Informe:

RITMO
Escrito por: Carla Altamirano
En la ctedra de composicin del quinto ciclo, se estudi el ritmo como punto
de partida para el trabajo en el espacio, a continuacin se har un anlisis de
los 2 talleres impartidos por el profesor Magister Ernesto Ortiz, director de la
carrera de Danza Teatro de la facultad de Artes Escnicas de la Universidad de
Cuenca, el primero fue sobre el mtodo procesado por Gabriell Roth sobre los
diferentes ritmos existentes , y el segundo se llamaba Shubulada
correspondiente a la creacin de msica corporal.
Lo que comprend tericamente sobre el ritmo, es que es algo que se repite
peridicamente en un determinado intervalo de tiempo, por lo que podemos
decir que en el tiempo (puede ser largos o cortos), pueden haber variaciones
de ritmos lentos o rpidos en escena. Hablando de la escena artstica, las
transiciones que se realizan en una obra son las ms importante en el
momento de la composicin, estas son todos los tejidos, costuras, o uniones
que se realizan entre las diferentes dramaturgias, por ejemplo la investigacin
entre la dramaturgia de texto, sonido, luz y espacio deben ser fusionadas
correctamente entre s. Esto de las transiciones es importante pues si las
costuras que existen entre escena y escena estn bien realizadas, se ha
logrado un 40% o tal vez ms, en creacin escnica.
Comenzando con el primer taller, Gabriell Roth, es una bailarina que desarrolla
5 ritmos, con la intencin de desarrollar un proceso teraputico y de sanacin,
que sirve para ayudar a la gente y dirigirse hacia el perdn, estos cinco ritmos
son: Lrico (vals de 3 tiempos), Percutivo (estacato), Continuo (fluido), Salvaje
(contiene todos los dems), silencioso (tiene todos los dems y entre cada no
hay un pausa). Con cada uno se explor, se improvis y solo con los tres
primeros, se defini una trayectoria y una secuencia individual. Con los ritmos
que ms me identifiqu fueron el continuo y el lrico, el continuo porque senta
en el movimiento una espiral interminable, como una mquina que circula todo
el tiempo, se debe confiar en lo que puede realizar el cuerpo solo, pues haban
momentos en el que senta que ste se iba por un camino independiente, sin
perder conciencia sobre el movimiento, el cuerpo tomaba vida solo. La diagonal
realizada con este ritmo, tena las mismas caractersticas de la improvisacin
fluida, con velocidades y niveles diferentes. Por otro lado el lrico, es mi zona de
confort, el ballet clsico ha estado en mi proceso artstico desde que tengo 10
aos, por lo que el tiempo del vals lo tengo plasmado en mi memoria corporal,
lo interesante de este ritmo fue incorporar movimientos libres a un comps de
tres, una vez que se consolidan los primeros cinco movimientos los dems
solamente fluyen.

El ritmo del estacato me result mucho ms difcil que los anteriores pues se
necesitaban de una desarticulacin corporal que yo no poda lograr en ese
entonces por cuestiones mdicas. Me daba miedo soltar mi cuerpo y relajarme
en el ejercicio, solo pensaba en el momento de finalizacin. Cuando realizamos
la vertical con este ritmo, tuvimos que trabajar con la voz y hacer sonora a la
musicalidad del cuerpo, lo que tambin nos dificult, pues cuando esta premisa
no estaba impuesta la musicalidad sala orgnicamente, pero en el momento
en el que se hizo tcnico, empezamos a pensar mucho por el miedo a fallar.
Despus de haber realizado las secuencias individuales con cada uno de los
ritmos, el profesor nos hizo una demostracin corta sobre su propia manera de
componer escnicamente, indicando el cmo contrarrestar tiempos lentos o
rpidos, niveles altos, medio o bajos en escena para que no se vuelvan
montonos al ojo del pblico.
Tomando en cuenta lo aprendido en el primer taller empezamos con la segunda
propuesta llamada Shubalada, esta consiste en crear una musicalidad a
partir del cuerpo, encontrado cierta resonancia con los otros cuerpos en el
espacio. Lo que se realiz fue tomar un comps base y a partir de ste crear 2
nuevos ritmos que encajen y fluyan en el comps original. Despus de haber
practicado y jugado con las diferentes musicalidades individuales y grupales,
se marc un esquema de composicin que deba ser acatado con exactitud,
poniendo el resto de material a disposicin nuestra, podamos utilizar todo el
material que se recaud en las clases de danza contempornea, composicin y
actuacin de todo el ciclo. Esta composicin dur 7 minutos y abarcaba todo lo
que yo quera como creadora, siempre trato de buscar pequeos momentos en
donde personajes imaginario puedan aparecer por instantes para darle sentido
a todo, mi intencin era crear como una especie de mquina, en donde sus
trabajadores internos son mecanizados con una msica interna de funky, por
esta razn la composicin fue geomtrica y exacta, con un aire de relajacin.