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UNIVERSIDAD FRANCISCO DE MIRANDA,

TSU EN ARTES AUDIOVISUALES


EDUCOMUNICACION SECCION 1
IMPARTIDA POR PROF.
JAHIN SIRA

Anlisis Crtico sobre el


documental Ensame
pero Bonito.

Cristhian Arrieta, C.I: 24.624.580

EL DOCUMENTAL, PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.


Personalmente
me
parece
una
buena
iniciativa
que
celebro,
indiferentemente de que el tema ya me interesaba desde antes si no
tambin por el hecho objetivo de que es un asunto primordial que debe
debatirse en una Venezuela actual con necesidad de cambios estructurales.
El tema expuesto es la educacin alternativa iniciativa que nace de la
necesidad de cambio a estos modelos obsoletos de enseanza que an se
practican en la mayor parte de Iberoamrica y en distintos pases en donde
se ha acogido el modelo de enseanza occidental, la cual ha sumido la
poblacin estudiantil en estresantes a pruebas de conocimientos, retencin
obligatoria de informacin, creencias erradas sobre el aprendizaje,
cuarteamiento a sus talentos o intereses y una lista larga de defectos que
posee este modelo.
El documental est compuesto por distintas entrevistas que sumergen al
espectador en la opinin de estos profesores, personas capacitadas para
la pedagoga o simplemente gente entusiasta por la enseanza que
desearon abordarla de una forma distinta, las entrevistas siguen fluyendo
sin una identificacin de la persona, solo hasta 10 -20 minutos despus de
haber comenzado; esto con la intencin de mostrarlos como personas
comunes opinando de un tema comn que nos concierne a todos y no
identificarlos como profesores, detalle que producira en el espectador una
connotacin de ellos como figuras de autoridad
rebosantes de
conocimiento irrefutable , algo que subconscientemente solemos pensar de
ellos en una sociedad supremamente escolarizada. De esta forma no solo se
los presenta como gente normal si no tambin lo que concierne ese hecho,
verlos como personas que se les puede debatir, conversar o incluso criticar,
todo esto engloba una intencin de este audiovisual; ver a los profesores
como compaeros que nos facilitan la educacin y no como figuras de
autoridad a las que no se puede contradecrseles.

CAMBIO DE MODELO CAMBIO DE VISIONES


Sin duda alguna las perspectivas de esta generacin y las antecesoras
siempre sern distintas; es algo natural y sano para todas las sociedades,
natural porque tambin concierne un tema evolutivo; cambiamos viejas
ideas por otras nuevas que nos ayuden a avanzar y evolucionar como seres
humanos, y sano porque cambiar mtodos que retrasan una civilizacin
ayuda al disfrute pleno y productivo de cada una de las vidas de sus
ciudadanos consolidando una sociedad ms fuerte y con visin mucho ms
clara de progreso.
Desde un punto de vista de cualquier ciudadano de a pie el cambio del
modelo educativo tradicionalista no parece ser un tema grave o de
necesidad urgente para los habitantes de nuestro pas, esto se debe quiz al
costumbrismo, la poca iniciativa de cambio y el desentendimiento de los

habitantes por la poltica legislativa o su poca confianza en la misma, son


muchos los factores.
Sin embargo toca nuevamente a cada uno tomar las riendas de su
educacin y divulgar la necesidad de cambio de perspectiva de la formacin
de cada uno de nosotros y nuestras futuras generaciones, tomando accin y
comenzando divulgando estas ideas con profesores que entiendan el
verdadero arte que es ensear y comprendan la necesidad de girar el
enfoque para beneficiar a los ms jvenes.

VENTAJAS DE LA EDUCACIN ALTERNATIVA Y SU ENFOQUE EN LOS


NIOS
los nios son maravillosos; su mente es el prisma ms limpio con el que se
puede ver el mundo por eso lo exploran y se interesan en cada mnima cosa
ponindole tanta atencin como nosotros al telfono celular cuando vamos
caminando en la calle, le dan importancia hasta a los ms mnimos detalles,
esta atencin inocente que tienen por las cosas es en gran parte dadas por
la curiosidad innata del ser humano, que se mantiene en todos nosotros
hasta ancianos, sin embargo hemos sistematizado este proceso creando
pedagogas que en teora funcionan pero no son tan eficaces como hemos
pensado, la prueba est en ejemplos casuales como cuando el nio pide
ayuda a su padre madre o su representante y este siquiera recuerda un
poco de aquella asignatura con el mismo contenido (contenido que no muto
o no se aprovech en su momento) cuestin que lleva a preguntarme si no
lo hizo en aquel momento porque lo hara ahora? Lo mismo pasa cuando
una mam pasea dando vueltas una y otra vez al cuarto del nio
animndolo o incluso regandolo para que se prepare para asistir a las
clases de su instituto, suena a que es algo comn y quiz la idea de que
cada nio todos los das se parara animado para ir a su escuela roza la
exageracin, pero de hecho es posible, y es que si una pedagoga lograra
este efecto en cada nio, sera la ms eficaz, o acaso no es el conocimiento
ms recordado o aprovechado aquel que se adquiri con mayor
entusiasmo?, Es as; las personas ms efectivas en sus oficios son aquellas
a las que les satisface a hacerlo. Esta es la primicia de cmo ensearle a los
nios en una escuela alternativa, hacerlo en base de sus intereses y no
imponerles cuales deben ser sus intereses.
De esta base parte la idea de una nueva educacin, dejar al nio explorar lo
que le gusta de esta manera apreciara esos intereses y los cultivara hasta
desarrollar talentos en base a ellos sin embargo no solo se le hara hincapi
en lo que ellos se sientan cmodos, un ciudadano preparado debe
adaptarse incluso a situaciones adversas asimilarlas como algo habitual y
para esto es necesario asentar las bases de una inteligencia emocional que
le ser muy til en su vida adulta.

Son numerosas las habilidades que podemos desarrollar en un nio si nos


enfocamos ms en como ellos aprenden y no en que queremos que
aprendan, es verdad, claro est que buscamos que aprendan ciertos temas
que ayuden a nuestra sociedad, pero enfocndonos ms en el primer punto
estos temas seran ms fructferos en ellos, y no es solo terico , como toda
la teora; ha de ponerse en prctica y siendo algo que vale la pena es
necesario difundir estas ideas de cambio puesto todos los avances que hoy
tenemos sonaban imposible hasta que una o muchas personas creyeron que
podan materializarlo.

CONCLUSIN
Probablemente haya escrito la palabra cambio unas cuantas veces en este
breve ensayo y para no dejar un mal sabor de discurso poltico demagogo
es necesario que la alterne con la palabra esfuerzo.
Busco esfuerzo colectivo en creer primero en esta propuesta, compartirla en
cada momento oportuno, no es posible una educacin alternativa al
menos no de forma masiva en la sociedad venezolana actual pero es posible
convencer a muchas personas; familiares, amigos, madres, jurado de tesis
a distintas personas, lograr cambiar el chip escolar de sus mentes y que
no solo compartan esta idea que entiendan que pueden aprender porque es
natural no porque tuvieron uniforme alguna vez , de esta forma nutrimos de
ms conocimiento a una sociedad atiborrada de informacin muchas veces
intil o mal aprovechada. La educacin alternativa esta en nosotros en
todos los que damos buen uso a la informacin y cultivamos ciudadanos
provechosos de esta sociedad cada da.

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