REPUBLICA BOLIVARINA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS OCCIDENTALES
EZEQUIEL ZAMORA
UNELLEZ BARINAS

LGICA JURDICA
Tipos de Pensamientos
Alumnos:
Quintero Luis Alberto
C.I: 12.045.982
Santos Jorge
C.I: 14.549.258
Albarran Everth
C.I:14.434.506
Richart Ramirez
C.I: 20.061.941
Thalia Montero
C.I: 27.274.714
Xavier Linares
C.I: 19.069.423

Barinas, Junio del 2015

INTRODUCCION
El trmino pensamiento hace alusin a todo aquello que, por medio de la
actividad mental, es trado a la realidad. El pensamiento puede ser consecuencia de un
proceso racional o imaginativo, dependiendo de los casos.
Conceptual: en este caso, el pensamiento intenta entender una determinada situacin o
problemtica tratando de establecer un orden en las diferentes partes que la componen.
En el pensamiento conceptual, el individuo logra encontrar patrones o relaciones entre
las partes, que son poco claras. Este pensamiento se caracteriza entonces por el uso del
razonamiento inductivo y creativo, que se aplica a conceptos nuevos, que se los quiere
definir, o bien, a conceptos de los que ya tiene conocimiento de su existencia.
Metafrico: por medio de este pensamiento se establecen vnculos entre dos
conceptos para as lograr comprenderlos de una manera ms acabada. Generalmente, los
vnculos se establecen si los dos conceptos tienen rasgos en comn.
Divergente: este pensamiento es el que, a partir de una incgnita o problemtica de la
cual no sabe su solucin, comienza a plantear diferentes opciones o respuestas que
encajen lo mejor posible con ellas.
Convergentes: a diferencia del pensamiento divergente, en el convergente, se debe optar
entre diversas opciones o respuestas, la que considere ms adecuada ante la
problemtica o situacin en cuestin y as llegar a una conclusin.

LGICA JURDICA
PENSAMIENTO CONCEPTUAL
Es comprender una situacin o problema armando las partes a fin de establecer
la totalidad. Incluye la identificacin de patrones o conexiones entre situaciones que no
estn obviamente relacionadas; identificar los elementos clave que subyacen en
situaciones complejas.
A QUE SE REFIERE EL PENSAMIENTO CONCEPTUAL
Se refiere a un tipo especfico de pensamiento que implica la abstraccin y
reflexin, as como tambin el pensamiento creativo y la solucin de problemas. Es un
trmino que abarca muchos tipos de pensamiento que se refieren todos a pensar de
manera abstracta e intuitiva. El razonamiento conceptual tiene muchas aplicaciones y es
utilizado en muchos campos diferentes. Cientficos, acadmicos y psiclogos son
algunos de los profesionales que tratan habitualmente con diferentes tipos de
razonamiento conceptual.
DEFINICIN GENERAL
El pensamiento conceptual implica formas de pensar que incluyen la resolucin
de problemas, el anlisis, el desarrollo de nuevas ideas y la reflexin sobre las
experiencias del pasado y del presente. Las personas a veces definen este tipo de
razonamiento como el pensar fuera de la caja. Cuando usamos el pensamiento
conceptual, estamos dispuestos a ver las cosas de una manera diferente y aceptar que no
hay una verdad objetiva nica acerca de cmo funcionan las cosas. Dejamos de lado las
creencias comunes y abordamos el problema con una mente fresca.
OBJETIVOS
El objetivo del pensamiento conceptual es comprender las esencias de la realidad
para poder hacer transferencias de un campo a otro sin comenzar de nuevo cada vez. La
idea directriz est dada por la comprensin de porque ocurren las cosas en su estructura
lo ms cercana a la ltima. El pensamiento conceptual es la base del Benchmarking que
permite trasladar las mejores prcticas de un campo a otro y con ello mejorar la

capacidad de innovacin y competitividad. El pensamiento conceptual tiene un alto

contenido de libertad e implica ser capaz de abstraer hasta niveles muy generales las
ideas contenidas en una accin para modelizarlas y poder trasladarlas a otros campos.
PENSAMIENTO CONVERGENTE
Antes de entrar a definir que es el pensamiento convergente es necesario revisar
el concepto de pensamiento. El pensamiento tiene unas caractersticas bsicas como el
discernimiento y el reconocimiento y con esta informacin el pensamiento construye
conceptos nuevos basndose en lo que previamente conoce y as crea un pensamiento
nuevo. Las estructuras bsicas del pensamiento ms importantes son las imgenes y los
conceptos. Por ejemplo ustedes pueden imaginarse un oso y pueden tambin pensar en
un oso. Imaginarse un oso significa referirse necesariamente a su color y tamao y en
general a su aspecto fsico, pero necesariamente lo individualizamos a travs de sus
caractersticas propias y para ello nos servimos de las imgenes que tenemos por
ejemplo de un oso polar, oso hormiguero, oso de anteojos, oso negro etc.

Pero para

pensar en un oso no nos preocupamos si es blanco o negro, al pensar en l tomamos en

cuenta las caractersticas comunes aplicables a todos los osos, as pues en el
pensamiento se opera con ideas y conceptos. En un artculo publicado en el 2005 en la
Mente Cientfica Americana Ulrich Kraft doctor y escritor mdico de origen Alemn,
intenta indagar cules son los mecanismos que activan o no la creatividad y donde
reside la capacidad inventiva. Las investigaciones parten del trabajo del neurlogo
Bruce Miller que durante aos estudi el comportamiento de personas enfermas con
demencia, presentando daos en la parte izquierda del cerebro. Los comportamientos de
estos pacientes, que empezaron a desarrollar una "explosin de creatividad" con
aptitudes para actividades de tipo artstico como la msica, la pintura o la invencin que
antes nunca haban demostrado. Las conclusiones de Kraft lo llevan a proclamar que
los nios son mquinas de invencin, nacemos con la capacidad creativa, pero es la
educacin de
PENSAMIENTO CONVERGENTE
El pensamiento convergente es el pensamiento dirigido hacia la solucin
correcta de un problema. Un problema que debe solucionarse mediante el pensamiento

convergente tiene una nica solucin, o muy pocas, por ejemplo, un problema
matemtico requiere una respuesta exacta y nica.
El pensamiento convergente es 'cerrado', es decir, implica restringir las
posibilidades y por lo tanto la produccin de una nica respuesta a problemas tales
como: "alto es a bajo como largo es a...", o "diga cul es el quinto nmero de la serie 2,
4, 8, 16". Por ejemplo, una prueba de seleccin mltiple est diseada para ser resuelta a
travs del pensamiento convergente ya que slo se acepta una nica respuesta, aqu no
se requiere poner a prueba la inventiva y creatividad. Este tipo de problemas es el ms
abundante en las llamadas "pruebas de inteligencia". El pensamiento convergente es el
tipo de pensamiento ms comn ya que induce a una respuesta automtica y esta
respuesta se da por la asociacin que hacemos con el contexto en que se desarrolla la
situacin, luego usamos nuestra experiencia y hacemos un anlisis basado en esa
experiencia bsica.
En el ejercicio de la unidad Uno encontramos un ejemplo en el que se narra que
a una mujer se le caen los aretes en el caf y cuando los saca no estn mojados. Cuando
dice no estn mojados usamos nuestra experiencia y tendemos a pensar que el caf
donde se cayeron los aretes era lquido y no damos la posibilidad a otra respuesta, este
es un ejemplo bsico sobre el pensamiento convergente.
De todas maneras el pensamiento convergente ha sido gestor y creador de
muchos inventos ha permitido el desarrollo de la tecnologa, la comunicacin entre los
pueblos, ha facilitado la comprensin del mundo y la comunicacin que establecemos
con el entorno, por lo tanto no se puede decir que este tipo de pensamiento es deficiente,
lo que se puede decir es que a partir de este pensamiento se puede acceder a un
pensamiento divergente que ampla las posibilidades en el desarrollo de la creatividad y
en ningn caso es limitante, de hecho muchas situaciones requieren como respuesta un
pensamiento convergente.
EL PENSAMIENTO DIVERGENTE
Tambin se lo conoce como pensamiento lateral, e implica un proceso bastante
diferente al lineal. El pensamiento divergente surge de estmulos, no de hechos, y los
diferentes estmulos dan lugar a diferentes trayectorias y diferentes conclusiones.

Profundicemos un poco sobre este pensamiento. El pensamiento divergente es un

proceso en el cual surgen diferentes ideas a partir de un mismo estmulo, que puede ser
una pregunta o un problema. Si ante un determinado hecho somos capaces de generar
diferentes ideas que se asocien con otras ideas indefinidamente, llegaremos a numerosas
conclusiones que son, en principio, todas vlidas.
PENSAMIENTO DIVERGENTE
Es un proceso de pensamiento o mtodo utilizado para generar ideas creativas
mediante la exploracin de muchas posibles soluciones. Es a menudo usado en
conjunciones con su opuesto cognitivo, el pensamiento convergente, lo cual sigue un
conjunto particular de pasos lgicos que llega en una nica solucin, que en algunos
casos es una solucin acertada. Por contraste, el pensamiento divergente tpicamente
ocurre de forma espontnea, de modo fluido, tal que muchas ideas son generadas en una
pequea cantidad de tiempo y estas conexiones inesperadas son dibujadas en nuestra
mente. Despus de que los procesos de pensamiento divergente han sido completados,
las ideas e informacin son organizadas y estructuradas usando pensamiento
convergente. Psiclogos han encontrado una alta coeficiente intelectual (como Albert
Einstein) solo que no garantiza creatividad, en cambio los rasgos de personalidad que
promueve el pensamiento divergente son ms importantes. El pensamiento es
encontrado entre las personas con rasgos de personalidad tales como: inconformismo,
curiosidad, persistencia y voluntad de asumir riesgos
PENSAMIENTO SUAVE: es aquel pensamiento difuso, aproximado, metafrico y que
hasta puede llegar a ser contradictorio. Suele ser til en aquellos momentos en los que
se buscan ideas nuevas, conocidos bajo el nombre de la fase de incubacin.
PENSAMIENTO DURO: a diferencia del anterior, en este los conceptos son
concretos, coherentes, lgicos, precisos y libres de ambigedades.
PENSAMIENTO METAFRICO: el pensamiento metafrico es juntar dos ideas y
crear una.

PENSAMIENTO VERTICAL
El pensamiento vertical o lgico se caracteriza por el anlisis y el razonamiento
mientras que el pensamiento lateral o creativo es libre, asociativo y nos permite llegar a
una solucin desde otro ngulo. Ambos pensamientos son importantes. El lateral
incentiva nuestro ingenio y creatividad. El vertical nos ayuda a desarrollar nuestra
lgica.
PENSAMIENTO SISTEMTICO
El pensamiento sistmico es la actitud del ser humano, que se basa en la
percepcin del mundo real en trminos de totalidades para su anlisis, comprensin y
accionar, a diferencia del planteamiento del mtodo cientfico, que slo percibe partes
de ste y de manera inconexa El pensamiento sistmico se caracteriza en decir que el
todo puede ser ms, menos o igual que la suma de las partes, es una filosofa basada en
los sistemas modernos buscando llegar a objetivos tcticos y no puntuales.
La tecnologa que inspira el pensamiento sistmico es la que se utiliza con los msiles
teledirigidos, en donde aunque el objetivo o meta especfica sea movible se tiene la
capacidad de llegar a dicho objetivo de varias maneras. En trminos de recursos
humanos, consiste en pensar como un todo, con el fin de no crear organizaciones fijas
sino cambiantes y adaptables a las dificultades.
EL PENSAMIENTO CREATIVO
La palabra pensamiento proviene del verbo latino "pensare" que es sinnimo de
"pensar" o "reflexionar", mientras que creativo procede de "creare", tambin un verbo
latino que puede traducirse como "engendrar" o "producir". La creatividad es la facultad
de crear. Supone establecer o introducir por primera vez algo; hacerlo nacer o producir
algo de la nada. El pensamiento por su parte, se define como todo aquello que es trado
a existencia mediante la actividad del intelecto. El pensamiento creativo, por lo tanto,
consiste en el desarrollo de nuevas ideas y conceptos. Se trata de la habilidad de formar
nuevas combinaciones de ideas para llenar una necesidad. Por lo tanto, el resultado o
producto del pensamiento creativo tiende a ser original. Se puede entender entonces, por
pensamiento creativo en la adquisicin del conocimiento un modo particular de
abordaje cognitivo que presenta caractersticas de originalidad, flexibilidad, plasticidad
y fluidez, y funciona como estrategia o herramienta cognitiva en la formulacin,

construccin y resolucin de situaciones problemticas en el contexto de aprendizaje,

dando lugar a la apropiacin del saber.

CONCLUSION
El pensamiento es un proceso continuo, esto quiere decir que muestra insistencia
en diferenciarlo del razonamiento, y decimos que por lo tanto todos sus elementos y sus
formas no existen por separado, pero ya cuando los tenemos por objeto de estudio los
separamos para anlisis y aplicacin en la ciencia y en nuestra vida cotidiana. La
tecnologa que inspira el pensamiento sistmico es la que se utiliza con los msiles
teledirigidos, en donde aunque el objetivo o meta especfica sea movible se tiene la
capacidad de llegar a dicho objetivo de varias maneras. En trminos de recursos
humanos, consiste en pensar como un todo, con el fin de no crear organizaciones fijas
sino cambiantes y adaptables a las dificultades. La actual "sociedad del conocimiento"
pasa del concepto de "mano de obra", al de "capital intelectual", el xito de las
organizaciones ya no depende de la accin, sino de la interaccin y la comunicacin.
Cuando falla la interaccin, todos los esfuerzos adicionales de las empresas se daan.