Johann Heinrich Pestalozzi

Realizado por:
Carmona Romero, Laura
Garca Villafaina, Sara
Gmez Carrasco, Yolanda
Hernndez Carreira, Jennifer

1. Vida
Johann Heinrich Pestalozzi fue un pedagogo suizo. Naci el 12 de Enero de 1746 en
Suiza. Con tan slo cinco aos perdi a su padre y adems vivan una difcil situacin
econmica. Por esto toma a su madre y sirvienta como modelo de la moral que aspira
desarrollar en los centros educativos. Estudi en Zurich (Suiza) pero no termin
ninguna profesin acadmica. En 1769 contrae matrimonio y comienza su primera
experiencia educativa dando educacin a los nios pobres en su casa. En 1798
Pestalozzi abri una escuela para hurfanos llamada "Granja Nueva" que cerr pocos
meses despus por problemas econmicos. Luego en 1800 desarrolla un centro de
enseanzas y formacin de profesores con el cual alcanza un punto culminante en su
trabajo pedaggico. Pestalozzi muere el 17 de Febrero de 1827. (Santamara, 2003)
2. Obras
Se conocen 29 volmenes pero aadindole las Cartas de Pestalozzi y los ndices suman
47 volmenes en total. Sus obras estn influenciadas por la poca de la Ilustracin, de
Kant y de Rousseau. (Morochina, 2007)
Algunas de sus obras ms destacadas son:

Una hoja suiza (1782).

Libro de las madres (1803)
Cartas sobre educacin infantil (1819)

3. Pensamiento
El pensamiento de Pestalozzi nace por los problemas econmicos y polticos de Europa
del siglo XVIII. La pobreza incrementa su ilusin de crear escuelas donde los nios
hurfanos puedan educarse y alimentarse. Sus ideas ejercieron gran influencia en las
escuelas del mundo occidental. La pedagoga de Pestalozzi se centra en la educacin
infantil y escolar y, desde 1811, l y sus colaboradores mencionan el sistema
pestalozziano con el nombre de "educacin muy elemental". Consiste en hacer que el
proceso de desarrollo humano (sensitivo, intelectual y moral) siga el curso evolutivo de
la naturaleza del nio, sin adelantarse artificialmente al mismo.
Su pensamiento estaba formado por diferentes principios pedaggicos:
- NATURALIDAD: De este principio se deriva la necesidad de libertad en la educacin
del nio; es necesario que est libre, para que pueda actuar a su modo en contacto con
todo lo que le rodea.
-EDUCACIN ELEMENTAL: Deba partir de la observacin de las experiencias,
intereses y actividades educativas; de no ensear nada que los nios no pudiesen ver
(esta idea la tom de Rousseau) y consider que la finalidad principal era desarrollar las
fuerzas de su inteligencia, sentimientos y moralidad. Incluy tambin la educacin
fsica como medio de fortaleza y resistencia corporal, cerrando as el ciclo de una
educacin integral, que va desde lo ms espiritual a lo corporal.
El trabajo que realiz Pestalozzi con nios hurfanos y mendigos mostraba lo quepodra
considerarse el posible origen de la educacin especial para nios con situaciones
difciles de adaptacin social. (Rodrguez, 2015)

Bibliografa
Morochina. (30 de Agosto de 2007). Pedagoga del neohumanismo social. Recuperado
el 4 de Noviembre de 2015, de https://morochina.wordpress.com/
Rodrguez. (4 de Noviembre de 2015). Pedagoga Social. Obtenido de
http://pensamientopedagogico2010.blogspot.com.es/2013/04/johann-heinrichpestalozzi.html
Santamara. (30 de Febrero de 2003). Monografa. Recuperado el 4 de Noviembre de
2015, de http://www.monografias.com/trabajos13/pesta/pesta.shtml