NDICE

PGINA
Introduccin
CAPTULO I
NOCIONES FUNDAMENTALES EN LA INVESTIGACIN
1.1 Investigar
1.2 Conocimiento
1.2.1 Conocimiento cotidiano o emprico
1.2.2 Conocimiento Cientfico
1.3 Ciencia
1.3.1 Ciencias Formales
1.3.2 Ciencias Fcticas
1.4 Tcnica
1.5 Mtodo
1.5.1 Mtodo Deductivo
1.5.2 Mtodo Inductivo
1.6 Mtodo Cientfico
CAPTULO II
PROCESO METODOLGICO DE LA INVESTIGACIN
2.1 Eleccin del problema
2.2 Planteamiento del problema
2.3 Definicin del problema
2.3.1 Especificacin
2.3.2 Delimitacin
2.4 Justificacin del estudio
2.5 Objetivos
2.6 Hiptesis
2.7 Marco terico
2.8 Formulacin de hiptesis
2.8.1 Tipos de hiptesis
2.8.2 Variables
2.9 El Cronograma
1

2.10

Diseo de la investigacin

CAPTULO III
3.1 Caso Prctico

Conclusiones
Recomendaciones
Referencias Bibliogrficas

INTRODUCCIN
El presente trabajo pretende dar a conocer la metodologa o pasos a seguir al momento de
realizar una investigacin cientfica. Tema importante para todos los estudiantes del onceavo
semestre de la carrera de Contadura Pblica y Auditora, como preparacin para presentar su
informe final de Tesis de Grado para optar al ttulo de Licenciados.

Es por eso que se hace importante conocer los mtodos y tcnicas que se deben de seguir para
realizar una investigacin de calidad, que sustente con su contenido el aporte social y cientfico
que conlleva la realizacin de la misma.
Dentro de este informe se desarrolla la forma lgica de realizar una investigacin, iniciando
desde luego por plantear el problema a investigar, para luego poder continuar con todos los pasos
necesarios para darle forma a la investigacin, y sobre todo darle una finalidad u objeto del
problema que se est estudiando.
Consta de tres captulos, el primero en donde se habla en primera instancia de los conceptos ms
importantes que debemos de conocer para entender el tema, as mismo define los mtodos que
podemos utilizar en la investigacin a realizar. En el segundo captulo se explica ms a detalle la
metodologa a seguir para realizar una investigacin, las partes en las que se compone, y lo ms
importante la finalidad de cada uno de los pasos a seguir en una investigacin. Y por ltimo en
el tercer captulo se presenta un caso prctico de la metodologa y los pasos a seguir en la
investigacin que es la respuesta a un problema planteado y que no tiene solucin en el
conocimiento tcnico-cientfico.
CAPTULO I
NOCIONES FUNDAMENTALES EN LA INVESTIGACIN
1.1 Investigar
Investigar es simplemente una sistemtica y refinada tcnica de pensar, que emplea
herramientas, instrumentos y procedimientos especiales con objeto de obtener una solucin ms
3

adecuada a un problema que sera imposible realizar con medios ordinarios (Mendieta, 1991. p.
4).
1.2 Conocimiento
Es el reflejo de la realidad objetiva en la conciencia del hombre (Robledo, 2008, P.13).
1.2.1

Conocimiento cotidiano o emprico

Se define al conocimiento cotidiano o emprico A los conocimiento cientficos cotidianos

nacidos de la experiencia prctica, tambin se les han llamado conocimiento populares o
empricos, algunos autores, al referirse a los mismos, hablan de conocimientos precientficos o
asistemticos. En tal sentido el empirismo se reduce a registrar y describir los hechos, sin
descubrir la esencia de los objetos y fenmenos ni las leyes que los rigen (Robledo, 2008. P.11).
Al igual que los autores Daz, Escalona, Castro, Len y Ramrez (2013) lo definen tambin como
es el que se adquiere en el trato directo con los hombres y con las cosas; es ese saber que llena
nuestra vida diaria y posee el ser humano, sin haberlo buscado, estudiado, sin aplicar un mtodo
y sin haber reflexionado sobre algo.

1.2.2

Conocimiento Cientfico

Los autores Daz, Escalona, Castro, Len y Ramrez (2013) hacen referencia a Tenorio quien
afirma que El conocimiento cientfico se origina en la bsqueda de causas que explican
fenmenos y se va perfeccionando a medida que se obtiene en forma objetiva y siguiendo
4

mtodos lgicamente estructurados, conocimientos que contribuyen al establecimiento de leyes

rigurosas, cuya aplicacin permite predecir un proceso.
1.3 Ciencia
Kedrov (citado en Robledo, 2008, P. 27) enfatiza que La ciencia es un sistema de conceptos
acerca de los fenmenos y leyes del mundo externo o de la actividad espiritual de los individuos,
que permite prever y transformar la realidad en beneficio de la sociedad; una produccin
espiritual cuyo contenido y resultado es la unin de hechos orientados en un determinado
sentido, as como de procedimientos y mtodos de investigacin.
1.3.1

Ciencias Formales

Las ciencia formales se distinguen por que estudian las relaciones entre signos ideales y por la
utilizacin de mtodos lgicos para la demostracin rigurosa de sus teoremas. En total, las
ciencias formales demuestran o prueban de forma completa o final(Mrida, 2008. P.27).
1.3.2

Ciencias Fcticas

Se defina las ciencias fcticas o materiales se distinguen de las ciencias formales porque su
campo de estudio no son objetos ideales, sino antes de la realidad objetiva, es decir estudia
sucesos y procesos materiales. As mismo, tambin se caracteriza por el mtodo a travs del cual
se ponen a prueba sus enunciados. Para confirmar sus conjeturas o hiptesis necesita de la
observacin o del experimento. Las ciencias fcticas verifican sus hiptesis, las cuales en su
mayora son de carcter provisional; en tal sentido, la verificacin es incompleta y por ello

temporaria, la naturaleza misma del mtodo cientfico impide la confirmacin final de la

hiptesis fctica(Robledo, 2008. P. 36).
1.4 Tcnica
El autor del libro Tcnicas y Procesos de Investigacin Cientfica aclara que tcnica es
Conjunto de habilidades y procedimientos organizados segn ciertas reglas, a fin de realizar
algo en funcin de un fin concreto (Robledo, 2008. P.61).
1.5 Mtodo
Daz, Escalona, Castro, Len y Ramrez (2013) definen el mtodo como es el conjunto de
procedimientos lgicos a travs de los cuales se plantean los problemas cientficos y se ponen a
prueba las hiptesis y los instrumentos de trabajos utilizados.
1.5.1

Mtodo Deductivo

Daz, Escalona, Castro, Len y Ramrez (2013), ellos

indican que Es un mtodo de

razonamiento destinado obtener conclusiones generales para explicaciones particulares. El

mtodo se inicia con el anlisis de los postulados, teoremas, leyes, principios, etctera, de
aplicacin universal y de comprobada validez, para aplicarlos a soluciones o hechos
particulares.
1.5.2

Mtodo Inductivo

Siguiendo con estos conceptos Daz, Escalona, Castro, Len y Ramrez (2013), estos mismos
autores dan a conocer que Con este mtodo se utiliza el razonamiento para obtener conclusiones
6

cuya aplicacin sea de carcter general. El mtodo se inicia con un estudio individual de los
hechos y se formulan conclusiones universales que se postulan como leyes, principios o
fundamentos de una teora.
1.6 Mtodo Cientfico
ngeles Mendieta Alatorre (1991) nos indica que Mtodo Cientfico es El Mtodo propio de la
investigacin cientfica es el Inductivo, ya ste observa los fenmenos particulares para
encontrar leyes o campos no descubiertos por el ser humano.
La aplicacin de este mtodo es un proceso lento que se apoya en los vastos conocimientos del
propio investigador cuando ste domina su materia y conoce bien el campo de accin en el cual
va a realizar dicha investigacin.
Por otra parte los autores Daz, Escalona, Castro, Len y Ramrez (2013) comparten otra
definicin y nos dicen que El mtodo cientficos se emplea con el fin de incrementar el
conocimiento y en consecuencia aumentar nuestro bienestar y nuestro poder.

CAPTULO II
PROCESO METODOLGICO DE LA INVESTIGACIN
2.1 Eleccin del problema
Un problema es una interrogacin cognoscitiva cuya respuesta no est contenida en toda la
suma de conocimientos existentes. La respuesta ser el resultado de un proceso de
investigacin(Robledo, 2008. P.107).
De acuerdo con Mario Bunge (citado en Robledo, 2008. p.108) el problema designa una
dificultad

que no puede resolverse automticamente, sino que requiere una investigacin

conceptual emprica. Un problema es una pues, el primer eslabn de una cadena: problemainvestigacin-solucin
2.2 Planteamiento del problema
Plantear un problema significa reducirlos a sus aspectos y relaciones fundamentales. Significa
concretarlo, destacando aquellos elementos y vnculos que la teora y la prctica sealan como
importantes para el estudio del mismo.
Para que un problema sea sometido a estudio, se requiere, en primer lugar, plantearlo de manera
adecuada para la Construccin del Objeto o Problema de Estudio y elaboracin del Diseo Plan
Operativo de Investigacin. Esta fase incluye las actividades siguientes (Robledo, 2008. P.108)
2.3 Definicin del problema
8

2.3.1

Especificacin: Se debe determinar de manera concreta y puntual los aspectos

que se quieren estudiar, consecuentemente, cada concepto debe ser plenamente

2.3.2

definido para evitar ambigedades(Robledo, 2008. P.109).

Delimitacin: En este aspectos deben sealar varias clases de lmites como los
tericos del problema, los lmites temporales, lmites espaciales, definir unidades
de observacin, e indicar el punto de vista en que est enfocada la investigacin,

estos pueden ser socioeconmico, poltico, histrico, etc. (Robledo, 2008. P.110).
2.4 Justificacin del estudio
Aqu se exponen algunas consideraciones generales que el experto social necesita tomar en
cuenta el momento de elaborar la justificacin del estudio.
Por justificacin se entiende sustentar, con argumentos convincentes, la realizacin de un
estudio; en otras palabras sealar el por qu se a llevar a cabo, planteado las razonas objetivas
para la realizacin del estudio(Robledo, 2008. P.115).
2.5 Objetivos
Realizar los objetivos es parte fundamental en cualquier estudio, ya que son los puntos de
referencia o sealamientos que guan el desarrollo de una investigacin y a cuyo logro se dirigen
todos los esfuerzos.
Para fijar estos objetivos se debe tener presente diversos aspectos que los tienden a limitar, y en
alguno de los casos impedir la realizacin de estos (Robledo, 2008. P.117).
2.6 Hiptesis

La hiptesis es aquella formulacin que se apoya en un sistema de conocimiento organizado y

sistematizado y que establece una relacin entre dos o ms variables para explicar y predecir, en
la medida de lo posible, los fenmenos que le interesan en caso de que se compruebe la relacin
establecida(Robledo, 2008. p.123).
2.7 Marco terico
Una vez que se ha planteado correctamente el problema social objeto de estudio y se ha
definido los objetivos de la investigacin, el siguiente paso consiste en sustentarlo debidamente
mediante la exposicin y anlisis de aquellas teoras y enfoques tericos que se consideren
vlidos para su correcto encuadre (marco terico).
La concatenacin lgica de los aspectos tericos y conceptuales permitir fundamentar la
hiptesis

que den respuesta a las preguntas formuladas o, en otras palabras, que explique el

problema, esto es, la variable dependiente. Se pretende con esto dar a entender que a travs de
los elementos tericos y conceptuales disponibles el investigador pueda determinar, mediante un
proceso discriminatorio, las variables independientes que tericamente resulten ms relevantes
para formular las hiptesis(Robledo, 2008. P.118).
2.8 Formulacin de hiptesis
Segn el diccionario de la Real Academia Espaola, una hiptesis es una suposicin. Es una idea
que puede no ser verdadera, basada en informacin previa.
Para hacer el planteamiento correcto acerca de la solucin de un problema cientfico es necesario
la formulacin de determinadas suposiciones o prediccin, que tiene como punto de partida los
10

conocimientos tericos y empricos existentes sobre los hechos y fenmenos que dan origen al
problema planteado. Las hiptesis son proposiciones de carcter afirmativo, en su gran mayora,
que el investigador plantea con el propsito de llegar a explicar hechos o fenmenos que
caracterizan o identifican el objeto del conocimiento.
Sampieri, Fernndez Collado, Baptista Lucio (2003) Una hiptesis es una suposicin
cientficamente fundamentada y novedosa acerca de las relaciones y nexos existentes de los
elementos que conforman el objeto de estudio y mediante la cual se le da solucin al problema
de investigacin y que constituye lo esencial del modelo terico concebido
2.8.1

Tipos de hiptesis

Existen diversas formas de clasificar las hiptesis, Hernndez, et al, (2003) establece la
siguiente clasificacin:
Hiptesis de investigacin, tambin llamadas hiptesis de trabajo. Son proposiciones tentativas
acerca de las posibles relaciones entre dos o ms variables.
Hiptesis descriptivas, la cual se utiliza a veces en estudios descriptivos.
Hiptesis correlacinales, explican las relaciones entre dos o ms variables.

Establece la

asociacin entre dos variables y cmo lo estn. Esta hiptesis alcanza el nivel predictivo y
parcialmente explicativo. En este tipo de hiptesis, el orden en que se colocan las variables no
importa.
Hiptesis de la diferencia entre grupos, que se formula en investigaciones cuya finalidad es
comparar grupos.
11

Hiptesis que establecen relaciones de causalidad, no solamente afirma las relaciones entre dos o
ms variables y cmo se dan dichas relaciones, sino que adems proponen un sentido de
entendimiento de ellas.
Hiptesis nulas, son el reverso de las hiptesis de investigacin.

Tambin constituyen

proposiciones acerca de la relacin entre variables, slo que sirven para refutar o negar lo que
afirma la hiptesis de investigacin.
Hiptesis alternativa, son posibilidades diferentes o alternas entre las hiptesis de investigacin y
nula.
Hiptesis estadsticas, son exclusivamente de enfoque cuantitativo y representan la
transformacin de las hiptesis de investigacin, nulas y alternativas en smbolos estadsticos.
Se pueden formular slo cuando los datos del estudio son cuantitativos. Hay tres tipos de
hiptesis estadsticas: de estimacin, de correlacin y de diferencias de medias (Sampieri, 2003,
P. ).
2.8.2

Variables

Sampieri, Fernndez Collado, Baptista Lucio (2003) Una variable es una propiedad que puede
variar y cuya variacin es susceptible de medirse u observarse. Las hiptesis pueden ser ms o
menos generales o precisas, e involucran dos o ms variables.
Algunas investigaciones hacen hiptesis que involucran variables cuantitativas. La hiptesis
puede tratar de establecer relaciones causales entre esas variables. A veces el investigador tendr
control sobre ciertas variables pero no sobre otras, y en trminos de qu variables son
12

controladas y cuales observables, y de otros tipos, las diferentes variables involucradas en un

problema pueden clasificarse en:

Variable independiente: El valor de verdad que se le da a una hiptesis en relacin con la

causa, se denomina variable independiente.

Variable dependiente: Denominamos de esta manera a las hiptesis cuando su valor de

verdad hace referencia no a la causa, sino al efecto.
Variable interviniente: Ser aquella cuyo contenido se refiere a un factor que ya no es causa,
tampoco efecto, pero s modifica las condiciones del problema investigado.
2.9 El Cronograma
Sampieri, Fernndez Collado, Baptista Lucio (2003) Es el instrumento grafico de la planeacin,
en donde se consignan actividades, fechas de inicio y finalizacin de las mismas. El cronograma
ordena en el tiempo las actividades relevantes para el desarrollo de la investigacin.
La funcin principal radica en orientar sobre las tareas a ejecutar para llevar a cabo la
investigacin, sin embargo no siempre ser exacto debido a que algunas actividades no siempre
consumen el tiempo estimado este puede disminuir o aumentar, pero con ello se logra tener el
orden necesario para desarrollar las actividades.
2.10 Diseo de la investigacin
Sampieri, Fernndez Collado, Baptista Lucio (2003) La etimologa del trmino diseo se
encuentra aplicado tradicionalmente a las artes decorativas, posteriormente se extendi a
la produccin industrial (diseo industrial). Luego se utiliz la expresin para designar la
13

ordenacin de los elementos requeridos para la produccin de cualquier objeto o estructura salida
de las manos del ser humano. Indica pues, el conjunto de decisiones que hay que tomar y los
pasos a realizar para producir algo.
En esta materia, es decir, en Metodologa de la Investigacin, atribuiremos el trmino diseo
para designar el esbozo, esquema, prototipo o modelo que indica las decisiones, pasos y
actividades a realizar para llevar a cabo una investigacin.
Conocido como plan de investigacin, representa el mtodo, el cmo pensar en el mtodo que
tendr la investigacin, es decir, es el camino que guiar al cientfico, investigador o estudiante,
pero no utilizara cualquier mtodo, sino el cientfico, as como las tcnicas que utilizara, es decir,
el cmo lo har pero con tcnicas cientficas.

14

CAPTULO III
3.1 Caso Prctico
Metodologa a utilizar en la investigacin de una tesis
Planteamiento del problema
Planteamiento de objetivos
Marco terico
Hiptesis
Justificacin
Mtodos y tcnicas
Observacin
Reuniones de grupo
Entrevistas

15

Diseos experimentales
Bosquejo preliminar de temas
Cronograma de actividades
Recursos
Bibliografa
CONCLUSIONES

1. Se debe tener claro los tipos de conocimiento que existen tanto el emprico como el
cientfico, ya que el primero nos ayudar a ver la realidad cotidiana y lo poco que
podemos conocer de un tema, mientras que el cientfico nos dar la posibilidad de
entender mejor el fenmeno y lograr consecuentemente encontrar la respuesta al
problema que debemos plantearnos al iniciar una investigacin.

2. Existen mtodos y tcnicas que nos ayudan en todos los pasos de la investigacin,
ya que con ellas logramos alcanzar los objetivos de aprendizaje y sobre todo el
objetivo de aprobacin o no aprobacin de la hiptesis planteada al problema a
investigar.

3. La formulacin de la hiptesis busca probar y definir por medio de explicaciones el

fenmeno investigado se puede probar o improbar y se formulan por medio de
16

proposiciones las hiptesis no necesariamente son verdaderas, pueden o no serlo, y

pueden o no comprobarse con hechos.

RECOMENDACIONES
1. Se debe conocer la diferencia entre conocimiento emprico y conocimiento cientfico, ya
que para la elaboracin de una tesis es necesario utilizar el conocimiento cientfico para
plantear un problema que al llevarlo a su solucin aporte algo de valor a los estudiantes,
empresarios o personas en general que tengan acceso a la tesis realizada.
2. Es necesario que el problema planteado lleve todos los elementos necesarios para realizar
una investigacin que aporte verdaderamente a la bsqueda de nuevos conocimientos o
actualizacin de los ya conocidos.
3. Se recomienda hacer una correcta formulacin de la hiptesis y as con ello probar y
definir por medio de explicaciones lgicas y verdicas el fenmeno objeto de estudio y as
tambin definir e involucrar la o las variables para obtener una ptima operacionalizacion
de las mismas.

17

BIBLIOGRAFA
Daz Flores, Martha, Escalona Mara, Castro Diana, Len Abril y Ramrez Marissa. Metodologa
de la Investigacin. Primera Edicin Febrero 2013. Mxico.
Hernndez Sampieri, Roberto; Fernndez Collado, Carlos; Baptista Lucio, Pilar. Metodologa de
la Investigacin. McGraw-Hill. Mxico. Tercera Edicin. 2003. 119 Pginas.
Mendieta Alatorre, ngeles. Mtodo de Investigacin y Manual Acadmico. Decimonovena
Edicin. Mxico 1991.
Robledo Mrida, Cesar. Tcnicas y Procesos de Investigacin Cientfica. Edicin 2008.
18

19