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FICHA1:SEMNTICA:SIGNIFICADO
RELACIONESDELSIGNIFICADO
SINONIMIA
ANTONIMIA
CONCEPTO
2Significantesy1significado
Maestroprofesor
Estudiantealumno
2significantesy2significadosBlancoNegro
Altobajo
HOMONIMIA
Homfonas
Homgrafas
POLISEMIA
PARONIMIA
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FICHA2:RELACIONESDESIGNIFICADO
TAB:Palabraprohibida(culturamenteoporeducacin)
EUFEMISMO:PALABRAENLUGARDETAB.
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HIPERNIMOHIPNIMO
CONMAYORSIGNIFICADOMSGLOBAL
FLOR:CLAVEL,AMAPOLA
FRUTA:PERA,MANZANA
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FICHA3:FIGURASRETRICAS
Anttesis y oxmoron (1) Anttesis:Aproximacin de dos palabras,
Comparacin o smil: Vnculo entre dos clases de ideas u objetosa travs de tu cabello sombro/ como una larga y negra carcajada (ngel
Gonzlez)
la conjuncin comparativa como
Eufemismo: Sustitucin de un trmino o frase que tiene connotaciones
Metfora:Equivale a un transporte (Quintiliano la llam translatio) en griego En la metfora se eliminan todas las conjunciones y frmulas
comparativas que exige la figura llamada smil. As ocurre en la
traslado mediante un solo trmino o una perfrasis del nombre de un
imagen de las hebras el tesoro, de Jos Antonio Porcel, que alude
objeto a otro, ligados ambos por una relacin de analoga. Para Aristteles, el
a los cabellos rubios. Tambin puede explicarse la metfora como
nuevo sentido sustituye al antiguo.
una doble sincdoque.
como el efecto por la causa (la dolorosa, por la cuenta que
Metonimia y sincdoque (1) Metonimia:Uso de una palabra o frase por
hay que pagar), lo concreto por lo abstracto (unos nacen con
otra con la que tiene una relacin de contigidad
estrella...), el instrumento por la persona que lo utiliza (una de las
mejores plumas del pas por un escritor determinado) y otras
construcciones similares.
la mano que aprieta el gatillo (es una parte del todo, persona)
(2) Sincdoque: Mientras que la metonimia se rige por relaciones de
contigidad, en la sincdoque dominan las de inclusin: el todo por la parte, la los pies suspendidos del ahorcado
parte por el todo, la especie por el gnero y viceversa, el singular por el plural
verde chilln
sensoriales
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FICHA4:TEXTOSYSUSCARACTERSTICAS
TEXTOSNARRATIVOS:esuntipodetextoenelquesenarracronolgicamentesucesos.(Puedenaparecer
otrostiposdetextocomolosdescriptivos,dialgicos,etc.).Puedenhacerusodefigurasretricas.
TEXTOSCIENTFICOS:predominaelsignificadodenotativo.Nohacenusodefigurasretricas.Haceusode
trminoscientficosyneologismos.Nosontextospolismicos.
TEXTOSPUBLICITARIOS:predominalaconnotacinyelusofiguradodelleguaje(aliteraciones,anttesisy
metforas).Nosuelenaparecerarcasmosolatinismos.
TEXTOSJURDICOS:suelencontenerlatinismos,arcasmosycultismos.Nohacenusodefigurasretricas.
Nohacenusodefigurasretricas.Nosontextospolismicos.
TEXTOARGUMENTATIVO:sueleemplearejemplosycitasdeautoridad.Nohacenusodefigurasretricas.
EmpleaunesquemadeTesis+cuerpo+conclusin.Sueleemplearseestetipodetextosenelgnero
periodstico.Sesuelenemplearparavalidarunaopinin.
TEXTODESCRIPTIVO:haceusodelaprosoprografa,ladescripcindepersonas(retratos,caricaturas)y
lugares(topografa).
TEXTOPERIODSTICO:crnicas,reportajesyeditorialessonformastpicasdelgneroperiodstico.Suele
empleareltextonarrativo,descriptivo,expositivoyargumentativo.
ANFORAYCATFORA:DANCOHESINALTEXTO
ADECUACIN,COHERENCIAYCOHESIN:SONLASPROPIEDADESDELTEXTO
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FICHA5.COMUNICACIN
Emisor.Receptor.Canal(oral,visual,escrito).Cdigo.MensajeyContexto.
FUNCIONESDELLENGUAJE.
FUNCINREFERENCIAL(REFERENTE).Mostrarunconceptosinemotividadniexpresin.
Ej.Lamesatienecuatropatas.Elperroesblanco.
FUNCINEXPRESIVA(EMISOR).Expresasucriterio/opinin.Centrndoseenelemisor.
FUNCINPOTICA(MENSAJE).Todoloquetengaqueverconelusodellenguajedeformaliteraria.Usofiguradodel
lenguaje,selimitaallenguajeliterario.Ej.Metfora.
FUNCINAPELATIVA(RECEPTOR).Llamarlaatencindeunterceroparaquehagaalgoquequieresquehaga.
Ordenopersuasin.
FUNCINMETALINGISTICA(CDIGO).Hablarsobrelalengua.Explicamoslalenguaconlalengua.
FUNCINFTICA(CANAL).Comprobarqueelreceptor/interlocutorestactivooatento.Ej.OyeEstsah?
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FICHA6.PRSTAMOS
GERMANISMOS
HELENISMOS
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ARABISMOS
GALICISMOS
ITALIANISMOS
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ANGLICISMOS
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