PLANIFICACION ANUAL

Ciclo Escolar 2015

I. PARTE INFORMATIVA
Establecimiento

Colegio Evanglico Mixto Sina

Direccin Electrnica

Direccin Geogrfica

6 calle El Pedregal I, Zona 6, Retalhuleu

colegiosinai@yahoo.com

Telfono

77715189

rea

Matemtica

Sub-rea

Comunicacin y Lenguaje

Grado

Primero Primaria.

Periodos Semanales

9 periodos

Nombre del Docente

Cdula Docente

Ana Laura Orozco Granados

K 2009 00183

Seccin
Duracin del Periodo
Ttulo del Docente
No. de DPI

A
35 minutos
M E P U.
1922 50906 1215

II. DESCRIPCIN DEL CURSO

La sub-rea de DESCRIPCION DEL CURSO: Desarrollar competencias comunicativas y construccin de aprendizajes, con apego al diseo
curricular. A partir de un mtodo didctico que se desarrolla en tres etapas: 1 El reconocimiento de una situacin comunicativa familiar, 2
Exposicin del contenido con el lenguaje propio de la disciplina, sin descuidar el desarrollo cognitivo del estudiante, 3 Entreno. Actividades de
aplicacin para contenido, las cuales se orientan al desarrollo de competencias comunicativas.

III. DESARROLLO

Competencia

Indicador de
Logro
4, 3. Lee textos
diferentes
demostrando
comprensin.
-2, 1. Utiliza
diferentes
estrategias para
expresarse oral y
verbalmente.
-5.1. Aplica los
principios de l
caligrafa al
expresarse por
escrito.
-5.1.
-8.1. Expresa por
escrito su
percepcin de las
caractersticas de
personas, etc.

-4.1Interpreta
el significado
de imgenes,
smbolos, etc.
-1.2.Demuestra
comprensin de
lo que escribe.
-5.1..
-5.2.Utiliza
principios de
gramtica el
expresase por
escrito.
-9.1.Utiliza
elementos del
lenguaje oral y
escrito.

Contenidos
Declarativo

Procedimental

I UNIDAD
-Lectura: vam0s al
circo.

Identificacin de
texto descriptivo.
-Caracterizacin
del lenguaje oral y
escrito.

-La comunicacin.
-Sonidos.

-Alfabeto.
-Palabras con je,
je, ji, jo, ju.
-La descripcin de
un objeto.
-Un mundo
mgico.
-Lectura; Un gran
rescate, el
semforo de la
esquina.
Seales

-Poesa
-Letras maysculas y
minsculas.
-El dialogo

-Distincin de
sonidos emitidos
por las personas y
objetos.
-Identificacin de
las letras del
alfabeto.
-Identificacin de
palabras con j.
-Descripcin
escrita.
-Descripcin oral
-Atencin a
ilustraciones que
resaltan los detalles
del texto.

Distincin de tipo
de seales.
-Identificacin de
versos y
estrofas.
-Diferencia entre
mayscula y
minscula.
-Participacin en
un dialogo.

Actividades o Procedimientos
Actitudinal
-Aprecio por la lectura.
-Expresin de respeto en
su comunicacin oral y
escrita.
-Inters por
reproduccin de
onomatopeyas.
-Esmero en la lectura y
escritura del alfabeto.
-Inters por escribir
correctamente las
palabras.
-Inters por la
descripcin de objetos.
-Expresase
correctamente
-Manifiesta sus
sentimientos. -Aprecio
por la lectura.
-Expresin de respeto en
su comunicacin oral y
escrita.
-Inters por
reproduccin de
onomatopeyas.
-Esmero en la lectura y
escritura del alfabeto.
-Inters por escribir
correctamente las
palabras.
-Inters por la
descripcin de objetos.
-Expresase correctamente
-Manifiesta sus sentimiento

-Valoracin de la
importancia de
atender seales en
el entorno.
-Inters por leer
poemas.
-Inters por la
prctica de la

De Aprendizaje
Realizar los movi
-mientos simulando
ser personas del
circo
-Representacin de
dibujos de hechos
de
Antes y despus.
-Explicacin de
cmo se comunica
un payaso.
-Identificacin de
vocales y
consonantes
-Identificacin de
palabras escritas
correctamente.
-Relacin de
estretegias para mejorar la
expresin oral.
-comprensin lectooral.
Identificacin del
significado de una
seal
observada en la
calle
-Lectura de un
poema
Para completarlo.
-Elaboracin de un
cartel con letras
maysculas y
minsculas.
-explicacin de
porque se utilizan
maysculas en

De Evaluacin
-Identificacin de
lugares donde
ocurren
los hechos.
-Identificacin
del tipo de
comunicacin
utilizado en diferentes
situaciones.
-Escritura de
palabras
que inicien con
vocal
o consonante.
-Seleccin de
pala-bras con j.
-Presentacin de
la descripcin
oral preparada.
- Identificacin
del
Significado de los
colores del
semforo
-Reconocimiento
del significado de
seales.
-Identificacin de
verso
estrofa en lectura
de poe
sia
-Elaboracin de
carteles,

Recursos

-Inteligencia
CorporalKinesttica.
Interpersonal,
verbal-lingstica,
Musical-rtmica,
lgicomatemtico.
-Conexin con
Medio Natural y
Social, ExpreSin Artstica
Matemticas
Educacin
Fsica, Formacin
Ciudadana

Hojas de trabajo
del libro.
-Ejercicios en
clase y tareas en
casa.

-Seales de
emergencia

-Participar en
una
conversacin

escritura correcta.
-Inters por
expresar sus
pensamientos y
sentimientos.

algunas palabras.
-Correccin de
rtulos

-Respetar al derecho
de opinin
-

4..5 lee con un

propsito definido,
recrearse u obtener
informacin.
.
-5.1 Aplica los
principios de la
caligrafa al
expresarse por
escrito.

-9.1.Utiliza
elementos del
lenguaje oral y
escrito
4.3. Lee textos de
diferente contenido
demostrando
comprensin de lo
mismo.
9.1. Utiliza
elementos del
lenguaje oral y
escrito en la
realidad de su
aprendizaje.
5.2.Utiliza
principios de
gramtica al
expresarse por
escrito.
8.2.Narra

II BIMESTRE
-Lecturas: Un da en
el zoolgico, Vamos
al zoolgico.
-Instrucciones en los
juegos
-Rondas infantiles
-Letras parecidas
-Uso de C y Qu.

Identificacin de
diferentes tipos de
texto.
-Distincin de
instrucciones orales
y escritas.
-Explicacin de la
forma de juagar
rondas infantiles..
-Distincin de
sonidos de C y Qu.

-Las normas del aula

Lecturas:
Entrevistando a la
maestra Luisa,
Mscaras de la
naturaleza
-Comparacin
-Separacin entre
palabras

-Elaboracin de
cartel con normas de
conducta adecuada

Lectura de pequeas
historias que incluyen
el vocabulario bsico.

-Inters por la
lectura.
-Inters en
seguimientos de
instrucciones.
-Participacin
Activa en rondas
infantiles.
-Inters por el trazo
y uso correcto de
las letras.
-Inters por seguir
normas de
conducta.
.-Aprecio por la
lectura.

Definicin de versos
y estrofas.
-Explicacin de cmo
separar palabras.

-Inters por la
creacin y lectura de
cuentos.
Exactitud en la
separacin de
palabras.

-Practica del uso de

la g.

-Inters por aplicar

las normas

-Uso de la g.
-Los recados escritos

-Escritura de
instruccio-nes a
seguir en un paseo.
-Seguimiento de
instrucciones para pintar
una
Figura en clase.
-Participacin en una
ronda infantil por
grupos
-Relacin de la letra
inicial de cada
palabra
-Planificacin del
texto partiendo de la
eleccin de normas
del aula.
-Elaboracin de una
mscara y
participando con sus
compaeros en el
aula.
-Lectura de comparaciones y redacciones
de los elementos
faltantes.
-Lectura de palabras
escritas sin
separacin y
formando oraciones.
-Comentario acerca
de la diferencia en la
pronunciacin de
palabras con g y g.

utilizando
maysculas y
Minsculas.
-Aplicacin de
mayscula en
escritura.
-Elaboracin de
taller. Sobre
seales de
emergencia.
Redaccin de
rondas con
nombres
De animales.
-Menciona
instrumentos para
el cuidado de un
gato.
-Identifica letras
inciales de cada
palabra.
-Escritura de
nombres de
animales.
-Respeta y cumple
las normas dentro
del aula y fue
Redaccin de
preguntas para realizar una entrevista.
-Identificacin de
componentes en un
texto.
-Realizacin de
ejercicios de separacin de palabras.
-Ordenamiento de
palabras y creacin
de oraciones.
-Lectura de palabras
con gue y gui
-Aplicacin de
estrate-gias de
escritura para dar
recados.

Libros
Cuadernos crayones
hojas de trabajo
Pegamento tijeras
recortes

experiencias
personales o
elementos de
lectura.
-

8
-

III Unidad
-Lecturas; Una
aventura creativa,
Una ayuda para
adivinar.

5.2.

-Silaba.

2.1.
Utiliza
diferentes
estrategias
para
expresarse.
2

-Planificacin del
texto partiendo de la
eleccin de un tema
para la redaccin de
mensajes

-Solucin de
diferentes
adivinanzas.

-Inters por
diversos tipos de
texto.

-Clasificacin de
palabras de acuerdo
con el nmero de
silaba.
-Identificacin de la
slaba tnica.

-Esmero en la
separacin de
slabas.

-Figuras que
identifican alguna
revista preferida.
-Identificacin de
pistas para dar la
respuesta de
adivinanzas
-Ordenamiento de
letras para formar
diminutivos
-Subrayando
consonantes que se
escriben juntas.
-Escritura de
palabras que rimen.
-Unin con lneas
para formar familia
de palabras.
-Identificacin de
sustantivos por
medio de dibujos
-Explicacin de
sustantivos comunes
y propios.

-Redaccin de
recados.

7.1Demuestra
comprensin
del
vocabulario
que
escucha.
5.1..

2.1.
Utiliza
diferentes
estrategias
para
expresarse.
6.2. Forma nuevas
palabras con base
en la estructura del
idioma.
6.2. Forma nuevas
palabras con base
en la estructura del
idioma.

ortogrficas en las
textos que escribe.

-Consonantes
combinadas Silaba
tnica .
-Trabalenguas

-Presentacin de
trabalenguas en
clase.

-Familia de palabras
-Sustantivo
Palabras con bu, bur,
bus.

-Asociacin de
palabras de una
misma familia
-Comprensin de las
reglas ortogrficas.

-Esmero por la
escritura correcta.
-Inters por mejorar
la diccin y
pronunciacin.
-Inters por
formulas oraciones
con base en normas
gramaticales

Inters por aplicar

normas
ortogrficas.

-Opinin acerca de
los submarinos.
-Participacin en una
discusin grupal.
-Respeto al derecho
de opinin.

Elaboracin de lista
de palabras con bu,
bur y bus.
-Presentacin de la
opinin de cada uno
segn su
comprensin de la
lectura.

Ordenamiento de
las frases de una
adivinanza.
-Identificacin del
nmero de silabas
en que se divide
una palabra.
-Escritura de
palabra con
consonantes
combinadas.
-Redaccin de
palabras que inicien
con m para
completar un trabalenguas.
-Formacin de
familia de palabras.
-Escritura de
accidentes
geogrficos

Escritura de
nombres de las
imgenes que se
presenten.
-Evaluacin del
taller. Sobre la
apuesta en comn

Libros
Cuadernos
Alumnos
Tijeras
pegamento

6, 7, 8

4.3. Lee textos de

diferente contenido
demostrando
comprensin de lo
mismo.
4..5 lee con un
propsito definido,
recrearse u obtener
informacin.
6.1Identifica las
silabas.
7.1.
8.1. Expresa por
escrito su
percepcin de las
caractersticas de
personas, etc.
6.1

IV Unidad
Lectura: Aventuras en
pijama.

-Identificacin en
texto narrativo.
-Ubicacin del
inicio y final de un
cuento.
-Reconocimiento
del adjetivo y verbo
en la oracin.

-Inicio y final de un
cuento.
-Adjetivo calificativo,
-verbo
-Oracin

-Uso de m antes de p
y b.
-El cuento

-Prctica de la regla
ortogrfica de m
antes de p y b.

6
-

-Practica en la
narracin de
cuentos.

-Diccionario

6
6
5

-Sinnimo
antnimo.
-Palabras
inicial

-Inters por identificar

frases de los
cuentos.
-Inters por formular
oraciones con base
en las normas
gramaticales.
Aplicacin de reglas
ortogrficas.

- Valoracin de la
importancia de la
escritura y
narracin de
cuentos.

y
con

-juguemos a los
actores

Identificacin de
habilidades que se
desarrollan al
coleccionar objetos.
-Identificacin del
inicio y final de un
cuento
-Definicin del
adjetivo calificativo
-Bsqueda de
recor-tes que
representen
acciones.
-Identificacin de
palabras escritas
incorrectamente.

-Ilustracin de los
lugares citados en
la lectura.

-Planificacin del
texto partiendo de la
eleccin de un tema
para un cuento.

Aplicacin de
estrategias de
escritura de un
cuento
-Bsqueda de
palabras en el
diccionario

-Comentario acerca
de la utilidad del
diccionario.
-Utilizacin correcta
del diccionario.
-Distincin entre
sinnimo y antnimo
-Ejemplificacin de
palabras con h inicial
-Dramatizacin de un
cuento

-Inters por conocer

diversos tipos de
texto.

-Inters por el uso del

diccionario.
-Comprensin del
uso de sinnimo y
antnimo.
- Inters por
escritura.
-Inters por la
dramatizacin de
cuentos.

-Bsqueda de
diferencias entre dos
imgenes.
Elaboracin de
listado con palabras
que inicien con h.
-Organizacin de
dramatizacin,
seleccin del cuento,
personajes, acciones
y vestuario.

-Redaccin de
oraciones por
medio de un
cuento.
-Identificacin de
caractersticas de
los elementos
-Formacin de
oraciones a partir
de una imagen.
-Escritura de
nombres que lleven
m antes de p y b.

-Identificacin de
palabras con el
mismo significado
-Reconocimiento de
parejas de
antnimos.
-Escritura de los
trminos faltantes
en palabras con h
-Evaluacin del
taller segn su
papel en el cuento

6. Se
expresar
COMPETENCIAS
por
1. Escucha activamente a su interlocutor o interlocutora demostrando respeto y comprensin del mensaje por medio de gestos y escrito
utilizando
movimientos.
los trazos
de las
2. Expresa, oralmente sus opiniones, sentimientos, pensamientos, emociones y experiencias de su contexto familiar y escolar.
letras y
los signos
3. Utiliza el lenguaje no verbal como auxiliar de la comunicacin.
de
4. Utiliza la lectura para recrearse y asimilar informacin.
5. Se expresa por escrito utilizando los trazos de las letras y los signos de puntuacin.

puntuacin.

7. Utiliza vocabulario propio de lengua materna, abundante y pertinente en su interaccin con los dems.
8. Expresa por escrito sus sentimientos, emociones, pensamientos y experiencias.
9. Utiliza el lenguaje oral y escrito como instrumento para afianzar su aprendizaje.

IV. BIBLIOGRAFA / WEBGRAFA

Libro de Comunicacin y lenguaje.
Editora Santillana.
Libro Mi Primera Palabra.
Editora Educativa
MEPU: Ana Laura Orozco

MEII: Alejandra Monzn Ruano

Coordinadora Pedaggico
Vo. Bo.
Licda. Evelyn Maldonado
Directora Nivel Primario