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Unidad IX.

Construyendo Ambientes Protectores en la Escuela y


el Hogar para una Vida Mejor

La verdadera medida de la justicia de un sistema es la cantidad de


proteccin que garantiza a los ms dbiles.
Aung San Suu Kyi
A Contenidos: Factores de proteccin que ayudan a disminuir las
conductas de riesgo de la salud, en el entorno escolar y familiar
de las nias, nios y adolescentes, Las caractersticas de cada
persona, El hogar protector, La escuela transmisora de valores y
hbitos, Una comunidad y un Estado que protege.
B Objetivo de la Unidad: Al trmino de la Unidad, los padres de
familia y encargados de las y los estudiantes estarn en
capacidad de conocer los principales factores de proteccin que
ayudan a disminuir las conductas de riesgo, de salud en las nias,
nios y adolescentes.
C Informacin para el/la docente

Factores de Proteccin
Las nias, los nios y los adolescentes pueden tener factores que los
protegen de los riesgos. Estos factores son las caractersticas y
habilidades que cada uno tiene; un hogar protector; una escuela
transmisora de valores y hbitos, una comunidad y un Estado que los
protege.

Factores de Proteccin
Las caractersticas de cada
persona

Vela por su salud y tiene


buenos hbitos de higiene.
Sus valores son firmes y respeta
las normas.
Autoestima alta.
Toma
daciones
con
responsabilidad
Tiene informacin para prevenir
riesgos y los evita.
Cuida de su medio ambiente
Soluciona problemas con respeto
por el otro
Posee un pensamiento crtico con
respeto por el otro
Denuncia los malos tratos y
cuando alguien lo pone en
situaciones riesgosas.
No permite que nadie toque sus
partes ntimas.
Practica algn deporte y duerme
el tiempo necesario.
Tiene proyectos para su futuro.
Proyectos de vida
Sabe que el alcohol, el tabaco y
otras drogas daan su salud.
Conoce sus derechos y pide
respeto.
Se mantiene alejado de las
drogas.
Se divierte sanamente.
Maneja
sus
sentimientos
y
emociones.
Manejo de las tensiones y el
estrs
Sabe decir que NO ante lo ilegal o

El hogar protector

Evita riesgos y ensea medidas de


seguridad.
Evita el consumo del alcohol y las
drogas.
Tiene reglas y valores claros.
Cuida y protege a los hijos.
Defiende los derechos de los hijos.
Se resuelven los conflictos sin
violencia.
Hay buena comunicacin.
Se interesa en lo que les pasa a
los hijos.
Se realizan paseos familiares y
otras actividades en familia.
Brinda valores de autonoma,
responsabilidad , respeto al otro,
justicia,
equidad,
convivencia,
participacin, convivencia social)

poco digno.
Se siente parte de su familia,
tiene amigos y se siente bien en
la escuela.
Sabe de los alimentos que
benefician su salud
La escuela transmisora de
valores y hbitos

Promueve que los alumnos


aprendan sus derechos.
Se resuelven los conflictos con
el dialogo.
Se trata a todos por igual.
Apoya a los estudiantes cuando
estn en riesgo o tienen algn
problema.
Educa para que tengan una
vida saludable.
Hay maestros en los que los
estudiantes
pueden
confiar como gua y apoyo.
Brinda educacin Integral de la
sexualidad.
Orienta para que comprendan
las consecuencias del uso de
las drogas y
aprendan a evitarlas
Educa para que tomen buenas
decisiones y tengan planes.
Proyecto de vida
Escuela libre de humo de
tabaco
Un
Entorno
Escolar
con
facilidades sanitarias bsicas

Una comunidad y un Estado


que protege

Combaten la venta de droga, la


pornografa y la delincuencia.
Prohben la venta de tabaco y
alcohol a menores de edad y
vigila que se aplique la ley.
Realizan
campaas
de
vacunacin y de salud.
La comunidad cuida y protege a
los nios, las nias y los
jvenes.
Previenen riesgos.
Los nios, las nias y los
jvenes tienen dnde jugar,
practicar deportes y apreciar las
bellas artes.
Los medios de comunicacin
evitan promover el consumo de
alcohol, drogas y el sexo sin
proteccin.
Los jvenes tienen donde
estudiar y trabajar
Brinda
seguridad
para
el
desarrollo comunitario

Para que las nias, los nios y los jvenes crezcan en un ambiente de
amor, proteccin y buenos ejemplos es importante construir ambientes
protectores en la escuela y el hogar. Donde maestros, padres de familia,
miembros de la comunidad y alumnos trabajen para prevenir riesgos,
evitar la violencia y fortalecer los valores.

Su hogar sea cada vez ms seguro y sus hijos e hijas se sientan


protegidos.
Detecten los riesgos que corren y planeen cmo enfrentarlos.
Las familias se fortalezcan como ambientes protectores.

La familia es un ambiente protector cuando brinda a todos sus


miembros lo que necesitan para crecer sanos, desarrollarse, vivir sin
violencia, con la seguridad de que cuentan con el apoyo familiar para
enfrentar retos y resolver problemas.
Una familia que protege a sus integrantes:
Los quiere y respeta.
Evita la violencia.
Se preocupa por el bienestar de todos.
Les brinda educacin, cuidados, buena alimentacin, ejemplos
positivos y otras experiencias propias de un estilo de vida
saludable.
Los ensea a prevenir riesgos y los protege de los peligros.
Tiene normas, valores y limites
Los ensea ser responsables y a tomar decisiones.
Hogar con valores
Educar a los hijos en valores significa lograr que vivan y se comporten
de acuerdo con lo que la sociedad y la familia consideran bueno,
correcto, digno y justo.
sta es una tarea muy importante de la familia. Adems de los valores,
la familia procura que sus miembros tengan hbitos Saludables.
Valores
Son las creencias o aspiraciones de las personas, las familias y la
sociedad que guan las decisiones y la conducta. Por ejemplo: la justicia,
la equidad, la igualdad, entre otros.
Hbitos

Son comportamientos que se repiten constantemente. A veces se


repiten mecnicamente, sin pensar. Por ejemplo: la higiene, el ejercicio,
la lectura, la alimentacin sana, entre otros.
Vivir en un ambiente protector es uno de los derechos de las nias y los
nios. Por lo tanto el estado es en primera instancia el encargado de
brindar un ambiente donde se sientan protegidos al igual, las escuelas,
la comunidad y todos los espacios pblicos como las calles, los parques,
los centros comerciales o las iglesias deberan ser espacios protectores,
preocupados por el bienestar de las nias, los nios y los adolescentes.
Cuando las nias, los nios y los adolescentes viven en un ambiente
protector, corren menos riesgos y es posible solucionar mejor los
problemas que se les presentan.
Por eso se invita a las familias a proteger a los hijos. Sabemos que esta
tarea no slo corresponde al padre o a la madre, sino que muchas veces
los abuelos, los tos o los hermanos mayores son los responsables de
brindar amor, educacin y apoyo a los nios y las nias, de cuidarlos, de
velar por su salud y correr en su auxilio cuando lo necesitan.
Nias, Nios y Adolescentes:
Durante la niez y la adolescencia, es cuando se aprenden valores,
hbitos y estilos de vida propios de los grupos en los que los nios se
desenvuelven (familia, escuela, comunidad). En esta etapa, los nios
an no han consolidado marcos referenciales ni conceptuales que les
permitan discernir adecuadamente entre lo bueno y lo malo. An no han
construido una personalidad firme que les facilite encarar la realidad de
manera satisfactoria. Este proceso de seleccin y en todo caso, de
rechazo, se iniciar durante la pubertad y se extender al menos hasta
la adolescencia.
La pubertad y la adolescencia son etapas de rpido crecimiento. En este
periodo, como parte de un proceso de desarrollo normal, que llevar a
los jvenes a una mayor autonoma y al aprendizaje de nuevos roles, los
adolescentes someten a juicio los hbitos y estilos de vida prendidos,
exploran nuevas sensaciones, ponen a prueba los lmites familiares y
sociales.
La adopcin de estas conductas depender de la presencia o ausencia
de diferentes factores de tipo individual, familiar y social, como pueden
ser la impulsividad, la firmeza de los aprendizajes de la niez, el
acompaamiento que los padres hagan durante el proceso de
crecimiento de sus hijos, el grupo de pares, la influencia de los medios
de comunicacin.

Con el trmino factores de riesgo se identifican las caractersticas


individuales, familiares o sociales que aumentan la probabilidad de su
aparicin o permanencia.

Los Factores o Conductas de Riesgo


Son los comportamientos que pueden lastimar, enfermar o poner en
peligro la salud y la vida de una persona, pueden influenciar el abuso de
drogas de varias maneras. Mientras ms son los riesgos a los que est
expuesto un nio, mayor es la probabilidad de que el nio abuse de las
drogas. Algunos de los factores de riesgo pueden ser ms poderosos que
otros durante ciertas etapas del desarrollo, como la presin de los
compaeros durante los aos de la adolescencia.
Situaciones y conductas de riesgo en la Salud de las nias,
nios y adolescentes:
Problemas de alimentacin, (sobre peso, desnutricin, anorexia)
Adicciones (Viven en un ambiente de adicciones, consumo de alcohol,
tabaco y otras drogas), problemas de salud (Higiene).
La familia, el Estado y la escuela deben proteger a las nias y los nios
de peligros, riesgos e influencias negativas. Por eso desde pequeos
deben aprender a reconocer el peligro, por ejemplo a no jugar con fuego
ni con cables de luz, ni abrir la puerta a desconocidos o dar informacin
privada por telfono.
En otros casos, el riesgo viene del comportamiento de cada persona;
entonces hablamos de conductas de riesgo, por ejemplo el consumo
de drogas, la violencia, los hbitos que perjudican la salud en general, o
el alcoholismo. Aunque son ms comunes en adolescentes, es necesario
observar y apoyar a los nios y las nias de todas las edades.
Todos los individuos estamos expuestos a peligros. De nuestro estilo de
vida y del medio en que nos desenvolvamos, depende que esos peligros
se conviertan en hechos que afectan nuestra seguridad o que
permanezcan como simples amenazas.

Factores que ponen en riesgo la salud de nias, nios y


adolescentes.
Factores o
Conductas de
riesgo

Riesgo

Como saber si las


nias y nios
estn en riesgo

Prevencin

Sobrepeso

de su salud
*Tiene sobrepeso,
come con ansiedad
cuando est
nervioso o triste.
*Le gusta comer
comida chatarra, se
cansa fcilmente.
Consume alimentos
y bebidas con alto
contenido de
azucares

Problemas de
alimentacin

* Organice los
horarios de
alimentacin
*Prepare platillos
variados y que sean
nutritivos.
*Vigile y seleccione
lo que come entre
comidas.
Consume menos de
cinco raciones de
frutas y verduras
diario
Consuma al menos 8
vasos de agua

Desnutricin

Anorexia

*Tiene bajo peso,


no tiene la estatura
promedio de su
edad, est cansado,
plido o tiene
manchas en la piel,
*falta de apetito.

* No quiere
engordar.
* Hace dietas muy
severas y logra
bajar mucho de
peso.
* Ha perdido el
apetito. Miente:
dice que ya comi,
esconde la comida
y luego la tira.
* Tiene una imagen
distorsionada de su
cuerpo, se siente
obeso(a) y en

Consumo de
alimentos ricos en
protenas,
carbohidratos y
vitaminas
Vitas a personal de
salud
* Ayude a que su hijo
reconozca que tiene
un problema.
* Ofrezca comida sin
grasa y sin caloras,
en pequeas
porciones.
* Evite regaar o
criticar. Trate el
asunto de manera
privada.

realidad est
delgado.
*No quiere
engordar.
Bulimia

*Hace dietas muy


severas y otras
veces come mucho.

* Pida ayuda a un
especialista.
*Busque apoyo
psicolgico.
* Fortalezca su
autoestima.

*Despus de comer,
vomita o toma algo
que provoca
diarrea.
Depresin,
soledad y
conductas suicidas

*No duerme o
duerme demasiado,
llora mucho, se
siente solo, piensa
que su vida no tiene
sentido, que nadie
lo extraara si se
muere.
*No tiene amigos ni
platica con la
familia.
*Habla del suicidio
como una forma de
resolver sus
problemas.

Problemas
sociales y
emocionales

Ansiedad

*Se siente muy


nervioso(a), no
descansa, se enoja
con facilidad, se
desespera.

*Hable con ellos,


escchelos. No se
asuste y mantenga
la calma.
*Intgrelo a la vida
de la familia, pero
respete cuando
quiera estar sola o
solo.
*Busque ayuda, en
especial si teme que
ocurra un suicidio.
Incentivar de salud
mental, asistir a
consejeras de
servicios de
adolescentes

Conductas
violenta

*Reacciona con
*Ensele a
insultos o golpes, es controlarse usando
reportado en la
la respiracin.
escuela por su
Ensee el manejo de
conducta o ha
sentimiento ,
tenido conflictos
emociones, manejo
con la ley.
de tensiones y estrs
*En la familia hay
gritos, insultos y
golpes con
frecuencia.
*Se utilizan castigos
fsicos para corregir
la disciplina.
*Tiene amigos que
participan en actos
Violentos.

Viven en un
ambiente de
adicciones

*Sus amigos fuman,


beben alcohol o
consumen drogas.
* Le han ofrecido
drogas. Piensa que,
el alcohol o el
tabaco son buenos
para relajarse,
divertirse y olvidar
problemas.
* En la familia se
consumen alcohol,
tabaco, y otras

*Aydele a cambiar
pensamientos
negativos por
pensamientos
positivos.
Apoyo con el
desarrollo de valores
de convivencia social
, respeto por el otro

*Cuando tenga
amistades que
considera
peligrosas, evite
criticarlos o prohibir
su amistad. Hable
con l o ella y
procure que se d
cuenta de las
influencias que lo
pueden llevar a
realizar conductas de
riesgo.

Adicciones

drogas.
Enseando los
riesgos y a tomar
decisiones
responsables
*Conserve la calma.
*Hable con sus hijos,
evite reclamos o
correrlos de la casa.

Consumo de
alcohol, tabaco y
otras drogas

Problemas de
Salud

Higiene

*Cambio en sus
estados de nimo,
*Desaparece por
largos periodos,
roba dinero o ha
cambiado de
amigos.
*Mal aliento, ojos
rojos, tose seguido,
hay temblores,
ataques de pnico,
no sabe dnde est.
*Vende sus
pertenencias para
obtener dinero.
*Enfermedades
dentales.
*Mal aliento bucal.
*Olor en el cuerpo,
escabiosis
Problemas de salud
como la diarrea y
enfermedades
respiratorias

*Pida ayuda para su


rehabilitacin.

* Cepillarse los
dientes al
levantarse, despus
de cada comida, y
antes de irse a la
cama.
*Es una buena
accin ducharse al
levantarse y antes
de irse a la cama.
Tambin despus de
defecar.
*Lavarse las manos
antes de comer y

despus de ir al
bao.

Deporte

Falta de nimo en
los nios.
*sobrepeso y
obesidad .
*Aparicin de
hipertensin
*Aumento de
Colesterol.
Riesgo de
enfermedades
cardiovasculares

*Mejorar el estado
de nimo y
sensacin de
bienestar.
*Ayudar a disminuir
el estrs, mediante
un relajamiento
muscular.
*Practicar ejercicios
en su tiempo libre
para tener huesos
ms fuertes. 60
minutos de ejercicio
diario
*Mantener una
actitud positiva ante
la vida.

Aprender a reconocer los riesgos


Podemos ensear a nuestros hijos a
Reconocer situaciones de peligro y evitar conductas de riesgo.
Cuidarse y controlar sus emociones.
Prevenir los peligros, accidentes y enfermedades.

Buscar soluciones.
Expresar sus sentimientos y emociones.
Defender sus derechos y a saber lo que es bueno para ellos.
Tener lmites
Como ensearles
Con el ejemplo: cuide a sus hijos para que aprendan a cuidarse solos.
Con informacin: para que aprendan a reconocer y medir el peligro.
Con el dilogo: platique para orientarlos cuando estn ante un riesgo y
no se han dado cuenta.
Que evitar
Amenazarlos: nunca amenace a sus hijos con un castigo que ponga en
peligro su salud.
Chantajes: evite decir si te portas as, ya no te voy a querer.
Acusarlos sin razn, insultarlos o criticarlos.
Respuestas que no ayudan como: no llores, no exageres,
todo se va a componer, durmete.
Perder la calma: si usted rompe en llanto ante un problema o una
situacin de riesgo, se puede asustar y sentir que no hay solucin.

D Actividades sugeridas para el trabajo con padres


de familia y encargados
Orientaciones metodolgicas:

Inicie la sesin dando la bienvenida a padres/madres/encargados y


recordando el compromiso asumido en la primera sesin acerca de
mejorar la comunicacin con sus hijos.
Infrmeles sobre el objetivo de esta Unidad/sesin.
Explique, con base a la lectura de la Informacin para el Docente,
los principales factores de proteccin que ayudan a disminuir las
conductas de riesgo en el entorno escolar y familiar de las nias,
nios y adolescentes, para una mejor comprensin de los temas a
tratar
es necesario hacer entregas del contenido mediante
fotocopias.
Inicie un debate con los padres de familia para que expresen sus
opiniones respecto al tema.
Pregunte a los padres de familia que experiencias tienen sobre los
factores de proteccin y factores de riesgo, en sus hijos, como lo
han vivido, que dificultades se les presentaron.
Formar 2 grupos de trabajo con todos los participantes

Brndeles alrededor de 30 minutos para que en grupos puedan


conversar y compartir experiencias.
Coordine la exposicin de cada grupo. Es importante no juzgar las
experiencias negativas sino analizar cules son las experiencias
positivas.
Invtelos a hacer un ejercicio prctico en el aula, en el que
respondern en grupos la siguiente temtica.

Instrucciones:
1 Comenten en grupo sobre las conductas de riesgo, que pueden
afectar a sus hijos, y que hacer para protegerlos.
2 Seguidamente desarrolle los siguientes ejercicios prcticos.
Riesgos

Por qu pensamos
que existe este
riesgo

Que hacer para


superarlo

3 Comente en grupo sobre que valores y hbitos prctica en su


familia.

Nuestros Valores

Nuestros Hbitos

4 Invite a los participantes a socializar los resultados de los


ejercicios prcticos y que expresen como se sintieron realizndolo.
5 Concluya esta etapa de la sesin sintetizando la importancia de
conocer los factores de proteccin, las conductas de riesgo, los
valores y hbitos

E Evaluacin: que aprendimos y que proponemos


hacer con ello

En plenaria solicite a los padres de familia que expresen como se


han sentido al recibir esta informacin sobre los factores de
proteccin, las conductas de riesgo, valores y hbitos, y que
expresen para que les puede servir.