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MACROPROCESO GESTIN DE FORMACIN

MGF- 02- R 04
Versin 8

GUIA 3

AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL


ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
GRADO: PRIMERO
PERIODO: TERCERO No. Unidades:17
NOMBRE: _________________________________________________________________ SECCIN: _________
DESEMPEOS

CRITERIOS DE DESEMPEO

Explica las caractersticas de las propiedades de la materia por


medio de Actividades de escritura o esquemas explicativos.

Registra observaciones y analiza sus resultados utilizando


esquemas, grficos y tablas.

Establece diferencias del movimiento de los cuerpos en el


espacio y tiempo, teniendo en cuenta las
Actividades
experienciales.

Aporta nuevas ideas y realiza proyectos originales, que


generan un beneficio o utilidad en su conocimiento
cientfico.

Relaciona las fuentes de luz y sonido mediante Actividades de


confrontacin.

Propone y sustenta respuestas a sus preguntas y las


compara con las de otros y con las de teoras cientficas.
Presenta evaluaciones escritas y orales, que evidencien la
comprensin de los conceptos desarrollados.

SITUACIN PROBLEMA

AMBITOS CONCEPTUALES SUGERIDOS


Propiedades de la materia: Dureza, olor, sabor, volumen y masa. Fuerza en trminos de halar o empujar.
Movimiento de acuerdo al espacio y tiempo. Fuentes de energa: solar, hdrica y elica.
CTSA: Combustibles fsiles.
CONTEXTO
1. Observar atentamente la imagen y responder:
a. Qu errores se encuentran en la imagen?
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Marca con una X la respuesta correcta.
b. Cmo se logran encontrar los errores?
Tocando la ilustracin.
Olindola
Observndola.
Realizar una puesta en comn sobre las caractersticas de los objetos y registrar en el cuaderno.

2. Despus de observar el video http://www.youtube.com/watch?v=kWEI2AoGRDo&feature=related


contestar las siguientes preguntas: Cules son los diferentes tipos de movimiento que existen? Qu
necesitan las personas para mover los objetos?
3. Observar las imgenes y describir cmo la fuerza permite halar o empujar un objeto.

4. Imitar algunos sonidos y dibujar tres fuentes de sonido fuerte y tres fuentes de sonido suave.
5. Reflexionar y contestar: Cmo se obtiene luz y calor a partir del agua? Qu recomendaciones
seguimos en casa para no malgastar la energa?
6. Observar las imgenes que presenta la profesora sobre energa: solar, hdrica y elica, luego dibujar
aparatos que se utilizan en casa y son fuentes de energa.
Muchos de los aparatos que tenemos en la casa, en la oficina y en el colegio necesitan de energa
elctrica para funcionar. Esta energa se puede obtener al enchufarlos en un tomacorriente. Otros
aparatos funcionan con energa que obtienen de otras fuentes como pilas o bateras.

EXPERIENCIA
1. Practica experimental N1.
Sabas que
Objetivo: Determinar la masa y el volumen
Los rganos de los sentidos
de algunos cuerpos.
nos sirven para reconocer las
Materiales: Vaso de vidrio, plato, agua.
propiedades de los objetos.
Procedimiento: Colocar el vaso de vidrio
sobre el plato. Luego agregar agua en el
vaso, hasta que quede completamente lleno. Colocar en el vaso un objeto
cualquiera.
Responder: Qu ocurri? Por qu se derram el agua? Socializar las
respuestas en clase.
2. Desarrollar la prctica experimental (Anexo 2) Juguemos con imanes realizar el
registro y socializar los resultados con los compaeros en clase.
3. En casa elaborar con materiales de desecho (cepillos, papeles de diferentes clases,
piedrecillas, piezas metlicas u otros objetos) un instrumento musical. Preparar exposicin
para semana de la ciencia, partiendo de las siguientes preguntas: Qu sonido produce el
instrumento? Hace mucho ruido? Qu diferencia hay entre sonido y ruido?
REFLEXIN
1. En casa observar con atencin y dibujar cuatro grupos de objetos: Un grupo de objetos livianos; otro
de objetos amarillos; otro de objetos grandes y otro de sustancias peligrosas. Escribir dos cuidados
que se debe tener con cada grupo de objetos dibujados.
2. Con un compaero recortar imgenes de animales que se desplacen de
diferente forma y pegarlas en el cuaderno. Luego comentar sobre el
MOVIMIENTO Y
movimiento de acuerdo al espacio y tiempo.
FUERZA
3. Escuchar con atencin la historia sobre el ruido, luego contestar las
siguientes preguntas: Qu es el ruido?, Qu consecuencias ocasionan los
El movimiento es
niveles altos de ruido en la salud de las personas? Por qu el ruido
el cambio de
contamina?
posicin que
4.
De acuerdo a la explicacin que da la profesora, desarrollar el anexo 1 sobre
experimenta un
las propiedades de la materia.
cuerpo en un
5.
Escuchar la lectura sobre la importancia de las fuentes de energa: solar, hdrica y
lugar. Para que
elica. Comentar con los compaeros y realizar registro en el cuaderno.
un cuerpo
comience a
moverse es
necesario que se
le aplique una
fuerza.

ACCIN
1. Traer de casa algodn, aserrn, arcilla; Luego dibujar cada
Existen sustancias
uno de los materiales y describir sus caractersticas: color,
peligrosas que no
tamao, peso, dureza, sabor y olor. Compartir opiniones con
debemos tocar y
los compaeros de la actividad realizada.
menos an oler o
2. De acuerdo a las imgenes presentadas en clase
probar, porque son
desarrollar el taller movimientos y desplazamientos.
perjudiciales
para
3. Consultar con la familia recomendaciones para evitar la
nuestra salud.
contaminacin visual y auditiva. En clase realizar una
campaa educativa.
4. Inventar un cuento sobre un mundo sin luz ni calor. Dibujarlo en el cuaderno y compartir con los
compaeros.
5. Consultar acerca de los combustibles fsiles y realizar pasatiempos para compartir en clase.
RECUERDA

QUE

Para tener en cuenta


EVALUACIN
Cuando realices un movimiento
I Momento Valorativo (I Corte)
recuerda tener cuidado en la forma
Expresar de forma oral, grfica y escrita a travs de
como lo haces, esto para que no te
lastimes.
cuadros comparativos, las propiedades de la
materia.
II Momento Valorativo (II Corte)
Explicar en qu consiste el movimiento de los cuerpos a travs de la prctica experimental.
III Momento Valorativo (III Corte)
Relacionar las fuentes de luz y sonido, mediante sustentacin oral.
Presentar evaluaciones escritas y orales, que evidencien la comprensin de los conceptos
desarrollados.

BIBLIOGRAFA
COLBERT, de Arboleda Vicky. (2006) Ciencias naturales y educacin ambiental 2.Bogot: Escuela nueva
CASTELLANOS, J. (2009). Misin Naturaleza 1. Bogot: Educar
GONZLEZ, C. (2006). Entornos Naturales 1. Bogot: Libros y Libros.
GONZLEZ, C. (2006). Entornos Naturales 2. Bogot: Libros y Libros.

Revisado

Verificado

Validado

Paola Rodrguez
Profesora
rea de Ciencias

Luz Marina Castillo Rodrguez.


Monitora
rea de Ciencias

Yolanda Bejarano.
Subdirectora Acadmica
Infantiles

Fecha: Julio 12 de 2013

Fecha: Julio 19 de 2013

Fecha: Julio 26 de 2013

ANEXO 1

PRACTICA EXPERIMENTAL N 2

Responde:
Por qu el imn atrajo mi cometa?
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Qu tipo de movimientos realiz el cometa? Por qu?
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El material del papel es importante para el experimento? Por qu?
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