SESIN DE APRENDIZAJE

TTULO: Jugando con objetos que nos brinda la naturaleza

FECHA: 01 de Febrero de 2016
EDAD: 5 aos
REA

COMPETENCIA

MATEMTICA

Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de cantidad.

PROCESOS PEDAGGICOS

Comunica y
representa
ideas
matemticas.

INDICADOR
Realiza
representaciones de
cantidades con
objetos hasta 05 con
material concreto,
dibujos.

INSTRUMENTO
DE EVALUACION
Gua de
Observacin.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

PROBLEMATIZACIN

DESARROLLO

INICIO

MOTIVACIN
SABERES PREVIOS
PROPSITO Y ORGANIZACIN

GESTIN Y
ACOMPAAMIENTO

CAPACIDAD

La maestra muestra unas cajas

sorpresa y pregunta lo siguiente: Qu
puede haber en estas cajas? Y da pistas
cmo hay objetos que podemos
encontrar
en
nuestra
naturaleza
Ustedes
saben
que
podemos
encontrar en la naturaleza? Qu puedo
haber metido en las cajas qu podamos
encontrar
en
nuestra
hermosa
naturaleza?
Podramos saber qu cantidad tengo de cada
objeto de la naturaleza en estas cajas? Cmo
podremos saber cuntos objetos hay?
Cmo podramos representar la cantidad de
cada objeto de la naturaleza que tengo en
COMPRENSIN DEL PROBLEMA: Tenemos un
problema por resolver cul es nuestro problema
por resolver?, en equipos de trabajo van a
conversar sobre este problema Qu podemos
hacer para poder contar algunas cosas de
nuestra naturaleza? y van a encontrar qu cosas
debemos hacer antes, para poder resolver
nuestro problema.
BSQUEDA DE ESTRATEGIAS: En equipos de
trabajo los nios comentan sobre qu acciones o
estrategias deben realizar para resolver el
problema planteado y lo comunican ante la
asamblea total, la maestra toma nota de sus
estrategias.

RECURSO
S
Dilogo
Cajas
sorpresa
Plumones
Papel
sbana

T.

Dilogo
Papelote y
plumones.
35

REPRESENTACIN: La maestra les invita a

poner en prctica sus estrategias, ensayando
primero con su cuerpo, para ello propone salir al
patio para jugar, no sin antes hacerles recordar
que para ir al patio y realizar nuestro juego
primero debemos tener acuerdos que respetar y
cumplir, una vez establecidos estos acuerdos se
les pide que se ordenen para salir, al patio.
Ya en el patio, vamos a explicar a los nios y
nias en que consiste el juego, el barco se
hunde, pidindoles que para que no se hunda el
barco tienen que haber 5 patos y 5 pollos, 5
rboles y 5 flores, 5 piedras y 5 ramas, as
consecutivamente y ellos adoptaran la forma de
lo que se les pide.
Acabado el juego, se les propone regresar al
aula, para comunicar lo que hicimos durante el
juego, con nuestro cuerpo. Y ahora se les invita a
resolver el problema planteado al inicio, aplicando
las estrategias propuestas por ellos y practicadas
durante el juego, esta vez ser con el apoyo del
material concreto, que se encuentra en las cajas
las cuales se les entregar para que lo manipulen
y exploren y as puedan realizar sus
representaciones.
La maestra motivar a cada equipo a verbalizar y
argumentar la forma en que realizaron su
representacin con material concreto de hasta
cinco objetos con sus propias palabras
FORMALIZACIN:
Cada nio y nia representa mediante el dibujo 5
objetos de la naturaleza que ms le agradaron y
expresa con sus propias palabras lo que realizo
en su hoja de trabajo.

EVALUACIN
Estos procesos se movilizarn y
evidenciarn en toda la sesin
de aprendizaje.

Objetos de
la
naturaleza

Hoja de
trabajo

CIERRE

Dilogo
REFLEXIN
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
Para qu nos sirve?
TRANSFERENCIA
Motivamos a los nios y nias que en casa

BIBLIOGRAFIA:
Diseo Curricular Nacional 2015
Rutas de Aprendizaje 2015 rea Curricular Matemtica
Mdulo de Actualizacin en Didctica de la Matemtica

GUA DE OBSERVACIN

MATEMTICA

REA

Realiza
representacion
es de
cantidades con
objetos hasta
05 con material
concreto,
dibujos.

INDICADOR

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

NOMBRES

TOTAL

Cantidad
%

NL