Décimo 2014

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Grupo Fnix de Costa Rica

Matemtica 10: Un enfoque con base en la resolucin de
problemas / Grupo Fnix de Costa Rica. -- 1a ed. -- Alajuela,
Costa Rica: Grupo Fnix de Costa Rica, 2014
150 p. : il. ; 27 cm.
ISBN 978-9930-9496-3-4
1. MATEMTICA - ENSEANZA - ENSEANZA MEDIA.
2. MATEMTICAS -LIBROS DE TEXTO. I. Ttulo.
Copyright 2014
Grupo Fnix
Prohibida la reproduccin total o parcial de esta obra,
por cualquier medio, sin autorizacin escrita del Grupo Fnix.
Pedidos al 2494-8133; 8301-8947 8855-1678

www.grupofenixcr.com
Diseo y armado
Grupo Fnix
Diseo de portada
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Grupo Fnix
INTRODUCCIN
Primero, es conveniente hacer una breve aclaracin sobre nuestro nombre y smbolo (Ave Fnix Tribal),
se tiene como referente histrico-ideolgico el mito del Ave Fnix que aliment varias doctrinas y concepciones
religiosas de supervivencia en el Plus Ultra, pues el Fnix muere para renacer con toda su gloria. Se trataba de
un ave fabulosa que se consuma por accin del fuego cada 500 aos, para luego resurgir de sus cenizas. Es
decir, el GRUPO FNIX representa un nuevo comienzo, un resurgimiento, levantarse de las cenizas, es
por esta razn que es nuestro emblema.
Segundo, el presente texto pretende ser un material de apoyo en el proceso de enseanza y
aprendizaje de la matemtica, exponiendo de forma pragmtica y didctica todos los Conocimientos y
Habilidades Especficas, expuesta y vigentes en el Programa de Estudio de Matemticas (Transicin 2014), con
base en los Programas de Estudio de Matemtica aprobados por el Consejo Superior de Educacin el 21 de
mayo de 2012, considerando como referente metodolgico el enfoque con base en la resolucin de problemas,
propuesto en los Nuevos Programas de Estudio.
Despus de muchos aos de trabajo en las aulas y en oficinas tcnicas del MEP, as como la basta
experiencia en la elaboracin de libros de texto y material didctico, un grupo de profesionales en la Enseanza
de la Matemtica nos propusimos elaborar una propuesta pragmtica y didctica basada en la resolucin de
problemas que propicie el desarrollo de competencias matemticas en el estudiante.
Un problema que consideramos sustantivo en el desarrollo del Programa de Estudio, consiste en que
algunos docentes guiados por otros textos, desconocen de forma fidedigna el Programa de Estudio con todos
sus elementos que lo conforman, llmese estos, Conocimientos, Habilidades Especficas e Indicaciones
Puntuales, provocando que se trabaje en el aula contenidos que no estn en las directrices curriculares del
MEP, o en su defecto, alcanzando niveles de profundizacin de temas que no se consideran importantes para
las habilidades generales previstas para el educando en cada ao de su respectivo ciclo. Es por este motivo,
que hemos insertado textualmente dichos elementos y ms (en algunos casos planteamos incluso los mismos
problemas que citan en las Indicaciones Puntuales, nunca con el afn de atribuirnos tales derechos de autor,
por el contrario, respetamos y citamos que tales problemas pertenecen a los Programas de Estudio de
Matemticas del Ministerio de Educacin de Costa Rica), de modo que sean el verdadero referente para las
actividades de mediacin que el docente proponga.
Tercero, para esta nueva edicin 2014 se ha contemplado que el mayor nmero de habilidades a
desarrollar tengan un problema al inicio, permitiendo al docente y al estudiante incursionar en la nueva temtica
partiendo de un reto de la vida cotidiana, intentando aprehender del estudiante los conocimientos previos y
fomentar para la vida el principio filosfico que consideramos eje transversal de la educacin en general los
problemas son para resolverlos. El material est constituido por niveles de conocimiento, en el cual la teora,
los ejemplos y los trabajos cotidianos mantienen una dificultad partiendo de lo ms elemental a lo ms
complejo.
Cuarto y ltimo, en una investigacin previa realizada por el GRUPO FNIX con un grupo focal de
docentes de una Regin Educativa, nos dicta que en la mayora de los casos los estudiantes buscan primero las
respuestas antes de resolver los ejercicios y problemas, incluso, algunos cuestionan y dudan de la capacidad
del docente cuando las respuestas de este ltimo no coinciden con las ofrecidas por el libro, a pesar que en
muchos casos son errores de los diagramadores a la hora de transcribir las respuestas en los formatos digitales
antes de ser impresos; por tanto, no se adjuntan las respuestas. Sin embargo, junto a nuestros libros
ofrecemos a cada docente la posibilidad de descargar* las respuestas en nuestra pgina web
www.grupofenixcr.com para que las utilice segn considere mejor con sus estudiantes, e incluimos una
serie de materiales de apoyo para el docente de matemtica trabajos extra clase, ejercicios de
profundizacin, planeamientos y pruebas escritas entre otros, que busca simplificar al menos un poco
tanto trabajo que tiene sobre sus hombros cada docente en su ejemplar labor como formador de nuestros
jvenes estudiantes que participan en sus lecciones.
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El estudio de la matemtica debe ser el comienzo del conocimiento depurado (Los autores, 2009)
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* Aplican restricciones, ver condiciones en www.grupofenixcr.com
RECONOCIMIENTOS
Alexander Fuentes
Profesor de Matemticas
Liceo Monseor Rubn Odio
Allan Correa Mata

Profesor de Matemtica
Colegio Marco Tulio Salazar
Turrialba
Ana Lucia Araya Umaa

Profesora de Matemtica
C.T.P Dos Cerca
Alina Palacios Arauz

Profesora de Matemticas
Liceo Acadmico Diurno de
Ciudad Neily
lvaro Ortega lvarez

Unida Pedaggica Jos Fidel
Tristn
Allan Mairena
Liceo San Jos
Andrea Madrigal Gonzlez

CTP Bolvar
Adrin Umaa Duran

Liceo Escaz
Alejandra Araya Quirs

Colegio Marco Tulio Salazar:
Liendo y Goicochea
Adriana Marn Mora

IEGB Amrica Central
Andrea Arias
Colegio Vocacional de Heredia
Alex Mora
C.T.P de Parrita
Ana Cristina Herrera V

IEGB Andrs Bello Lpez
Adriana Vquez Miranda

Liceo de Turrucares
Adriana Vargas Arguedas

Liceo Samuel Senz
Agustn Mora Picado

Liceo Pacifico Sur
Ana Isabel Noguera E

Liceo Santa Cruz
Alonso Caldern Cordero

CTP Siquirres
Andrs Cubillo Barrantes

Colegio Teresiano San Enrique
Agustn Monge Piedra

Liceo de Atenas
Andrs Garca
Liceo de Tarraz
Anita Vindas Chvez

Liceo Manuel Benavides
Ana Grace Carranza A

Liceo Rural de Cabeceras
Aida Segura Arroyo

Liceo Gregorio Jos Ramrez
Ana Margarita Angulo C

CTP 27 de Abril
Andreina Vsquez Rojas

CTP Bolvar
Arelis Arias Varela

IPEC de Puntarenas
Bartolom Palma Barrantes

Liceo Nuevo de Limn
Bernal Luna
Liceo Salvador Umaa
Bernard Carvajal Snchez

Colegio Acadmico de Gucimo
Bianca Chacn Hernndez

Liceo Diurno de Limn
Carlos Edo Gmez Garca

Sindea Jcaral
Crissel Cspedes Badilla

Liceo Rural Santiago de San
Pedro
Carmen Saira Cubero V

Liceo de Tucurrique
Csar Rodrguez Leal

Liceo de Ro Fro
Carlos Arce Murillo

Liceo San Miguel de
Desamparado
Cindy Obando G
IPEC Sindea Arabela Jimnez
de Volio
Carlos Jos Santamara

Ramrez
Colegio de Florencia
Carmen Liley Montero

Liceo Experimental Bilinge
Grecia, Alajuela
Carlos Cordero Cordero

CTP Mansin de Nicoya
Cristian Sancho Cambronero

Colegio Dr. Moreno Caas
Carlos Medina Obregn

Liceo Pacifico Sur
Carolina Flores
Colegio Saint Benedict
Carlos Galicia
Centro Educativo Adventista de
Paso Canoas
Cristiana Caldern M
Liceo Julio Fonseca Gutirrez
Carlos Quesada Gamboa

CTP Osa
Cristian Peralta Cruz

Liceo El Carmen de Nandayure
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Ada Figueroa
Liceo Monseor Rubn Odio
Carlos Gmez Garca

Sindea Jcaral
Cristian Rojas Carrillo

Los ngeles
Carlos Venegas Soto

Liceo Ro Fro
Cristina Caldern Mejas

Liceo Julio Fonseca Gutirrez
Carlos Corrales Chavarra

C.T.P Roberto Gamboa
Carlos Gonzlez A.
Liceo de Cervantes
Carlos Villalobos Sols

C.T.P Ambientalista Isaas
Retana Arias
Carlos Chavarra Villalobos

CTP Guatuso
Cecilia Prez Salas

Liceo Poasito
Cesar Morales Granados

Liceo Jos M Gutirrez
Carmen Julia Ulate Quesada

Liceo San Jos
Danny Columna
Liceo Len Corts Castro
Damaris Castillo Bustos

Liceo Duacary
Daniel Arguedas Alfaro

Telesecundaria Boca del Ro
David Alfaro Alfaro

Liceo Sta. Gertrudis Norte
Danny Monge
Liceo de Coronado
Daniel Cruz Campos

Liceo de San Jos
Danny Ruiz Orozco

Liceo Rural la Aldea
David Daniel Conejo Arias

Liceo Nocturno Pacifico Sur
Diego Navarro Trejos

Liceo Experimental Bilinge de
Agua Buena
Daniel Alczar Ramrez

Liceo Capitn Manuel Quirs
Dariana Rodrguez Iglesia

Colegio Indgena Chiroles
Denia Salas Nez

Colegio Patriarca San Jos
Dilsia Navarro Durn

IEGB Limn
Diana Herrera Alfaro

Colegio el Carme
Diego Gonzlez
Liceo de Ro Fro
Dayana Gonzlez Chaves

Liceo San Jos
Doris Bonilla Ulate

Marco Tulio Salazar:
Puntarenas
Diego Araya Alpizar

IPEC Agua Buena
Dennis Vallejos Barrantes

Colegio de Bagaces
Deborah Pierce Cubero

Colegio Bilinge Ecolgico San
Martin
Estrella Len Hernndez

Liceo Santa Cruz
Erika Daz Leal

Sindea de Abangares
Eilyn Snchez Fernndez

CTP Gucimo
Eithel Herrera
Colegio el Carmen
Eithel Vega Rodrguez

Colegio
Redentorista
Alfonso
Edwin Jimnez Salinas

SEC Hojancha
Elin Vargas Arias

Colegio Concepcin de Pilas
Elizabeth Chavarra C
Liceo Deportivo de Grecia
Enrique Montero Moreira

Colegio Finca de Naranjo
Emmanuel Alvarado R
Telesecundaria Baha Drake
Erick Paguaga
CTP Puerto Viejo
Esteban Arguedas Vargas

C.T.P Granadilla
Evelyn Valverde Chacn

Liceo de Puente Piedra
Esteban Blanco Urbina

CTP Osa
Eugenio Ramrez
Liceo El Roble
Fabin Villanueva Salas

Colegio Puente Piedra
Floribeth Jimnez Hidalgo

C.T.P Piedades del Sur
Fernando Chica Romero

C.T.P Ambientalista Isaas
Retana Arias
Francisco Canessa
Liceo Antonio Obando Chan
Fainier Jimnez Mena

Liceo Julin Volio de Orente
Fabiana Ortiz Astorga

CTP Dulce Nombre de Cartago
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San
Gabriela Mena Rojas

Liceo de Tarraz
Guiselle Espinoza
Liceo Deportivo de Grecia
Gloria Badilla Fonseca

Colegio Pacto del Jocote
Gerardo Ramrez
Liceo Regional de Flores
Gloriela Hidalgo
Liceo de Heredia
Gabriel Martnez Borbn

Liceo Platanillo de Bar
Gerardo Rodrguez Barrios

Liceo Turrucares
Gabriela Vargas
Centro Educativo Nuevo
Milenium
Greivin Lpez Gmez

SINDEA de Hojancha
Grettel Arrieta
Sindea de Coopel
Guiselle Otrola
Liceo de Turrucares
Greivin Eduardo Cordero

Cordero
Liceo Rural Maz de los UVA
Gladys Masis Bonilla

Guadalupe Korea
Lakeside Internacional School
Greddy Gonzlez Henrquez

John F Kennedy High School
Gaudy Gonzlez
Liceo de Heredia
Guiselle Pereira Rivera

Colegio Daniel Oduber Quirs
Herbert Ugalde Lobo

CTP Upala
Henry Villarreal
Colegio Los Delfines
Harold Campos
Centro Educativo Catlico
Henry Rodrguez Delgado

C.T.P Mercedes Norte
Haidi Corrales
Instituto
Centroamericano
Adventista
Hannia Leiva Fallas

Liceo Sina Diurno
Imelda Senz Pineda

Sindea 28 Millas
Isabel Vsquez
Grecia
Idannia Chaves Jimnez

SINDEA de Venecia
Ileana Lezcano R
CTP Talamanca Bibri Limn
Ignacio Jimnez Gonzlez

Colegio Dulce Nombre
Ileana Naranjo Mesen

Liceo San Miguel de
Desamparados
Javier Calvo Cordero

Liceo Julio Fonseca
Juan Carlos Quesada

Liceo Nocturno de Desamparado
Javier Carballo Ruz

Liceo San Antonio de
Coronado
Jerson Ruz Vargas

Juan Carlos Barrantes

Mndez
IPEC de Agua Buena
Jason Lagos Cruz

Colegio Villareal
Jenny Burgos Valverde

Liceo de Puriscal
Jenny Naranjo Naranjo

C.T.P Jos Daniel Flores
Zabaleta
Jenny Raquel Romero

Bonilla
Sindea Bribri Satlite 13
Jessenia Guevara Varela

Liceo San Jose
Jess Hidalgo
Colegio Santa Josefina
Johnny Sancho Morales

Colegio Nocturno de Parrita
Jorge Bonilla Vega

Liceo de San Vito
Jessica Villalobos Rojas

Telesecundaria el Llano
Jocelyn Vindas
Escuela Internacional Cristiana
Jordn Ros Vargas

C.T.P Puntarenas
Jorge Chacn Vargas

Liceo del Sur
Jorge Luis Quirs Ugalde

Jos Alberto Quesada

Obando
Colegio Acadmico de Costa
de Pjaro
Jos Francisco Rivera Vargas

Liceo Rural de Cederal
Jos Luis Prez Ortiz

Liceo Acadmico de Beln
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Gina Iveth Ramrez Cerdas

Liceo Rural de San Julin
Flora Fernndez
Colegio Internacional Canadiense
Jorge Mata Aguilar

Liceo Franco Costarricense
Jos Diomar Salinas Pia

Jos Javier Ramrez Gutirrez

Liceo Jos Antonio Obando
Chan
Jos Mrquez Gonzales

C.T.P Roberto Gamboa
Julio Marn Snchez

Liceo de Cariari
Jairo Rojas Vargas

Liceo La Lucha
Johnny Villalta Balladares

Liceo Manuel Emilio Rodrguez
Echevarra
Jorge Arturo Calvo Alegra

Colegio Jos Mart
Karen Camacho Espinoza

Centro Educativo Pasos
Juventud
Karol Snchez Jimnez

Liceo Nocturno Pacifico del Sur
Katherine Sand Fallas

Liceo de Mata de Pltano
Kimberly Abarca Gmez

CTP Santa Elena
Karla Araya Chaves

Karla Venegas Valverde

Kattya Castro Fernndez

Sun Valley High School
Kendrich Vargas Vsquez

Colegio Bil. De Palmares
Kattya Pizarro Moraga

Liceo Acadmico de Beln
Kerlyn Esquivel
Colegio Puente de Piedra
Karla Guevara Villegas

Liceo de Colorado de Abangares
Lineth Quesada M
Liceo de Tucurrique
Luis Castillo Santamara

Liceo de Santa Ana
Lissette Ulate Arias

Simn Bolvar
Luis Alonso Ruiz Torres

CTP Carrillo
Lucia Mata Vindas

Liceo Hernn Zamora Elizondo
Leonardo Lpez Rodrguez

Luis Quesada Alvarado

C.T.P. Limn
Laura Cisneros Fonseca

Liceo Santa Marta
Maricruz Granados Medina

Liceo de Paraso
Mauricio Pearanda Fallas

Liceo San Gabriel
Michael Chvez Madrigal

CTP Cartagena Guanacaste
Mayra Martnez Muoz

IEGB Anselmo Gutirrez
Marvin Mndez Cruz

IPEC Agua Buena
Maril Rodrguez Mora

Liceo Rural de Santo Domingo
Miguel ngel Snchez

Colegio La Aurora
Mirta Brito
Colegio Educativo Royal
Manrique Barrientos Q
Liceo de Miramar de
Puntarenas
Manuel Villegas
Liceo de San Roque
Marta Eugenia Castro Urea

C.T.P Piedades del Sur
Mauricio Solano Bolaos

Liceo La Triga
Marta Eugenia Arce Rojas

Instituto Educativo Monte Carlo
Maricela Urea Jimnez

Colegio Nocturno la Cuesta
Maureen Redondo Barquero

Unidad pedaggica Barrio
Nuevo
Mara Belermina Chacn V.

Instituto de Guanacaste.
Minor Vargas Vargas

Liceo Rural de Cahuita
Mariela Cubero Morales

Liceo Alfaro Ruiz
Mauricio Gamboa Gamboa

Liceo de Tarrazu
Michael Tiffer Chaves

Marisol Ramos Flores

Instituto de Alajuela Liceo el
Carmen
Max Gerardo Araya Sequeira

Liceo Rural de Londres
Melida Soto Moya

IPEC de San Jos
Mauricio Fallas Rodrguez

Milagro Segura
C.T.P Santa Eulalia
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de
Maribel Ramrez
Saint Margaret School
Melania Alvarado Alvarado

Liceo Jos Mart
Manuel lvarez Hernndez

Sindea Puerto Viejo
Mariela Alfaro Hidalgo

Liceo San Roque
Marcela Ceciliano
Liceo Hernn Zamora Elizondo
Marco Abarca Alvarado

Colegio Acadmico La Palma
Marisol Boniche
Grecia
Natalia Bonilla Astorga

Norberto Montero Segura

Colegio Tcnico San Joaqun de
Flores
Noem Morera Chvez

Sindea de Venecia.
Nuria Garro
Convi S.A
Nancy Castro
Liceo de Santa Ana
Nelson Torres Umaa

IEGB la Cruz.
Nelson Loria Snchez

Liceo de Ticaban
Paolo Angulo
Green Valley
Pablo Coto Brenes

IPEC Sindea Arabela Jimnez
de Volio.
Omar Camacho Astua

C.T.P Mario Quirs Sasso
Paulo Paniagua Delgado

Liceo Manuel Benavides
Paulina Coto Mata

Unidad Pedaggica San Diego
Paola Sols
Colegio Marco Tulio Salazar
Rosario Mndez Esquivel

Ronald Jimnez Gonzlez

Liceo Sta. Gertrudis
Rafael Montero Rodrguez

Colegio Internacional Sek
Randall Quirs Bermdez

Liceo de Cariari
Ral Badilla Ramrez

Liceo San Miguel De
Desamparados
Ral Badilla Ramrez

Liceo San Miguel
Rebeca Mora Oconitrillo.

Colegio Florida.
Robert Rojas Badilla

Colegio Madre del Divino
Pastor
Rodney Ng Baltodano
Liceo de Tucurrique
Rody Arrieta Solano

Centro Educativo Jorge
Bravo.
Romn Ruiz Contreras

Santa Cruz.
Ronald Villalobos Arias

Liceo Ambientalista el Roble
Rosa Iris Centeno Ros.

Rolando Cascante R.
Sindea de Pejibaye
Ramn Jimnez Sols

Colegio Acadmico Republica
de Italia
Rony Rodrguez Chavara

Liceo Rural Colonia del Valle
Rafael Gonzales Palacios

Unid. Pedaggica La Valencia
Rosa M. Soto Paladina

Valley Forge High School.
Ricardo Mndez Blanco

Liceo Rural de Cahuita
Shirley Marn Abarca

Liceo Santa Martha
Sterling Arce Espinoza

C.T.P Castro Beer
Saray Gamboa Corrales

Liceo de Chachagua
Siria Daz Hernndez

Colegio Atlntico Siquirres
Sergio A. Madrigal Cordero

Liceo de Tarrazu
Sergio Vanegas Rojas

Liceo Rural de Gandoca
Shirley Gonzlez A
Colegio Nocturno de Quepo
Shirley Cerdas Pea

Sindea Sardinal Carrillo
Shirley Valverde
Liceo de Atenas
Stephanie Herrera Vargas

C.T.P Las Palmitas
Teresita Snchez
Vocacional de Heredia
Tania Crdoba
Liceo Joaqun Gutirrez Mangel
Tania Romero
Unidad Pedaggica Jos Fidel
Tristn
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de
Vctor Retana
Liceo del San Jos
Victoria Matarrita Mndez

Colegio Marco Tulio: Holanda
Violeta Lozana
Centro Educativo Adventista de
Limn
Vicenta Laurence Lpez

Liceo Nocturno de Siquirres
Vanessa Gmez Jimnez

Colegio Nocturno de Guay cara
Vialexca Membreo Gonzlez

C.T.P de Guatuso
Vctor Quirs Otrola

Liceo Finca Alajuela
Vernica Medrano Rojas

Liceo Judas de Chomes
Vernica Morales Ramrez

C.T.P Mario Quirs Sasso
William Guilln Carpio

Liceo Ricardo Fernndez
Guardia
Wilberth Guido Quirs

Wendy Campos Guevara

Liceo Nocturno Paraso
Wayne Chacn Brenes

Wilmar Castro Sols

Liceo Canan de Ros
Wilberth Altamirano Sequeira

Golfito
Xenia Parker
Centro Educativo
Adventista de CR
Xinia Espinoza
Liceo San Francisco de Ass
Xiomara Rivera Lpez

Liceo Eco turista Quepo
Yajaira Abarca Sols

Liceo de Laguna
Yulissa Sols
Yendri Naranjo Rodrguez

Liceo Sixaola
Yamil Villanueva Daz

Colegio Tepecue
Yohan Gmez Garro

CTP Jcaral
Yogen Suarez Garca

Sindea Huacas
Yuri Lobo Hernndez

Colegio La Aurora
Yajaira Rodrguez Gonzales.

Liceo Rural de Manzanillo
Zeidy Chvez
Liceo Castro Madriz
Zeidy Jarquin Calvo

Liceo Rural Nueva Guatemala
Zeidy Cordero Nez

Colegio Artstico Felipe Prez
EB
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Thais Sandi Mena

Liceo de Gravillas
NDICE
UNIDAD I: RELACIONES Y LGEBRA
14
2. Ecuaciones de segundo grado de la forma ax 2 bx 0 ,
16
3. Ecuaciones de segundo grado de la forma ax 2 bx c 0
18
4. Resolucin de problemas con ecuaciones cuadrticas
23
5. I Mtodo: Frmula General
31
6. II Mtodo: Inspeccin
35
7. III Mtodo: Frmula Notable
37
8. Factor Comn y Frmula Notable
38
9. Grupos y Factor Comn
40
10. Grupos y Diferencia de Cuadrados
42
11. Concepto de relacin
48
12. Variable dependiente y variable independiente
49
13. Despeje de variable
51
14. Concepto de funcin
52
15. Situaciones expresadas algebraicamente en la forma y ax b
59
16. Dominio, codominio, mbito, imagen, preimagen y notacin de funciones
62
17. Dominio mximo de funciones
73
18. Funcin lineal: concepto
80
19. Concepto de pendiente y de interseccin en la funcin lineal
82
20. Pendiente e interseccin a partir de los datos que proporciona una grfica
85
21. Problemas contextualizados que se modelan mediante funciones lineales
88
22. Rectas paralelas
92
23. Rectas perpendiculares
94
24. Sistemas de ecuaciones lineales con dos variables
98
25. El mtodo de suma y resta
99
26. El mtodo de sustitucin
100
27. El mtodo de igualacin
101
28. Solucin de problemas mediante sistemas de ecuaciones lineales con dos variables
103
29. Funcin cuadrtica
107
30. Clasificacin de funciones de acuerdo a su codominio
119
31. Determinar el criterio de funciones inversas
123
32. La funcin exponencial
129
33. Ecuaciones exponenciales
132
34. La funcin logartmica
135
35. Ecuaciones logartmicas
138
EB
ER
SI
SI
ER
EB
1. Ecuaciones de segundo grado de la forma ax 2 c
UNIDAD I
RELACIONES Y
LGEBRA
Habilidades especficas
1.
Analizar el nmero de races de una ecuacin de segundo grado con una incgnita a partir
del discriminante.
2.
Resolver ecuaciones de segundo grado de la forma

despeje.
3.
Resolver ecuaciones de segundo grado de la forma

el mtodo del despeje.
Expresiones algebraicas
Polinomios
Factorizacin
4.
Resolver ecuaciones de segundo grado de la forma ax bx c 0 , utilizando la frmula

general.
Resolver ecuaciones que se reducen a ecuaciones de segundo grado con una incgnita.
Plantear y resolver problemas utilizando ecuaciones de segundo grado con una incgnita.
Factorizar trinomios de segundo grado con una variable mediante los siguientes mtodos:
inspeccin, frmula notable, frmula general.
Factorizar en forma completa polinomios de tres o cuatro trminos con una o dos variables
mediante los siguientes mtodos: Factor comn y frmula notable, grupos y factor comn,
grupos y diferencia de cuadrados.
Distinguir entre cantidades constantes y variables.
Identificar y aplicar relaciones entre dos cantidades variables en una expresin matemtica.
Identificar si una relacin dada en forma tabular, simblica o grfica corresponde a una
funcin.
Evaluar el valor de una funcin dada en forma grfica o algebraica, en distintos puntos de su
dominio
Interpretar hechos y fenmenos mediante relaciones que corresponden a funciones.
Identificar el dominio, codominio, mbito, imgenes y preimgenes de una funcin a partir de
su representacin grfica.
Determinar el dominio mximo de funciones con criterio dado por expresiones algebraicas
sencillas tales como: expresiones polinomiales de una variable; expresiones racionales con
Funciones
Cantidades constantes
Cantidades variables
Dependencia
Independencia
Elementos para el anlisis de una
funcin
Dominio
mbito
Codominio
Imagen
Preimagen
Funcin lineal
Representacin algebraica
Representacin tabular
Representacin grfica
La recta
Pendiente
Interseccin
Creciente
Decreciente
Sistema de ecuaciones
lineales
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
ax 2 c ,
utilizando el mtodo del
ax 2 bx 0 , utilizando factorizacin y
2
denominador de la forma
subradical de la forma
ax b, a, b
ax b, a, b
reales; expresiones radicales de ndice par con
reales.
16. Identificar situaciones del entorno que pueden ser expresadas algebraicamente en la forma
y ax b .
EB
ER
SI
SI
ER
17. Representar en forma tabular, algebraica y grfica una funcin lineal (incluidas la identidad y
la constante).
18. Determinar la pendiente y las intersecciones con los ejes de coordenadas de una funcin
lineal dada en forma grfica o algebraica.
19. Analizar la monotona de una funcin lineal dada en forma tabular, grfica o algebraica.
20. Determinar la ecuacin de una recta a partir de su pendiente y un punto que pertenece a la
recta.
EB
Conocimientos
Ecuaciones
Ecuaciones de segundo grado con
una incgnita
Races
Discriminante
Conjunto solucin
12
RELACIONES Y LGEBRA
Conocimientos
Funcin cuadrtica
Representacin algebraica
Representacin tabular
Representacin grfica
La parbola: Concavidad,
simetra, vrtice
Interseccin
Creciente
Decreciente
La funcin inversa
Inyectividad
Sobreyectividad
Grfica de la funcin inversa
Inversa de una funcin lineal
Inversa de una funcin
cuadrtica
La funcin exponencial y la
ecuacin exponencial
La funcin logartmica y la
ecuacin logartmica
Habilidades especficas
21.
22.
23.
24.
25.
Determinar la ecuacin de una recta a partir de dos puntos que pertenecen a la recta.
Determinar la ecuacin de una recta paralela a otra recta dada.
Determinar la ecuacin de una recta perpendicular a otra recta dada.
Plantear y resolver problemas contextualizados que se modelan mediante funciones lineales.
Identificar situaciones que se modelan por un sistema de ecuaciones lineales con dos
variables.
26. Plantear y resolver problemas contextualizados que se modelan mediante un sistema de
ecuaciones lineales con dos variables.
27. Identificar situaciones del entorno que pueden ser modeladas por una funcin cuadrtica.
28. Representar grficamente una funcin con criterio
y ax 2 bx c .
29. Determinar el dominio, mbito, concavidad, simetras, vrtice y las intersecciones con los
ejes de coordenadas de una funcin cuadrtica dada en forma grfica o algebraica.
30. Analizar la monotona de una funcin cuadrtica dada en forma tabular, grfica o algebraica.
31. Plantear y resolver problemas contextualizados que se modelan mediante funciones
cuadrticas.
32. Identificar situaciones del entorno que involucran funciones inversas.
33. Identificar las condiciones para que una funcin tenga inversa.
34. Relacionar la grfica de una funcin con la grfica de su inversa, considerando el concepto
de eje de simetra.
35. Determinar intervalos en los cuales una funcin representada grficamente tiene inversa.
36. Determinar el criterio de las funciones inversas correspondientes a funciones con criterio de
la forma:
f x mx b, m 0, g x ax 2 c, a 0 h x x b c a, b, c, m reales.
37.
38.
39.
40.
Identificar situaciones del entorno que involucran funciones exponenciales.

Caracterizar la funcin exponencial de acuerdo a su criterio, dominio, mbito.
Representar en forma tabular, algebraica y grfica una funcin exponencial.
Analizar la monotona de una funcin exponencial dada en forma tabular, grfica o
algebraica.
41. Determinar el conjunto solucin de una ecuacin exponencial que se reduce a la forma
b P x bQ x , P x , Q x polinomios de grado menor que 3.

42. Plantear y resolver problemas contextualizados que se modelan mediante una funcin
exponencial.
43. Identificar situaciones del entorno que involucran funciones logartmicas.
44. Caracterizar la funcin logartmica de acuerdo a su criterio, dominio, mbito.
45. Representar en forma tabular, algebraica y grfica una funcin logartmica.
46. Analizar la monotona de una funcin logartmica dada en forma tabular, grfica o algebraica.
47. Aplicar las propiedades de la funcin logartmica.
48. Determinar el conjunto solucin de una ecuacin logartmica que se reduce a la forma
log a f x log a g x .
49. Determinar el conjunto solucin de una ecuacin exponencial que se reduce a la forma
P x
Q x
,P
x,Q x
polinomios de grado menor que 3.
SI
ER
EB
50. Plantear y resolver problemas contextualizados que se modelan mediante una funcin
logartmica.
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
RELACIONES Y LGEBRA
13
ECUACIONES
Etapa 1: El aprendizaje de conocimientos
Pasos o fases
Accin
Paso 1. Entendimiento del problema
Tener claridad sobre lo que trata el problema antes de

empezar a resolverlo.
Paso 2. Diseo
Considerar varias formas para resolver el problema y

seleccionar un mtodo especfico.
Paso 3. Control
Monitorear el proceso y decidir cundo abandonar

algn camino que no resulte exitoso.
Paso 4. Revisin y comprobacin
Revisar el proceso de resolucin y evaluar la

respuesta obtenida.
Fuente: Programas de Estudio en Matemticas
Problema 1
Se cortan las esquinas de una lmina de cartn que mide 20 cm de largo por 10 cm de
ancho, para hacer una caja rectangular sin tapa. Cules son los valores posibles para la
altura " x " de la caja para que su volumen sea igual a 24x ?
Paso 1:
Paso 2:
Paso 3:
SI
ER
EB
Paso 4:
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
14
RELACIONES Y LGEBRA
ECUACIONES
Etapa 2: La movilizacin y la aplicacin de los conocimientos
Habilidad # 2: Resolver ecuaciones de segundo grado de la forma ax 2 c , utilizando el mtodo del despeje.
Habilidad # 5: Resolver ecuaciones que se reducen a ecuaciones de segundo grado con una incgnita.
Ecuaciones de segundo grado de la forma ax 2 c

Las ecuaciones que se pueden expresar de la forma ax 2 c con a, c constantes reales,
se resuelven simplemente despejando la variable x y luego, calculando la raz cuadrada
en ambos lados de la igualdad.
Ejemplo 1
Resolver la ecuacin 8 x 2 512
8 x 2 512
512
x2
8
2
x 64
Ejemplo 2
Resolver la ecuacin 6 x 2 246 0
6 x 2 246 0
6 x 2 246
246
x2
6
2
x 41
x 64 8
S : 8,8
x 41
S : 41, 41
Ejemplo 3
Resolver la ecuacin x 2 5 x 4 5 x
Ejemplo 4
Resolver la ecuacin 3 x 2 3 x 2 0
x2 5x 4 5x
2
x 5x 5x 4
3x 2 3 x 2 0
9 x2 4
9x2 4 0
x2 4
9x2 4
4
x2
9
x 4
S : 2, 2
4
2
9
3
2 2
S : ,
3 3
SI
ER
EB
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
RELACIONES Y LGEBRA
15
Trabajo cotidiano # 1
A. Resuelva las siguientes ecuaciones cuadrticas
1.
2x2 8
23.
x 2 100 0
2.
3 x 2 27
24.
x 2 121 0
3.
4 x 2 64
25.
2 x 2 10 x 8 10 x
4.
5 x 2 125
26.
3 x 2 7 x 27 7 x
5.
6 x 2 216
27.
4 x 2 13 x 64 13 x
6.
2 x 2 8
28.
5 x 2 42 x 125 42 x
7.
3 x 2 27
29.
6 x 2 101x 216 101x
8.
4 x 2 64
30.
x 2 3 x 9 40 3 x
9.
5 x 2 125
31.
x 2 5 x 4 60 5 x
10.
6 x 2 216
32.
x 2 3 x 10 91 3 x
11.
x 2 49
33.
x 2 x 15 115 x
12.
x 2 64
34.
x 2 11x 14 135 11x
13.
x 2 81
35.
x 2 x 2 0
14.
x 2 100
36.
2 x 3 2 x 3 0
15.
x 2 121
37.
3x 4 3x 4 0
16.
2x2 8 0
38.
5x 6 5x 6 0
39.
7 x 10 7 x 10 0
40.
x 2 x 2 5x 5x
41.
2 x 3 2 x 3 13x 13x
18.
4 x 2 64 0
19.
5 x 2 125 0
42.
3x 4 3x 4 11x 11x
20.
6 x 2 216 0
43.
5 x 6 5 x 6 12 x 12 x
21.
x 2 64 0
44.
7 x 10 7 x 10 2 x
22.
x 2 81 0
EB
3 x 27 0
SI
ER
17.
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
16
RELACIONES Y LGEBRA
ECUACIONES
Habilidad # 3: Resolver ecuaciones de segundo grado de la forma ax 2 bx 0 , utilizando factorizacin y el
mtodo del despeje.
Ecuaciones de segundo grado de la forma ax 2 bx 0

Las ecuaciones que se pueden expresar de la forma
con a, b constantes
ax 2 bx 0
reales, se pueden resolver por utilizando la factorizacin por el mtodo de factor comn.
Ejemplo 1
Ejemplo 2
Resolver la ecuacin
2
Resolver la ecuacin x 1 2 x 1 0
2
3 x 2 x 2 x 12 x
1. Ordenamos la ecuacin de la forma
x 1 2 x 1
2
3 x 2 2 x 2 x 2 12 x
x 2 2 x 1 4 x 2 4 x 1 0
3 x 2 2 x 2 2 x 12 x 0
5 x 2 10 x 0
x 2 2 x 1 4 x 2 4 x 1 0
3x 2 6 x 0
2. Se factoriza por el mtodo de factor

comn
5 x 2 10 x 0
2. Se factoriza por el mtodo de factor

comn
3 x 2 6 x 0
3 x x 2 0
5x x 2 0
3. Por
la
propiedad
cero
multiplicacin tenemos que,

5x 0
x20
x0
x 2
de
la
3. Por la propiedad cero de

multiplicacin tenemos que,
3 x 0
x20
x0
4. Por tanto
4. Por tanto
x 2
S : 0, 2
SI
ER
EB
S : 0, 2
la
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
RELACIONES Y LGEBRA
17
1.
3x 2 3x 4 x 2 x
18.
x 3x 2 0
2.
2 x x 2 4 x 2 3x
19.
6 x x 2 0
3.
4 x2 4 6x
20.
x 3
4.
3 x 2 6 x 1 1 2 x
21.
5x 2
5.
2 x2 5x 3 3 x
22.
x 2 2 x 1
6.
2 x 2 10 x 8 8 11x
23.
x 4 x 4 x 4
24.
7 x 2 x 4 x 1 2 x 8
25.
2 x 5 6 x 1 3x 1 2 x 5
26.
4 x 1 2 x 3 5 x 2 x 3x 2 7
27.
x6
3 x x 1 3
2
28.
x 1 x 2 2 1
2
3
6
7.
8.
9.
3 x 2 6 x 27 27 7 x
4 x 2 13 x 64 x 2 13 x
2
3 x 3 0
2
2 x x 2 x x 3 4
2
3 x 1
5 x 42 x 125 x 42 x
2
10.
6 x 111x 216 x 101x
11.
x 2 23 x 9 x 2 40 x 2 31x
12.
x 2 2 x 4 x 2 60 x 2 5 x
13.
x 2 13 x 10 x 2 91x 2 3 x
14.
x 2 x 15 x 2 115 x 2 x
x2 x x x2
29.
3x
3
2
15.
x 2 11x 14 x 2 135 x 2 11x
30.
x 2 1 x 3 5
2
4
4
16.
x2 5x 6 6
31.
x 2 1
1
x 1 1
3
3
x2 4x
SI
ER
EB
17.
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
18
RELACIONES Y LGEBRA
ECUACIONES
Habilidad # 1: Analizar el nmero de races de una ecuacin de segundo grado con una incgnita a partir del
discriminante.
Habilidad # 4: Resolver ecuaciones de segundo grado de la forma ax 2 bx c 0 , utilizando la frmula general.
Ecuaciones de segundo grado de la forma ax 2 bx c 0

Las ecuaciones que se pueden expresar de la forma ax 2 bx c 0 con a, b, c constantes
reales, se pueden resolver por Frmula General.
Procedimiento:
1. Se identifica el valor de a, b, c en el polinomio y se calcula el discriminante ( )
b 2 4ac
2. Se realiza el estudio del discriminante:

Valor del
Interpretacin
La ecuacin tiene dos soluciones
La ecuacin tiene una soluciones
La ecuacin NO tiene soluciones reales
3. Se calculan las soluciones con la Frmula General:

Frmula general para ecuaciones
cuadrticas
x
b
2a
Forma alternativa
b
2a
x2
b
2a
SI
ER
EB
x1
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
RELACIONES Y LGEBRA
19
ECUACIONES
discriminante.

Ejemplo 2
Resolver la ecuacin m 2 16m 63
Ejemplo 1
Resolver la ecuacin 2 x 2 5 x 3 0
1. Se calcula el discriminante ( )
b 2 4ac
b 2 4ac
5 4 2 3 49
16 4 1 63 4
2. El discriminante es positivo ( 0 ),
entonces la ecuacin tiene dos
entonces
soluciones
soluciones
3. Se calculan las soluciones:

Primera solucin
b
2a
57
x1
3
22
x1
b
2a
5 7 1
x2
22
2
ecuacin
tiene
dos
Segunda solucin
x2
la
Primera solucin
b
2a
16 2
m1
9
2 1
m1
1
S : 3,
2
Segunda solucin
b
2a
16 2
m2
7
2 1
m2
SI
ER
EB
S : 9, 7
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
20
RELACIONES Y LGEBRA
ECUACIONES
discriminante.

Ejemplo 3
Resolver la ecuacin
3 x x 2 11x 2
Ejemplo 4
Resolver la ecuacin 2 x 2 4
x 2 11x 2
3 x 2 6 x 11x 2
3 x 2 6 x 11x 2 0
3 x 2 17 x 2 0

4 x x 3
2x2
1
2
8 x x 3
2x2
2
2
4 x 8 x x 3
4 x 2 8 x 2 3x
a 3 , b 17 , c 2
4 x 2 x 2 8 3x 0
17 4 3 2
2
5 x 2 3x 8 0
a 5 , b 3 , c 8
265
3 4 5 8
entonces la ecuacin tiene dos
soluciones
169
entonces
ecuacin
tiene
dos
soluciones
Primera solucin
Segunda solucin
b
x1
2a
17 265
x1
23
17 265
x1
6
b
x2
2a
17 265
x2
23
17 265
x2
6

Primera solucin
b
2a
3 13
x1
25
10
x1 1
10
x1
Segunda solucin
b
2a
3 13
x2
25
16 8
x2
10
5
x2
S : 1 ,
SI
ER
17 265 17 265
S :
,
6
6
la
EB
3x
x x 3
2
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
RELACIONES Y LGEBRA
21
1.
2 x 2 3x 1 0
22.
x 2 4 x 3
43.
5 x 3x 2 5
2.
3x 2 2 x 1 0
23.
x 2 5 x 4
44.
6x
2x 5 12
3.
2 x2 5x 2 0
24.
x 2 6 x 5
45.
7x
4x 3 7
4.
4 x 2 3x 1 0
25.
x 2 7 x 6
46.
8x
2x 7 24
47.
48.
3x
5.
2x 7x 3 0
26.
x x2
6.
5x2 4 x 1 0
27.
x2 2x 3
7.
2x2 9x 4 0
28.
x 2 3x 4
8.
6x2 7 x 1 0
29.
x2 4x 5
49.
4 x
9.
2 x 2 11x 5 0
30.
x2 5x 6
50.
3 x 9 9 x 4 x 8
10.
7 x2 8x 1 0
31.
3 x 2 2 x 1
51.
7 x 10 10 x
11.
2x2 x 1 0
32.
4 x 2 3 x 1
52.
15 x 11 44 x 16 x 1
12.
4x2 4x 1 0
33.
5 x 2 4 x 1
53.
x2 2
54.
14 x 2 28
55.
3x 2 5
x x 4
3
56.
4x2 6
x x 5
4
57.
5 x 2 2
58.
x2 1
13.
2 x 3x 2 0
34.
6x 7x 1
14.
9x2 6x 1 0
35.
7 x2 8x 1
15.
2 x2 5x 3 0
36.
4 x 2 4 x 1
16.
16 x 2 8 x 1 0
37.
9 x 2 6 x 1
17.
2x2 7 x 4 0
38.
16 x 2 8 x 1
18.
25 x 2 10 x 1 0
39.
25 x 2 10 x 1
19.
2x2 9x 5 0
40.
36 x 2 12 x 1
20.
36 x 2 12 x 1 0
41.
3x
21.
x 2 3 x 2
4x
12x 9 10 x 12
4 x 7 10 x 4
9x 1
7 x x 3
4
2x 3 3
x 2 1
7 x x 3
2
3 x x 1
5
3 x x 1
2
SI
ER
EB
42.
8x 11 6 x 5
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
22
RELACIONES Y LGEBRA
Ejercicios de profundizacin
x 2 x 2 x x3 x x 2
1.
1 x(2 x) ( x 1) 2
19.
2.
2 x 1 3 x 3
20.
2 x x 2 2 5 3x
3.
x 2 x2 0
21.
4.
3 x 2 x 2 x 2
x 5
2 x
x 1 x 2
x3
5.
1
1 2 x
2
x
x
22.
23.
x3 3x 2 2 x 4 0
2x 5 4 x
6.
3x
16
4
x2
x2
24.
32
x 3
3
x 3x 2
x 1
7.
1
2
2
x 1 x 1
25.
x 2 2k 4 2k
x2
8.
2
3
1
2
2
x
4 x
x
26.
5
4
14 x 3
2
2x 3 2x 3 4x 9
9.
x
1
3x 5 3x
2
2
27.
4 x 4 13 x 2 9 0
28.
1 2
1
x2 x
29.
5
3
2
2
x 4 x 2x 8
10.
4 x3 x6
11.
3 x 2 x 3 2 x 3
12.
1 1 5x x
13.
x 1
14.
2x 3
2x 1 2 x
2 x 2 7 x 16
2
x
30.
2
x x6
x2 x3
31.
x4 4x2 5 0
2
3
1
3
3x 4 x 4 0
15.
6 x a 5ax
32.
16.
1 2 2 x 2x 1
17.
x
8
26 14 x
x 2 x 3 x 2 x 3
1
1
33. 2 x 7 5 x
2
2
10
34.
3 x 3 2 x 2 3 x 3 3
4
1 2x x 5
SI
ER
EB
18.
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
RELACIONES Y LGEBRA
23
ECUACIONES
Habilidad # 6: Plantear y resolver problemas utilizando ecuaciones de segundo grado con una incgnita.
Resolucin de problemas con ecuaciones cuadrticas

Pasos o fases
Accin

Paso 2. Diseo

Paso 3. Control


respuesta obtenida.
Ejemplo 1
Celeste desea calcular la medida del ancho de un rectngulo que tiene las siguientes
caractersticas: La medida de la diagonal excede en 1 al largo y en 8 al ancho.
Plan de solucin:
Suponiendo un caso particular
100
92
Caso general
x8
99
x1
Ejecucin del plan de solucin:
x 1 x 8
2
x2
x 2 2 x 1 x 2 16 x 64 x 2
del ancho del rectngulo mide 5, porque al

sustituir los valores en x 8 se obtiene un
nmero positivo, siendo ste la medida del
ancho.
SI
ER
EB
x 2 18 x 65 0
x1 13
x2 5
Respuesta: Celeste calcul que la medida
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
24
RELACIONES Y LGEBRA
ECUACIONES
Habilidad # 6: Plantear y resolver problemas utilizando ecuaciones de segundo grado con una incgnita.
Resolucin de problemas con ecuaciones cuadrticas

Pasos o fases
Accin

Paso 2. Diseo

Paso 3. Control


respuesta obtenida.
Ejemplo 2
Gustavo Adolfo desea calcular el permetro de un cuadrado que tiene las siguientes
caractersticas: Si la longitud de cada lado de un cuadrado se aumenta en 6, entonces el
rea del cuadrado que se forma es cuatro veces el rea del cuadrado original.
Plan de solucin:
Cuadrado original
Cuadrado aumentado
x 6
x
x
x 6
x 6
x 6
x 6
4x2
Respuesta: Gustavo Adolfo calcul que el

permetro del cuadrado original mide 24.
x 2 12 x 36 4 x 2
SI
ER
EB
3 x 2 12 x 36 0
x1 6
x2 2
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
RELACIONES Y LGEBRA
25
A. Resuelva los siguientes problemas utilizando ecuaciones cuadrticas
1.
La medida de la diagonal de un rectngulo excede en 1 al largo y en 2 al ancho. Cul

es la medida del ancho del rectngulo?
2.
La medida de la diagonal de un rectngulo excede en 5 al largo y en 10 al ancho.

Cul es la medida del largo del rectngulo?
3.
La medida del ancho de un rectngulo es 7cm menor que el largo y 14cm menor que
la diagonal. Cul es la medida de la diagonal del rectngulo?
4.
La medida del ancho de un rectngulo es 8cm menor que el largo y 16cm menor que
la diagonal. Cul es la medida de la diagonal del rectngulo?
5.
La medida del largo de un rectngulo es 9cm menor que la diagonal y 9cm mayor que
el ancho. Cul es la medida del largo del rectngulo?
6.
La medida del largo de un rectngulo es 10cm menor que la diagonal y 10cm mayor
que el ancho. Cul es la medida del ancho del rectngulo?
7.
Si la longitud de cada lado de un cuadrado se aumenta en 2, entonces el rea del

cuadrado que se forma es cuatro veces el rea del cuadrado original. Cul es el
permetro del cuadrado original?
8.

cuadrado que se forma es cuatro veces el rea del cuadrado original. Cul es el
permetro del cuadrado original?
9.

cuadrado que se forma es nueve veces el rea del cuadrado original. Cul es el rea
SI
ER
EB
del cuadrado original?
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
26
RELACIONES Y LGEBRA
10.

cuadrado que se forma es diecisis veces el rea del cuadrado original. Cul es el
rea del cuadrado aumentado?
11.
Si el rea de un terreno rectangular mide 672m 2 y el largo excede al ancho en 4m,

entonces determine la longitud del largo del rectngulo.
12.
Si en un rectngulo, el permetro mide 34cm y el rea es de 72cm 2, entonces

determine las dimensiones del rectngulo.
13.
El rea de un rectngulo es 24. Si el largo es igual a 2 aumentado en el doble del

ancho, entonces determine la longitud del largo del rectngulo.
14.
Si aumentamos el lado de un cuadrado en 9cm y disminuimos el otro lado tambin en

9cm, obtenemos con estas nuevas dimensiones un rectngulo de rea 144 cm 2.
Determine los lados del rectngulo.
15.
Si una sala de sesiones tiene 12m ancho y 14m de largo, y quieren alfombrarla,
excepto un borde de ancho uniforme, entonces determine las dimensiones que deber
tener la alfombra si su rea es de 80m 2
16.
Si la suma de dos nmeros es 36 y su producto 323, entonces determine cules son

esos nmeros.
17.
La suma de dos nmeros es 42 y su producto es 432. Determine los dos nmeros.
18.
La suma de dos nmeros es 16, la diferencia de sus cuadrados es 32. Hallar los
nmeros.
19.
Considere dos nmeros pares consecutivos, tal que el cuadrado del mayor sumado al
SI
ER
EB
menor equivale a 810. Determine cules son los nmeros.
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
RELACIONES Y LGEBRA
27
1.
Los tres lados de un tringulo rectngulo son proporcionales a los nmeros 3, 4 y 5. Halla
2
la longitud de cada lado sabiendo que el rea del tringulo es 24 m .

2.
Un jardn rectangular de 50 m de largo por 34 m de ancho est rodeado por un camino de

2
arena uniforme. Halla la anchura de dicho camino si se sabe que su rea es 540 m .
3.
Calcula las dimensiones de un rectngulo cuya diagonal mide 75 m, sabiendo que es

semejante a otro rectngulo cuyos lados miden 36 m y 48 m respectivamente.
26
.
5
4.
Halla un nmero entero sabiendo que la suma con su inverso es
5.
Dos cadas de agua, A y B llenan juntos una piscina en dos horas, A lo hace por s solo
en tres horas menos que B. Cuntas horas tarda a cada uno separadamente?
6.
Los lados de un tringulo rectngulo tienen por medidas en centmetros tres nmeros
pares consecutivos. Halla los valores de dichos lados.
7.
Una pieza rectangular es 4 cm ms larga que ancha. Con ella se construye una caja de
840 cm3 cortando un cuadrado de 6 cm de lado en cada esquina y doblando los bordes.
Halla las dimensiones de la caja.
8.
Un cao tarda dos horas ms que otro en llenar un depsito y abriendo los dos juntos se
llena en 1 hora y 20 minutos. Cunto tiempo tardar en llenarlo cada uno por separado?
9.
La suma de las reas de dos crculos es 276 y la diferencia entre las medidas de sus
respectivos radios es 8. Cul es la medida del radio del crculo menor?
10.
Un trozo de alambre de 100 cm de largo, se corta en dos y cada pedazo se dobla para
2
que tome la forma de un cuadrado. Si la suma de las reas formadas es 397 cm ,
SI
ER
EB
encuentre la longitud de cada pedazo de alambre.
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
28
RELACIONES Y LGEBRA
11.
Un hombre desea usar 6 m de concreto para construir el piso de un patio rectangular. Si

la longitud del patio debe ser el doble de ancho y el grosor del piso debe ser de 8cm ,
encuentre las dimensiones del patio.
12.
Se quiere construir un barril de petrleo cilndrico y cerrado con una altura de 4 metros,
de manera que el rea superficial total sea de 10 m . Determine el dimetro del barril.
2
13.
Cuando el precio de una marca popular de aparatos de videos es de $300 (dlares) por
unidad, una tienda vende 15 unidades a la semana. Cada vez que el precio se reduce en
$10, sin embargo, las ventas aumentan en 2 unidades a la semana. Qu precio de venta
debe ponerse para obtener ingresos mensuales de $7000(dlares)?
14.
Dos muchachos con radio-transmisores salen del mismo lugar a las 9:00 a.m, uno de
ellos camina hacia el sur a 4km/h y el otro camina hacia el oeste a 3km/h. Cunto
tiempo pueden comunicarse si cada radio tiene un alcance de 2km?
Trabajo extraclase # 1
Considere las siguientes ecuaciones
I. x 2 4 0
II. x 2 2 x 1 0
Cules de ellas no tienen soluciones reales?
A) Ambas
C) Solo la I
B) Ninguna
D) Solo la II
2. El conjunto solucin de x 5 2 x 1 x x 9 es
1.
A)
B)
3.
C)
5,5
D)
El conjunto solucin de 2 x 2 2 x 20 x 2
A)
es
8 , 2
C)
6 , 4
6 , 4
D) 2 ,
SI
ER
EB
B)
5, 5
1 6,1 6
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
RELACIONES Y LGEBRA
4.
Una solucin de 3 x 2 2 x 5
1 4x
4
es
3
2
7
B)
6
A)
5.
6.
1 2 2
2
D)
1 73
12
2
es
1 5 1 5
A)
,
2
2
3 21 3 21
C)
,
6
6
3 5 3 5
B)
,
2
2
5 13 5 13
D)
,
6
6
A)
es
3
C) , 3
2
D)
,3
2
3
B)
2
7.
C)
El conjunto de la solucin de 2 x 2 3 x x 1
El conjunto solucin de 3 x 2 9 x x 3
29
Una solucin de 4 x x 2 1 es
A)
1
4
C) 1
3
2
3
2
5
2
8. Considere el siguiente enunciado: La diferencia de los cuadrados de dos nmeros
naturales consecutivos es 17. Hallar los nmeros. Si x representa el mayor de los
nmeros, una ecuacin que permite resolver el problema anterior es
B)
9.
D) 1
A)
x 1
x 2 17
C)
x2 x 1
17
B)
x 1
x 2 17
D)
x2 x 1
17
Si el rea de un terreno rectangular mide 896m y el largo excede al ancho en 4m,

entonces cul es la longitud en metros del largo del rectngulo?
28
30
C)
D)
32
34
SI
ER
EB
A)
B)
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
30
RELACIONES Y LGEBRA
10.
El producto de dos nmeros positivos es 2. Si el nmero mayor excede en
17
al menor,
10
entonces cul es el nmero mayor?

5
2
C)
2
5
4
3
B)
D)
5
10
11. El rea de un rectngulo es 15. Si el largo es igual a 4 aumentado en el triple del ancho,
entonces cul es la longitud del largo del rectngulo?
A)
A)
13
3
C)
7
5
B)
D)
9
8
12. La suma de dos nmeros es 23 y su producto 102. Cules son esos nmeros?
13.
A)
17 y 6
C)
11 y 12
B)
7 y 30
D)
6 y 17
Si el rea de un rombo es 6, 4 y la longitud de una diagonal es un quinto del cudruplo de

la longitud de la otra diagonal, entonces cul es la medida de la diagonal de mayor
longitud?
16
C)
4
5
D)
2
16
B)
9
14. El producto de dos nmeros negativos es 90. El nmero mayor excede en siete a un
tercio del nmero menor. Cul es el nmero menor?
A)
3
9
C)
D)
30
10
SI
ER
EB
A)
B)
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
RELACIONES Y LGEBRA
31
EXPRESIONES ALGEBRAICAS
Habilidad # 7: Factorizar trinomios de segundo grado con una variable mediante los siguientes mtodos:
I Mtodo: Frmula General

La frmula general adems es til para la factorizacin de un polinomio de la forma
ax 2 bx c con a, b, c constantes reales y c 0
Procedimiento:
1. Se identifica el valor de a, b, c en el polinomio y se calcula el discriminante ( )
b 2 4ac
2. Se realiza el estudio del discriminante:

Valor del
Interpretacin
El polinomio es factorizable como el producto

de dos factores distintos
El polinomio es factorizable como el producto

de dos factores iguales
El polinomio NO es factorizable
3. Se calculan los valores de x con la Frmula General:

Frmula general
b
2a
SI
ER
EB
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
32
RELACIONES Y LGEBRA

Ejemplo 1
Factorice el polinomio 4 x 2 12 x 9
Ejemplo 2
Factorice el polinomio 5 2x 2 x
1. Ordenamos el polinomio de la forma
b 2 4ac
2 x2 x 5
12 4 4 9 0
2
2. El discriminante es cero ( 0 ),
entonces
el
polinomio
es
b 2 4ac
1 4 2 5 39
2
factorizable como el producto de

dos factores iguales.
3. Se calculan los valores de x :
Primer factor
3. El discriminante es negativo ( 0 ),
entonces el polinomio NO es
Segundo factor
factorizable.
b
2a
12 0 3
x1
24
2
2 x1 3
x1
b
2a
12 0 3
x2
24
2
2 x2 3
x2
R / : 4 x 2 12 x 9 2 x 3 2 x 3
2
SI
ER
EB
4 x 2 12 x 9 2 x 3
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
RELACIONES Y LGEBRA
33

Ejemplo 3
Ejemplo 4
Factorice el polinomio 16 y y 2 63
1. Ordenamos el polinomio de la forma
a 2 , b 5, c 3
y 2 16 y 63
b 2 4ac
5 4 2 3
2
a 1 , b 16, c 63
49
b 2 4ac
16 4 1 63
2
entonces
el
polinomio
es
factorizable como el producto de
entonces el polinomio es factorizable
dos factores distintos
como el producto de dos factores
3. Se calculan los valor es de x :

Primer factor
b
x1
2a
57
x1
22
12
x1
4
x1 3
x1 3
Segundo factor
b
2a
57
x2
22
2
x2
4
1
x2
2
2 x2 1
x2
distintos
4. Se calculan los valores de y :
Primer factor
b
2a
16 2
y1
2 1
18
y1
2
y1 9
y1
y1 9
R / : 2 x 2 5 x 3 x 3 2 x 1
Segundo factor
b
2a
16 2
y2
2 1
14
y2
2
y2 7
y2
y1 7
SI
ER
EB
R / : y 2 16 y 63 y 9 y 7
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
34
RELACIONES Y LGEBRA
A. Factorice los siguientes trinomios de segundo grado utilizando la Frmula General.
2 x 2 3x 1
15.
2 x2 5x 3
29.
4x x2 5
2.
3x 2 2 x 1
16.
16 x 2 8 x 1
30.
5x x2 6
3.
2 x2 5x 2
17.
2x2 7 x 4
31.
3 y 18 y 2
4.
4 x 2 3x 1
18.
25 x 2 10 x 1
32.
2 y 15 y 2
5.
2x2 7 x 3
19.
2x2 9x 5
33.
2 y 1 y 2
6.
5x2 4 x 1
20.
36 x 2 12 x 1
34.
a 2 7 a 60
7.
2x2 9x 4
21.
3x 2 x 2
35.
10a 2 3 11a
8.
6x2 7 x 1
22.
4x 3 x2
36.
9a 2 25 30a
9.
2 x 2 11x 5
23.
5x 4 x2
37.
40m 100 4m 2
10.
7 x2 8x 1
24.
6x 5 x2
38.
9m 2 4 12m
11.
2x2 x 1
25.
7 x 6 x2
39.
m 2 169 26m
12.
4x2 4x 1
26.
x x2 2
40.
24m 144 m 2
13.
2 x 2 3x 2
27.
2x x2 3
41.
10n 15n 2 20
14.
9x2 6x 1
28.
3x x 2 4
42.
13m 90 m 2
SI
ER
EB
1.
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
RELACIONES Y LGEBRA
35
II Mtodo: Inspeccin
Se utiliza para polinomios de la forma ax 2 bx c , con a, b, c
y a 0 . La factorizacin
de dicho polinomio debe ser de la forma ax 2 bx c Ax B Cx D , donde A, B, C son

nmeros enteros con AC a,
B D c,
A D B C b .
Ejemplo 1
Caso general
1. Se buscan los factores
ax 2 y c
ax 2 bx c
Ax
Cx
para
1. Se buscan los factores para 2 y

2 x2 5x 3
2x
A D B C b
factores
2. Se expresa la factorizacin
2 x 2 5 x 3 x 3 2 x 1
Ejemplo 2
los
x1 2 x3 5 x
2. Se expresa la factorizacin
ax 2 bx c Ax B Cx D
1. Se buscan
6 y 10
para
Ejemplo 3
1. Se buscan los factores para
6 x 2 23 x 10
4 x 2 12 x 9
2 x
2x
10
2x
3x
3 x1 2 x 10 23 x
2 x3 2 x 3 12 x
2. Se expresa la factorizacin de
4 x 2 12 x 9 2 x 3 2 x 3 2 x 3
SI
ER
EB
Se expresa la factorizacin
6 x 2 23x 10 3x 10 2 x 1
4 y 9
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
36
RELACIONES Y LGEBRA
A. Factorice los siguientes trinomios de segundo grado utilizando Inspeccin.
2 x 2 3x 1
15.
2 x2 5x 3
29.
4x x2 5
2.
3x 2 2 x 1
16.
16 x 2 8 x 1
30.
5x x2 6
3.
2 x2 5x 2
17.
2x2 7 x 4
31.
3 y 18 y 2
4.
4 x 2 3x 1
18.
25 x 2 10 x 1
32.
2 y 15 y 2
5.
2x2 7 x 3
19.
2x2 9x 5
33.
2 y 1 y2
6.
5x2 4 x 1
20.
36 x 2 12 x 1
34.
a 2 7 a 60
7.
2x2 9x 4
21.
3x 2 x 2
35.
10a 2 3 11a
8.
6x2 7 x 1
22.
4x 3 x2
36.
9a 2 25 30a
9.
2 x 2 11x 5
23.
5x 4 x2
37.
40m 100 4m 2
10.
7 x2 8x 1
24.
6x 5 x2
38.
9m 2 4 12m
11.
2x2 x 1
25.
7 x 6 x2
39.
m 2 169 26m
12.
4x2 4x 1
26.
x x2 2
40.
24m 144 m 2
13.
2 x 2 3x 2
27.
2x x2 3
41.
4x 2x2 6
14.
9x2 6x 1
28.
3x x 2 4
42.
6 x 3x 2 9
SI
ER
EB
1.
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
RELACIONES Y LGEBRA
37
III Mtodo: Frmula Notable

Se utiliza para polinomios de la forma ax 2 bx c , con a, b, c y a 0 .
1. Se calcula
ax 2
2. Se determina si 2 ax 2 c bx
3. En caso de ser cierto el procedimiento # 2 se expresa ax 2 bx c
1. Se calcula
1. Se calcula
y
y2 y
49 7
100 10
2. Se determina si
2 5 x 7 70 x
3. El procedimiento
entonces
Ejemplo 2
Factorice el polinomio 20 y y 2 100
Ejemplo 1
25 x 2 5 x
2. Se determina si
ax 2 c
# 2
2 y 10 20 y
es cierto,
25 x 2 70 x 49 5 x 7
3. El procedimiento
entonces
# 2
es cierto,
20 y y 2 100 y 2 20 y 100 y 10
Frmulas Notables.
2
31. 49 28b 4b
2
32. w 1 2 w
2
33. 25 9 x 30 x
2
34. 16 x 4 16 x
a2
35.
1 a
4
b2
36.
1 b
4
n2
37.
2n 9
9
b 2 2b
38. 1
9
3
2
4x
x 1
39.

9
3 16
SI
ER
EB
A. Factorice los siguientes trinomios de segundo grado utilizando
2
2
1. x 2 x 1
16. 4 x 4 x 1
2
2
2. 4 x 4 x 1
17. 9 x 6 x 1
2
2
3. 9 x 6 x 1
18. 16 x 8 x 1
2
2
4. 16 x 8 x 1
19. 25 x 10 x 1
2
2
5. 25 x 10 x 1
20. x 4 x 4
2
2
6. x 4 x 4
21. 4 x 12 x 9
2
2
7. 4 x 12 x 9
22. 9 x 24 x 16
2
2
8. 9 x 24 x 16
23. 16 x 40 x 25
2
2
9. 16 x 40 x 25
24. 25 x 60 x 36
2
2
10. 25 x 60 x 36
25. x 6 x 9
2
2
11. x 6 x 9
26. 4 x 20 x 25
2
2
12. 4 x 20 x 25
27. 9 x 42 x 49
2
2
13. 9 x 42 x 49
28. 36 x 60 x 25
2
2
14. 25 x 40 x 16
29. 25 x 40 x 16
2
2
15. x 2 x 1
30. 36 x 60 x 25
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
38
RELACIONES Y LGEBRA
Habilidad # 8: Factorizar en forma completa polinomios de tres o cuatro trminos con una o dos variables
mediante los siguientes mtodos: Factor comn y frmula notable, grupos y factor comn, grupos y diferencia
de cuadrados.
Factor Comn y Frmula Notable

Ejemplo 2
Factorice de forma completa el
8 3 2 40 2 2 50 2
polinomio
x y
x y xy
7
7
7
Ejemplo 1
polinomio 28 x 2 y 28 xy 7 y
1. Se determina el factor comn del
polinomio
28 x 2 y 28 xy 7 y
7 y 4 x 2 4 x 1
2. Se factoriza el trinomio de segundo

grado
7 y 4 x 2 4 x 1
7 y 2 x 1
1. Se determina el factor comn del

polinomio
2 2
xy 4 x 2 20 x 25
7
2. Se factoriza el trinomio de segundo
grado
2 2
xy 4 x 2 20 x 25
7
2 2
2
xy 2 x 5
7
Ejemplo 3
Factorice de forma completa el polinomio x 3 x x 2 2 x 1
1. Se determina el factor comn del polinomio
x 3 x x 2 2 x 1
x x 2 x 2 2 x 1
2. Se factoriza el trinomio de segundo grado:
x x 2 x 2 2 x 1
2
x x 2 x 1
3. Se factoriza la expresin que est dentro del parntesis cuadrado utilizando diferencia de
cuadrados:
2
x x 2 x 1
x x x 1 x x 1
4. Se simplifican los factores
x x x 1 x x 1
x x x 1 x x 1
x 2 x 1 1
EB
N
SI
ER
x 2 x 1
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
RELACIONES Y LGEBRA
39
A. Factorice de forma completa los siguientes polinomios.
1.
18 x 3 y 12 x 2 y 2 xy
2.
48 x 4 y 24 x 3 y 3x 2 y
3.
4 x 3 y 3 16 x 2 y 3 16 xy 3
4.
45 x 4 y 2 120 x 3 y 2 80 x 2 y 2
5.
16. 2 x
17. 16 x
50 2
80
32
6.
x y xy
y
3
3
3
64 3
64
16
7.
x y x 2 y xy
5
5
5
84 2 2 147 2 12 3 2
x y
xy x y
11
11
11
9.
36 2 3 16 4 3 48 3 3
x y x y x y
7
7
7
10.
125 3 4 120 4 4 45 5 4
x y
x y x y
3
3
3
9x
6
18. 125 x
9x
7
30 x 25 36 x8
16 x
40 x 25 80 x 9
20.
4 3
9
x 25 x 2 30 x 9 x 5
5
80
21. xy
xy x 2 2 xy y 2
22. xy
xy 2 x 2 4 xy 4 y 2
23. xy
xy 3 x 2 6 xy 9 y 2
24. x
y 3 x 2 y 4 x 2 4 xy y 2
25. x
y 3 x 3 y 9 x 2 12 xy 4 y 2
y 4 x 3 y 2 9 x 2 24 xy 16 y 2
x x 2 10 x 25
26. x
12. x
x x2 4x 4
27. xy xy
13. x
x2 x2 6x 9
28. x
14. x
x 4 x 4 x 1
29. xy xy
15. x
x 4 9 x 2 12 x 4
30. x
16 x
40 xy 25 y 2
y 2 x 4 y 4 25 x 2 20 xy 4 y 2
4
25x
30 xy 9 y 2
y xy 5 9 x 2 30 xy 25 y 2
SI
ER
EB
24 x 16 8 x 7
8
18
x 25 x 2 20 x 4 x 3
3
3
11. x
19.
150 x 3 y 4 54 x 5 y 4 180 x 4 y 4
8.
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
40
RELACIONES Y LGEBRA
de cuadrados.
Grupos y Factor Comn

Ejemplo 1
polinomio 3 x 2 8 y 6 xy 4 x
Ejemplo 2
polinomio 3 xy 4 x 6 y 2 x 2
1. Se agrupan los trminos de dos en
dos tomando como criterio que cada
dos tomando como criterio que cada
agrupacin tenga factor comn
agrupacin tenga factor comn
3 x 2 8 y 6 xy 4 x
3 xy 4 x 6 y 2 x 2
3x
6 xy 8 y 4 x
3xy 6 y 4 x 2 x 2
2. Se determina el factor comn de
2. Se determina el factor comn de
cada agrupacin
3x
cada agrupacin
3 x x 2 y 4 2 y x
3xy 6 y 4 x 2 x 2
3 y x 2 2 x 2 x
3. Se determina el factor comn entre
3. Se determina el factor comn entre
6 xy 8 y 4 x
los dos grupos
los dos grupos
3 y x 2 2 x 2 x
3x x 2 y 4 x 2 y
3 y x 2 2 x x 2
x 2 y 3x 4
x 2 3 y 2 x
x 2 2 x 3 y
SI
ER
EB
3 x x 2 y 4 2 y x
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
RELACIONES Y LGEBRA
41
1.
x x 2 1 x3
15.
ab a 2b 2 1 a 3b3
2.
1 x 2 x 2 x 2
16.
3mx 4 2 3m 2 x 4
3.
4 x3 1 x 2 4 x
17.
3a 9ab 2 b 3b3
4.
3 x 3 2 x 2 12 x 8
18.
9n 2 1 a 2 6an
5.
3 x 9 xy 2 y 3 y 3
19.
6mn 8n 4m 3m 2
6.
4 x 6 y 3 xy 2 x 2
20.
9ax 2 x 3a 3 x 3
7.
1 3 x 2 y 6 xy
21.
3 x 2 a 2 4 3 x 2 4a 2
8.
4 x 3 xy 6 y 2 x 2
22.
2bx 2 6b 3 x 2
9.
8 y 4 x 5 x 2 y 10 xy 2
23. 21x 9 14mx 6m
10. n ym m yn
11.
a a ax x
by 2 1 y 2 b
2b 2 b 2 6a 3a
3n 2 12mn 2 nm 2 4m3 n
SI
ER
EB
14.
25.
27.
yz z y y
x z2 2x 2z2
26. 4 w 3m 4nw 3mn
12. 3ab 1 3b a
13.
24.
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
42
RELACIONES Y LGEBRA
de cuadrados.
Grupos y Diferencia de Cuadrados

Ejemplo 1
polinomio 10 x x 2 16 y 2 25
Ejemplo 2
polinomio x 3 x y xy 2
1. Se agrupan los trminos tres a uno,
10 x x 2 16 y 2 25
dos,
10 x 25 16 y 2
2. Se factoriza el trinomio por Frmula
xy 2 x y
2. Se factoriza uno de los binomios por
Notable
factor comn
x 5
3. Se
x 3 x y xy 2
factoriza
x x2 y 2 x y
16 y 2
por
diferencia
de
3. Se factoriza uno de los binomios por

diferencia de cuadrados
cuadrados
x x y x y x y
x 5 4 y x 5 4 y
4. Se simplifican los factores
4. Se factoriza toda la expresin por

factor comn y se simplifica
x 5 4 y x 5 4 y
SI
ER
EB
x y x x y 1
x y x 2 xy 1
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
RELACIONES Y LGEBRA
43
1.
2ab a 2 b 2 c 2
17.
x 2 y 2 x 4 x 2 xy
2.
n 2 6n 9 c 2
18.
2 x 3 3 x 3 y 2 xy 2
3.
2ac a 2 c 2 b 2
19.
xy 5 x 4 5 x 2 y 2 x 2
4.
2xz x 2 z 2 y 2
20.
4 x4 1 x2 4 x2
5.
2ax 1 a 2 x 2
21.
12 x 3 4 x 2 27 x 9
6.
x 2 4 y 2 4 xy 1
22.
8 x 3 12 x 2 18 x 27
7.
a 2 2ab b 2 x 2
23.
36 x 4 x 2 9 16 x 3
8.
a 2 2a 1 b 2
24.
90 x 8 x 2 40 x 3 18
9.
2a 1 a 2 c 2
25.
18 x 4 x 2 y 8 x 3 9 y
26.
36a 4ab 2 9 b 2
27.
16a 36ab 2 4 9 b 2
28.
4a b 2 1 4a b 2
29.
x 3 x 2 y xy 2 y 3
30.
y 4 y3 y 2 y
31.
2 y 4 3 y3 2 y 2 3 y
32.
xy 3 y 3 x y y
10.
a 25m 1 2a
2
11.
25 10n n 9
12.
a 2 b 2 9c 2 6bc
13.
9 x 2 4m 2 4am a 2
14.
24 xy 9 x 1 16 y
2
9 x 1 16a 24ax
16.
9 y 2 4 x 2 6ay a 2
SI
ER
15.
EB
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
44
RELACIONES Y LGEBRA
1.
x6 8 x3
14.
a b 4 a 2b 3
2.
5 2
3
x x3 x
2
2
15.
10m3 m 2 a 4
16.
s z 3 s 2 z 1
17.
x 2 n x n 3
18.
19.
m j 2 m x j 2
20.
5 z a b z a b 4 n
21.
x 1
22.
m 2
23.
a b
24.
y 2
25.
x 2 m 1 x1 2 m 1 x 2 m 1 2
26.
x y
27.
15 2 x 5 2 x
3.
y3 3 y 2 2 y 6
7x
2 2
4.
5.
b2
8x 2 9
2
6 x 1 3 x 1
a
a2
6.
x 2 3 x 4 3 x 2
12
18
7.
4a 2 9b 2 b 10a 15b
8.
4m 2 12ab 4a 2 9b 2
15 m 2 mp 12 mp p 2
9.
2
2 m
2 m
a b a b
2
10.
a 1
b a2 b
a 1
2 2
2
11.
8q 3 10q 2 p q 3q p q
12.
15 y 3 4 y 2 2 x 3 y 4 y 2 x 3 y
13.
q p q q p q p p q p p q
2
a 1 2
a 1 1
5 x 1
2m4
a 1
m 2
3 x 1
a b
2 m 1
3 a 1
3x2
y 2
2 n 3
x y
2 n 3 2
b a b a b
28.
4a
8a 2
n
2 4 m
n 1
2 x 1
3 2 x 1 1
SI
ER
EB
29.
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
RELACIONES Y LGEBRA
45
1. Al factorizar a a a 1 un factor es
2
A) a 1
C) a 1
B) a 2 1
2
D) a 2 1
3
2.
Un factor del polinomio 49 2 3x
A) 5 3x
B) 5 3x
3.
4.
3 x
La factorizacin de 16
C) 2 x 2
D) 3 x 2
2
es
1
5 x
4
1
D) 5 x
4
11 x
C)
11 x
Un factor de x 2 1 y 2 y
11 x
11 x
es
A) x 1
B) 2 y
8.
2x 5
Al factorizar 6 x 2 2 x uno de los factores es
1
5 x
2
1
B)
5 x
2
7.
Al factorizar x 2 ax 6a 2 uno de los factores es

A) x 3a
C) x 6a
B) x 2a
D) x 2a
A)
6.
corresponde a
C) 5 x 2
D) 2 x 1
A) 2 x 2
B) 3 x 2
5.
C) x y 1
D) x y 1
Un factor de 4 x x 1 1 y 2 es
A) x 1
B) y 1
C) 2 x y 1
D) 2 x y 1
Un factor de 6 y 3 x 2 6 x 3 y 2 es
A) x y
B) x y
C) x y 2
D) x y 2
Al factorizar a 2 b 2 4 4b uno de los factores es

A) 1 b
C) a b 2
B) a b
D) a b 2
2
2
10. La expresin 2 x y x 1 factorizada corresponde a
9.
C)
D)
y x 1 y x 1
y x 1 y x 1
N
SI
ER
B)
y x 1 y x 1
y x 1 y x 1
EB
A)
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
46
RELACIONES Y LGEBRA
11.
En la factorizacin completa de x 2
uno de los factores es
1
A) 2 x 1
2
1
D) x
B) 2 x 1
2
3
2
2
12. En la factorizacin completa de 8 x 4 x y 8 x 4 xy uno de los factores es
A) x y
C) 2x y
B) x 1
D) 2 x 1
C) x
13.
En la factorizacin completa de x 6 8 x 3 uno de los factores es

A) x 2
C) x 2 4 x 4
3
D) x 2 2 x 4
B) x 2
14.
En la factorizacin completa de 16 x 3 4 x uno de los factores es

A) 2 x 1
C) 4 x 2 2 x 1
2
D) 4 x 2 2 x 1
B) 2 x 1
15.
Una factorizacin de 4 x 4 12 x 2 y 2 9 y 4 es
A) 4 x 4 6 y 4
B)
16.
2x
3y2
D)
2
2
3y2
3 y2 2x2 3 y 2
C) 3 x 2
D) x 2 4
Uno de los factores de k p k 2 p 2 es

2
A) 2 p
B) 2 p 2
C) k 2 p 2
D)
k p
En la factorizacin completa de y 2 4 x 2 4 x uno de los factores es

A) x 4
C) y x 2
B) y 2
D) y x 2
SI
ER
EB
18.
2x
2x
Uno de los factores de x 2 2 3 x 4 3 x 2 es

A) x 4
B) x 2
17.
C)
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
RELACIONES Y LGEBRA
47
FUNCIONES
Pasos o fases
Accin
Tener claridad sobre lo que trata el problema

antes de empezar a resolverlo.
Paso 2. Diseo
Considerar varias formas para resolver el

problema y seleccionar un mtodo especfico.
Paso 3. Control
Monitorear el proceso y decidir cundo

abandonar algn camino que no resulte exitoso.

respuesta obtenida.
Problema 1
La poblacin de asalariados cubiertos por seguro de salud de la Caja Costarricense de
Seguro Social aparece indicada en la siguiente tabla:
Ao
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
Nmero de
asalariados
726 048
727 603
754 731
770 032
800 123
842 139
896 419
972 208
1 054 497
1 038 237
1 075 528
Fuente: Programa Estado de la Nacin 2011 http://www.estadonacion.or.cr/
La cantidad de asalariados A cubiertos por seguro de salud puede ser aproximada por el
modelo matemtico
con
A t 1941t 2 20494t 707542 en donde t representa el ao,
t 0 correspondiente al ao 2000. En este caso la grfica correspondiente no
pasa por los puntos que representan los datos de la tabla (es una curva que aproxima los
datos).
En qu ao la cantidad de asalariados cubiertos por el seguro de salud ser 1 500 000
SI
ER
EB
aproximadamente?
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
48
RELACIONES Y LGEBRA
FUNCIONES
Habilidad # 9: Distinguir entre cantidades constantes y variables.
Habilidad # 10: Identificar y aplicar relaciones entre dos cantidades variables en una expresin matemtica.
Concepto de relacin
El concepto de relacin implica la idea de correspondencia entre los elementos de dos
conjuntos.
Ejemplo 1
Ejemplo 2
Analicemos mediante un diagrama el

siguiente caso donde existe una relacin
entre estudiantes y su edad.
R
B
A
Analicemos el siguiente caso donde

existe una relacin entre estudiantes y el
nmero de miembros de su familia.
R
B
A
C eleste
17
G u sta vo
15
R osy
13
M ary
14
C eleste
16
G u sta vo
R osy
M ary
Ejemplo 3
Analicemos el siguiente caso donde la relacin o correspondencia es comprar.
Cuatro estudiantes, Carlos, Mara, Jos y Laura, ingresan a la librera, que entre otras
cosas ofrece: lpices, lapiceros, plumas, cuadernos, reglas, borradores, hojas blancas,
flder, clips, grapas, etc. Luego de observar lo que la librera les ofreca:
Carlos compr lapiceros, un cuaderno y un borrador;
Mara compr dos borradores y una regla;
Jos compr un lpiz;
Laura no compr.
Podemos decir que los estudiantes forman un conjunto A y los tiles que ofrece la librera un
conjunto B. Puedes representar tal relacin mediante un diagrama como los mostrados en
los ejemplos anteriores?
EB
W
N
SI
ER
Nota: En este caso Laura fue a la librera pero no compr nada, por lo tanto en una relacin pueden sobrar
elementos en ambos conjuntos.
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
RELACIONES Y LGEBRA
49
FUNCIONES
Variable dependiente y variable independiente

Variables
Variable independiente
Es todo aquello que puede Es aquella propiedad de un
asumir diferentes valores.
fenmeno a la que se le va a
evaluar su capacidad para
influir, incidir o afectar a otras
variables.
Variable dependiente
Es la caracterstica que
aparece o cambia cuando se
aplica, suprime o modifica la
variable independiente.
Ejemplo 1
Respecto al Ejemplo 3 estudiado anteriormente, podemos decir que los estudiantes son
la variable independiente (conjunto A) y los tiles que ofrece la librera son la variable
dependiente (conjunto B):
Ejemplo 2
Si se paga a 350 colones la hora. El salario de un trabajador depende de las horas que
trabaje. El salario ser igual a 350 por el nmero de horas trabajadas.
Si S : salario
h : horas trabajadas entonces
S 350 h
var ia b le d ep en d ien te
Esto significa que el valor de la variable S

entre ms horas trabaje mayor es su salario.
v ar iable independiente
depende del valor del variable h . Es decir,
Ejemplo 3
Un ciclista viaja a una velocidad constante durante cierto tiempo, recorre una distancia igual
al producto de la velocidad por el tiempo transcurrido, es decir, d v t
Esto significa que si el cuerpo viaja a 5 m / s
se puede determinar cul es la distancia
recorrida con solo saber el tiempo trascurrido.

La distancia depende de la duracin (tiempo) del recorrido.
y
t : tiempo de recorrido, entonces

d 5t
v ar iable independiente
SI
ER
var ia b le d ep en d ien te
EB
Si d : distancia
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
50
RELACIONES Y LGEBRA
FUNCIONES
Variable dependiente y variable independiente

Ejemplo de variables independientes
Nmero de fotocopias
Tiempo
Velocidad
Medida del radio
Medida del radio
Medida del ancho de un rectngulo
Medida del largo de un rectngulo
Velocidad inicial de un objeto lanzado
hacia arriba
Tiempo
Ejemplos de variables dependientes

Precio total de las fotocopias
Distancia
Distancia
Longitud de la circunferencia
rea de la circunferencia
Permetro del rectngulo
Permetro del rectngulo
Altura
Altura
A. A continuacin se presentan relaciones de variables que son comunes en nuestra vida.
Determine cul es variable dependiente y cual es independiente.
El salario de un constructor depende de la cantidad de horas trabajadas por semana.
2) La produccin de azcar en un ingenio es proporcional a la cantidad de caa que se
produce.
3) El salario de un pen en una finca depende de la cantidad de horas trabajadas por
semana.
4) La cantidad de diputados por partido poltico es proporcional a la cantidad de votos
que obtenga en una eleccin.
5) Que un equipo de ftbol quede campen depende de la cantidad de juegos que gane
en todo el torneo.
6) La cantidad de vacunas contra la gripe AH1N1 es proporcional a la cantidad de
personas en riesgo.
7) Que un estudiante apruebe el curso lectivo depende del promedio de sus notas en los
tres trimestres.
8) La pobreza de un pas depende de la cantidad de impuestos que se cobran se
destinen para brindar nuevas oportunidades a los ciudadanos.
9) La capacidad de procesar informacin de una computadora depende de la velocidad
de su procesador.
10) La capacidad de una computadora para almacenar informacin depende de la
capacidad de almacenamiento de su disco duro.
SI
ER
EB
1)
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
RELACIONES Y LGEBRA
51
FUNCIONES
Despeje de variable
Consiste en resolver una ecuacin para una determinada variable, pero en trminos de las
otras variables. De una frmula original se puede derivar al menos otra ms.
Ejemplo 1
Ejemplo 2
La frmula del movimiento lineal casi siempre El rea de un tringulo es igual al producto
se escribe
de la base por la altura dividido por 2.
d v t
Si la variable dependiente fuese h, quedara
v ar iable
v ar iable
dependiente
independiente
la frmula as:
Supongamos que un determinado problema

v,
entonces
simplemente
despejamos
d
t
bh
2
2 A bh
A
2A
h
b
2A
h
b
nos plantea como variable dependiente la

velocidad
bh
2
Si la variable dependiente fuera b, quedara

la frmula as
b
2A
h
EB
W
N
SI
ER
1. De las frmulas que se presentan a continuacin obtenga nuevas frmulas despejando
las variables indicadas.
V Vi
2h
a) a f
despejar Vi
e) tb
despejar h
t
g
b) V f Vi at despejar t
2h
f) tv 2
despejar g
V f Vi
g
c) g
despejar V f
n n 3
t
g) D
despejar n
2
2
2
d) . 2 gh V f Vi despejar Vi .
Dd
h) A
despejar d
2
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
52
RELACIONES Y LGEBRA
FUNCIONES
Habilidad # 11: Identificar si una relacin dada en forma tabular, simblica o grfica corresponde a una funcin.
Habilidad # 12: Evaluar el valor de una funcin dada en forma grfica o algebraica, en distintos puntos de su
dominio.
Habilidad # 13: Interpretar hechos y fenmenos mediante relaciones que corresponden a funciones.
Concepto de funcin
En el primer objetivo de esta unidad hemos analizado el concepto de relacin o
correspondencia entre dos conjuntos, en los cuales basta con que exista una conexin o un
criterio que los relacione.
Para entender mejor el concepto de funcin analicemos los
siguientes ejemplos.
Ejemplo 1
Tres estudiantes, Carlos, Mara y Jos, ingresan a la librera, que entre otras cosas ofrece:
lpices, lapiceros, plumas, cuadernos, reglas, borradores,
hojas blancas, flder, clips,
grapas, etc. Luego de observar lo que la librera les ofreca:

Carlos compr un borrador;
Mara compr dos borradores;
Jos compr un lpiz.
Podemos decir que los estudiantes forman un conjunto A y los tiles que ofrece la librera un
conjunto B para representarlo de la siguiente forma:
Lpiz
Carlos
Plumas
Cuadernos
Maria
Reglas
Borradores
Jos
Hojas
Cules son las diferencias entre este ejemplo y el que se plante en el objetivo estudiado
EB
N
SI
ER
anteriormente en la pgina 68?
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
RELACIONES Y LGEBRA
53
FUNCIONES
dominio.
Concepto de funcin
Ejemplo 2
Analicemos el siguiente caso donde existe una relacin entre estudiantes y su edad.
En este caso encontramos que cada uno de los elementos del Conjunto A se relaciona con
un nico elemento del Conjunto B. Es decir, cada estudiante se relaciona con un nico
nmero que representa su edad.
Mediante un diagrama podemos representar la informacin.
R
A
B
17
Pedro
Juan
Rosy
15
13
14
16
Mary
Podemos observar lo siguiente:

1) Todos los elementos del Conjunto A se relacionaron con algn elemento del Conjunto B,
o sea, no sobraron elementos en el Conjunto A (Conjunto de Salida).
2) Contrario al Conjunto A, notamos que existen elementos del Conjunto B que no fueron
seleccionados por elementos del Conjunto A.
Es decir, sobraron elementos en el
SI
ER
EB
Conjunto B (Conjunto de llegada).
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
54
RELACIONES Y LGEBRA
FUNCIONES
dominio.
Concepto de funcin
Ejemplo 3
Analicemos el siguiente caso donde existe una relacin entre estudiantes y el nmero de
miembros de su familia.
En este caso encontramos que cada uno de los elementos del Conjunto A se relaciona con
un nico elemento del Conjunto B. Es decir, cada estudiante se relaciona con un nico
nmero que representa los miembros de su familia.
Mediante un diagrama podemos representar la informacin.
R
A
B
3
4
Pedro
Juan
Rosy
5
6
Mary
Podemos observar lo siguiente:

1) Todos los elementos del Conjunto A se relacionaron con algn elemento del Conjunto B,
o sea, no sobraron elementos en el Conjunto A (Conjunto de Salida).
2) Al igual todos los elementos del Conjunto B se relacionaron con algn elemento del
SI
ER
EB
Conjunto A, o sea, no sobraron elementos en el Conjunto B (Conjunto de llegada).
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
RELACIONES Y LGEBRA
55
FUNCIONES
dominio.
Concepto de funcin
Ejemplo 4
Un grupo de 25 estudiantes de undcimo ao, realiza una prueba escrita. Supongamos que
el conjunto A est formado por los 25 estudiantes del grupo, y el conjunto B por las posibles
notas que se pueden obtener en una escala de 1a 100.
A = {Rosy, Beatriz, Carmen, Denia,
Estefany, Francini, Gretel, Hazle,
Ileana, Jeannet,
B = {1,2,3,4,,98,99,100} (nmeros
Karol, Lorena, Mara, Alvaro, Bolivar,
entre el 1 y el 100 inclusive)
Carlos, Dagoberto, Eduardo, Francisco,

Geovanny, Harol, Ignacio, Jos,
Kenneth, Luis}
La relacin de correspondencia = Nota obtenida en la prueba.
De acuerdo con lo anterior hagamos un anlisis de las siguientes situaciones:
Todo alumno debe tener una y solo una nota.
Un alumno no puede tener ms de una nota.
Pueden haber notas, que ningn alumno haya obtenido.
Pueden haber varios alumnos, o todos, que hayan obtenido la misma nota.
Bajo estas condiciones diremos que se ha establecido una correspondencia entre el conjunto
SI
ER
EB
de los alumnos y el conjunto de las notas, esta correspondencia se le llama funcin.
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
56
RELACIONES Y LGEBRA
FUNCIONES
dominio.
Concepto de funcin
Una funcin es una correspondencia entre dos conjuntos A y B no vacos, en la cual para
todo elemento que pertenece al conjunto A , existe un solo elemento y solo uno, que
pertenece al conjunto B al cual se le asocia o corresponde.
Dicho de otro modo, una funcin es una relacin entre dos conjuntos, que cumple dos
condiciones:
1. Todo elemento del conjunto de partida o Dominio est relacionado con un elemento en el
conjunto de llegada o Codominio.
2. No es posible que un elemento del conjunto de partida o dominio est asociado con dos o
ms elementos del conjunto de llegada o Codominio
Para simbolizar que se ha establecido una funcin f de un conjunto A en un conjunto B
usaremos la siguiente notacin:
f :A B
Diagramas de Venn
La informacin anterior la podemos representar mediante un diagrama de Venn.
Conjunto A
Conjunto B
y1
x1
y2
x2
y3
x3
y4
x4
y5
SI
ER
EB
y6
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
RELACIONES Y LGEBRA
57
FUNCIONES
dominio.
Concepto de funcin
Ejemplo 1
Por medio de diagramas de Venn analicemos las siguientes correspondencias y
determinemos cuales corresponden a una funcin.
a
b
c
1
2
3
a
b
c
1
2
3
NO corresponde a una funcin ya que a un SI corresponde a una funcin, a cada

elemento en A no le corresponde un elemento del conjunto A le corresponde un
elemento en B.
elemento en B.
a
b
c
1
2
3
a
b
c
1
2
3
NO corresponde a una funcin ya que un SI corresponde a una funcin, a cada

elemento
en
le
corresponde
dos elemento del conjunto A le corresponde un

elemento en B.
SI
ER
EB
elementos en B.
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
58
RELACIONES Y LGEBRA
1. Determine cual correspondencia en cada uno de los siguientes casos corresponde a una
funcin.
a)
d)
a
b
c
1
2
3
a
b
c
1
2
3
g)
b)
e)
a
b
c
1
2
3
a
b
c
1
2
3
h)
c)
f)
a
b
c
1
2
3
a
b
c
1
2
3
i)
a
b
c
1
2
3
a
b
c
1
2
3
a
b
c
1
2
3
j)
k)
l)
a
b
c
1
2
3
a
b
c
1
2
3
a
b
c
1
2
3
SI
ER
EB
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
RELACIONES Y LGEBRA
59
FUNCIONES
dominio.
Habilidad # 16: Identificar situaciones del entorno que pueden ser expresadas algebraicamente en la forma
y ax b .
Situaciones expresadas algebraicamente en la forma y ax b

Una relacin se establece por medio de la correspondencia entre dos conjuntos y una regla
de asociacin que permita relacionar los elementos de un conjunto con los del otro conjunto,
en este objetivo trabajaremos con reglas de asociacin compuestas por expresiones
algebraicas.
Ejemplo 1
Si el criterio de la funcin es
f ( x) 2 x 1
Para encontrar los valores del conjunto B, sustituimos cada valor del conjunto A en el criterio.
f
2
3
4
a)
f (2) 2(2) 1
f (2) 4 1
f (2) 5
b)
c)
f (3) 2(3) 1
f (4) 2(4) 1
f (3) 6 1
f (4) 8 1
f (3) 7
f (4) 9
f (x) 2 x 1
SI
ER
EB
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
60
RELACIONES Y LGEBRA
FUNCIONES
dominio.
Habilidad # 16: Identificar situaciones del entorno que pueden ser expresadas algebraicamente en la forma
y ax b .
Situaciones expresadas algebraicamente en la forma y ax b

Ejemplo 2
En el ejemplo
anterior representamos los conjuntos con diagramas de Venn, ahora los
denotaremos con llaves, veamos:

Si A 2,3, 4,5 y el criterio es f ( x) 4 x 2
a)
f (2) 4(2) 2
f (2) 8 2
f (2) 6
b)
determine el conjunto B.
c)
f (3) 4(3) 2
f (3) 12 2
f (3) 10
Concluinos que Si A 2,3,4,5 entonces
f (4) 4(4) 2
f (4) 16 2
f (4) 14
d)
f (5) 4(5) 2
f (5) 20 2
f (5) 18
B 6,10,14,18
Ejemplo 3
Analicemos un problema de aplicacin.
Una empresa que fabrica cintas de audio estima que el costo C (en colones) al producir
cintas est dado por la funcin C ( x) 20 x 100
1. Calcule el costo de producir 50
2. Calcule el costo de producir 75
unidades
unidades
C (75) 20(75) 100
C (75) 1500 100
C (75) 1600
R/ El costo de producir 50 cintas es de
R/ El costo de producir 50 cintas es de
1100
1600
SI
ER
EB
C (50) 20(50) 100

C (50) 1000 100
C (50) 1100
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
RELACIONES Y LGEBRA
61
A. De acuerdo al criterio de la funcin indicado determine los elementos del conjunto B
Conjunto de salida A
1)
A 3, 4, 5, 6
Criterio
Conjunto de llegada B
f ( x) 3x 1
B _____________
f ( x) 3x 2
B _____________
f ( x) 5 x 6
B _____________
2)
A 1, 3, 4, 6
3)
A 3, 2, 4, 5, 6
4)
A 6, 4, 0, 3
f ( x ) 3 x 2 1
B _____________
5)
A 7, 4, 2, 5, 8
f ( x) 5 x 2 7
B _____________
6)
A 9, 8, 1, 8, 9
f ( x)
4x 2
7
B _____________
7)
3 5
2
A , 0, , , 3
7 2
7
8x2 2
f ( x)
5
B _____________
8)
3 1
A 7, 3, , , 11
5 3
f ( x) 4 x 2
B _____________
9)
3 2
A 0, ,
5 7
f ( x) x 2
B _____________
B. Resuelva cada uno de los siguientes problemas.

1) El costo de produccin de una empresa que produce peridicos est dado por la
funcin
C ( x) 400 x 200 Cul es el costo de producir 20 000 peridicos?
Cul es el costo de producir 15 000 peridicos?
2) Celeste y Gustavo Adolfo tienen una empresa donde se produce chips de
computadora el costo en colones est
dado por la funcin
C ( x)
3
x 200 .
4
Calcule el costo de producir 700 unidades. Calcule el costo de producir 5000

unidades.
3) Un fabricante de computadoras determina que el ingreso obtenido por la produccin y
venta de las mismas esta dado por la funcin
EB
Calcule el ingreso si se venden 1500
SI
ER
ingreso si se venden 500 computadoras.

computadoras.
I ( x) 350 x 0.25 x 2 . Calcule el
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
62
RELACIONES Y LGEBRA
FUNCIONES
Habilidad # 14: Identificar el dominio, codominio, mbito, imgenes y preimgenes de una funcin a partir de
distintas representaciones.
Dominio, codominio, mbito, imagen, preimagen y notacin de funciones

Para entender mejor el concepto de funcin es importante tener claro los siguientes
componentes que satisfacen una relacin que corresponde a una funcin.
Componentes
Ejemplos
Dominio
El dominio de una funcin son todos los
elementos que puede tomar el conjunto de
salida.
Preimgenes
Son todos los elementos del dominio.
A
x1
x2
x3
B
y1
y2
y3
y4
Dominio : x1 , x2 , x3
A
Codominio
El codominio de una funcin son todos los
valores que puede tomar el conjunto de
llegada.
x1
x2
x3
B
y1
y2
y3
y4
Codominio : y1 , y 2 , y 3 , y 4
mbito
El mbito de una funcin son los nicos
elementos del codominio que tienen relacin
con los elementos del dominio.
Imgenes
Son todos los elementos del mbito.
A
x1
x2
x3
B
y1
y2
y3
y4
mbito : y1 , y2 , y3
Notacin de funciones
Para denotar una funcin utilizaremos la siguiente simbologa
f
indica que existe una funcin.
f :A B ,
A
B
EB
N
SI
ER
determina el conjunto de salida, o dominio.

determina el conjunto de llegada o codominio.
Nota: la expresin f ( x ) y y f ( x )
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
RELACIONES Y LGEBRA
63
FUNCIONES

Ejemplo 1
Considere la funcin f , tal que f : ; con f ( x ) 5 x 7

Determine
Solucin
a) El dominio de f es 0 ,
a) Dominio de f
b) Codominio de f es
b) Codominio de f
c) Criterio de f es f x 5 x 7
c) Criterio de f
d) Para calcular una imagen se debe sustituir el valor

dado en lugar de x :
d) La imagen de 4
f (4) 5(4) 7
e) La preimagen de 10
f (4) 20 7
f (4) 27
La imagen de 4 es 27
e) Para calcular una preimagen se debe sustituir el valor
f) mbito de f
dado en lugar de f ( x ) :
f x 5 x 7
10 5 x 7
10 7 5 x
La preimagen de 10 es
3 5 x
3
5
3
x
5
f)
El mbito de
0 ,
es
, 7
f 0 7 y
porque el dominio es
" f "
Concluimos que f : con f ( x ) 5 x 7 tiene las siguientes caractersticas
Codominio
Criterio
f x 5 x 7
Imagen de 4
27
Preimagen de -10
, 7
N
SI
ER
3
5
mbito
EB
Dominio
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
64
RELACIONES Y LGEBRA
FUNCIONES

Ejemplo 2
Considere la funcin f , tal que f : ; con f ( x ) 5 x 7

Determine
Solucin
a) El dominio de f es , 0
a) Dominio de f
b) Codominio de f
c) Criterio de f es f x 5 x 7
c) Criterio de f
d) Para calcular una imagen se debe sustituir el valor dado

en lugar de x :
d) La imagen de 4
f (4) 5(4) 7
f (4) 20 7
La imagen de 4 es 27
f (4) 27
f) mbito de f

f x 5 x 7
12 5 x 7
12 7 5 x
5 5 x
5
x
5
1 x
f) El mbito de f
, 0 ,
La preimagen de 12 es 1
7 , porque el dominio es
f 0 7 y " f "
es
Concluimos que f : ; con f ( x ) 5 x 7 tiene las siguientes caractersticas

Codominio
Criterio
Imagen de - 4
Preimagen de 12
mbito
f x 5 x 7
27
7,
N
SI
ER
EB
Dominio
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
RELACIONES Y LGEBRA
65
FUNCIONES

Ejemplo 3
Considere la funcin f , tal que f : 2 , 10 ; con f ( x )
Determine
a) Dominio de f
b) Codominio de f
c) Criterio de f es f ( x)
c) Criterio de f
d) La imagen de
Solucin
a) El dominio de f es 2 , 10
5 x
3

1
5
1
2
f
2
3
1
2
f) mbito de f
5 x
3
La imagen de
1 11
f
2 6
1
11
es
2
6

5 x
3
5 x
2
3
2 3 5 x
6 5 x
6 5 x
1 x
1 x
f ( x)
El mbito de
5 7
es ,
3 3
2 , 10 , f 2
f 10
5
3
SI
ER
7
3
porque el dominio es
EB
f)
La preimagen de 2 es 1
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
66
RELACIONES Y LGEBRA
FUNCIONES

Ejemplo 4
Considere la funcin f , tal que f : 3, 1, 0 , 5 ; con f x x x 1

2
Determine
a) Dominio de f
Solucin
a) El dominio de f es
3, 1, 0 , 5
b) Codominio de f
c) Criterio de f es f x x x 1
c) Criterio de f
d) La imagen de 1
f 1 1 1 1
2
e) Las preimgenes de 1
f 1 1
La imagen de 1 es 1
f) mbito de f
e) Para calcular las preimgenes se debe sustituir el
valor dado en lugar de f ( x ) :
f x x2 x 1
1 x2 x 1
x2 x 1 1 0
x2 x 0
x1 0 x2 1
La preimgenes de 1 son 1 y 0
f es 5 , 1 , 29 porque el dominio
f 3 5 , f 1 1 ,
es 3, 1, 0 , 5
,
f 0 1 y f 5 29
El mbito de
SI
ER
EB
f)
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
RELACIONES Y LGEBRA
67
A. De las siguientes funciones determine el Df (dominio), Cf (codominio), Af (mbito), el
criterio y la preimagen e imagen que se solicita en cada una.
1)
f x 2 x 5; f : y preimagen de 8 e imagen de 8 .
2)
f x 4 x 3; f : y preimagen de
3)
4)
5)
6)
7)
f x 2 x 5; f : 7 , 15 y preimagen de
8)
f x 4 x 3; f : 10 , 1 y preimagen de
9)
f x
10)
11)
12)
13)
14)
f x 3 2 x 3 1; f : 9 , 1 y preimagen de
15)
f x 1
5 e imagen de
4
2.
50 e imagen de 3 7 .
15
x 2
1
8
; f : 15 ,
y
preimagen
de
e
imagen
de
.
4
7
7
7
1 2x
27 27
; f :
,
y preimagen de 0 e imagen de 3 .
x
3
5 5
3
x 2 x x 2 ; f : 0,2, 1, y preimgenes de 0 e imagen de 1 .
5
7
7
x x 2 3; f : 2, , 3 y preimagen de 1 e imagen de .
3
3
1
18
x 2 x 1; f : , 100 y preimagen de 3 e imagen de .
7
2
15 e imagen de 5 .
1
2 x
3
; f : 1,0, y preimagen de
e imagen de 0 .
2
2
2
4
4
4
f x 4 3x ; f : 4, y preimagen de
e imagen de 4 .
5
3
5
SI
ER
EB
16)
7
1
e imagen de
.
2
2
5
x x 6; f : y preimagen de 0 e imagen de .
3
23
e imagen de 123 .
x x 5; f : y preimagen de
4
x 2
; f : y preimagen de 19 e imagen de 81 .
x
7
1 2x
31
2
e imagen de
.
; f : y preimagen de
x
3
7
5
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
68
RELACIONES Y LGEBRA
1 si x 0
determine la imagen de 3.
-x
si
x
1)
Para la funcin f : , con f x
2)
Si
3)
Para la funcin f dada por
f x
2 x
, entonces determine f 1 .
3
f x
1
, determine:
x2
a) f 5 f 4 f 3
4)
b)
f 5 f 4
f 3
c)
f 0 f 1 f 3 f 4
f 2
f 5
Para la funcin
dada por
f x 3a 5 , si a es una constante, entonces
determine f 0 f 1 .
5)
Si f x 2 x y la preimagen de 3 es 4k 1 , entonces determine el valor de k .
6)
Si para f : G IR con f x x 1 el mbito es
7)
Si G f
1,0 , 2,1 , 3, 2 , 4,3 , 5, 4
3,5 , entonces determine G.
es el grfico de la funcin
f , entonces
determine el mbito de esa funcin.

8)
Sea la funcin f : P . Si el dominio de f tiene 7 elementos, entonces cul es el

menor nmero posible de elementos del mbito de f
f x
1
con dominio 2 entonces determine el mbito de f .
x2
9)
Sea
10)
Para la funcin f : dada por f x x , determine el mbito de f .
SI
ER
EB
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
RELACIONES Y LGEBRA
69
FUNCIONES

Ejemplo 1
Ejemplo 2
y
2
2
-4
-2
mbito
,1
no existe
Imagen de 0
Imagen de 1
Preimagen de 0
Preimagen de 1
Ejemplo 3
y
-2
Codominio
mbito
-4
-3
-4
Dominio
Ejemplo 4
-1
Codominio
, 4
mbito
,1
Dominio
Codominio
-1
4,
Dominio
1
2
Dominio
Codominio
mbito
4, 2
3, 3
Imagen de 0
Preimagen de 4
Preimagen de 0
SI
ER
EB
Imagen de 1
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
70
RELACIONES Y LGEBRA
De las siguientes grficas de funciones determine el
preimagen e imagen que se solicita en cada una.
dominio, codominio, mbito y
Ejercicio 1
y
4
3
2
1
Ejercicio 2
y
3
1
1 2 3 4
-4 -3 -2 -1
-1
Preimagen de 0 , Imagen de 0
Preimgenes de 0 , Imagen de 1
Ejercicio 3
Ejercicio 4
y
y
3
-1
-2
-2
1
-2
Ejercicio 5
Ejercicio 6
y
4
-4
-3
-4
Ejercicio 7
Ejercicio 8
y
y
4
-3
-4
-2
-4
SI
ER
EB
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
RELACIONES Y LGEBRA
71
De las siguientes grficas de funciones determine el dominio, codominio, mbito, preimagen

e imagen.
Ejercicio 9
Ejercicio 10
1
-1
-4
-3
-2
Ejercicio 11
Ejercicio 12
y
y
3
1
1
-2
-2
-1 -1
-1
-1
Ejercicio 13
Ejercicio 14
y
4
-1
Una preimagen de 2 , Imagen de 1
Ejercicio 15
Ejercicio 16
y
3
1
-3 -2 -1
-1
-1
3 4
-2
SI
ER
EB
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
72
RELACIONES Y LGEBRA
Determine el dominio, el codominio, el mbito, f 1 , f 2 , intervalo para x si f x 0 ,
intervalo para x si f x 0 , el nmero de preimgenes de 2 .
Ejercicio 17
Ejercicio 18
2
3
1
2
-4
1
-1
-3
-1
-3
Ejercicio 19
Ejercicio 20
2
1
-5 -4 -3 -2 -1
-1
-2
2 3
-5
-4
-1
-3
-3
Ejercicio 19
Ejercicio 20
2
2
1
-3
-2
-1
-1
-3
-2
-1
-2
SI
ER
EB
-2
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
RELACIONES Y LGEBRA
73
FUNCIONES
Habilidad # 15: Determinar el dominio mximo de funciones con criterio dado por expresiones algebraicas
sencillas tales como: expresiones polinomiales de una variable; expresiones racionales con denominador de la
forma ax b, a, b reales; expresiones radicales de ndice par con subradical de la forma ax b, a, b reales.
Dominio mximo de funciones cuyo criterio se enuncia con expresiones algebraicas

sencillas
Si se describe la imagen bajo una funcin f , por medio de una frmula algebraica y un
codominio B sin especificar el dominio, esta funcin tendr un dominio implcito que
corresponde a todos los valores x tal que f ( x ) pertenezca al codominio; al conjunto de
estos valores se le llama Dominio Mximo y lo denotamos con D f .
I Caso: Expresiones polinomiales de una variable.
Ejemplo 1
2
Determine el dominio mximo de f x 3 x 4 x 1
Para expresiones polinomiales de una variable, el dominio mximo es , cualquier nmero
real tiene imagen. Simblicamente se representa: D f =
II Caso: Expresiones racionales con denominador de la forma x b , con b IR
Ejemplo 2
Determine el dominio mximo de f x
5
x6
1. Igualamos a cero el denominador y resolvemos: x 6 0
x 6
2. El dominio mximo es:
Df = 6
III Caso: Expresiones radicales de ndice par, con subradical de la forma x b , con
b IR
Ejemplo 3
x4
1. Resolvemos la inecuacin: x 4 0
x 4
EB
SI
ER
2. El dominio mximo es: D f 4 ,
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
74
RELACIONES Y LGEBRA
A. Determine el dominio mximo de las siguientes funciones
1)
f x 3x 2 2 x 3
2)
f x 3 x 2 2 x 3
3)
f x 3x 2 2 x 3
4)
f x
5)
2
x
f x x2 3
3
5
6)
f x
7)
f x 2x 5
8)
f x 2 x 5
9)
f x 2 x 5
10)
5
f x x 5
3
2 2
x 2x 3
3
2 2 x
x 3
3
5
11)
f x 4 3 x
12)
1
f x 3x
5
13)
f x 4x2 3
14)
f x 3 4 x 2
15)
f x 7 x 2
16)
f x x
17)
f x x
18)
f x 1
19)
f x 4 x3 7 x 2 6 x
f x x 9
35)
f x x 15
36)
f x x 7
37)
f x x 7
38)
f x 7 x
39)
f x 7 x
40)
f x 4 x 10
41)
f x 4 x
11x 2
f x
x 2
42)
f x 4 x 3
x4
x 3
43)
f x 4 x
44)
f x 6 3 x
45)
f x 6 3 x
46)
f x
8
x
3
f x
21)
10
f x
x 15
22)
f x
23)
x
f x
x7
24)
f x
25)
x
f x
7 x
26)
27)
f x
x
x7
x
7 x
6
7
1
4
28)
f x
x 10
5x
29)
f x
9x 1
7x
30)
4 x 2 3x 1
f x
x4
47)
f x
31)
10 x 6 x 2
f x
2 x
48)
f x 8 x 3
49)
32)
2x
f x
x 3 4
f x 8 2 x
50)
f x 8 5 x
51)
f x x
33)
f x
x 1
4 9 x
1
x
6
SI
ER
EB
34)
1
x9
20)
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
RELACIONES Y LGEBRA
75
FUNCIONES
Habilidad # 15: Determinar el dominio mximo de funciones con criterio dado por expresiones algebraicas
sencillas tales como: expresiones polinomiales de una variable; expresiones racionales con denominador de la
forma ax b, a, b reales; expresiones radicales de ndice par con subradical de la forma ax b, a, b reales.
Dominio mximo de funciones cuyo criterio se enuncia con expresiones algebraicas

sencillas
II Caso (profundizacin): Expresiones racionales
Ejemplo 1
5 x 2 7 x 13
3x 2 5 x 2
1. Igualamos a cero el denominador y resolvemos:
3x 2 5 x 2 0
x1 2 y
2. El dominio mximo es:
x2
1
3
1
D f = 2 ,
III Caso (profundizacin): Expresiones radicales de ndice par

Ejemplo 2
Determine el dominio mximo de f x 4 x 5
1. Resolvemos la inecuacin:
2. El dominio mximo es: D f
4 x 5 0
5
x
4
5
,
4
IV Caso: Expresiones racionales con radicales de ndice par en el denominador

Ejemplo 3
1. Resolvemos la inecuacin:
2 x3 5 x 2 7 x 3
4
97x
97x 0
9
x
7
EB
N
SI
ER
9
2. El dominio mximo es: D f ,
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
76
RELACIONES Y LGEBRA
A. Determine el dominio mximo de las siguientes funciones
1)
f x
2x 3
2
x 2x 3
2)
f x
1 3x 4 x 2
28 x 8 12 x 2
3)
4)
5)
6)
f x
x 1
4x2 9
1 x2
f x
x x2
3x 2 6 x 3
f x
x2 x
f x
4x 1
x 2 16
x
2
3x 5 x 1
23)
x2 4
f x
5 x
12)
f x
5
x
4 2x 3
24)
f x
13)
f x 2 x 6
25)
f x
1
5x
3 x
2x 5
26)
f x
12
3
x4 x4
27)
f x
5x 3
5 x
28)
f x
2 x
3 x 1
29)
f x
x3
x 1
30)
f x
2x 1
9 2x
31)
f x
4x
4x 5
x 5 1 x
14)
f x 5 x 2
15)
f x 1 x
16)
f x 4 2 x
17)
11x 2
6 x3 2 x
f x
8)
4x 8
f x
x 2 x 3
9)
2x 1
f x
3x x 2
f x
f x
7)
10)
11)
18)
4
x 1
2
x 5 7 x 1
f x
f x
2
x 1
3
x 1
2 4
19)
f x 5 2 x 4 x 13
20)
f x 3 5x 1 4 x 1
21)
f x
f x
2
1
x
3
2
7x 1
5x
SI
ER
EB
22)
2
x 2
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
RELACIONES Y LGEBRA
77
1)
Sea la funcin dada por
f : 1, 7 2 , 3, 5 , cul de los siguientes conjuntos
puede corresponder a un grfico de f ?
1, 3 , 7 , 5
2 , 3 , 3 , 5
A)
B)
2)
Si g es una funcin con g ( x )

A) 5
B)
3)
2 x 3 1 entonces la preimagen de 2 es
La imagen de
Para la funcin f dada por f x

I.
f 3 f 1
II .
f 1 f 0
6)
Sea
D)
7
2
15
1
, considere las siguientes proposiciones.
x2
C) Ambas.
D) Ninguna.
f x 3 2x 1 con dominio , 1
A)
B)
, 0
entonces el mbito de f
f : A 0 , , con
1 , 4 , 9 , entonces, el dominio de f es
Para la funcin
A)
B) 1 , 2 , 3
7)
D) 3
Cules de ellas son verdaderas?

A) Solo la I.
B) Solo la II.
5)
C)
1
1 x
en la funcin f ( x) 2
corresponde a
4
3
C)
4
B) 3
4)
1, 2 , 1, 3 , 7 , 5
2 ,1 , 3 ,1 , 5 , 7
9
2
A)
C)
D)
C)
D)
C)
0,
D)
1
IR
2
es
f x x , si el mbito de
es
1, 4 , 9
1 , 16 , 81
Considere las siguientes relaciones:

I.
f : con f x x 4
II. g : con g x x 3
De ellas, Cules corresponden a una funcin?
A) Ambas
C) Solo la I
B) Ninguna
D) Solo la II
2
SI
ER
EB
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
78
RELACIONES Y LGEBRA
8)
El mbito def es
A)
B) , 5
C) , 2 5
D)
9)
5
2
,2 5,
D) 0
-2
1
-2
De acuerdo con los datos de la siguiente grfica, el mbito de f es

y
A) 2
B) 2 , 4
C) 0 , 4
D) 0 , 2
11)
B)
0,
0
C) 1
D) 0 , 2
C)
B)
, 3 1,
3 ,1
1 x
el dominio mximo es
2 x
D)
El mximo dominio de la funcin H x

A)
14)
El dominio mximo de la funcin f dada por f x

A)
B)
13)
En la funcin f cuyo criterio es f x

A)
12)
El mbito de f es
A)
B) 1
C) 0,1
10)
1
es
x 1
,1
1,
x3
es
1 x
C)
D)
3 ,1
, 3 1,
Considere las funciones cuyo criterio se da a continuacin.
f x
x2
x2
g x x 2
h x x 2
SI
ER
EB
Cules de ellas tienen por dominio mximo 2 ?

A) Solo f y g.
C) Solo h y g.
B) Solo f y h.
D) f , g y h.
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
RELACIONES Y LGEBRA
79
FUNCIONES
Pasos o fases
Accin

Paso 2. Diseo

Paso 3. Control


respuesta obtenida.
Problema 1
En el ao 2011, para trasladarse en un taxi la tarifa era de 550 para el primer kilmetro y
200 para cada kilmetro adicional.
a) Represente mediante una tabla la cantidad de dinero a pagar por la distancia recorrida
en kilmetros. Utilice como valor inicial el primer kilmetro.
b) Plantee una representacin algebraica que sirva de modelo para esta situacin.
c) Represente en un sistema de ejes cartesianos la funcin descrita en el problema
anterior.
Paso 1:
Paso 2:
Paso 3:
SI
ER
EB
Paso 4:
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
80
RELACIONES Y LGEBRA
FUNCIONES
Habilidad # 17: Representar en forma tabular, algebraica y grfica una funcin lineal (incluidas la identidad y la
constante).
Habilidad # 19: Analizar la monotona de una funcin lineal dada en forma tabular, grfica o algebraica.
Funcin lineal: concepto

Es una funcin f : , tal que f ( x ) mx b donde m y b y su representacin
grfica es una recta, a
m se le denomina pendiente de la recta, es decir, el grado de
inclinacin de dicha recta con respecto al eje x .
Notacin simblica
Dominio
Codominio
mbito
f ( x) mx b
Excepto en la funcin
y mx b
constante.
Representacin grfica de la funcin lineal
Creciente
Decreciente
m0
Constante
Identidad
f
f
m0
m0
f x x
f ( x) 2 x 3
6)
y 2 x 0
11)
g ( x) 2 x 3
2)
f ( x) 2 x 0
7)
y x
12)
g ( x) x 8
3)
f ( x) x
8)
y 9x 9
13)
g ( x) 10 x 7
4)
f ( x ) 6
9)
y x 4
14)
g ( x) 9 x 1
5)
f ( x) x 9
10)
y 9
15)
g ( x) 7
SI
ER
1)
EB
A. Grafique las siguientes funciones (se recomienda el uso del Software Geogebra en
http://www.geogebra.org/cms/) y determine en cada caso: el dominio, codominio y mbito,
adems, si la funcin es creciente, creciente (identidad), decreciente o constante.
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
RELACIONES Y LGEBRA
81
A. Determine para cada una de las siguientes funciones lineales si son crecientes,
decrecientes, constantes o corresponden a la identidad.
1) La funcin dada por f x mx b, con m 0 .
2)
Si f x mx b es una funcin tal que f 1 4 y f -3 4 .
3)
Si f x mx b es una funcin tal que f 6 1 y f 11 1 .
4)
5)
6)
7)
8)
9)
B. Si f x 3 x 2
D f 3, 4 entonces determine el mbito de f .
C. Si el dominio de la funcin f x 3x 1 es , 3 entonces determine su mbito.

D. Si el mbito de la funcin f x 2 x 5 es
E. Si el mbito de la funcin f x 4 x 1
es
2,5 entonces determine su dominio.

1,21 entonces determine su dominio.
x
1
es ,1 , entonces determine su dominio.
2
2
G. Si el mbito de la funcin f x 2 x 5 es 1, entonces determine su dominio.
F. Si el mbito de la funcin f x 1
H. Si el mbito de f x 4 x 1
es
11,
entonces determine su dominio.
I. Si f x 3k 9 x 8 es una funcin creciente entonces determine el valor de k .
J. Si f x 3k 9 x 8 es una funcin decreciente entonces determine el valor de k .

K. Si f x 3k 9 x 8 es una funcin constante entonces determine el valor de k .
L. Si f es una funcin lineal dada por f x 5 p 4 x q.
constante, entonces determine el valor de p .
M. Si f es una funcin lineal dada por f x 5 p 4 x q.
creciente, entonces determine el valor de p .
N. Si f es una funcin lineal dada por f x 5 p 4 x q.
decreciente, entonces determine el valor de p .
Si f es una funcin
Si f es una funcin
f 2 3 , calcule f 2 .
P. Si f es una funcin lineal dada por f x ax 10 y f 3 2 , calcule f 2 .
y
SI
ER
EB
O. Si f es una funcin lineal dada por f x mx 10
Si f es una funcin
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
82
RELACIONES Y LGEBRA
FUNCIONES
Habilidad # 18: Determinar la pendiente y las intersecciones con los ejes de coordenadas de una funcin lineal
dada en forma grfica o algebraica.
Habilidad # 20: Determinar la ecuacin de una recta a partir de su pendiente y un punto que pertenece a la
recta.
Habilidad # 21: Determinar la ecuacin de una recta a partir de dos puntos que pertenecen a la recta.
Concepto de pendiente y de interseccin en la funcin lineal

Sea f una funcin de la forma f ( x ) mx b , con f :
Estudio de la pendiente
Interseccin con los ejes de coordenadas
a) Si m 0 , entonces la funcin es
estrictamente creciente.
a) La interseccin con el eje y es en el

punto (0, b)
b) Si m 0 , entonces la funcin es
estrictamente decreciente.
b) La interseccin con el eje x es en el
b
,0
m
punto
c) Si m 0 , entonces la funcin es
constante.
Pendiente e interseccin a partir de dos puntos de su grfico

Ejemplo1
Determinar el criterio de una funcin lineal y la interseccin con los ejes,
si f (2) 8
y f (3) 7 .
Para determinar el criterio de una funcin lineal, debemos calcular el valor m y de b .
1. La pendiente se calcula con la frmula:
m
y2 y1
x2 x1
En este caso los pares ordenados son;

( 2 , 8 ) y (
3 , 7 )
x1
Sustituyendo: m
y1
x2
y2
y2 y1 7 8 15
3
x2 x1 3 2 5
2. Para calcular b se utiliza la frmula:
b y1 mx1
b 8 3 2
b 2
3. Por lo tanto, el criterio de la funcin lineal es f ( x) 3 x 2
4. La interseccin con el eje y es en el punto 0 , b 0 , 2
EB
N
SI
ER
b
2
2
5. La interseccin con el eje x es en el punto

, 0
, 0
,0
m
3
3
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
83
RELACIONES Y LGEBRA
A. En cada caso determine el criterio de la funcin lineal y la interseccin con los ejes que
cumple con las condiciones dadas.
1)
f 2 4 y f 1 5
5)
f 2 3 y f 3 18
9)
f 1 3 y f 2 1
2)
g 2 3 y g 2 4
6)
g 2 6 y g 1 3
10)
g 4 0 y g 3 2
3)
h 6 3 y h 8 12
7)
h 2 1 y h 0 5
11)
h 1 1 y h 2 5
4)
p 2 2 y p 3
4
3
8)
1 3
3 7
p y p
2 4
4 5
12)
3 14
3 2
p
y p
4 13
2 3
B. A continuacin se presentan dos pares ordenados, determine el criterio de la funcin lineal y

la interseccin con los ejes.
1)
2,3 , 4,1
5)
3,4 , 2, 2
2)
1,7 , 7,6
6)
(6 7) , 3,5
3)
3,4 , 5,2
7)
9,5 , 6, 5
4)
7,2 , 6, 2
8)
1,2 , 4, 7
9)
1 5 7 2
, ,
5 4 5 3
10)
5 3
,
6 2
11)
5 11
,
2 4
7 21
,
2 3
5 9
,
2 4
C. A continuacin se presenta el valor de la pendiente y un par ordenado determine en cada

caso el criterio de la funcin lineal y la interseccin con los ejes.
1)
m=2
2,3
5)
m=6
2, 3
2)
m=3
5,2
6)
m = -1
5, 1
3)
2
3
m=2
1, 5
2,6
7)
m=1
3, 5
8)
1
m=
2
4,2
m=
10)
m = -1
11)
m=
2
4
,
3
3
7 4
,
3 3
5 1 3
,
4 2 4
SI
ER
EB
4)
m=
1
2
9)
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
84
RELACIONES Y LGEBRA
D. A continuacin se presentan ecuaciones de diferentes rectas, determine en cada caso el
valor de m y de b , la interseccin con los ejes y el rgimen de variacin.
1)
2 y 3x 2
9)
3 y x 1

2 2 4
2)
4 y 5x 4
3)
3 y 3x 2
10)
5x 2 y 3 0
4)
6 y 3x 4
11)
4x 6 y 6 0
5)
4x
7
5y
3
4
12)
3y x 1
0
8 4 2
6)
y
x
1
2
4
13)
4x 7 y 3
0
3
4 2
7)
2 y 3x 4

5 10 5
14)
x y 1
0
2 4 2
8)
4 x
1y
3 2
15)
y 1
x 0
3 9
E. Cul es la ecuacin de la recta que pasa por el origen de las coordenadas y tiene
pendiente
3
5
F. Si la variable dependiente de
f x 4x 5
se aumenta en 12 unidades, entonces en
cuntas unidades se incrementa la variable independiente?

G. Si la variable dependiente de
f x 7 3x
se disminuye en 9 unidades, entonces en
cuntas unidades se incrementa la variable independiente?

H. Si
es una funcin lineal, tal que
pendiente de la recta que representa a

I. Si
f x 2 f x 14 ,
f.
f x 2 f x 8 ,
es una funcin lineal, tal que
entonces determine la
f.
SI
ER
EB
pendiente de la recta que representa a
entonces determine la
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
RELACIONES Y LGEBRA
85
FUNCIONES
Habilidad # 18: Determinar la pendiente y las intersecciones con los ejes de coordenadas de una funcin lineal
dada en forma grfica o algebraica.
recta.
Pendiente e interseccin a partir de los datos que proporciona una grfica

Ejemplo 1
Determinar la pendiente y la interseccin con los ejes de la siguiente grfica de una funcin
y
Interseccin eje x
2 , 0
,0
m
Interseccin eje y
0 , 3 0 , b
Pendiente
y y1 3 0 3 3
m 2
x2 x1
02
2 2
Criterio de la funcin
f x mx b
f x
3
x 3
2
Ejemplo 2
y
Interseccin eje x
b
, 0
1 , 0
m
Interseccin eje y
0 , 5 0 , b
Pendiente
y y1 5 0
5
m 2
5
x2 x1 0 1 1
f x mx b
f x 5 x 5
EB
N
SI
ER
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
86
RELACIONES Y LGEBRA
FUNCIONES
Habilidad # 18: Determinar la pendiente y las intersecciones con los ejes de coordenadas de una funcin
lineal dada en forma grfica o algebraica.
recta.
Pendiente e interseccin a partir de los datos que proporciona una grfica

Ejemplo 3
y
Interseccin eje x
No interseca
Interseccin eje y
0 , 3 0 , b
Pendiente
m0
x
f x mx b
f x 0 x 3
f x 3
Trabajo cotidiano #15

A. De acuerdo a las siguientes grficas de funciones, determine la interseccin con los ejes,
la pendiente y el criterio de la funcin.
2.
y
2
4.
5.
6.
2
3.
2
3
2
SI
ER
EB
1.
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
RELACIONES Y LGEBRA
87
A. Complete el espacio indicado con el smbolo >, <, = segn corresponda.
1.
2.
3.
m ____ 0
4.
m ____ 0
b
____ 0
m
b ____ 0
7.
m ____ 0
m ____ 0
b ____ 0
m ____ 0
b ____ 0
b
____ 0
m
b
____ 0
m
m ____ 0
b ____ 0
b
____ 0
m
SI
ER
EB
b ____ 0
b
____ 0
m
9.
m ____ 0
b ____ 0
b
____ 0
m
b ____ 0
8.
b
____ 0
m
b
____ 0
m
b ____ 0
m ____ 0
6.
m ____ 0
b
____ 0
m
b ____ 0
5.
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
88
RELACIONES Y LGEBRA
FUNCIONES
Habilidad # 24: Plantear y resolver problemas contextualizados que se modelan mediante funciones lineales.
Problemas contextualizados que se modelan mediante funciones lineales

Pasos o fases
Accin

Paso 2. Diseo

Paso 3. Control


respuesta obtenida.
Ejemplo
Celeste y Gustavo Adolfo tienen una empresa donde se produce chips de computadoras, el
costo de la produccin en colones est dado por la funcin
C ( x)
3
x 200 . Calcule el
4
costo de producir 5000 unidades. Calcule la cantidad de chips producidos si el costo fue de
1736 colones.
Costo de producir 5000 unidades
Cantidad de chips producidos
3
x 200
4
3
C (5000) 5000 200
4
C (5000) 3950
3
x 200
4
3
1736 x 200
4
2048 x
R/ El costo de producir 5000 unidades
R/ La cantidad de chips producidos es
es de 3950.
de 2048.
C ( x)
SI
ER
EB
C ( x)
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
RELACIONES Y LGEBRA
89

A. Una empresa que fabrica cintas de audio estima que el costo C (en colones) al producir
cintas est dado por la funcin
C ( x ) 200 x 100 . Calcule el costo en colones de
producir 50 unidades. Calcule la cantidad de cintas de audio producidas si el costo en

colones fue de 24 500 .
B. El costo semanal C en dlares por producir x unidades de un producto est dado por
C ( x ) 5 x 200 . Si en una semana se produjeron 1250 unidades de ese producto,

entonces, cul ser el costo por dicha produccin? Si en una semana el costo por
producir cierta cantidad de ese producto es 825 dlares, entonces cuntas unidades se
produjeron esa semana?
C. El precio p en colones y la cantidad vendida x de cierto producto est dado por
p( x)
x
100 con 0 x 400 . Cul es el precio en colones si se venden 120
4
unidades de ese producto? Cuntas unidades de ese producto se vendieron si el precio

fue un coln?
D. El crecimiento de un feto de ms de 12 semanas de gestacin se calcula mediante la
frmula L 1,53t 6,7 ; donde
es la longitud (en cm) y
t es el tiempo (en
semanas). La longitud prenatal se puede determinar por ultrasonido. Calcule la longitud

de un feto de 24 semanas de gestacin. Calcule la edad de un feto cuya longitud es 28
centmetros.
E. Se ha calculado que 1000 curies de una sustancia radioactiva, introducidos en un punto
del mar abierto, se extendera por una superficie de 40000km 2 en 40 das. Suponiendo
que la superficie cubierta por la sustancia radiactiva sea una funcin lineal del tiempo t y
sea siempre circular se tiene que r t 1000 t . Calcule la superficie contaminada en
60 das.
Calcule los das transcurridos para que la superficie contaminada sea de
90 000 km2.
F. El fenmeno de la isla de calor urbano se ha observado en Tokio.
temperatura era 13,5 C
El promedio de
en 1915, y desde entonces ha subido 0,032 C por ao.
Considere que la temperatura T (en C) est linealmente relacionada con el tiempo t (en
aos) y que t = 0 corresponde a 1915.
ao 2004.
Pronostique el promedio de temperatura para el
Pronostique el ao en el que el promedio de temperatura ser
EB
W
N
SI
ER
aproximadamente 17,82 C.
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
90
RELACIONES Y LGEBRA
1. Si la pendiente de grfica de una funcin lineal f es
pertenece a ella, entonces f 1 es igual a
3
2
7
B)
2
3
y
2
2,0
es un punto que
9
2
3
D)
2
A)
C)
2. De acuerdo con los datos de la siguiente grfica, considere las siguientes proposiciones
II.
La funcin f es creciente
f x 0 , con x 1
I.
y
De ellas, Cules son verdaderas?
f
A) Ambas
2
B) Ninguna
C) Solo la I
2 1
D) Solo la II
1 2
3. De acuerdo con los datos de la grfica, el criterio de la funcin g corresponde a

A) g x 2 x 2
x
B) g x
1
2
C) g x 2 x 2
x
D) g x 1
2
1
2
-2
4. Si el dominio de la funcin f x 3 x 1 es , 3 entonces su mbito es

B)
,10
10,
5. Si el mbito de f x 4 x 1
A)
B)
,3
3,
C)
D)
es
11,
C)
D)
6. Si el mbito de la funcin f dada por
, 10
10,
,3
, 45
f x 1
de f es
A)
0,3
B)
0,3
entonces el dominio de f
es
1
x
es ,1 , entonces el dominio
2
2
SI
ER
1 5
2 , 4
1 5
D) ,
2 4
C)
EB
A)
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
RELACIONES Y LGEBRA
91
7. Sean l1 y l2 rectas cuyos criterios forman un sistema de ecuaciones dependientes. Si
l1
est definida por

constante r es
A) 0
B) 1
3x y 6 y
l2 por 6 x 2 y 12r , entonces el valor de la

C) 2
D) 3
8. Si f x 3k 9 x 8 es una funcin decreciente entonces se cumple con certeza

que k pertenece al conjunto
A) ,3
C)
B)
D)
3,
3,
, 3
f es una funcin lineal dada por f x 5 p 4 x q. Si f es una funcin

creciente, entonces se cumple con certeza que p pertenece al conjunto
9. Si
5
4
B) ,
5
,
C)
5
A)
D) ,
5
10. Si f es una funcin lineal dada por f x mx 10. Si f 2 3 entonces f 2 es
A) 3
C) 23
B) 10
D) 25
11. Si 2, 1 y 4, 1 pertenecen al grfico de una funcin lineal f , considere las
siguientes proposiciones.
I.
f es estrictamente creciente.
II.
El mbito de f es 1, 1 .
Cules de ellas son verdaderas?
A) Ambas.
B) Ninguna.
C) Solo la I.
D) Solo la II.
SI
ER
EB
12. El costo en dlares C por producir x de un producto est dado por

C 4 x 850 . Si se han producido 190 unidades de producto, entonces, cul es el
costo de tal produccin?
A) 90
C) 660
B) 165
D) 850
13. Una empresa que fabrica cintas de audio estima que el costo C (en colones) al producir
cintas est dado por la funcin C ( x ) 200 x 100 . Calcule la cantidad de cintas de
audio producidas si el costo en colones fue de 24 500 .
C)
4 900 000
A)
100
B)
122
D)
4 900100
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
92
RELACIONES Y LGEBRA
FUNCIONES
Habilidad # 22: Determinar la ecuacin de una recta paralela a otra recta dada.
Rectas paralelas
Dos rectas con pendientes m1 y m2 son paralelas si y solo si m1 m2 .
Ejemplo 1
Determine la ecuacin de la recta 1
que pasa por el punto
1,4
Ejemplo 2
que pasa por el punto 2,5 y es
y es
paralela a la recta 2 : 12 x 4 y 32 0
paralela a la recta 2 : 5 y 2 x 1 0
1. Expresamos la ecuacin de la recta
dada de la forma 2 : y m2 x b
2 x 1
5
2
m2
5
2 : y 3x 8
2 : y
m2 3
2. Sabemos
que
1 : y m1 x b
entonces determinamos los valores

de m1 y b .
3. Tenemos que
2. Sabemos
m1 3 , por ser
rectas paralelas, es decir 1 2 .

4. Calculamos el valor de
con
1 : y m1 x b
que
de m1 y b .
m1
3. Tenemos que
1,4
2
, por ser
5
rectas paralelas, es decir 1 2 .
b y1 m1 x1
con
2,5
b 4 3 1
b 1
b y1 m1 x1
5. Entonces la ecuacin de la recta es
b 5
1 : y 3x 1
21
5
2
2
5
EB
2
21
x
5
5
SI
ER
1 : y
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
RELACIONES Y LGEBRA
93

A. Determine la ecuacin de la recta paralela a la recta dada y que pasa por el punto
indicado.
1)
2 x 3 y 0 ; pasa por 5, 3
2)
3 x 10 y 0 ; pasa por 4, 2
3)
y 3 x 1 0 ; pasa por 1, 1
4)
2 y x 1 0 ; pasa por 5,0
5)
3 4
2 x 3 y 6 0 ; pasa por ,
2 5
6)
y 2x
3 0 ; pasa por 3, 6
2
3
3
x 1 ; pasa por 1,2
4
7)
2y
8)
2x 3
; pasa por 1,0
4
9)
6 x 2
; pasa por 1,5
3
10)
8 y 4 x 2 ; pasa por 2,3
11)
y 5 x 3 ; pasa por 2,1
12)
y x 0 ; pasa por 0,2
A. Determine la ecuacin de la recta que contenga el punto 7, 6 y que sea paralela a una
recta que interseca el eje y en 4 e interseca el eje x en -3.
B. Determine la ecuacin de la recta que sea paralela a una recta que contiene los puntos
4,1
2,5 y que contenga el punto 4,2 .
C. Determine la ecuacin de la recta que interseca el eje y en 3 y que sea paralela a una
recta que pasa por los puntos 2, 1 y
5, 3 .
D. Determine la ecuacin de la recta que contiene el punto
2, 5
y que es paralela a la
recta y 1 .
E. Determine el valor de k para que la recta
k x 3 y 10 sea paralela a la recta
2 x 3 y 6.
14. Si las rectas definidas por
5x3y 4
7 x ky 1
son paralelas entonces,
determine el valor de k .
15. Cul es el valor de
k para que la recta cuya ecuacin es y 2k 1 x 6 sea
paralela a la recta determinada por 2 y 4 x 5 ?

16. Si las rectas definidas por y
17. Si la recta definida por
5 x
7
4
5 x 2ky y 1 son paralelas entonces,
5 a x 3 2 a y 2 a 1 es paralela a la recta definida por
SI
ER
EB
y x 12 entonces, determine el valor de a .
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
94
RELACIONES Y LGEBRA
FUNCIONES
Habilidad # 23: Determinar la ecuacin de una recta perpendicular a otra recta dada.
Rectas perpendiculares
Dos rectas con pendientes m1 y m2 son perpendiculares si y solo si m1 m2 1.
Ejemplo 1
Ejemplo 2
que pasa por el punto 1, 4 y es
que pasa por el punto 2,5 y es
perpendicular a la recta 2 :
12 x 4 y 32 0
1. Expresamos la ecuacin de la
perpendicular a la recta 2 :
5 y 2 x 1 0
recta
dada
de
la
forma
2 : y m2 x b
2 x 1
5
2
m2
5
2 : y
2 : y 3x 8
m2 3
2. Sabemos
entonces
que
1 : y m1 x b
determinamos
2. Sabemos
los
valores de m1 y b .
3. Tenemos que
m1
1
, por ser
3
de m1 y b .
3. Tenemos que m1
rectas perpendiculares, es decir
1 2 .
con
13
b
3
con
2,5
b y1 m1 x1
b y1 m1 x1
1
1
3
5
, por ser rectas
2
perpendiculares, es decir 1 2 .
1, 4
b 4
1 : y m1 x b
que
5
b 5 2
2
b 10

1 : y
EB
5
x 10
2
SI
ER
5. Entonces la ecuacin de la recta

es
1
13
1 : y
x
3
3
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
RELACIONES Y LGEBRA
95

A. Determine la ecuacin de la recta perpendicular a la recta dada y que pasa por el punto
indicado.
1)
2 x 3 y 0 ; pasa por 5, 3
2)
3 x 10 y 0 ; pasa por 4, 2
3)
y 3 x 1 0 ; pasa por 1, 1
4)
2 y x 1 0 ; pasa por 5,0
5)
3 4
2 x 3 y 6 0 ; pasa por ,
2 5
6)
y 2x
3 0 ; pasa por 3, 6
2
3
3
x 1 ; pasa por 1,2
4
7)
2y
8)
2x 3
; pasa por 1,0
4
9)
6 x 2
; pasa por 1,5
3
10)
8 y 4 x 2 ; pasa por 2,3
11)
y 5 x 3 ; pasa por 2,1
12)
y x 0 ; pasa por 0,2
A. Determine la ecuacin de la recta que contenga el punto 7,6 y que sea perpendicular a
una recta que interseca el eje y en 4 e interseca el eje x en -3.
B. Determine la ecuacin de la recta que interseca el eje y en 3 y que sea perpendicular a
una recta que pasa por los puntos 2, 1 y
5, 3 .
C. Determine la ecuacin de la recta que contiene el punto
2, 5
y que es perpendicular
a la recta y 1 .
D. Determine el valor de k para que la recta k x 3 y 10 sea perpendicular a la recta
2 x 3 y 6.
E. Si las rectas definidas por 5 x 3 y 4
7 x ky 1 son perpendicular entonces,
F. Cul es el valor de
para que la recta cuya ecuacin es
y 2k 1 x 6 sea
perpendicular a la recta determinada por 2 y 4 x 5 ?

G. Si las rectas definidas por
entonces, determine el valor de k .

H. Si la recta definida por
5 x
7
4
5 x 2ky y 1
5 a x 3 2 a y 2 a 1
son perpendicular
es perpendicular a la recta
definida por y x 12 entonces, determine el valor de a .
4k 2 x 3 y 1 0 son las ecuaciones que definen dos rectas

perpendiculares entonces, determine el valor de k .
y
SI
ER
EB
I. Si 5 x 2ky 3 0
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
96
RELACIONES Y LGEBRA
1. De acuerdo con los datos de la siguiente grfica, la ecuacin a una recta paralela a 1
y
es
x
A) y 2
2
B) y 2 x 2
x
2
C) y
2
D) y 2 x 2
3
2
2. La ecuacin de una recta perpendicular a la recta dada por 4 x 5 y 6 0 es

A) y
B) y
4x
2
5
5x
2
4
3. Si los puntos
C) y
D) y
3 , 2
4,0
de una recta perpendicular a l es
5 x
1
4
4 x
7
5
pertenecen a la recta l entonces la pendiente
1
2
1
D)
2
C)
A) 2
B) 1
1 y 2 dos rectas perpendiculares entre s. Si la recta 1 est dada por

y 3x 2 , entonces, el valor de la pendiente de 2 es
4. Sean
A) 3
C) 3
B)
D)
1
3
1
3
5. La ecuacin de la recta que contiene el punto 3 , 0
y es perpendicular a la recta
x 2 y 6 est definida por

A) y 2 x 6
C) y x 3
B) y 2 x 3
D) y
x
3
2
6. El valor de k para que la recta kx 3 y 10 sea paralela a la recta 2 x 3 y 6 es

A) 2
C) 2
B)
2
3
7. Cul es el valor de k
D)
3
2
para que la recta cuya ecuacin es
y 2 k 1 x 6 sea
paralela a la recta determinada por 2 y 4 x 5
1
2
3
D)
2
C)
SI
ER
B)
1
4
5
2
EB
A)
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
97
RELACIONES Y LGEBRA
FUNCIONES
Pasos o fases
Accin

Paso 2. Diseo

Paso 3. Control


respuesta obtenida.
Problema 1
Usualmente el costo total de produccin de x unidades de un producto tiene dos
componentes: el costo inicial y el costo por unidad del producto. Cuando se han vendido
suficientes unidades de tal forma que el ingreso total sea igual que el costo total, se dice que
se lleg al punto de equilibrio. Suponiendo que el ingreso total es igual al nmero de
unidades vendidas multi- plicado por el precio de venta de cada unidad, plantee un problema
que permita encontrar el punto de equilibrio para la situacin dada.
Paso 1:
Paso 2:
Paso 3:
SI
ER
EB
Paso 4:
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
98
RELACIONES Y LGEBRA
FUNCIONES
Habilidad # 25: Identificar situaciones que se modelan por un sistema de ecuaciones lineales con dos
variables.
Habilidad # 5: Plantear y resolver problemas contextualizados que se modelan mediante un sistema de
Sistemas de ecuaciones lineales con dos variables
ax by c
donde
dx ey f
son incgnitas. Una solucin del sistema es un par
Un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas es
a, b, c, d , e, f son constantes; x, y
ordenado x, y que es solucin simultneamente de ambas ecuaciones. Si un sistema
no tiene soluciones se dice que es inconsistente.
Ejemplo 1
Ejemplo 2
x 2 y 3
4 x 5 y 6
2 x 3 y 4
3 x 5 y 6
Sistemas de ecuaciones incompatibles

De un sistema se dice que es incompatible cuando no presenta ninguna solucin.
Por ejemplo, supongamos el siguiente sistema:
x 2 y 4
2 x 4 y 7
Las ecuaciones corresponden grficamente con dos rectas, ambas con la misma pendiente.
Al ser paralelas, no se cortan en ningn punto, es decir, no existe ningn valor que satisfaga
a la vez ambas ecuaciones.
Sistemas de ecuaciones indeterminados
De un sistema se dice que es indeterminado cuando presenta infinitas soluciones.
Por ejemplo, supongamos el siguiente sistema:
x 2 y 1
2 x 4 y 2
Las ecuaciones corresponden grficamente con dos rectas, ambas con la misma pendiente
5 y que pasan por el punto 1 , 1 , por lo que ambas se intersecan en todos los puntos
EB
N
SI
ER
de dicha recta.
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
99
RELACIONES Y LGEBRA
FUNCIONES
variables.
El mtodo de suma y resta

Consiste en multiplicar cada ecuacin por un nmero adecuado de modo que, al sumar
ambas ecuaciones, una de las incgnitas desaparezca obtenindose as una ecuacin con
una incgnita cuyo valor se determina y se usa para encontrar el valor de la otra incgnita.
Ejemplo 2
Ejemplo 1
Determine la interseccin de las rectas
10 x 7 y 24 0
10 x 2 y 2 0
y 2 x 4
y 5 4 x
3
1. Se ordena el sistema de la forma
10 x 2 y 2
10 x 7 y 24
general
general
4 x y 5
2 x 3 y 4
2. Se multiplica la segunda ecuacin
2. Se multiplica la segunda ecuacin por
por 2 y se suma con la primera para
5 y se suma con la primera para
obtener el valor de x
obtener el valor de y
10 x 2 y 2
10 x 7 y 24
8 x 2 y 10
10 x 15 y 20
2 x 0 y 12
0 x 22 y 44
2 x 12
12
x 6
2
3. Se sustituye en la x de la
primera ecuacin
10 x 2 y 2
10 6 2 y 2
60 2 y 2
2 y 2 60
2 y 58
58
29
2
de interseccin
y
EB
es
SI
ER
4. El punto
6 , 29
22 y 44
44
y
2
22
3. Se sustituye en la y de la primera
ecuacin
10 x 7 y 24
10 x 72 24
10 x 14 24
10 x 24 14
10 x 10
10
x 1
10
4. El punto de interseccin es 1 , 2
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
100
RELACIONES Y LGEBRA
FUNCIONES
variables.
El mtodo de sustitucin
Consiste en despejar una de las incgnitas en una ecuacin y sustituir en la otra ecuacin.
De esta forma se obtiene una ecuacin en una sola incgnita; se determina el valor de sta y
se utiliza para encontrar el valor de la otra incgnita.
Ejemplo 2
Ejemplo 1
10 x 7 y 24 0
10 x 2 y 2 0
y 2 x 4
y 5 4 x
1.
2. Se despeja una de las incgnitas en

la primera ecuacin
10 x 2 y 2
10 x 2 2 y
2 2y
x
10
3. Se sustituye el valor x en la
segunda ecuacin
4x y 5
2 2 y
4
y5
10
8 8 y
y5
10
8 8 y 10 y
5
10
8 2 y 50
50 8
29
2
4. Se sustituye el valor y en la
primera ecuacin y se obtiene
x6.
5. El punto de interseccin es
6 , 29
y
Se ordena el sistema de la forma

10 x 7 y 24
general
2 x 3 y 4
2. Se despeja una de las incgnitas en

la primera ecuacin
2 x 3 y 4
2 x 4 3 y
4 3 y
x
2
3. Se sustituye el valor x
segunda ecuacin
10 x 7 y 24
4 3 y
10
7 y 24
2
en la
40 30 y
7 y 24
2
40 30 y 14 y
24
2
40 44 y 242
48 40
2
44
4. Se sustituye el valor y en la
primera ecuacin y se obtiene x 1 .
y
SI
ER
EB

10 x 2 y 2
general
4 x y 5
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
101
RELACIONES Y LGEBRA
FUNCIONES
variables.
El mtodo de igualacin
Consiste en despejar la misma incgnita en las dos ecuaciones y luego igualar los
resultados para obtener el valor de una de las incgnitas.
Dicho valor se utiliza para
encontrar el valor de la otra incgnita.
Ejemplo 2
Ejemplo 1
10 x 7 y 24 0
10 x 2 y 2 0
2x 4
y 5 4 x
y 3
general
10 x 2 y 2
4 x y 5
2. Se despeja la misma incgnita en las
dos ecuaciones
Primera ecuacin
Segunda ecuacin
4 x y 5
4x 5 y
10 x 2 2 y
5 y
x
2 2y
4
x
10
y 5
x
4
3. Se iguala el resultado de
x
calculamos el valor de y
2 2 y y 5
10
4
4 2 2 y 10 y 5

10 x 2 y 2
general
4 x y 5
2. Se despeja la misma incgnita en las
dos ecuaciones
Primera ecuacin
Segunda ecuacin
2 x 3 y 4
3 y 4 2 x
7 y 24 10 x
4 2 x
y
24 10 x
3
y
7
2x 4
y
3
3. Se iguala el resultado de
y y
calculamos el valor de x
24 10 x 2 x 4
7
3
324 10 x 7 2 x 4
10 x 7 y 24
10 x 2 y 2
EB
SI
ER
8 8 y 10 y 50
8 50 10 y 8 y
58 2 y
29 y
4. Se sustituye el valor y en cualquiera
de las ecuaciones y se obtiene x 6 .
72 30 x 14 x 28
72 28 14 x 30 x
44 44 x
1 x
4. Se sustituye el valor
x
en
cualquiera de las ecuaciones y se
obtiene y 2 .
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
102
RELACIONES Y LGEBRA
A. Determine la interseccin de cada par de rectas que se presentan a continuacin.
(Sugerencia: utilizar los tres mtodos estudiados anteriormente para cada ejercicio)
1)
x y 5 0
y 3 3 x
2)
6 x y 3 0
3 y 13 4 x
3)
4 x 5 y 11 0
3 y 11 2 x
4)
2 x 15 y
x 11 y
5)
x 3 2 y 3
y 4 x 2 41
6)
x 2 y 0
5
3 y 4 x 4
7)
17
5 x y 6
2 x 2 y 7
8)
22
10 x 2 y 5
3
3x 2 y 6 11
9)
12)
13)
14)
15)
16)
17)
18)
SI
ER
EB
10)
2 x 3 y 2
6 x 1 y 9
2
1
3 x 4 y 3
6 x 8 2 y 50
11)
3 x 2 y 8
4 x 6 y 14
3 3
3x 2 y 5
3 3
2 x y 2
4
4 x 8 y 44
3 3
3y 2x 3
6
4x 2 y 2 4
3
3
6 x 3 y 5 10
2
2 x 3 y 23
2 2
x 2 y 2
3 5
3
4 x 3 y 73
3 2 3
2 x y 4
3
3
2 x 6 y 18
5
5
4 x y 29
3 6
x 2 29
3 y 3 3
2 x 1 y 9
2
3 2
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
103
RELACIONES Y LGEBRA
FUNCIONES
variables.
Solucin de problemas mediante sistemas de ecuaciones lineales con dos variables

Pasos o fases
Accin

Paso 2. Diseo

Paso 3. Control


respuesta obtenida.
Ejemplo 1
Celeste y Gustavo Adolfo tienen juntos 89 millones de colones. Si Gustavo Adolfo tiene 4
millones de colones ms que el doble de los que tiene Celeste. Cuntos millones de
colones tiene cada uno?
Plan de solucin:
Paso #1
Paso #2
Se definen las variables
Se plantean dos ecuaciones lineales

con dos variables
x : dinero que tiene Celeste
x y 89
y : dinero que tiene Gustavo Adolfo
x 4 2y

Se resuelve el sistema de ecuaciones siguiente por cualesquiera de los mtodos estudiados
x y 89
x 2 y 4
Respuesta: Celeste tiene
millones de colones (un poco ms de 60 millones) y
SI
ER
85
millones de colones (un poco ms de 28 millones).
3
EB
Gustavo Adolfo tiene
182
3
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
104
RELACIONES Y LGEBRA
FUNCIONES
Habilidad # 25: Identificar situaciones que se modelan por un sistema de ecuaciones lineales con dos variables.
Solucin de problemas mediante sistemas de ecuaciones lineales con dos variables

Ejemplo 2
Dados dos nmeros, si el triple del mayor ms el quntuplo del menor es igual a
doble del mayor menos el triple del menor es igual a
2
15
4 , y el
, entonces cul es el nmero
menor?
Plan de solucin:
Paso #1
Paso #2
Se definen las variables
Se plantean dos ecuaciones lineales con dos

variables
3x 5 y 4
x : el nmero menor
y : el nmero mayor
2 y 3x
2
15

Se resuelve el sistema de ecuaciones siguiente por cualesquiera de los mtodos estudiados
5x 3 y 4
2
3x 2 y
15
2
.
5
SI
ER
EB
Respuesta: El nmero menor es
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
105
RELACIONES Y LGEBRA
A. Resuelva los siguientes problemas utilizando cualesquiera de los tres mtodos estudiados
anteriormente para sistemas de ecuaciones lineales con dos variables.
1)
Dos personas A y B tienen juntas ochenta y nueve colones. Si B tiene cuatro

colones menos que el doble de lo que tiene A, entonces cuntos colones tiene B?
2)
Manuel y Jos tienen entre los dos 1.200. Manuel tiene 400 menos que Jos.
Cunto dinero tiene cada uno de ellos?
3)
La edad de Daniel excede en 4 aos a la edad de Paulo y ambas suman 32 aos.

Cul es la edad de cada uno de ellos?
4)
La edad de Mara excede en 5 aos a la edad de Carlos y la suma de sus edades es

40 aos. Cuntos aos tiene cada uno?
5)
Mara compra 5 cuadernos y 3 lapiceros en 3400. Noelia compra, a los mismos

precios, 8 cuadernos y 9 lapiceros en 6700. Cul es el precio en colones de un
cuaderno? Cul es el precio en colones de un lapicero?
6)
La suma de dos nmeros es 30 y la quinta parte de la diferencia de esos nmeros es 4.

Cules son los nmeros?
7)
Dados dos nmeros, si el triple del mayor ms el quntuplo del menor es igual a 5 , y
el doble del mayor menos el triple del menor es igual a
3
, entonces cul es el
7
nmero mayor?
8)
La suma de un nmero ms el triple de otro es igual a 14. Si el triple del primero se le

resta al duplo del segundo, se obtiene 9. Cules son los nmeros?
9)
La suma de un nmero ms el triple de otro es igual a 14. Si al triple del primero se le

resta el duplo del segundo, se obtiene 9. Cules son los nmeros?
10)
La suma de un nmero ms el cudruplo de otro es igual a 21. Si el quntuplo del
EB
N
SI
ER
primero se le resta al triple del segundo, se obtiene 12. Cules son los nmeros?
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
106
RELACIONES Y LGEBRA
FUNCIONES
Pasos o fases
Accin

Paso 2. Diseo

Paso 3. Control


respuesta obtenida.
Problema 1
Un fabricante de componentes de computadoras produce un disco duro externo de 2.5
pulgadas. La capacidad de los discos duros vara de 20 GB a 200 GB. Un modelo de costo
de produccin de una unidad de disco duro puede ser la funcin con criterio dado por
C s
1 2 8
680
s s
180
9
9
donde
s es la capacidad de la unidad de disco duro, en
gigabytes. Encuentre la capacidad del disco duro que tiene el menor costo de produccin.
Cul es el costo mnimo de produccin?
Paso 1:
Paso 2:
Paso 3:
SI
ER
EB
Paso 4:
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
107
RELACIONES Y LGEBRA
FUNCIONES
Habilidad # 27: Identificar situaciones del entorno que pueden ser modeladas por una funcin cuadrtica.
Habilidad # 28: Representar grficamente una funcin con criterio y ax 2 bx c .
Habilidad # 29: Determinar el dominio, mbito, concavidad, simetras, vrtice y las intersecciones con los ejes
de coordenadas de una funcin cuadrtica dada en forma grfica o algebraica.
Habilidad # 30: Analizar la monotona de una funcin cuadrtica dada en forma tabular, grfica o algebraica.
Habilidad # 31: Plantear y resolver problemas contextualizados que se modelan mediante funciones
cuadrticas.
Funcin cuadrtica
Una funcin polinmica real de variable real que tiene grado dos recibe el nombre de funcin
cuadrtica. Se representa por f ( x) ax 2 bx c con a, b, c, ; a 0 . Su grfica es una
parbola cuyo eje es paralelo al eje y .
Anlisis de una funcin cuadrtica
Discriminante
b 2 4ac
Si
Si
Si
Si
0 interseca al eje x en dos puntos diferentes.

0 no interseca al eje x.
0 interseca al eje x en un solo punto.
Interseccin con el eje x
a 0 entonces la parbola es cncava hacia arriba

y el vrtice se llama punto mnimo.
b
Punto mnimo o vrtice =
,
2a
4a
Si a 0 entonces la parbola es cncava hacia abajo
y el vrtice se llama punto mximo.
b
Punto mximo o vrtice =
,
2a
4a
Se resuelve la ecuacin cuadrtica 0 ax 2 bx c .
Los pares ordenados seran: x1 , 0 y x2 , 0 .
Interseccin con el eje y
En el punto 0 , c
Eje de simetra
Es la recta x
a0
mbito
Creciente
Decreciente
b
2a
a0
4a
a0
a0
,
2a
b
,
2a
a0
a0
b
,
2a
,
2a
SI
ER
,
4a
EB
Concavidad
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
108
RELACIONES Y LGEBRA
FUNCIONES
cuadrticas.
Ejemplo 1
Realice el estudio completo de la funcin f : , tal que f ( x) x 2 6 x 5 .
b 2 4ac
Discriminante
b 4ac
2
(6) 2 4(1)(5) 16
Interseca al eje x en dos puntos diferentes.
a 1 , es decir, a 0
Concavidad
entonces la parbola es cncava hacia arriba

b (6) (16) 6 16
V
,
,
,
3 , 4
2a
4a 2(1)
4(1) 2 4
Se resuelve la ecuacin cuadrtica x 6 x 5 0
x1 5 , x2 1
2
Eje de simetra
En el punto 0 , c 0 , 5
Es la recta x
a 1 , es decir, a 0
mbito
Creciente
Decreciente
b (6)
3
2a
2(1)
a0
, 4,
4a
No aplica
a 1 , es decir, a 0
a0
, 3,
2a
No aplica
a 1 , es decir, a 0
a0
b
,
, 3
2a
No aplica
Codominio:
SI
ER
Dominio:
EB
Interseccin con el eje

y
Los pares ordenados donde se interseca al eje x son:

( 5 , 0 ) y (1, 0 )

x
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
109
RELACIONES Y LGEBRA
FUNCIONES
cuadrticas.
Ejemplo 1
2
Realice el estudio completo de la funcin f : , tal que f ( x ) x 6 x 5 .
interseccin eje y 0,5
interseccin eje x 5,0

x
EB
eje de simetra x 3
W
N
SI
ER
vrtice 3, 4
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
110
RELACIONES Y LGEBRA
FUNCIONES
cuadrticas.
Ejemplo 2
Realice el estudio completo de la funcin f : , tal que f ( x) x 2 6 x 5 .
b 2 4ac
(6) 2 4(1)(5) 16
Discriminante
b 2 4ac
Concavidad
Interseca al eje x en dos puntos diferentes.

a 1 , es decir, a 0
entonces la parbola es cncava hacia abajo
b (6) (16) 6 16
V
,
,
,
3 , 4
2a
4a 2(1) 4(1) 2 4
Se resuelve la ecuacin cuadrtica x 2 6 x 5 0

x
x1 5
x2 1
Los pares ordenados donde se interseca al eje x son:

( 5 , 0 ) y (1, 0 )

y
Eje de simetra
En el punto 0 , c 0 , 5
Es la recta x
a0
mbito
No aplica
a0
Creciente
No aplica
a0
Decreciente
No aplica
SI
ER
EB
Dominio:
b
(6)
3
2a 2(1)
a 1 , es decir, a 0

,
, 4
4a
a 1 , es decir, a 0
b
,
, 3
2a
a 1 , es decir, a 0
b
, 3,
2a
Codominio:
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
111
RELACIONES Y LGEBRA
FUNCIONES
cuadrticas.
Ejemplo 2
2
Realice el estudio completo de la funcin f : , tal que f ( x ) x 6 x 5 .
vrtice 3,4
eje de simetra x 3
SI
ER
EB
interseccin eje y 0,5
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
112
RELACIONES Y LGEBRA
A. Realice el estudio completo de las siguientes funciones cuadrticas incluyendo su grfica.
a) f x x 5 x 6 , f :
f)
b) f x x 5 x 6 , f :
g) f x 3 x 6 x , f :
c)
f x 2 x 2 2 , f :
2
f x 4 x2 8x 4 , f :
h) f x 3 x 6 x , f :
2
d) f x 4 x 8 x 4 , f :
i)
e) f x 2 x 2 , f :
f x x 1 , f :
j)
f x x 1 x 1 , f :
B. De acuerdo a las siguientes grficas de funciones cuadrticas realice el estudio completo.

Puede utilizar valores aproximados segn la grfica.
a)
b)
c)
e)
f)
g)
h)
i)
SI
ER
EB
d)
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
113
RELACIONES Y LGEBRA
A. Realice el estudio completo de las siguientes funciones cuadrticas incluyendo su grfica.
a)
f x x 2 5 x 6 , f : ,4
g)
f x 4 x 2 8 x 4 , f : ,3
b)
f x x 2 5 x 6 , f : 4,
h)
f x 4 x 2 8 x 4 , f : 3,
c)
f x x 2 5 x 6 , f : 5,5
i)
f x 4 x 2 8 x 4 , f : 4,4
d)
f x x 2 5 x 6 , f : ,4
j)
f x 4 x 2 8 x 4 , f : ,3
e)
f x x 2 5 x 6 , f : 4,
k)
f x 4 x 2 8 x 4 , f : 2,
f)
f x x 2 5 x 6 , f : 5,5
l)
f x 4 x 2 8 x 4 , f : 4,0
B. De acuerdo a las siguientes grficas de funciones cuadrticas determine su criterio.

b)
c)
d)
e)
f)
SI
ER
EB
a)
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
114
RELACIONES Y LGEBRA
C. Si la grfica de la funcin dada por f ( x ) 2 m x 3 x 3 es una parbola cncava

2
hacia arriba, entonces determine el valor de
m.
f x a 2 x 2 3 x 6 es una parbola cncava hacia abajo,
D. Si la grfica de
entonces determine el valor de a .
f x 2 x 2 4mx m 1 pasa por el punto
E. Si la grfica de
2,18
entonces
determine la interseccin con el eje de las ordenadas.

F. Si
f x 2 x 2 4mx 2 y la coordenada en x del vrtice es 16 entonces determine
el valor de
m.
G. Si h x 2 x bx c y la grfica de
2
determine el criterio de
interseca al eje x en
3
2
2 entonces
h.
H. Si el punto mnimo de f x ax 2 bx 6
es
1, 4
entonces determine el valor de
a .
I. Determine el valor de
para que la funcin cuyo criterio es f x 4 nx 2 sea
estrictamente creciente en 6,0 .
J. Para la funcin
con f x x x 2 , determine el valor de
de modo que
f x 0 .
K. Para la funcin
con
f x x 2 4 x 3 , determine el valor de x de modo que
f x 0 .
L. Para la funcin
con
f x 4 x 2 4 x 3 , determine el valor de
de modo
que f x 0 .
M. Sea
f :
tal que f x 3 x 2 11x 4 entonces determine el valor de
de
modo que f x 0 .
N. Sea
una funcin cuadrtica dada por
f x 0 ,
x.
SI
ER
EB
entonces determine el valor de
f x x 2 c con c 0 . Si
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
115
RELACIONES Y LGEBRA
O. Sea
la funcin dada por
f t 20t 4,9t 2 50 que describe la trayectoria a los
"t " segundos de una piedra lanzada hacia arriba desde el techo de un edificio.
i Cul es aproximadamente el tiempo en segundos necesario para que la piedra

alcance su mxima altura con respecto al suelo?
ii Cul es aproximadamente la mxima altura que puede alcanzar dicha piedra
respecto al suelo?
P. En una fbrica se determin que el costo " C " al producir una cantidad " x " de
artculos est dado por C x 60 x x 800 .
2
i Cul es el costo mximo que se puede obtener al producir estos artculos?

ii Cul es la produccin necesaria para que la fbrica alcance el costo mximo?
Q. El ingreso en dlares " I " obtenido al vender " x " de cierto producto est dado por
I x x 2 60 x .
i Cuntas unidades de ese producto deben venderse para obtener el ingreso mximo?
ii Cul es el ingreso mximo que se puede obtener al vender dicho producto?
R. La produccin " P " en kilogramos de manzanas de una finca est dada por
P x 500 x 5x 2 , donde " x " es el nmero de rboles por hectrea.
i Cul es la produccin mxima en kilogramos de manzanas que se puede obtener?

ii Cul es el nmero de rboles por hectrea que hace que la produccin total sea
mxima?
S. Al lanzar un objeto con velocidad inicial v0 (en m/seg), su altura s sobre el suelo
despus de t segundos est dada por la funcin s t v0 t 4,9 t 2 . Si la velocidad inicial
es 120m/seg,
i entonces la altura mxima que puede alcanzar dicho objeto es aproximadamente?
ii entonces el tiempo en segundos en el cual el objeto alcanza la altura mxima es
aproximadamente?
T. El ozono se presenta en todos los niveles de la atmsfera terrestre y su densidad vara
segn la estacin del ao y la latitud. En Edmonton, Canad, la densidad D(h) del ozono
(en 10-3 cm/km) para altitudes h entre 20km y 35km se determin a nivel experimental.
2
Para D ( h) 0,058h 2,867 h 24,239
(otoo) ,
i calcule la altitud a la que la densidad del ozono es mxima.

ii calcule la mxima densidad que puede alcanzar el ozono en otoo en Edmonton,
Canad.
U. El nmero de millas M que cierto automvil puede recorrer con un galn de gasolina, a
una velocidad v en mph, est dado por M
1 2 5
v v
30
2
para 0 < v < 70. .
EB
N
SI
ER
i Indique la velocidad ms econmica para un viaje.

ii Indique el mximo de millas que puede alcanzar un automvil con un galn de
gasolina para un viaje.
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
116
RELACIONES Y LGEBRA
A. Considere las siguientes proporsiones para la funcin f dada por f x x 9
2
f es creciente en el intervalo , 0
II. La grfica de f interseca el eje y en 9
I.
De ellas, cules son verdaderas?

A) Ambas
B) ninguna
C) solo la I
D) solo la II
B. Las siguientes proposiciones se refieren a la funcin f dada por f x x 1

2
I. El mbito de f es
II. El eje de simetra de la grfica de f est dado por x 1

De ellas, cules son verdaderas?
A) Ambas
C) solo la I
B) ninguna
D) solo la II
C. Sea f
una funcin dada por
mbito de f ?
A)
B)
f : 4 , 0 , con f x x 2 4 x . cul es el
0,4
2, 4
D. Sea
f?
A) 1
C)
D)
f una funcion dada por f x 2 x 2 4 x 5 . cul es la imagen de 3 en

C) 11
D) 11
B) 6
E. Sea f una funcin dada por f x
A)
B)
4, 0
, 4
, 0
, 2
4 x2
, un intervalo donde f es creciente es
4
C) 1 ,
D)
4,
F. Si la grfica de la funcin dada por f ( x ) 2 m x 2 3 x 3 es una parbola cncava

hacia arriba, entonces el valor de m puede ser cualquier nmero que pertenece al
A) 0,
C) , 2
B)
,3
D)
2,
G. El eje de simetra de la funcin f x 3 x 2 2 x 1 corresponde a

C)
SI
ER
D)
4
3
1
x
3
x
EB
3
4
1
B) x
3
A)
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
117
RELACIONES Y LGEBRA
x2 2 x
H. El vrtice de la parbola dada por f x
es
2
1 1
,
2 2
1 1
B) ,
2 4
2
1
D)
, 1
2
C) 1 ,
A)
x2
I. Si f es la funcin dada por f x
,entonces f es estrictamente decreciente en
3
A) , 0
1
C) ,
3
B) 0 ,
1
D) ,
3
J. Si f es una funcin dada por

cumple que
A) f x 5
B)
f x 3 x x 2 10 , entonces para todo x IR se
3
2
49
D) f x
4
C)
f x 10
f x
K. Sea f : tal que f x 3 x 2 11 x 4 entonces

conjunto
, 3 4,
1
B)
,4
3
f x 0 si x pertenece al
C) 4,
3
A)
D)
,
3
, 4
L. En una fbrica se determin que el costo " C " al producir una cantidad " x " de artculos
est dado por C x 60 x x

al producir estos artculos?
A) 30
B) 40
800 .
Cul es el costo mximo que se puede obtener

C) 1700
D) 6800
" P " en kilogramos de manzanas de una finca est dada por

P x 500x 5x , donde " x " es el nmero de rboles por hectrea. Cul es el
M. La produccin
EB
N
SI
ER
nmero de rboles por hectrea que hace que la produccin total sea mxima?
A) 50
C) 9375
B) 100
D) 12500
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
118
RELACIONES Y LGEBRA
FUNCIONES
Pasos o fases
Accin

Paso 2. Diseo

Paso 3. Control


respuesta obtenida.
Problema 1
La temperatura en grados Fahrenheit es funcin de la temperatura en grados Celsius y est
modelada por la ecuacin F C
9
C 32 . Expresar C como funcin de F.
5
Paso 1:
Paso 2:
Paso 3:
SI
ER
EB
Paso 4:
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
119
RELACIONES Y LGEBRA
FUNCIONES
Habilidad # 32: Identificar situaciones del entorno que involucran funciones inversas.
Habilidad # 33: Identificar las condiciones para que una funcin tenga inversa.
Habilidad # 34: Relacionar la grfica de una funcin con la grfica de su inversa, considerando el concepto de
eje de simetra.
Habilidad # 35: Determinar intervalos en los cuales una funcin representada grficamente tiene inversa.
Habilidad # 36: Determinar el criterio de las funciones inversas correspondientes a funciones con criterio de la
forma: f x mx b, m 0, g x ax 2 c, a 0 h x x b c a, b, c, m reales.
Clasificacin de funciones de acuerdo a su codominio
Inyectiva
Se dice que una funcin es inyectiva si cada
elemento del mbito es imagen de un y slo un
elemento del dominio.
SOBREYECTIVA
Se dice que una funcin es sobreyectiva si todo
elemento del codominio es imagen de al menos
un elemento del dominio. Es decir si todos los
elementos del codominio pertenecen al mbito.
BIYECTIVA
Una funcin es biyectiva si es al mismo tiempo
SI
ER
EB
inyectiva y sobreyectiva.
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
120
RELACIONES Y LGEBRA
FUNCIONES
Habilidad # 32: Identificar situaciones del entorno que involucran funciones inversas.
Habilidad # 33: Identificar las condiciones para que una funcin tenga inversa.
Habilidad # 34: Relacionar la grfica de una funcin con la grfica de su inversa, considerando el concepto de
eje de simetra.
Habilidad # 35: Determinar intervalos en los cuales una funcin representada grficamente tiene inversa.
Habilidad # 36: Determinar el criterio de las funciones inversas correspondientes a funciones con criterio de
la forma: f x mx b, m 0, g x ax 2 c, a 0 h x x b c a, b, c, m reales.
Clasificacin de funciones de acuerdo a su codominio

Ejemplo 1
Codominio
f : 4 , 2 3 , 3
, 4
Conclusiones:
1. La relacin no es uno a uno, por
tanto la funcin no es inyectiva.
2. Codominio distinto que el mbito,
por tanto la funcin no es
sobreyectiva.
Ejemplo 3
Si f : 2 , 3 5 , 11 , con
f x 3x 1, se cumple que
Codominio
mbito
-3
f : 4 ,
mbito
-4
-4
3 , 3
mbito
3 , 3
Conclusiones:
1. La relacin s es uno a uno, por tanto
la funcin es inyectiva.
2. Codominio es igual que el mbito, por
tanto la funcin es sobreyectiva.
3. Es inyectiva y sobreyectiva a la vez,
por tanto la funcin es biyectiva.
Ejemplo 4
La funcin f : , 0 4 ,
con f x x 2 4 es
es
5 , 11
5 , 10
Codominio
Codominio
Conclusiones:
2. Codominio distinto que el mbito, por
tanto la funcin no es sobreyectiva.
4 ,
4 ,
SI
ER
mbito
Conclusiones:
2. Codominio es igual que el mbito, por
tanto la funcin es sobreyectiva.
3. Es inyectiva y sobreyectiva a la vez,
por tanto la funcin es biyectiva.
EB
Ejemplo 2
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
121
RELACIONES Y LGEBRA
A. Clasifique las siguientes funciones de acuerdo a su codominio en inyectivas,
sobreyectivas, biyectivas u otras.
Ejercicio 1
Ejercicio 2
3
-1
-2
-2
f : 2 , 3
f :
Ejercicio 3
Ejercicio 4
f
2
-4
-1 -1
-3
1
-2
f : 1 , 1 1 , 1
f : 3 , 4 ,
Ejercicio 5
Ejercicio 6
2
1
2
-1
f : , 2
f :
Ejercicio 7
Ejercicio 8
-4
1
-3 -2 -1
f :
SI
ER
EB
f : 2 , 3 ,
-3
-1 2
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
122
RELACIONES Y LGEBRA
B. Para que la funcin dada por f x x 2 x 2 sea sobreyectiva con dominio IR, Cul
debe ser su codominio? Cul puede ser su dominio para que sea inyectiva?
C. Para que la funcin dada por f x x 2 x 2 sea sobreyectiva con dominio IR, Cul
D. Para que la funcin dada por f x x 2 2 sea sobreyectiva con dominio IR, Cul debe
ser su codominio? Cul puede ser su dominio para que sea inyectiva?
E. Para que la funcin dada por f x x 2 3x sea sobreyectiva con dominio IR, Cul
2
x
F. Para que la funcin dada por f x x 2 1 sea sobreyectiva con dominio IR,
3
4
Cul debe ser su codominio? Cul puede ser su dominio para que sea inyectiva?
G. Para que la funcin dada por f x 2 x 2 sea sobreyectiva con dominio IR, Cul
H. Sean f y g funciones, definidas de en y dadas respectivamente por
x
f x 2 y g x x 2 2 . Cules de ellas son sobreyectivas?
3
I. Sean
funciones, definidas de
en
y dadas respectivamente por
f x 5 x 12 y g x 3x 7 x 2 . Cules de ellas son sobreyectivas?

2
J. Sean
funciones, definidas de
en
1 x
2
y g x 1 x . Cules de ellas son sobreyectivas?
2
K. Clasifique las siguientes funciones de acuerdo a su codominio en inyectivas,
f x
sobreyectivas, biyectivas u otras.

1)
f : con f x x 2 4
2)
f : 4 , con f x x 2 4
3)
f : 0 , con f x x 2 4
4)
f : , 0 con f x x 2 4
5)
f : 0 , 4 , con f x x 2 4
6)
f : con f x x 4
f : 1 , con f x 2 x 4
x
8) f : 15 , 2 con f x 7
3
x
23
con f x 7
9) f : 15 , 2 2 ,
3
3
f : 0 , , con f x x,
11)
f : 0 , 0 , , con f x x,
SI
ER
10)
EB
7)
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
123
RELACIONES Y LGEBRA
FUNCIONES
Determinar el criterio de funciones inversas

Si una funcin es biyectiva entonces tiene una funcin inversa. El procedimiento para
determinar la inversa de una funcin dada
f , es plantear la ecuacin f x y y
despejar en ella a " x " en trminos de " y " .
Dicho de otro modo, si tenemos una funcin biyectiva f tal que f : IR IR , entonces la
funcin inversa de f es f 1 tal que f 1 : IR IR
Ejemplo 1
Ejemplo 2
Determinar la funcin inversa de
Determinar la funcin inversa de
f : IR 3 , , tal que
f : 0, 5,
,
tal
que
f ( x ) 4 x 3
a) Debemos recordar siempre que

y f x
y 4 x 3
3x 2
2
y f x
f x 5
y 3
x
4
y 3
x
4
c) Intercambiar los valores de x y
de y
3x 2
2
b) Despejar x de la ecuacin original
3x 2
y 5
2
2
3x
y 5
2
2 y 5
x2
3
x 3
y
4
d) Escribir la funcin inversa como
y f 1 x
2 y 10
x
3
c) Intercambiar los valores de x y de
y

y 4 x 3
x 3
tal que
4
f 1 : 3 , IR
f 1 x
y 5
2 x 10
y
3
y f 1 x
2 x 10
tal que
3
f 1 : 5, 0,
SI
ER
EB
f 1 x
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
124
RELACIONES Y LGEBRA
FUNCIONES
Determinar el criterio de funciones inversas

Ejemplo 3
, ,0 , tal que f x 3x 7
Determinar la funcin inversa de f :
3
y f x
y 3x 7
y 3x 7
y 2 3x 7
y2 7
x
3
c) Intercambiar los valores de x y de y
x2 7
y
3
y f 1 x
x2 7
7
f x
tal que f 1 : ,0 ,
3
3
SI
ER
EB
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
125
RELACIONES Y LGEBRA
A. Determine el criterio de la funcin inversa de las siguientes funciones, suponga que todas
estn bien definidas y son biyectivas.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
f ( x) 3x 4
f ( x) 5 x 6
f ( x) 2 x 3
f ( x) 5 x 6
f ( x) 2 x 3
f ( x) 3x 4
f ( x) 3x 4
f ( x) 5 x 6
10)
f x 5 6x
11)
f x 7 8 x
12)
f x 9 36 x
13)
f x 10 12 x
14)
15)
f x 3 4x
16)
f x 15 3x
3
f ( x) 2 x
4
6
f ( x) 5 x
7
17)
18)
19)
20)
21)
49
7x
3
18
f x 10 x
7
x
f x 2
3
x
f x 5
4
x
f x
7
4
f x
x
6
5
2x
x 4
3
3x
x 6
4
4 x
6
x
5
5 x
7
x
6
22)
f x
23)
24)
25)
26)
B. Determine el criterio de la funcin inversa de las siguientes funciones, suponga que todas
1)
2)
3)
4)
5)
6)
5x 6
7
8 x 9
f ( x)
10
2
f ( x) 3x 4
f ( x)
7)
8)
f ( x) 5 x 6
f x 9 36 x 2
f x 10 12 x
6
7
12
f ( x) 8 x 2
5
f ( x) 5 x 2
11)
12)
9)
f x
49
7 x2
3
13)
10)
f x
18
10 x 2
7
14)
x2
7
4
2 x2
f x
4
3
5 x 2
f x
7
6
5x2 6
f ( x)
7
f x
16)
8 x 2 9
10
f ( x) x 2
17)
f ( x) x 4
18)
f ( x) x
15)
19)
f ( x)
1
2
3
f ( x) x
4
C. Determine el criterio de la funcin inversa de las siguientes funciones, suponga que todas
f x 2 x 5
1)
x
f x 3
1
2
x 2
f x 4
5 3
1
f x 2 x 1
3
2)
3)
f ( x) x 1
6)
f ( x) x 1
7)
f x 4x 9
8)
f x
9)
x
8
2
3x
f x
5
2
10)
11)
12)
13)
1 6x
2
x 5
f x
3 2
x
f x
1
2
f x 7 x 5
f x
14)
15)
16)
17)
2x 1
x
1 x
f x
3x
3x 2
f x
6 4x
x
f x
2 5x
f x
SI
ER
EB
4)
5)
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
126
RELACIONES Y LGEBRA
D. Si los puntos
4 , 2
3 , 5
entonces, determine el criterio de la funcin inversa de
E. Si
f 3 1 y f -1 2 2 , entonces determine el
es una funcin lineal tal que
criterio de f
pertenecen a la grfica de la funcin lineal
5
2
F. Si f : 0 y f x
entonces, determine f
3x 2
3
G. Si f : 1, 0, y f x
H. Considere h : , 0 , 2
1
entonces, determine f
x 1
con
h x x2 2
I. Considere h : ,0 ,1 con h x x 2 1
J. Si f : 0, 1, dada por f x
x.
1
x.
y determine h 1 x .
y determine h 1 x .
x2
1 , entonces, determine f
2
x.
K. Si f x 3x 1 , entonces determine la preimagen de 2 en f .

-1
2 x
y h-1 es la inversa de h entonces, determine h -1 2 .
5
x
1, f -1 es la inversa de f entonces, determine f -1 3 .
M. Si f x
5
N. Si f es una funcin dada por f x 4 x 3 entonces, determine f 1 6 .
L. Si h x
x
entonces, determine f -1 3 .
3
1
P. Si f es una funcin biyectiva y f x 6 4 x , entonces, determine f 2 .
O. Si
es una funcin cuyo criterio es f x 2
Q. Sea f : 0, 2,
2
con f x x 2 , entonces, determine f -1 4 .
1
R. Determine f 2 para la funcin dada por f x 4 x 3 .
2
3x 1
, halle la preimagen de
4
5
T. Determine la preimagen de 2 en f
U. Determine la imagen de 4 en f
W. Si h x
X. Si g x
para la funcin dada por f x
2
para la funcin dada por f x x 1 .
2
x3
, halle la imagen de
2
5
3 x
8
x
3.
2
en f -1 .
y h-1 es la inversa de h ; halle h -1 3 .
x2
1, g -1 es la inversa de g halle g -1 3 .
4
1
para la funcin dada por f x
3x 1
.
2x 2
SI
ER
Y. Determine la preimagen de 1 en f
EB
V. Si f x
en f -1 .
S. Si f x
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
127
RELACIONES Y LGEBRA
1. Sean
f x
g funciones, definidas de
en
x
2 y g x x 2 2 . Cules de ellas son sobreyectivas?
3
A) Slo f
B) Slo g
C) Ni f ni g
D) Tanto f como g
2. La funcin f : con f x x 2 4 es
A) Inyectiva y sobreyectiva.
C) Inyectiva y no sobreyectiva.
B) sobreyectiva y no Inyectiva.
D) no inyectiva y no sobreyectiva.
3. La funcin f : 4 , con f x x 2 4 es
A) inyectiva y sobreyectiva.
C) Inyectiva y no sobreyectiva.
B) sobreyectiva y no inyectiva.
D) no inyectiva y no sobreyectiva.
4. Si
a , b pertenece al grfico de una funcin biyectiva
f , entonces un par ordenado
que pertenece al grfico de la funcin inversa de f es
1 1
,
a b
B) b, a
A)
C)
a , b
D)
b,a
2
5. Sea f : B , con f x x 4 una funcin biyectiva. Cul es el dominio de la
inversa de f ?
A)
B) 4 ,
C)
6. Sea f : 0, 2,
A) 4
B) 18
, 0
D) 4
con
f x x2 2 , entonces f -1 4
corresponde a
2
6
C)
D)
7. De acuerdo con los datos de la grfica de la funcin f . Cul es el criterio de la funcin

inversa?
y
A) f -1 x 2 x 4
B)
f -1 x 2 x 4
x
f -1 x 2
2
x
-1
2
D) f x
2
C)
f
x
W
N
SI
ER
EB
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
128
RELACIONES Y LGEBRA
FUNCIONES
Pasos o fases
Accin

Paso 2. Diseo

Paso 3. Control


respuesta obtenida.
Problema 1
Federico hereda 5 000 000. Desea depositar dicho dinero a plazos en un Banco que
paga un inters compuesto de un 6% y retirarlo hasta dentro de 10 aos como una forma
para solventar sus necesidades futuras. Aunque por lo general los bancos utilizan plazos
anuales y semestrales, Federico quisiera saber cunto ganara al finalizar dicho periodo, si el
dinero se capitalizar diariamente y compararlo con las ganancias obtenidas si se capitaliza
anualmente.
Paso 1:
Paso 2:
Paso 3:
SI
ER
EB
Paso 4:
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
RELACIONES Y LGEBRA
129
FUNCIONES
Habilidad # 37: Identificar situaciones del entorno que involucran funciones exponenciales.
Habilidad # 38: Caracterizar la funcin exponencial de acuerdo a su criterio, dominio, mbito.
Habilidad # 39: Representar en forma tabular, algebraica y grfica una funcin exponencial.
Habilidad # 40: Analizar la monotona de una funcin exponencial dada en forma tabular, grfica o algebraica.
La funcin exponencial
Es una funcin definida por la ecuacin
f x a x con a 1 y a 1, donde a es una
constante llamada base, el exponente es una variable, y,

I Caso
Base mayor que uno
f :
II Caso
Base entre cero y uno (0 a 1)
a 1
Caractersticas
Caractersticas
1. Dominio:
2. Codominio:
3. mbito:
1. Dominio:
2. Codominio:
3. mbito:
4. Es biyectiva.
4. Es biyectiva.
5. No interseca al eje x.
5. No interseca al eje x.
6. Interseca al eje y en ( 0 , 1 ).
6. Interseca al eje y en ( 0 , 1 ).
7. Es estrictamente creciente.
7. Es estrictamente decreciente.
por la
8. Es asinttica al eje x por la derecha.
EB
eje x
SI
ER
8. Es asinttica al
izquierda.
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
130
RELACIONES Y LGEBRA
FUNCIONES
Habilidad # 37: Identificar situaciones del entorno que involucran funciones exponenciales.
Habilidad # 38: Caracterizar la funcin exponencial de acuerdo a su criterio, dominio, mbito.
Habilidad # 39: Representar en forma tabular, algebraica y grfica una funcin exponencial.
Habilidad # 40: Analizar la monotona de una funcin exponencial dada en forma tabular, grfica o algebraica.
Ejemplo 2
Considere la funcin exponencial cuyo
Ejemplo 1
Considere la funcin exponencial cuyo
criterio es f x 2 x y determine
1
criterio es f x y determine
2
a) Dominio:
a) Dominio:
b) Codominio:
b) Codominio:
c) mbito:
d)
f 1
e)
f 1 2
f)
c) mbito:
1
2
x:
No
existe
g)
Interseccin con el eje y :
h) Rgimen
de
Grfica:
f 1
e)
f 1 2
f)
1
2
x : No existe
g) Interseccin con el eje y :
0,1
0,1
h) Rgimen de variacin: Estrictamente
variacin:
Estrictamente creciente
i)
d)
creciente
i)
Grfica:
SI
ER
EB
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
RELACIONES Y LGEBRA
131
A. Determine el dominio, codominio, mbito,
f 1 , f 1 , interseccin con los ejes,
rgimen de variacin y grfica de las siguientes funciones exponenciales.

16)
f x 5 x , f : ,4
17)
5
f x , f :
2
18)
5
f x , f : 2,1
2
19)
5
f x , f : 2,
2
20)
5
f x , f : ,4
2
21)
5
f x , f :
2
1)
f x 3x , f :
2)
f x 3x , f : 2,1
3)
f x 3x , f : 2,
4)
f x 3x , f : ,4
5)
1
f x , f :
3
6)
7)
1
f x , f : 2,1
3
1
f x , f : 2,
3
8)
1
f x , f : ,4
3
9)
1
f x , f :
4
22)
23)
10)
1
f x , f : 2,1
4
x
24)
25)
11)
1
f x , f : 2,
4
12)
1
f x , f : ,4
4
27)
13)
f x 5 x , f :
28)
14)
f x 5 x , f : 2,1
15)
f x 5 x , f : 2,
26)
2 , f : 2,1
2 , f : 2,
2 , f : ,4
2 , f :
2 , f : 2,1
2 , f : 2,
2 , f : ,4
x
2 , f :
x
SI
ER
EB
29)
f x
f x
f x
f x
f x
f x
f x
f x
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
132
RELACIONES Y LGEBRA
FUNCIONES
Habilidad # 41: Determinar el conjunto solucin de una ecuacin exponencial que se reduce a la forma
Ecuaciones exponenciales
f dada por f x a x con a 1 es biunvoca; en consecuencia,
se satisfacen las condiciones equivalentes que siguen para nmeros reales x1 y x 2 :

1. Si x1 x2 , entonces a x1 a x2
2. Si a x1 a x2 , entonces x1 x2
Ejemplo 1
Resuelva la ecuacin 5 x 3 52 x 1
1. Se igualan los exponentes por tener
la misma base
5 x3 52 x1
x 3 2 x 1
2. Se resuelve la ecuacin resultante
x 3 2 x 1
3 1 2 x x
2 x
1
Resuelva la ecuacin 343 7
49
1. Se factorizan las bases
2 x 1
1
x
343 7
49
23
7 3
2. Se aplican las leyes de potencias

2 22 x2 23 x
2 x1
3x
2 x 1

2 4 x1 8x
x1
3 y 33
2. Se igualan los exponentes por tener la
misma base
3 y 33
y3
Ejemplo 4
Ejemplo 3
Resuelva la ecuacin 2 4 x1 8 x
2 22
Ejemplo 2
Resuelva la ecuacin 3 y 27
3 y 27
2
2
3. Se igualan los exponentes por tener
la misma base
2 x 1 3 x
2 x 1 3 x
1 3 x 2 x
1 x
2 x 1
7 72
2. Se aplican las leyes de potencias

2 2 x 1
73 x 7 7
73 x 714 x2
73 x 74 x1
3. Se igualan los exponentes por tener la
misma base
3 x 4 x 1
3 x 4 x 1
EB
W
N
SI
ER
3 x 4 x 1
7 x 1
1
x
7
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
RELACIONES Y LGEBRA
133
A. Resuelva las siguientes ecuaciones exponenciales.
1)
7 x3 72 x1
2)
9 x3 92 x1
3)
112 x3 115 x1
4)
123 x4 122 x1
5)
1310 x3 137 x1
6)
156 x 15216
7)
176 x
8)
203 x 20 2 x 1
9)
25 15 x 11 25
10)
272 x
11)
29
101 x
17 216101x
44 x 16 x 1
10 x
27811x
x 2 2 x 1
29
2 8
13)
5 y 625
14)
7 y 2401
10 100000
16)
11y 121
13 2197
18)
3 9x1 27 x
x1
19)
5 25
20)
7 492 x1 3435 x3
2x
125
x 1
27
2 x 1
2 x 1
28)
2

3
29)
1 3

8
x 6
x 1
3
9

4
2 x 1
2
x 2
3 x 2
1 x
8 3

27
1

32
x 1
17)
27)
30)
15)
2 x 3
2
1

16
3 x 1
12)
25)
1
27 3
9
x
1
26) 125 5
25
24)
2 x 1
1
8 2
4
x
21)
3 9
22)
56 x3 25x1 125x
23)
3 2 92 x 27 x1
0, 25 0, 25 2
x2
31)
1

4
32)
16

81
33)
2 x1 4 x1
23 x2
8
34)
152 x 1
3 5 14
225 x 1
x2
0,125
2 x 1
0,125 3 2 x 1 3 4
2 x 1
4
9

4
x 1
2
4
2 x 1
1,5
9
SI
ER
EB
x 1
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
134
RELACIONES Y LGEBRA
FUNCIONES
Pasos o fases
Accin

Paso 2. Diseo

Paso 3. Control


respuesta obtenida.
Problema 1
Laura Marcela deposita 225 000 colones en su cuenta de ahorros en un Banco y al final de
aos recibe una notificacin del Banco indicando que en su cuenta tiene
375 000
colones. Si la tasa de inters es de un 6% compuesta mensualmente y si ella no hizo un

nuevo depsito ni retiro durante esos aos, cuntos aos han transcurrido desde el
depsito hasta la notificacin del Banco?
t
i
Nota: En este problema es importante promocionar el modelo C t C0 1
n
Paso 1:
Paso 2:
Paso 3:
SI
ER
EB
Paso 4:
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
RELACIONES Y LGEBRA
135
FUNCIONES
Habilidad # 43: Identificar situaciones del entorno que involucran funciones logartmicas.
Habilidad # 44: Caracterizar la funcin logartmica de acuerdo a su criterio, dominio, mbito.
Habilidad # 45: Representar en forma tabular, algebraica y grfica una funcin logartmica.
Habilidad # 46: Analizar la monotona de una funcin logartmica dada en forma tabular, grfica o algebraica.
La funcin logartmica
Si
f ( x) a x ; tal que f : entonces, f 1 ( x) loga x; tal que f 1 : y
viceversa. Adems, log a x y

y.
I Caso
Base mayor que uno
si y solo si
a y x , para todo x 0 y para todo

II Caso
Base entre cero y uno (0 a 1)
a 1
x
x
Caractersticas
1. Dominio:
Caractersticas
1. Dominio:
2. Codominio:
3. mbito:
3. mbito:
4. Es biyectiva.
4. Es biyectiva.
5. No interseca al eje y.
5. No interseca al eje y.
6. Interseca al eje x en ( 1 , 0 ).
6. Interseca al eje x en ( 1 , 0 ).
7. Es estrictamente creciente.
7. Es estrictamente decreciente.
8. Es asinttica al eje y por abajo.
8. Es asinttica al eje y por arriba
SI
ER
EB
2. Codominio:
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
136
RELACIONES Y LGEBRA
FUNCIONES
Habilidad # 43: Identificar situaciones del entorno que involucran funciones logartmicas.
Habilidad # 44: Caracterizar la funcin logartmica de acuerdo a su criterio, dominio, mbito.
Habilidad # 45: Representar en forma tabular, algebraica y grfica una funcin logartmica.
Habilidad # 46: Analizar la monotona de una funcin logartmica dada en forma tabular, grfica o algebraica.
Ejemplo 2
Considere la funcin logartmica cuyo
criterio es f x log 1 x y determine
Ejemplo 1
Considere la funcin logartmica cuyo
criterio es
f x log2 x y determine
a) Dominio:
a) Dominio:
b) Codominio:
b) Codominio:
c) mbito:
c) mbito:
d)
f 1 0
e)
f 2 1
f)
x : 1,0
g) Interseccin con el eje
y : No
existe
h) Rgimen
de
variacin:
Estrictamente creciente
i)
d)
f 1
e)
f 1 2
f)
x : 1,0
g) Interseccin con el eje y : No existe

h) Rgimen de variacin: Estrictamente
decreciente
i)
Grfica:
1
2
Grfica:
SI
ER
EB
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
RELACIONES Y LGEBRA
137
A. Determine el dominio, codominio, mbito,
f 2 , f 1 , interseccin con los ejes, rgimen
de variacin y grfica de las siguientes funciones exponenciales.
1)
f x log 3 x, f :
11)
f x log 5 x, f : 2,
2
2)
3)
4)
5)
f x log3 x, f : 2,7
7)
13)
f x log 2 x, f :
14)
f x log 2 x, f : 2,7
15)
f x log 2 x, f : 2,
16)
f x log 2 x, f : 0,4
17)
f x log 1 x, f :
f x log 3 x, f : 0,4
f x log 1 x, f :
f x log 1 x, f : 2,7
3
f x log 1 x, f : 2,
3
f x log 5 x, f : 0,4
2
f x log 3 x, f : 2,
6)
12)
8)
f x log 1 x, f : 0, 4
3
18)
f x log 1 x, f : 2,7
2
9)
f x log 5 x, f :
2
19)
f x log 1 x, f : 2,
2
10)
f x log 5 x, f : 2,7
2
20)
f x log 1 x, f : 0,4
SI
ER
EB
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
138
RELACIONES Y LGEBRA
FUNCIONES
Habilidad # 47: Aplicar las propiedades de la funcin logartmica.
Habilidad # 48: Determinar el conjunto solucin de una ecuacin logartmica que se reduce a la forma log a
f x log a g x .
Ecuaciones logartmicas
Sea a un nmero real positivo diferente de 1 . El logaritmo de x con base a se define

como log a x y si y slo si x a y para toda x 0 y todo nmero real y .
Ejemplo 1
Determine el valor de
Ejemplo 2
Determine el valor de x en la expresin
a en la
expresin loga 2
3
2
log3 x 2
1. Se utiliza la definicin y pasamos a

notacin exponencial
3
log a 2
2
1. Se utiliza la definicin y pasamos a

notacin exponencial
32 x
log 3 x 2
a2 2
2. Se eleva el otro lado al exponente
inverso
2. Se resuelve la potencia
3
2
a 2
a (2)
32 x
9 x
2
3
a 3 22
a 3 4
Ejemplo 3
Determinar el valor de y si log3 27 y
1. Se utiliza la definicin y pasamos a notacin exponencial
log 3 27 y
3 y 27
2. Se resuelve la ecuacin exponencial
3 y 27
3 y 33
EB
N
SI
ER
y3
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
RELACIONES Y LGEBRA
A. Determine el valor de
1)
log x 81 4
2)
1
log x 2
3
3)
log x 5
4)
5)
en las siguientes ecuaciones logartmicas utilizando la definicin.
17)
log 4 2 x 2
19)
log3 x1
20)
1
log3 4
x
21)
1
log 1 3
7 x
22)
log 2 8 x
23)
log 2 32 x
24)
log3 81 x
log 1 8 x
6)
log x 3 3 3
7)
log x 243
8)
1
log x 3 5
3
9)
1
log x
4
2401
25)
10)
log3 x 2 x 1 1
26)
11)
log3 x 2
log x 4
13)
log3 x
1
2
14)
log8 x
1
6
15)
log3 x
1
4
1
2
log 1 16 x
4
27)
1
log 25 x
5
28)
1
log5
x
625
29)
1
log 1 x
82
30)
log 1 x 2
1
8
1
log 3 x
81
EB
16)
5
2
1
5
18)
log x 3 2
12)
log 1 x
32
1
2
1
log x 4
3
139
SI
ER
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
140
RELACIONES Y LGEBRA
FUNCIONES
Habilidad # 48: Determinar el conjunto solucin de una ecuacin logartmica que se reduce a la forma log a
f x log a g x .
Propiedades de los logaritmos

Si x y y
propiedades.
denotan nmeros reales positivos, entonces se cumplen las siguientes
Nombre de la Propiedad
1)
2)
3)
4)
Logaritmo de una
multiplicacin
Logaritmo de una
divisin
Propiedad
Ejemplos
log a x y log a x log a y
log 2 7 x log 2 7 log 2 x

log8 x 2 log8 log x 2
log a
x
log a x log a y
y
Logaritmo de una
expresin en notacin
exponencial
log a x y y log a x
Logaritmo de la base
log a a 1
log 2
x
log 2 x log 2 7
7
log
8
log 8 log x 2
2
x
log 3 x 7 7 log 3 x
log y 3 3log y
log5 5 1
log 10 1
6)
Logaritmo de la
unidad
Cambio de base
log a 1 0
log3 1 0
log 1 0
log a y
log y
log a
log 3
log 2
log 7 5
log 5
log 7
SI
ER
log 2 3
EB
5)
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
RELACIONES Y LGEBRA
141
FUNCIONES
Habilidad # 48: Determinar el conjunto solucin de una ecuacin logartmica que se reduce a la forma
Ecuaciones logartmicas que incluyen una o dos operaciones, y que se pueden llevar
a la forma log a f x log a g x
Para resolver ecuaciones logartmicas, es necesario conocer y aplicar el teorema sobre las
funciones logartmicas, el cual pasamos a detallar:
dada por
f x loga x
a 1
con
es biunvoca; en
consecuencia, se satisfacen las condiciones equivalentes que siguen para nmeros reales
x1 y x2 :
1. Si x1 x 2 , entonces log a x1 log a x 2
2. Si log a x1 log a x 2 , entonces x1 x 2
Ejemplo 1
Ejemplo 2
Resuelva la ecuacin
Resuelva la ecuacin
log 7 5 x 2 7 x 2 log 7 3 x 2 2 x 1
log4 x 3 log4 2 x 1
Procedimiento:
Procedimiento:
1. Se igualan los argumentos utilizando
1. Se igualan los argumentos utilizando

la segunda condicin
la segunda condicin
log 7 5 x 2 7 x 2 log 7 3x 2 2 x 1
log 4 x 3 log 4 2 x 1
x 3 2 x 1
5 x 2 7 x 2 3x 2 2 x 1
5 x 2 7 x 2 3x 2 2 x 1
5 x 2 7 x 2 3 x 2 2 x 1 0
x 3 2 x 1
2 x2 5x 3 0
3 1 2 x x
2 x
x
argumento es positivo, por tanto
el
1
2
x2 3
3. Al sustituir el valor de
x
argumento es positivo, por tanto
el
S , 3
2
SI
ER
S 2
EB
3. Al sustituir el valor de
x1
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
142
RELACIONES Y LGEBRA
FUNCIONES
Ecuaciones logartmicas que incluyen una o dos operaciones, y que se pueden llevar
a la forma log a f x log a g x
Ejemplo 3
Resuelva la ecuacin
log 3x 1 log 2 x 3 1 log 5

1. Se ordena la ecuacin con los trminos logartmicos al lado izquierdo de la igualdad
log 3 x 1 log 2 x 3 1 log 5
log 3 x 1 log 5 log 2 x 3 1
2. Se aplica la propiedad del logaritmo de una multiplicacin

log 3 x 1 log 5 log 2 x 3 1
log 5 3 x 1 log 2 x 3 1
3. Se aplica la propiedad del logaritmo de una divisin

log 5 3 x 1 log 2 x 3 1
5 3 x 1
1
log
2 x 3
4. Se expresa en notacin exponencial
5 3 x 1
1
log
2 x 3
101
5 3 x 1
2x 3
5. Se resuelve la ecuacin
101
5 3 x 1
2x 3
20 x 30 15 x 5
5 x 35
x7
4. Al sustituir el valor de x el argumento es positivo, por tanto
EB
N
SI
ER
S 7
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
RELACIONES Y LGEBRA
en las siguientes ecuaciones logartmicas utilizando la definicin.
1)
log2 3x 1 log2 2 x
20)
2 log3 x 4 log3 x 2
2)
log 3x 2 log x
21)
log3 x 4 log3 x 1 1
3)
log7 3x log7 5x 6
22)
4)
log6 2 x 3 log6 5x 3
1 log5 3 x log5 1 x 0
4 2log 2 2 x log 2 2 x 4 0
5)
log2 x 12 log2 5x 3
23)
log3 x log3 2 log3 9 3
6)
log3 x 4 log3 x 4
24)
25)
log x 2 log 5 log 8
7)
log 1 x2 x log 1 x 2 x
26)
2 log x log 25 log 5
27)
log 4 5 log 4 3x 2 log 4 3
28)
1
log3 x log3 9 log3 x 6
2
29)
log 5 x 2 9 log 5 x 3 log 5 2 x
30)
log 4 3 7 x
31)
1
1
log 9
2 log 9 5 10 x
1 x
32)
log x2 9 6 x 7 1
8)
log 1 2 x 10 x log 1 8 10 x
2
9)
10)
log 1 3x2 7 x log 1 27 7 x

2
log 1 4 x2 13x log 1 64 13x

2
11)
log 3 5 x 2 42 x log 3 125 42 x
12)
log 3 6 x 2 111x log 3 216 101x
13)
log 3 x 2 23 x 9 log 3 40 31x
14)
log3 7 x 10 log3 10 x 9x 1
15)
log2 3x 1 1 log2 2x
2 3x
17) log7 3x 1 log7 5x 6
18) log4 x 1 log x 2
19) log 2 x 1 log x 3 0
log x 1 log
1
2
1
33)
34)
1
4
2
log 5 8x
log 5
log7 log3 x x 2 0
SI
ER
EB
16)
143
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
144
RELACIONES Y LGEBRA
FUNCIONES
Ecuaciones exponenciales de la forma a b

Debemos igualar los logaritmos de ambos miembros de la ecuacin. Con esto, las variables
en el exponente se convierten en multiplicadores y la ecuacin resultante es ms fcil de
resolver. En otras palabras, es la estrategia de aplicar logaritmos a ambos miembros de la
igualdad.
Ejemplo 1
Resuelva la ecuacin 32 x 1 53 x 4
1. Se aplica logaritmo a ambos miembros de la igualdad
P x
Q x
log 32 x 1 log 53 x 4
2. Se aplica la propiedad del logaritmo de una expresin en notacin exponencial
2 x 1 log 3 3 x 4 log 5
3. Se aplica la propiedad distributiva
2 x log 3 log 3 3x log 5 4 log 5
4. Se resuelve la ecuacin para x
2 x log 3 3 x log 5 4 log 5 log 3
x 2 log 3 3log 5 4 log 5 log 3
x
x en las siguientes ecuaciones logartmicas utilizando la definicin.
1)
22 x1 33 x4
9)
75 x
2)
33 x1 52 x4
10)
106 x
3)
5x1 75 x1
x 1
5 x 1
4)
5)
105 x4 116 x1
6)
7)
2 x2 10 x
3 x2 7 x
4 x2 13 x
810 x
277 x
6413 x
42 x
2
1012542 x
101x
3 x 2 3 x
16)
3 x 52 x
5
9
17)
81 3x
18)
64 16 x
11216101x
4 x2 x
11)
12)
32 x x 54 x 3 x
13)
54 x 74 6 x
14)
73 x
6 x 1
101 2 x
15)
102 x
5 x 3
113 x
2
23 x
5x
52
32
1
19) 3 x 2 x1
3
4
1
20) 5 2
2x
SI
ER
8)
10
EB
4 log 5 log 3
2 log 3 3log 5
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
RELACIONES Y LGEBRA
145
f la funcin exponencial dada por f x a x . Si f 2 f 5 , entonces, un

posible valor para a es
1. Sea
A) 2
B)
4
3
9
4
11
D)
15
C)
3
2. Sea f la funcin dada por f x
. Considere las siguientes proposiciones.
2
I. El mbito de f es 0 , .
II.
f es decreciente.
Cules de ellas son VERDADERAS?

A) Ambas.
B) Ninguna.
C) Slo la I.
D) Slo la II.
3. Para la funcin
f dada por f x a x , si a 1 y x 0 , entonces se cumple que
ax 1
x
B) a 0
x
C) 0 a 1
x
D) 0 a 1
A)
2
4. La solucion de
7
A) 1
3 x 1
49
2 x 3
es
SI
ER
EB
B) 5
C) 4
D) 7
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
146
RELACIONES Y LGEBRA
x
5. La solucin de 3 9
243 es
A) 2
B) 4
5
2
5
D)
3
C)
6. La solucin de
312 x
A) 2
1
es
9
3
2
C) 2
3
D)
2
B)
7. Si
f es una funcin logartmica de base " a " y f x 0 para
x 1 , entonces se
cumple que
A) 1 a
B) a 1
C) 0 a 1
D) 1 a 0
8. La grfica de la funcin
A)
B)
0 ,1
1, 0
f dada por f x log 6 x interseca el eje x en

5
,0
5
D) 0 ,
SI
ER
EB
C)
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
RELACIONES Y LGEBRA
f dada por f x loga x .Si

entonces un posible valor de " a " es
3
4
A)
C)
2
5
5
6
B)
D)
2
5
x2
x
10. La solucin de 3 2 es
2
2
C)
A)
2
log 3 2
log
9. Para la funcin logartmica
f x 1 f x 2 ,

3
2
D)
3
log 3
2
3
2
B)
1
log 3
2
11. El conjunto solucin de
log 2 5x 0 es
5
1
B)
8
5
D)
5
12. Los cientficos utilizan la funcin dada por log d 3,7 0, 2 g ,
A)
147
C)
dimetro, en kilmetros, de asteroides, donde
para calcular el
representa el dimetro y
representa la magnitud del asteroide. Cul es el dimetro aproximado, en kilmetros, de

un cuerpo que presenta magnitud 11?
A) 1,50
B) 13, 29
C) 31, 62
D) 35, 21
13. La presin atmosfrica p sobre un avin que se encuentra a una altura x en kilmetros
sobre el nivel del mar est dada por p x 760e
0,145 x
. Cul es aproximadamente la
presin sobre un avin que se encuentra a una altura de 20 km sobre el nivel del mar?
A)
B)
C)
8,64
41,74
417,40
SI
ER
EB
D) 864, 00
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
BIBLIOGRAFA
-
Baldor. Geometra plana y del espacio y trigonometra. Ediciones Cdice. Madrid, Espaa, 1987.
Baldor. lgebra. Ediciones Cdice. Madrid, Espaa, 1987.
Baldor. Aritmtica. Ediciones Cdice. Madrid, Espaa, 1987.
Corrales, Mario. Matemtica Estadstica. Editorial UNED.
Crdenas, Humberto y otros. Matemtica Primer Curso y Matemtica Segundo Curso. 3era Edicin.
Clemens, Santanley y otros. Geometra con aplicaciones y soluciones de problemas. Adison-Wesley

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Larson, R. Hostetler, R. Clculo y geometra analtica. Mc Graw-Hill, Mxico, 1988 (Captulo I).
Larson, Hostetler, Neptune. Algebra intermedia. Segunda edicin. Mc Graw-Hill, Mxico, marzo 2000.
Ministerio de Educacin Pblica. Plan de Transicin 2014 del Programa de Estudio Matemticas. San
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Murillo, Manuel. Matemtica bsica con aplicaciones. EUNED, San Jos, Costa Rica, 2000.
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EB
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EB
ER
SI
SI
ER
SI
ER
EB
NOTAS DE ESTUDIANTE
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
SI
ER
EB
NOTAS DE ESTUDIANTE
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
SI
ER
EB
NOTAS DE ESTUDIANTE
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
SI
ER
EB
NOTAS DE ESTUDIANTE
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
SI
ER
EB
NOTAS DE ESTUDIANTE
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
SI
ER
EB
NOTAS DE ESTUDIANTE
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
SI
ER
EB
NOTAS DE ESTUDIANTE
SI
ER
EB
GRUPO FNIX
SI
ER
EB
NOTAS DE ESTUDIANTE
SI
ER
EB
GRUPO FNIX

Décimo 2014

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Bartolom Palma Barrantes

Bernard Carvajal Snchez

Bianca Chacn Hernndez

Carlos Edo Gmez Garca

Crissel Cspedes Badilla

Carmen Saira Cubero V

Csar Rodrguez Leal

Carlos Arce Murillo

Carlos Jos Santamara

Carmen Liley Montero

Carlos Cordero Cordero

Cristian Sancho Cambronero

Carlos Medina Obregn

Carlos Quesada Gamboa

Cristian Peralta Cruz

Carlos Gmez Garca

Cristian Rojas Carrillo

Carlos Venegas Soto

Cristina Caldern Mejas

Carlos Corrales Chavarra

Carlos Villalobos Sols

Carlos Chavarra Villalobos

Cecilia Prez Salas

Cesar Morales Granados

Carmen Julia Ulate Quesada

Damaris Castillo Bustos

Daniel Arguedas Alfaro

David Alfaro Alfaro

Daniel Cruz Campos

Danny Ruiz Orozco

David Daniel Conejo Arias

Diego Navarro Trejos

Daniel Alczar Ramrez

Dariana Rodrguez Iglesia

Denia Salas Nez

Dilsia Navarro Durn

Diana Herrera Alfaro

Dayana Gonzlez Chaves