Mini-Proyecto De Ludoteca

Nombre de la Ludoteca

Ludo-Sens

Activa tus sentidos, descubre tu forma de aprender

Naturaleza de la ludoteca

Privada comunitaria

Pblico objetivo

Ludoteca intergeneracional (9 aos a

60 aos)

Ubicacin:

Ludoteca fija

Sector complementario:

Ludoteca comunitaria

Servicio:

Prstamo de juguetes
Multimedia
Animacin sociocultural
Laboratorio creativo y manual.

Fundamentacin del proyecto

Justificacin
El programa nacional de educacin 2001-2006 menciona que El nuevo entorno de la
sociedad del conocimiento brinda oportunidades extraordinarias para innovaciones
orientadas al desarrollo de nuevas modalidades educativas ms adecuadas, dentro de una

concepcin de educacin integral que abarque la formacin de la afectividad, la expresin

artstica, la interaccin social y el ejercicio de los diferentes tipos de inteligencia (Acuerdo
592).
Otorgando de esta forma un nuevo planteamiento psicopedaggico mediante el cual, el
docente promueva la aplicacin de los principios sealados por la UNESCO, que
promueven cuatro tipos de aprendizaje: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a
convivir y aprender a ser.
En el marco terico, me permito retomar al autor Vygotsky y el enfoque histrico cultural
(Cabrera, S.f), en el que se encuentra un enfoque personalizado del proceso de
aprendizaje, conformado por elementos cognitivos y afectivos que operan de forma
individual y nica en cada persona; abriendo un campo importante en los estilos de
aprendizaje o tambin conocidos como estilos cognitivos, en el modelo de programacin
neurolingstica de Blander y Grinder (Dunn, 1984) o tambin llamado Visual-auditivokinestsico (VAK) (Aragon, 2009), menciona que utilizamos estos tres elementos para
poder crear un nuevo conocimiento, estructurado en nuestros cinco sentidos y que
siempre predominara uno en cada individuo, permitiendo de esta forma el contacto real
con el medio que le rodea al individuo, relacionando ya sea a un estmulo visual, auditivo o
kinestsico el aprendizaje que pudiramos adquirir a lo largo de nuestra vida. Se estima
que un 40% de las personas es visual, un 30% auditiva y un 30% kinestsica.
Al establecer este marco me permito introducir mi objetivo general de la creacin de esta
ludoteca interactiva con nuestros sentidos; este ser que el individuo que entre en la
ludoteca conozca y potencialice su estilo de aprendizaje de una forma dirigida, pero al
mismo tiempo autodidacta, permitiremos que el individuo descubra de una forma
experimental y vivencial la forma en que mejor se siente al aprender nuevos conceptos, la
forma cuantificable del tipo de aprendizaje se realizara mediante el test VAK aplicado por
el personal de la ludoteca de preferencia con el auxilio de un psiclogo (quien verificara la
correcta aplicacin y calificacin del mismo).
Objetivos
Que el individuo experimente y conozca las formas de aprender nuevos conceptos
cognitivos mediante el sentido de la vista.
Que el individuo experimente y conozca las formas de aprender nuevos conceptos
cognitivos mediante el sentido del odo.
Que el individuo experimente y conozca las formas de aprender nuevos conceptos
cognitivos mediante los cinco sentidos (odo, gusto, vista, tacto y olfato)
Descripcin de mnimo tres salas de la ludoteca (diseo del ambiente,
materiales y recursos humanos)
Divisin general de tres salas de juegos dirigidas al uso de los sentidos.

El diseo del ambiente tendr que ser con paredes pintadas de un color neutro, que no
llame la atencin del usuario, esto con el fin de enfocar su atencin en las diferentes reas
del conocimiento que se espera relacionar con la experiencia de los sentidos, los
materiales podrn ser de reciclaje sin la necesidad de una inversin extrema y los
recursos humanos tendrn que llevarse a cabo de tres psiclogos o un psiclogo y 2
pedagogos, quienes capacitaran a los voluntarios de la ludoteca quienes tendrn que ser
mnimo dos por sala. El personal a cargo (profesionistas), tendrn el conocimiento de la
aplicacin, calificacin y orientacin de la evaluacin que se realizara a los asistentes de la
ludoteca, este sistema de evaluacin ser el test VAK, diseado para adultos y nios, este
nos dar el estilo de aprendizaje de cada sujeto, para de esta forma poder orientar a los
asistentes en las estrategias que pueden seguir para un mejor rendimiento en su
aprendizaje.

Actividades que se podrn realizar en cada sala

Sala 1 Visual
En esta sala existirn solo estmulos visuales dirigidos al aprendizaje de nuevos conceptos
relacionados con el arte (cartulinas, oleos en blanco de papel, colores, pinturas, crayones),
cultura (pantallas con acceso a material video-grfico, films, caricaturas), educativo
(mapas de algunos pases y armables en forma de rompecabezas, carteles ilustrativos en
relacin al cuerpo humano, a los valores esenciales de solidaridad, respeto, socializacin,
etc.). Esta sala estar con la mayor cantidad de estmulos visuales relacionados a eventos
de cultura general, descritos por imgenes y lectura breves, adems de contar con
lecturas de inters general y un rea cmoda para el libre desplazamiento de los
individuos, con un elemento esencial, todos estos estmulos carecern de sonido. Esta sala
contara con dos o tres personas capacitadas en el manejo de grupos de distintas edades,
y aparatos electrnicos existentes en el rea, contara con un proyector en donde se
exhibirn pelculas mudas y al final de la presentacin se realizara un breve consenso de
lo aprendido y observado en la proyeccin.
Sala 2 Auditivo
En esta sala existirn toda clase de estmulos y juguetes relacionados con el sonido
dividido en instrumentos de percusin, viento, tacto, etc., con el menor estimulo
relacionado a la vista (de preferencia con los ojos vendados), para esto existirn
voluntarios de preferencia mayores de edad, para ofrecer una experiencia completa en el
estmulo del sentido del odo en especial a personas en los extremos de la vida, en esta
sala se evitaran los muebles con filo, siempre tendr vigilancia de los encargados de la
misma, tambin existirn juguetes relacionados con el sonido de diferentes objetos,
animales, y breves explicaciones audio-grabadas por los voluntarios en relacin a los
sonidos, por ejemplo: al sonido del jaguar, le vendr una explicacin audio-grabada acerca
de datos generales del animal en cuestin y as sucesivamente.

Nota en estas salas el material ser modificado de acuerdo a algn tema en especfico que
se pueda, necesite o se solicite dentro de la comunidad o tambin de acuerdo a los planes
curriculares de las escuelas que puedan existir en la comunidad.

Sala 3 Kinestsica
Esta sala ser la de mayor tamao, ofreciendo divisin en la misma de los cinco sentidos,
con rea para el olfato y gusto en forma de cocineta en donde se dispondrn de productos
no perecederos para la demostracin de recetas fciles de realizar con una breve
explicacin del origen del platillo, en el rea audiovisual existir un proyector con pantalla
blanca para la exhibicin de documentales con sonido, entre otros elementos
audiovisuales. Y en el rea relacionada al tacto existirn diferentes texturas que podrn
tocar y relacionarlas con una breve descripcin de la misma realizada por el voluntario
encargado del rea.

Referencias bibliogrficas

Acuerdo nmero 592 Por el que establece la articulacin de la educacin bsica,

Secretaria de Educacin Pblica (SEP): Mxico, D.F.
Aragn, M. (2009). Diagnstico de los estilos de aprendizaje en los estudiantes:
Estrategia docente para elevar la calidad educativa. Instituto de investigaciones en
educacin, Veracruz: Mxico.
Cabrera J. (s.f).El estudio de los estilos de aprendizaje desde una perspectiva
Vigostkiana: una aproximacin conceptual, Universidad de Pinar del ro: Cuba
Dunn, K. (1984). La enseanza y el estilo individual de aprendizaje. Madrid: Anaya.