Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado de Michoacn

Planeacin Didctica para las Asignaturas

Plantel: Tanganccuaro
FORMATO DACPP.OCT.01

ASIGNATURA: Fsica I
GRUPO/SEMESTRE: Quinto Semestre

DATOS DE IDENTIFICACION
FACILITADOR: Omar Mayo Ventura
HORAS CLASE: 10

CONCEPTO FUNDAMENTAL: Magnetismo

CONCEPTO SUBSIDIARIO (S) : Imanes, Electroimn, motor elctrico, generador y
tranfromador.
TEMA INTEGRADOR: Energas alternativas.

CONCEPTUALES O FACTICOS
MAGNETISMO
- Campo magnetico
- Imanes
- Propiedades
de
los
materiales
magneticos.
- Circuitos magneticos
- Leyes magneticas
ELECTROMAGNETISMO
- Electroiman
- Aplicaciones.
- Generadores.
- Transformadores.

3er PARCIAL

FECHA:

PROPOSITO DEL APRENDIZAJE:

El estudiante maneja los conceptos relacionados con los
sistemas magnticos y electromagnticos para la solucin de
problemas reales utilizando como herramientas las estrategias
centradas en el aprendizaje.

CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Procedimientos
terico-prcticos
(saber
hacer):
1. identifica y describe las diferencias sobre
las caractersticas de los imanes y su
clasificacin.
2.- Conoce, entiende y maneja los conceptos
sobre
diferentes
manifestaciones
del
magnetismo.
3. comprende a travs de la formacin de
diferentes campos magnticos

VALORALES
Valores propuestos para aplicarse en la actividad:
-

Colaboracin.
Respeto
Tolerancia
Honestidad
Disciplina
responsabilidad

INSTRUMENTACION
COMPETENCIAS
GENERICAS

Competencia
genrica: 4, atributo 1
Competencia
genrica: 5, atributo 1

Competencia
genrica: 5, atributo 1 y
5
Competencia
genrica: 8, atributo 1 y
3

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Apertura
1.- realiza con una brjula un
recorrido por la escuela y
observa el comportamiento
de esta acercndose a
algunos apartos elctricos,
para ver el movimiento
inesperado de esta.
Registra el comportamiento y
comenta en sesin grupal.
Participa en el debate las
ondas electromagnticas de
la tierra al termino de realizar
una lluvia de ideas
Desarrollo,

1 h-c

4 h-c

Investiga un webquest
Investiga el tema: uso de
transformadores a escala
industrial,
principales
consumidores
de
transformadores,
motores
elctricos y generadores, asi
como las consecuencias
dainas al medio ambiente y
beneficios al ser humano
.
Forma
equipo de cinco
integrantes y participa en un
debate donde exponga los
daos y beneficios de
transformadores,
motores
elctricos y generadores.
Da alternativas para la
construccin de motores
elctricos no afecten el
medio ambiente
Observa

TIEM
PO

el

video:

RECURSOS
DIDACTICOS

Brjula
Hoja de registro.

Tareas
Trabajos
Ejercicios.
Video
Software
Lecturas

EVALUACION
PRODUCTOS
ASPECTOS A
EVALUAR

1.- Reporte.

Exposicin
de
transfromadores.
Ensayo
Reporte del video

1.- Asistencia
2.- Participacin
3.- Respeto

1.Procedimientos
correctos
y
corregidos en su
caso.
2.- Entrega de los
ejercicios en el
tiempo
establecido.

Ejercicios resueltos
3.- Uso adecuado
del material

COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
6.Valorar
las
preconcepciones
personales o comunes
sobre diversos fenmenos
naturales a partir de
evidencias cientficas.
Establece la interrelacion
entre
la
ciencia,
la
tecnologa, la sociedad y el
ambiente
en
contextos
histricos
y
sociales
especficos.

construccin
de
un
generador elico casero.
http://www.youtube.com/watc
h?v=cgdhTouEPjk
Realiza en
binas la
comprensin de la siguiente
lectura 7:
Fsica general Perez Montiel
Hector. Ed.
Publicaciones
Culturales
Mexico
2000
Magnetismo
y
Electromagnetismo.
Realiza los ejrcicios de los
temas
Flujomagnetico
Campo magnetico
Ley de faraday
transformadore

Cierre
Responde las siguientes
preguntas:
Que origina los campos
magneticos?
Qu
es
un
motor
magnetico y como se
encuentra constituido?
Cules son las partes
principales?
Qu bene ficios aportara
el uso de los motores
magneticos
a
tu
comunidad?
Construye a escala un
motor no contaminante

4 h-c

Cuadernos
Material diverso.

Cuestionario
contestado.
Motor
contaminante.

no

1.- Entrega del

cuestionario
correctamente
contestado
en
tiempo y forma
2.Examen
escrito contestado
correctamente
3.- entrega del
motor en tiempo y
forma

FIRMA DEL DOCENTE

FIRMA DEL COORDINADOR

FIRMA DEL DIRECTOR

ANEXO 1
ACTIVIDAD
Apertura
1.- realiza con una brjula un recorrido por la
escuela y observa el comportamiento de esta
acercndose a algunos apartos elctricos, para
ver el movimiento inesperado de esta.
Registra el comportamiento y comenta en
sesin grupal.
Participa
en
el
debate
las
ondas
electromagnticas de la tierra al termino de
realizar una lluvia de ideas
Desarrollo,
Investiga un webquest
Investiga el tema: uso de transformadores a
escala industrial, principales consumidores de
transformadores,
motores
elctricos
y
generadores, asi como las consecuencias
dainas al medio ambiente y beneficios al ser
humano

COMPLEMENTO DE LA EVALUACIN
TCNICAS
INSTRUMENTOS DE
RESULTADOS DE
EVALUACIN
APRENDIZAJE
1.Lluvia
ideas

de

2.- Exposicin del

tema

Gua de observacin,
pero aplicada al final del
tema)

1.- Exposicin de
solucin
de
problemas.

1.- Lista de cotejo

2.Aprendizaje
basado
en
problemas.

El estudiante ser capaz

de:
1.- Identificar del concepto
de
Magnetismo
y
Electromagnetismo
y
aplicarlo correctamente

El estudiante ser capaz

de:
1.- Aplicar los conceptos y
herramientas
de
Transformadores, Motores
Elctricos y Generadores.
2.- Aplicar los conceptos y

OBSERVACIONES

.
Forma equipo de cinco integrantes y participa
en un debate donde exponga los daos y
beneficios de transformadores, motores
elctricos y generadores.
Da alternativas para la construccin de
motores elctricos no afecten el medio
ambiente
Observa el video: construccin de un
generador
elico
casero.
http://www.youtube.com/watch?v=cgdhTouEPjk

herramientas necesarias
para llevar cabo en
plenaria su relacin con el
tema integrador.

Realiza en
binas la comprensin de la
siguiente lectura 7:
Fsica general Perez Montiel Hector. Ed.
Publicaciones
Culturales
Mexico
2000
Magnetismo y Electromagnetismo.
Realiza los ejrcicios de los temas
Flujomagnetico
Campo magnetico
Ley de faraday
transformadore

Cierre
Responde las siguientes preguntas:
Que origina los campos magneticos?
Qu es un motor magnetico y como se
encuentra constituido?
Cules son las partes principales?
Qu bene ficios aportara el uso de los
motores magneticos a tu comunidad?
Construye a escala un motor no
contaminante

1.Aprendizaje
basado
en
preguntas
y
respuestas

1.- Lista de cotejo

2.- Gua de evaluacin
de actitudes

El alumno en forma
individual ser capaz de:
1.Responder
los
cuestionamientos que se
presentan en el cierre.
2.- A partir de las
respuestas, se lleva a
cabo
una
retroalimentacin
en
plenaria para alcanzar el
objetivo del aprendizaje
significativo.