COLEGIO: INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL “LUIS ANGEL ARANGO”

PLANEACION DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJEAÑO ESCOLAR 2007:

AREA: MATEMÁTICAS CURSO: PRIMERO PERIODO: PRIMERO HORAS PREVISTAS: 45 SESIONES: 45

DESEMPEÑO:
Reconoce el conjunto de los números hasta dos dígitos e identifica su valor posicional. Los agrupa y representa con objetos y símbolos,
participando activamente en las actividades lúdicas propuestas.

OBJETIVOS CONTENIDOS LOGROS A METODOLOGÍA TÉCNICAS RECURSOS EVALUACIÓN

ALCANZAR

1. Leer, escribir y
ordenar números COGNITIVOS: Destreza en el Juegos grupales como la Trabajo en grupo, Cubeta de HETEROEVALUACIÓN
hasta de dos desarrollo de los rana, dados, rutraton, en las actividades huevos.
dígitos. Concepto de cantidad juegos propuestos ratonera, escalera, lúdicas propuestas. Participación activa en el
2. Contar, graficar y en unidades y para el aprendizaje dominó, miniarco y Témperas desarrollo de los juegos.
escribir el número decenas. de la matemática. minicomputador. Personalizado
correspondiente. Cartón paja Concentración y
PROCEDIMENTAL: Habilidad para Acercamiento al concepto seguimiento de
3. Participar y
Habilidad de manejar los números de unidad trabajando con Dados instrucciones
explicar a sus
pensamiento para hasta de dos fichas,
compañeros los
jugar, seguir dígitos. Papel contac de
juegos propuestos
instrucciones. Talleres fotocopiados de color AUTOEVALUACION
(rana, ratonera,
ejercicios prácticos para Rojo Trabajo individual por
miniarco,, dominó,
ACTITUDINAL: trabajar en forma escrito con actividades
escalera, rutraton.
individual, colores que apliquen lo aprendido
minicomputador,
Normas De juego, en los juegos.
dados, etc.)
respetar el turno,
4. Trabajar con
escuchar
agilidad los
ejercicios en clase.
5. Realizar
seriaciones en
forma ascendente y
descendente
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PLANEACION DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJEAÑO ESCOLAR 2007:
AREA: MATEMATICAS CURSO: PRIMERO PERIODO SEGUNDO HORAS PREVISTAS: 45 SESIONES: 45

DESEMPEÑO:
Lee, escribe y compara números en el intervalo de 0 a 99 e identifica su valor posicional realizando operaciones sencillas aplicándolo en su vida diaria.

OBJETIVOS CONTENIDOS LOGROS A METODOLOGIA TECNICAS RECURSO EVALUACION

ALCANZAR S

1. Expresar oralmente y por COGNITIVOS

escrito el número Relaciones de mayor y Destreza para Explicación del juego o
anterior y siguiente menor que. participar en las de la actividad. Trabajo en grupo, en el HETEROEVALUAC
menor de100, por medio Números y actividades lúdicas y Trabajo en grupo por desarrollo de los juegos ION
de talleres lúdicos y el descomposición hasta adquirir los mesas de trabajo. propuestos.
trabajo con fichas. el 99. conocimientos que se Ubicación de los niños Cartón paja Participación en
2. Componer y descomponer La decena. le están dando, como que se les facilita el Explicación general y los juegos, siendo
cantidades hasta de dos las relaciones entre juego, con niños que se ejemplo de juego. Témperas líder y buen
cifras jugando con las PROCEDIMENTAL números y las les dificulta entender jugador.
fichas de unidades y Operaciones con fichas, descomposición de la actividad. Papel contac
decenas. tanto en juegos con cantidades. Después de manejar y Trabajo individual, tanto
3. Reconocer si un número material real como jugar con el material en hojas de trabajo como Fotocopias
entre 0 y 99 es mayor o graficando. real, pasamos a en el cuaderno de AUTOEVALUACI
menor que otro. Rutratón hasta 99. Habilidad de jugar con desarrollar ejercicios Calculín. colores ON
4. Contar hacia delante o Minicomputador. rapidez para dar gráficos.
hacia atrás a partir de Resolución de respuestas correctas Trabajos escritos
cualquier número menor problemas. y agilidad en el Juegos en grupo con y en fotocopias
que 100, utilizando pensamiento lógico fichas, rutratón. sustentando las
material real. VALORATIVO matemático. actividades lúdicas
5. Participar activamente en Trabajo individual en que ha trabajado.
las actividades lúdicas de Normas de juego representación de
la clase. cantidades.

Trabajo con el
minicomputador.
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PLANEACION DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJEAÑO ESCOLAR 2007:
AREA: MATEMATICAS CURSO: PRIMERO PERIODO TERCERO HORAS PREVISTAS: 45 SESIONES: 45

DESEMPEÑO:
En un rango mayor de números hasta de dos dígitos, los identifica, reconoce su valor posicional y en solución de problemas sencillos utiliza la suma y la resta
con acierto en forma individual y grupal.

OBJETIVOS CONTENIDOS LOGROS A METODOLOGIA TECNICAS RECURSOS EVALUACION

ALCANZAR

1. Escribir, comparar y COGNITIVOS

ordenar cantidades Habilidad de Actividades lúdicas Explicación de las AUTOEVALUACIÓN
menores de 99 en La decena participar en los con las fichas actividades. El desempeño individual
forma correcta. Descomposición de juegos y llegar con rojas, azules y Contac rojo, en el trabajo de clase
números de dos cifras.. agilidad a la respuesta verde, con las tiras Contac azul por fotocopias y en el
2. Identificar las
Relaciones entre correcta. y cuadros. Mini Trabajo por grupos con Contac verde cuaderno con agilidad y
unidades, decenas que
cantidades. computadores, explicación en cada uno bien hechos.
hay en las diferentes
Destreza de buscar ruletas, rutraton, y si es necesario. Cartón paja.
cantidades.
PROCEDIMENTAL soluciones utilizando y ejercicios de
cualquier método o compraventa en la Trabajo individual en Fotocopias
3. Contar, sumar y restar
Conteo de cantidades. juego que le sea fácil tienda. los talleres y en el
en forma sencilla con
Operaciones sencillas con y práctico. cuaderno de Calculín. Colores HETEROEVALUACION
precisión y Resuelve
decenas, con graficación Graficación de las
problemas.
de fichas, tiras y cuadros. operaciones Cartón de
Seriaciones. después de rutraton. Participación en las
4. Dedicar tiempo
trabajar con el actividades lúdicas en
adecuado a la
VALORATIVO material concreto. Tiras y los grupos de trabajo.
realización de sus
cuadros.
trabajos escolares.
Trabajar con Talleres de
responsabilidad , en actividades para Ruletas
5. Hacer seriaciones de equipo y en los tiempos trabajo individual. mini
dos en dos, de 3 en indicados. computadores
tres, etc hasta 99.
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PLANEACION DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJEAÑO ESCOLAR 2007:
AREA: MATEMATICAS CURSO: PRIMERO PERIODO CUARTO HORAS PREVISTAS: 45 SESIONES: 45

DESEMPEÑO:
Identifica y aplica el concepto aditivo reversible en problemas sencillos, reconoce conceptos geométricos básicos relacionándolos con el mundo que lo rodea.

OBJETIVOS CONTENIDOS LOGROS A METODOLOGIA TECNICAS RECURSOS EVALUACION

ALCANZAR
1. Resolver
correctamente COGNITIVOS:
problemas de suma Explicación grupal con Explicación general Colores AUTOEVALUACIÓN
llevando y restas Medidas de longitud Destreza de gráficas de fichas
prestando con Sólidos resolver problemas trabajadas para Observación y Fotocopias Realización de las
números hasta 99 geométricos. y operaciones con entender el concepto manipulación de actividades en clase en
Torres de datos exactitud. de llevar y prestar. material Sólidos en madera los tiempos indicados.
2. Reconocer la
utilidad del metro y PROCEDIMENTAL Mediciones de Actividades lúdicas Objetos con forma de
la regla como Problemas de suma elementos cercanos con el material sólidos HETEROEVALUACION
instrumento para y resta. Habilidad de medir con las medidas concreto.
medir longitudes. diferentes arbitrarias y el metro. El metro Participación en las
Operaciones de elementos Trabajo individual en actividades de grupo y
3. Identificar en los sumas llevando y utilizando el metro. Observación y el cuaderno y Cartulina la posibilidad de
objetos que le restas prestando manipulación de los fotocopias. explicarle a sus
rodean algunos Seriaciones diferentes sólidos Regla compañeros.
sólidos geométricos. geométricos más
Escritura y conocidos por el niño Geoplanos
4. Dibujar torres de representación de
datos para números hasta 999
representar Plasilina.
información VALORATIVO
recolectada Trabajar y hacer
las cosas bien Palillos-pitillos.
Hacer preguntas sobre
algo que no entiende.
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PLANEACION DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJEAÑO ESCOLAR 2005:
AREA: ÉTICA CURSO: PRIMERO PERIODO: PRIMERO HORAS PREVISTAS: 9 SESIONES: 9
DESEMPEÑO:

Reconoce y toma conciencia de su cuerpo, se valora como persona y descubre que las personas tienen una belleza interior, participando con
agrado en todas las actividades académicas y recreativas.

OBJETIVOS CONTENIDOS LOGROS A METODOLOGÍA TÉCNICAS RECURSOS EVALUACIÓN

ALCANZAR
1. Conoce y practica COGNITIVO:
diariamente los Tener relaciones Charlas a partir de la Conversatorios a Película del cuerpo AUTOEVALUACIÓN
hábitos de aseo. Amor a sí mismo. más favorables observación de partir de una lámina o humano.
2. Demuestra aprecio Cualidades en su con sus imágenes. un comentario o una Reflexionar sobre los
por si mismo y por familia compañeros. reflexión. Láminas. beneficios de su aseo
los demás. Relación con los temas personal y el cuidado de su
3. Expresa PROCEDIMENTAL Presenta mejoría de Ciencias Naturales y Colores propio cuerpo.
sentimientos de Hábitos de aseo en su proceso de la película vista del Ser
amor y afecto personal. autovaloración. humano.
hacia quienes lo Compañerismo y
rodean. Colaboración. Experiencias propias de HETEROEVALUACIÓN
4. Comparte con la rutina familiar.
facilidad con sus Participación en las
compañeros VALORATIVO diferentes charlas.
5. Reconoce Respeto por los
cualidades en su demás.
familia

COLEGIO: INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL “LUIS ANGEL ARANGO”

PLANEACION DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJEAÑO ESCOLAR 2005:
AREA: ETICA CURSO: PRIMERO PERIODO SEGUNDO HORAS PREVISTAS: 9 SESIONES: 9

DESEMPEÑO:
Reconoce la responsabilidad como uno de los valores más importantes en la vida de las personas y da muestra de ello en sus labores
escolares.

OBJETIVOS CONTENIDOS LOGROS A METODOLOGIA TECNICAS RECURSOS EVALUACION

ALCANZAR
1. Tener organizado COGNITIVOS
sus útiles escolares La responsabilidad
para evitar en los diferentes Cultive la Charlas continuas Charlar, diálogo. Con su propio
pérdidas. aspectos de su vida responsabilidad basadas en anécdotas o Láminas. desempeño y en el
2. Cumplir con los días como elemento hechos de la vida diaria. Hablar y el escuchar. fortalecimiento de sus
establecidos para PROCEDIMENTAL importante en la Colores. debilidades, cuando se
devolver los libros como: formación de su Cada momento vivido en le da un consejo al niño
que se le prestan. ser. el salón es un momento Películas o a la familia
3. Cumplir con la Sus tareas de aprendizaje y
realización de sus Sus oficios de casa refuerzo de cualquier Momento diario
trabajos escolares. valor que se quiera
4. Aprovechar el El cuidado de sus fortalecer.
tiempo en clase para útiles
realizar las
actividades VALORATIVO
propuestas. Dejar trabajar a los
5. Buscar que sus otras también.
compañeros
terminen al igual
que él las
actividades de
clase.

COLEGIO: INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL “LUIS ANGEL ARANGO”

PLANEACION DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJEAÑO ESCOLAR 2005:
AREA: ETICA CURSO: PRIMERO PERIODO TERCER HORAS PREVISTAS SESIONES:
DESEMPEÑO:
Identifica las normas de cortesía y buenos modales en la interacción humana, las aplica para una sana convivencia y colabora en todas las actividades que contribuyen al
bienestar en el colegio.
 OBJETIVOS CONTENIDOS LOGROS A METODOLOGIA TECNICAS RECURSOS EVALUACION
ALCANZAR
1. Colaborar y
participar con buen COGNITIVOS
comportamiento en Normas de Cortesía: Se fortalezcan los Charla a partir de Cuentos
las actividades Saludar, despedirse, valores de casa cuentos o fábulas. Diálogo continúo. Con su propio
dentro y fuera del pedir el favor, dar para tener un comportamiento, se
colegio. las gracias. ambiente sano de Diálogo sobre los Fábulas debe evaluar el avance
2. Sobresalir por su convivencia, y en comportamientos La observación del niño, especialmente
espíritu de servicio. PROCEDIMENTAL aquellos casos propios o de sus cuando se le ha
3. Mejorar sus niveles Comportamiento en especiales poder compañeros, llamado la atención y
de responsabilidad. formaciones y actos darles una reflexionar y generar se ha generado un
4. Aplicar los normas institucionales orientación desde compromisos. compromiso para
de cortesía en su orientación para mejorar su convivencia.
diario vivir. VALORATIVO mejorar sus
5. Procurar convivir en comportamientos
una sana convivencia Permita el buen
que favorezca o desarrollo de
todos. cualquier actividad
institucional.

COLEGIO: INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL “LUIS ANGEL ARANGO”

PLANEACION DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJEAÑO ESCOLAR 2005:
AREA: ETICA CURSO: PRIMERO PERIODO CUARTO HORAS PREVISTAS: SESIONES:
DESEMPEÑO:
Identifica los beneficios y perjuicios de los programas de televisión que observa, describe el actuar de algunos personajes de sus programas favoritos y reconoce la influencia
de éstos en el comportamiento personal.

OBJETIVOS CONTENIDOS LOGROS A METODOLOGIA TECNICAS RECURSOS EVALUACION

ALCANZAR
1. Identifica algunas
cualidades de sus
personajes Programas de Lograr que el niño Charlar a partir de A partir de preguntas Hojas
favoritos de la Televisión. pueda identificar preguntas. específicas, empezar Nos debe dar una
televisión. los programas de a sacar la información Colores reflexión sobre los
2. Reflexiona sobre los Dibujos animados. televisión que le y el porqué prefiere programas que los
programas que pueden aportar Observación de láminas uno u otro programa. Programas de niños ven con
puede ver y los que Realitis algo a la formación televisión aprobación de sus
debe dejar para que de su ser y poder Escuchar sus puntos de Dibujar sus padres y tratarlo en
los observen sólo los apagar o dejar de vista para sustentar el personajes y poder una reunión de Padres.
adultos. ver los que él favoritismo por uno u darles una cualidad o
3. Se nota un buen considera no le otro programa un defecto.
horario y sirven en su
compromiso familiar educación. Charlar y escuchar
alrededor de la
televisión que
pueden ver los
niños.
4. Describe los
programas que
observa en casa.
5. Participar en clase

COLEGIO: INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL “LUIS ANGEL ARANGO”

PLANEACION DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJEAÑO ESCOLAR 2005:
AREA: EDUCACIÓN FÍSICA CURSO: PRIMERO PERIODO: PRIMERO HORAS PREVISTAS: 18 SESIONES: 18
DESEMPEÑO:
Reconoce y controla los diferentes movimientos de su cuerpo, atendiendo a la lateralidad, coordinación y ubicación corporal adecuada y participando con agrado en las
actividades lúdicas propuestas.

OBJETIVOS CONTENIDOS LOGROS A METODOLOGÍA TÉCNICAS RECURSOS EVALUACIÓN

ALCANZAR
1. Reconocer las
distintas partes de COGNITIVOS
su cuerpo y sus Habilidad para Al aire libre poder Trabajo en grupo, donde Grabadora Observación del
correctos Movimientos del manejar su realizar ejercicios participen la totalidad del desenvolvimiento de los
movimientos. cuerpo respiración sencillos donde se curso en las diversas Música niños en las diferentes
2. Manejar adecuadamente. puedan mover todas las actividades que se actividades.
conscientemente su Respiración articulaciones, planteen
respiración, Destreza en los relacionándolo con los
inhalando y PROCEDIMENTAL movimientos del temas de ciencias.
exhalando cuerpo siguiendo
adecuadamente. Ritmos musicales ritmos musicales. Colocar másica infantil y
3. Seguir con el cuerpo con el cuerpo bailable y observar sus
diferentes ritmos movimientos.
musicales. Seguimiento de
4. Participar con instrucciones Algunos juegos y
agrado en las rondas que impliquen
actividades lúdicas Rondas y juegos movimientos
propuestas.
5. Escuchar y seguir VALORATIVO:
instrucciones para
participar en rondas Participación
y juegos. activa y
respetuosa en los
juegos

COLEGIO: INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL “LUIS ANGEL ARANGO”

PLANEACION DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJEAÑO ESCOLAR 2005:
AREA: EDUCACION FISICA CURSO: PRIMERO PERIODO SEGUNDO HORAS PREVISTAS: 18 SESIONES: 18

DESEMPEÑO:
Se desplaza en varias direcciones manejando la lateralidad y manteniendo su equilibrio para mejorar la armonía en sus movimientos.
 OBJETIVOS CONTENIDOS LOGROS A METODOLOGÍA TÉCNICAS RECURSOS EVALUACIÓN
ALCANZAR
1. Diferencia su lado
derecho de su lado COGNITIVOS
izquierdo con Lateralidad corporal Habilidad para Juegos que permitan Trabajo individual en Aros Desempeño personal
relación a su cuerpo. saltar en uno o dos identificar lateralidad el seguimiento de las mirando la habilidad
2. Salta en uno y dos El salto del cuerpo pies en diversas corporal. instrucciones. Pelotas con la que realiza los
pies a diferentes direcciones. diferentes ejercicios
alturas y direcciones. Sencillas competencias Trabajo en grupo en Obstáculos propuestos.
3. Distingue entre Marcha Mejora su destreza siguiendo instrucciones las rondas
marcha, carrera para desplazarse a dadas
corta, larga, lenta, Carrera varias velocidades
rápida y las puede llevando objetos. Armar caminos para
combinar. PROCEDIMENTAL que los niños desplacen
4. Se desplaza en pelotas y aros.
diferentes Desplazamientos
direcciones y
velocidades, llevando VALORATIVO
objetos sin dejarlos
caer. Respeto del turno
5. Respeta y hace
respetar su turno en
los juegos y
competencias en los
que participa.

COLEGIO: INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL “LUIS ANGEL ARANGO”

PLANEACION DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJEAÑO ESCOLAR 2005:
AREA: EDUCACION FISICA CURSO: PRIMERO PERIODO TERCER HORAS PREVISTAS: 18 SESIONES: 18

DESEMPEÑO:
Se hace consciente de la ubicación de su cuerpo en un espacio abierto o cerrado, realizando movimientos coordinados con objetos en forma ágil, precisa y entusiasta.

OBJETIVOS CONTENIDOS LOGROS A METODOLOGÍA TÉCNICAS RECURSOS EVALUACIÓN

ALCANZAR
 1. Lanza y atrapa
pelotas diferentes AUTOEVALUACIOON
objetos (pelotas, COGNITIVOS Habilidad para Explicación grupal. Grupos de pocos niños Colchonetas Esfuerzo para seguir la
aros, bastones,..) en hacer lanzamientos para que se vayan indicación y mejorar en
distancias cortas o Lanzamientos de pelotas, Ejemplo del ejercicio corrigiendo y Balones cada ensayo.
largas con precisión Botes desplazamientos y con unos niños perfeccionando el
en la fuerza aplicada. botes hacia delante. ejercicio. Grabadora
2. Realiza botes con PROCEDIMENTAL: Realización de
gran destreza en Destreza de ejercicios sencillos, Desempeño individual. Música HETEROEVALUACION
distintas direcciones Ubicaciones entender y seguir haciendo competencias
y velocidades. siguiendo instrucciones. para que les sea más En los grupos de
3. Desplaza objetos con instrucciones divertido y se trabajo cuál lo hace
las distintas partes esfuercen en hacerlo mejor y en menor
de su cuerpo Coordinación en sus bien. tiempo.
siguiendo caminos movimientos.
curvos y rectos sin
salirse de ellos. VALORATIVO
4. Se ubica dentro –
fuera, a la derecha, Saber escuchar y
a la izquierda, hacer
adelante o atrás de
un objeto en un
espacio determinado.
5.
Coordina sus movimientos
a diferentes velocidades

COLEGIO: INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL “LUIS ANGEL ARANGO”

PLANEACION DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJEAÑO ESCOLAR 2005:
AREA: EDUCACION FISICA CURSO: PRIMERO PERIODO CUARTO HORAS PREVISTAS: 18 SESIONES: 18

DESEMPEÑO:
Sigue el ritmo con su cuerpo, participando en juegos y rondas infantiles con agrado

OBJETIVOS CONTENIDOS LOGROS A METODOLOGÍA TÉCNICAS RECURSOS EVALUACIÓN

 ALCANZAR
1. Participa con agrado en
las actividades lúdicas COGNITIVOS:
propuestas. Destreza de bailar Actividades en grupo, Explicación en grupo Grabadora HETEROEVALUACIÓN
2. Se integra con Ritmo del cuerpo siguiendo un ritmo y siendo la profesora una
facilidad a cualquier una secuencia de primera guía de Trabajo individual y Música infantil. Participar dentro del
grupo de trabajo. Coordinación ejercicios. ejercicios y luego los por filas o hileras. grupo colaborando y
3. Coordina los mismos niños quienes Música bailable. haciendo las cosas
movimientos de su Habilidad de hacerlo den la rutina. bien.
cuerpo siguiendo PROCEDIMENTAL lo mejor que se
distintos ritmos puede sin darle
musicales. Seguir una secuencia pena. AUTOEVALUACION
4. Sigue instrucciones de movimientos al
en la participación de ritmo de una música. Esfuerzo por hacer los
juegos y rondas. ejercicios bien y sin
5. Escucha con atención VALORATIVO: pena de hacer el oso.
y puede seguir la
secuencia de una Participar con
serie de agrado
movimientos.

COLEGIO: INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL “LUIS ANGEL ARANGO”

PLANEACION DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJEAÑO ESCOLAR 2005:
AREA: CASTELLANO CURSO: PRIMERO PERIODO: PRIMERO HORAS PREVISTAS: 54 SESIONES: 45

DESEMPEÑO: Reconoce letras del abecedario, forma y lee palabras a partir de la lectura diaria. Producción colectiva y participación activa
en la memorización lúdica de rondas, canciones y sencillos poemas del alfabeto.

OBJETIVOS CONTENIDOS LOGROS A METODOLOGÍA TÉCNICAS RECURSOS EVALUACIÓN

 ALCANZAR

1. Formar trazos claros

en su escritura. Escritura de Destreza en el manejo Observación y Lectura diaria. Libro de lectura diaria. El niño(a) reconoce
trazos. del lápiz que permite transcripción de trazos su participación y aporte
2. Escribir palabras con claridad en su correspondientes a letras Participación de los Fotocopias de en las clases
las letras vistas. Formación de escritura. y palabras. estudiantes en la abecedario con desarrolladas.
algunas palabras. interpretación de las gráficas.
3. Participar Habilidad en la Dictado de palabras con lecturas. Se tiene en cuenta el
eficazmente en la Interpretación de escritura de palabras letras vistas. Poesías de las letras progreso
interpretación de narraciones. con las letras vistas. Suministro de material vistas. obtenido en su escritura,
narraciones. Lectura diaria para a guía de enseñanza de los Toma de dictados e
Conseguir habilidad partir de ella realizar trazos de las letras. Colores. interpretación de
4. Realizar para interpretar ejercicios de escritura e narraciones.
correctamente y en el narraciones. interpretación. Papel.
tiempo indicado los
ejercicios propuestos.

COLEGIO: INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL “LUIS ANGEL ARANGO”

PLANEACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJEAÑO ESCOLAR 2005:
AREA: CASTELLANO CURSO: PRIMERO PERIODO: SEGUNDO HORAS PREVISTAS: 60 SESIONES: 50

DESEMPEÑO: Relacionar la escritura y la lectura como un sistema de significación a través del cual puede comunicarse armónicamente con
personas, animales y cosas de su entorno.

OBJETIVOS CONTENIDOS LOGROS A METODOLOGÍA TÉCNICAS RECURSOS EVALUACIÓN

 ALCANZAR

1. Combinar e Letras del Habilidad en la Observación y Lectura diaria de libro. Libro de lectura diaria. El niño(a) reconoce
identificar grafías y abecedario. escritura de palabras transcripción de trazos su participación y aporte
sonidos del abecedario con las letras vistas. correspondientes a letras Lectura y memorización Fotocopias de en las clases
para tomar dictados Construcción de y palabras. de poesías abecedario con desarrolladas.
con precisión. oraciones. Mejora la precisión en correspondientes a las gráficas.
la toma de dictados. Ejercicios de lectura y letras vistas. Se tiene en cuenta el
2. Leer, ordenar y Lectura de escritura en forma Poesías de las letras progreso
construir pequeñas imágenes. Compone y ordena individual y colectiva Dictado de oraciones vistas. obtenido en su escritura y
oraciones. oraciones. sencillas. lectura.
Interpretación de Identificación de Colores.
3. Reemplazar las lectura. A partir de la fonemas y sus sonidos. Construcción de Se valora la
imágenes por palabras. interpretación de oraciones. Papel. interpretación lograda a
imágenes asigna un Juegos didácticos. partir de las lecturas.
4. Escuchar e nombre en forma Suministro de material Sellos didácticos.
interpretar con escrita. guía de enseñanza de los En las actividades caseras
facilidad la lectura trazos de las letras. Sopas de letras y y de aula se analiza la
diaria. crucigramas. motivación expresada por
Juego con crucigramas y los niños.
5. Finalizar sopa de letras.
correctamente las
actividades planteadas Actividad de escritura a
en clase. partir de sellos.

COLEGIO: INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL “LUIS ÁNGEL ARANGO”

PLANEACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJEAÑO ESCOLAR 2005:
AREA: CASTELLANO CURSO: PRIMERO PERIODO: TERCERO HORAS PREVISTAS: 60 SESIONES: 50

DESEMPEÑO: Leer y escribir con claridad y buena entonación, transmitiendo sus pensamientos en forma oral y escrita participando y
mejorando su nivel de expresión.
 OBJETIVOS CONTENIDOS LOGROS A METODOLOGÍA TÉCNICAS RECURSOS EVALUACIÓN
ALCANZAR

1. Escribir y leer Letras del Habilidad en la Observación y Lectura diaria de libro. Libro de lectura diaria. El niño(a) reconoce
combinaciones. abecedario y sus escritura de palabras transcripción de trazos su participación y aporte
combinaciones. haciendo uso de las correspondientes a Dictado y redacción de Fotocopias en las clases
2. Organizar y escribir combinaciones vistas. combinaciones de las oraciones basadas en desarrolladas.
con coherencia una Redacción de letras. sucesos y lecturas. Mezclador
secuencia de sucesos. sucesos. Mejora la precisión en Se tiene en cuenta el
la toma de dictados. Ejercicios de lectura y Juego con crucigramas y Colores. progreso
3. Responder Interpretación de escritura en forma sopa de letras. obtenido en su escritura y
claramente en forma lectura. Redacta con mayor individual y colectiva Papel. lectura haciendo uso de
escrita Las claridad basándose en Actividad de escritura a las combinaciones vistas.
interpretaciones de las las lecturas realizadas. Juegos didácticos. partir de sellos. Sellos didácticos.
lecturas. Se valora la
Sopas de letras y interpretación lograda a
4. Leer con claridad y crucigramas. partir de las lecturas.
buena entonación.
En las actividades caseras
5. Trabajar con y de aula se analiza la
agilidad y precisión sus motivación expresada por
ejercicios en clase. los niños.

COLEGIO: INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL “LUIS ÁNGEL ARANGO”

PLANEACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJEAÑO ESCOLAR 2005:
AREA: CASTELLANO CURSO: PRIMERO PERIODO: CUARTO HORAS PREVISTAS: 60 SESIONES: 50

DESEMPEÑO: Interpreta el significado y sentido de un texto, responde preguntas en forma escrita y aprecia la facilidad que tiene para
participar en diálogos escolares.
 OBJETIVOS CONTENIDOS LOGROS A METODOLOGÍA TÉCNICAS RECURSOS EVALUACIÓN
ALCANZAR

1. Atender a la Instrucciones de Habilidad en la Ejercicios de lectura y Lectura diaria de libro. Libro de lectura diaria. El niño(a) reconoce
ortografía dictada. ortografía. escritura de dictados escritura en forma su participación y aporte
con buen uso de la individual y colectiva Dictado y redacción Fotocopias en las clases
2. Crear escritos Redacción de ortografía. haciendo buen uso de la desarrolladas.
cortos con coherencia y escritos. Memorización de ortografía. Mezclador
claridad utilizando Escritura clara. escritos. Se tiene en cuenta el
palabras de relación. Trabalenguas y Juego con crucigramas y Colores. progreso
retahílas. Habilidad para leer con Interpretación de sopa de letras. obtenido en su escritura y
3. Interpretar y buena entonación. lecturas. Papel. lectura haciendo uso de la
responder con agilidad Actividad de escritura a buena ortografía.
ejercicios de lectura. partir de sellos. Sellos didácticos.
Se valora la
4. Memorizar con Sopas de letras y interpretación y
facilidad trabalenguas crucigramas. redacción lograda a partir
y retahílas. de las lecturas.

5. Escribir en forma En las actividades caseras

clara. y de aula se analiza la
motivación expresada por
6. Leer con buena los niños.
entonación.

COLEGIO: INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL “LUIS ANGEL ARANGO”

PLANEACION DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJEAÑO ESCOLAR 2005:
AREA: INGLÉS CURSO: PRIMERO PERIODO: PRIMERO HORAS PREVISTAS: 9 SESIONES: 9
DESEMPEÑO: Diferencia y practica los saludos, reconoce los nombres de las partes del cuerpo mediante el movimiento de las mismas
participando con entusiasmo en las actividades de clase.

OBJETIVOS CONTENIDOS LOGROS A METODOLOGÍA TECNICAS DE RECURSOS EVALUACIÓN

ALCANZAR ENSEÑANZA
 1.Identificar correctamente
Saludos en inglés. Identificar las Pronunciación repetida Pronunciación Fotocopias de Se observa el interés
las partes d el cuerpo dicha
partes del cuerpo al de saludos en inglés. individual y grupal. gráficas que del niño por aprender
sen inglés.
Partes del cuerpo. ser mencionadas en contienen las partes el idioma extranjero.
inglés. Explicación de Ejercicios individuales del cuerpo.
2. Pronunciar bien los
gráficas que contienen de coloreado y Se escucha la
nombres de las partes del
Responder las partes del cuerpo. graficación. Colores. respuesta a los saludos
cuerpo.
apropiadamente efectuados de manera
ante el saludo que la Manejo de gráficas Carteleras práctica.
3. Participar activamente en
profesora hace en explicativas en hojas didácticas.
clase.
inglés. de trabajo. Verificación de los
ejercicios realizados
4. Saludar correctamente en
en las hojas de
inglés.
trabajo.

5. Mostrar interés por

aprender el idioma
extranjero.

COLEGIO: INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL “LUIS ÁNGEL ARANGO”

PLANEACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE AÑO ESCOLAR 2005:
AREA: INGLÉS CURSO: PRIMERO PERIODO: SEGUNDO HORAS PREVISTAS: 10 SESIONES: 10

DESEMPEÑO: Escucha e identifica los nombres de los miembros de la familia y partes de la casa, los pronuncia a través de canciones o
ilustraciones y muestra interés por el nuevo idioma.

OBJETIVOS CONTENIDOS LOGROS A METODOLOGÍA TÉCNICAS RECURSOS EVALUACIÓN

 ALCANZAR

1. Atender con interés Miembros de la Adquiere mayor A través de hojas de Escuchar y cantar en Grabadora. Se escucha el canto en
a las canciones en familia. destreza en la trabajo exponer los inglés inglés.
inglés. pronunciación de contenidos. Casetes.
Vocabulario vocabulario en inglés. Coloreado de figuras Se observa el trabajo
2. relacionar las relacionado con la Pronunciación de relacionadas con los Fotocopias. realizado el las hojas
imágenes de los casa.. Establece vínculos vocabulario contenido en contenidos, las cuales fotocopiadas.
miembros de la familia entre las palabras en postemas. tienen escritas sus Colores.
con sus palabras en inglés y su respectivas palabras. Se valora el interés
inglés. representación gráfica. Identificación y relación mostrado por los niños en
entre palabras y gráficas. Pronunciación en forma su aprendizaje.
3. relacionar palabras individual y grupal del
como: house, door, vocabulario visto. El niño(a) reconoce
kitchen, room, su participación y aporte
bathroom, window. en las clases
garden, en su entorno desarrolladas.
familiar.

4. pronunciar las
palabras vistas.

5. participar con
entusiasmo en las
actividades propuestas.

COLEGIO: INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL “LUIS ÁNGEL ARANGO”

PLANEACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE AÑO ESCOLAR 2005

AREA: INGLÉS CURSO: PRIMERO PERIODO: TERCERO HORAS PREVISTAS: 10 SESIONES: 10

DESEMPEÑO: Identifica algunos nombres de colores, elementos de la ropa que usa a diario, a través de láminas y ejercicios lúdicos,
motivándose a pronunciarlos en inglés.
 OBJETIVOS CONTENIDOS LOGROS A METODOLOGÍA TÉCNICAS RECURSOS EVALUACIÓN
ALCANZAR

1. Escuchar con Prendas de vestir. Adquiere destreza en A través de hojas de Coloreado de figuras Fotocopias. Se observa el trabajo
atención la la pronunciación de trabajo exponer los relacionadas con los realizado el las hojas
pronunciación de las Colores en inglés. vocabulario en inglés contenidos. contenidos, las cuales Colores. fotocopiadas.
nuevas palabras. relacionado con las tienen escritas sus
prendas de vestir. Pronunciación de respectivas palabras. Láminas. Se valora el interés
2. Señalar la prenda de vocabulario contenido en mostrado por los niños en
ropa que se pronuncia Establece relación los temas. Pronunciación en forma su aprendizaje.
en la lámina. entre los colores y individual y grupal del
objetos que los Identificación y relación vocabulario visto el cual El niño(a) reconoce
3. Reconocer los contienen. entre palabras y gráficas se relaciona con las su participación y aporte
colores: yellow, blue, de prendas de vestir y prendas de vestir y los en las clases
red, white, black, pink, colores. colores. desarrolladas.
green, siguiendo
indicaciones en inglés.

4. Pronunciar con
claridad las palabras
vistas.

5. Realizar bien las

actividades propuestas
en clase.
COLEGIO: INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL “LUIS ÁNGEL ARANGO2
PLANEACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE AÑO ESCOLAR 2005
AREA: INGLÉS CURSO: PRIMERO PERIODO: CUARTO HORAS PREVISTAS: 10 SESIONES: 10

DESEMPEÑO: Reconoce números hasta el 20 a través de canciones y ejercicios lúdicos que facilitan la pronunciación y la buena disposición
al idioma extranjero.
 OBJETIVOS CONTENIDOS LOGROS A METODOLOGÍA TÉCNICAS RECURSOS EVALUACIÓN
ALCANZAR

1. Relacionar la Números del cero Destreza en la A través de hojas de Coloreado de figuras Fotocopias. Se escucha el canto en
escritura en inglés con al veinte. identificación y trabajo exponer los relacionadas con los inglés.
la cantidad del cero al pronunciación de los contenidos. contenidos. Colores.
veinte. Pronunciación de números vistos. Se observa el trabajo
los números. Pronunciación de los Pronunciación en forma Objetos para ser realizado el las hojas
2. Reconocer los Adquiere mayor números vistos. individual y grupal del contados. fotocopiadas.
números hasta el veinte destreza en la vocabulario visto.
oralmente. pronunciación de Identificación y relación Se valora el interés
vocabulario en inglés. entre números y gráficas. Graficación de los mostrado por los niños en
3. Pronunciar números vistos. su aprendizaje.
correctamente las Establece vínculos
palabras vistas. entre las palabras en El niño(a) reconoce
inglés y su su participación y aporte
4. Participar con representación gráfica. en las clases
agrado en las desarrolladas.
actividades propuestas.

5. Motivar a sus
compañeros a hablar en
inglés.