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construccin
de un ciudadano
participativo
y responsable
Docente: Daniel Eliseo Silvestri
Localidad: Resistencia
Destinatarios: alumnos de 8 y 9 ao
del nivel polimodal
Materia: Formacin tica y ciudadana.
Propuesta pedaggica
Fundamentacin
En este contexto de permanentes cambios, desde el
espacio de Formacin tica y Ciudadana, se pretende
estimular que el estudiante pueda alcanzar la compresin de los principios fundamentales de la vida
democrtica, lo que significa que la ciudadana se
gobierne a s misma, para lo cual debe comprender
y ejercer los mecanismos de la democracia representativa y asumir el compromiso con la democracia, lo
que adems implica la posibilidad de constituirse en
diferentes grupos de acuerdo a sus tendencias y preferencias individuales.
Esto requiere del reconocimiento de la identidad personal a fin de conocer sus caractersticas como voluntad, libertad, responsabilidad, etc. Al mismo tiempo
darse cuenta de su situacin en la sociedad a partir
de su identidad grupal y nacional, a travs de la formacin o participacin en diversos grupos, con diferentes fines como la familia, las empresas, las asociaciones y sindicatos, organizaciones gubernamentales
y no gubernamentales, religiosa, entre otras, lo que
permita reconocerse como miembro de una sociedad en la que debe sentirse parte activa.
Sin embargo, es menester que reconozca que la dignidad humana y el trabajo mancomunado nos brinda
la posibilidad para el desarrollo de sus potencialidades. Para ello resulta necesario que el alumno supere
el conocimiento terico de los principios de libertad,
igualdad y los lleve al plano del ejercicio a travs del
compromiso.
Objetivo
Estimular el desarrollo de valores que permitan participar activamente en la construccin de un proyecto de vida individual y social.
Comprender la participacin ciudadana como uno
de los pilares de la vida democrtica.
Valorar el trabajo como herramienta que dignifica a
la persona.
Contenidos conceptuales
Identidad Nacional: Smbolos Patrios. Respeto y
Compromiso.
Participacin, derechos y garantas. Su relacin
con deberes y responsabilidades.
Trabajo en negro y trabajo en blanco.
Contenidos procedimentales
Analizar e interpretar consignas.
Identificar y relacionar: participacin, derechos y
deberes.
Comparar trabajo en negro y en blanco.
Contenidos actitudinales
Propiciar el desarrollo de actitudes de respeto y
compromiso con los smbolos patrios
Valorar la participacin responsable de los ciudadanos.
Reconocer el trabajo como elemento que dignifica a la persona.
Clase N 3:
Clase N 2:
Teniendo en cuenta los siguientes recortes, analiza:
(anexo 1)
a) Todos hablan de lo mismo?
b) Se refieren a alguien en particular o a la sociedad
en general?
c) Se pueden tocar los valores?
Clase N 4:
Para introducir el tema de ciudadana y participacin.
Desarrollo de las actividades
1- Comentar las diferentes propuestas de participacin que trajeron cada uno.
2- Votar por la propuesta que les parezca ms interesante para aplicar...
3- Disear la forma y los pasos a seguir para la consolidacin de la idea.
Instrumentos de evaluacin:
Seguidamente revisar la vieta de Solidaridad y proponer como alternativa teniendo en cuenta las elecciones del Centro de Estudiante, la conformacin de
una lista.
Clase N 5
Comentar lo analizado y lo comprendido por los conceptos de responsabilidad, derecho y deberes.
Responder:
-Por qu crees que debemos ser responsables?
Ah no te olvides! Cmo va la actividad de participacin?
- Comenta los detalles y comienza con la elaboracin
de folletos y carteles que estimulen la participacin y
terminarlos para pegarlos la prxima clase.
Clase N 6
Trabajo, concepto y tipos. La importancia del trabajo
registrado y con aportes.
Pegar los afiches y carteles confeccionados.
a) Buscar conceptos de trabajo
b) Cmo se clasifica el trabajo?
Que es el trabajo en negro (Anexo 4)
Anexo 1
Anexo 3
Anexo 2 - Solidaridad
Anexo 4