Planejamento Anual

4 Ano
Ensino Fundamental

Lngua
Portuguesa

Objetivos:
1. . Despertar o interesse e o gosto pelos mais diversos tipos de
leitura.
2. 2. Explorar ideias, fazer consulta, posicionar-se criticamente,
buscar informaes, conhecer a realidade em que vive e outras.
3. 3. Produzir textos numa linguagem lgica e clara nas mais
diversas situaes aplicando os conhecimentos linguisticos.
4. Conhecer o gnero textual convite e suas caractersticas;
5. Conhecer o gnero textual fabulas e suas caractersticas;
6. Conhecer o gnero textual carto postal;
7. Aprender pronomes e suas caractersticas reto e oblquo;
8. Compreender o que discurso direto e indireto;
9. Compreender o que so provrbios;
10. Aprender verbos e tempos verbais.

Contedos:
1-Textos e Produo de Texto
- Literrio (prosa e verso, conto e poema)
- Cientifico
- Jornalstico
- Instrucional
- Epistolares (bilhetes, carta e convite)

2- Gramtica
- Alfabeto (letras, fonemas)
- Slaba
- Encontros voclicos
- Encontros consonantais
- Dgrafos
- Slaba Tnica
- Pontuao
- Tipos de frases
- Sinnimos e antnimos
- Substantivos;
- Gnero do substantivo
- Nmero do substantivo
- Grau do substantivo
- Adjetivo
- Gnero e nmero do adjetivo
- Grau do adjetivo
- Artigos definidos e indefinidos
- Numeral

- Pronomes
- Verbos
- Advrbios
- Interjeio
- Preposio
- Conjuno
- Orao (sujeito e predicado)

3- Ortografia
- Uso de m antes de p e b
- Emprego do r e rr
- Emprego do lh e nh
- Uso da cedilha e do hfen
- Uso do al, el, il, e ul
- Emprego do l e u
- Emprego do s ou z
- Palavras com g ou j
- Emprego do mal ou mau
- O emprego do x e do ch
- Palavras com h
- Palavras com sc ou sc
- Palavras com o ou u
- Palavras com s e ss
- Palavras com c e s

Procedimentos:
1. - Dramatizao de textos, livros ou desenho.
2. - Coro falado.
3. - Busca do significado de palavras no dicionrio, pronunciando-a
corretamente.
4. - Descrio oral de gravuras.
5. - Relatos de fatos vividos.
6. - Transio e recebimento de mensagens.
7. - Leitura e interpretao de anncios e propagandas.
8. - Narrativa de livros lidos.
9. - Discusso e explorao de: avisos, recados, bilhetes e anncios.
10. Leitura de livros literrios. pesquisa, levantando dados e
informaes: dicionrios, listas telefnicas, resultados
11. Consulta a diversas fontes para esportivos e outros.
12. - Reestruturao de texto, histrias em quadrinhos.
13. - Interpretao e escrita de convites, cartas, cartes,
bilhetes,propagandas.
14. - Estruturao de textos, fazendo a substituio de palavras
desconhecidas.
15. - Transcrio de pargrafos ou textos, fazendo as devidas
modificaes.

Recurso:
1. Livro didtico, paradidticos e literrios.
2. Toca cd.
3. Revistas, jornais.
4. Quadro branco, pincel, apagador.
5. Filmes DVDs.
6. Aula expositiva.
7. Conversa informal.
8. Gravuras,
9. Cola ,tesoura, rgua.
10. Cartazes e encartes.
11. Material pedaggico.

Matemtica

Objetivos:

Desenvolver no aluno habilidade de interpretar, codificar, criar,

construir e relacionar os nmeros, situaes, problemas que
envolvam adio, subtraes, divises, multiplicaes, clculos orais
e mentais, representar dados, nas diversas situaes com base nos
itens a serem estudados e trabalhados em:

Contedo:
Forma de apresentao de dados: tabelas e grficos.
Tipos de grficos: de colunas e de barras, de linha e de setores.
Os diferentes usos dos nmeros: para indicar quantidades ou
ordem, para expressar uma medida ou indicar um cdigo.
O sistema de numerao decimal.
O sistema de numerao romano.
As ordens na formao dos nmeros naturais.
A classe do milhar (ordens de milhar, dezenas de milhar e
centenas de milhar).
O nmero um milho.
Unidade de milho e dezenas de milho.
O sistema de numerao decimal.
O sistema de numerao romano.
As ordens na formao dos nmeros naturais.
A classe do milhar (ordens de milhar, dezenas de milhar e
centenas de milhar).
O nmero um milho.
Unidade de milho e dezenas de milho.
Adio de nmeros naturais envolvendo at a classe dos milhes.
Adio pelo algoritmo usual e pela decomposio das parcelas.
Propriedades da adio: comutativa e elemento neutro (o zero).
Subtrao de nmeros naturais envolvendo at a classe dos
milhes.
Subtrao pelo algoritmo usual e pela decomposio do
subtraendo.
Verificao do resultado de uma subtrao por meio de uma
adio (noo de operaes inversas).
Adio de nmeros naturais envolvendo at a classe dos milhes.
Adio pelo algoritmo usual e pela decomposio das parcelas.
Propriedades da adio: comutativa e elemento neutro (o zero).
10

 Subtrao de nmeros naturais envolvendo at a classe dos

milhes.
Subtrao pelo algoritmo usual e pela decomposio do
subtraendo.
Verificao do resultado de uma subtrao por meio de uma
adio (noo de operaes inversas).
Diviso exata.
Diviso aproximada e por tentativas.
Diviso com resto diferente de zero.
Algoritmo usual da diviso.
Aplicao e reduo de figuras geomtricas planas.
Construo de figuras ampliadas e reduzidas em malhas
quadriculadas.
Permetro de algumas figuras planas.
Permetro de polgono.
Medidas de comprimento (centmetro, metro e quilmetro) e suas
relaes.
O conceito de frao.
Como representar partes de um todo com fraes.
Leitura de fraes.
Frao de uma quantidade.
Noo de probabilidade e sua representao fracionria.
Adio e subtrao de fraes com o mesmo denominador
Nmeros com vrgula.
Representao decimal de um nmero expresso na forma de
frao.
Relaes de centsima parte: centavo e real; centmetro e metro.
Relaes de milsima parte: milmetro e metro; milmetro e litro.
Adio e subtrao com nmeros decimais.

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Procedimentos:
- Conversa coletiva sobre os a presena dos nmeros no nosso diadia.
- Textos informativos, histria da matemtica.
- Jogos utilizando o material dourado.
- Painel informativo com recortes, resultados de jogos que apaream
nmeros ordinais e sistema de numerao romano.
- Atividades no livro e no caderno.
- Jogos e brincadeiras no mercadinho, envolvendo o sistema
monetrio brasileiro.
- Registro de clculos envolvendo as operaes matemticas.
- Situaes problemas envolvendo as quatro operaes.
- Construes envolvendo as formas geomtricas.
- Observao de figuras geomtricas existentes no ambiente e no
corpo.

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Recurso:
1. Livro didtico, paradidticos.
2. Toca cd.
3. Revistas, jornais.
4. Quadro branco, pincel, apagador.
5. Filmes DVDs.
6. Aula expositiva.
7. Conversa informal.
8. Gravuras,
9. Cola ,tesoura, rgua.
10. Cartazes e encartes.
11. Material pedaggico: domin, blocos lgicos, quebra-cabea,
jogo da memria e outros.

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Cincias

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Objetivos:

1.Levar o aluno a reconhecer os limites do conhecimento cientfico e

perceber a relao entre espao, tempo, movimento, casualidade, e
posio do observador e cultivar a imaginao e criatividade.
2.Assimilar, ter conhecimento entender e compreender assuntos
proporcionados e adequados aos meios em situao ecolgica e
ambiental, animais, plantas, alimentao, higiene e sade,
preservando s doenas, aos astros, sol, lua, terra e seus
envolvimentos aos demais ciclos da natureza.
3.Preparas o indivduo para o pleno exerccio da cidadania, isto ,
compreender o mundo fsico, social, e prepar-lo para atuar e
transformar esse mundo tendo em vista o bem estar social.

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Contedo:
Funo do esqueleto.
Caracterstica dos ossos.
Articulaes.
Sistema muscular.
Msculos voluntrios e involuntrios.
Tendes.
Sistema digestrio.
Nutrientes.
Etapas da digesto.
Pirmide alimentar indicaes nutricionais.
Sistema urinrio.
Funo dos rgos.
Caractersticas dos invertebrados.
Grupos de invertebrados.
Doenas causadas por alguns invertebrados.
Metamorfose.
Peixes
Anfbios.
Rpteis.
Aves.
Mamferos.
Etapas da germinao.
Partes da flor.
Polinizao e disperso.
Brotamento.
Fotossntese.
Respirao.
Transpirao.

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O que matria.
Caractersticas da matria.
tomos.
Fases da matria.
Molculas.
Transformaes fsicas e qumicas.
gua potvel.
Propriedades da gua.
Ciclo da gua.
Disponibilidade de gua na terra.
Tratamento e economia de gua.
Formao e composio do solo.
Tipos de solo.
Habilitao.
Agricultura.
Minerao.
Preservao do solo.
Desmatamento.
Queimadas.
Composio do ar.
Atmosfera.
Propriedades do ar.
Importncia do ar.
Vento.
Poluio.

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Recursos
1.Cartazes;
2.Atividades do livro didtico;
3.Entrevistas;
4.Pesquisas;
5.Leituras informativas;
6.Trabalho individual e em grupos.

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Procedimentos:
1. Explorar o meio em que estamos;
2. Conversas e debates;
3. Observaes;
4. Experimentaes;
5. Pesquisas;
6. Aulas expositivas;
7. Aulas de campo;
8. Caa palavras e cruzadinhas;
9. Confeco de painis, cartazes, desenhos, figuras, fotos,
atividades grficas;
10. Pinturas, colagens, recortes;
11. Horta;
12. Passeios, excurses, colagens e recortes;
13. Atividade com os prprios alunos (jogos e brincadeiras);
14. Msica, histria, dilogos, conversa dirigida, atividades com
sucatas.

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Geografia

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Objetivos:
Diferenciar as diferenas das paisagens urbanas e rurais;
Conhecer as caractersticas do municpio;
Conhecer como so formados os limites artificiais e naturais;
Conhecer como o municpio administrado;
Diferenciar agricultura e pecuria;
Reconhecer a importncia da agroindstria, nos processos s
atividades de origem animal e vegetal;
Reconhecer o estudo de mapas, cartas e plantas no estudo geogrfico;
Reconhecer a importncia das indstrias e comrcios;
Desenvolver o turismo rural;
Promover o turismo com base na proteo ambiental e cultural;
Estimular prticas de bom uso da gua;
Incentivos a reciclagem;
Perceber como o campo e a cidade esto interligados;
Identificar os meios de transporte utilizados no meio rural e urbano;
Conhecer os meios de comunicao mais usados no meio rural e
urbano;
Compreender os diferentes meios de moradia;
Diferenciar modos de vida das reservas indgenas.

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Contedo de Geografia:
Diferentes paisagens urbanas.
Atividades do espao urbano.
Viso oblqua, vertical e mapeamento.
Diferentes paisagens rurais.
Atividades realizadas no espao rural.
Diferentes formas de representar a paisagem.
O espao do municpio.
Servios pblicos e impostos.
Escolha dos governantes e o voto.
Elementos de um mapa.
Limites do municpio.
Agricultura tradicional.
Agricultura comercial.
Pecuria.
Diferentes criaes.
Sistema de pecuria.
Agroindstria.
Agroindstria familiar.
Extrativismo.
Turismo rural.
O trabalho e as paisagens rurais.
Questes ambientais do espao rural.
Agricultura orgnica.
Representao cartogrfica: plantas.
Mapas quantitativos.
Trabalho urbano.
Comrcio.
Comrcio informal.
Indstria e transformao de produtos.
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Tipos de indstrias.
Localizao das indstrias.
Indstrias e as transformaes no espao.
Prestao de servios.
Modificaes na paisagem.
Mobilirio urbano.
Mobilidade urbana.
A cidade e as questes ambientais: poluio do ar e das guas e
produo de lixo.
O vai e vem entre o campo e a cidade.
E rural e o urbano pelas vias e meios de transporte.
O rural e o urbano pelos meios de comunicao.
xodo rural.
Diferentes situaes dos agricultores e das propriedades rurais.
Diferentes formas de morar.
Moradia um direito humano.
Pessoas em situao de rua.
Reservas indgenas.

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Procedimentos:
- Conversas coletivas para discusses de assuntos.
- Observaes, ilustraes e brincadeiras.
- Pesquisas utilizando diversas fontes.
- Visitas a pontos tursticos.
- Explorao de imagens, fotos, mapas e pinturas.
- Elaborao de textos, snteses e relatrios.
- Leitura de mapas e legendas, localizando locais pr-determinados.
- Observao e identificao de diferentes formas de relevo,
vegetao e as diferenas climticas.
- Localizao do espao em que vive, bem como o clima, vegetao,
hidrografia, relevo e atividades econmicas.

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Recursos:
1. Livro didtico;
2. Quadro branco, pincel e apagador;
3. Textos mimeografados;
4. lbum seriado, cartazes;
5. Livros paradidticos;
6. Caixas, tesoura, cola, papelo, cartolina, canetinhas, pedaos de l
ou linha;
7. Cartaz, calendrio, ilustraes e lbum da escola;
8. Jornais, revistas, mapas e grficos.

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Histria

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Objetivos:
Entender vestgios da histria no brasil.
Conhecer o Brasil antes dos brasileiros.
Identificar terras de mil povos.
Conhecer como ser indgena.
Conhecer aventuras ocenicas.
Entender europeus em terras indgena.
Compreender Brasil na frica.
Identificar identidade afro-brasileira.
Como colonizar para no perder.
Compreender o avano da colonizao e a minerao.
Identificar a sociedade, revoltas e mudanas na colnia.

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Contedo de Histria:
Os vestgios dos homens pr-histricos.
Os stios arqueolgicos.
A pr-histria brasileira.
Os indgenas brasileiros.
Conceito de indgena.
O encontro entre indgenas e portugueses.
As relaes entre indgenas e portugueses nos primeiros anos do
sculo XVI.
As mudanas na vida dos indgenas aps 1500.
Os direitos e a preservao da cultura indgena.
As grandes navegaes.
As consequncias das grandes navegaes.
O pioneirismo portugus.
A chegada dos portugueses ao territrio que hoje forma o Brasil.
O Tratado de Tordesilhas.
A extrao e o comrcio de pau-brasil.
A diviso do Brasil em capitanias hereditrias.
Aspectos da colonizao portuguesa.
Os espanhis no sul do Brasil.
As redues jesuticas.
Os africanos na frica.
O contato dos europeus com a frica no sculo XV.
A escravido na frica.
A escravizao de africanos pelos europeus.
O comrcio e o trfico de escravizados.
Os africanos no Brasil.
As formas de trabalho dos escravizados no Brasil.
As relaes entre senhores e escravizados.

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Lutas e resistncia escravido.

A libertao dos escravos.
Ser afrodescendente no Brasil hoje.
A presena indgena no Brasil.
O contato entre portugueses e indgenas.
As formas de administrao da colnia.
As capitanias hereditrias.
Governo-geral.
A ocupao e a expanso do territrio.
A cana-de-acar e o engenho colonial.
A vinda da corte portuguesa para o Brasil.

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Procedimentos:
Conversas Coletivas;
Trabalhos em grupos;
Pesquisar diversas fontes: livros, jornais, revistas, site na internet;
Dramatizar sobre o tema estudado;
Atividades prticas em livros e cadernos;
Trabalhos escritos;
Relacionar passado/presente;
Elaborar textos coletivos, sntese.

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Recurso:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Cartazes;
Atividades do livro didtico;
Ilustraes dos temas trabalhados;
Pesquisas;
Entrevistas;
Seminrios;
Seminrios extra classe.

31

Artes e musicalizao

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Objetivos:

1. Conhecer e experimentar as artes com uma atitude de busca

pessoal que articule a percepo, a emoo, a sensibilidade, a
reflexo e a fruio nas produes artsticas.
2. Conhecer matrias, instrumentos e procedimentos variados em
arte (arte visuais, dana, msica e teatro) e apropriar-se deles.
3. Compreender e identificar a arte como um fato histrico
contextualizado nas diferentes culturas e momentos da histria.
4. Compreender a expresso artstica como objeto de conhecimento
e apreciao, reconhecendo em suas produes os aspectos
percorridos pelo artista.
5. Reconhecer e respeitar as produes artsticas como patrimnio
cultural e do universo natural, identificando a existncia de
diferentes padres estticos e artsticos.
6. Experimentar o movimento e a relao entre ritmo, jogos e os
folguedos musicais.
7. Utilizar-se da expresso corporal, da racionalizao do
movimento orientado pelo ritmo e de coreografia simples,
conhecendo as diversas manifestaes estilsticas e a histria
bsica da dana.
8. Experimentar o gesto como linguagem no verbal.
9. Desenvolver a formao e o desenvolvimento da realidade sonora
ao seu entorno.
10. Conhecer as diversas linguagens sonoras.
11. Reconhecer descoberta e percepo de ritmo.
12. Identificar instrumentos musicais.
13. Identificar a linguagem musical atravs da pintura.
14. Incentivar a apreciao da msica.
15. Valorizar a msica brasileira.
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Contedo:

A arte como produto da mistura de povos

Msica: cantigas de roda verso
Herana dos gregos - dionisacas
Brincadeira de misturar danas tpicas
Data comemorativa: carnaval
Definio de cor, cores primarias, secundrias, terciarias. Famlia
das cores quentes e frias.
Mambembe cor e povo em cena
Msica: MPB ritmo do Brasil
Samba um ritmo do sudeste em movimento
Data comemorativa: dia do trabalho
Folclore e tradio
Na arte, o folclore
Msica: festado divino ... arte
Data comemorativa: dia do folclore
Pesquisas artsticas com matrias alternativas
Formas na histria
Msica: bate-lata, a msica com sucata
Na rua... teatro... na escola artistas de rua
Corpo tambm um instrumento
Data comemorativa: Natal

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Procedimentos:

Ser abordado as artes de diversos povos e culturas e suas

influencias na cultura do povo brasileiro, considerando as linguagens
plsticas, musicais, teatrais e de dana. Sero abordados o artesanato
e seus significados para determinada cultura, cantigas passadas de
gerao a gerao e a origem do teatro e a influncia grega nesse
processo.
Sero trabalhadas tambm de onde vem as cores, para que servem,
que influencia elas tm no nosso dia a dia. Ser enfoca um
conhecimento mais abrangente sobre o tema. Na linguagem musical
teatral e de dana, a cor estar sendo trabalhada no seu aspecto de luz
nos espetculos, como componentes ldicos nas performances
musicais e na simbologia de ritmos e movimentos na dana.
O tema folclore tradio e vai aborda a cultura popular brasileira
considerando a origem dessas manifestaes populares. Sua funo
na sociedade e suas caractersticas por meio de expresso artstica
visual, musical, teatral e de dana.
Est unidade refletir sobre o meio ambiente do ponto de vista
artstico. Ser abordada a relao entre arte e meio ambiente
considerando a utilizao de materiais reciclveis nas produes, o
pensamento que as obram se expressam, a representao plstica,
sonora, teatral e de dana, trazendo a conscincia do prprio corpo,
que dispensa a necessidade de outros instrumentos.
Leitura e discusso do assunto abordado.
Trabalhos individuais e em grupos.
Entrevistas.
Pesquisas.
Recorte de jornais e revistas.
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Recrursos:

Revistas;
Jornais;
Cola;
Sucata;
Cd,;
Massinha de modelar;
Aparelho de som;
Canetinha hidrocor,;
Pincel;
Lpis de cor;
Giz de cera;
Papel carto;
Papel crepom;
Folha A4;
Caderno de desenho e outros.

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Ingls

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Objetivos:
Apresentar a lngua inglesa como mais uma forma de comunicao.
Reconhecer a lngua inglesa como uma habilidade comunicativa
caracterstica de outros povos.
Perceber a importncia do aprendizado da lngua para a apreciao
dos costumes e valores de outras culturas e para a aceitao das
diferenas entre as pessoas dos diferentes lugares.
Desenvolver habilidades comunicativas que envolvem a lngua
inglesa.
Contribuir para o aprimoramento de habilidades e competncias que
envolvem a linguagem.
Iniciar o aluno no aprendizado da forma escrita da lngua inglesa,
apresentando noes gramaticais elementares.
Estabelecer uma base para estudos posteriores de aprendizagem da
lngua inglesa.

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Contedo:
A scool day
Nouns;
Articles;
Pronouns;
Verb to be;
Possessive pronouns;
Simple present.
Demonstrative pronouns;
Interrogative pronouns.
Adjectives;
Prepositions;
Simple present;
Questions;
Numbers;
Hours.
Plural of nouns; Adjectives;
Question words;

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Procedimento:
Elaborao de uma agenda escolar em ingls com os horrios, dias da
semana e nome de cada disciplina.
Completar frases com A ou NA antes dos objetos.
Pesquisar nomes de outras disciplinas em ingls.
Utilizar flashcards com os nomes das disciplinas.
Confeccionar cartaz com fotos e pequenas reportagens sobre os
principais esportistas do mundo.
Recorte de jornais e revistas e, a partir das imagens l encontradas,
fazer perguntas que tenham como resposta o this ou that.
Os alunos se questionem, em ingls sobre sua atividade de lazer
favorita.
Questionar os alunos sobre quais so seus ritmos musicais favoritos.
Trazer msicas em ingls da qual mais gostam.
Fazer frases que utilizam o verbo to be, porm sem escrev-lo.
Pedir aos alunos confeccionar plaquinhas com os nomes dos
alimentos.
Pesquisar os nomes de diversas profisses em ingls.
Praticar s horas em ingls.
Confeccionar um cartaz com as atividades que podemos fazer em
cada estao do ano.
Criar frases com lets.
Desenhar a figura do corpo humano vestido e depois pint-la.

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Recurso:
Cartazes e encartes (cartolinas diversas, papel carto, pardo, contact,
E.V.A)
.Livros didticos, para didticos e literrios;
.Material pedaggico: domino, blocos lgicos, quebra cabea, jogo da
memria e brinquedos pedaggicos;
.Recorte e colagem de revista, jornais, papel crepom, seda celofane,
nacarado, fantasia, camura, chamequinho branco e colorido.
.Sucatas, fitas adesivas, durex transparente e colorido.
.Tinta, cola colorida, tesoura, giz de cera, lpis de cor e de escrever,
gliter, brilho cola, lastex, algodo, TNT, barbante, massinha de
modelar, pinceis coloridos e de pintura, palito de picol e de
churrasco.

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Avaliao Geral

1. Os objetivos do domnio afetivo sero avaliados atravs de

observaes realizadas no decorrer das aulas, registradas em
fichas. Ser considerada tambm a auto - avaliao cooperativa
realizada em conjunto;
2. Os objetivos do domnio cognitivo sero avaliados atravs da
aplicao de testes, contendo questes diversificadas (mltipla
escolha, completar a abertas).As provas sero realizadas ao final
de cada bimestre.

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