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MACHADO DE ASSIS: UM MESTRE NA

PERIFRIA
Professores das disciplinas de Lngua Portuguesa e Literatura
discutem e apresentam uma proposta de atividade interdisciplinar
sobre o documentrio Machado de Assis: Um Mestre na Periferia,
que mostra a vida e obra desse autor que revolucionou a literatura
brasileira e trouxe temas para a sociedade de sua poca que
permanecem atuais ainda hoje.
CONSULTORES
Professora Eliana Asche Cintra Ferreira - Lngua Portuguesa e
Literatura Brasileira.
Professora Irene Terron Gadel - Lngua Portuguesa
e_Literatura brasileira.
Professor Rogrio Muraro.Lngua Portuguesa e_Literatura
brasileira.

TTULO DO PROJETO
O jogo do ser e parecer em Machado de Assis

MATERIAL NECESSRIO PARA REALIZAO DA ATIVIDADE:


a a. contos escolhidos (num coletnea ou xerocados);
b. caderno, folhas avulsas, lpis preto e colorido, caneta, hidrocor;
c. lousa, giz ou canetas (para lousa branca, se for o caso)
d. retropojetor e transparncias (opcional, para substituir a lousa)
e. computador (opcional: para pesquisa alguns contos e romances
esto na internet e para elaborar as redaes.)

PRINCIPAIS CONCEITOS QUE SERO TRABALHADOS EM CADA


DISCIPLINA

LNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA

O carter dinmico da lngua diante do envelhecimento das palavras e construes;

Colocao pronominal: a prosdia lusitana

Regncia verbal a partir de exemplos retirados de construes machadianas.

Estudos de vocabulrio e reas semnticas especficas.

REDAO

Reescritura de textos

Contar contos para os mais jovens

narrativa com convvio entre diferentes personagens


LITERATURA

distino e unicidade entre as duas fases machadianas;


-

o grande tema: o comportamento humano, suas motivaes.

DESCRIO DA ATIVIDADE
Principais etapas e estratgias para trabalho interdisciplinar sugerido
a-O trabalho comea com a exibio do vdeo. O professor pode fazer uma breve introduo,
verificando se os alunos j ouviram falar em Machado de Assis, o que sabem dele, etc.
O profesor pode chamar ateno para os comentrios crticos, e para a figura sculo XIX,
personagem machadiana.
b- A seguir,o professor de Literatura comea o trabalho pela leitura dos contos selecionados.
Sugerimos quatro contos: A teoria do medalho. Um homem clebre, Cantiga de
esponsais e Igreja do diabo.
medida que forem lidos pelos alunos em casa ou em sala - sendo curtos, possvel ler um
ou todos durante aulas - o professor pode ir comentando o conto com os alunos;
Sugere-se que esses comentrios tomem um tom de conversa: o professor pode destacar um
trecho, fazer um ou dois comentrios e, atravs de perguntas, formuladas para guiar os alunos,
ouvir os comentrios deles. Por exemplo: lendo A igreja do Diabo, o professor pode tecer um
comentrio sobre a inveja que o Diabo sente por Deus ter uma igreja. Pode, ento, perguntar
se ao alunos encontram outro motivo para o desejo do Diabo; isso pode lev-los a pensar em
razes mltiplas para esse comportamento como a vontade de ser protagonista e no
coadjuvante em uma situao.
c-O professor pode ir ampliando o repertrio dos alunos sobre a obra de Machado de Assis,
estabelecendo relaes entre os contos lidos, entre esse e outros que julgar pertinentes e entre os
contos e os romances. Exemplo
de um paralelo que se pode estabelecer: a idia-base da igreja do Diabo e a teoria de Quincas
Borba em Memrias pstumas de Brs Cubas, Humanitas sintetizada no clebre ao vencedor,
as batatas.
d-De um modo geral,, os alunos gostam de ouvir histrias, ento, para traar esses paralelos, o
professor pode contar o enredo de contos e romances que no foram lidos pelos alunos. Pode,
tambm, pedir que os alunos pesquisem um outro conto que o professor indica -, leiam-no e
observem que paralelos podem encontrar; nesse caso, a sugesto se formem grupos de 3 ou 4
pessoas e cada grupo leia um conto diferente. Depois os grupos contam para os colegas os
enredos e os paralelos que conseguiram fazer
e-Enquanto se desenrola esse trabalho, o professor vai anotando na lousa, em tpicos, as
observaes feitas. Os alunos tambm o fazem em seus cadernos. Provavelmente, ao fim, haver

uma lista de emoes, situaes de conflito, observaes sobre costumes, etc. hora de mostrar
que o grande interesse de Machado de Assis observar o comportamento humano, suas
motivaes e suas conseqncias. As personagens fazem parte de uma sociedade, esta
retratada indiretamente, atravs de suas vidas - o que fazem, com quem se relacionam, a que
classe pertencem, que costumes aparecem...
Desse fato, vem a atualidade de Machado, uma vez que o ser humano, ainda que condicionado
por seu tempo e lugar, emocionalmente igual em qualquer tempo e lugar.
Ainda importante mostrar que as personagens machadianas dialogam desde sempre. Por
exemplo:
- o Janjo, de A teoria do medalho tem traos de Brs Cubas.
- Rita de A cartomante (outro conto famoso) tem a ver com Virglia, de Memrias pstumas. Ainda nesse conto, o tringulo VilelaRita-Camilo termina tragicamente quando Vilela mata a
mulher e Camilo, seu amigo e amante dela; em Dom Casmurro, o tringulo repete-se com
Bentinho-Capitu-Escobar: aqui no h assassinato,mas h morte, real de Escobar, pretendida de
Bentinho (quando compra veneno para suicidar-se) e simblica de Capitu, exilada para a Europa.
E as personagens dialogam tambm entre obras classicamente separadas nos dois perodos
reconhecidos da obra machadiana. Lvia, de A mo e a luva, tem muito a ver com Capitu; o
sentimento regrado pela razo nas duas personagens, embora Lvia devesse ser uma herona
romntica. O que mostra que as obras narrativas iniciais de Machado de Assis so, na verdade,
uma preparao para as obras de sua maturidade como escritor
I-O trabalho comea com a exibio do vdeo. O professor pode fazer uma breve introduo,
verificando se os alunos j ouviram falar em Machado de Assis, o que sabem dele, etc.
Pode chamar ateno para os comentrios crticos, e para a figura sculo XIX, personagem
machadiana.
II-A seguir,o professor de Literatura comea o trabalho pela leitura dos contos selecionados.
Sugerimos quatro contos: A teoria do medalho. Um homem clebre, Cantiga de
esponsais e Igreja do diabo.
III- O professor de Lngua Portuguesa(pode ser o mesmo professor que d aulas de lngua e
literatura e redao)faz uma espcie de atualizao da linguagem e das construes. Observa
como falava um homem culto daquele perodo e como ele falaria hoje. Destaca o carter vital
da lngua, sua evoluo, seus arcasmos, as alteraes no modo de construo dos textos, as
formalidades do texto machadiano etc. Aproveita para sugerir uma espcie de transposio do

conto para uma linguagem mais atual.Lembra que se trata de um exerccio de linguagem e no
IV medida que forem lidos pelos alunos em casa ou em sala - sendo curtos, possvel ler
um ou todos durante aulas - o professor pode ir comentando o conto com os alunos; sugere-se
que esses comentrios tomem um tom de conversa: o professor pode destacar um trecho,
fazer um ou dois comentrios e, atravs de perguntas, formuladas para guiar os alunos, ouvir
os comentrios deles. Por exemplo: lendo A igreja do Diabo, o professor pode tecer um
comentrio sobre a inveja que o Diabo
sente por Deus ter uma igreja. Pode, ento, perguntar se ao alunos encontram outro motivo para o
desejo do Diabo; isso pode lev-los a pensar em razes mltiplas para esse comportamento
como a vontade de ser protagonista e no coadjuvante em uma situao.
V-O professor pode ir ampliando o repertrio dos alunos sobre a obra de Machado de Assis,
estabelecendo relaes entre os contos lidos, entre esse e outros que julgar pertinentes e entre os
contos e os romances. Exemplo
de um paralelo que se pode estabelecer: a idia-base da igreja do Diabo e a teoria de Quincas
Borba em Memrias pstumas de Brs Cubas, Humanitas sintetizada no clebre ao vencedor,
as batatas.
Via de regra, os alunos gostam de ouvir histrias, ento, para traar esses paralelos, o professor
pode contar o enredo de contos e romances que no foram lidos pelos alunos. Pode, tambm,
pedir que os alunos pesquisem um outro conto que o professor indica -, leiam-no e observem
que paralelos podem encontrar; nesse caso, a sugesto se formem grupos de 3 ou 4 pessoas e
cada grupo leia um conto diferente. Depois os grupos contam para os colegas os enredos e os
paralelos que conseguiram fazer
VI

Enquanto se desenrola esse trabalho, o professor vai anotando na lousa, em tpicos, as

observaes feitas. Os alunos tambm o fazem em seus cadernos. Provavelmente, ao fim, haver
uma lista de emoes, situaes de conflito, observaes sobre costumes, etc. hora de mostrar
que o grande interesse de Machado de Assis observar o comportamento humano, suas
motivaes e suas conseqncias. As personagens fazem parte de uma sociedade, esta
retratada indiretamente, atravs de suas vidas - o que fazem, com quem se relacionam, a que
classe pertencem, que costumes aparecem...
Desse fato, vem a atualidade de Machado, uma vez que o ser humano, ainda que
condicionado por seu tempo e lugar, emocionalmente igual em qualquer tempo e lugar.

Ainda importante mostrar que as personagens machadianas dialogam desde sempre. Por
exemplo:
- o Janjo, de A teoria do medalho tem traos de Brs Cubas.
- Rita de A cartomante (outro conto famoso) tem a ver com Virglia, de Memrias pstumas.
- Ainda nesse conto, o tringulo VilelaRita-Camilo termina tragicamente quando Vilela mata a
mulher e Camilo, seu amigo e amante dela; em Dom Casmurro, o tringulo repete-se com
Bentinho-Capitu-Escobar: aqui no h assassinato,mas h morte, real de Escobar, pretendida de
Bentinho (quando compra veneno para suicidar-se) e simblica de Capitu, exilada para a Europa.
E as personagens dialogam tambm entre obras classicamente separadas nos dois perodos
reconhecidos da obra machadiana. Lvia, de A mo e a luva, tem muito a ver com Capitu; o
sentimento regrado pela razo nas duas personagens, embora Lvia devesse ser uma herona
romntica. O que mostra que as obras narrativas iniciais de Machado de Assis so, na verdade,
uma preparao para as obras de sua maturidade como
VII- Como finalizao, os alunos fariam um resumo de todas as observaes e assuntos tratados
pelo professor num texto bem estruturado.
VIII Enquanto estudo esses aspectos literrios dos contos, o professor de gramtica, vai
estudando com os alunos os aspectos lingsticos, associados sintaxe lusitana do sculo XIX
bem como a prosdia do perodo bem caracterizado pela topologia pronominal que acabou se
tornando sinnimo de norma culta. Pode aproveitar as crticas modernistas a essa prosdia,
expressas, especialmente no poema Pronominal de Oswald de Andrade ou, ainda, na
Gramatiquinha de Mario de Andrade.
IX- Realizar no andamento dos trabalhos, dois projetos de redao.No primeiro, os alunos
atualizaro a linguagem dos contos para contar aos aluno mais jovens. No segundo, os alunos
produziro textos em que diferentes personagens Machadianas encontrem-se em uma obra
comum.

ETAPA INTERDISCIPLINAR
Projeto O jogo do ser e parecer em machado de Assis

RESUMO DA ATIVIDADE
Uma passadinha rpida em todo o processo
A _Assistncia ao vdeo.

B-_Leitura dos textos.


C_- Atualizao de vocabulrio.
D- Trabalho com linguagem
E- Trabalho com Literatura.
F-Produo de textos

COMO VOCS AVALIARIAM ESSE TRABALHO?


Hora de avaliar a atividade
Processo: leitura apoiada, explorao de todas as frentes da disciplina de lngua e Literatura
no ensino mdio.
Produto: concurso de redaes, publicao de um jornal literrio ou pgina da internet.

EM QUAL ANO OU ANOS DO ENSINO MDIO SERIA MELHOR


APLICAR ESSE TRABALHO?
Hora de avaliar a aplicabilidade da atividade
Adequado para as trs sries do ensino mdio.
Se o professor, no entanto, seguir uma ordem estritamente cronolgica para o ensino de
Literatura, pode ser utilizado na segunda srie do ensino mdio. etc

SUGESTES DE LEITURAS
http://www2.uol.com.br/machadodeassis/
http://www.machadodeassis.unesp.br/
www.pensador.info/autor/machado_de_assis/
www.graudez.com.br/literatura/realismonaturalismo
http://contococovil.wordpress.com/2008/05/12comtod-de-machado-de-assis -( esse site
traz 81 contos numa relao cronolgica, contos dificilmente encontrados em
coletneas.)
1.1.

Quais as principais palavras-chave para busca de mais material na internet?

contos de Machado de Assis;


obras de Machado de Assis
1.2.

Passeios, visitas e lugares para levar os alunos:

No Museu da Lngua Portuguesa, (Em So Paulo, SP) h agora uma exposio sobre Machado
de Assis. Est muito bem montada, uma visita prazerosa para os alunos.
A Academia Brasileira de Letras, no Rio de janeiro, tambm uma excelente fonte de
conhecimento sobre o autor
Cinema, TV e Vdeo
Cinema
A Agulha e a Linha
A pea foi filmada em 1937, pelo Instituto Nacional do Cinema Educativo. Constou de 2 partes:
a) Cortes tomados no Morro do Livramento (texto de Lcia Miguel Pereira, dito pelo diretor daquele
Instituto, Sr. Roquette Pinto)
b) Dramatizao da pea
Sobre o assunto podem consultar-se os seguintes trabalhos: Ata da Sesso da ABL em 17 de
junho de 1937 (Ver. Academia Brasileira de Letras, Rio, vol LIII, jan-junho, p.330); Carlos Maul, A
Transfigurao de um Aplogo, Correio da Manh, rio, 13 de julho de 1939); Affonso de E. Taunay,
Histria de um Filme ( Rev. Academia Brasileira de Letras, Rio, vol LXI, jan-junho, 1941, pp.296307).
Filme: Um Aplogo - Machado de Assis.
Comentrio: Lcia Miguel Pereira
Narrao: Roquette Pinto
Elenco: Gracie Moema, Jlia Dias, Da Selva, Nelma Costa, Darcy Cazarr.
Fotografia: Manuel Ribeiro
Direo: Humberto Mauro.
Filme: O Rio de Machado de Assis.
Produo: Norma Bengell
Filme de : Snia Nercessian e Kika Lopes
Elenco: Paulo Jos, Fernanda Torres, Jos de Abreu, Tonico Pereira.
Realizao: NB Produes e Globosat
Documentrio: Alma Curiosa de Perfeio - Machado de Assis.
Produo: Jos Maria Ulles, Marcos Brochado e Raquel Madeira.
Narrao: Lauro Moreira e Myriam Violeta.
Filme: Esse Rio que eu amo (1961)
Episdio Noite de Almirante

Direo: Carlos Hugo Christensen


Baseado no conto Noite de almirante, em Hisrias sem Data
Elenco: Tonia Carrero, Agildo Ribeiro, Monah Delacy
Filme: O Rio de Machado de Assis (1965)
Direo e roteiro: Nelson Pereira dos Santos
Narrao: Paulo Mendes Campos
Filme: Capitu (1968)
Direo, roteiro e produo: Paulo Csar Saraceni
Baseado no romance Dom Casmurro
Adaptao: Lygia Fagundes Telles, Paulo Emlio Salles Gomes e Paulo Csar Saraceni
Elenco: Othon Bastos, Raul Cortez, Marlia Carneiro.
Filme: Viagem ao fim do mundo (1968)
Direo, roteiro e produo: Fernando Cony Campos
Baseado nos captulos O Delrio e O Sermo do Livro do romance Memrias Pstumas de Brs
Cubas.
Elenco: Jofre Soares, Annik Malvil, Talula Campos, Karin Rodrigues.
Filme: Azyllo muito louco (1971)
Direo roteiro: Nelson Pereira dos Santos
Baseado no conto O Alienista
Elenco: Nildo Parente, Isabel Ribeiro, Arduno Colasanti, Irene Stefnia, Leila Diniz.
Filme: A Causa secreta (1972)
Diro e adaptao: Jos Amrico Ribeiro
Baseado no conto homnimo, em Vrias Histrias.
Elenco: Milton Gontijo, Ricardo T. Salles, Walkiria Lacerda
Filme: A Cartomante (1974)
Direo e roteiro: Marco Farias
Baseado no conto homnimo, em Vrias Histrias.
Adaptao: Marco Farias, Salim Miguel, Egl Malheiros.
Elenco: Maurcio do Valle, tala Nandi, Ivan Cndido.
Filme: Um Homem clebre (1974)
Direo: Miguel Faria Junior.
Baseado no conto homnimo, em Vrias Histrias

Adaptao: Miguel Faria Junior e Jorge Laclette


Elenco: Walmor Chagas, Darlene Glria, Bibi Vogel
Filme: Confisses de uma Viva Moa (1975)
Direo e roteiro: Adnor Pitanga
Baseado no conto homnimo, em Contos Fluminenses.
Elenco: Sandra Barsotti, Jos Wilker, Celso Faria, Myriam Prsia.
Filme: Que estranha forma de amar (1978)
Direo e roteiro: Geraldo Vietri
Baseado no romance Iai Garcia
Elenco: Solange Machado, Wilson Fragoso, Mrcia Maria
Filme: Missa do Galo (1982)
Direo e roteiro: Nelson Pereira dos Santos
Baseado no conto homnimo, em Pginas Recolhidas
Elenco: Isabel Ribeiro, Nildo Parente, Olney So Paulo
Filme: A Cartomante (1984)
Direo: Alexander Vancellote
Baseado no conto homnimo em Vrias Histrias
Elenco: Ricardo Sabena, Roberta Guariento, Yeda Hamilin.
Filme: Brs Cubas (1985)
Direo: Julio Bressane
Baseado no romance Memrias Pstumas de Brs Cubas
Adaptao: Antonio Medina e Julio Bressane
Elenco: Luiz Fernando Guimares, Renato Borghi, Bia Nunes, Regina Cas.
Filme: Quincas Borba (1987)
Direo, adaptao e produo: Roberto Santos
Baseado no romance homnimo
Elenco: Helber Rangel, Brigitte Broder, Fulvio Stefanini.
Filme: Memrias pstumas (2001)
Direo de Andr Klotzel.
Adaptao: Jos Roberto Torero
Elenco: Reginaldo Faria, Snia Braga, Walmor Chagas, Stepan Nercessian, Petrnio Gontijo,

Vitia Rocha.
Baseado no romance Memrias Pstumas de Brs Cubas
Filme: Dom (2003)
Direo: Moacyr Ges
Elenco: Marcos Palmeira, Maria Fernanda Cndido, Bruno Garcia, Luciana Braga, Malu Galli,
Walter Rosa e Leon Ges.
Estreou em novembro de 2003.
Filme: A Cartomante (2004)
Direo: Wagner de Assis e Pablo Uranga.
Elenco: Deborah Secco, Luigi Baricelli, Svia Pfeifer, Christiane Alves, Giovanna Antonelli, Mel
Lisboa, Slvio Guindane.
Estria em janeiro de 2004.
Fonte: Jos GALANTE de Sousa
Bibliografia de Machado de Assis
INL, RJ, 1955.
Fonte: Acervo do Centro de Memria da ABL, Setor de Audio-Visual.
Fonte: Imprensa.

9-

Sugestes de leituras e consultas:

9.1 -Livros e peridicos:


_-ASSIS Machado de. Obra completa. Rio:Aguilar,1981, vol II. Essa edio, bastante cara, tm
todos os contos de Machado de Assis, o que permite um amplo campo para a escolha de outros
contos, alm daqueles indicados nesse trabalho.
-ASSIS, Machado de. 50 contos de Machado de Assis ;seleo, introduo e notas de John
Gledson.So Paulo: Ed. Schwarcz, 2007 este livro, como o seguinte, tem uma boa seleo de
contos, inclusive aqueles utilizados no trabalho sugerido, e tambm .os outros nele citados
-ASSIS, Machado de. Seus trinta melhores contos; Rio: Nova Fronteira,1994.
-LAJOLO, Marisa( seleo, notas, estudo biogrfico, histrico e crtico). Machado de Assis; 2
ed.,So Paulo: Nova Cultural,1988< Cole. Literatura Comentada H trechos dos romances
fundamentais de Machado de Assis, o que pode facilitar a comparao com os contos; os estudos
biogrfico, histrico e crtico so resumidos, mas tm consistncia.
- Os livros abaixo so de estudiosos e crticos literrios consagrados, que podem ser utilizados
pelo professor para dar sustentao terica s aulas e aos trabalhos: no so especficos para
este trabalho, mas podem servir para outros trabalhos com literatura brasileira
- BOSI, Alfredo. Histria concisa de literatura brasileira;So Paulo, Cultrix,1978.

- CANDIDO, Antonio. Formao da literatura brasileira: momentos decisivos. Belo


Horizonte: Itatiaia; So Paulo, Edusp,1975.
PROENA, M. Cavalcanti. Estudos literrios;Rio; Jos Olympio, 1971.
- SODR, Nelson Werneck. Histria da literatura brasileira, 4 ed.Rio: Ed. /civilizao
Brasileira,1964 - esta obra tem uma abordagem dos fundamentos econmicos implicados na
obra literria
9.3Pginas da Rede (internet) que podem ser consultadas pelos professores e estudantes
para complementar esse trabalho.
Os trs sites seguintes tm os contos de Machado de Assis, o que pode facilitar a leitura dos
alunos, sem que precisem comprar livros, se isso for impossvel. O 4 site, tm o resumo de
Teoria do Medalho, Um Homem Clebre, Cantiga de Esponsais, precedidos ou
seguidos de uma brevssima notao crtica.
- www2.uol.com.br/machado de assis.
- www.mundosites.net/literatura/machahdo de assis
- www.lendo.org/contos-completos-de-machado-de-assis
-www.brasileiro.ru/e- Books/Machado%20%20Assis/contos
10.1 Quais as principais palavras-chave para busca de mais material na internet?
- contos de Machado de Assis;
estudos sobre Machado de Assis;
crtica de contos de Machado de Assis.

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