1

Universidad Salesiana de Bolivia

Psicomotricidad, salud, educacin y deporte
PLAN DE DISCIPLINA
GESTIN I - 2013
I DATOS DE IDENTIFICACIN
INSTITUCIN UNIVERSITARIA:
Universidad Salesiana de Bolivia
RECTOR:
Rev. P. Dr. Thelan Argeo Corona Corts
CARRERA:
Psicomotricidad, Salud, Educacin y Deporte
DIRECTOR DE CARRERA:
Mg. Sc. Magali Goitia Brn
DOCENTE :
Lic. Tommy N. Salgueiro C.
NIVEL DE LA MATERIA:
Primer Semestre
ASIGNATURA:
Introduccin a la Psicologa y a la Psicogentica
SIGLA:
PSI - 123
PARALELO:
C1 maana
REQUISITO:
Ninguno
E-MAIL
tommysalgueiro@hotmail.com
II OBJETIVOS DE LA MATERIA

GENERAL

Plantear nociones y conceptos introductorios bsicos de los grandes sistemas psicolgicos

contemporneos y su desarrollo. Enfatizando en los sistemas que ms influyeron en los estudios
cientficos del desarrollo humano. De igual manera demostrar el descentramiento operado por la
teora psicoanaltica en relacin al objeto de estudio de la psicologa clsica y el abordaje
especfico que se hace desde la psicomotricidad como ciencia.

ESPECIFICOS

- Caracterizar la problemtica planteada en relacin al tratamiento de la psicologa como ciencia.

- Analizar desde la perspectiva epistemolgica los sistemas psicolgicos que influyen en los
estudios cientficos de desarrollo humano.
- Iniciar un acercamiento a los supuestos tericos del psicoanlisis y su objeto de estudio.
-

Reflexionar sobre la influencia del psicoanlisis, la psicologa y la psicogentica en la

psicomotricidad.

- Generar en el estudiante una actitud crtica y reflexiva sobre el abordaje terico de la

asignatura.

2
- Conocer distintos aportes tericos para el estudio de los procesos psicolgicos bsicos.

COMPETENCIAS

Establece e identifica con precisin los postulados bsicos, generales como los fundamentos
epistemolgicos de los principales sistemas psicolgicos, psicogenticos y el psicoanlisis,
estableciendo la relacin con la psicomotricidad.

INDICADORES
Identifica los principales sistemas psicolgicos y sus caractersticas ms importantes.
Identifica el mtodo y objeto de estudio del psicoanlisis con las diferencias de los
sistemas psicolgicos.
Valorar la importancia de la coexistencia de diversas teoras en el abordaje dela
psicomotricidad
Maneja y reconoce en el discurso, conceptos bsicos de los principales sistemas
psicolgicos as como psicogenticos relacionados con la psicomotricidad.

III. COMPONENTES DEL PROGRAMA ANALTICO.

UNIDADES Y CONTENIDO ANALTICO DE LA MATERIA
UNIDAD 1. La psicologa como ciencia. La ciencia, su definicin y clasificacin. La
historicidad de la ciencia y sus dimensiones. Esbozo de las respuestas al objeto y del mtodo
desde una perspectiva histrica. La psicologa y sus problemticas. Aproximacin a una
perspectiva epistemolgica.
UNIDAD 2. Antecedentes de las teoras y sistemas psicolgicos. Filosofa y psicologa.
Origen de la psicologa, intento de construccin de la psicologa cientfica. La obra de
Wundt. Objeto de estudio y procedimientos metodolgicos.
El conductismo: sus orgenes. La conducta como unidad de anlisis. El mtodo experimental.
Psicologa de la Gestalt: sus orgenes. Planteamiento critico al elementalismo asociacionista.
El enfoque estructural no gentico en el estudio de los procesos cognitivos.
UNIDAD 3. Escuelas psicolgicas contemporneas. Psicologa humanista. La preocupacin
por los problemas humanos y su auto realizacin. La psicologa cognitiva. El procesamiento
de la informacin y procesos psicolgicos. La psicologa contempornea. Especializacin de
la psicologa.
UNIDAD 4. El psicoanlisis su objeto y su mtodo. El contexto del descubrimiento
freudiano. La ruptura con la psicologa de la conciencia. El concepto de inconsciente. La
tcnica psicoanaltica.
UNIDAD 5. Principios neurolgicos de la psicologa. Concepto y enfoques. Neuro
psicologa clsica. Neuro psicologa cognitiva.

3
UNIDAD 6. Procesos mentales: Percepcin. Memoria. Inteligencia. Lengua y pensamiento.
Atencin y conceptracin.
UNIDAD 7. La psicognesis de Jean Piaget. Nociones de estructura y gnesis. Principios de
la teora psicogentica. Inteligencia y adaptacin.
IV. CRONOGRAMA DE EJECUCIN Y MEDIOS UTILIZADOS
3.43. 33.
CRONOGRAMA
DE EJECUCIN

UNIDADES
Y
CONTENDIDO ANALTICO

PORCENTAJE
AVANZADO

MEDIOS Y TCNICAS UTILIZADOS

4%

Lluvia de ideas Participacin grupal

Pizarra
Exposicin

Presentacin individual, presentacin de la

materia, reglas de la materia y presentacin
de los conceptos principales.
05- febrero- 13

UNIDAD I. la psicologa como ciencia. La

ciencia, su definicin y clasificacin. La
historicidad de la ciencia y sus
dimensiones. Los diferentes abordajes de un
caso.
Conceptos bsicos I: actitud, conducta,
comportamiento, ciencia y conocimiento
La relacin sujeto objeto y conocimiento.
La evolucin histrica del objeto de estudio
de la psicologa.

30%

Conceptos bsicos II: Motivos y motivacin

de logro y fuentes de motivacin.
El mtodo I: los mtodos de la psicologa

22%

Pizarra
Exposicin
Data Show y Pizarra

El mtodoII: los mtodos de la psicologa

Dinmica de equipo: tipos de cohesin,
diagramas de flujo para explicar decisiones.

28%

Exposicin
Data Show y Pizarra
Exposicin Pizarra

21- febrero-13

Autoestima, autoconcepto, autoimagen,

estructura y funcin del conocimiento

8%

Exposicin Pizarra

5-marzo-13

mtodos de la ciencia y de personalidad

Clases de cierre, modelos de investigacin

16%

Exposicin Pizarra
Dinmica de grupo
Tcnica de estudio: sntesis
Pizarra

07- febrero- 13

14- febrero-13

19- febrero-13

Exposicin Pizarra
Trabajo cooperativo , video

4
7-marzo-13

UNIDAD 2. Antecedentes de las teoras y

sistemas psicolgicos. Psicologa
estructuralista.: Wundt
18%

Dinmica de grupo
Tcnica de estudio: sntesis
Pizarra

Conclusin de la psicologa estructuralista.

Titchener. El funcionalismo como una
reinterpretacin. Psicologa de la Gestalt,
formas insight, codificacin holstica.

6%

Exposicin
Data Show y Pizarra

Condicionamiento
clsico
y
condicionamiento operante I. Modelo de
Estmulo y respuesta paradigma de Watson.

8%

Exposicin Pizarra

12-marzo-13
14-marzo-13
19-marzo-13 al
21- marzo-13
26- marzo-13

2-abril-13
4-abril-13

9-abril-13

PRIMERA EVALUACION PARCIAL

Condicionamiento
clsico
y
condicionamiento operante II. Modelo de
Skinner. Introduccin a la teora del
refuerzo.
UNIDAD 3. Escuelas psicolgicas
contemporneas
Escuela
humanista
Existencial, visin del ser humano,.
postulados fenomenolgicos y sistemas
comunicacionales
UNIDAD 4. El psicoanlisis su objeto y
su mtodo Escuela Psicoanaltica I. visin
del ser humano, primera tpica, divisin de
aparato psquico.
Escuela
psicoanaltica
II.
Enfoque
Freudiano. Nocin de inconsciente,
preconsciente y consciente.
Escuela psicoanaltica III. Lacan. Sujeto
escindido. Sujeto de la demanda. El Otro.

100%

10%

Presentacin audiovisual.
Exposicin grupal Pizarra

16%

Presentacin audiovisual.
Exposicin grupal Pizarra
Presentacin audiovisual.
Exposicin grupal Pizarra

15%

Exposicin Pizarra

7%

Exposicin Pizarra

8%

Exposicin Pizarra

8%

Exposicin Pizarra

10%

Exposicin Pizarra

10%

Exposicin Pizarra

Funcin cerebral. Estados de conciencia

5%

Exposicin Pizarra

2-mayo-13

UNIDAD 6. Procesos mentales. Memoria.

Reconocimiento. Recuerdo aurosal, niveles
de
procesamiento.
Modelos
de
transferencia.

20%

Exposicin Pizarra

7-mayo-13
9-mayo-13

SEGUNDA EVALUACION PARCIAL

100%

11-abril-13
16-abril-13
18-abril-13

23-abril-13

25-abril-13

30-abril-13

Introduccin a los postulados del desarrollo

psicosexual
Clase de cierre: Escuelas psicolgicas.
Visin histrico cultural, posibilidades de
investigacin
y
relacin
con
la
psicomotricidad.
UNIDAD 5. Principios neurolgicos de la
psicologa. Concepto y enfoques. Neuro
psicologa clsica. Neuro psicologa
cognitiva.

5
Inteligencia. Definicin teoras de los
factores. Tipos de inteligencia. Medidas de
inteligencia. Herencia, ambiente, genero
como influencias.

10%

16-mayo-13

Lenguaje y pensamiento. Resolucin de

problemas. Creatividad.

10%

Exposicin Pizarra

21-mayo-13

Atencin. Percepcin y concentracin.

Estilos atencionales. Concentracin en
estmulos kinestsicos.

10%

Exposicin Pizarra

20%

Trabajo cooperativo, papelgrafos

15%

Exposicin y trabajo cooperativo

Data Show y Pizarra

14-mayo-13

23-mayo-13

mayo-13

28-mayo-13
4-junio-13

6-junio-13
18-junio-13

20-junio-13

Clase de cierre. Paradigmas en los procesos

mentales. Medicin e investigacin.
Resultados y clasificacin por edades.
UNIDAD 7. La psicognesis de Jean
Piaget Introduccin a la psicologa
gentica. Modelos de pensamiento. El
paradigma piagetiano.
Herencia y medio ambiente. Caractersticas
de los componentes hereditarios.
Transmisin
de
rasgos
genticos.
Cromosomas. Herencia y medio ambiente
en la personalidad.
Introduccin a las diferencias individuales.
Interaccin entre herencia y medio
ambiente y falsedades populares.
Proceso de maduracin. Mecanismos
hereditarios. Relaciones cuantitativas
Fase motora del nio, percepcin
sensibilidad y afectividad.
Aprendizaje. Asimilacin y acomodacin.
Conducta
adaptativa
y
estructuras
elementales de la infancia. Estructuras
internas de pensamiento y operaciones
mentales.
Sistema
simblico
y
simbolizacin

25-junio-13
27-junio-13

EVALUACIN FINAL

Exposicin Pizarra

15%

Trabajo cooperativo, papelgrafos y

oratoria

10%

Exposicin y trabajo cooperativo.

Dinmica grupal.
Data Show y Pizarra
Trabajo cooperativo, papelgrafos y
oratoria

35%

Exposicin Pizarra.

5%

Exposicin Pizarra
Presentacin de caso.

10%

100%

V. METODOLOGA
La metodologa planteada para el desarrollo de la asignatura est basada en la perspectiva de
investigacin accin participativa, en tanto se brindar las posibilidades didcticas y
tecnolgicas para que los alumnos puedan participar activamente en la construccin de sus
conocimientos.

VI.

SISTEMA DE EVALUACIN.

Las evaluaciones se realizarn permanentemente a travs de la participacin activa en clases y

dinmicas grupales.

6
La evaluacin cuantitativa estar compuesta por dos evaluaciones parciales, cada una sobre 100%
y una evaluacin final sobre 100%
A su vez, se utilizarn los siguientes indicadores:
1er. Parcial - 100%

Asistencia a clases
Trabajos Prcticos
Exposiciones grupales
Evaluacin Parcial

5%
10%
20%
65%

2er. Parcial - 100 %

Asistencia a clases
Trabajos Prcticos
Exposiciones grupales
Evaluacin Parcial

5%
10%
20%
65%

(1 Evaluacin + 2 Evaluacin / 2). La suma de las dos evaluaciones parciales ser dividida
entre dos y este promedio nos dar como resultado el total parcial.
Evaluacin Final - 100%
El promedio final ser el resultado de la nota parcial ms la evaluacin final dividida entre
dos.

VII. BIBLIOGRAFA
AUTOR
Papalia, Diane E.
Papalia, Diane E.
Carpintero, Helio
Diez, Justiniano,
Roberto
Rice,William
Davidoff, Daniele

TTULO
Desarrollo humano
Introduccin a la
psicologa
Historia de las ideas
psicolgicas
Psicologa,
Aprendizaje y
cognicin
Desarrollo humano
Introduccin a la
psicologa

LUGAR de
EDIC
Mxico D.F.
Mxico D.F.

EDITORIAL

AO

Mc. Graw Hill

Mc. Graw Hill

2005
1998

Espaa. Madrid

Pirmide

1998

Bolivia ,La Paz

CIDES

1998

Espaa ,Madrid
Argentina,
Buenos aires

Prentice Hall
Mc. Graw Hill

1998
1998

7
Rogers, Carl
Machado. Angelo
Dancy, Jonathan

El proceso de
convertirse en
persona
Neuro anatoma
funcional
Introduccin a
epistemologa
contempornea

Argentina,
Buenos aires

Paidos

1965

Brasil Sao Paulo Livraria Atheneu 1981

la Espaa, Madrid

Editorial Tecnos 1993

La Paz, Febrero del 2013

Firma docente
C.I. 3389121 LP

Vo.Bo. Direccin de Carrera

Vo.Bo. Secretaria Acadmica