Plan de Investigación Ambiental.

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
CENTRO CUNIZAB, MORALES IZABAL

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA
CURSO. METODOS DE INVESTIGACION
ESTUDIANTE: ASTRID SUCELY DE LEN ZIGA
FACILITADOR: LIC. MARIO AGUIRRE MONTEROSO
PLAN DE
INVESTIGACION
- 2015
MEDIO AMBIENTE: Es todo aquello que nos rodea (aire, agua, tierra, los
recursos naturales, flora, fauna, los seres humanos y sus interrelaciones).
DESARROLLO SOSTENIBLE: Desarrollo que satisfaga las necesidades del
presente sin comprometer la habilidad de las futuras generaciones para
satisfacer sus propias necesidades.
TABLA DE CONTENIDO
NDICE
INTRODUCCION
.i
1.JUSTIFICACIN
...1
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA....
2
2.1. DEFINICIN DEL PROBLEMA______________________________________________
2.2. ESPECIFICACION DEL
PROBLEMA.3
2.3. DELIMITACION DEL
PROBLEMA.3
3. MARCO
TEORICO
4
4. OBJETIVOS...
26
4.1. GENERAL
4.2. ESPECIFICOS
5. BOSQUEJO PRELIMINAR DE
TEMAS.29
6. METODOS, TECNICAS E INSTRUMENTO
S 31
7. CRONOGRMA DE ACTIVIDADES
..36
8. ESTIMACIN DE RECURSOS
.37
9. CONCLUSIONES
39
10. RECOMENDACIONES
.40
LA EDUCACION EJE IMPORTANTE PARA

CONTRIBUIR A LA DEFENSA AMBIENTA
9. BIBLIOGRAFA
.
41
INTRODUCCIN
Es importante conocer los beneficios de tener una calidad de vida adecuada y los
problemas que ocasionan la contaminacin ambiental (aire, agua, suelos,
biodiversidad, entre otros).
Vivimos en una realidad palpable: una crisis ambiental, muy grave, porque no slo
es local; es global. Pero, dentro de esta crisis, se encuentra precisamente, la
oportunidad de dar un giro, un vuelco en nuestro accionar, en nuestras conductas;
y para esto, debemos consolidar un sistema educativo orientado hacia una
educacin transversal, realista, que considere las verdaderas necesidades de vivir
en un mundo equilibrado y con un futuro que asegure las condiciones de vida en
nuestro planeta.
Este proyecto est diseado de la siguiente manera: I) JUSTIFICACION: Esta se
lleva a cabo para hacer conciencia que an estamos a tiempo de hacer algo por el
medio ambiente, sumando nuestro granito de arena al de las otras personas, "la
unin hace la fuerza". II PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: En este encontraras
descripciones acerca de la problemtica del Medio Ambiente. III. MARCO
TERICO: Cabe notar que es de importancia ya que se encuentran temas de
inters sobre que sirven como base para la investigacin. IV. OBJETIVOS: Estos
son las metas que queremos alcanzar para que nuestro plan funciones y sea un
xito.
V. BOSQUEJO PRELIMINAR DE TEMAS. En este se encontrara un orden
correlativo de captulos, temas y subtemas referentes al proceso investigativo. VI.
METODOS, TECNICAS E INSTRUMENTOS. Estas son las estrategias a utilizar.
VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: Enmarca las actividades a realizar como
charlas, concursos, caminatas, entre otros. Dentro de un tiempo establecido.
VIII. ESTIMACION DE RECURSOS. Incluye la descripcin de recursos materiales,
humanos y financieros.
Nuestro planeta est en grave peligro y si no hacemos algo para remediarlo, los
efectos de la contaminacin pueden acelerarse incluso ms de lo que se producen
actualmente, ms que reflexionar es momento de actuar.

Es indispensable una labor de educacin en cuestiones ambientales, dirigida tanto
a las generaciones jvenes como a los adultos y que presente la debida atencin
al sector de poblacin menos privilegiado, para ensanchar las bases de una
opinin pblica bien informada y de una conducta de los individuos, de las
empresas y de las colectividades inspirada en el sentido de su responsabilidad en
cuanto a la proteccin del medio en toda su dimensin humana.
JUSTIFICACIN
En la actualidad se nota una flagelo ambiental preocupante y con graves
alteraciones en nuestro contexto, generados por el ser humano, quien ha
contaminado, abusado y deteriorado los recursos naturales de su entorno, como la
flora, fauna, agua, aire, suelo, entre otros, por medio de su contaminacin y
explotacin excesiva, lo cual perjudica la vida del ser humano porque trastorna el
equilibrio natural.
De acuerdo a lo anterior, es necesario el Desarrollo de un Plan Estratgico de
Educacin Ambiental en la poblacin de morales Izabal para el desarrollo
sostenible de la misma, buscando fortalecer desde la practica ambiental dicho
desarrollo para una mejor calidad de vida, ya que todos los seres humanos
merecemos vivir en igualdad de condiciones, como parte integrada del ambiente y
responsable de su preservacin.
Por lo consiguiente, el Desarrollo de este Plan Estratgico de Educacin Ambiental
se justifica por cuanto impacta a la sociedad desde los siguientes puntos:
Social, porque permite la intervencin directa de la poblacin en especial la
participacin del voluntariado infantil y juvenil, con la finalidad de educar a las
personas en cuanto a la proteccin, conservacin y preservacin de su entorno,
fortaleciendo una conciencia crtica sobre la responsabilidad que se ha de tener
con el ambiente para que de esta manera se logre de forma continua y sistemtica
elevar la cultura ambiental y conservacionista por una mejor calidad de vida.
Educativo, porque permite educar a la poblacin para la conservacin y proteccin
del ambiente en beneficio de las presentes y futuras generaciones.
Desarrollo Integral, porque al unificar (Familia, Educacin, Sociedad y Ambiente),
se estara logrando la gestacin de un ser proactivo que se inserte en la sociedad
para participar en su organizacin, permitiendo un desarrollo ms dinmico,
creativo y humano, por la va de estrategias ambientalistas dirigidas a toda la
colectividad y as de esta manera agudizar la observacin, detectar problemas

socio-ambientales y buscarles soluciones para el beneficio del individuo como su
entorno, logrando una mejor calidad de vida.
Finalmente, la realizacin de este proyecto, sentara las bases necesarias para el
desarrollo de diferentes trabajos factibles de accin comunitaria para el avance de
la misma y se podr tomar esta investigacin como antecedentes para prximos
estudios de estrategia ambiental integrado al factor poblacional.
Planteamiento del Problema:

Defensa ambiental del rea urbana del municipio de morales, departamento
de Izabal, para mermar el impacto negativo sobre el deterioro ambiental.
Definicin del Problema:
Posee el municipio de morales Izabal mecanismos, estrategias que
contribuyan a la defensa del medio ambiente?
El presente trabajo pretende de una manera modesta dar una luz en esa oscuridad
que rodea este tema, probablemente con el mismo no se pretende solventar el
problema que se viene planteando, pero si constituir el inicio de una solucin
escalonada donde se plantean las soluciones que con el tiempo podrn dar o
llevarnos hasta la solucin definitiva. En toda esta temtica el elemento ms
importante a considerar no es ni los desechos, ni la contaminacin, ni los
vertederos, sino el ser humano, y en este problema siempre el ser humano ha sido
considerado con desinters, desatencin, y menosprecio, dejando en el olvido que
la generacin de desechos siempre, en cualquier ciudad del mundo tendr los
mismos efectos contaminantes, nocivos e irreversibles en muchos casos, sino se
toman las medidas colectivas necesarias justo a tiempo.
El reciclaje de desechos es parte de la solucin a este problema, tiene un
resarcimiento econmico, Sin lugar a duda, el ser humano en su continuo paso por
el planeta tierra y a travs del tiempo ha generado una serie de problemas
ambientales que le han trado tristes consecuencias, es decir, con su capacidad de
modificar el ambiente fsico-biolgico y adaptarlo a sus necesidades, ha alterado el
equilibrio natural deteriorando el ambiente y perjudicando su propia calidad de
vida.

El mundo que hasta este momento ha creado el hombre como resultado de su
propia forma de pensar y actuar, tiene problemas que no pueden ser resueltos
pensando del modo en que piensa cuando los creo.
Finalmente, es necesario cambiar la forma de pensar y de actuar para poder
modificar el destino al que se est llevando al planeta. Es urgente un cambio
social, econmico, poltico y cultural para evitar que la crisis ecolgica destruya a
la humanidad.
Especificacin del problema.
Cada guatemalteco produce en promedio 1.19 libras de basura cada da. Pero ms
que materia orgnica, plsticos, vidrio y metal estos residuos reflejan la
composicin de la sociedad, hablan del crecimiento de su poblacin, del poder
adquisitivo que ostentan algunos y de la escasez que aqueja a otros.
Los individuos con ingresos altos generan 1.69 libras, quienes perciben una renta
media 1.24, los estratos bajos 1.21 y los muy bajos 0.65. Ms del 85 por ciento de
esos desperdicios es materia orgnica. Lo dems se reparte escasamente entre
vidrio, botellas, metales y telas, entre otros materiales.
Como consecuencia de los volmenes de generacin de desechos urbanos se
sobreviene el problema de la capacidad cubica de absorcin de los vertederos y
los mecanismos sanitarios para su depuracin y lo ms delicado es la prevencin y
de ser posible la eliminacin de la saturacin ambiental con gases txicos dainos
al ser humano.
Delimitacin del problema
El nico basurero autorizado por la Municipalidad de Morales se ubica en Barrio

Milla 37. Sin embargo parte de la poblacin aun no hace caso omiso de depositar
la basura en su lugar y la tiran o la queman en diferentes puntos generando una
serie de contaminacin.
El Pueblo se encuentra en una necesidad urgente de hacer una reforma en cuanto
al manejo de residuos. Conociendo que el basurero de Morales es el nico
autorizado por la Municipalidad, consideramos que es de suma importancia darle

seguimiento a un plan debidamente estructurado en donde se le d una solucin a
esta problemtica para as mejorar el sistema de desechos.
Este tema ser tratado dentro de la investigacin con referencia directa a las
variables que estn causando conflicto y requieren ser tratadas o corregidas de
inmediato, siendo estas: contaminacin ambiental, generacin de diferentes tipos
de desechos, tratamiento y manejo de residuos, contaminacin humana y dao
global. Sobre cada uno de estos hechos y fenmenos naturales y objetivos existen
teoras y doctrinas que sern tomadas en cuenta. Por lo tanto, para definir el
problema se hacen los siguientes cuestionamientos:
Es Morales un Municipio contaminado?
Son los residuos, de naturaleza agroindustrial, los principales generadores de
contaminacin ambiental en el Pueblo e Morales?
Cmo se puede lograr el saneamiento ambiental urbano producido por residuos
y sus efectos ambientales gasificados?
Delimitacin
mbito geogrfico
Municipio de Morales Depto. Izabal
mbito temporal: 2014 - 2015
La actualidad
Marco Terico
Fundamentalmente por los diferentes tipos de contaminacin que van desde la
contaminacin al ser humano y todo su contorno, hasta la depredacin de los
recursos naturales; esto tambin incide en el deterioro y destruccin parcial o total
de las capas de ozono, fenmeno que est alterando la atmosfera con relacin a la
penetracin del sol y a su oxigenacin; tambin se han planteado teoras acerca
del calentamiento-enfriamiento del globo terrestre lo que ha provocado una serie
de discusiones que estn siendo aprovechadas por corrientes mercantilizadas de
los pases altamente desarrollados, afectando as los intereses incipientes de los
pases sub-desarrollados. Es decir, separndose de lo estrictamente cientfico para
pasarse a aspectos de comercializacin de bienes y la prestacin de servicios.
Estos temas han llegado a su comprobacin cientfica con la participacin de

grandes filsofos, fsico-matemticos, y cientficos dedicados a la qumica y
algunas otras ciencias exactas o prcticas que ayudan a su esclarecimiento,
existen ejemplos como el de Federico Engels quien en el siglo XIX escribi su
obra: Dialctica de la Naturaleza, en donde desecha totalmente las teoras la
destruccin de la tierra o las teoras de calentamiento global, partiendo del
principio fsico-matemtico de que la materia no se destruye sino que solamente se
transforma, y con solo observar que los fenmenos naturales como las
inundaciones, los terremotos, erupciones volcnicas, y otros fenmenos de la
naturaleza, estn constantemente modificando la tierra, sea el globo terrqueo,
pero nunca destruyndolo. El equilibrio positivo-negativo de la materia impide su
destruccin, permitiendo nicamente su transformacin.
Como complemento dentro de este marco terico se deben tomar en cuenta

aspectos de fsica, de qumica, de matemtica y de biologa, para
fundamentar de manera objetiva y real la generacin de desechos mediante
procesos productivos fsico-qumicos, el tratamiento y depuracin de
vertederos, las emanaciones gasificadas y la contaminacin bacterial y
dermatolgica, quedando como parte final aspectos social-humansticos,
econmicos, administrativos, as como polticos, que inciden en la
proliferacin de estos fenmenos o en su control para evitar su
diseminacin.
1. Captulo I:
Conceptos bsicos de la Contaminacin ambiental (Aspectos
Conceptuales)
1.1. QUE ES LA CONTAMINACION AMBIENTAL

Se denomina contaminacin ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier
agente (fsico, qumico o biolgico) o bien de una combinacin de varios agentes
en lugares, formas y concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la
salud, la seguridad o para el bienestar de la poblacin, o bien, que puedan ser
perjudiciales para la vida vegetal o animal, o impidan el uso normal de las
propiedades y lugares de recreacin y goce de los mismos. La contaminacin
ambiental es tambin la incorporacin a los cuerpos receptores de sustancias
slidas, liquidas o gaseosas, o mezclas de ellas, siempre que alteren
desfavorablemente las condiciones naturales del mismo, o que puedan afectar la
salud, la higiene o el bienestar del pblico.

1.2.
DEFENSA AMBIENTAL:
La defensa del medio ambiente se debe constituir en un objetivo
fundamental, pues se trata de la conservacin del entorno vital del ser
humano indispensable para garantizar una calidad de vida que asegure una
supervivencia digna a las generaciones presentes y futuras.
Es compromiso de todos los gobiernos estar en una constante bsqueda de
proteccin, conservacin y cuidado de los diferentes recursos naturales,
garantizando un desarrollo sostenible controlando los factores que
determinan el deterioro ambiental, para la cual en todos los pases existe
legalizacin que permitan imponer las sanciones legales pertinentes para
exigir la reparacin de los daos causados al ambiente.
Tambin se hace necesario que cada individuo como parte fundamental de
este gran ecosistema sea consiente de usar racionalmente los elementos
que nos da la naturaleza y los que el hombre fabrica, implementando el
reciclaje, la reutilizacin, tratando as de minimizar nuestra huella ecolgica.
SEGURIDAD, DEFENSA Y DESARROLLO
El medio ambiente mundial sigue deteriorndose. Contina la prdida de

biodiversidad; siguen agotndose las poblaciones de peces; la desertificacin
avanza cobrndose cada vez ms tierras frtiles; ya se hacen evidentes los
efectos adversos del cambio del clima; los desastres naturales son ms frecuentes
y ms devastadores, y los pases en desarrollo se han vuelto ms vulnerables, en
tanto que la contaminacin del aire, el agua y los mares sigue privando a millones
de seres humanos de una vida digna
La inestabilidad ambiental se constituye en una amenaza real que
paulatinamente se ha venido manifestando en partes ms amplias de la poblacin
mundial, con fenmenos naturales catastrficos que afectan las condiciones de
vida de millares de personas.
Es el cambio climtico y su impacto en la degradacin ambiental el tema que se
convierte en el ncleo de un debate que ha llegado ya al ms alto nivel de la
institucionalidad internacional, sin que esto signifique la adopcin de medidas
eficaces para garantizar un medio ambiente menos inseguro.
El concepto medio ambiente y desarrollo sustentable se refiere a la administracin
eficiente y racional de los recursos naturales, de manera tal que sea posible

mejorar el bienestar de la poblacin actual sin comprometer la calidad de vida de
las generaciones futuras.

1.3.
Tipos de contaminacin
La contaminacin es cualquier tipo de dao permanente que se haga al medio

ambiente. No slo existe la contaminacin ambiental, tambin existen otros tipos
de contaminacin como del suelo y del agua.
Los tipos de contaminacin ms importantes son los que afectan a los recursos
naturales bsicos: el aire, los suelos y el agua. Existen diferentes tipos de
contaminacin que dependen de determinados factores y que afectan
distintamente a cada ambiente.
Contaminacin del agua: cuando se incorpora al agua sustancias extraas

como microorganismos, productos qumicos, residuos industriales o aguas
residuales. Estos contaminantes hacen que el agua no sea beneficiosa para el ser
humano ni para la vida vegetal y animal.
Contaminacin del aire: se denomina a la adicin de elementos txicos

como el CO. Este tipo de contaminacin afecta al bienestar de las personas,
animales y plantas de forma negativa.
Contaminacin del suelo: cuando se introduce material extrao y daino

en las capas terrestres. Estos contaminantes producen un desequilibrio fsico,
qumico y biolgico en el suelo.
Otras perturbaciones medioambientales graves relacionadas con los fenmenos
de contaminacin son los escapes radiactivos, el smog, la lluvia cida, los gases
de efecto invernadero, las mareas negras y la destruccin de la capa de ozono.
Diferentes tipos de contaminantes
Slidos: la basura como por ejemplo los restos de materia orgnica y

envases.
Lquidos: las llamadas aguas negras con desechos industriales y

derrames de combustibles como el petrleo.
Gaseosos: resultantes de quemar combustibles fsiles y derivados del

petrleo.
No degradables: estos contaminantes no se descomponen por procesos

naturales. Ejemplos de ellos son el plomo y el mercurio. Se debe evitar arrojarlos al

medio ambiente porque cuando ya han contaminado es muy costoso o imposible
eliminarlos.
Degradacin lenta: estos necesitan dcadas o ms tiempo para

degradarse. Ejemplo de ellos son los plsticos y el DDT utilizado en insecticidas.
Degradables: se descomponen completamente o se reducen a niveles

aceptables mediante proceso naturales fsicos, qumicos y biolgicos.
Biodegradables: son los contaminantes qumicos complejos que por la

accin de organismos vivos, se descomponen en compuestos qumicos ms
sencillos. Ejemplo de ellos son las aguas residuales humanas en un ro.
La contaminacin afecta a todo el planeta, tanto a las personas como al resto
de los seres vivos. La contaminacin del agua, del suelo y del aire perjudica de
forma seria la vida de muchos animales en vas de extincin y de una gran
variedad de plantas.
Encontrar soluciones a la contaminacin del planeta es tarea de todos. Empezar
reciclando en los hogares, en las oficinas, en las empresas y en la calle:
Utilizar productos biodegradables
Reciclar los materiales ms contaminantes.
No realizar actividades que daen al medio ambiente
Mantener un control en el uso de pesticidas y fertilizantes.
Usar ms la bicicleta y menos el coche

La humanidad tiene muchas razones para cuidar el medioambiente y frenar los
graves efectos de la contaminacin. La contaminacin de los suelos, el aire y el
agua son algunas de las causas del cambio climtico, mal que afecta a millones de
personas alrededor del mundo.

1.4.
Cusas y consecuencias de la contaminacin
CAUSAS
Los principales causantes de la contaminacin ambiental son:

desechos slidos domsticos
desechos slidos industriales
exceso de fertilizante y productos qumicos
tala
quema
basura
el monxido de carbono de los vehculos
desages de aguas negras o contaminadas al mar o ros.
Muchas de las causas del deterioro ambiental es debido a: la sobreexplotacin,
destruccin del hbitat, la contaminacin, la erosin y la deforestacin. Estudios
realizados dicen que el deterioro del medio ambiente provoca el 21% de los
problemas de salud que sufre la poblacin mundial.
Consecuencias

La contaminacin ambiental deteriora cada vez ms a nuestro planeta y a nosotros
mismos pues segn investigaciones al respirar el aire contaminado esto afecta
nuestra salud cardiovascular por lo que normas estrictas de aire limpio
contribuiran a una mejor salud con efectos en gran escala.
Otra consecuencia es el debilitamiento de la capa de ozono, que protege a los
seres vivos de la radiacin ultravioleta del Sol, debido a la destruccin del ozono
estratosfrico y esto provoca el calentamiento global. La contaminacin al medio
atenta contra la vida de plantas, animales y personas, genera daos fsicos en los
individuos, convierte en un elemento no consumible al agua y hace que en los
suelos contaminados no sea posible la siembra. Esto afecta a dems el clima y las
actividades realizadas por el ser humano dandolo y perjudicndole.
1.5.
INSTITUCIONES ENCARGADAS AL CUIDAD DEL MEDIO AMBIENTE:

MARN (Ministerio de Agricultura y Recursos Naturales)
INAB (Instituto Nacional de Bosques)
CONAP (Consejo Nacional de reas Protegidas)
FUNDAECO (Fundacin para el Eco desarrollo y la conservacin)
MUNICIPALIDAD (Unidad de Gestin Ambiental)
2. Captulo II GENERACION DE DESECHOS:

GENERACION DE DESECHOS:
2.1. La generacin de basura
Uno de los problemas ms graves que sufren nuestra poblacin es la
generacin y gestin inadecuada de los residuos slidos. Generacin es
cuando se "hace" la basura y gestin es la forma en que se acta una vez

que ya ha sido generada. Cada una de estas dos grandes etapas involucra
muchos otros factores que hacen que el dao para el ambiente y la
poblacin sea mayor o menor.
Por ejemplo, la produccin es una fuente importante de generacin de
residuos (peligrosos o no), aunque no se llaman domiciliarios sino
industriales. Estos debieran tratarse para que sean menos perjudiciales
para el ambiente y disponerse en forma segura para no correr ningn tipo
de riesgo. Lo que ocurre es que algunas industrias arrojan sus residuos
peligrosos junto con aquellos que vienen de las casas de la gente y
terminan contaminando el ambiente y poniendo en peligro a la poblacin.
Lamentablemente no es sencillo para el ciudadano corriente saber cules
son las empresas que hacen esto, por lo cual es difcil detenerlas. Esta es
la responsabilidad del Estado! Nuestros gobiernos deben asegurarse que
ninguna industria disponga sus residuos peligrosos junto con los
domiciliarios.
Pero veamos ahora que ocurre con la basura generada en nuestros
hogares: los residuos domiciliarios. All hay muchas cosas que podemos
hacer para ayudar al Planeta por lo cual tenemos la oportunidad y la
responsabilidad de hacerlo.
Cuando vamos a comprar al supermercado tenemos la posibilidad de elegir
los productos que contaminan ms o los que contaminan menos, los que
tienen ms envase o los que tienen menos, los que duran mucho tiempo o
los descartables. En fin, es mucho lo que como consumidores podemos
hacer y como si fuera poco... no requiere demasiado esfuerzo.
Adems el hecho de que compres productos amigables con el ambiente
tiene dos consecuencias positivas: 1) generas menos basura y consumes
menos recursos de la naturaleza y 2) le estas demostrando a las empresas
que a ti te importa el Planeta.
Y te preguntars qu tiene de bueno que las empresas sepan esto. Simple, si
muchas personas piensan como t las industrias van a empezar a fabricar
productos menos contaminantes, con menos envases y ms duraderos. Y as
ganas t, el ambiente y la empresa...
A dnde va a parar?

Su disposicin final (ver dnde poner tantos residuos) es uno de los
problemas principales de las ciudades modernas. Por lo general existen
tres caminos a tomar: arrojarla a fuentes de agua, que produce
contaminacin acutica; incinerarla, que si bien es barato produce
contaminacin del aire y cenizas txicas; o enterrarla, que si no se hace
apropiadamente puede contaminar el suelo y las napas de agua
subterrnea.
Como vers, no hay una solucin ideal para la basura una vez que ha sido
generada pero, como algo hay que hacer con ella, debemos buscar la
alternativa que sea menos perjudicial para la poblacin y el ambiente y que
a la vez sea posible desde el punto de vista econmico.
En Amrica el mtodo ms utilizado para los residuos slidos urbanos es la
disposicin en rellenos sanitarios, es decir, enterrarla. Pero ocurre que no
siempre se hace de la manera adecuada y el ambiente y la poblacin
sufren las consecuencias.
Adems hay otros problemas asociados con la gestin de residuos, por
ejemplo la recoleccin inadecuada en algunas zonas hace que aparezcan
basurales ilegales que no slo contaminan el ambiente sino que tambin
son un sitio propicio para el desarrollo de enfermedades. Ocurre que all
proliferan algunos seres vivos que transmiten organismos patgenos (que
causan enfermedades) y es generalmente la gente de menores recursos la
que termina perjudicndose... y en especial los chicos!!!
Por otro lado est el problema de la basura en las calles. Todo
ambientalista, y en especial los EcoPibes, debemos saber que cuidar
nuestra ciudad es lo primero a tener en cuenta porque no hay cosa ms
fea que vivir en un espacio sucio y contaminado.
Tirar los papeles y dems residuos a la calle no es slo una agresin hacia
el ambiente sino tambin una falta de respeto hacia las dems personas
por lo que de a poquito tenemos que empezar a esforzarnos por guardar
todo en los bolsillos y cuando pasamos por un cesto los vaciamos. Antes
de que te des cuenta va a ser costumbre y no te va a costar nada hacerlo.
Pero recuerda siempre que si bien es muy importante que manejemos
responsablemente los residuos, no alcanza con eso: hay que generar menos.
Y cmo hacemos eso? Mediante la estrategia de las tres R. Qu??? Si
quieres saber de qu se trata sigue aprendiendo...

Las tres R Cuando hablamos de la basura es imposible no hablar de la
estrategia de las tres R. Qu es esto? Bueno, es una formula sencilla
para que te acuerdes de lo que tienes que tener en cuenta cuando quieres
proteger al ambiente de los residuos slidos. Te las presentamos: Hay
gente que piensa que a estas habra que agregarle algunas R ms. Por
ejemplo Repensar que implica que los algunos productos deben ser
diseados nuevamente para hacerlos menos contaminantes, menos
consumidores de recursos, etc. Otra que algunos creen que es muy
importante es Responder y con esto se refieren a que si ves algo que no
te gusta de un producto porque daa el ambiente puedes escribirle a los
productores para hacerles saber tu preocupacin.
Las tres R en la prctica

Reducir es lo primero que tenemos que tratar de hacer porque es la mejor
forma de prevenir (y no curar). Esto quiere decir que hay que EVITAR que
se genere la basura comprando ms sabiamente y utilizando los productos
de la manera correcta. Cmo? Por ejemplo:
Comprando siempre productos con menor cantidad de envase; evitando
comprar cosas que contengan sustancias peligrosas y, si son sper
necesarias, asegurarse de tener lo justo y no ms que eso; procurando no
desperdiciar; no comprando productos descartables que son el enemigo N
1 del ambiente; teniendo cuidado al utilizar productos contaminantes para
no derramar o desperdiciar.
Basura es un producto til que se encuentra en el lugar equivocado (el
cesto). Es decir que los materiales que tiramos no necesariamente
deberan ir al cesto sino que es posible que sean reciclados o reutilizados.
Por lo tanto, si no es posible reducir, es decir evitar que exista basura, lo
que puedes hacer es procurar que no se convierta en residuo, reutilizando
o reciclando.

Por ejemplo, los frascos y latas pueden utilizarse para guardar infinidad de
cosas. Si te gusta hacer manualidades puedes transformarlos para que
queden espectaculares.
Cmo hacer esto?
Como ya debes saber existen materiales que pueden ser reciclados, es
decir, vueltos a utilizar como materias primas en procesos productivos
diversos. Tal es el caso del papel y el cartn, las maderas, los vidrios,
varios metales, entre otros.
Quieres aprender ms del reciclado de vidrio?
Tambin existen programas de recoleccin de latas de aluminio de los
cuales tu escuela puede participar. Propnselo a tu maestra!!!
Los otros materiales no son recogidos en forma sistemtica pero existen
personas de escasos recursos (los "botelleros" o "cartoneros") que viven
de esta basura tan valiosa, ya que se dedican a recorrer las calles en
busca de papel, cartn, latas, vidrios, etc. que luego venden para su
reciclado. Qu te parece si los ayudas separando los residuos en casa?
Existe la posibilidad de "reciclar" ciertos residuos utilizando el ciclo biolgico de la
materia. Se trata de los orgnicos (restos de comida, cscara de frutas, etc.), que
pueden emplearse para la fabricacin de compost. Qu es esto? Un fertilizante
natural que aprovecha los nutrientes de nuestros residuos para convertirlos en
alimento para detritos (organismos descomponedores) e indirectamente para las
plantas. Este puede ser un buen proyecto para emprender en clase...
2.2.
LOS TIPOS DE DESECHOS SON:
Desechos orgnicos: provienen de la materia viva e incluyen restos de alimentos,

papel, cartn y estircol.
Desechos inorgnicos: provienen de la materia inerte como el vidrio, plsticos,
metales, y otros materiales.
Desechos biodegradables: se descomponen en forma natural en un tiempo
relativamente corto
Desechos no biodegradables: no se descomponen fcilmente sino que tardan
mucho tiempo en hacerlo.
2.3.
Tratamiento de desechos:

El tratamiento de residuos es la fase final de las actividades de lucha contra la
contaminacin. Su objetivo es la eliminacin de cualquier traza de contaminacin o
de riesgo perjudicial y el reciclaje de los residuos.
Hay diferentes tipos de tratamiento de residuos. La meta principal es el reciclaje
de la mayor cantidad posible de sus componentes y la consecuente minimizacin
de los desechos no reutilizables.
Cualquier tipo de tratamiento produce material no aprovechable. Por ejemplo, al
incinerarse los residuos el producto final son las cenizas, con los contaminantes
concentrados.
2.4.
Reciclaje de Desechos
El manejo inadecuado de los desechos slidos es uno de los problemas

ambientales urbanos ms severos que enfrenta Guatemala. Segn algunos
estudios se calcula que diariamente se deposita en los vertederos de la ciudad de
Guatemala unas 2,500 toneladas de basura sin contar la que se desecha en los
ms de 1,000 botaderos ilegales, ubicados principalmente en barrancos, sitios
baldos y calles.
Gran parte de esta basura obstruye desages y tragantes provocando
inundaciones de calles, proliferacin de plagas de zancudos, cucarachas, ratas y
otros. Adems, por acciones del viento y la lluvia llega a ros y lagos, incluso hasta
los ocanos, provocando su contaminacin afectando a plantas y animales que
viven en ellos y volviendo el agua no apta para uso y consumo humano.
El problema se agrava por la deficiente recoleccin, el inadecuado destino final, la
poca disposicin de pago por el servicio y el poco conocimiento y aplicacin de la
separacin de basura, segn estudios, de todo el material reciclable y reusable
que llega al basurero solamente se recupera el 5%.
Las estadsticas indican que aproximadamente el 40% de los desechos son de
origen domstico. Adoptando algunas prcticas sencillas relacionadas con la
teora de las 3 Rs: Reduce, Reutiliza, Recicla, podemos contribuir a reducir el
problema de la contaminacin por desechos slidos en nuestro pas.
REDUCE:
El desecho que tiene menor impacto ambiental es el que no se genera! Procura
generar la menor cantidad posible de desechos slidos. Estas son algunas ideas
de cmo REDUCIR la cantidad de desechos slidos en casa:

Evita utilizar bolsas plsticas, lleva tus propias bolsas al mercado y al
supermercado, rechaza las bolsas de plstico,
Procura comprar productos con envases retornables y utilzalos siempre,
Evita utilizar platos desechables, prefiere los plsticos,
Compra productos con la menor cantidad de envolturas,
Investiga sobre que empresas son socialmente responsables y procura
comprar sus productos,
Evita utilizar duroport, este material no puede reciclarse y es altamente
contaminante,
Utiliza productos concentrados, ya que los envases son ms pequeos.
REUTILIZA:
Intenta alargar la vida de los objetos y en el caso de que el objeto no sirva para su
funcin, intenta darle otros usos, antes de considerarlo como desecho. Estas son
algunas ideas de cmo REUTILIZAR productos en casa:
Utiliza las camisetas viejas como trapos de limpieza,
Arregla los electrodomsticos, no los deseches a la primera,
En lugar de desechar los envases, cajas y otros recipientes bscales otros
usos o convirtelos en obras de arte,
Compra bateras (pilas) recargables y no tires nunca pilas a la basura (el
mercurio que contiene una batera puede contaminar un acufero desde
600,000 hasta 2 millones de litros),
No tires la ropa usada a la basura, dnala siempre hay alguien que la
necesita,
Utiliza todas las bolsas de plstico varias veces, o como bolsa de basura.
RECICLA:
Reciclar en el hogar no es complicado, slo hay que organizarse un poco. Lo ms
cmodo es poder disponer de cuatro cubos o recipientes diferentes.
PAPEL Y CARTN: reciclando papel y cartn se puede ahorrar agua y energa, ya
que para la fabricacin de papel reciclado se gasta 100 veces menos agua y 70%
menos de energa que producindolo a partir de madera. En la medida de lo
posible, quita las grapas, clips y espirales antes de llevar el papel al contenedor.

Puedes tirar al contenedor de papel, cajas de cartn, como cajas de huevos, de
cereales, de galletas, de zapatos, etc. Adems, sobres, peridicos, revistas,
tickets de compra, cupones, facturas, etc.
No debes tirar al contenedor de papel, empaques tetrabrik, toallas o servilletas de
papel, material sucio con alimento, como cajas de pizza, fotografas y radiografas,
cajas revestidas con cera, metal u otro material que no sea papel o cartn.
PLSTICOS: reciclando el plstico se reduce el consumo de petrleo ya que para
cada kilogramo de plstico no reciclado se necesitan 2 kilogramos de petrleo
crudo. En este contenedor puedes depositar envases de bebidas, tapones
plsticos, bolsas de plstico y productos de plstico inyectado, como: cajillas,
masetas, etc. Procura enjuagar los envases antes de depositarlos al contenedor,
para evitar malos olores.
METALES: reciclando metales como el acero o el aluminio, se puede llegar a
ahorrar entre un 30 y un 70% de energa. En el contenedor de metales puedes
depositar latas de bebidas, tapones de botellas y envases, y cualquier otro
producto originado del metal.
MATERIA ORGNICA Y RESTO DE DESECHOS: El resto de desechos debes
depositarlos en el camin de la basura para que sean llevados a los vertederos
autorizados. Los restos de alimentos incluyendo cscaras, semillas, etc. - si no
estn contaminados con otros materiales como: metales, vidrios, fibras sintticas,
productos qumicos, medicamentos, etc., se pueden convertir en abono para las
plantas.
2.5.
Comercializacin de reciclaje de desechos:

En la actualidad existen empresas encargadas de comprar desechos de
basura para luego ser llevados a procesos para darle un nuevo uso.
Lamentablemente Guatemala casi no trata los desechos que genera, y
pocas personas o entidades les dan el tratamiento adecuado.
El 50% se produce en el rea metropolitana.

E n el rea metropolitana el 72% es recolectado por las municipalidades.
El 28% se tira en basureros clandestinos o barrancos.
En el rea rural, el 35% es quemado.
El 17% es enterrado.
El resto lo tiran en cualquier parte.

El 70% aproximado de la basura es orgnica.
El 30% es plstico, vidrio, metales y madera.
Pero a dnde van a parar todos aquellos residuos que no se reciclan? Lo que no
se ha reciclado va de manera directa a un vertedero, enterrado o depositado en
un terreno, lo que contamina suelos, paisajes, o puede ir a una incineradora en la
que seguimos teniendo residuos, y las cenizas muchas veces son txicas. Debido
a los efectos que el cambio climtico tiene en los ecosistemas y comunidades, as
como en el resto del mundo, las organizaciones ambientalistas han hecho
llamados a una movilizacin ciudadana para que juntos ayudemos a combatir el
calentamiento global.
A la vez han destacado que el reciclar no es la primera medida para preservar
nuestro hbitat, en realidad es la tercera, ya que la primera es reducir el uso de
productos contaminantes y la segunda, la reutilizacin de los productos existentes.
El reciclaje es una industria incipiente en el pas, uno de los retos que enfrenta es
la falta de incentivo, inversin, polticas y legislacin a su favor.
En Guatemala se estima que unas dos mil familias viven de la recoleccin de
residuos slidos, quienes comercializan para reciclar. (Anexo 003) Precios de
material reciclable:
Lata de aluminio: Q.2.00 por libra.
Envases de vidrio: Q.0.2245 por libra, Q.22.45 por quintal clasificado por color.
Cobre: (que no sea de Telgua): Q10.00 por libra.
Motores de carro o alambres de aluminio: Q2.50 por libra.
Tapita de licor: con corcho Q1.00 por libra; sin corcho Q2.50.
Papel peridico: Q20.00 por quintal.
Papel bond blanco impreso: Q.60.00 por quintal.
Cuadernos, libros, revistas a color, folders y sobres manila: Q.25.00 por quintal
Guas telefnicas: Q.0.25 cada una.
Cartn: Q10.00 por quintal.
Hierro: Q40.00 por quintal.
Botellas plsticas: Q.0.50 por libra de color y Q.0.60 color natural transparente.

Nuestro pas se est deteriorando da a da por la falta de lugares adecuados para
depositar la basura, por la falta de educacin y conocimiento de cmo clasificar los
desechos y la falta de inters de la gran mayora por vivir en un lugar limpio. Lo
ms importante para preservar el medio ambiente es la prevencin, no hay mejor
residuo que el que no existe. Y uno de los pasos imprescindibles para que los
ciudadanos participen ms en la separacin de desperdicios es sin duda la
concientizacin, sobre la base de una buena educacin ambiental que ofrezca los
mecanismos para poder cambiar los hbitos.
El desconocimiento del manejo de desechos, as como la poca educacin
ambiental, limitan el desarrollo de una cultura de reciclaje en el pas. Adems que
el progresivo aumento de la poblacin va acompaado de un problema que daa
nuestro ambiente: el incremento de la produccin de basura, a tal punto que
algunos pases se han visto en la necesidad de tener que enviarla a otras
naciones, y algunas de exportarla. Es terrible ir por las carreteras de nuestro pas y
tener que esquivar con nuestro vehculo las latas de gaseosas, envases plsticos
de jugos, bolsas plsticas y dems residuos que son arrojados desde las
ventanillas de buses en movimiento. Es an ms terrible ver como los nios se
deshacen del empaque de sus ricitos justo afuera de la tienda donde los
compraron tirndolos a las banquetas sin que los padres digan nada. En los
rincones naturales del pas no existe un basurero para los visitantes generando
que se amontone la basura en algn rincn que no es precisamente el ms
adecuado ni el ms higinico. Y lo peor siempre ser encontrar un nuevo barranco
o terreno baldo que ha sido invadido no por personas sino por sus desperdicios.
3. Captulo III:
3.1. ALTERNATIVAS
Concientizar a travs de la educacin: Se considera la educacin ambiental
como el proceso que le permite al individuo comprender las relaciones de
interdependencia con su entorno, a partir del conocimiento reflexivo y crtico de su
realidad biofsica, social, poltica, econmica y cultural.
Este proceso debe generar en el educando y en su comunidad actitudes de
valoracin y respeto por el ambiente, y de esta manera, propiciar un mejoramiento
de la calidad de vida, en una concepcin de desarrollo humano que satisfaga las
necesidades de las generaciones presentes, asegurando el bienestar de las
generaciones futuras.

EDUCAR EN BASE A OBJETIVOS
1. Toma de conciencia. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que
adquieran mayor sensibilidad y conciencia del medio ambiente en general y de los
problemas.
2. Conocimientos. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir una
comprensin bsica del medio ambiente en su totalidad, de los problemas conexos
y de la presencia y funcin de la humanidad en l, lo que entraa una
responsabilidad crtica.
3. Actitudes. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir valores
sociales y un profundo inters por el medio ambiente que los impulse a participar
activamente en su proteccin y mejoramiento.
4. Aptitudes. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir las aptitudes
necesarias para resolver los problemas ambientales.
5. Capacidad de evaluacin. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a
evaluar las medidas y los programas de educacin ambiental en funcin de los
factores ecolgicos, polticos, sociales, estticos y educativos.
6. Participacin. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que desarrollen su
sentido de responsabilidad y a que tomen conciencia de la urgente necesidad de
prestar atencin a los problemas del medio ambiente, para asegurar que se
adopten medidas adecuadas al respecto.
ESTRATEGIAS.
Con el fin de llevar a cabalidad y con xito los programas de educacin ambiental
(as mismo cumplir eficazmente los objetivos), es recomendable llevar a cabo las
siguientes estrategias
1. Coordinacin intersectorial e interinstitucional: Para poder que el proceso de
la educacin ambiental tenga un componente dinmico, creativo, eficaz y
eficiente dentro de la gestin ambiental, es necesario que se realice un
trabajo conjunto entre los diferentes sectores (Privado y pblico) y las
organizaciones de la sociedad civil involucradas en el tema ambiental. Esto
se realiza con el fin de que organizaciones no gubernamentales y las que
pertenezcan al estado puedan llevar a cabo de manera ms rpida estos
procesos de formacin.

2. Inclusin de la educacin Ambiental en la educacin formal y no formal:
Este se realice con el fin que dentro de la educacin formal se lleve la
inclusin de la dimensin ambiental en los currculos o pensum de la
educacin bsica, media y superior. Y la educacin No formal se hace
necesario la implementacin de proyectos de educacin ambiental por parte
de las diferentes entidades que trabajen con fines ambientales, como estas
pueden ser jornadas donde se sensibiliza, hay charlas, celebraciones de
das de importancia ambiental, entre otros.
3. Participacin ciudadana: A travs de este mecanismo, se busca educar a la
ciudadana en su conjunto para cualificar su participacin en los espacios de
decisin para la gestin sobre intereses colectivos. Por lo que a travs de la
Educacin Ambiental, se fomenta la solidaridad, el respeto por la diferencia,
buscando la tolerancia y la equidad, por lo que tratar de valerse de estas
caractersticas para la resolucin de problemas de orden ambiental.
4. Investigacin: Este proceso permite la comprensin y la solucin, a travs
de un conocimiento ms profundo de los problemas ambientales, buscando
las causas y los efectos que estos generan no solo en el entorno del
hombre, sino que tambin la influencia de estos en las actividades
antropognicas, por lo que se plantea de que la investigacin funciones
como una estrategia, tanto en el campo natural como social y el cultural,
abarcando un mayor rango de influencia para que la educacin ambiental
sea ms efectiva.
5. Formacin de educadores ambientales: Esta estrategia favorece que la
educacin ambiental implique un trabajo interdisciplinario derivado del
carcter sistmico del ambiente y de la necesidad de aportar los
instrumentos de razonamiento, de contenido y de accin desde las diversas
disciplinas, las diversas reas de conocimientos y las diversas perspectivas.
6. Diseo, implementacin, apoyo y promocin de planes y acciones de
comunicacin y divulgacin: A travs de este se favorece la promulgacin
de la educacin Ambiental, con los diferentes medios de comunicacin
actual, como son la radio, la televisin y la red. Estos medios adems de
favorecer la transmisin de noticias e informacin ambiental, igualmente

favorece la publicidad de actividades y das relacionados con el cuidado
como tambin la conservacin del entorno.
3.2.
PLAN DE EDUCACIN AMBIENTAL
Es un estudio que finalmente va a buscar, promover a travs de un proyecto una

solucin amigable con el medio ambiente y que adems nos involucre a nosotros
Importancia: Teniendo en cuenta que la educacin ambiental es un proceso que
se basa tanto en la reflexin como en el anlisis crtico permanente, mediante el
cual un individuo y un grupo puede llegar a apropiarse de su realidad al
comprender de manera integral las relaciones que se presentan en sus
dimensiones natural, cultural y social.
La importancia de la educacin ambiental est basada en el aporte de
conocimientos e informacin que faciliten al hombre interpretar los fenmenos
naturales, as como los procesos dinmicos de cambio que ocurren dentro de
ellos, es decir que con los conocimientos suministrados por la educacin ambiental
se pueden explicar los fenmenos climticos (Climatologa, lluvias, cambios en la
temperatura, estaciones) o los ciclos bioqumicos (ciclo del agua, ciclo del
carbono), entre otros.
Este proceso pedaggico ha dado resultados en la solucin de problemas
ambientales, lo cual tambin ha contribuido al proceso de desarrollo social, ha
permitido as mismo alternativas para resolver los problemas de desequilibrio
ambiental, causado por el hombre a los ecosistemas naturales. En la vida diaria,
esta permite que el hombre conviva mejor consigo mismo, con sus semejantes y
con el medio que lo rodea, aumentando la sensibilidad al igual que su capacidad
para hacer mejor uso de los recursos naturales, teniendo una actitud favorable en
cuanto al mantenimiento del equilibrio ambiental y la conservacin de la diversidad
biolgica, con lo que se puede garantizar una mejor calidad de vida para las
generaciones actuales y futuras.

HERRAMIENTAS
En relacin a la educacin ambiental, el papel o la herramienta ms importante lo
juega el educador, ponente o facilitador, que en definitiva tiene a cargo la
enseanza e inculcacin como tal del tema, este acta como posibilitador
intelectual, afectiva y moral a los alumnos, que en este caso proporciona la
informacin y valores ambientales necesarios para crear al receptor una
conciencia ecolgica, permitiendo de esta forma un cambio de actitudes negativas
para el entorno a otras que permitan el desarrollo sostenible, que al final van llevar
a cabalidad los objetivos de la educacin ambiental.
Con frecuencia las actividades al aire libre, la interpretacin del patrimonio natural
y la observacin de fauna silvestre favorecen la incorporacin de la esencia de los
problemas medioambientales.
La educacin no formal es aquella cuyos sistemas no forman parte de la educacin
convencional. La educacin ambiental es fundamental, hoy por hoy no formal. En
educacional ambiental no hay mtodos especficos, debido a los mltiples grupos a
los que va dirigida y a los objetivos que pretende alcanzar. Reconsiderando los
educados que enumera la estrategia mundial para la conservacin, podemos
distribuirlos en cuatro grupos atendiendo a las tcnicas didcticas en una
educacin no formal: legisladores, administradores y responsables del desarrollo,
escolares y estudiantes y otros grupos.
PROGRAMA DE LA EDUCACIN AMBIENTAL
Las circunstancias que deben concurrir para el logro de la educacin ambiental, lo
cual requiere la elaboracin de un proyecto, programa o plan. La planificacin en el
campo de la Educacin Ambiental se circunscribe al nivel de un programa. El
programa de educacin ambiental que se desarroll es tanto til para la educacin
de tipo formal, como la No formal. Adems se ajustan a un modelo vlido para
todos los niveles del sistema escolar, para toda clase de alumnos, niveles de
educacin, ctedras y toda clase de objetivo del programa. Para la implementacin
de un programa eficiente en educacin ambiental se requieren lo siguiente:
Coordinar los conocimientos en humanidades, ciencias sociales y ciencias

del medio ambiente.
Estudiar una comunidad de seres vivos en sus condiciones naturales.

Dar a conocer una variedad de problemas.
Discernir los aspectos importantes de los banales en un problema para

aplicar as las soluciones correctas.
Ensear soluciones generales aplicables a diversas situaciones anlogas.
Fomentar las cualidades personales para superar los obstculos y

desarrollar las actitudes.
El orden de presentacin de los conceptos, conocimientos y aptitudes asignados

deben estar de acuerdo al pblico al cual se le es transferido la informacin, esto
se debe a que los conocimientos y actitudes de un estudiante de primaria no son
los mismos que un estudiante de secundaria, con lo cual el programa de la
educacin ambiental busca que de forma ordenada se lleve la informacin
adecuada al pblico adecuado.
El desarrollo temtico de la educacin ambiental se puede dividir en 4 niveles, que
correspondes tambin al grado de complejidad, el cual es dependiente del pblico
a tratar. Estos niveles son:
Nivel 1.Conocimientos de ecologa, Este se realiza con el fin de entender el

entorno natural que rodea al ser humano, observando sus fundamentos y
funciones. Este a su vez se divide en:
1. Nociones Generales. 2. Factores Ecolgicos. 3. Auto ecologa. 4. Ecologa de

poblaciones. 5. Ecologa trfica. 6. Sinecologa
Nivel 2. Problemas Ambientales, Este tema, ya es concerniente a observar y

evaluar los diferentes factores naturales y/o Antrpicos que presentan
afectaciones negativas al medio. este se pude dividir en:
1. Factores de amenaza derivados del medio urbano e industrial: contaminacin y

ocupacin de espacios naturales. 2. Factores de amenaza sobre el medio natural:
-Explosin demogrfica -Erosin -Desforestacin -Incendios Forestales
-Sobrepastoreo y abandono del pastoreo -Malas prcticas agrcolas -Eliminacin

de zonas hmedas -Introduccin de especies exticas -Sobrepesca martima -Uso
recreativo del medio natural 3. Gestin del medio ambiente
Nivel 3. Valoracin de soluciones. En esta etapa se evalan la solucin a las

diferentes clases y caractersticas de problemas ambientales, este se puede
dividir en:
1. Identificacin de los problemas concretos 2.Identificacin de las soluciones a los

problemas 3.Evaluacin de las soluciones alternativas.
Nivel 4. Participacin, en esta etapa se involucra a la poblacin en

implementar la solucin adecuada y conveniente, a los problemas
ambientales, este involucra:
1. Estrategias para llevar a cabo acciones individuales o colectivas.

2. Toma de decisiones sobre las estrategias o alternativas que puedan
seguirse.
3. Evaluacin de resultados de las acciones emprendidas.
CARACTERSTICAS
De la Conferencia de Tiflis,[1] se indican algunas de las caractersticas de la
Educacin ambiental:
1. Comportamientos positivos de conducta.
2. Educacin permanente.
3. Conocimientos tcnicos y valores ticos.
4. Enfoque global.
5. Vinculacin, interdependencia y solidaridad.
6. Resolucin de problemas.
7. Iniciativa y sentido de la responsabilidad.

8. Renovacin del proceso educativo.
LA EDUCACIN AMBIENTAL Y LOS NIOS
Ayuda en el desarrollo de la responsabilidad ambiental de los nios y nias para
entender y cuidar el planeta, tener conciencia del dao que se genera ante la
contaminacin y mantener un ambiente sano para todos los que vivimos en l.
La educacin ambiental de manera Integral en los nios y las nias, no vindola en
las aulas como contenidos a tratar sino como ejes transversales a partir de los
cuales los nios aprenden a relacionarse con su medio, conocerlo, aprender de l
y comprender que son parte de ste y por lo tanto tienen que cuidarlo.
Esto se tiene que tratar sobre todo en los primeros aos de escolaridad, ya que en
el lapso de 4- 6 aos, que es cuando comienzan a cimentar sus normas morales,
es aqu donde comienzan a decidir por s mismos lo que est bien y lo que est
mal de acuerdo a las consecuencias que acarrean sus actos.
As mismo, aquella persona que desee dar una educacin ambiental formal tiene
que tener en claro lo que es Educacin. Comnmente se cree que la educacin es
solo la transmisin de conocimientos, dando ms peso a los contenidos
conceptuales; si se quiere lograr algo verdaderamente cimentar los conocimientos,
debemos tener en consideracin que educar es toda relacin interpersonal capaz
de promover la construccin de conocimientos, ideas, actitudes y valores que
permitan a nios y nias desarrollarse integralmente y vivir en sociedad buscando
el bien comn, es decir, que vayan de la mano el saber, saber hacer y saber ser,
ya que poseyendo conocimientos, actitudes y habilidades se logra una mejor
educacin ambiental. Se puede plantear un programa en Educacin
Medioambiental, que ha de nacer de necesidades reales que existan en el medio
en el que se va a desenvolver. La minera es uno de los sectores econmicos ms
contaminantes e impactantes en el mundo, no slo por sus mtodos de extraccin
que cada vez son ms agresivos por conseguir mayores ganancias en menor
tiempo, sino tambin por las consecuencias de corto, mediano y largo plazo que
afectan los recursos agua, suelo y aire, condenando la vida de las especies
naturales y las comunidades en las que se insertan los proyectos mineros. La
actual crisis mundial y la desestabilizacin econmica que ha dejado la
devaluacin del dlar, ha provocado que los inversionistas pongan sus ojos en el
antiguo y ms codiciado activo del mundo, el oro, cuyo precio tena un valor de
$250/onza troy para el ao 2000, y ha aumentado de manera estrepitosa,

alcanzando un valor de $1 750/onza troy para el 2011. La reincidente bsqueda del
oro y la visin poltica de los gobiernos de la Regin Centroamericana, quienes
han abierto sus puertas a la inversin extranjera a ojos cerrados.
OBJETIVOS GENERALES:
Desarrollar un Plan Estratgico de Educacin Ambiental en el Municipio de
Morales Izabal.
Identificar los factores que influyen en la contaminacin.
ESPECIFICOS:
Diagnosticar los aspectos socio-ambientales de la poblacin mediante el
anlisis de los diferentes subsistemas que interactan en la misma (Natural,
Humano y Construido).
Asegurar el enfoque ambiental en los procesos y actividades educativas,
Formar una conciencia ecolgica informada y plenamente comprometida en
el ejercicio de sus deberes y derechos ambientales y en su participacin en
el desarrollo sostenible.
Sensibilizar e involucrar a la comunidad educativa en acciones prcticas
orientadas a formar estilos de vida saludable, hbitos de limpieza y
ambientales y en su participacin en el desarrollo sostenible.
Sensibilizar e involucrar a la comunidad educativa en acciones prcticas
orientadas a formar estilos de vida saludable, hbitos de limpieza y cuidado
del entorno escolar.
Utilizar y fomentar el uso eficiente de los recursos para reducir o eliminar la
generacin de impactos negativos en el ambiente.
4. Supuesto de la investigacin:
La contaminacin ambiental del municipio de morales ha sido un flagelo que
impacta a la poblacin, deteriorando su contexto, generando enfermedades,
y reduciendo nuestra flora y fauna.
Actividad, Aspectos e Impacto:
Actividad
Aspecto
Impacto

Almacenamiento
de
Potencial explosin
Contaminacin del aire

Y dao de la salud
Oxgeno y
Propano
Producto
Aspecto
Impacto
Batera de Grupo
Sustancias
Contaminacin del suelo
Electrgeno
Txicas en la batera
y aguas en la disposicin
final de la Batera
Servicio
Aspecto
Impacto
Reparaciones
Mecnicas
Generacin de residuos
Contaminacin del suelo
lquidos y slidos
Contaminacin del aire
Consumo de Energa
Cuadro de operacionalizacin de objetivos:

TITULO
SUPUESTO
DEFINICION
DELIMITACIO
N
OBJETIVOS

Defensa
Ambiental
El alto nivel de
contaminaci
n
ambiental
del municipio
de morales ha
sido
un
flagelo
que
impacta a la
poblacin,
deteriorando
su contexto,
generando
enfermedades
, y reduciendo
nuestra flora y
fauna.
Qu tipos de GEOGRFICA: GENERALES:

contaminaci
Morales Izabal. Desarrollar un Plan
n
son
de
TEMPORALIDA Estratgico
producidos
D:
por
el
ser
Educacin
humano?
AO: 2014 Ambiental en el
2015
Municipio
de
Morales Izabal.
Identificar
los
factores
que
influyen
en
la
contaminacin.
ESPECIFICOS:
Diagnosticar
aspectos
los
socio-
ambientales de la
poblacin
mediante
anlisis
el
de
los
diferentes
subsistemas
que
interactan en la
misma
(Natural,
Humano
Construido).
Asegurar
el
enfoque ambiental
en los procesos y
actividades
educativas,
Formar
una
conciencia

ecolgica
informada
y
plenamente
comprometida en
el ejercicio de sus
deberes
y
derechos
ambientales y en
su participacin en
el
desarrollo
sostenible.
Sensibilizar
e
involucrar a
la
comunidad
educativa
en
acciones prcticas
orientadas
a
formar estilos de
vida
saludable,
hbitos de limpieza
y
cuidado
del
entorno escolar.
Utilizar y fomentar
el uso eficiente de
los recursos para
reducir o eliminar
la generacin de
impactos negativos
en el ambiente.
5. Bosquejo Preliminar de Temas:

Este trabajo de investigacin, por sus caractersticas, se llevara a cabo en cinco
partes.
Parte 1. En este veremos los conceptos fundamentales en cuanto a la Defensa
Ambiental.
Parte 2. Seguridad, defensa y desarrollo.

Parte 3. Nos enfocaremos en la problemtica, en las causas, en cuanto a la
contaminacin que producen al medio ambiente los desechos.
Parte 4. Secuelas, consecuencias hacia la poblacin Municipio de Morales.
Parte 5. Formas de Defensa Ambiental. Alternativas para el mejoramiento
ambiental por generacin de desechos.
Como puede apreciarse, este trabajo tiene un hilo conductor que es lo relativo a la
contaminacin urbana y va desde una parte conceptual, estudia as mismo las
causas de generacin de desechos y las emanaciones toxicas que estos
producen; poniendo de relieve el caso especfico del Municipio de Morales
departamento de Izabal.
Y presentando algunas alternativas para el mejoramiento de este problema.
INDICE
Introduccin
6. 1. Captulo I:
Conceptos bsicos de la Contaminacin ambiental (Aspectos
Conceptuales)
1.1. Definicin de contaminacin ambiental.
1.2. Defensa ambiental
1.3. Tipos de contaminacin
1.4 Causas y consecuencias de la contaminacin
1.5 Instituciones encargadas de implementar medidas que velen por la
proteccin al medio Ambiente.
7. 2. Captulo II:
2.1. La generacin de desechos.
2.2. Tipos de Desechos.
2.3. Tratamiento de Desechos.
2.4. Reciclaje de Desechos.
2.5. Comercializacin de Reciclaje de Desechos.
8. 3. Captulo III:
3.1 Alternativas para la Defensa ambiental por generacin de desechos.
(Plan Integral)
3.2. Plan de Defensa Ambiental.
Conclusiones
Recomendaciones
Bibliografa

METODOS, TECNICAS E INSTRUMENTOS:

TCNICAS:
Entrevistas
Observacin
INSTRUMENTOS:
Cuestionarios
De los cuales los siguientes sirvieron para dicha investigacin:
Mtodos de Recoleccin de Datos
Segn Hernndez y colaboradores (2006), los mtodos de investigacin
emprica conllevan toda una serie de procedimientos prcticos con el objeto y los
medios de investigacin que permiten revelar las caractersticas fundamentales y
relaciones esenciales del objeto; que son accesibles a la contemplacin sensorial.
En base a este concepto, los mtodos utilizados en el transcurso de la
investigacin fueron:
Mtodo Observacin
Segn Hernndez, Fernndez y Baptista (1998), la observacin consiste en el
registro sistemtico, clido y confiable de comportamientos o conductas
manifiestas. La Observacin es el registro visual de lo que ocurre en una situacin
real, clasificando y consignando los datos de acuerdo con algn esquema previsto
y de acuerdo al problema que se estudia.
Ventajas
Permite obtener datos cuantitativos y cualitativos.
Se observan caractersticas y condiciones de los individuos.
Tambin conductas, actividades, caractersticas o factores ambientales.
Puede ser utilizada en cualquier tipo de investigacin y en cualquier rea del
saber.
Es un mtodo que no depende de terceros o de registros; con ello se eliminan
sesgos y ambigedades.
Observacin Participante
El investigador se involucra total o parcialmente con la actividad objeto de
investigacin.
La observacin se hace desde el interior del grupo.
Pueden intervenir las emociones del investigador.

Observacin No Participante
El investigador no se involucra en la actividad objeto de estudio.
Los datos pueden ser ms objetivos.
Al no integrarse al grupo los datos pueden no ser exactos, reales y veraces.
Mtodo Analtico
Este mtodo implica el anlisis (del griego anlisis, que significa descomposicin),
esto es la separacin de un todo en sus partes o en sus elementos constitutivos.
Se apoya en que para conocer un fenmeno es necesario descomponerlo en sus
partes.
El juicio analtico implica la descomposicin del fenmeno, en sus partes
constitutivas. Es una operacin mental por la que se divide la representacin
totalizadora de un fenmeno en sus partes.
Mtodo Sinttico
Implica la sntesis (del griego synthesis, que significa reunin), esto es, unin de
elementos para formar un todo.
El mtodo sinttico es el utilizado en todas las ciencias experimentales ya que
mediante sta se extraen las leyes generalizadoras y lo analtico es el proceso
derivado del conocimiento a partir de las leyes. La sntesis genera un saber
superior al aadir un nuevo conocimiento que no estaba en los conceptos
anteriores, pero el juicio sinttico es algo difcil de adquirir al estar basado en la
intuicin reflexiva y en el sentido comn, componentes de la personalidad y que no
permiten gran cambio temporal.
Mtodos Induccin-Deduccin
Induccin: Es un modo de razonar que nos lleva:
a) De lo particular a lo general.
b) De una parte a un todo.
Inducir es ir ms all de lo evidente. La generalizacin de los eventos es un
proceso que sirve de estructura a todas las ciencias experimentales, ya que stas
como la fsica, la qumica y la biologa se basan (en principio) en la observacin de
un fenmeno (un caso particular) y posteriormente se realizan investigaciones y
experimentos que conducen a los cientficos a la generalizacin.

Deduccin: Es un tipo de razonamiento que nos lleva:

a) De lo general a lo particular.
b) De lo complejo a lo simple.
Mtodo Histrico-Lgico
Este mtodo se refiere a que el pensamiento a travs de lo lgico refleja lo
histrico en forma esencial, con lo que reproduce la esencia del objeto y la historia
de su desarrollo en un sistema de abstracciones. Lo histrico, con referencia a lo
lgico, es lo primario; la lgica refleja los momentos y consideraciones
fundamentales de la historia.
Lgico: Existe la relacin Causa Efecto.
Histrico: Tiene un Pasado Presente Futuro.
Descripcin de la Poblacin y Muestra
Poblacin
Segn Balestrini (2001), sostiene que el termino poblacin, se refiere a cualquier
conjunto de elemento de lo que se quiere conocer o investigar algunas de sus
caractersticas. Al respecto Ramrez, T (1999), dice que la poblacin, es la
reunin de individuos, objetos, otros, que pertenece a una misma clase, con la
diferencia que se refiere a un conjunto limitado por el mbito del estudio a realizar.
De acuerdo a los conceptos anteriores, para esta investigacin la poblacin est
constituida por 85, 469 del Municipio de Morales Izabal.
Muestra
Segn Fidias (2006), la muestra es un subconjunto representativo de un universo
o poblacin, es decir, es una parte de la poblacin, mas no un todo. Mientras que,
para Kenneth Pomeranz; las muestras sirven para recopilar informacin sobre la
poblacin de un pas.
En base a los conceptos anteriores y de la poblacin total sealada, el equipo
investigador tomo una muestra no probabilstica, la cual segn Hernndez (1995),
corresponde al tipo de muestra cuya seccin no depende de que todos tengan la
misma probabilidad de ser elegidos, sino de la decisin de un investigador o grupo
de encuestadores. La muestra no es aleatoria y comprende una seleccin de 360
habitantes, lo cual se considera un muestreo simple, siendo seleccionados los
estudiantes, personal administrativo de escuelas y personas pertenecientes al
casco urbano.

Descripcin de las Tcnicas e Instrumentos Utilizados

Tcnicas
Segn Arcia, Crcega, Godoy y Jimnez (2009), las tcnicas de recoleccin de
datos son los procedimientos o actividades realizadas con el propsito de recabar
la informacin necesaria para el logro de los objetivos de una investigacin. Se
refiere al cmo recoger los datos.
Instrumentos
Segn (Hernndez Sampieri y otros, 2002), constituyen los medios naturales, a
travs de los cuales se hace posible la obtencin y archivo de la informacin
requerida para la investigacin.
Por lo tanto, las tcnicas e instrumentos utilizados en el transcurso de la
investigacin fueron los siguientes:
Diagnstico Participativo
El diagnstico participativo, es un proceso que permite identificar y explicar los
problemas y potencialidades que afectan a la poblacin de una comunidad que se
requiere intervenir en un momento determinado, con la participacin de los
ciudadanos (as), y las comunidades organizadas. Segn este importante ente
gubernamental, el objetivo del diagnstico participativo es obtener informacin y
reflexionar acerca de los problemas, necesidades, recursos y oportunidades para
definir la visin colectiva de la comunidad.
Matriz FODA
Tcnica de valoracin de potencialidades y riesgos organizacionales y personales,
respecto a la toma de decisiones y al medio que afecta. Significa: Fortalezas,
Oportunidades, Debilidades y Amenazas, de una estructura conceptual para el
anlisis sistemtico que facilita la educacin de las amenazas y oportunidades
externas con las fortalezas y debilidades internas de una organizacin, sta es
ideal para enfrentar los factores internos y externos, con el objetivo de generar
diferentes opciones de estrategias.
Fuente: Web Site Anderson Velzquez.

Entrevista
La entrevista es un dialogo en el que la persona (entrevistador) generalmente un
periodista hace una serie de preguntas a otra persona (entrevistado), con el fin de
conocer mejor sus ideas, sentimientos y su forma de actuar. El entrevistado deber
ser una persona la que corresponda a la comunidad y tenga idea o alguna
experiencia importante a trasmitir.
Fuente: Web Site Anderson Velzquez

Cronograma de Actividades
ACTIVIDADES
AO 2014
A
Elaboracin y presentacin del Plan
Recopilacin de informacin y datos en libros y

medios tecnolgicos
X
Unificar partes de trabajo y elaborar proyecto
Charla Manos limpias, salud segura
Charla Mejoremos nuestros hbitos de higiene
Concientizacin, sensibilizacin y conservacin

del Medio Ambiente
Concurso de murales,
Ambiente
Caminata de sensibilizacin El agua es vida,

cuidmosla ( En el Da Mundial del agua)
Concurso de dibujos alusivos Mi mundo verde y

saludable
10
Concurso de reciclaje (Primaria)
AO 2015
S O N E F M A M J J AS
X
X
X
.
X
X
X
por el Da Mundial del
Campaa de reciclaje (Secundaria)
X
X

11
Aprobacin del informe final
Estimacin de Recursos
CONCEPTO
TRANSPORTE (GASOLINA)
TRIFOLIARES
TINTA PARA IMPRESIN DE DOCUMENTACION
NECESARIA
HOJAS PARA IMPRESIN DE PROYECTO
COMPRA DE MATERIAL INFORMATIVO
CANTIDAD
Q.300.00
Q. 50.00
Q. 120.00
INVESTIGACION EN INTERNET
LAPICEROS
LAPICES, MARCADORES
EMPASTADO DE PROYECTO FINAL
TOTAL APROXIMADO A GASTAR:
Q. 100.00
Q. 25.00
Q. 15.00
Q. 60.00
Q. 760.00
Q. 35.00
Q. 150.00
Recurso Humano:
Educandos, personal administrativo, personas de la poblacin.
Recursos Materiales:
Laptop
Libros digitales
Caonera
Tinta
Papel bond
Lapiceros
Lpices

Marcadores
cartulinas
Vehculo
Combustible

CONCLUSIONES
La educacin ambiental, es un proceso de aprendizaje dirigido a la poblacin, con
el fin de motivarla, hacer conciencia para lograr una conducta favorable hacia el
cuidado del ambiente, promoviendo la participacin y la posible solucin de los
problemas ambientales que se presentan.
La educacin ambiental, surge como respuesta a la falta de conciencia ambiental
que agudiza la crisis ecolgica y su incompatibilidad con la vida.
Juega un papel muy importante en la conservacin del ambiente, la misma busca
estimular a la poblacin hacia la creacin de conciencia que le permita identificarse
con la problemtica ambiental tanto a nivel mundial, como en el medio donde vive;
adems, busca identificar las relaciones de interaccin e independencia que se
dan entre el ambiente y el hombre, as como tambin se preocupa por promover
una relacin armnica entre el entorno natural y las actividades realizadas por el
hombre a travs del desarrollo sostenible, todo esto con el fin de garantizar el
sostenimiento y calidad de las generaciones futuras.
Por otro lado, es importante frente a la problemtica ambiental generada por las
actividades diarias del hombre que afectan a los recursos naturales como: el agua,
el suelo, la flora y la fauna, desarrollar estrategias que contribuyan a minimizar los
impactos negativos en el ambiente y que afecta de manera dramtica a la
poblacin ms pobre, ya que es precisamente esta la que depende ms de la
naturaleza para cubrir sus necesidades y la que menos oportunidades tiene para
adaptarse ante un cambio en el sistema socioeconmico.

RECOMENDACIONES
Promover en cada comunidad educativa que la limpieza del sector es esencial, la
pobreza esta desvinculada de la suciedad, por lo tanto, se puede ser muy pobre
pero a su vez muy aseado.
Usar correctamente los bienes naturales, aun cuando se disponga de ellos en
abundancia.
Integrar esfuerzos de Educacin Ambiental a travs entes gubernamentales y no
gubernamentales.
Fomentar valores ambientales en los nios como el cuidado, preservacin y
proteccin de los recursos naturales.
Proponer cursos y talleres de capacitacin para los ciudadanos a objeto de dar a
conocer la informacin relevante, as como las ventajas, fortalezas y oportunidades
que los mismos ofrecen en la conservacin del ambiente.
Reciclar los residuos para evitar que se propague la contaminacin.

EGRAFIA:
www.wikipedia.com
www.slideshare.net
http://es.wikipedia.org/wiki/Reciclaje
www.monografias.com
BIBLIOGRAFIA:
Gutirrez, J. (1995). La educacin Ambiental: fundamentos tericos,
propuestas de transversalidad y orientaciones extracurriculares. Madrid
Espaa: Editorial La Muralla S.A.
OMS. (s.f.). Contaminacion Ambiental . Obtenido de

http://www.who.int/topics/environmental_pollution/es/
Wikipedia. (s.f.). Educacion Ambiental . Obtenido de
http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_ambiental


Plan de Investigación Ambiental.

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Contaminacin del aire: se denomina a la adicin de elementos txicos

Contaminacin del suelo: cuando se introduce material extrao y daino

Slidos: la basura como por ejemplo los restos de materia orgnica y

Lquidos: las llamadas aguas negras con desechos industriales y

Gaseosos: resultantes de quemar combustibles fsiles y derivados del

No degradables: estos contaminantes no se descomponen por procesos

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Degradacin lenta: estos necesitan dcadas o ms tiempo para

Degradables: se descomponen completamente o se reducen a niveles

Biodegradables: son los contaminantes qumicos complejos que por la

Utilizar productos biodegradables

Reciclar los materiales ms contaminantes.

No realizar actividades que daen al medio ambiente

Mantener un control en el uso de pesticidas y fertilizantes.

Usar ms la bicicleta y menos el coche

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Cusas y consecuencias de la contaminacin

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