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Tipos

de Descripci
pensamient n
o
Abstracto
El pensamie
nto
abstracto su
pone
la
capacidad
de asumir
un
marco
mental
de
forma
voluntaria.
Esto implica
la
posibilidad
de cambiar,
a voluntad,
de
una
situacin a
otra,
de
descompon
er el todo en
partes y de
analizar de
forma
simultnea
distintos
aspectos de
una misma
realidad

Lgico

Importancia

Los
retos
parecern
ms fciles,
Ser
ms
persuasivos,
Control
emocional,
Cuidado con
la ilusin de
profundidad
explicativa,
Ser
ms
educados,
Ser
ms
creativos,
Ser
ms
empticos.

Caracterstica
s

Se caracteriza
por la habilidad
de asumir un
marco mental
voluntariament
e, de cambiar a
voluntad de un
aspecto de una
situacin
a
otra,
de
mantener
presente
simultneamen
te
varios
aspectos
de
una situacin,
de
asir
lo
esencial de un
todo y de partir
el todo en sus
partes,
de
discernir
las
propiedades
comunes,
planear, asumir
y
pretender
simulacros, y
de pensar y
actuar
simblicament
e.
Es
aquel Sirve
para Se caracteriza
que
se analizar,
por ser preciso
desprende
argumentar, y exacto
de
las razonar,

Ejemplo

Cuando
alguien
dice la palabra
mesa, se hace una
construccin
mental de una
mesa, no puedes
tocarla pero la
piensas.

Un hombre se
muere y va al
cielo. All
encuentra a todas

Deductivo

Inductivo

relaciones
entre
los
objetos
y
procede de
la
propia
elaboracin
del individuo

justificar
y
aprobar
razonamient
os.

Es el que
aspira
a
demostrar
en
forma
interpretativ
a, mediante
la
logica
pura,
la
conclusin
en
su
totalidad a
partir
de
unas
premisas,
de manera q
se garantiza
la veracidad
de
las
conclusione
s, si no se
invalida
la
lgica
aplicada.
Es el que
crea leyes a
partir de la
observacin

La
lgica,
llena
de
razonamient
os
aparenteme
nte
impecables,
tiene algo de
arbitrario y
que es un
formalismo
que
no
necesariame
nte
refleja
las leyes del
pensamiento
,
conducindo
muchas
veces
a
obvias
contradiccio
nes.
En
este
pensamiento
se obtienen
conclusiones

las personas que


murieron,
desnudas, y con la
apariencia que
tenan a los 21
aos. De pronto
mira a una pareja
de jvenes e
inmediatamente se
da cuenta que son
Adn y Eva.
Cmo se dio
cuenta?
Es una forma
de
razonamiento
donde
se
infiere
una
conclusin
a
partir de una o
varias
premisas.

Es ste un ejemplo
de silogismo,
un
juicio en el que se
exponen
dos
premisas de las
que
debe
deducirse
una
conclusin lgica.

Lo que ocurre
es que en todo
enunciado
lgico
hay
unas
presuposicione
s, o lo que es
lo mismo, se
parte de unas
suposiciones a
priori.

El pensamiento
inductivo
es
aquel proceso
en el que se

A
partir
de
la observacin rep
etida de objetos o
acontecimientos

Analtico

de
los
hechos,
mediante la
generalizaci
n
del
comportami
ento
observado;
en realidad,
lo
que
realiza
es
una especie
de
generalizaci
n, sin que
por
medio
de la lgica
pueda
conseguir
una
demostraci
n de las
conclusione
s
Es
aquel
que
mas
utilizamos
para
plantear
y
resolver
problemas y
para tomar
desiciones.

que
slo
resultan
probables a
partir de las
premisas y
que adems
las
conclusiones
extradas se
fundamentan
en
la
estadstica.

razona
partiendo de lo
particular para
llegar
a
lo
general, justo
lo contrario que
con
la
deduccin.

El
pensamiento
de
calidad
pobre
es
costoso, en
dinero y en
calidad
de
vida.
Si
queremos
pensar bien,
debemos
entender al
menos
los
rudimentos
del
pensamiento
,
las

Claridad:
comprensible,
se
puede
entender
el
significado
Exactitud:
libre de errores
o distorsiones,
cierto
Precisin:
exacto a nivel
de
detalles
necesarios
Relevancia:
relacionado al
asunto
a
tratarse

de la misma ndole
se
establece
una conclusin ge
neral para todos
los
objetos
o
eventos de dicha
naturaleza

La base de la
induccin es la
suposicin de
que si algo es
cierto
en
algunas
ocasiones,
tambin lo ser
en situaciones
similares
aunque no se
hayan
observado.

Cmo
se
relaciona eso con
el problema?
Qu tiene que ver
eso
con
la
pregunta?
Cmo nos ayuda
eso con el asunto?
Qu
factores
hacen
que
el
problema
sea
difcil?
Cules
son
algunas de las
complejidades de
la pregunta?
Cules
son

estructuras
ms bsicas
de
donde sale
el
pensamiento
. Debemos
aprender
cmo
descifrar el
pensamiento
.

Sistemtico

Es el que se
da en un
sistema de
varios
subsistemas
o elementos
interrelacion
ados,
intenta
comprender
su
funcionamie
nto
y
resolver los
problemas
que

Profundidad:
contiene
complejidades
y
mltiples
interrelaciones
Amplitud:
engloba
mltiples
puntos de vista
Lgica:
las
partes
hacen sentido
como un todo,
no
hay
contradiccione
s
Significado:
enfoca lo ms
importante, no
trivial
Imparcialidad:
se
puede
justificar, no es
egosta
o
arbitrario
Las
propiedades
esenciales
pertenecen al
conjunto,
ninguna de las
partes las tiene
por s sola.
La atencin ha
de ser
focalizada en
distintos
niveles del
sistema. Es un
tipo de

algunas de las
dificultades
que
tenemos
que
tratar?
Necesitamos
mirar esto desde
otra perspectiva?
Necesitamos
considerar
otro
punto de vista?
Necesitamos
mirar esto de otras
maneras?

Si un auto no
enciende, piensa
en cada uno de los
sistemas
que
influyen
en
el
sistema
de
encendido,
y
probando cual de
esos sistemas no
funciona bien e
influye
en
el
sistema
que
inicialmente
se
manifest
como
daao.

presenta
sus
propiedades
.

Critico

Es
un
proceso
cognitivo
que
se
propone
analizar
o
evaluar
la
estructura y
consistencia
de
la
manera en
la que se
articulan las
secuencias
cognitivas
que
pretende
interpretar y
representar
el mundo.

pensamiento
medioambienta
l. El
conocimiento
se teje en una
amplia red (en
el mecanicismo
se pensaba
que se
construa). La
realidad es una
red de
relaciones.
La palabra
crtica
suele tener
una
connotacin
negativa
para
la
mayora de
nosotros. A
pesar
de
ello, no es
raro
encontrar
que algunas
personas
tienen
una
predisposici
n natural a
ser
ms
crticos
o
escpticos
en
situaciones
que muchas
otras
tenderan a
aceptar,

Se basa en
valores
intelectuales
que tratan de ir
mas alla de las
impresiones y
opiniones
particulares,
por lo
que
requiere
claridad,
exactitud,
presicion,
evidencia
y
equidad.

Es que tenemos
tener
conciencia
de productos que
ni
siquiera
sabemos
que
contendr y que
qumicos estarn
en ellos
y que
realmente tenemos
ponernos a pensar
sobre
la
gran
importancia
que
estos nos pueda
causar en el futuro.

sentirse
confiadas, o
simplemente
, creer
Es el mas
importante
para
el
desarrollo
cognitivo y
afectivo de
un
estudiante.

Nocional

Es el primer
instrumento
del
conocimient
o que se
desarolla en
las
las
escuelas y
fuera
de
ellas,
incluso
desde
el
vientre
materno.

Conceptual

El individuo
empieza a
formar
conceptos
generales y
las relaciona
para formar
preposicione
s.

Utilizando
los
conceptos lo
individuos
han venido
exteriorizand
o
su
estructura
cognitiva.

Formal

Es la serie
de
conceptos
que
nos
permite
entender la
dinmica

Nos
da
estrategias
para abordar
los
problemas y
tareas.

Permite pasar
de
una
inteligencia
practica a una
representativa.
Es una tirpleta
congnitiva que
el
nio
no
construye,
si
no
la
reconstruye y
se asocia con
ella gracias a
la intervencin
de
un
mediador.
Hay
cuatro
operaciones
conceptuales
en
el
pensamiento
conceptual:
La
supraordinacio
n,
la
isoordinacion y
la exclucion,las
cuales sirven
para definir los
conceptos.
Permite
al
individuo
operar
simultaneamen
te
con
la
identidad,la
negacin,
la

A un nio le dicen
la
palabra
cuadrado
y
automticamente
piensa
en
un
triangulo.

Los
estudiantes
adquieren
la
habilidad
de
realizar
varias
operaciones
bacicas mediante
la transformacin
de las nociones en
conceptos.

La adaptacin de
la adolescente a la
sociedad
tiene
lugar cuando de
reformador pasa a
ser realizador.

social.
Geomtrico

Cientfico

reprocidad, y la
correlacion.
Una
Cualquier
Las
demostracio tema
demostracione
n
basada geomtrico
s que se basan
en
nos permite en conceptos
conceptos
analizar
y geomtricos no
geomtricos llegar a una son seguras.
puede
ser lgica
tan
valida
como
la
fundada en
manipulacio
nes
algebraicas
Busca
explicacione
s profundas
de
los
acontecimie
ntos. Busca
resolver
situaciones
de la forma
mas
eficiente.

Entre
las
principales
caractersticas
del
pensamiento
cientfico
se
encuentran
la objetividad (
se toman los
hechos tal y
como
se
presentan en la
realidad),
la racionalidad
(parte
de
principios
y leyes cientfic
as)
y
la sistematicida
d (el
conocimiento
es ordenado y
jerarquizado).

Las
figuras
geomtricas deben
servirnos
para
orientarnos y son
los razonamientos
lo
que
nos
habilitan
para
aceptar
proposiciones
como ciertas, no
los dibujos.

La naturaleza nada
se crea ni nada se
destruye todo se
transforma.

Emocional

La inteligenc
ia
emocional e
s
la
capacidad
para
reconocer s
entimientos
propios
y
ajenos, y la
habilidad
para
manejarlos.

La
inteligencia
emocional
es
importante
ya que nos
permite
resolver
problemas
emocionales
.

Consiencia de
uno
mismo,
equilibrio
anmico,
motivacion,
control de los
impulsos
y
sociabilidad.

Cuando
una
persona
es
inteligente y saca
probecho a las
malas experiencias
sin
que
estas
derrumben su vida
personal.