SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

DIRECCIN GENERAL DE OPERACIN DE SERVICIOS

DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIN DE FORMACIN DOCENTE

Fecha de
Elaboracin:
Agosto de 2010
Cdigo:
F01-ACD
Revisin: 00

CENTRO REGIONAL DE EDUCACION NORMAL

CLAVE: 12DNL0001I
LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR
SEMESTRE: 7 GRUPO: B
CICLO ESCOLAR: 2015-2016
NOMBRE DEL ESTUDUDIANTE: DANYA YARELI SALGADO MOJICA
PLAN DE ACCION
CURSO: PRACTICA PROFESIONAL
COORDINADOR DEL CURSO: MTRA.ASMINDA CALDERON
SALGADO

PROPSITO GENERAL
Fortalecer las debilidades o necesidades que se presenten ante cualquier situacin problemtica, para
desempear y reforzar la prctica profesional. As como la consolidacin de las competencias genricas y
profesionales del perfil de egreso de la licenciatura en educacin preescolar.

COEVALUACION
CATEGORAS

PLANEACIN

GESTIN DEL
AMBIENTE
EN LA CLASE
GESTIN
CURRCULAR

GESTIN
DIDCTICA

ESTNDARES DE DESEMPEO DOCENTE EN EL AULA

ALUMNA: DANYA YARELI SALGADO MOJICA
GRADO: 3 B
NIVEL

1.- Seleccin de
contenidos
2.- Seleccin del
propsito
3.- Diseo de estrategas
didcticas
4.- Seleccin de
mecanismos de
evaluacin
1.-Relaciones
interpersonales
2.- Manejo del grupo
1.- Conocimiento de la
asignatura
2.- Relaciones entre
asignaturas
3.-Conexiones
asignaturas contextos.
1.-Presentacin curricular
2.- Atencin diferencial
3.- Organizacin del

3
3
3

Le falta fundamenta el propsito (cmo, para que y

porque?)
Reforzar la identificacin de los momentos de la
actividad.

3
4
4
3
2
2
3
3
3

Debe haber un nivel apto para preescolar.

grupo
4.-Relacin de
aprendizaje alumnoalumno
5.- Recursos didcticos
6.-Recursos espaciales
7.- Manejo del tiempo
8.-Indicaciones
9.-Explicaciones
10.- Preguntas
11.-Actividades dirigidas
12.-Actividades no
dirigidas

3
3
3
2

No fue suficiente el tiempo, ya que la presentacin

del tema se demor demasiado.

3
3
3
3
3

AUTOEVALUACION
CATEGORAS
PLANEACIN

GESTIN DEL
AMBIENTE
EN LA CLASE
GESTIN
CURRCULAR

ESTNDARES DE DESEMPEO DOCENTE EN EL AULA

ALUMNA: DANYA YARELI SALGADO MOJICA
GRADO: 3 B
NIVEL

1.- Seleccin de
contenidos
2.- Seleccin del
propsito
3.- Diseo de estrategas
didcticas
4.- Seleccin de
mecanismos de
evaluacin
1.-Relaciones
interpersonales
2.- Manejo del grupo
1.- Conocimiento de la
asignatura
2.- Relaciones entre

4
3
3

Le falta fundamenta el propsito (cmo, para que y

porque?)
Reforzar la identificacin de los momentos de la
actividad.

4
4
4
3
4

Debe haber un nivel apto para preescolar.

GESTIN
DIDCTICA

asignaturas
3.-Conexiones
asignaturas contextos.
1.-Presentacin curricular
2.- Atencin diferencial
3.- Organizacin del
grupo
4.-Relacin de
aprendizaje alumnoalumno
5.- Recursos didcticos
6.-Recursos espaciales
7.- Manejo del tiempo
8.-Indicaciones
9.-Explicaciones
10.- Preguntas
11.-Actividades dirigidas
12.-Actividades no
dirigidas

4
4
4
4
3
4
4
3

No fue suficiente el tiempo, ya que la presentacin

del tema se demor demasiado.

4
4
4
3
3

PLAN DE ACCION
PLANTEAMIENTO

PROPSITOS

FECHA

ACCIONES

ESTRATEGIA

RECURSOS

De qu manera
disear
distintas
modalidades en las
situaciones
de
aprendizaje en la
planeacin?

Que la docente en formacin

desarrolle
proyectos
con
temticas
de
importancia
social mostrando capacidad
de organizacin e iniciativa.
Que
la
alumna
elabore
proyectos
que
articulan
diversos campos disciplinares
para
desarrollar
un
conocimiento integrado en los
alumnos.

Del 16 al 26
de
noviembre
del 2015

Elaborar
talleres
y
proyectos que son las
otras modalidades de la
planeacin

Fundamentarse en
las modalidades de
las situaciones de
aprendizaje
que
vienen en la gua
para la educadora
y otros autores (a)
que hablen acerca
de
las
modalidades.
Disear
talleres,
proyectos
y
situaciones

Gua para la
educadora .
Bibliografa
acerca
del
tema.

Computadora
Pep
Investigacin

INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Rubrica
Plan de trabajo
elaborado con las
distintas
modalidades.

Cmo aplicar las

habilidades
comunicativas en
diversos
contextos?

Que la docente en formacin

se exprese adecuadamente
de manera oral y escrita en su
propia lengua, argumentando
con claridad y congruencia
sus ideas para interactuar
lingsticamente con los
dems.
Que la docente en formacin
desarrolle sus habilidades
comunicativas para adquirir
nuevos lenguajes.

Durante toda
la jornada.

Dar indicaciones con los

padres
de
familia
acerca
de
las
actividades
que
se
realizaron y que se
realizaran en casa.
Dar orientaciones a los
padres
de
los
educandos
que
necesitan apoyo.

Durante todo
el
7
semestre
Mejorar el
desempeo
materia.

Cmo
realizare
adecuaciones
pertinentes
acordes
a
las
necesidades
que
presentan alumnos
con barreras de
aprendizaje?

Que
la
alumna
realice
adecuaciones
curriculares
pertinentes en su planeacin
a partir de los resultados de la
evaluacin.
Que la docente en formacin
atienda a los alumnos que
enfrentan barreras para el
aprendizaje y la participacin
a travs de actividades de
acompaamiento.
Que la alumna propicie y
regule
espacios
de
aprendizaje incluyentes para
todos los alumnos, con el fin
de promover la convivencia,
el respeto y la aceptacin,
actuando
oportunamente

Durante toda
la jornada

nivel
en

de
la

Realizar el plan de clase

diversificado.

Desarrollo
de
indicaciones claras y
precisas
para
la
realizacin del trabajo.
Ayudar a los nios que
presentan
o
tienen
barreras de aprendizaje
e incentivar a los nios
con
habilidades
y
aptitudes
sobresalientes.

Realizar juegos durante

didcticas
articulando
los
diversos
campos
formativos y temas
a ensear.
Realizan
informe
de todos los das
acerca
de
las
actividades que se
realizaron en el
aula.
En un pelln
Hoy
trabajo:
________
Campo formativo:
____
Aspecto:
___________
Competencia:
_______
Fundamentarse al
hablar y realizar la
organizacin de las
ideas para dar una
buena exposicin d
lo que se pretende
Gestionar
las
orientaciones por
parte
de
la
maestra
de
educacin especial
y otros maestros
que
tengan
conocimientos
acerca el cmo
trabajar
con
la
diversidad que se
me presenta en el
aula.
Establecer bien las
consignas que se
realizaran para la
elaboracin de los
trabajos a realizar.

de los temas
Estrategias
innovadoras
de enseanza
Pelln
Crayolas

Diario de trabajo
Fotografas
Videos

Boleta
calificacin

Plan de clase
diversificado

Carpeta
Diario de trabajo

Maestra
USAER

de

Planeacin

Actividades
cooperativas o
juegos

Fotografas

de

ante situaciones de conflicto

en la escuela para favorecer
un clima de respeto y
empata.
Que la docente en formacin
promueva actividades que
involucran
el
trabajo
colaborativo para impulsar el
compromiso,
la
responsabilidad
y
la
solidaridad de los alumnos.
Cmo utilizare los
recursos
de
la
investigacin
educativa
para
enriquecer
la
prctica docente,
expresando
su
inters
por
la
ciencia y la propia
investigacin?

Cmo
intervenir
de
manera
colaborativa con la
comunidad
escolar, padres de
familia,
autoridades
y
docentes, en la
toma de decisiones
y en el desarrollo
de alternativas de
solucin
a
problemticas
socioeducativas?

el recreo para promover

la convivencia entre
ellos mismos y los
dems grupos.

Que la alumna utilice medios

tecnolgicos y las fuentes de
informacin disponibles para
mantenerse
actualizado
respecto a las diversas reas
disciplinarias
y
campos
formativos que intervienen en
su trabajo docente.
Que la alumna aplique los
resultados de investigacin
para
profundizar
en
el
conocimiento de sus alumnos
e intervenir en sus procesos
de desarrollo, utilizando los
diagnsticos de los intereses,
motivaciones y necesidades
formativas de los alumnos
para organizar las actividades
de aprendizaje.

Durante toda
la jornada

Que la alumna promueva

relaciones armnicas para
lograr metas comunes.
Que la docente en formacin
participa en procesos de
evaluacin institucional y
utilice los resultados en la
planeacin y gestin escolar.

Durante toda
la jornada.

Realizar
investigacin
acorde al desarrollo
psicomotor,
socio
afectivo de los nios
Realizar
investigacin
acerca del tema a
tratar diseando los
estmulos visuales para
dar
a
conocer
la
informacin.
Utilizar el diagnostico
de los educandos para
dar las explicaciones
del tema.

Durante las
sesiones de
consejo
tcnico
escolar.

Ayudar a las maestras y

compaeras de trabajo
en las acciones que se
realicen
en
colaboracin
para
desarrollar
algn
propsito o meta a
cumplir.
Dar aportaciones en las
sesiones de consejo
tcnico escolar.

Realizar
diversos
juegos
o
actividades
cooperativas para
la mejora de la
convivencia dentro
y fuera del aula.

organizados
Libros
de
actividades
cooperativas

Investigar acerca
de las diversas
teoras de Piaget,
Vygotsky, Merany,
entre otros acerca
del aprendizaje y el
desarrollo de los
nios.
Realizar
las
fundamentaciones
de las situaciones
de aprendizaje.
Realizar
los
diagnsticos de los
temas a tratar y
dando nfasis a los
planteamientos
que se necesitan
rescatar en cada
tema.
Preguntar a las
maestras en que
les puedo ayudar.

Investigacin

Realizar
aportaciones en las
sesiones
de
consejo
tcnico
para
realizar
acciones
en
conjunto.

Sesin
consejo
tcnico
escolar.

Realizacin de
la
fundamentaci
n

Carpeta de trabajo
Reportes
de
lectura

Videos

Programa de
educacin
preescolar.
Competencias
para la vida.
Investigacin
del tema
Diario de trabajo

de

Elaboro
Alumna Normalista

_______________________________
Danya Yareli Salgado Mojica

Revis
Profesora del curso Practica Profesional

_______________________________________________
Mtra. Asminda Calderon Salgado