ACTIVIDADES UNIDAD III

Educacin a distancia
1. Tomando como referencia los conceptos de docente planteados en la unidad,
elabore, con sus propias palabras un concepto de facilitador.
El facilitador es el profesional que crea las condiciones necesarias para que el
estudiante pueda adquirir el aprendizaje de acuerdo a su capacidad. No es un
transmisor del conocimiento, mas bien, es un mediador entre los contenidos de
aprendizaje y el participante.
Es una persona que promueve el contacto a travs de las distintas formas de
comunicacin con los estudiantes con el objetivo de retroalimentar y dar accesoria
acadmica, favoreciendo la calidad del aprendizaje y preparacin personal y
profesional.
2. Describa brevemente las funciones del docente-facilitador en la modalidad de
educacin a distancia.
En esta unidad, hay varios autores que describen las funciones del docente-facilitador;
sin embargo consideramos mas acertada la de Olivera F. Este autor indica que el
papel del facilitador es: guiar, facilitar, orientar al estudiante en su propio proceso de
construccin del conocimiento.
Vias-Romn, establece que las funciones del docente de educacin a distancia debe
apuntar a realizar una mediacin pedaggica entre l, el alumno y los medios.
Otras funciones del docente-facilitador son: Orientacin, Seguimiento y Evaluacin.
a) Funcin de Orientador
El facilitador tiene la funcin de orientar a los participantes a nivel profesional, para
mejorar las destrezas de estudio, para una buena distribucin del tiempo de estudio,
para manejar la ansiedad y orientacin para manejar los procesos administrativos y
organizacionales de la institucin.
b) Funcin de Seguimiento
Entre las funciones de seguimiento citaremos los siguientes:
Comunicando lo que el participante debe aprender en los temas o unidades.
Informando sobre los contenidos de aprendizaje.
Proporcionando ejercicios prcticos sobre el tema.
Facilitando la comprobacin de los resultados de los ejercicios.
Explicando el vocabulario especifico de la asignatura y adecundolo al contexto.

 Relacionando conceptos y hechos tomados de la vida del estudiante.

c) Funciones de Evaluacin
Esta funcin es considerada como un proceso continuo que lleva a cabo el facilitador.
Este tiene un carcter formativo, ya que en todo el proceso se retroalimenta al
participante de lo aprendido, de las dificultades que presenta y de cmo superarlo.

La funcin de evaluacin se puede dividir en dos etapas:

Una valoracin diagnostica, que se realiza al inicio del curso para poseer informacin
sobre sus conocimientos previos y poder orientarlos.
Una valoracin contina del grado del dominio de los aprendizajes.
3. Cules competencias profesionales Usted considera son indispensables
que posea el facilitador? Explique
El facilitador debe poseer las siguientes competencias:
a) Preparacin pedaggica: La pedagoga es el arte de ensear, por lo que el docente
debe conocer y manejar diversas estrategias de enseanzas aprendizaje para poder
proveer a los participantes las orientaciones necesarias.
b) Dominio de los contenidos que imparte: Esta competencia le permite guiar a los
participantes y facilitarle diferentes fuentes para poder alcanzar los objetivos
propuestos.
c) Manejo de las Tics: Poseer habilidades para manejar y hacer uso de los distintos
medios de informacin que le permita mantener una comunicacin con los
participantes fuera del recinto educativo.
d) Actualizacin profesional sobre el aprendizaje de adultos.
e) Ser democrtico: El perfil de los estudiantes de educacin a distancia es en su
mayora personas de experiencia. El docente debe tener la capacidad de mantener
una comunicacin horizontal, abierta y participativa en la que todos los estudiantes
tengan el pleno conocimiento de que sern escuchados y respetado.
f) Buena comunicacin: Debe tener dominio pleno del lenguaje, que le permita
transmitir de manera llana lo que espera y desea expresar.
4. Haga una relacin de los distintos tipos de tutoras presentando las ventajas y
desventajas de cada uno.
Los autores Barrento, Gallego y Garca, coinciden en que las instituciones de
educacin a distancia estn utilizando bsicamente dos tipo de tutora que son: tutora
presencial y tutora a distancia.

La tutora presencial, es definida como la ayuda u orientacin durante la cual el tutor y

el alumno interactan en forma personal, cara a cara. El alumno y el tutor tienen
continuidad espacio/temporal.
La tutora presencial puede ser individual y grupal.
Es individual cuando solo se renen para llevarla a cabo la actividad docente el tutor
y el alumno que la requiere.
Es grupal cuando se rene el grupo completo en el espacio del aula para llevar a
cabo la accin tutora.
La tutora a distancia es aquella que se realiza en una condicin en la que el tutor y
el alumno se encuentran en espacio distinto y distanciado. Este tipo de tutoria se da
utilizando canales como la correspondencia, el telfono, la radio, el televisor, el DVD, y
el computador (Internet).
Ventajas y desventajas
En la tutora presencial
El participante tiene la oportunidad de recibir una comunicacin de parte del docente
ms amplio.
Existe la posibilidad de solicitarle al docente una explicacin en un lenguaje ms
llano para el grupo.
Se tiene la oportunidad de debatir las distintas ideas interactuando de manera
directa.
Ofrece oportunidad al docente para realizar evaluaciones ms confiables sobre el
dominio de los contenidos de aprendizajes.
El aspecto afectivo y emocional esta presente de manera contina.
Da oportunidad a la orientacin y la motivacin del tutor al alumno.
En la tutora a distancia
El participante debe manejar la informacin como la recibe o debe esperar tener
comunicacin para esclarecer sus dudas.
No existe la oportunidad de ampliar la informacin de manera inmediata.
La evaluacin no es completa y confiable.
No existe el contacto personal, por lo que la relacin afectiva es completamente nula.
La orientacin y la motivacin al alumno es meno eficiente y casi inexistente

1-Aplique una encuesta a 5 facilitadores de la UAPA e investigue como ha

sido su experiencia como docente de la educacin a distancia y si son
docente de la educacin presencial, cual es la diferencia que ellos
entienden existe en la educacin presencial y en la educacin a distancia.
Facilitador 1
Una experiencia muy satisfactoria, porque los participantes han aceptado esa
modalidad por la disponibilidad de tiempo, aunque al principio le resultaba
difcil.
La educacin a distancia est llenando el vaco en la educacin moderna,
porque puede seguir estudiando y seguir su vida normal. Ramona Jimnez
Facilitador 2
Tiene un proceso evolutivo y que va en mejora ponindose a todo con la
necesidad del estudiante y creando facilidades y de acceso a la educacin.
La diferencia en la presencia se necesita contacto directo entre el facilitador y
participante, donde la interaccin se hace cara, cara, en tanto que la educacin
a distancia no es necesario el contacto directo. Hidian medina
Facilitador 3
Una experiencia muy buena, porque uno est en una relacin directa con el
adulto que es responsable de s mismo del proceso educativo.
En la educacin a distancia hay un fuerte de auto aprendizaje, hay madurez y
compresin de la formacin acadmica y el adulto est definido en su rol como
profesional. Flix Santos

Facilitador 4
Muy Buena, la diferencia es que en la presencial hay que estar en contacto con
el alumno y en la educacin a distancia. Esperanza minervina
Facilitador 5
Muy buena y gratificante porque me permite ayudar y oriental los nuevos
participante y la diferencia que la educacin a distancia hay menos contacto
con el participante y el participante tiene mayor responsabilidad. Rosa Minaya