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LICEO MIXTO

LOS
CENTAUROS
GUIA 1

GUIA NUMERO 1

GRADO 8 SOCIALES

LAS REVOLUCIONES BURGUESAS FIN DEL ANTIGUO REGIMEN


Eje temtico: Revoluciones burguesas fin del antiguo rgimen
Mediacin temtica: Revolucin inglesa, Independencia de los Estados Unidos,
Revolucin Francesa, Revolucin Francesa y el pensamiento
REVOLUCIONES BURGUESAS FIN DEUNA
EPOCA
Revolucin
inglesa

Independencia de
E.E.U.U

Revolucin

Revolucin

R.
causas
causas Tecnolgica

causas

Proceso
Consecuen

cias

R.

Proceso

Proceso

Consecuenci

Consecuenci

as

as

R.
agraria
R.
Consecuenci
as

FIN DEL ANTIGUO REGIMEN


Movimientos
Obreros
Expansin
Napoleni
ca
R. Liberales

EXPLICACION DEL MAESTRO Y


RETROALIMENTACION
Este es el momento para que pongas mucha
atencin, hagas preguntas y aclares tus dudas

LA REVOLUCION GLORIOSA

Slo hay una revolucin -de las muchas que ha


habido en la historia- que lleve apropiadamente
el nombre de gloriosa. No poda llevarlo la
Revolucin Francesa, que desemboc en el
terror, primero, y en el episodio napolenico,
despus. Ni tampoco la revolucin sovitica,
cristalizada en uno de los sistemas totalitarios
ms represivos de la historia (y que es, por eso,
un colosal fracaso colectivo)
.
Menos an podan ostentarlo otras revoluciones, carentes todas ellas de la significacin y
trascendencia de las dos citadas. Slo una revolucin poda llevar ese ttulo: la revolucin inglesa
de 1688. Veamos por qu. Primero y ante todo, por aquello que seal en su da Trevelyan: porque
"el espritu de esta extraa revolucin era opuesto a todo intento revolucionario". Y, en efecto, la
revolucin de 1688 fue, en primer lugar, una revolucin incruenta y no represiva; segundo, fue fruto
del entendimiento y la colaboracin entre las distintas fuerzas polticas britnicas, y no imposicin
unilateral de una minora revolucionaria. Fue, en tercer lugar, una revolucin desideologizada y no
doctrinal, carente, pues, de todo sectarismo; finalmente., fue una revolucin que no aspir a
destruir el orden social y jurdico establecido, sino, paradjicamente, a preservarlo y a reformarlo
positivamente. una revolucin, para ser gloriosa, debe reunir esto: que la muevan impulsos como la
mesura, el consenso, el pragmatismo, la prudencia y la ecuanimidad.
Pero hay ms. La revolucin de 1688 fue una rebelin del pueblo y sus dirigentes contra el rey. Se
produjo cuando ste, Jacobo II, quiso modificar, violentndolo, el orden tradicional de gobierno del
pas e imponer sobre la Iglesia anglicana, sobre el Parlamento, sobre los jueces y sobre el Ejrcito
la autoridad real y una religin no nacional (la catlica). Se desencaden cuando los lderes del
Parlamento y de la Iglesia de Inglaterra apelaron a un prncipe extranjero -el holands Guillermo de
Orange- para restaurar el orden tradicional. Se decidi cuando Jacobo, abandonado de sus tropas
y de los pocos notables que le haban apoyado, huy del pas. Concluy cuando, despus, el
Parlamento ofreci la corona a Guillermo y a su mujer, la princesa Mara, hija del propio Jacobo II.
Las consecuencias fueron eminentes. La revolucin concedi la libertad religiosa (aunque no la
completa igualdad poltica: la minora catlica, y por tanto Irlanda, qued privada de ciertos
derechos). Reforz la independencia judicial. Purific la administracin de justicia. Aboli
prcticamente los delitos de naturaleza poltica, garanta esencial de la libertad. Estableci un
nuevo equilibrio de poder entre el rey y el Parlamento. Someti a la autoridad de ste la fijacin
anual de los gastos militares y la aprobacin de los impuestos: hizo de la Cmara de los Comunes
la primera institucin del Estado. Aboli la censura y estableci la libertad de imprenta -esto es, de
expresin-,.
La revolucin de 1688 dio a Inglaterra un sistema de libertades jurdicamente regulado. No le dio
una constitucin escrita. Pero le dio algo tan importante como eso: un Estado de derecho y un
rgimen parlamentario (no es casual que el edificio seero de Londres sea el Parlamento).
Desterr de la vida pblica la intolerancia poltica y religiosa. Desplaz el poder en beneficio de los
representantes del pueblo. Neg el poder absoluto de los reyes. Estableci el principio de que el
consentimiento de los sbditos es pieza irrenunciable de todo ordenamiento poltico justo,
principios que Locke fundament luego, en 1690, en su Dos tratados de gobierno, esa obra capital
de la teora democrtica.
1. Segn la lectura porque otras revoluciones no pueden llamarse revolucin gloriosa:
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2. Cules son las caractersticas que hacen de la revolucin de 1688 un revolucin gloriosa:
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3. Contra quin y porque se desencadeno la revolucin gloriosa:
______________________________________________________________________________:
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4. Cules fueron los logros de la revolucin gloriosa:
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5. Cul crees de los logros es el ms importante y porque?
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Actividades para el
cuaderno
1. Con base en lo aprendido elabora una lnea del tiempo sobre los procesos de la revolucin
inglesa.
2. Elabora una lista de los personajes ms relevantes de la revolucin gloriosa
3. Elabora un dibujo de una pgina en tu cuaderno representando la revolucin gloriosa o puritana
4. Realiza con tus compaeros una guion para presentar el triunfo de la revolucin gloriosa y
socializar.
Trabajo Autnomo: Busca en internet y consulta
libros sobre los siguientes personajes Enrique VIII,
Eduardo VI de Inglaterra, Isabel I, Jacobo VII y elabora
un resea bibliogrfica de cada uno en tu cuaderno y
lnea del tiempo de ellos.

EXPLICACION DEL MAESTRO Y


RETROALIMENTACION
Este es el momento para que pongas mucha
atencin, hagas preguntas y aclares tus dudas

EL NACIMIENTO DE LOS ESTADOS UNIDOS

Observa las siguientes imgenes y responde las preguntas correspondientes:

1. Esta tetera nos trae en su gravado un mensaje: contra que esta el mensaje?
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2. Cul es la relacin de este mensaje con la independencia Norte Americana?
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3. Que se ve en la siguiente imagen?
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4. En qu consista la Batalla de Saratoga? Y En que pases se produjo esta Guerra?
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5. En la siguiente imagen encontramos un hecho histrico importante en el proceso de
independencia cul es?, explcalo.
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6. Este hecho se relaciona con otro acontecimiento fundamental en el proceso de independencia
Norte Americano Cul es? Explcalo.
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7. En la imagen que encuentras el monte Rushmore, observas los bustos correspondientes a
cuatro expresidentes, Norte Americanos nmbralos:
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8. De esos presidentes cules fueron parte del proceso de independencia?
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9. La ltima imagen corresponde a que hecho importante en la independencia Norte Amrica,
cul es ese hecho, en qu fecha se da y cul es su importancia
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Actividades para el
cuaderno
1. Realiza en tu cuaderno un mapa conceptual sobre la independencia Norte Americana
2. Elabora una lnea del tiempo de los hechos ms importante de la independencia Norte
Amrica.
3. Selecciona uno de los hechos ms importantes de la independencia Norte Americana y
elabora un Dibujo.

Escucha trabajo en clase

Resuelve el cuestionario dado en clase en grupo a partir del siguiente enlace y participa en
concurso estar atento a la pista a partir de este.
http://www.ivoox.com/guerra-independencia-estados-unidos-audios-mp3_rf_571641_1.html?
autoplay=true

Trabajo Autnomo: Busca en internet informacin


sobre la guerra de los siete aos y elaboras un
resumen de una pgina explicando sus causas y
proceso .Tres fuentes reseadas al final del resumen.

LA REVOLUCIN FRANCESA HITO DE LA DEMOCRACIA MODERNA


UN DA EN LA VIDA DE ODETTE, HIJA DE
LA REVOLUCIN FRANCESA
La noche anterior, pap nos reuni a Pierre, a
Nicole y a m y nos cont que el rey los haba
convocado para hacer frente a la crisis de
hambre, pobreza y descontento que hay en
Francia. Yo no s si t en el campo has tenido
problemas para alimentarte; pero lo que es aqu
en Pars es casi imposible encontrar harina.
Mam tiene que hacer colas durante horas para
conseguir apenas unos gramos y pagar
carsimo.
El El da de los Estados Generales salimos a la
calle a ver a los diputados que se dirigan hacia
Versalles. Nunca me voy a poder olvidar de esos
doscientos diputados vestidos enteros de negro
que representaban al Tercer Estado.
a nosotros; al pueblo! [...] Tras los diputados venan los nobles, tan elegantes, vestidos con
encajes, sombreros con plumas y trajes orillados en oro. A su paso, las voces que haban vivado a
los diputados del pueblo se silenciaron abruptamente. Tampoco hubo aclamaciones para los
hombres de la Iglesia que los seguan.
Despus, mis hermanos y yo acompaamos a mam a la casa de la marquesa de Chambord a
entregarle un vestido. Cuando llegamos [...] nos abri un lacayo con librea de terciopelo verde y
nos hizo pasar hasta el saln,[...] las paredes estaban cubiertas de un gnero carmes y sobre ellas
colgaban tapices con escenas de caza.
Los espejos sobre las tres chimeneas multiplicaban la estancia y, aunque eran las tres de la tarde,
los candelabros estaban encendidos. Te das cuenta el despilfarro? [...] La marquesa vesta un
traje de raso azulino orlado de encajes de color crema. Su peinado era alto, con un voluminoso
moo hecho de cientos de bucles. Mam le entreg el vestido y la mujer, en lugar de pagar, se
quej por el atraso. Perdone, seora marquesa dijo mi mam turbada pero en estos das es tan
difcil conseguir los hilos... Adems no sabe usted el tiempo que pierdo en hacer colas para
conseguir alimentos.
La marquesa hizo como que no escuchaba y nos ofreci unos pancitos de ans [...]; por lo dems,
ni siguiera pag por el vestido y le dijo que volviera despus.
Te acuerdas cuando los curas y los nobles no quisieron juntarse con el pueblo en los Estados
Generales y el
Tercer Estado se constituy en Asamblea Nacional? Bueno, sucedi que los representantes del
Tercer Estado juraron solemnemente no separarse ms hasta que la Constitucin sea establecida

y fundamentada. Mi pap me dijo que desde ese momento el rey tendra que gobernar con la
Asamblea Nacional. El domingo 12 de julio, cuando se supo que el rey haba echado a Necker. su
ministro de Finanzas. Mi pap y sus amigos comentaban que Necker nos defenda y que sin l los
pobres iban a tener an menos pan y an ms impuestos. Desde ese momento, la gente comenz
a salir a la calle al grito de: A las armas, patriotas!.
Esa noche, cuando pap volvi de su trabajo en el taller estaba magullado y corra un hilo de
sangre por su frente. Nos cont que vena por las Tulleras cuando vio que una multitud se
agolpaba en torno a un diputado del Tercer Estado que arengaba al pueblo diciendo: Necker ha
sido despedido, no podemos esperar ms: tenemos que recurrir a las armas!. Estaba en medio
del discurso cuando una tropa de soldados a caballo irrumpi en el lugar y se abalanz sobre la
multitud, hiriendo a muchos. Mi pap se despert tirado en el suelo.
Esa noche varias personas llegaron a nuestra casa a prevenirnos: se deca que el rey y los nobles
se aliaran para masacrar al pueblo. Y nos contaron que los parisinos, para defenderse, estaban
saqueando todos los depsitos de armas de la ciudad. Esa noche Marie vino a buscarme y me dijo
que su padre y hermanos mayores haban partido a Los Invlidos, al igual que mi padre, y me
propuso que los siguiramos. Y cuando las campanas de la iglesia dieron las seis de la maana,
Marie y yo nos encontramos en medio de una enorme muchedumbre.
El pueblo se agolpaba frente a Los Invlidos. Algunos ciudadanos distribuan fusiles; otros tenan
caones. Se empezaron a or voces que gritaban A La Bastilla, a buscar plvora para nuestros
caones. El sol estaba en lo alto cuando el tumulto lleg frente a los torreones de La Bastilla, que
contena los arsenales de plvora. Un viejo de barba anunci a voz en cuello: El gobernador se
niega a bajar el puente.
Entonces se escuch un terrible estruendo: el primer piquete de hombres haba cortado a golpes
de hacha las cadenas del puente. Una oleada de hombres se abalanz a cruzarlo. Y en ese
momento los primeros disparos salieron desde la fortaleza. Ay, abuela: los heridos y los muertos
comenzaron a caer! Un estallido de caones termin por abatir las ltimas puertas de La Bastilla y
la fortaleza fue invadida. Pareca que todo Pars hubiera entrado en La Bastilla. En ese momento
corrimos hasta llegar a casa. Pap volvi muy tarde, estaba plido y sucio y nos dijo: Cay La
Bastilla. He visto la cabeza del gobernador en la punta de una bayoneta.
Los das que siguieron nos asustamos mucho por ti. Llegaron noticias de que bandas de
malhechores robaban en los campos; quemaban y saqueaban todo a su paso. Tambin supimos
de campesinos que incendiaron los castillos y de muchos muertos. Das despus mi padre dijo que
bamos a celebrar porque ahora todos ramos libres e iguales. As lo decan las primeras palabras
de la Declaracin de los Derechos del Hombre y del Ciudadano que proclam solemnemente la
Asamblea Nacional.
El rey, como Odette pensaba, no solucionara los problemas del pueblo ni tendra larga vida. Los
sucesos ms sangrientos an no comenzaban. Para que la paz se instaurara en Francia tendran
que morir muchas personas; entre ellas el padre de Odette [...].
1. Quines son los personajes, principales y secundarios, de la narracin? Identifiquen a cul de
los tres estamentos pertenece cada uno de ellos.
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2. Cul es la situacin de cada estamento segn el relato de Odette?
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3. Cmo es la relacin entre ellos? En qu partes del relato de Odette se alude a esa relacin?
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4.

5.
6.

7.

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Segn Odette, por qu se produce la Revolucin?
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Cmo era el clima que se viva durante los das de la Revolucin?
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Qu cambi en la vida de Odette, de su familia y del resto de los franceses a partir de la
Revolucin?
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Cul cree que es la importancia de abordar la revolucin francesa:
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8. Resuelve el siguiente crucigrama

Actividades para el
cuaderno
1. A partir de lo explicado en clase resuelve , el audio y la lectura realizada las siguientes
preguntas:
A. cules son las principales causas de la Revolucin?
B. Cules de ellas son estructurales (de larga duracin), cules coyunturales (de mediana
duracin) y cules inmediatas (de corta a duracin)?
C. cul es la importancia real y simblica de la toma de La Bastilla?

D. Qu cambios sociales, polticos, econmicos e ideolgicos se produjeron con la


Revolucin?
2. Elabora mapa conceptual sobre las revoluciones liberales.
3. Elabora un dibujo sobre la toma de la bastilla
Trabajo Autnomo: En casa y si puedes con tus
padres observa el siguiente video y profundiza sobre:
Quin fue Napolen, cul fue su obra elabora taller de
anlisis del video y explica en que consistieron las
expansiones Napolenicas por medio de un resumen

EXPLICACION DEL MAESTRO Y


RETROALIMENTACION
Este es el momento para que pongas mucha
atencin, hagas preguntas y aclares tus dudas

LA REVOLUCION INDUSTRIAL EL FUNDAMENTO DEL MUNDO ACTUAL


Lee los siguientes textos y resuelve las preguntas a continuacin:
El obrero artesano, en general, comparte
su trabajo con el maestro. Hay entre
ellos relaciones de igualdad. Algunas
veces son amigos. Su trabajo, tal vez de
ms difcil ejecucin que el nuestro,
tiene el aliciente de la variedad y el
atractivo de la aprobacin de los dems.
Nuestro trabajo se verifica bajo opuestas
condiciones. Metidos en cuadras donde
impera una severa disciplina, parecemos
un rebao de esclavos sujetos a la vara
del seor. Colocados junto a las
mquinas, somos servidores de stas.
Desde las cinco de la maana hasta las
siete y media de la tarde siempre
hacemos lo mismo. Para nosotros, lejos
de ser el fabricante nuestro igual, es el
ojo vigilante y el espa de nuestras
acciones. Nunca trabajamos bastante.
Siempre descontento de nosotros, no
podemos menos de ver en l nuestro
tirano.
Escrito de un obrero (26 de junio de
1856). Extrado de Los hiladores de
Barcelona, en Historia de Espaa,
Ed. Labor, Vol. VIII.

En las manufacturas de la lana, la


mquina cardadora, la mquina hiladora
y la lanzadera volante han reducido el
trabajo manual en un tercio, y cada una
de ellas en su primera introduccin
provoc la alarma de los trabajadores, a
pesar de que todas han contribuido a
mejorar los salarios y a incrementar el
comercio, hasta el punto de que si se
intentase hoy privarnos de su uso, no
hay duda que toda persona relacionada
con este negocio debera defenderlas.
Partiendo
de
estas
premisas
los
empresarios abajo firmantes, pensamos
que es un deber hacia nosotros mismos,
a la ciudad de Leeds y en general al pas
entero, declarar que protegeremos y
apoyaremos el libre uso de cualquier
mejora propuesta para el sector textil
por todos los medios legales a nuestro
alcance
(...)"
Peticin
elevada
por
los
empresarios textiles de Leeds en
defensa de las mquinas.

1.- Segn el texto se puede afirmar que todos estaban de acuerdo con la revolucin industrial?
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_______________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
__
2.- Por qu crees que era diferente las posiciones de los autores de ambos textos?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3.. Segn los textos quines fueron los beneficiados con la revolucin industrial?
_______________________________________________________________________________
______________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
4. Recuerdas cul es el nombre que reciben los dueos de los medios de produccin en la
teora marxista?
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____________________________________________________________

5. Que diferencia encuentras en la forma de vida de ambos cuadros, que clases se representa?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
6.Cul es la consecuencia de las condiciones de vida de las personas representadas en el primer
cuadro y que ideologas polticas se inspiran en sus condiciones:

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

7. Resuelve la anterior sopa de letras y elabora un texto en tu cuaderno de los ms importante


avance de la revolucin industrial y utilizando las palabras de la sopa de letras.
Trabajo Autnomo: Observa con atencin el siguiente
video
https://www.youtube.com/watch?v=5VK0Hm0Of0U y
elabora un cuadro comparativo entre la forma de
produccin domstica y la surgida en la revolucin
industrial y elabora un dibujo de ello. Dibuja los tres

Actividades para el
cuaderno
1. Realiza un mapa conceptual sobre la revolucin industrial
2. Elabora un cuadro comparativo los sobre los movimientos obreros
3. Explica cmo era el antiguo rgimen que termina con las revoluciones abordadas durante el
trimestre.
FILOSOFIA EL RENACIMIENTO LA SEMILLA DE LA MODERNIDAD
1.Soluciona la siguiente sopa de letras y con su contenido elabora un texto de una pagina en tu
cuaderno aplicando lo aprendido.

2. Define los siguientes trminos:


Heliocentrismo________________________________________________________________
Teocentrismo ________________________________________________________________
Geocentrismo_________________________________________________________________
Humanismo__________________________________________________________________
3.Dibuja los principales invento del renacimiento junto a la sopa de letras

A VER SI SABES?
EVALUACION TRIMESTRAL

1. Contesta al frente las siguientes preguntas:


a. .En qu periodo de la historia se desarrolla la Revolucin Inglesa?
________________________________________________________________________
b. Qu fue lo que ocurri en 1688, que hizo que reventara la situacin que se viva en
Inglaterra, y qu accin tomaron los protestantes?
_______________________________________________________________________
c. Cul era el problema poltico ms grande que tena Jacobo II?
________________________________________________________________________
d. Cul fue la principal consecuencia al final de la revolucin?
_________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2. Preguntas de completar seleccionar la respuesta correcta
A. El primer Congreso Continental celebrado en 1774 en Filadelfia, solicitaba al Jorge III rey
de Inglaterra quitar las restricciones, sin embargo el rey rechaza la propuesta e inicia la
pugna entre los partidarios de los _________________ total o la abolicin de los
_________________, cuando se celebra el segundo congreso continental los
independentistas representan la mayora y se proclama la ____________________el 4 de
julio, all inicia los fuertes combates conInglaterra hasta 1782.

a. derechos, esclavos, expansin.


b. movimiento, indgenas, apertura.
c. independencia, impuestos, independencia.
d. deberes, burgueses, colonizacin.
B. En 1783 ______________________ reconoce formalmente la independencia de Estados
Unidos, y entre 1787 a 1789 se organiza un nuevo ______________________ mediante la
Constitucin de Estados Unidos en donde se contempl los Estados __________________
el rgimen republicano, la divisin de poderes, la promocin de las libertades individuales y
pblicas.
a. Francia, gobierno, centralizados.
b. Espaa, sistema, centralizados.
c. Inglaterra, Estado, federados.
d. Portugal, monarca, federados.
3. Preguntas cerradas con nica respuesta
A. La Revolucin Industrial modificara el sistema econmico dando lugar al capitalismo, este se
caracteriza por:
a. la reparticin equitativa e igualitaria entre los miembros de la sociedad, y quienes
trabajan.
b. la expansin del sistema agrcola y ganadero para la produccin de bienes artesanales.
c. la riqueza de una comunidad basada en la economa agrcola y la exportacin de estas.
d. la acumulacin del capital y los medios de produccin en manos de los burgueses y/o
propietarios.
2. La Revolucin Industrial trajo grandes cambios en la poblacin, como el aumento de la
misma gracias a:
a. los aportes a la medicina y los avances de las ciencias.
b. los aportes a los medios de transporte y comunicacin.
c. los aportes a las nuevas tcnicas en las batallas.
d. los aportes a los avance en las m{maquinas tejedoras