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LATERCERA Sbado 9 de enero de 2016

AGENDA
DE EDUCACIN

Nacional
Educacin

* 10 de enero

* 14 de enero

RESULTADOS
Se conocern los resultados de
las postulaciones a las universidades adscritas al SUA en la pgina web del Demre.

COMISIN
Continuacin de audiencias pblicas para el estudio del proyecto de
ley que crea el Sistema de Educacin Pblica. Valparaso.

Eric Mazur
Decano de Fsica Aplicada de U. de Harvard

Forzamos a los
estudiantes a memorizar,
lo que es un desperdicio
R Para el fsico es necesario

entregar habilidades para


adaptarse a una sociedad que
cambia rpidamente.

R Adems, seala que es hora de

buscar mtodos que reemplacen


las pruebas estandarizadas para
medir bien las capacidades.
RR Eric Mazur visita Chile la prxima semana. FOTO:

Myriam Bustos V.
Sus clases no son comunes. Eric Mazur es profesor de fsica aplicada y decano de dicha facultad en la Universidad de Hardvard. En 1990 lleg a la
conclusin que sus alumnos no estaban aprendiendo por lo que desarroll un nuevo mtodo, del que hablar en el Summit Internacional de
Educacin UC, invitado por la Universidad Catlica y Learning Technologies Interactive (LTI) y que se llevar a cabo desde el 11 al 15 de enero.
Hay que cambiar el sistema de enseanza?
Nosotros la debimos cambiar hace
mucho tiempo por dos razones. Primero porque la gente aprende no
por la forma en la que los educan,
sino que a pesar de la manera en la
que los educan. La segunda razn es
que el mundo est cambiando muy

rpido. El tipo de habilidades que


las personas necesitan en sus trabajos son muy diferente a las que necesitaban 20 aos atrs. Seguimos
forzando a los estudiantes a memorizar y reproducir informacin, lo
que es un desperdicio. Ahora debemos dar las habilidades a los alumnos para que se puedan adaptar a una
sociedad que cambia rpidamente.
Cmo y cundo se dio cuenta que
haba que cambiar la educacin?
Empec a ensear como mis profesores. Me paraba frente a la clase y
dictaba la ctedra. Al poco tiempo me
dijeron que estaba haciendo un buen
trabajo, pero seis aos despus, descubr que mis estudiantes no aprendan, slo memorizaban. Ni siquiera entendan los conceptos ms bsicos. Me enfocaba en la transferencia
de informacin y mis estudiantes diligentemente escriban en sus libros.

Pero aprender es ms que slo esa


transferencia. Significa darle sentido a la informacin.
Qu hizo entonces?
Empec a ver la educacin como un
proceso de dos pasos. El primero es
la transferencia de informacin, y el
segundo es que al estudiante le haga
sentido esa informacin, cmo aplicarla en un contexto diferente. Entonces decid sacar el paso de la
transferencia de informacin. Le
di a los estudiantes la responsabilidad de reunir la informacin leyendo un libro, o viendo un video, etc.
En la clase, en tanto, me enfoqu en
hacer que la informacin tuviera
sentido. En la clase bsicamente enseo preguntando. Esas preguntas
las hacen los estudiantes, a travs de
una pgina web, y ellos las responden. Y finalmente les digo cul es la
correcta. A veces eso lo explica un es-

tudiante, a veces yo. La esencia es


que no estn mirando al frente, ni escuchando pasivamente.
Se desarrollan ms habilidades de
esa manera?
De eso se trata. Se aprende la habilidad del aprendizaje auto dirigido, lo
que permite que el alumno siga
aprendiendo despus de graduarse.
Las pruebas que realiza son estandarizadas?
No, son abiertas. Porque es difcil
construir una buena pregunta con
mltiples alternativas. Con estas
pruebas no se est midiendo la compresin del alumno. He visto a estudiantes que han obtenido grandes resultados en ellas, pero aos despus
dnde estn? Muchos no tienen las
habilidades que son necesarias para
tener xito. Miden cosas que no tienen sentido en el mundo real.
Ms que pruebas, realizamos pro-

ERIC MANZUR

yectos donde se miden las habilidades que son importantes. La memoria no es importante, eso lo ando trayendo en mi bolsillo, en el celular.
Por qu se siguen tomando estas
pruebas?
Porque las hemos hecho todo el tiempo. No sabemos exactamente qu hacer en vez de ellas, porque no pensamos ni hablamos de eso.
Entonces cmo se cambia esto,
cul es el siguiente desafo?
A veces le damos buenas notas a personas que van a ser una gran decepcin en sus trabajos y bajas a personas que podran terminar siendo el siguiente Steve Jobs. Estas pruebas, en
todo el mundo, son una manera de
mantener una segregacin que no
debera ser. Creo que no debemos
preguntarnos cul es el contenido
que queremos ensear, sino que qu
queremos lograr con la educacin.b