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El sistema braille, inventado en el siglo XIX, est basado en un smbolo formado por 6 puntos: aquellos que estn

en relieve representarn una letra o signo de la escritura en caracteres visuales.

Signo Generador
Es importante destacar que no es un idioma, sino un cdigo. Por lo tanto, las particularidades y la sintaxis sern las
mismas que para los caracteres visuales.
El tamao y distribucin de los 6 puntos que forman el llamado Signo Generador, no es un capricho sino el fruto de
la experiencia de Louis Braille. Las terminaciones nerviosas de la yema del dedo estn capacitadas para captar este
tamao en particular.
Pero este signo slo permite 64 combinaciones de puntos, siendo insuficientes para toda la variedad de letras,
smbolos y nmeros de cada idioma. Esta limitacin obligar a la invencin de los llamados "smbolos dobles", que
veremos ms adelante.
Se intent utilizar un smbolo braille de 8 puntos (lo que aumentara considerablemente el nmero de
combinaciones posibles), pero resultaba incmodo para la lectura y obligaba a recorrer con el dedo cada uno de
ellos para entender qu smbolo representaban.

http://es.slideshare.net/ladystar/deficiencia-visual

NIOS CIEGOS EN CLASES DE INGLS


Consulta
Mi nombre es Ileana Fernndez, Cartago Costa Rica. Soy profesora de Ingls en
primaria y quisiera saber algunas sugerencias sobre la adecuacin para nios no
videntes integrados durante las lecciones de ingls en las escuelas pblicas.
Respuesta
Estimada Ileana:
Felicitaciones por incorporar alumnos ciegos en tus clases de Ingls. Nosotros en la
Corporacin Resplandor tambin integramos nios y jvenes ciegos a las clases de
idiomas; de hecho tenemos una alumna estudiando la carrera de Pedagoga en
Ingls, en la Universidad de Playa Ancha.
1.

Bueno, en primer lugar es imprescindible que el alumno maneje con facilidad la


lectura y escritura Braille; debe asistir a las clases con sus implementos bsicos
(punzn y regleta).

2.

Ser conveniente que disponga del material escrito, al igual que sus
compaeros normovisuales, en el sistema Braille.

3.

Tambin es til, pero no reemplaza al texto escrito, contar con grabaciones. No


te conformes con que los alumnos ciegos aprendan ingls en forma oral, ellos
pueden y deben aprender su escritura.

4.

Cuando uses lminas, transparencias o escribas en la pizarra, no


olvides que ellos necesitan enterarse de su contenido ya que no lo ven.
Para esto puedes encargar al profesor de ciegos que te transcriba esos
contenidos previamente a la clase, de modo que el alumno ciego lo tenga
en su pupitre durante tu clase.

omo profesional de la docencia, quisiera referirme a la innovacin


como uno de los mejores utensilios que a un buen maestro no le
deben faltar a la hora de impartir clases, y menos en la enseanza
del ingls como lengua extranjera.
Me paso el da dndole vueltas a la cabeza para buscar actividades
que favorezcan el aprendizaje de
los distintos tipos de alumnos
que tengo, que los motive, que
satisfaga sus necesidades y sus
prioridades. Para ello, creo mi
propio
material,
busco
estrategias individualizadas y
favorecedoras,
adapto
los
contenidos que se van a impartir
a su nivel..., es decir, busco las
herramientas necesarias para un
ptimo aprendizaje.
No obstante, no es todo tan
sencillo ni tan bonito como
hacen creer en la universidad, ni
como lo muestran en la televisin. En primer lugar, porque no todos los
alumnos aprenden al mismo ritmo; en segundo, porque todos son
diferentes, y, en tercer lugar, porque hay alumnos con ciertas
discapacidades que dificultan nuestra labor docente.
En este escrito voy a centrarme en la enseanza del ingls como
lengua extranjera a alumnos y alumnas invidentes.
Existe una serie de asunciones errneas acerca de este tipo de
alumnado como es, por ejemplo, que siguen un proceso de aprendizaje

5.

Como entenders es muy importante que cuentes con asesora especializada


de parte de un Centro de Integracin o de un profesor especialista en educacin
de ciegos. Actualmente existen estos centros y profesionales en casi todos los
paises de latinoamrica. La labor de visitar escuelas y asesorar a los profesores
en la educacin de nios ciegos se llama "itinerancia" y quien la realiza es un
"profesor itinerante". En Costa Rica puedes dirigirte a las siguientes personas
para una orientacin directa

Recursos didcticos para la enseanza del


ingls, aplicables al alumnado con
deficiencia visual
Por Isabel

Mara Surez Rodrguez