INTRODUCCIN

Nuestro trabajo de investigacin trata de sacar a la luz los diferentes perspectivas respecto a lo que
la Gramtica tradicional ha llamado oraciones subordinadas sustantivas. Desde este punto de
partida iremos aportando las contestaciones de diferentes tericos que han puesto en duda las
clasificaciones tradicionales. Primero, haremos un recorrido de los puntos conflictivos, para luego
centrarnos en dos casos concretos: las oraciones subordinadas sustantivas en funcin de
complemento indirecto y las adverbiales.
Elegir este tema supone indagar en un punto tan vasto y complejo, que es un reto. Desde nuestra
perspectiva precaria, la subordinacin plantea las serias deficiencias en lo que se refiere a la
consolidacin de las estructuras terminolgicas que cruzan diferentes facetas: la semnticopragmtica, la funcional y la estructural. La experiencia nos permite vislumbrar un campo abierto y
en constante renovacin.
En lo que se refiere a las oraciones subordinadas sustantivas, vamos a observar, en primer lugar, de
qu manera estn clasificadas segn la funcin que cumplen en la oracin. Aqu hemos de
subrayar , como ya se ha dicho, que nuestro estudio se basara en situar aquellas oraciones
subordinadas sustantivas que cumplen la funcin de complemento circunstancial y las de
complemento indirecto. Es decir, vamos a estudiar de cerca las oraciones finales y causales que
podran ser analizadas de dos maneras: oraciones subordinadas sustantivas u oraciones
subordinadas adverbiales.
Por esta razn, nos vamos a centrar las diferentes clasificaciones que ofrecen los lingistas, ya que
el problema que se presenta consiste precisamente en esta doble funcin que puedan cumplir: la de
complemento indirecto y la de complemento circunstancial. Tras lo cual, expondremos nuestras
conclusiones.

DESCRIPCIN TERICA
En esta descripcin vamos a centrarnos en las funciones posibles que pueda desempear una
oracin subordinada sustantiva.
Este tipo de oracin debera cumplir todas las funciones, como bien indica el nombre, de un
sustantivo. As vemos que en la Gramtica acadmica (1931) se estudia la funcin de sujeto;
complemento directo; complemento de sustantivo, adjetivo o verbo (con preposicin) como
funciones de una oracin subordinada sustantiva. Adems, se le aaden otras dos funciones propias
del sustantivo que son las de complemento indirecto y complemento circunstancial. En esta
clasificacin, se sitan las oraciones causales con funcin de complemento circunstancial y las
finales con funcin de complemento indirecto dentro de las subordinadas sustantivas. Estos
lingistas (quines?) se basan en un anlisis que incluira a las causales y a las finales como
complementos que desempean la funcin de un sustantivo, es decir, tendramos una proposicin
subordinada sustantiva con preposicin.
Sin embargo, es importante anotar que los estudios posteriores sobre el tema empiezan a cuestionar
este tipo de clasificacin funcional.
As vemos que en Esbozo de una nueva Gramtica espaola (1973) las causales y las finales
forman parte de las oraciones subordinadas adverbiales. Sin embargo, Gili Gaya (Curso superior de
sintaxis espaola) M. Alonso (Gramtica del espaol contemporneo) y A. Alonso y P. Henrquez
Urea (Gramtica castellana. Segundo Curso) consideran estas como sustantivas, manteniendo as
la clasificacin de la GRAE (1931).
Otra de las clasificaciones que se ofrece en el Esbozo observa que F. Marcos Marn, en
Aproximacin a la gramtica espaola, estudia las oraciones de infinitivo dentro de las
sustantivas. Entre sus funciones encontramos las de complemento circunstancial que sitan, de esta
forma, a las finales y a las causales dentro de las subordinadas sustantivas.
Sin duda, encontramos otros puntos de vista como, por ejemplo el de R. Seco que introduce, en este
caso, la nocin de aposicin que, segn J. A. Martnez, representa: una relacin sintagmtica de
combinacin similar a la yuxtaposicin, pero que en ningn momento debe confundirse con una
funcin sintctica (relacin sintagmtica de dependencia). (1985: 453-467) (D dnde es esta
cita?).
Alarcos ofrece un planteamiento algo diferente que, sin embargo, coincide con los autores

anteriores en que las finales y las causales son sustantivas (lvarez, 1987: 127). Es importante
anotar que para este autor las funciones sintcticas del predicado verbal son dependientes de un
transpositor1. As encontramos dos tipos de complementos: argumentales y no argumentales. Dentro
de los primeros, Alarcos sita el Complemento (que correspondera al complemento indirecto de la
Gramtica tradicional) y al Aditamento (complemento circunstancial), dentro de los no
argumentales. De esta forma podemos observar que para este autor, las sustantivas y las adverbiales
se pueden clasificar juntas desempeando la funcin de circunstanciales (1994). Por tanto, la
funcin que indica cada transpositor a la oracin subordinada, nos lleva a situar a las finales y a las
causales dentro de las sustantivas.
En lo que se refiere la Nueva Gramtica de la Lengua Espaola, nos damos cuenta que se ofrece de
nuevo el problema de la funcin de las sustantivas como complemento indirecto. Aunque no se
mencione la especificacin de finales, vemos que esta problemtica, en cuanto a la clasificacin,
sigue presentando problemas para los gramticos. As en la NGLE afirman que las sustantivas s
pueden desempear esta funcin en casos aislados, como por ejemplo cuando se encuentra un verbo
de apoyo (ej.: dar importancia a que, dar tiempo a que, prestar atencin a). Esta clasificacin
se basa, sin duda, en la importancia de la preposicin a y de la posibilidad de sustitucin, que la
subordinada admite, por el pronombre dativo le (2009 2011: 820).
Por consiguiente, vamos a estudiar a dos autores que defienden dos teoras opuestas: Gili Gaya y
Antonio Narbona. El primero afirma que dentro de las funciones posibles que puedan cumplir las
oraciones subordinadas sustantivas se encuentran las de complemento indirecto y circunstancial. En
consecuencia, demuestra que entre las funciones que desempean las oraciones subordinadas
sustantivas, se encuentran las oraciones complementarias indirectas, cuya funcin es de dativo y
est expresada gracias a las preposiciones a y para seguidas de la conjuncin que. Por tanto, Gili
Gaya habla, en este caso, de oraciones finales. En cuanto a la funcin de complemento
circunstancial, el autor habla de las oraciones complementarias circunstanciales, es decir, las que
van introducidas por las preposiciones: en, de, con, hasta, ms la conjuncin que. Entre este tipo de
oraciones complementarias circunstanciales se encuentran las causales que estn introducidas por:
ya que, porque, de que, expresando as circunstancias de causa. A partir del estudio de Gili Gaya,
podemos observar que de nuevo la clasificacin de las oraciones subordinadas finales y causales
depende de la preposicin introductora o, como lo expresa Alarcos, del transpositor. Sin embargo,
Antonio Narbona afirma algo contrario en cuanto a ellas. Para este autor, las oraciones finales y
1

Elemento que permite cambiar la funcin de un sintagma subordinndolo a otro elemento; puede convertirlo en
adyacente del ncleo verbal o de un grupo nominal unitario (Alarcos, 1994: 324).

causales no pueden ser sino adverbiales. l se apoya de nuevo en las preposiciones y las
conjunciones, reconociendo as dos tipos de oraciones causales: las de suboracin y las que
llevan elementos cosubordinados. Por tanto, siguiendo la misma clasificacin que Bello (y ms
tarde Lapesa) establece, se observa que las primeras estn introducidas por porque, indicando de
esta forma la causa real de lo expresado en la principal. Las segundas llevan los elementos
cosubordinados a un verbo implcito de declaracin, interrogacin, mandato, etc.. Tambin
explica la funcin de las oraciones finales como parte de las subordinadas adverbiales introducidas
por las ya vistas preposiciones y el modo correspondiente: para que + subjuntivo; para + infinitivo;
expresando la sucesin temporal o las locuciones conjuntivas: a fin de que; con el fin de que; para
manifestar propsito, objeto, intencin..; de que, etc.

ANLISIS Y APLICACIN DE PROBLEMAS CONCRETOS

La funcin de CI en las subordinadas sustantivas:
Se ha debatido si las subordinadas sustantivas pueden ejercer la funcin de complemento indirecto.
Parecen hacerlo en un limitado nmero de construcciones formadas con los llamados verbos de apoyo
(dar importancia a que..., dar tiempo a que..., prestar atencin a si...) u otros asimilados a estos (conceder
preferencia a que..., atribuir el problema a que...). El grupo que forman la preposicin a y lasubordinada
suele admitir en estos casos la sustitucin por el pronombre dativo le (No des importancia a que dijera eso
> No le des importancia). Aun as, tambin es posible que la subordinada se sustituya por pronombres
personales tnicos sin doblado. Esta es una caracterstica de los complementos de rgimen (No da tiempo
a que reacciones > No da tiempo a ello). En ausencia de doblado o duplicacin se rechazan en esta pauta
los complementos indirectos: No dieron oportunidad al ministro > *No dieron oportunidad a l.
(43.1.2d, p. 821, NGLE, 2009)

Hay una barrera muy pequea que en algunos casos separa las subordinadas sustantivas de CI y las
subordinadas adverbiales finales, por la nica razn de que llevan la preposicin para, que, por lo
que podemos observar en la Gramtica funcional del espaol actual es ms caracterstico del
complemento circunstancial que del complemento directo. De hecho, la ltima versin de la
Gramtica de la lengua espaola de la RAE indica que la preposicin para en ningn caso
identifica al CI, siendo exclusiva del CCF. Por otra parte, segn las gramticas de R.Seco, S. Gili
Gaya, la Academia, en ediciones anteriores al Esbozo, integraban las oraciones finales en la
clasificacin de subordinadas sustantivas de CI por el simple hecho de ir precedidas por el
traspositor para que.
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Segn la Gramtica de la lengua espaola de la RAE (en su ltima versin) no cabe la opcin de
utilizar el traspositor para en un CI en ejemplos como este:
Compro un coche para mi hermana.
Compro un coche para mi hermana a mi padre.
Compro un coche a mi padre.
Compro un coche a mi padre para mi hermana.
Le compro un coche a mi padre.
Le compro un coche a mi padre para mi hermana.
En estos ejemplos podemos observar que en la primara oracin Compro un coche para mi hermana,
tenemos claro que el SN un coche hace la funcin de CD pero el siguiente sintagma ( que lo
podemos tomar como SPrep o Prep + SN) no tiene una funcin tan clara a primera vista. Al realizar
el anlisis sintctico tendemos a buscar un CI cuando en la oracin encontramos un CD.
Comparemos esta primera oracin con Le compro un coche a mi padre. Tenemos el mismo SN que
hace funcin de CD pero tenemos un S. Prep con una clara funcin de CI y aparte aparece el
pronombre le que tiene una funcin enftica de CI que nos indican que quien va a recibir el coche
es el CI, si obviamos este pronombre puede suscitar la duda si el beneficiario del coche sera el CI o
simplemente he realizado una transaccin econmica con l.
Por otra parte Compro un coche para mi hermana nos indica claramente que mi hermana es la
beneficiaria del coche y eso nos hace pensar que se trata del CI. El problema aparece cuando
intentamos utilizar el pronombre le para enfatizar. Le compro un coche para mi hermana; ya que
podemos observar que el pronombre le hara referencia a otro elemento que no aparece en la
oracin.
Le compro un coche a mi padre para mi hermana. En este ltimo ejemplo podemos observar como
el pronombre le hace referencia enftica al S.Prep / CI a mi padre ; mientras que el S.Prep para mi
hermana no puede realizar esta misma funcin por lo que podemos determinar que se tratara de un
CCFinalidad, como determina la ltima version de La Gramtica Espaola de la R.A.E
Si bien esto puede resultar til en el campo de las oraciones monoclausales simples u oraciones
simples podemos encontrar oraciones compuestas en las que la funcin de finalidad que segn la
RAE posee el traspositor para no est tan claro.
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Los regalos sern( para quienes los encuentren.)

El coche sera( para el que se quede en casa.)
Compr las entradas( para las que haba ahorrado tanto.)
En estas dos ltimas oraciones, a pesar de encontrarnos con el transpositor para, la subordinada est
claramente sustantivada y al aparecer el artculo con el pronombre es lo que equivale a un SN.
En la Gramtica acadmica de 1931, dentro de las oraciones sustantivas encontramos las de
complemento indirecto, y a su vez, dentro de estas encontramos las finales. Esta clasificacin es la
que mantienen Gili Gaya, Martn Alfonso, Alonso y Henriquez Urea, Rafael Seco, Marcos Martn.
Si bien para Alarcos el nico transpositor posible para las subordinadas sustantivas es que, al que se
le puede aadir la preposicin de o a.
Desde el punto de vista formal podramos considerar estas proposiciones subordinadas como
adverbiales al aparecer precedidas por el traspositor para.
Hemos llamado (para que nos den una solucin.)
l vino( para indicar que no se encontraba bien).
Al realizar una funcin de CC de finalidad podramos aadir un CI (siempre que el verbo lo
permita) sin cambiar el valor del resto de sintagmas o proposiciones y completando el sentido de la
oracin.
Hemos llamado a emergencias (para que nos den una solucin)
Compr las entradas (para las que haba ahorrado tanto) a mi padre
En estas dos oraciones podemos sustituir el traspositor para por otra construccin tambin de
finalidad como por ejemplo: con el fin de.
Hemos llamado( con el fin de que nos den una solucin.)
l vino( con el fin de indicar que no se encontraba bien.)

Esta sustitucin no puede realizarse en las oraciones anteriormente indicadas como CI en las que
aparece el que sustantivado por un articulo o aparece el para acompaado de un SN.
*Los regalos sern (con el fin de quienes los encuentren.)
*El coche ser (con el fin del que se quede en casa.)
*Compr las entradas (con el fin de las que haba ahorrado tanto.)

Se plantea otro problema aadido; en las que podemos considerar oraciones sustantivas de CI,
encontramos un articulo y una conjuncin que despus del traspositor para, en algunos casos, este
artculo y esta conjuncin hacen referencia a un antecedente.
Compr las entradas( para las que haba ahorrado tanto.)
En este caso podramos decir que nos encontramos ante una subordinada adjetiva de atributo. Se
puede sustituir las que por las cuales. As que se trata de un Que2 segn indica Alarcos en su
Gramtica de la Lengua Espaola en el tema de Oraciones Complejas : Transpuestas Adjetivas.
Adems como hemos visto anteriormente no podemos cambiar de lugar la proposicin y debe ir
detrs del antecedente para no variar el sentido de la oracin.

Oracin adverbial reanalizada como una oracin sustantiva:

Segn

la gramtica tradicional

porque y para que, son

introductores prototpicos de

proposiciones causales y finales respectivamente, son conjunciones o locuciones conjuntivas.

Partiendo de esta premisa, las proposiciones porque era muy valiente y para que ests ms cmoda
se consideraran oraciones subordinadas, segmentables en la forma [porque] [era muy valiente] y
[para que] [est ms cmoda].
Se puede pensar tambin que porque era muy valiente o para que ests ms cmoda son grupos
preposicionales formados por una preposicin por o para y una oracin subordinada sustantiva
introducida por que, lo que da lugar a las segmentaciones [por] [que era muy valiente] y [para]
[que ests ms cmoda]. Un argumento a favor de esta ltima segmentacin es que el lugar de la
subordinada sustantiva puede ser ocupado por un grupo nominal o por un pronombre: por su
7

valenta, por eso, para su comodidad, para eso. Incluso es posible la combinacin de ambos tipos
de construccin:
Permanec inmutable (por desidia y porque no me preocupaba si de verdad tena o no
razn.)
El argumento en contra lo encontramos en la dificultad de coordinar la subordinada sustantiva con
otra semejante:
*Se har porque t lo quieres y que los dems estn de acuerdo.
Este tipo de coordinacin se obtiene algo ms fcilmente con la preposicin para, como en:
Una trampa (para que nunca dejemos de empujar) y (que todo siga igual).
En las secciones que siguen se mantendr el trmino tradicional oracin subordinada para
designar estas construcciones, aunque se aceptar la doble segmentacin que permite asignar a
secuencias como porque era un cobarde la estructura conjuncin subordinante + oracin o bien la
estructura preposicin + oracin subordinada sustantiva.2
Los problemas principales que se reconocen en la actualidad en la nocin tradicional de
subordinada adverbial son, fundamentalmente, tres. El primero es el hecho de que el paralelismo
con los adverbios en los que se basa esa denominacin es inexacto y puede estar forzado. El
segundo se fundamenta en que la clase de las subordinadas adverbiales da lugar a cruces,
solapamientos o traslapes con otras clases de oraciones. El tercero alude a la estructura interna de
las llamadas subordinadas adverbiales. RAE: NGLE, 1.13q-u
Ilustra el primero de los problemas mencionados el hecho de que no existan adverbios que puedan
sustituir a las oraciones finales, concesivas, causales, etc. Resulta, por tanto, muy marcado el
contraste con las subordinadas sustantivas y con las adjetivas. La sustitucin del trmino adverbial
por circunstancial, que se prefiere a veces, tampoco resulta transparente, ya que las prtasis
condicionales o concesivas no son complementos circunstanciales.
El segundo de los problemas que plantea el concepto de subordinacin adverbial es el hecho de
que constituye un tipo sintctico que se cruza o se traslapa con otras clasificaciones oracionales. En
efecto, las oraciones de relativo contienen pronombres o adverbios relativos.
El tercer problema, relativo a la segmentacin de estar oraciones, concita menor consenso que los
2

RAE: NGLE 46.2.1a-b

anteriores, ya que, en sentido estricto, no se aplica a las subordinadas adverbiales.

A pesar de que la crtica que se acaba de resumir no carece de fundamento, se emplea aqu el
trmino oracin en los varios sentidos que tiene en la tradicin gramtica, sin que ello implique que
todos los tipos de oraciones posean la misma estructura interna. Se usan los trminos tradicionales
subordinada sustantiva y subordinada adjetiva o de relativo. Se emplear el trmino de
subordinacin adverbial cuando se desee recordar su contenido tradicional o se desee abarcar por
entero el grupo que corresponde a estas oraciones en la tradicin gramatical hispnica. Tambin se
aplicar el trmino subordinada adverbial a las oraciones subordinadas de gerundio, como en Sali
de la casa dando un portazo. Se emplear el trmino grupo conjuntivo en los casos en los que
resulta imprescindible referirse a la estructura interna de esos segmentos.3
Quizs es pertinente aqu hablar de la propuesta de clasificacin de Rojo, en Clusulas y
oraciones? (Ver mi documento)
Rojo clasificara las oraciones subordinadas sustantivas como oraciones simples (monoclausales)
complejas, cuyas clusulas insertadas (o incrustradas) tienen la caracterstica denominada
recursividad y stas establecen relaciones de inordinacin con el ncleo oracional (que es la
estructura es s o la clusula) a un nivel de funcin primaria (segn el criterio estructural de
Martinet): Sj, CD, etc.
(Se puede retocar y adaptar al ltimo prrafo de este punto)

Se suele entender que la preposicin (o locucin prepositiva) unida a la conjuncin que, que
encabeza una oracin subordinada sustantiva en funcin de complemento circunstancial (CC)
(porque, para que, a que, hasta que, desde que, sin que, con que, conque, con objeto de que, a fin
de que, en vista de que, etc.) constituyen un nexo conjuntivo o conjuncin subordinante (locucin
conjuntiva); en ese caso, preposicin y conjuncin asumen el papel de transpositor y tienen un
funcionamiento y significado unitarios (causa, fin, tiempo, modo, condicin, consecuencia, etc.).
Todos estos nexos no desempean ninguna funcin sintctica en la oracin que introducen y solo
son elementos transpositores subordinantes.
Sin embargo, tambin hay razones para considerar que la preposicin y la conjuncin que son
independientes; as, un argumento a favor de esta interpretacin sera que en los casos en que es
posible que el verbo de la oracin subordinada sea un infinitivo, basta con la presencia de la
3

RAE: NGLE, 1.13q-u

preposicin.
Fue a su casa por tener un compromiso con su familia.
Fui a su casa porque tena un compromiso con su familia.
Asisti a aquel curso de verano sin tener que renunciar a sus vacaciones.
Asisti a aquel curso de verano sin que tuviera que renunciar a sus vacaciones.
Esto no sucede con otros nexos o locuciones conjuntivas que tambin introducen una oracin
subordinada con funcin de CC; por ejemplo, los constituidos por algunos adverbios seguidos de la
conjuncin que (as que, luego que, siempre que, ya que, aunque) esta ltima est totalmente
lexicalizada, etc., o algunas de las constitudas por un SN + la conjuncin que (una vez que, cada
vez que, etc.) o por un participio en masculino singular y la conjuncin que (puesto que, dado que,
salvo que, etc.) cuyos componentes suelen ser inseparables y no pueden introducir una oracin con
un verbo en infinitivo.
Creemos que, en el anlisis sintctico, los casos que ahora nos ocupan de preposicin (o locucin
prepositiva) + conjuncin que se pueden interpretar, sin ms, como construccin o unidad lxica
con comportamiento sintctico unitario, es decir, como nexos subordinantes (locuciones
conjuntivas), que introducen una oracin en funcin de CC; no obstante, siempre que sea posible, es
aconsejable ofrecer dos posibilidades de anlisis y dar cuenta tambin de la funcin de cada uno de
sus elementos. As, en los ejemplos anteriores:
Vino a tu casa para / con el objeto de que lo conocieras.
CC (oracin subordinada sustantiva con valor final)

Vino a tu casa

Vino

para / con el objeto de

que

lo conocieras

ndice funcional

Transp.

predicado: SV

tu para / con el objeto de que

lo conocieras

casa
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nexo subordinante [loc. conj.] / transp.

predicado: SV

Si atendemos prioritariamente a su estructura sintctica interna, solo las oraciones introducidas por
la conjuncin que, precedida de la correspondiente preposicin o locucin prepositiva propia de la
funcin del CC, pueden ser consideradas subordinadas sustantivas.
Sin embargo, dado que la funcin del CC se suele entender como una funcin prototpicamente
adverbial, todas las oraciones subordinadas con funcin de CC, sean o no sustantivas, se agrupan en
las denominadas oraciones subordinadas adverbiales (es como se viene haciendo en la tradicin
gramatical, aun as, hemos credo necesario mencionar aqu las introducidas por preposicin + que,
en tanto que son oraciones subordinadas sustantivas).
Entre las oraciones subordinadas adverbiales, se incluyen tambin las que funcionan como
modificador o adyacente oracional.
Tambin las oraciones subordinadas sustantivas en funcin de CC se construyen con un verbo en
infinitivo; dichas oraciones van precedidas de la correspondiente preposicin o locucin prepositiva
y tienen un significado final, causal, modal, temporal, etc.
Existen algunas restricciones, as, las preposiciones hasta, desde, con significado temporal, no
suelen admitir una oracin subordinada sustantiva con el verbo en infinitivo. La oracin
subordinada con un verbo en infinitivo puede desempear la funcin de adyacente o modificador
oracional:
A fuerza de mirar esos crepsculos del verano, pude saber en qu punto del cielo
terminara por ennegrecerse una nube.
En muchas gramticas se analizan antes de que, despus de que, etc., como una unidad que podra
formar parte de las llamadas locuciones conjuntivas, cuyo funcionamiento sera el de una
conjuncin; desde este planteamiento, la oracin funcionara como una subordinada adverbial (en
funcin de CC) dependiente del verbo principal de la oracin compleja. Hay razones, sin embargo,
para considerar que los adverbios antes y despus funcionan como ncleo de una S.adv cuyo
adyacente es una unidad de la oracin, pues, adems de que la oracin subordinada va precedida de
la preposicin de, que marca la dependencia de la misma respecto del ncleo adverbial, dichos
adverbios, sin necesidad de adyacentes, mantienen su autonoma sintctica y su significado:
El maestro acuda siempre antes.
11

Empezamos a trabajar despus.

(Antes y despus funcionan como CC en sus respectivas oraciones con el mismo significado
temporal), lo que no sucede en las locuciones conjuntivas propiamente dichas; sirvan como
ejemplos: una vez que, ya que, y siempre que (cuando tiene valor condicional). Aconsejamos
ofrecer las dos posibilidades de anlisis (Gmez Manzano y ss. 2006: 320-321, 373).
CONCLUSIONES

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BIBLIOGRAFA

Academia espaola (Real) (1973): Esbozo de una nueva Gramtica de la lengua espaola.
Madrid: Gredos.
Alarcos, E. (1994). Gramtica de la lengua espaola. Madrid: Espasa Calpe.
lvarez, M A. (1987): Las oraciones subordinadas. Esbozo de clasificacin. Verba, Anuario
Gallego de Filologa, 14, 117-148, Santiago de Compostela.
Bosque, I. y V. Demonte (1999): Gramtica descriptiva de la lengua espaola, Madrid: Espasa
Calpe, 2 reimpr.
Gmez Manzano, P., Cuesta Martnez, P. y ss. (2006): Ejercicios de gramtica y de expresin. Con
nociones tericas. Madrid: Editorial Centro de Estudios Ramn Areces, pp. 320-321; 373.
RAE y Asociacin de Academias de la Lengua Espaola (2009): Nueva gramtica de la lengua
espaola, Madrid: Espasa.
Rojo, G. (1978): Clusulas y oraciones. Verba, Anuario gallego de Filologa, anejo 14, Santiago de
Compostela.

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