Oscar Uriel Camacho Chvez

03/02/16

La formacin por competencias en el nivel educativo medio superior

En el presente reporte se pretende hacer una reflexin sobre la lectura La formacin por
competencias en el nivel educativo medio superior: la sinergia posible, teniendo como punto de
partida que esta forma de instruir se ha convertido en una tendencia de nivel general, podramos
decir que se ha convertido en un parmetro, ms no en una forma total de educar pues en ello
convergen distintas estructuras y polticas que conciben cambios significativos, o no, dependiendo
de los distintos rasgos culturales; esencialmente la educacin basada en competencias no es nociva
pues sirve para promover aportes al mbito del conocimiento, que se completen llevndolos a la
prctica para cambiar nuestra realidad, es decir competencia para una mejora en la vida de una
sociedad, sin embargo esta competencia educativa se torna injusta y perniciosa cuando entra el
factor econmico al juego, pues comienza a responder la educacin como una mercantilizacin
para el funcionamiento de un mercado, en cuanto a eso: La globalizacin econmica contribuye a
que este enfoque curricular orientado a competencias se haya asumido por los sistemas escolares
nacionales como un recurso de integracin internacional, pero no es la estandarizacin de los
parmetros para la evaluacin de la calidad educativa su nica motivacin. (Chan) el objetivo
principal de homogenizar la educacin se encuentra de trasfondo.

Otros de los puntos dentro de esta reflexin es acerca de los cdigos disciplinares que se han
mantenido a los largo del proceso histrico de la educacin y de distintas disciplinas el cual es
entendido como: conjunto de ideas, valores, suposiciones, reglamentaciones, rutinas y prcticas
que se traducen en discursos legitimadores y expresiones pblicas sobre el valor de tal o cual
disciplina (Raimundo, 202). Pues si bien ha estado presente es justo tambin hacer una
recapitulacin de este postulado ms aun en la cuestin de reglamentacin pues si bien estas se han
traducido a diversas interpretaciones para el proceso educativos, ya sea que valla desde la postura
ms tradicionalista, que solo se queda en el plano de memorizar, hasta las ms liberales que dejan
de tener una orden y coherencia, el punto exacto debera de encontrarse dentro del dilogo pues a
travs de la escucha de las razones del otro poder aproximarnos a la verdad, podramos decir:
emplear el mtodo mayutico y lo que esto implica, ninguna postura de autoridad pues los dos
logos deben de debatir.

Oscar Uriel Camacho Chvez

03/02/16

Esta formacin de basada en las competencias sin duda ha tenido fuerte crticas, principalmente por
el lado opositor a todas las corrientes neoliberales para realizar un estndar, tecnificando la
educacin a travs de polticas con una visin global, supuestamente para superar desigualdades
por medio de la igualdad de oportunidades pero resulta que solo favorece a los sectores de la
poblacin con mayores ingreso, y es a lo que aspira bajo un discurso que no da cabida a la
participacin en todos los mbitos de la estructura social.

Bibliografa
Chan, M. E. (s.f.). La formacin por competencias en el nivel educativo medio superior: la
sinergia posible.