Msica

Plano Anual 2015

Educao Infantil
Jardim I

Justificativa

A msica uma linguagem universal, que se traduz em

diferentes formas sonoras, capazes de expressar e comunicar
sensaes, sentimentos, pensamentos, por meio da organizao e
relacionamento expressivo entre o som e o silncio. por meio da
msica que habilidades e sentimentos so aflorados e colocados
disposio da aprendizagem nas diversas reas do conhecimento.

1 Bimestre

CONTEDOS

Sensibilizao ao som:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Som e silncio;
Localizao sonora;
Distncia longe e perto;
Canes folclricas;
Expresso musical e corporal;
Sons e rudos;

Audio de sons:
1. Ambiente sonoro audio de sons: da casa, parque, escola,
rua, etc.

2. Explorao sonora execuo e reproduo de sons: do

corpo e objetos sonoros.
Sonorizao de histrias:
Contos musicalizados;
Histrias para sonorizar;
Grafia Musical Analgica:
Montagem de partitura com representao grfica.
Parmetros do som:
Altura: Grave, mdio e agudo;
Canes folclricas infantis;
Expresso musical.
Movimento da melodia:
Ascendente e descendente;
Canes folclricas infantis;
Brincadeira de roda.

Durao:
Sons longos e curtos.
OBJETIVOS
Sensibilizao ao som:
Desenvolver
a
percepo

auditiva,

reconhecimento dos sons;

Perceber a importncia do silncio;

atravs

do

 Ampliar o repertrio musical com msicas folclricas

infantis;
Trabalhar a expresso corporal;
Desenvolver capacidade criativa e expressiva;
Identificar os rudos e aplic-los na construo musical;
Desenvolver a capacidade criativa e expressiva.

Audio de sons:
Identificar os sons que esto ao redor;
Estimular a descoberta de novos sons atravs do corpo e de
objetos sonoros;

Sonorizao de histrias:
Representao (interpretao) de histrias por meio dos
sons;
Aguar o desejo da produo de contos musicais atravs
dos sons j explorados anteriormente e represent-los com
smbolos grficos;
Grafia musical analgica:
Registrar e organizar os contedos trabalhados.
Parmetros do som:
Altura
Perceber que o som

pode

ter

(parmetros do som).
Movimento da melodia:
Observar o movimento da melodia.
Durao

alturas

diferentes

 Levar as crianas a perceber que os sons podem ter

duraes diferentes.
2 Bimestre
CONTEDOS
Intensidade Sonora:
Sons fracos e fortes;
Expresso musical.
Timbre:
Sons das vozes humanas;
Sons dos objetos;
Sons das vozes dos animais;
Sons dos meios de transportes;
Sons da natureza;
Sons de diferentes instrumentos musicais;
Procedncia do som:
De que direo vem o som;
Canes variadas infantis;
Expresso musical.
Projetos
Obras musicais temticas;
Vivncia de vrios andamentos diferentes;
Canes infantis temticas;
Vivncia de dinmicas nas msicas trabalhadas.

OBJETIVOS
Intensidade Sonora:

Observar s diferentes intensidades na produo musical;

Ampliar o repertrio musical infantil;
Trabalhar a expresso corporal no fazer musical.

Timbre:
Ampliar a capacidade de distinguir diferentes sons e
reconhecer a procedncia da natureza sonora (vozes
humanas, animais, instrumentos etc.).
Procedncia do Som:
Desenvolver a percepo auditiva espacial (de qual direo
provem o som);
Ampliar seu repertrio musical com msicas folclricas
infantis;
Trabalhar a expresso corporal;
Desenvolver a capacidade criativa e expressiva.
Projetos
Executar canes infantis temticas.
3 Bimestre
CONTEDOS
Instrumentos:
De bandinha;
Execuo Instrumental:
Bandinha rtmica;
Canes Folclricas infantis
Criao de Instrumentos:
Criao de instrumentos de bandinha rtmica com sucatas;

OBJETIVOS
Bandinha rtmica
Identificar instrumentos de bandinha rtmica;
Executar pequenas canes com esses instrumentos.
Execuo Instrumental:
Trabalhar a prtica instrumental de maneira correta;
Ampliar seu repertrio musical com msicas infantis
variadas.
Criao de Instrumentos
Incentivar a produzir

seus

trabalhando a criatividade.
4 Bimestre
CONTEDOS
Canto coletivo e Individual:
Expresso e produo musical
Vocalizes Infantil:
Canes Natalinas;
Expresso e produo musical;
Escala atravs das vogais.
Pulsao dos sons:
Msicas temticas;
Pulso;
Improvisao musical;
Interpretao musical.

prprios

instrumentos,

Acentuao Musical:
Canes temticas;
Expresso musical;
Produo musical.
Andamentos:
Canes Natalinas
Dinmica Musical:
Canes temticas;
Intensidade;
OBJETIVOS
Canto Coletivo e Individual:
Trabalhar o canto em grupo e a espontaneidade das
crianas no canto individual
Vocalizes Infantis em Canes:

Acentuar prtica da educao vocal atravs dos

exerccios de vocalizes em vogais e canes temticas,
observando a importncia do cuidado com a voz.
Ampliar seu repertrio musical com canes infantis;
Desenvolver sua capacidade criativa de produo
expressiva.
Trabalhar a afinao da voz.
Pulsao dos Sons:
Perceber o pulso musical atravs da vivncia direta;
Desenvolver o senso rtmico por meio da pulsao;
Desenvolver a improvisao musical;
Desenvolver a interpretao musical.

Acentuao Musical:
Atentar ao acento nos compassos atravs da vivncia;
Trabalhar a expresso corporal;
Desenvolver suas capacidades criativas e expressivas.
Andamentos:
Conhecer diferentes tipos de ritmos e andamentos,
ampliando seu repertrio musical.
Grafia Analgica e Musicograma
Introduzir a leitura musical atravs de smbolos no
convencionais.

PROCEDIMENTOS
Durante as aulas de musicalizao sero aplicados mtodos
pedaggicos musicais de:
Kodly, que tem como objetivo o desenvolvimento do canto
em grupo atravs de cantigas folclricas, guiando-se pela
silabao rtmica, trabalhando simultaneamente a melodia
partindo da escala pentatnica;
Dalcroze, que visa o desenvolvimento da percepo rtmica
e meldica atravs dos movimentos corporais (ritmos
naturais);
Carl Orff: explora a experincia musical da criana,
desenvolvendo conceitos de textura, dinmica, contorno
meldico e ritmos da lngua transformando-os em elementos
musicais (por meio instrumental).

 Willems: visa educao musical a partir do sensorial da

criana, englobando elementos fundamentais entre som e
natureza humana por meio de trs aspectos: sensorial,
afetivo e mental.
Esses mtodos sero aplicados conforme o contexto da
realidade das crianas alm de materiais didticos brasileiros.
Sero tambm utilizados mtodos ativos de Educao Musical;
utilizao

de

instrumentos

de

bandinha

rtmica;

canes

folclricas, jogos musicais e brincadeiras cantadas. Ser dada

nfase na vivncia, na percepo e na produo musical.
AVALIAO
Os alunos sero avaliados atravs da observao direta nas
atividades em sala: participao, manipulao correta dos
instrumentos musicais, expresso corporal e nos jogos de
discriminao auditiva.