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1. INTRODUÇÃO
2. REPRESENTAÇÃO DE UM CONJUNTO
Ex3.: a-) conjunto das notas musicais b-) conj. dos Estados da região Sudeste
1
Representação pela propriedade que caracteriza os elementos do
Conjunto
Um conjunto pode ser representado colocando-se entre chaves uma propriedade que
caracterize seus elementos.
Ex5.: Seja, C = { Paraná, Santa Catarina, Rio Grande do Sul}
Os elementos do conjunto C os são Estados da Região Sul do Brasil, portanto,
C = {Estados da Região Sul do Brasil}
Def.: Quando podemos contar o número de elementos de um conjunto, ele será chamado de:
conjunto finito.
Para verificar esse fato olhe novamente todos os exemplos dados acima. Todos são conj.
finitos.
Def.: Quando não podemos determinar quantos são os elementos de um conjunto, ele é chamado de:
conjunto infinito.
Ex6.: P é o conjunto dos números naturais pares
P = { 0, 2, 4, 6, 8, ...}
6. RELAÇÃO DE PERTINÊNCIA
7. RELAÇÃO DE INCLUSÃO
.o
.m .l .a
A = { l, o, u, c, a }
B = { m, a, l, u, c, o }
.u
.c
Colocando no diagrama:
B A
Intersecção de conjuntos
Intersecção é determinada pelos elementos que pertencem a dois ou mais elementos.
Ex11.: A={1,2,3,5,7,8,9} e B={2,3,8,9,10,15}
A B=C, ou seja, C={2,3,8,9}
O símbolo determina intersecção. O conjunto C= A B também é um conjunto portanto respeita
todas as regras vistas acima.
No diagrama:
1 2 B
15
3
5 8
7
9 10
A Conjunto Intersecção
Nota: Podemos fazer intersecção de 3 ou mais conjunto. ( Este assunto será visto como exercício,
mas a maneira de resolver este exercício é igual quando se resolve a intersecção de 2 conjuntos
apenas)
Def.: Chamamos de união de dois conjuntos A e B o conjunto A B formado por todos os elementos
de A, todos os elementos de B e só por eles.
A B (lê-se:”A união B”)
1 4 5
2 3
6
7
A B
A B
AB
Teoria dos Conjuntos 5
Observe que:
Todos os elementos de A são também elementos de (A B).
Logo, A (A B).
O mesmo ocorre com o conjunto B.
10. COMPLEMENTAR
Def.: Dados dois conjuntos A e B, tais que B A, chamamos complementar de B em A o conjunto B
formado pelos elementos de A que não pertencem a B.
Podemos também dizer que B = A – B, ou seja todos os elementos do conjunto A menos os elementos
do conjunto B.
Agora para responder a pergunta c-) , é preciso somente somar todos os numero do diagrama 4+4+5=13
é tirar de 20 ou seja 20 - 13=7. Por que fazemos isso? Porque o diagrama nos diz que 4 são as alunos
que tem só bike e 5 são os alunos que tem só skate e que 4 são os alunos que tem bike e skate e isso dá
um total de 13 alunos com algum tipo de brinquedo (bike ou/e skate). O resto, ou seja (20 – 13=7) alunos
não tem nem bike nem skate.
Bibliografias : 1.Matemática – Bianchini E.. – Editora moderna 2. Matemática e Realidade – Iezzi G. / Dolce O. /Machado A.