Manual de Convivencia - Actualización Feb-2016

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DEPARTAMENTO DEL VALLE DEL CAUCA

INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICA AGROPECUARIA DE TORO
Segn resolucin de fusin No. 0010 del 16 de enero de 2003
NIT.:891.900.722-4
DANE: 176823000333
Email: agropecuaria@sedvalledelcauca.gov.co telfono (2)2210569
Resignificacin, enero 2016
Sede Cristbal Colon (vereda Patio Bonito)
Sede Restrepo Meja (vereda La Robleda)

NIT.:891.900.722-4
DANE: 176823000333
Sede
Guillermo
Len
Valencia
(vereda
La
Pradera)
Sede
Juan XXIII
(vereda
Chontaduro)
Sede Camilo Torres (vereda Pan de Azcar)
Sede Jos Mara Crdoba (vereda La Quiebra)
Sede Salvador Roldan (vereda Bolvar)
Sede Juan del Corral (vereda El Roble)

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MISIN
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La IETAT, como establecimiento de educacin oficial basado en el modelo pedaggico sociotcnico, se compromete con la formacin integral de bachilleres tcnicos en la especialidad
agropecuaria orientados con principios ticos y morales, proyectados a las innovaciones
tecnolgicas (TICs), pecuarias, agroindustriales, empresariales y sociales para construir su propio
futuro y el de su comunidad.
VISIN
La IETAT, para el ao 2019 ser reconocida como una Institucin lder en la formacin de
personas competentes, con principios ticos y morales, proyectados a las innovaciones
tecnolgicas (TICs), agropecuarias, agroindustriales, empresariales y sociales, que afronten
competitivamente la globalizacin del mundo actual.
POLTICA DE CALIDAD
La IETAT valle, se caracteriza por la aplicacin de un modelo pedaggico Socio-Tcnico que
potencializa, en el estudiante, el desarrollo de las competencias bsicas, generales y laborales
orientadas en una formacin de calidad en los procesos acadmicos y de la especialidad
agropecuaria para garantizar una intima relacin entre la educacin y el trabajo productivo que le
facilite mejorar el nivel de vida en los aspectos personal, familiar y social.
META DE CALIDAD
Garantizar que nuestros estudiantes impacten positivamente con sus valores, en las pruebas
externas y en el mercado laboral, proyectando como egresados de forma exitosa la formacin
recibida.
FILOSOFA
La IETAT, se define como una Institucin oficial de carcter tcnico, modalidad agropecuaria,
dentro del marco del Bachiller en tecnologa segn la Ley 115 de 1994. El servicio que ofrece la
Institucin, corresponde con las necesidades reales de formacin integral que concibe lo
humanstico, lo tecnolgico, lo agroindustrial y lo cientfico en contraste con la vida activa del
trabajo.
La Educacin Tcnica a travs de las competencias bsicas especficas y laborales, buscan el
desarrollo equilibrado de una personalidad integral que facilite al ser humano pensar, actuar y
servir armnica y competitivamente como principal artfice de su propia educacin a lo largo de un
proceso que dura toda la vida.
A travs de este proceso su actividad y trabajo le facilita desarrollarse y proyectarse como
persona, integrando su ser, su saber y su hacer en un todo como unidad vital, dinmica y
trascendente.
En vista de que el hombre fundamentalmente debe hacerse bueno, para convivir pacficamente
dentro de la sociedad.
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PRINCIPIOS INSTITUCIONALES
Las actividades de la IETAT, se fundamentan en los siguientes principios:
Participacin: En virtud de este principio las entidades y establecimientos educativos deben
garantizar su participacin activa para la coordinacin y armonizacin de acciones, en el ejercicio
de sus respectivas funciones, que permitan el cumplimiento de los fines del Sistema. Al tenor de la
Ley 115 de 1994 y de los Artculos 31, 32, 43 Y 44 de la Ley 1098 de 2006, los establecimientos
educativos deben garantizar el derecho a la participacin de nios, nias y adolescentes en el
desarrollo de las estrategias y acciones que se adelanten dentro de los mismos en el marco del
Sistema. En armona con los Artculos 113 y ?88 de la Constitucin Poltica, los diferentes
estamentos estatales deben actuar en el marco de la coordinacin, concurrencia,
complementariedad y subsidiariedad; respondiendo a sus funciones misionales
Corresponsabilidad: La familia, los establecimientos educativos, la sociedad y el Estado son
corresponsables de la formacin ciudadana, la promocin de la convivencia escolar, la educacin
para el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos de los nios, nias y
adolescentes desde sus respectivos mbitos de accin, en torno a los objetivos del Sistema y de
conformidad con lo consagrado en el Artculo 44 de la Constitucin Poltica y el Cdigo de Infancia
y la Adolescencia.
Autonoma: Los individuos, entidades territoriales e instituciones educativas son autnomos en
concordancia con la Constitucin Poltica y dentro de los lmites fijados por las leyes, normas y
disposiciones.
Diversidad: El Sistema se fundamenta en el reconocimiento, respeto y valoracin de la dignidad
propia y ajena, sin discriminacin por razones de gnero, orientacin o identidad sexual, etnia o
condicin fsica, social o cultural. Los nios, nias y adolescentes tienen derecho a recibir una
educacin y formacin que se fundamente en una concepcin integral de la persona y la dignidad
humana, en ambientes pacficos, democrticos e incluyentes.
Integralidad: La filosofa del sistema ser integral, y estar orientada hacia la promocin de la
educacin para la autorregulacin del individuo, de la educacin para la sancin social y de la
educacin en el respeto a la I Constitucin y las leyes.
SLOGAN
Ciencia y Tecnologa
NUESTRO LEMA
Educacin, ciencia y tecnologa en agropecuarias

derecho, deber y compromiso de todos
HIMNO AL COLEGIO
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A luchar el colegio te enva

Porque aprecia tu fuerza y valor
Tu orgullo vencer la fatiga
Aqu en Toro o en el exterior
Contigo slo ir la suerte
La esperanza y pendn tricolor
Por nosotros luchars valiente
Que por ti rogaremos a Dios
Volvers triunfante te aclamamos
Con medalla, trofeo y mencin
Si la suerte te da las espaldas
Nuestro Club te dar el corazn.
Quedars para siempre en la historia
De los bravos hombres con honor
Que tenaces dieron la Victoria
Grandes Hroes de la Institucin
Letra y Msica: JESUS HERNANDO GONZALES DIAZ

PROFESOR 1972 1973

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TABLA DE CONTENIDO
MISIN-------------------------------------------------------------------------------------------------------------5
VISIN-------------------------------------------------------------------------------------------------------------5
POLTICA DE CALIDAD----------------------------------------------------------------------------------------5
META DE CALIDAD---------------------------------------------------------------------------------------------5
FILOSOFA---------------------------------------------------------------------------------------------------------5
PRINCIPIOS INSTITUCIONALES------------------------------------------------------------------------------6
SLOGAN---------------------------------------------------------------------------------------------------------6
NUESTRO LEMA----------------------------------------------------------------------------------------------6
HIMNO AL COLEGIO-----------------------------------------------------------------------------------------7
TABLA DE CONTENIDO----------------------------------------------------------------------------------------8
TITULO I. DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA Y SUS CRITERIOS.-----------------------------------10
CAPTULO I. DE LAS CONDICIONES DE INGRESO, PERMANENCIA Y RETIRO DE
ESTUDIANTES.----------------------------------------------------------------------------------------------10
CAPTULO II. DE LAPRDIDA DEL CARCTER DE ESTUDIANTE.------------------------------12
CAPTULO III. DE LOS ESTUDIANTES.---------------------------------------------------------------13
CAPTULO IV. DE LOS PADRES DE FAMILIA.---------------------------------------------------------19
CAPTULO V. DEL PERSONAL DE LA INSTITUCION.-----------------------------------------------20
CAPTULO VI. DE LOS HORARIOS.---------------------------------------------------------------------24
TITULO II. DEL GOBIERNO ESCOLAR.-------------------------------------------------------------------24
CAPTULO I. DE LA REPRESENTACIN INSTITUCIONAL.----------------------------------------24
CAPTULO II. DE LA REPRESENTACIN ESTUDIANTIL.------------------------------------------28
TITULO III. DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR.---------------------------------------30
CAPTULO I. DE LAS DISPOSICIONES GENERALES.----------------------------------------------30
CAPTULO II. DEL PROCESO DISCIPLINARIO.-------------------------------------------------------33
CAPTULO III. DE LA COMPETENCIA Y LOS PROCEDIMIENTOS DISCIPLINARIOS.--------35
CAPTULO IV. DE LA CLASIFICACIN DE LAS SITUACIONES (Ley 1620 de 2013).------38
CAPTULO V. DE LAS FALTAS DISCIPLINARIAS.-----------------------------------------------------39
CAPTULO VI. DE LOS RECURSOS QUE PROCEDEN ANTE LOS CORRECTIVOS
PEDAGGICOS----------------------------------------------------------------------------------------------48
CAPTULO VII. DEL PROCESO DISCIPLINARIO.----------------------------------------------------51
CAPTULO VIII. DE LOS COMPROMISOS DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL---------------52
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CAPTULO IX. DE LOS PROTOCOLOS DE ATENCION DE SITUACIONES SEGN TIPO DE

CONFORMIDAD CON LA LEY 1695 DE 2013.-------------------------------------------------------54
CAPTULO X. DE LAS NORMAS COMPLEMENTARIAS PARA EL BIENESTAR COMUNITARIO
Y PROTECCIN DEL MEDIO AMBIENTE ESCOLAR.------------------------------------------------59
TITIULO IV.------------------------------------------------------------------------------------------------------62
CAPTULO I. DEL SISTEMA DE EVALUACIN Y PROMOCIN.----------------------------------62
CAPTULO II. DE LOS ESTMULOS.---------------------------------------------------------------------62
CAPTULO III. DE LAS CONDECORACIONES ANUALES.------------------------------------------63
TTULO V. DE LAS DOSPOSICIONES VARIAS.----------------------------------------------------------63
CAPTULO NICO. DE LAS SENTENCIAS Y FALLOS DE LA CORTE.---------------------------63

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TITULO I. DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA Y SUS CRITERIOS.

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CAPTULO I. DE LAS CONDICIONES DE INGRESO, PERMANENCIA Y RETIRO DE
ESTUDIANTES.
ARTCULO 1. La Institucin Educativa Tcnica Agropecuaria de Toro1, con base en los principios
de su filosofa y de acuerdo con el Art.87 de la ley 115 del /94 acuerda con representantes de
estudiantiles, madres y padres de familia, docentes y directivos docentes el presente Manual de
Convivencia, que es de obligatorio cumplimiento para toda la comunidad educativa.
ARTCULO 2. La IETAT, considera como comunidad
educativa a todos los directivos,
administrativos, docentes, estudiantes, madres y padres de familia o acudientes.
ARTCULO 3. La matrcula es un contrato que obliga a las madres y padres de familia, acudientes
y estudiantes a cumplir con todas las normas que de l se deriven y con todos los contenidos del
presente Manual de Convivencia.
ARTCULO 4. Todo menor tiene derecho a recibir la educacin necesaria para su formacin
integral, sta ser obligatoria y gratuita hasta grado once de educacin media cuando sea
prestada por el estado. (Art. 1, 2, Decreto 4807 de diciembre 20 de 2011).
ARTCULO 5. Todo menor tiene a una familia que vele por l, para que le proporcione los recursos
necesarios que le permitan un adecuado desarrollo fsico, intelectual, moral y social. (Art. 6 del
cdigo de la infancia y la adolescencia). Por lo tanto, los padres o acudientes debern presentarse
a la Institucin Educativa cuando sta lo solicite.
ARTCULO 6. Tanto estudiantes, padres de familia o acudientes, al momento de firmar la matricula
se comprometen a cumplir con las normas legales establecidas en materia educativa y de
convivencia escolar, as como con las pautas establecidas en el presente manual de convivencia.
PARAGRAFO: El estudiante con el apoyo del padre de familia o acudiente ejerce a escoger el tipo
de educacin que ofrece la IETAT, y en tal sentido acepta formalmente las condiciones y
reglamentos, la integracin con SENA u otras entidades de educacin tcnicas o tecnolgicas y se
comprometen activamente con el PEI y dan su aceptacin y compromiso de cumplimiento al
contenido de este Manual de Convivencia como lo estipula el artculo 87 de la Ley 115 del 94.
ARTCULO 7. En caso de retiro de un estudiante durante el ao lectivo, los padres o acudientes
debern presentarse a cancelar matrcula.
ARTCULO 8.cuando por algn motivo se considere inconveniente la permanencia de un
estudiante en la institucin educativa, y luego de agotar todas las instancias y de haber realizado el
debido proceso segn las rutas de atencin integral (R.A.I), se le comunicara al padre de familia o
acudiente, de forma oportuna, con resolucin rectoral el cambio de ambiente escolar o exclusin
En adelante IETAT.
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ARTCULO 9. La Institucin garantiza el cupo para el siguiente ao escolar, siempre y cuando el

estudiante conserve sus condiciones acadmicas y de convivencia mnimas contempladas en el
Manual de Convivencia.
ARTCULO 10. En la institucin funciona biblioteca, restaurante escolar, transporte escolar,
cafetera, sala de sistemas, aspectos culturales (Aula mxima), servicios de informacin, y otros
que estn a disposicin de todos los miembros de la comunidad. El horario y funcionamiento de los
mismos, as como las condiciones y normas son los determinados por el reglamento de cada uno
de los servicios y estn sujetos a la gestin de las entidades correspondientes.
ARTCULO 11. Considrese estudiante de la IETAT, quien cumpliendo todos los requisitos y
trmites legales se encuentra debidamente matriculado, la matricula se realizar por una sola vez
y se renovar cada ao lectivo, de acuerdo a las condiciones y exigencias de este manual y las
normas vigentes. Durante todo el ao podrn matricularse estudiantes por traslado.
PARAGRAFO: S l estudiante, su padre de familia o acudiente no demuestran una permanente
actitud positiva, interesada y colaboradora para con la institucin, esta se podr reservar el
derecho de admisin para un nuevo periodo lectivo, as el estudiante sea promovido al grado
siguiente, en casos muy graves, a peticin del Consejo Directivo, se proceder a la exclusin o
cambio de ambiente escolar del estudiante, previo lleno de las formalidades de ley y de este
Manual de Convivencia, en caso de no encontrar respuesta positiva a las observaciones que se
plantean al padre o acudiente.
CAPTULO II. DE LAPRDIDA DEL CARCTER DE ESTUDIANTE.

ARTCULO 12. Se pierde el carcter de Estudiante de la Institucin:
1. Cuando la matrcula se cancela por el padre o madre de familia o acudiente que la tramit.
2. Cuando l o la estudiante abandona o falta sin justa causa a las labores acadmicas
copando el lmite mnimo de inasistencia establecido conforme a las normas vigentes.
3. Por solicitud del comit de convivencia escolar a rectora y previo cumplimiento del debido
proceso establecido en este Manual de Convivencia.
4 Por exclusin o cambio de ambiente escolar ordenada por Rectora de la Institucin por
causas establecidas en ste Manual de Convivencia y en observancia de los
procedimientos establecidos( R.A.I.)
5 Se excluir de la institucin educativa aquel estudiante que al momento de la matricula o
del proceso educativo presente documentacin falsa o alterada.
6 Por exclusin conforme a lo establecido en el inciso segundo, Artculo dcimo del Decreto
1108 de 1994, la cual se aplicar por porte, distribucin y venta de estupefacientes y
sustancias sicotrpicas.
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ARTCULO 13. Cuando l estudiante sea retirado de la IETAT, durante el perodo lectivo, bien
sean por su propia decisin o por disposicin de la Institucin, sus padres o acudientes debern
inmediatamente presentarse a firmar la cancelacin de la matrcula. CITAR LA LEY
CAPTULO III. DE LOS ESTUDIANTES.

ARTCULO 14. Perfil del estudiante Nuestro estudiante se caracteriza por:
a. Su capacidad de tomar decisiones libres y autnomas, asumiendo la responsabilidad ntegra
de sus actos, siendo consciente que con sus malas acciones lo afecta a s mismo y a los
dems
b. Su iniciativa de contribuir en la construccin de una sociedad ms justa; consciente que su
libertad termina donde empieza la del otro, utilizando sus cualidades para el servicio de los
dems.
c. Ser un estudiante tolerante con las diferencias individuales, que utilizar el dilogo y la
reflexin para resolver conflictos, actuando favorablemente hacia un ambiente de paz.
d. Ser alguien que se enorgullezca de su medio rural, que tenga sentido de pertenencia y que
haga transferencia de tecnologa agropecuaria a su entorno campesino
e. Ser un individuo recursivo y prctico; crtico, analtico y autnomo; capaz de comprometerse
con la comunidad rural con un concepto positivo de s mismo y de su trabajo.
f. En el transcurso de sus estudios, el estudiante deber capacitarse para la administracin de
empresas agropecuarias. para generar empleo, para s mismo
y para los dems con
proyectos de desarrollo.
ARTCULO 15. Todos los estudiantes de IETAT, tienen derecho a:
1. Acceder a una orientacin pedaggica y preparacin acadmica acorde con los fines del
sistema educativo colombiano y los objetivos generales y especficos trazados por la LEY
GENERAL DE EDUCACION y la LEY DE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA y las dems
leyes y decretos reglamentarios.
2. Recibir informacin completa y oportuna sobre el conjunto de normas que rigen la vida del
plantel.
3. Obtener respuesta a sus solicitudes y reclamos.
4. A que se le realice y respete el debido proceso de acuerdo al manual de convivencia (RAI)
y dems normas establecidas.
5. Participar en la eleccin de los representantes de los estudiantes al consejo estudiantil, del
personero de estudiantes, y formar parte de las actividades tales como comits, clubes
deportivos, grupos de teatro y de danzas, coros, eventos culturales, mesas redondas, foros,
y pruebas de conocimiento internas y externas, etc.
6. Utilizar racionalmente los espacios e instalaciones tales como biblioteca, canchas
deportivas, laboratorios, comedores, salas de computacin, etc., segn los horarios y el
reglamento dispuesto para ello.
7. Ser escuchado antes de ser acusado (DERECHO A LA DEFENSA). La educacin de
acuerdo con los principios democrticos y centrados en la persona, permitir escuchar y
ser escuchado, dentro de un ambiente de dilogo sincero con todos los integrantes de la
comunidad educativa.
8. Ser orientado y guiado buscando ante todo, la formacin personal y social.
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9. Asistir, presenciar y participar activamente en todas las clases y actividades programadas

por la institucin.
10. Recibir educacin de calidad de acuerdo con los avances cientficos, tecnolgicos, con las
ayudas didcticas y pedaggicas respectivas a las condiciones de la institucin educativa.
11. Ser evaluado en forma justa, oportuna y objetiva, y de acuerdo con los parmetros
establecidos por el Ministerio de Educacin Nacional, el Sistema Institucional de Evaluacin
y los planes de estudio.
12. Conocer oportunamente las competencias, estndares, ejes temticos, criterios de
evaluacin y actividades de apoyo para cada periodo.
13. Obtener, conocer y analizar oportunamente los resultados de las evaluaciones en cada una
de las asignaturas para cada uno de los periodos sealados, as como solicitar
aclaraciones cuando fuere necesario.
14. Solicitar revisin de las evaluaciones dentro del tiempo hbil indicado (ocho das
calendario) cuando lo considere adecuado y en casos especiales, podr solicitar un
segundo calificador.
15. Participar en la elaboracin y modificacin del Manual de Convivencia, dejando evidencia
del trabajo realizado.
16. Presentar reclamos, expresar sus ideas o manifestar inquietudes dentro del debido respeto,
ya sea en bien propio o de la comunidad.
17. Presentar pruebas, descargos e imponer los recursos de ley en caso en que se adelante
accin disciplinaria en su contra.
18. Gozar de todos los beneficios amparados por los DERECHOS DEL NIO, la LEY DE LA
INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA y dems normas a nivel nacional e internacional.
19. Recibir estmulos que motiven el desarrollo de su espritu investigativo, sus capacidades y
habilidades individuales y colectivas.
20. Ejercer la libertad de culto, de acuerdo a lo establecido en el Artculo 19 de la Constitucin
Nacional y dems normas que reglamenten la materia al respecto.
21. Ser tratado con respeto y consideracin por parte de docentes, directivos, administrativos y
dems miembros de la comunidad educativa.
22. Utilizar con el debido cuidado los recursos y materiales pedaggicos existentes en la
institucin.
23. Promover y participar en la organizacin y operacin de los medios de comunicacin
masiva, para expresar libremente su pensamiento.
24. Recibir el carn estudiantil de manera oportuna por parte de la institucin.
ARTCULO 16. Los estudiantes de la IETAT, deben destacarse por la prctica de las normas de
cultura, honradez, buenos modales y la solidaridad en diferentes lugares en que se desenvuelven,
como la familia, el colegio y la sociedad. El estudio constituye un deber bsico de los estudiantes y
se concreta en las siguientes obligaciones y deberes:
En el orden acadmico.
1. Presentarse con los libros, elementos y tiles que sean necesarios para alcanzar
plenamente las competencias de rea y asignatura programadas previamente en el plan de
estudios.
2. Cumplir oportunamente con las tareas y dems responsabilidades acadmicas y de la
especialidad, asignadas, a fin de lograr el desarrollo de las competencias.
3. Presentar la excusa correspondiente cuando por enfermedad, calamidad domestica u otro
motivo haya faltado a la institucin o a una de sus actividades. La excusa debe ser bien
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presentada, firmada por el padre de familia o acudiente. En caso de enfermedad, respaldar

la inasistencia con el certificado mdico y presentarlo al da siguiente. Pasados dos das
despus de una ausencia sin recibir la excusa, la falta se considerar injustificada. No se
aceptan excusas verbales. De todas maneras, la excusa no exime la falta de asistencia.
4. Presentar permiso escrito de la coordinacin o docente encargado en caso de las sedes
rurales, para retirarse de la sede.
5. Solicitar permiso por escrito al coordinador, o en caso de las sedes rurales al docente
encargado. As mismo, la direccin de la institucin se reserva el derecho de verificar las
excusas presentadas. Los estudiantes deben hacer firmar la excusa de todos los
profesores a cuya clase faltaron y luego entregarla al director de grupo. Si el da de la falta
se llegase a presentar una evaluacin, el alumno que present excusa justificable, tendr
derecho a presentar dicha evaluacin dentro de los ocho das siguientes; si la falta no se
justifica, no tiene derecho a esa evaluacin y la nota ser la ms baja de la escala.
6. Llegar puntualmente a clase, los estudiantes que lleguen tarde sin excusa justificada, se
registrarn en el libro de asistencia, se informar por escrito al director de grupo y ste har
anotacin en el observador. Cuando tenga tres retardos se iniciara el proceso formativo que
corresponda, segn lo descrito en el presente manual.
7. Cuidar los tiles, materiales de trabajo u otros elementos como celulares o dispositivos
electrnicos. La institucin no se hace responsable por la prdida de tiles, prendas de
vestir o cualquier otro objeto que los estudiantes dejen abandonados.
8. Entregar a la coordinacin o docente encargado los objetos que los estudiantes encuentren
abandonados dentro de la sede.
9. Responder por el pupitre que se le entrega al inicio del ao escolar, mantenindolo en
buenas condiciones y repararlo, en caso de dao o reponerlo en caso de prdida.
10. Permanecer fuera del saln durante los recesos o actividades extra clase, para evitar
hurtos, daos, juegos, chanzas, actos de vandalismo, etc.
11. Solicitar autorizacin para ingresar a las oficinas, como rectora, coordinacin, sala de
profesores, pagadura y otras dependencias.
12. Los varones, en ningn caso podrn entrar a los baos de las mujeres; tampoco entrarn
las mujeres al bao de los varones. Esto con el fin de salvaguardar la privacidad y la
higiene.
13. Velar por la disciplina de la institucin omitiendo el uso de recipientes, globos con agua,
harina, huevos, plvora, o sustancias qumicas de cualquier tipo.
14. El estudiante o estudiantes responsables de un dao material como libros, herramientas,
maquinarias, equipos de laboratorio, tecnologa, taller, etc., pagarn los daos causados
conforme al costo que ellos tengan a la fecha. Para ello, el padre de familia y/o acudiente
deber asumir y responder por dicho costo.
15. El ingreso de los alumnos a los laboratorios, taller, proyectos pedaggicos productivos y la
sala de cmputo o sistemas, ha de contar siempre con la autorizacin del profesor
encargado quien debe responder a la administracin de la institucin por cualquier
anomala que all se presente.
16. La tienda escolar tiene horas sealadas para atender a los estudiantes. Fuera de estas
horas de recreo, descanso o pausa pedaggica, el uso de la tienda escolar es un acto de
indisciplina.
17. Acudirn, a la tienda, en orden y respetar su turno para ser atendidos.
18. Responder por todo dao o prdida causada por su accin o negligencia. Los daos en los
salones cuando no aparezca responsable alguno, sern pagos por los estudiantes del
grupo correspondiente.
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19. Abstenerse de realizar a ttulo propio cualquier tipo de ventas y actividades comerciales
dentro La institucin.
20. Los estudiantes que deben realizar alguna diligencia en las oficinas, lo harn durante los
descansos, asistirn solos y se retirarn inmediatamente terminen de realizarlas.
21. Cuidar el aseo la institucin abstenindose de arrojar basuras fuera de los recipientes
indicados para ello, manteniendo limpias todas las reas y usando con pulcritud y respeto
los servicios higinicos.
22. Abstenerse de escribir en los pupitres, baos, muros y tableros.
23. Usar adecuadamente las carteleras informativas para evitar que se daen los muros y
paredes.
24. Abstenerse de adulterar o daar el control de asistencia, registro valorativo actitudinal, lista
de calificaciones, documentos, libros y cuadernos del profesor, o compaeros o la
institucin.
25. Cuidar con esmero la presentacin personal; presentarse aseado(a) y con el uniforme
indicado, completo, bien puesto, sin exageraciones ni extravagancias.
26. Los estudiantes han de demostrar especial aprecio y cuidado por las zonas verdes,
vegetacin, rboles y animales la institucin y respondern por los daos que causen
haciendo la reposicin correspondiente.
27. Apoyar las campaas para mejorar y ampliar las ayudas didcticas.
28. Cumplir con la ejecucin de los proyectos pedaggicos productivos, tanto en la etapa
lectiva como en la etapa productiva, como requisito para recibir su diploma de bachiller
Tcnico Especialidad Agropecuaria.
29. Presentar el carn estudiantil cuando solicite algn servicio en las dependencias la
institucin.
30. Asistir puntualmente a todas las clases y actividades programadas en el plantel.
31. Durante las clases los estudiantes no deben realizar actividades que no estn relacionadas
con la misma, salvo permiso del profesor. El alumno debe proveerse del material a usarse
en cada clase con anticipacin. Debe abstenerse de ingerir alimentos o masticar chicle en
el aula de clase. Tampoco podr utilizar el aula para desarrollar actividades no autorizadas.
Al trmino de la jornada, se debe dejar el saln aseado, el tablero limpio y los escritorios en
orden.
32. Los estudiantes deben abstenerse de jugar con balones u otros objetos en corredores,
salones, y dependencias distintas a las canchas y zonas asignadas para ello durante los
horarios establecidos.
33. Reconocer y respetar a los dems miembros de la comunidad educativa los mismos
derechos que exige para s mismo.
34. Respetar los smbolos patrios y la institucin, los valores culturales, nacionales y tnicos.
35. Propiciar un ambiente que favorezca actitudes de lealtad, respeto, gratitud, aprecio, y
sentido de pertenencia por la institucin.
36. Manifestar atencin y respeto en actos religiosos, culturales, cvicos, izadas de bandera,
competencias deportivas, actividades del aula, y convivencias dentro y fuera la institucin.
37. Mantener en todo momento el orden y la disciplina como factores decisivos para lograr un
trabajo consciente, provechoso y funcional en la labor educativa.
38. Solicitar con la debida anterioridad la autorizacin a quien correspondan para ausentarse la
institucin por motivos justificados. Esto lo debe hacer solo en compaa del padre de
familia o acudiente.
39. Ser responsable y cumplir con las actividades deportivas y ldicas, que libremente elija:
danzas, teatro u otras que se establezca en cada sede.
40. Gozar del descanso en los sitios indicados, sin perjudicar el trabajo de otros.
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41. Cuidar y colaborar para que la naturaleza y los diferentes sitios permanezcan limpios y
ordenados.
42. Responder por los daos causados en muebles, libros materiales personales y de uso
comn.
43. Abstenerse de ingresar a las dependencias administrativas sin autorizacin.
44. Respetar las normas establecidas en los pactos de convivencia de cada grupo.
45. sus cualidades, capacidades y aptitudes.
46. Asumir con Desarrollar responsabilidad las consecuencias de sus actos.
47. Reconocer sus dificultades, problema, errores, y al mismo tiempo reflexionar y buscar
alternativas de solucin.
48. Compartir los elementos personales y comunes respetando los bienes ajenos.
49. Estar atentos y en silencio cuando alguna persona est hablando o trabajando.
50. Adoptar una postura adecuada y respetuosa durante el homenaje a la bandera y los actos
programados evitando el uso de sacos y/o gorras.
51. Entregar en coordinacin o Director de Grupo los objetos que se encuentre y no le
pertenezcan.
52. Demostrar esmero y dedicacin en todas las actividades que se realizan para lograr su
formacin integral.
53. Participar activamente en las diversas actividades de la vida social, cultural, deportiva y
acadmica de la Institucin.
54. Desarrollar las actividades en los proyectos pedaggicos productivos con gran inters y
responsabilidad.
55. Los estudiantes deben respetar la libertad de conciencia y las convicciones religiosas y
morales, as como la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la
comunidad educativa.
56. Permanecer dentro de las instalaciones de la institucin durante toda la jornada; hasta que
sean despachados en el transporte escolar correspondiente.
57. Si por alguna razn tiene que retirarse de la Institucin antes de terminar la jornada escolar,
debe presentar por escrito la solicitud del padre de familia o acudiente, aclarando en la
misma quin recoger al estudiante en la sede.
58. Denunciar ante los estamentos del gobierno escolar cualquier comportamiento que atente
contra la libertad y bienestar de los integrantes de la comunidad educativa.
59. Cumplir oportunamente con las tareas, investigaciones y dems trabajos asignados para
dentro y fuera de la Institucin.
60. Traer los elementos indispensables para el desarrollo de sus actividades acadmicas en
todas las reas.
61. Ser honesto en todas las acciones de la vida. No cometer fraudes.
62. Respetar y cumplir los reglamentos de la biblioteca, sala de sistemas, audiovisuales,
restaurante escolar, transporte, secretara, direccin, aulas de clase, sala de profesores en
las sedes donde haya.
63. Entregar oportunamente todos los documentos que sean enviados por la Institucin a los
padres de familia, as como las respuestas dadas por ellos.
64. Conservar dignamente su porte dentro y fuera del plantel, cuidar sus expresiones, no
involucrar en sus actos el buen nombre de la Institucin y de sus compaeros.
65. Participar en la elaboracin, evaluacin y renovacin del Manual de Convivencia.
66. Representar con dignidad y altura a la IETAT en actividades cientficas, culturales,
deportivas, artsticas y sociales.
67. Elegir a sus dignatarios estudiantiles en los diferentes rganos de representacin teniendo
en cuenta las propuestas que presenten en bien del colectivo
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68. Constituye un deber de los estudiantes la no discriminacin de ningn miembro de la

comunidad educativa por razn de nacimiento, raza, sexo o por cualquier
otra
circunstancia personal o social.
69. Los estudiantes deben respetar el Proyecto Educativo Institucional o el carcter propio de
la institucin de acuerdo con la legislacin vigente.
PARGRAFO: El estudiante que est representando la IETAT o cualquiera de sus sedes en
Actividades extracurriculares. Debe cumplir con las normas contempladas en Manual de
Convivencia y tener un buen rendimiento acadmico.
Su mal comportamiento en las actividades anteriormente citadas le equivaldr a la suspensin
de este derecho.
Todos los estudiantes deben dar buena imagen de la IETAT en todos los eventos en que
participen.
ARTCULO 17. Los estudiantes de la IETAT, debern acatar las siguientes reglas de presentacin
personal y acudir con el uniforme correspondiente y para educacin fsica en la fecha que
corresponda o por una actividad debidamente programada.
Uniforme de uso diario hombres

Zapatos negros bien lustrados, medias blancas, jean azul con correa negra, camibuso
blanco por dentro del pantaln; con el emblema de la Institucin.
Mujeres: Zapatos negros bien lustrados, medias blancas, falda a cuadros con cuatro dedos
de altura desde la rodilla, blusa blanca con ribete de la misma tela de la falda, en el cuello y
mangas; va por dentro de la falda.
Uniforme de educacin fsica

Sudadera para hombres y mujeres de color verde, tenis deportivos blancos, medias blancas
y camibuso blanco con el emblema de la Institucin.
Con el uniforme no se utilizara maquillaje alguno, joyas, pirsin, bufanda y/o adorno alguno.
En el caso de la sede de especialidad agropecuaria, los estudiantes para sus prcticas
pedaggicas productivas debern utilizar overol azul oscuro, botas, tapabocas, guantes y solo en
estas actividades de campo podrn utilizar una gorra de color azul oscuro para cubrirse del sol.
ARTCULO 18. El estudiante de la IETAT est en la obligacin:
a. Respetar las normas Constitucionales y legales establecidas para el desarrollo y proteccin de
la infancia y la adolescencia, la sociedad, la familia, y las personas.
b. Adoptar la Filosofa institucional y asumir un comportamiento acorde a los valores y principios
promovidos por la Institucin Educativa.
c. Acatar el Manual de Convivencia y los pactos surgidos entre los estudiantes para el desarrollo
de la comunidad educativa.
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CAPTULO IV. DE LOS PADRES DE FAMILIA.

ARTCULO 19. Asociacin de Padres de Familia.
El Consejo Directivo promover la constitucin de la Asociacin de Padres de Familia de la
IETAT, para lo cual citar a una Asamblea constitutiva dentro de los treinta (30) das siguientes a la
iniciacin del ao lectivo.
ARTCULO 20. Consejo de Padres de Familia.
El Consejo de Padres de Familia como rgano de la Asociacin de padres de familia es un medio
para asegurar la continua participacin de los padres y acudientes en el proceso pedaggico del
establecimiento. Podr estar integrado por los de los padres de los estudiantes que cursan cada
uno de los diferentes grados que ofrece la institucin o por cualquier otro esquema definido en el
seno de la Asociacin.
La Junta directiva de La Asociacin de padres de familia, convocar dentro de los primeros
treinta das calendario, a asambleas de los padres de cada grupo, en las cuales se elegir a uno
de ellos como su vocero. La eleccin se efectuar por la mayora de los votos de los miembros
presentes.
ARTCULO 21. Deberes de los Padres Familia. Son deberes de los padres de familia de la IETAT
los siguientes
.
a. Cumplir con los requisitos y cronograma establecido para el proceso de matrcula de su hijo (a)
acudido (a), garantizando el derecho a la educacin de los nios, nias y jvenes.
b. Permitir que sus hijos tomen decisiones autnomas y responsables, acorde a los principios y
valores propuestos por la Institucin
c. Comprender que la Educacin es una corresponsabilidad del Estado, la Sociedad, la Familia y
la Institucin. Con acciones conducentes a asegurar y garantizar la proteccin de los derechos,
de los nios, las nias y adolescentes.
d. Acompaar constantemente a sus hijos dentro y fuera de la Institucin, durante todo el
proceso educativo, fomentando el inters por la educacin y el cumplimiento de los valores y
principios.
e. Conocer y cumplir los acuerdos consignados en el Manual de Convivencia.
f. Apoyar la educacin integral que brinda la IETAT, (recreativas, culturales, artsticas, deportivas)
g. Asistir cumplidamente y participar en las reuniones que promueve la IETAT, ya sea el caso
informe acadmico o atencin a padres de familia atendiendo horario establecido para
docentes de Secundaria y Media cuando considere pertinente hacerlo
h. Valorar la vida y el amor como uno de los signos ms sensibles para el crecimiento de la
familia
i. Confiar y comprender a sus hijos.
j. Inculcar en sus hijos el valor del servicio a los dems, el amor, la autoestima, la
responsabilidad, la libertad, y todos los dems valores que promueva la institucin.
k. Atender oportunamente las llamadas que le haga el directivo o docente del plantel de la
Institucin, en lo concerniente en proceso de formacin de su hijo (a), acudido (a).
l. Estar pendiente de las actividades curriculares y extracurriculares de sus hijos programadas
por la institucin.
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m. Colaborar en la formacin integral del nio, joven dndole una educacin sustentada en el
buen ejemplo, el respeto y la dignidad.
n. Educar a sus hijos, hijas proporcionarles en el hogar el ambiente adecuado para el estudio y
su desarrollo integral.
o. Participar a travs de sus representantes en el diseo, ejecucin y evaluacin del Proyecto
Educativo Institucional.
p. Firmar los informes enviados por los docentes o directivos del plantel.
q. Enviar a sus hijos con su respectivo uniforme durante los das de clase e informar a la
institucin si tiene dificultades en el uso adecuado del mismo.
r. Colaborar e incentivar a los hijos para el buen uso y conservacin de los recursos naturales y
los enseres de la Institucin Educativa.
s. Proporcionarle a su hijo el material didctico, uniformes, tiles y medicinas necesarias para su
desarrollo acadmico y personal.
t. Adquirir el seguro estudiantil de accidentes reglamentado por el estado, para la proteccin de
su hijo.
u. Mantener una comunicacin constante con los docentes en lo pertinente a la formacin de su
hijo.
ARTCULO 22. De los derechos de los padres de familia. Son derechos de los padres de familia
los siguientes:
a. Ser informados del proceso de formacin de su hijo a tiempo.
b. Recibir una educacin integral y de calidad para sus hijos
c. Participar en Consejo Directivo, Asociacin de Padres de Familia y Consejo de Padres para
velar por la adecuada prestacin del servicio educativo.
d. Recibir informacin oportuna de los problemas disciplinarios presentados por el
comportamiento de su hijo (a). y los correctivos teniendo en cuenta el Manual de Convivencia.
e. Ser escuchados por los docentes y directivos.
f. Presentar los descargos de los procesos disciplinarios o acadmicos de su hijo (a), acudido
(a).
CAPTULO V. DEL PERSONAL DE LA INSTITUCION.
ARTCULO 23. Los docentes de la IETAT son los primeros responsables de la enseanza, en
estrecha relacin y coordinacin con los compaeros de la misma rea. La totalidad de los
docentes, junto con los dems miembros de la comunidad educativa, asumirn la responsabilidad
global de la tarea educativa de la institucin.
ARTCULO 24. Los derechos de los docentes son los siguientes:
a. Los profesores, dentro del respeto de la Constitucin, a las Leyes y a este Manual de
Convivencia, tienen garantizada la libertad de enseanza. El ejercicio de esta libertad deber
orientarse a promover una formacin integral de los estudiantes, que contribuya a formar su
conciencia moral y cvica de manera respetuosa con la libertad y dignidad personal de los
mismos.
b. A intervenir en la gestin de la institucin, a travs de los rganos establecidos para tal efecto.
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c. A reunirse en las instalaciones de la Institucin siempre que no se perturbe el normal

desarrollo de las actividades. Estas reuniones sern comunicadas al Rector con la antelacin
debida.
d. A convocar y promover reuniones informativas profesionales y sindicales
e. A ser tratado en todo momento con dignidad y respeto.
f. A ser informados por sus representantes en los rganos colegiados de los acuerdos adoptados
por los mismos.
g. A ser informados de cuantas comunicaciones se reciban y afecten laboral y profesionalmente.
h. A elegir y ser elegidos miembros de los rganos colegiados.
i.
Recibir el material suficiente, necesario y adecuado para un mejor desempeo de su labor
docente.
j. Al libre ejercicio de su profesin, de acuerdo con lo consagrado en el Artculo 25 de la
Constitucin Poltica Nacional y la ley laboral vigente. (Decreto 2277, Decreto1278 y Cdigo
nico disciplinario)
k. Participar en los cursos de cualificacin, actualizacin organizados por la Institucin, Secretara
de Educacin y MEN
l. Recibir la asignacin acadmica y horarios, teniendo en cuenta el rea de su especialidad y las
necesidades institucionales, respetndose los criterios establecidos en la ley.
m. Ser escuchados para que puedan expresar sus ideas, sugerencias y descargos.
n. Solicitar permisos por escrito y licencias teniendo en cuenta normas vigentes.
o. Tener autonoma y respeto por sus criterios de evaluacin y promocin, siempre y cuando
estos se ajusten a las normas vigentes (Decreto 1290) y el Sistema de Evaluacin Institucional.
p. Ser evaluados con justicia y objetividad teniendo en cuenta las disposiciones legales vigentes.
ARTCULO 25. Funciones de los docentes:
1. Orientar las clases que le corresponden y en el horario sealado de acuerdo con el currculo y
las normas legales vigentes.
2. Consignar oportunamente en el diario de campo las clases orientadas con base en las
necesidades de los estudiantes, teniendo en cuenta las recomendaciones dadas por los
directivos decentes y presentarlo al Coordinador Acadmico en las fechas acordadas.
3. Informar al director de grupo las irregularidades que los estudiantes presenten con relacin
al aprovechamiento esfuerzo personal, asistencia y comportamiento general.
4. Dirigir y orientar a los estudiantes en los trabajos, consultas, talleres, ejercicios de
aplicacin, afianzamiento, ejercicios de recuperacin o refuerzo con la bibliografa necesaria.
5. Asistir y formar parte activa en los actos que se programen en la institucin.
6. Asistir y formar parte activa de las reuniones del Consejo de profesores convocadas por el
Rector o, en casos especiales, por quien haga sus veces. Desarrollar la teora y prctica
pedaggica como parte fundamental del saber del educador.
7. Fortalecer la investigacin y aplicacin del saber en el campo pedaggico y cientfico.
8. Responder por los sitios de vigilancia que para la buena marcha de la disciplina le sean
asignados.
9. Proponer a los directivos de la institucin sugerencias e iniciativas en el aspecto acadmico y
disciplinario.
10. Informar al coordinador las dificultades disciplinarias de los estudiantes que ameriten un
tratamiento especial
11. Dar solucin a los problemas que se presenten con los estudiantes, atendiendo el conducto
regular.
12. Dar a conocer a los estudiantes y a los padres de familia es estado acadmico en que se
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encuentran, acompandolos, en caso de ser necesario, de las recomendaciones pertinentes.

13. Mantener una relacin constante con los acudientes de los estudiantes en especial con los que
se evidencia insuficiencia en las reas que orienta.
14. Pedir asesora a la comisin de evaluacin sobre casos individuales de estudiantes que
persistan en insuficiencia acadmica.
15. Tomar parte activa en las diferentes comisiones que le sean asignadas por el rector,
Consejo Directivo, Consejo Acadmico, Coordinador, Jefe de rea o Consejo de Padres.
16. Elaborar, aplicar y evaluar las actividades de refuerzo y validaciones que se deben
practicar en la institucin con el rea de su especialidad.
17. Preparar sus clases y proveerse oportunamente del material didctico necesario y atender su
asignacin acadmica.
18. Asistir a los cursos de capacitacin, seminarios, talleres, encuentros y dems eventos
organizados por las directivas de la institucin, el Ncleo Educativo y Secretara de
Educacin.
19. Cuidar, proteger, conservar, hacer buen uso del material y equipos a su cargo y responder a
estos.
20. Dar buen trato a los estudiantes, padres de familia, compaeros y directivos de la institucin
21. Participar con sus compaeros en la elaboracin y ejecucin del plan integral de rea,
evalundolo permanentemente, teniendo en cuenta las fortalezas, debilidades y correctivos a
aplicar en el mejoramiento continuo de los resultados, participar y ejecutar los proyectos
extracurriculares que programe la institucin.
ARTCULO 26. Deberes de los docentes:
1.
2.
3.
4.
Ser ejemplo para sus estudiantes en toda circunstancia y lugar.

Conocer y cumplir las normas de convivencia.
Dar un trato respetuoso y digno a todos los miembros de la comunidad educativa.
Valorar cualitativamente los comportamientos de los estudiantes en los procesos de
aprendizaje, a travs de la observacin y el dilogo con ellos mismos.
5. Dedicar el esfuerzo y tiempo necesario para ejercer la representacin docente del consejo
acadmico y mantener permanentemente informados de sus actividades a sus estudiantes.
6. Participar en la elaboracin, ejecucin y evaluacin del PEI.
7. No enviar estudiantes a realizar diligencias fuera del establecimiento educativo.
8. Exigir a sus estudiantes cumplimiento y rendimiento acadmico en la medida de sus
capacidades y condiciones.
9. Presentarse a todas las reuniones, capacitaciones y dems actividades programadas por la
Institucin.
10. A travs del ejercicio docente inculcar en los estudiantes el amor por la vida, la libertad, la
ciencia y convivencia humana.
11. Asistir a todas las reuniones (curriculares y extra curriculares) programadas por la
Institucin y en caso de no asistencia justificada, presentar la excusa pertinente.
12. Preparar oportuna y continuamente las clases, brindando a todos los estudiantes diversas
alternativas de aprendizaje.
13. Ser puntual en el horario de las clases y permanecer toda la jornada laboral dentro del
plantel.
14. Colaborar con los profesores de disciplina, en la vigilancia del estudiantado durante el
descanso.
15. Atender y escuchar respetuosamente a los estudiantes en sus quejas y reclamos.
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16. Hacer el requerimiento que sea necesario a los estudiantes que incumplan las normas
establecidas en el presente pacto de convivencia (acta de descargos).
17. Adquirir y promover el sentido de pertenencia hacia la Institucin.
18. Solicitar con anticipacin ante la Rectora el permiso respectivo, llenando el formato para tal
fin.
19. Abstenerse de solicitar prstamo en dinero a sus estudiantes, la venta de productos dentro
de la Institucin o la obtencin de cualquier otro beneficio econmico personal.
20. Presentar a la coordinacin los informes acadmicos en las fechas sealadas previamente.
21. Programar el trabajo de los estudiantes en caso de ausencia justificada para garantizar la
continuidad del trabajo escolar.
22. Propiciar la unidad de criterios en la formacin de valores, niveles de desempeo y
rendimiento escolar de los estudiantes.
23. Conocer, apropiarse y difundir el manual de convivencia.
24. Adoptar un sistema cualitativo y cuantitativo de evaluacin permanente y de promocin
escolar que permita establecer los logros y dificultades en los procesos de aprendizaje.
25. Mantener y fomentar la comunicacin entre todo el cuerpo de docentes.
26. Asignar tareas como complemento o refuerzo del proceso de aprendizaje que sean
realizables por los estudiantes de manera autnoma y en un tiempo razonable.
27. Identificar, reportar y realizar el seguimiento a los casos de acoso escolar, violencia escolar
y vulneracin de derechos sexuales y reproductivos que afecten a estudiantes del
establecimiento educativo, acorde con los artculos 11 y 12 de la Ley 1146 de 2007 y
dems normatividad vigente, con el manual de convivencia y con los protocolos definidos
en la Ruta de Atencin Integral para la Convivencia Escolar.
28. Si la situacin de intimidacin de la que tienen conocimiento se hace a travs de medios
electrnicos, igualmente deber reportar al comit de convivencia para activar el protocolo
respectivo.
29. Transformar las prcticas pedaggicas para contribuir a la construccin de ambientes de
aprendizajes democrticos y tolerantes que potencien la participacin, la construccin
colectiva de estrategias para la resolucin de conflictos, el respeto a la dignidad humana, a
la vida, a la integridad fsica y moral de los estudiantes.
30. Participar de los procesos de actualizacin y de formacin docente y de evaluacin del
clima escolar del establecimiento educativo.
31. Contribuir a la construccin y aplicacin del manual de convivencia.
32. Las dems FUNCIONES que se le asignen, de acuerdo con la naturaleza del cargo.
ARTCULO 27. Los derechos del personal administrativo y de servicios adems de los
establecidos en la legislacin vigente sern:
a. Gozar del respeto y consideracin a su persona y a la funcin que desempean
b. Presentar peticiones, quejas o recursos, formulados razonablemente y por escrito ante el
rgano de gobierno que corresponda.
c. Celebrar reuniones, respetando el normal desarrollo de las actividades de la institucin.
CAPTULO VI. DE LOS HORARIOS.

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ARTCULO 28. Se establecen los siguientes horarios para actividades acadmicas y de atencin:
A. LABORES ACADMICAS: Sern ordenados por la Rectora para cada ao lectivo y para
cada sede de conformidad con la Ley.
B. ATENCIN PADRES Y/O ACUDIENTES: Conforme al horario de disponibilidad de cada
docente y a citacin en el control de notas.
C. OFICINAS: Para el personal administrativo, es necesario reglamentar el servicio con
objeto de racionalizar las funciones y por ello slo se atender a los estudiantes, padres y/o
madres de familia y/o acudientes y pblico en general en el horario que se establezca para
cada dependencia y que se fijar en portera de La Institucin.
PARGRAFO: En casos fortuitos en donde los servicios pblicos en especial el de acueducto y
alcantarillado sea suspendido de manera parcial y teniendo en cuenta los principios de
saneamiento bsico y de ofrecer un servicio que proteja y garantice la integralidad fsica de los
estudiantes, se liberaran y se aplicaran alternativas extracurriculares para garantizar el servicio
educativo.
TITULO II. DEL GOBIERNO ESCOLAR.

CAPTULO I. DE LA REPRESENTACIN INSTITUCIONAL.
ARTCULO 29. Todos los miembros de la comunidad educativa son competentes para participar en
la direccin de las instituciones de educacin y lo harn por medio de sus representantes en los
rganos del Gobierno Escolar usando los medios y procedimientos establecidos en el Decreto
1860 del 3 de agosto de 1994.
Los rganos de gobierno de IETAT, son los siguientes:
a. Colegiados:
Consejo Directivo: como instancia directiva de participacin de la comunidad educativa y
de orientacin acadmica y administrativa del establecimiento.
Consejo Acadmico: como instancia superior para participar en la orientacin pedaggica
del establecimiento.
b. Unipersonales:
La Rectora: como representante legal del establecimiento ante las autoridades educativas
y ejecutor de las decisiones del Gobierno Escolar.
Coordinador(es): dependen del rector(a) del plantel y les corresponde la administracin
acadmica y disciplinaria de la Institucin.
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PARGRAFO 1. El rector podr por conveniencia y organizacin asignar funciones a cada uno
de los coordinadores nombrados como directivos docentes o que se encuentren por encargo, as:
Coordinador acadmico y coordinador de convivencia.
PARGRAFO 2. Si la asignacin a La Institucin educativa es de tres coordinadores el rector
determinar las funciones de acuerdo a los perfiles de cada uno.
ARTCULO 30. El Rector y sus funciones:
Como representante del establecimiento ante las autoridades educativas y ejecutor de las
decisiones del gobierno escolar.
(De acuerdo a lo establecido en el Artculo 10 de la Ley 715 de 2.001)
a. Dirigir la preparacin del proyecto educativo institucional con la participacin de los
distintos actores de la comunidad educativa.
b. Presidir el Consejo Directivo y el Consejo Acadmico de la Institucin y coordinar los
distintos rganos del Gobierno Escolar.
c. Representar el establecimiento autoridades educativas y la comunidad escolar.
d. Formular planes anuales de accin y mejoramiento de calidad y dirigir su ejecucin.
e. Dirigir el trabajo de los equipos docentes y establecer contactos interinstitucionales
para el logro de las metas educativas.
f. Realizar el control sobre el cumplimiento de las funciones y deberes correspondientes
al personal docente y administrativo y reportar las novedades e irregularidades del
personal a la secretara de educacin municipal, departamental o quin haga sus
veces.
g. Administrar el personal asignado a la institucin en lo relacionado con las novedades y
los permisos.
h. Participar en la definicin de perfiles para la seleccin definitiva.
i. Distribuir las asignaciones acadmicas, y dems funciones de docentes, directivos
docentes y administrativos a su cargo, de conformidad con las normas sobre la
materia (Decreto 1850 de agosto de 2002).
j. Realizar la evaluacin anual del desempeo de los docentes, directivos docentes y
administrativos a su cargo.
k. Imponer los correctivos disciplinarios a los estudiantes, propios del sistema de control
interno disciplinario de conformidad con las normas vigentes.
l. Proponer a los docentes que sern apoyados para recibir capacitacin.
m. Suministrar informacin oportuna al departamento, distrito o municipio de acuerdo con
sus requerimientos.
n. Responder por la calidad de la prestacin del servicio en su institucin.
o. Rendir un informe al Consejo directivo de la institucin Educativa al menos cada seis
meses.
p. Administrar el fondo de servicios educativos y recursos que por incentivos se le
asignen, en los trminos de la presente ley.
q. Publicar una vez al semestre en lugares pblicos y comunicar por escrito a los padres
de familia, los docentes a cargo de cada asignatura, los horarios y la carga docente de
cada uno de ellos.
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r.
Las dems que le asigne el Gobernador o Alcalde para la correcta prestacin del
servicio educativo.
ARTCULO 31. Los rganos de gobierno de la institucin velaran porque las actividades de ste se
desarrollen de acuerdo con los principios de la constitucin y lo establecido por la Ley 115, para
la efectiva realizacin de los fines de la educacin y en las disposiciones vigentes y por la calidad
de la enseanza.
Adems, los rganos de gobierno de la institucin garantizarn, en el mbito de su competencia, el
ejercicio de los derechos reconocidos a los estudiantes, profesores, padres de estudiantes y
personal de administracin y servicios y velaran por el cumplimiento de los deberes
correspondientes. Asimismo, favorecern la participacin efectiva de todos los miembros de la
comunidad educativa en la vida de la Institucin, en su gestin y evaluacin.
ARTCULO 32. La composicin del Consejo Directivo de la Institucin de acuerdo al Artculo 143
de la Ley General de Educacin o Ley 115 de 1994 y a l Artculo 21 del Decreto 1860 de agosto de
1994
PARGRAFO. Dentro de los primeros sesenta (60) das calendario siguiente al de la iniciacin de
clases de cada periodo anual, y por el periodo de un ao calendario, deber quedar integrado el
Consejo Directivo y e ejercicio de sus funciones. Con tal fin el rector(a) o quien se designe por el
mismo convocar con la debida anticipacin, a los diferentes estamentos para efectuar las
elecciones correspondientes.
ARTCULO 33. Eleccin del consejo directivo.
El consejo directivo de la Institucin educativa Quebrada Grande, estar integrado por:
1. EL RECTOR: Por derecho propio, quien lo presidir y convocar ordinariamente una vez
por mes ordinariamente y extraordinariamente cuando lo considere pertinente.
2. DOS REPRESENTANTES DEL PERSONAL DOCENTE: Elegidos por la mayora de los
votantes en una asamblea de docentes, que se realizar en el primer mes de inicio de
labores.
3. DOS REPRESENTANTES DE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA: Elegidos por la
junta directiva de la asociacin de padres y madres de familia que se elegir en el primer
bimestre del ao lectivo.
4. UN REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES: Elegido por el consejo de estudiantes,
entre los alumnos (as) que se encuentren cursando el ltimo grado de educacin ofrecido
por la Institucin educativa.
5. UN REPRESENTANTE DE LOS EXALUMNOS: Elegido por el consejo directivo, de terna
presentada por las organizaciones que aglutinen la mayora de ellos o en su defecto, por
quien haya ejercido en el ao inmediatamente anterior el cargo de representante de los
estudiantes.
6. UN REPRESENTANTE DE LOS SECTORES PRODUCTIVOS: Organizados en el mbito
local o subsidiariamente de las entidades que auspicien o patrocinen el funcionamiento del
establecimiento educativo. El representante ser escogido por el consejo directivo, de
candidatos propuestos por las respectivas organizaciones.
ARTCULO 34. El consejo directivo y sus funciones. Instancia directiva, de participacin de la
comunidad educativa y de orientacin acadmica y administrativa del establecimiento.
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a. Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institucin, excepto las que
sean competencias de otra autoridad.

b. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y
administrativos con los estudiantes del establecimiento educativo y despus de haber
agotado los procedimientos previstos en el reglamento o Pacto de convivencia.
c. Adoptar el Pacto de convivencia y el reglamento de la institucin.
d. Fijar los criterios para la asignacin de cupos disponibles para la admisin de
nuevos estudiantes.
e. Asumir la defensa y garanta de los derechos de toda la comunidad educativa, cuando
alguno de sus miembros se sienta lesionado.
f. Aprobar el plan anual de actualizacin acadmica del personal docente presentado por
el rector.
g. Participar en la planeacin y evaluacin del proyecto educativo institucional, del
currculo y del plan de estudios y someterlos a la consideracin de la secretara de
educacin respectiva del organismo que haga sus veces, para que verifiquen el
cumplimiento de los requisitos establecidos en la ley y los reglamentos.
h. Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institucin educativa.
i. Establecer estmulos y correctivos para el buen desempeo acadmico y social del estudiante
que ha de incorporarse al reglamento o Pacto de convivencia. En ningn caso pueden ser
contrarios a la dignidad del estudiante.
j. Participar en la evaluacin de los docentes, directivos docentes y personal administrativo de la
institucin.
k. Recomendar criterios de participacin de la institucin en actividades comunitarias,
culturales, deportivas y recreativas.
l. Establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones en la realizacin de actividades
educativas, culturales, recreativas, deportivas y sociales de la respectiva comunidad educativa.
m. Promover las relaciones de tipo acadmico, deportivo y cultural con otras instituciones educativas y la
conformacin de organizaciones juveniles.
n. Fomentar la conformacin de asociaciones de padres de familia, de estudiantes y de
egresados.
o. Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios y de los provenientes de
pagos legalmente autorizados, efectuados por los padres y responsables de la educacin de
los alumnos, tales como derechos acadmicos, uso de libros de texto y similares.
ARTCULO 35. Integrantes del consejo directivo:
1. El Rector, quin lo presidir y convocar ordinariamente una vez por mes y
extraordinariamente cuando lo considere conveniente.
2. Dos representantes del personal docente, elegidos por mayora de votantes en una asamblea
de docentes. Con buena dosis de liderazgo, buen desempeo en sus funciones,
preocupacin por los problemas de la institucin que no haya tenido procesos disciplinarios
en el cumplimiento de sus deberes.
3. Dos representantes de los padres de familia elegidos, as: uno por la junta directiva de la
asociacin de padres de familia y otro por el consejo de padres.
4. Un representante de los estudiantes elegidos por
el Consejo de estudiantes, entre los
alumnos que se encuentran cursando el ltimo grado que ofrece la institucin, en nuestro
caso grado noveno de media acadmica.
5. Un representante de los ex - alumnos elegido por el consejo directivo de terna representada
por la asociacin de ex - alumnos.
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6.
Un representante de los sectores productivos organizados en el mbito local. El

representante ser escogido por el consejo directivo dentro de los candidatos presentados por
las respectivas organizaciones.
ARTCULO 36. El consejo acadmico y sus funciones. Como instancia superior para participar
en la orientacin pedaggica del establecimiento.
a. Servir de rgano consultor del Consejo Directivo en la revisin de la propuesta del proyecto
educativo institucional
b. Estudiar el currculo y propiciar su continu mejoramiento, introduciendo las modificaciones y
ajustes, de acuerdo con el procedimiento previsto en el Decreto 1860 de 1994.
c. Organizar el Plan de Estudios y Orientar su ejecucin.
d. Participar en la evaluacin Institucional anual.
e. Integrar los consejos de docentes para la evaluacin peridica del rendimiento de los
educandos y para la promocin, asignarles sus funciones y supervisar el proceso general de
evaluacin.
f. Recibir y decidir los reclamos de los alumnos sobre la evaluacin educativa.
g. Las dems funciones afines o complementarias con las anteriores que se atribuya al proyecto
educativo institucional.
ARTCULO 37. Integrantes consejo acadmico:
1. El Rector, quin lo presidir.
2. Los directivos docentes.
3. Un docente por cada rea definida en el plan de estudios.
CAPTULO II. DE LA REPRESENTACIN ESTUDIANTIL.
ARTCULO 38. En la IETAT, existen cinco (5) organismos de representacin de los estudiantes:
Representante de los estudiantes (Ley 115, ARTCULO 93)
Consejo de Estudiantes (Decreto 1860, del 94, Artculo 29)
Personero de los estudiantes (Ley 115 de 1994, Decreto 1860 Artculo 28)
Asociacin de exalumnos (Decreto 1860 Art 21)
Asociacin de Futuros Agricultores de Colombia AFAC
ARTCULO 39. Consejo de Estudiantes. Es el mximo rgano colegiado que asegura y garantiza
el continuo ejercicio de la participacin por parte de los estudiantes. Est integrado por un vocero
de cada curso elegido por parte de los estudiantes de cada saln como representante de los
intereses de los estudiantes. Durante las cuatro primeras semanas del calendario acadmico, el
Consejo Directivo convocar a las asambleas integradas por estudiantes que cursen cada grado,
con el fin de que elijan mediante votacin escrita, un vocero estudiantil para el ao lectivo en
curso. Los estudiantes del nivel de Preescolar y los tres (3) primeros grados de la primaria se
convocan a una asamblea conjunta para elegir un vocero nico entre los estudiantes que cursen el
tercer grado.
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ARTCULO 40.
Personero. (Ley 115/94 y Decreto 1860, Artculo 28). El personero de los
estudiantes es un estudiante del grado once (11), o el ltimo grado que ofrezca la sede y que se
destaque por su estricto cumplimiento de sus deberes escolares. Es el encargado de propiciar el
ejercicio de sus Deberes y Derechos de los estudiantes consagrados en la Constitucin Poltica
Colombiana, las leyes, los reglamentos y el presente Manual.
El representante de los estudiantes debe tener el siguiente perfil:
A. Conocer y cumplir las normas del Manual de Convivencia
B. Ser estudiante modelo para la comunidad escolar
C. Ser respetuoso con todos los representantes de la comunidad Educativa
D. Tener sentido de pertenencia con la Institucin
E. Tener capacidad de comunicacin para conciliar, tramitar y liderar.
F. Ser elegido de manera democrtica
G. Tener antigedad en la Institucin, mnimo un (1) ao.
ARTCULO 41. Eleccin y Periodo del Personero. El proceso de eleccin y el periodo del
personero(a), se someter a las siguientes reglas:
a. Su proceso de eleccin ser de manera democrtica, por mayora de votos dentro de los
treinta (30) das calendario siguientes a la iniciacin de clases; previa convocatoria presentada
por la rectora. Y por un periodo de un ao.
b. En la eleccin del personero, se elegir igualmente un suplente que lo reemplazar cuando no
pueda asumir algunos compromisos o definitivamente cuando cometa una falta grave, o por
renuncia voluntaria del mismo.
c. El ejercicio del cargo del personero es incompatible con el de Representante de los estudiantes
ante el Consejo Directivo.
ARTCULO 42. PROCEDIMIENTO PARA ELECCIN DE LA PERSONERIA ESTUDIANTIL.
1. Nombramiento de candidatos a la personera entre los alumnos del ltimo grado que
ofrezca la Institucin.
2. Presentacin de proyectos y fotos al rector.
3. Promocin de la campaa (discursos, filmaciones, alocuciones, propaganda visual) con
las restricciones pertinentes.
4. Organizacin de las elecciones (elaboracin de tarjetn, de las urnas y de las actas).
5. Organizacin del escrutinio, seleccin de jurados y de testigos electorales.
6. Debe darse la posibilidad de voto en blanco.
7. Votan todas y todos los estudiantes de todas las sedes.
8. Se elige La Personera Institucional y la de la Sede.
Durante la primera semana del ao lectivo, el rector mediante resolucin motivada, sealar el
calendario de inscripciones, campaas y eleccin del personero.
ARTCULO 43. Revocatoria del Mandato del Personero. El personero podr ser despojado de
su cargo cuando los estudiantes as lo soliciten a travs de una revocatoria del mandato; esta
podr darse cuando el Consejo Estudiantil y los estudiantes en general consideren que no ha
cumplido con el Proyecto Institucional presentado durante su campaa y posesin del cargo.
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ARTCULO 44. Asociacin de Ex alumnos (Decreto 1860/94, art. 21). Es el organismo que
agrupa a los ex alumnos de la institucin (estudiantes graduados del ltimo grado ofrecido por la
Institucin) y que fundamentalmente servir de apoyo, gua y colaboracin con el representante en
el Consejo Directivo. Cada cinco (5) aos, celebrara de manera especial el encuentro de ex
alumnos el cual dejara recuerdo para la Institucin.
ARTCULO 45. Asociacin de futuros Agricultores de Colombia AFAC. Es el organismo que
agrupa a los estudiantes regulares de la Institucin educativa de la sede donde se trabaja la
Especialidad Agropecuaria y que ser un estamento en dnde los y las estudiantes demostrarn
los conocimientos, competencias, habilidades y destrezas adquiridas en pro del desarrollo
sostenible y recuperacin del campo.
TITULO III. DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR.

CAPTULO I. DE LAS DISPOSICIONES GENERALES.
ARTCULO 46. Las acciones correctivas deben ser utilizadas como un recurso del debido
proceso, estas no deben ser por imposicin externa ni atendiendo requerimientos ajenos a los
que exige este pacto de convivencia. Art. 43 Ley de infancia y adolescencia.
ARTCULO 47. Todo ser humano es responsable de sus actos y sus comportamientos, por lo
tanto cuando algn miembro de la comunidad educativa infrinja las normas de este Pacto de
Convivencia, ste debe asumir las consecuencias del mismo, las acciones correctivas se
fundamentan en los Art. 42,43 y 44 Ley de infancia y adolescencia, en el Art.17 del decreto 1860
de 1994, Art. 73 y 87 Ley 115.
ARTCULO 48. La ley 1620 del 15 de marzo de 2013, crea El Sistema Nacional de Convivencia
Escolar y Formacin para el Ejercicio de los Derechos Humanos, la Educacin para la Sexualidad
y la Prevencin y Mitigacin para la violencia escolar , cuyo objetivo es la formacin de
ciudadanos activos que aporten a la construccin de una sociedad democrtica, participativa,
pluralista e intercultural en concordancia con la Ley General de Educacin, Ley 115 de 1994,
mediante la cual promueva y fortalezca la formacin ciudadana y el ejercicio de los derechos
humanos, sexuales y reproductivos de los estudiantes de todos los niveles escolares, previniendo
y mitigando la violencia escolar y el embarazo en la adolescencia.
Acogiendonos a las directivas de la Ley 1620 incorporamos en nuestro manual de convivenvia las
definiciones y protocolos que establece el decreto reglamentario 1965 de septiembre 11 de 2013
en sus Artculos 39, 42,43 y 44, sobre los cuales se desarrollaran los factores de promocin,
prevencin y atencin de la ruta de atencin integral para la convivencia escolar.
La familia y como parte de la comunidad educativa tendra un rol de orientadora, como los primeros
y ms importantes educadores de sus hijos adems de las obligaciones consagradas en el Artculo
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67 de la Constitucin Poltica, en la Ley 115 de 1994, en la Ley 1098 del 23006, la Ley 1453 de
2011 y dems normas vigentes.
ARTCULO 49. Podrn corregirse, de acuerdo con lo dispuesto en este ttulo los actos contrarios
a las normas de convivencia de la institucin realizados por los estudiantes en el recinto escolar o
durante la realizacin de actividades complementarias y extra-escolares. Igualmente podrn
corregirse las actuaciones del estudiante que, aunque realizadas fuera del recinto escolar, estn
motivadas o directamente relacionadas con la vida escolar y afecten a sus compaeros o a otros
miembros de la comunidad educativa.
ARTCULO 50. El Consejo Directivo de la IETAT supervisar el cumplimiento efectivo de las
correcciones en los trminos en que hayan sido impuestas.
ARTCULO 51. Normas Generales de Convivencia.
a. La organizacin de la institucin es la reflejada en el Proyecto Educativo Institucional.
b. Las responsabilidades de los distintos rganos, tanto unipersonales como colegiados, son las
que establecen las normas vigentes.
c. La Institucin abrir sus puertas 15 minutos antes del comienzo de las clases, y la cerrar UN
MINUTO DESPUES DE LA HORA ESTABLECIDA PARA EL INICIO DE LA JORNADA
ESCOLAR ,sin que ningn estudiante pueda entrar en ellas sino es por causa mdica u otras
de fuerza mayor debidamente justificadas.
d. Todo conflicto entre los miembros de la comunidad educativa se procurara que sea resuelto en
su propio mbito, es decir entre las personas implicadas en primera instancia, ante el comit
de resolucin pacfica de conflictos, sino quedase resuelto intervendra el coordinador y en
ltimo caso, el Comit de Convivencia, en caso de no ser resuelto en esta instancia el caso se
remitir ante el Consejo Directivo de la Institucin. (Protocolos ley 1620 de 2013).
e. La violencia ser desterrada de la institucin ya que la comunidad educativa considera el
dilogo y la paz como valores intrnsecos, a los ya previamente establecidos.
f. Se fomentar el espritu de comprensin y tolerancia
g. Para atender las clases/grupos de los profesores ausentes por salidas a excursiones, visitas
extraescolares, cursos de formacin, permisos, incapacidades mdicas etc., se proceder de la
siguiente manera: los profesores que estn sin funcin docente directa en algunas de esas
horas, sustituirn a los compaeros ausentes previa consulta al docente asignado; en tal caso
corresponde al coordinador acadmico atender el caso.
ARTCULO 52. Normas especficas de convivencia.
a. Queda prohibida la entrada de los padres, acudientes o familiares a las aulas en horas de
clase o sin la debida autorizacin
b. Todos los padres o acompaantes deben traer los nios a la puerta de la institucin, sin pasar
al interior.
c. Los estudiantes entraran en orden, sin correr ni empujarse, los profesores de la disciplina se
encargaran de que se cumpla esta norma.
d. Evitar Poner en tela de juicio el buen nombre de la institucin, manifestando actitudes
negativas dentro o fuera de la institucin.
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e. Queda prohibido las manifestaciones pblicas excesivas de afecto entre parejas y

compaeros.
f. En las horas de descanso, los estudiantes no podrn estar dentro de las aulas de clase, salvo
que estn acompaados por el profesor o en caso de enfermedad o lesin.
g. Los estudiantes que reiteradamente tiren papeles u otros objetos al suelo, o no cuiden el
aspecto decorativo de las clases, jardines y dems dependencias sern corregidos despus de
analizarse este caso.
h. El material de instalaciones de la institucin es para uso comn de los que conviven en l; a
todos los miembros de la comunidad educativa les corresponde su cuidado y conservacin.
i. Los daos causados por los estudiantes en las dependencias e instalaciones de la institucin
corrern a cargo de las correspondientes familias, aplicando al estudiante la medida correctiva
correspondiente contemplada en el presente Manual de Convivencia y en la legislacin vigente
sobre normas de convivencia y derechos y deberes de los estudiantes.
j. Los libros entregados en la Biblioteca deben ser conservados en buen estado hasta el
momento de su devolucin, en caso de prdida o deterioro habrn de ser repuestos o abonar
el costo de los mismos.
k. Cada saln ha de quedar ordenado a la salida, cerrndose, las puertas por los delegados de
curso.
l. Los docentes diariamente registrar la ausencia de los estudiantes y entregar el listado al
coordinador, quien se encargar de llamar a los respectivos padres.
m. Los estudiantes de educacin infantil dejaran la clase acompaados de sus profesores unos
minutos antes del fin del horario general para facilitar su salida.
n. Se prohbe la salida del plantel en horas de clase, excepto cuando se considere necesario, con
la debida autorizacin firmada por el padre, madre o acudiente.
o. En las salidas de clases al finalizar el horario escolar, los estudiantes abandonaran las
instalaciones de forma ordenada.
p. El profesor que se encuentre dando clase en el momento de las entradas y salidas se
responsabilizara de que los estudiantes lo hagan en orden.
q. La institucin no se hace responsable de la conducta que los estudiantes observen en los
lugares pblicos o privados fuera del horario escolar.
r. Los estudiantes deben presentarse a la institucin con el uniforme correspondiente.
s. La asistencia a clase con puntualidad es obligatoria para todos los estudiantes matriculados en
la institucin.
t. Las justificaciones de las faltas de asistencia debern presentarse por escrito al profesor de la
asignatura o rea correspondiente el da siguiente a la inasistencia o en el plazo ms breve
posible y siempre antes de finalizar el mes en que se ha faltado a clase y entregarse
posteriormente al coordinador o en su defecto director de grupo.
El director (a) de curso comunicar, mensualmente, las faltas de asistencia, justificadas e
injustificadas a los padres o acudientes. En caso de reiteracin se comunicara de forma ms
urgente y excepcional.
La asistencia a clase se considera responsabilidad del estudiante y de sus padres. La falta de
asistencia no se contempla como conducta contraria a las normas de convivencia.
La falta a clase de forma reiterada impedir a la aplicacin correcta a los criterios generales de
evaluacin y de la propia evaluacin continua. Un nmero de faltas superior al 20% de las horas
de una asignatura o rea significar la prdida del derecho a la evaluacin continua y supondr
para el estudiante la realizacin de pruebas extraordinaria, previa presentacin de la excusa
justificada.
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ARTCULO 53.
Normas de Convivencia en la Clase de Educacin Fsica
a. Los estudiantes que estropeen daen o extraven material deportivo debern reponerlo en el
plazo mximo de ocho das hbiles.
b. Los daos ocasionados en los campos o equipos deportivos sern reparados por el causante.
c. El horario de utilizacin de campos deportivos e implementos, deber ser respetado por los
estudiantes para optimizar su uso y distribucin.
d. Para solicitar el prstamo de material el estudiante debe dejar su carn.
e. Sern decomisados aquellos elementos y prendas que porten los estudiantes y que no sean
estrictamente del uniforme respectivo del rea y para el desarrollo de la misma.
f. Los estudiantes deben mostrar respeto y comportamiento adecuado con sus compaeros en las
clases y competencias deportivas de acuerdo con las normas de convivencia.
g. Los estudiantes que se presentan sin el uniforme respectivo no podrn tomar parte en el
desarrollo de la clase y debern justificar su incumplimiento en la Coordinacin de Convivencia.
CAPTULO II. DEL PROCESO DISCIPLINARIO.

ARTCULO 54.
Del proceso formativo:
1. LA INSTITUCIN EDUCATIVA TIENE LA MISIN DE ORIENTAR Y FORMAR A NIOS, NIAS

Y JVENES que por diferentes motivos no siempre proceden como se acuerda en el Manual de
Convivencia, por lo tanto, se sealan diferentes pasos que permiten reorientar a quienes
desacatan normas bsicas de convivencia social, recordando el Artculo primero de nuestra
Constitucin, en cuanto prima el inters general sobre el inters particular.
2. SE BUSCA REIVINDICAR EL DERECHO DE TODOS Y DENTRO DE UNA SANA
AUTOCRTICA RECONOCER que en casos de faltas contra nuestros semejantes, existen
formas civilizadas de retomar el camino, ejercer los valores y propiciar un comportamiento
acorde con nuestra naturaleza humana.
3. LOS CORRECTIVOS QUE SE ESTIPULAN EN EL PRESENTE MANUAL propenden ante todo
por asegurar que las personas que han fallado tengan la oportunidad de revisar su proceder y
comprometerse con los cambios que se requieren para una convivencia armnica; sin embargo
cuando de manera reiterada y frecuente se sigue incurriendo en faltas o desconociendo las
directrices disciplinarias e incumpliendo con los deberes de estudiante, se hace necesario
proceder en consecuencia con la gravedad de la situacin, para asegurar la consecucin de los
objetivos de la Educacin.
ARTCULO 55. Del derecho a la defensa y la contradiccin. El estudiante que sea objeto de
una acusacin o de una investigacin, tendr derecho a que se le explique con claridad en que
consiste la presunta violacin o incumplimiento de los deberes y obligaciones en el manual de
convivencia, as mismo tendr derecho a presentar sus descargos e interponer los recursos
establecidos , solicitando la prctica de pruebas, con la presencia de su acudiente y/o del
personero de la institucin, de los cuales quedar registro escrito de toda actuacin disciplinaria,
tanto en el libro Historial como en el Observador de los estudiantes.
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PARGRAFO: En todos los casos se debern respetar las garantas constitucionales entorno a los
derechos fundamentales establecidos en el ttulo II, CAPTULO 1 de la Constitucin Nacional. (Ley
1620 de 2013)
ARTCULO 56. El debido proceso est plasmado en la Constitucin Poltica Colombiana de 1991
como un derecho FUNDAMENTAL de los colombianos y en el Artculo 26 de la Ley 1098 de 2006,
sin ningn tipo de discriminacin. Hace referencia a los criterios, principios y procedimientos que
se deben tener en cuenta para adelantar un proceso a cualquier persona, con el fin de atender
formativa, justa y oportunamente, los conflictos individuales y colectivos que eventualmente se
presenten entre los miembros de la comunidad educativa.
Proceso: Los estudiantes de la IETAT, se rigen por las normas establecidas en el Manual de
Convivencia vigente y por las leyes que emitan las autoridades competentes (Ministerio de
Educacin Nacional, Secretaria de Educacin, Ley 1620 de 2013, Rectora, Consejo Directivo y
fallos de la Honorable Corte). Todo estudiante se presume inocente, mientras no se haya
comprobado su culpabilidad en faltas, en las cuales est involucrado directa o indirectamente.
Todo estudiante tiene derecho a la defensa, a ser escuchado y a presentar pruebas que
demuestren su inocencia frente a las acusaciones que existan en su contra. Todo estudiante tiene
derecho a utilizar de manera respetuosa, los recursos de revocacin (ante la instancia que tom la
decisin) o Apelacin (ante el superior jerrquico) ante las decisiones que sean tomadas en su
contra. Ningn estudiante podr ser sancionado dos veces por la misma falta. Todo conflicto ser
resuelto a travs de instancias especficas, quienes adems determinarn su gravedad y
participacin de los padres de familia.
El debido proceso no es una norma, sino que es un principio genrico que debe ser observado en
cada una de las actuaciones que en el desarrollo del proceso se vayan presentando. Es de tal
magnitud este principio que su inobservancia acarrea la nulidad de lo actuado. Los criterios de
aplicacin del debido proceso se establecen para buscar que el proceso correctivo contribuya
realmente a la transformacin de quines han infringido una de las normas del manual de
convivencia en nuestra institucin educativa.
Por tanto, cuando exista una falta o una situacin de conflicto, se emplear el dilogo, que forma,
previene, razona, concientiza y compromete a un cambio de actitud. Si el conflicto contina se
acudir a una instancia superior hasta su solucin definitiva, observando los siguientes pasos:
1. La conciliacin: Para los efectos de este manual se entiende por conciliacin el mecanismo de
resolucin de conflictos a travs del cual dos o ms personas gestionan por s mismas la
solucin de sus diferencias, con la ayuda de una tercero neutral y calificado, denominado
conciliador. Este mecanismo tiene como finalidad evitar que las partes en conflicto acudan a la
jurisdiccin ordinaria.
2. La legalidad de la falta. El estudiante no podr ser juzgado por una falta que no aparezca
tipificada en la clasificacin determinada en el decreto reglamentario 1965 de 2013 en su
Artculo 40 y en el Manual de Convivencia, exceptundose aquellas que sean sancionadas por
la Ley.
PARGRAFO: La institucin atendiendo las directivas de la Ley 1620 del 15 de marzo de 2013 y
su decreto reglamentario 1965 de 11 septiembre de 2013, ha conformado el comit de convivencia
Institucional y se ha integrado de la siguiente manera:
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El rector de la Institucin, quien preside el comit.

El personero estudiantil.
El Director de grupo.
La coordinadora de convivencia.
El presidente del consejo de padres de familia.
Un docente que lidera procesos de convivencia.
CAPTULO III. DE LA COMPETENCIA Y LOS PROCEDIMIENTOS DISCIPLINARIOS.

ARTCULO 57.
Para los correctivos se tendrn en cuenta aquellas faltas consideradas
Situaciones Tipo I o faltas leves; Situaciones Tipo II o faltas graves y Situaciones Tipo III o faltas
gravsimas, segn lo dispone el decreto reglamentario 1965 en el ttulo IV, captulo II, Artculo 39
Definiciones y siguiendo el debido proceso.
Situacin
Situaciones
Tipo I
Situaciones
Tipo II
Competencia
Trminos para
actuar
Docente
o
directivo
que
reciba
la
denuncia
de
cualquier
miembro de la
comunidad
educativa,
o
testigos
que
tenga u observe
la situacin.
Director de grupo
y/o coordinador.
La competencia
para
atender
este
tipo
de
faltas
corresponde al
Coordinador de
convivencia.
Podr
atender
este
tipo
de
casos
un
docente o el
director de grupo
del
implicado,
por
delegacin
de
la
Se debe iniciar el
estudio y actuar en
la aplicacin del
correctivo el mismo
da de conocido el
hecho, o a ms
tardar
al
da
siguiente al que se
cometi la falta o se
tuvo
conocimiento
de la misma
Para la atencin de
estas
faltas
se
dispone
de
un
trmino mximo de
tres das lectivos,
contados a partir de
la ocurrencia de la
falta o se tenga
noticia
de
la
ocurrencia de la
misma. El trmino
podr
prorrogarse
cuando
las
circunstancias
de
obtencin
de
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Correctivo
a. Dilogo con el implicado,
amonestacin
verbal
e
invitacin a modificar su
comportamiento
b. Si la amonestacin verbal no
produce efecto, se aplicar
una accin pedaggica o de
servicio social, acorde con la
falta cometida
c.Si el estudiante incumple el
convenio sealado, reincide
en la falta, se elabora una
amonestacin escrita en el
observador
Ante la ocurrencia de una falta
grave, se deben observar los
siguientes
pasos
o
procedimientos tendientes a
garantizar el derecho a la
defensa del o los implicados:
a.
Dilogo con el o los
implicados
y
su(s)
acudiente(s).
b.
Interrogar a los testigos
para reconstruir los hechos.
c.
Verificar la informacin.

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Situaciones
Tipo II
Situaciones
Tipo III
coordinacin.
Si
la
coordinacin y/o
director de grupo
lo
ameritan
debern remitir
el caso al CEC
por escrito y con
las respectivas
evidencias.
pruebas,
interrogacin
de
testigos,
solicitar
informacin as lo
amerite.
De
esta
delegacin
se
debe
dejar
registro en el
observador. La
coordinacin
podr
imponer
sancin mxima
de un da al
inculpado.
Las
suspensiones
superiores a un
da
son
exclusivas
del
rector
En todos los casos

el inculpado de una
falta
grave
permanecer
desescolarizado
durante un da, el
da que cometi la
falta o se tuvo
noticia
de
la
ocurrencia de la
misma.
Luego
deber reintegrarse
acompaado de sus
padres para iniciar el
proceso disciplinario
a que haya lugar
segn
la
falta
cometida
La atencin de
este
tipo
de
faltas
corresponde al
Rector o en su
defecto,
el
delegado
que
puede ser la
coordinacin
o
un docente. La
delegacin deber
La
adopcin
de
estas medidas, se
debe hacer dentro
de los 8 das lectivos
siguientes
a
la
comisin
de
la
situacin, o se tenga
conocimiento de la
comisin
de
la
misma. La prrroga
solo ser posible por
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Ante la ocurrencia de una falta

grave, se deben observar los
siguientes
pasos
o
procedimientos tendientes a
garantizar el derecho a la
defensa del o los implicados:
d.
Dilogo con el o los
implicados
y
su(s)
acudiente(s).
e.
Interrogar a los testigos
para reconstruir los hechos.
f.Verificar la informacin.
g.
Dejar constancia en un
acta
de
los
hechos
constitutivos de la falta, las
circunstancias atenuantes o
agravantes de la conducta e
incluir en ella la sancin a
imponer, adems de celebrar
un
compromiso
con
el
implicado a fin de modificar su
conducta
y
mejorar
su
comportamiento. El acta debe
estar firmada por el implicado,
su acudiente, el coordinador y
el rector
Por la iniciacin del proceso
disciplinario, bien por parte del
rector o del CEC, se deben
observar los siguientes paso:
a.
Dialogar
al
implicado o implicados en el
hecho;
realizar
reconstruccin de los hechos
constitutivos de la falta,
presentar
descargos
y
analizar las circunstancias

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ser
siempre
escrita,
indicando
el
alcance de la
misma; el rector
posee
la
competencia
para
aplicar
correctivos
superiores a un
da. Cando las
faltas sean de
gran magnitud,
corresponder,
exclusivamente,
adaptarlas
al
Consejo
Directivo, o sea,
aquellas
que
conllevan
expulsiones
o
cancelaciones de
matrcula
razones
de
investigacin
o
prctica de pruebas
requeridas
b.
c.
d.
Afectacin
de la
conducta
y/o
convivencia
Docente
o
directivo
que
reciba u observe
la afectacin a la
conducta
y/o
convivencia
escolar
.
De
manera 1.
inmediata
o
al
trmino de la hora o
jornada escolar.
2.
3.
4.
36
atenuantes o agravantes
segn el caso.
Una vez se haya cumplido el
debido
proceso,
el
competente
Rector
o
Consejo Directivo, adoptar
correctivo, indicando los das
de suspensin y/o las
actividades pedaggicas que
debe cumplir el estudiante.
El implicado y, sus padres o
acudientes,
firmarn
un
acuerdo en el que se
compromete al estudiante a
modificar su conducta y
asistir
a
terapia
especializada dentro o fuera
de la institucin, si la
situacin lo amerita o
conlleva a la valoracin del
comportamiento social en
tres (3) o su equivalente a
Insuficiente
Debe quedar claro que el
incumplimiento del acuerdo
de compromiso conlleva a
matricula en observacin.
Llamado de atencin al
implicado
mediante una
amonestacin verbal (accin
pedaggica correctiva).
Si persiste la afectacin en
una conducta o a la
conveniencia, o si el docente
la tipifica como afectacin
directa.
Realizar
amonestacin
escrita
mediante
el
formato
adoptado para tal situacin,
debe de ser entregado al
director de grupo de manera
directa o utilizar el buzn de
correspondencia.
El
director
de
grupo
registrar en el observador
la situacin y realizara
acuerdo de compromiso y
seguimiento al mismo.
Si el director lo amerita

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deber citar al padre de

familia y/o acudiente, para
dar a conocer la situacin y
realizar
acuerdo
de
compromiso y seguimiento al
mismo.
Si existe reincidencia a la
afectacin a la conducta y/o
convivencia, el director de grupo
podr reportar el caso a
coordinacin
para
accin
correctiva.
Cumpliendo con las disposiciones de la ley 1620 de marzo 15 de 2013 y su decreto reglamentario
1965 del 11 de septiembre de 2013, para establecer el correspondiente debido proceso a las faltas
de convivencia escolar en la IETAT, se tomaran como base las definiciones, situaciones y
protocolos que instruyen los Artculos 39, 40 y 41 en el decreto reglamentario1965 para que sean
incorporadas en el manual de convivencia institucional las cuales se constituyen en elementos no
negociables en el debido proceso.
CAPTULO IV. DE LA CLASIFICACIN DE LAS SITUACIONES (Ley 1620 de 2013).

ARTCULO 58. De Las Situaciones.
Las situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos,
sexuales y reproductivos, se clasifican en tres tipos
1. Situaciones Tipo l. Corresponden a este tipo los conflictos manejados inadecuadamente
y aquellas situaciones espordicas que inciden negativamente en el clima escolar, y que
en ningn caso generan daos al cuerpo o a la salud.
2. Situaciones Tipo II. Corresponden a este tipo las situaciones de agresin escolar, acoso
escolar (bullying) y ciberacoso (Ciberbullying), que no revistan las caractersticas de la comisin
de un delito y que cumplan con cualquiera de las siguientes caractersticas:
a. Que se presenten de manera repetida o sistemtica.
b. Que causen daos al cuerpo o a la salud sin generar incapacidad alguna para cualquiera de
los involucrados.
3. Situaciones Tipo III. Corresponden a esta tipo las situaciones de agresin escolar que sean
constitutivas de presuntos delitos contra la libertad, integridad y formacin sexual, referidos en
el Ttulo IV del Libro 11 de la Ley 599 de 2000, o cuando constituyen cualquier otro delito
establecido en la ley penal colombiana vigente.
CAPTULO V. DE LAS FALTAS DISCIPLINARIAS.
ARTCULO 59. Situaciones Tipo I: Se consideran Situaciones Tipo I, los actos o faltas leves que
se cometan sin la intencin de causar dao, pero que comprometen el nivel acadmico y
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disciplinario de la institucin, as como su imagen ante la sociedad, aun cuando no afecten la

integridad moral o la salud fsica de las personas o sus bienes. Se consideran Situaciones Tipo I
las siguientes:
a. faltar con el material de trabajo a clase
b. omitir entregar las circulares o comunicados expedidos a los padres de familia o acudientes
c. actitudes habituales de negativismo, desinters, despreocupacin, e indiferencia frente a su
proceso de formacin.
d. Permanecer en las aulas en las horas ldicas o de descanso
e. La inasistencia injustificada a la institucin o a las actividades programadas.
f. Consumir algn tipo de alimento durante la clase, en actividades religiosas, culturales,
deportivas y recreativas.
g. Incumplir con las responsabilidades asignadas por el docente en las clases y trabajos extra
clase.
h. Asistir a la clase con trabajos escolares pendientes o sin el respectivo cuaderno.
i. Llegar tarde a la institucin
j. Jugar en el saln cuando se est en clase
k. Esconder los objetos personales o tiles escolares de los compaeros
l. Asistir a la institucin sin el uniforme correspondiente, y portar el mismo inadecuadamente,
desaseado, con maquillaje, joyas, piercing, bufanda, o adorno alguno
m. Negarse a colaborar con el mantenimiento ordenado y aseo de los espacios institucionales.
n. Perturbar el normal desarrollo de las actividades pedaggicas, con risas, cantos, charlas,
permisos constantes, que no se ameriten para el desempeo del plan de aula.
o. Tirar cualquier tipo de basuras, en sitios diferentes al los lugares acondicionados para tal fin
(canecas para basura).
p. Portar y utilizar cualquier equipo celular, cmara digital, computador porttil, radiofnico o
reproductor de sonidos, dentro de la institucin, excepto que se hayan solicitado por algn
docente para las actividades de clases.
q. Arrancar frecuentemente hojas a sus cuadernos.
r. Desobedecer o contradecir las instrucciones del docente.
s. Utilizar sin autorizacin del docente, los implementos deportivos y darle mal uso a los mismos
t. Dejar de asistir a la institucin educativa, sin excusa de su acudiente correspondiente o formula
mdica
u. Llagar tarde a la institucin educativa, sin justificacin.
v. Permanecer dentro de los salones en descanso.
w. Inasistencia sin excusa justificada a los das culturales, deportivos artsticos entre otros,
organizados por la institucin
x. Formar desordenes e irrespetar los turnos en cualquiera de las filas o actividades que se
desarrollan en la institucin.
y. Portar por fuera de la institucin cualquiera de los uniformes, siempre y cuando no est en
representacin de la misma.
z. Presentarse a la institucin sin tiles escolares y elementos de trabajo.
aa. Colocar sobrenombres a sus congneres.
bb. Retirar los pupitres, elementos de aseo entre otros, del aula de clase.
cc. Pisar las zonas verdes, daar los jardines, y cualquier elemento que pertenezca la institucin o
se encuentre dentro de la misma.
dd. Utilizar el escritorio y silla del docente dispuesto en cada saln, se excepta el caso de faltante
de pupitres.
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ee. Permanecer durante el descanso, izadas de bandera, jornadas especiales, dentro de los
salones, salas, laboratorio, cafetera.
ff. Ingresar a la sala de profesores, sin la debida autorizacin.
gg. Cambiar su pupitre del sitio de ubicacin designado por el director de grupo, dentro del saln
de clase.
hh. Hacer mal uso de los tableros y pupitres, rayndolos con cualquier tipo de material.
ii. Correr bruscamente por los diversos espacios de la sede.
jj. Perturbacin de las jornadas de clase, durante la ausencia temporal del docente.
kk. Jugar en el saln cuando se est en clase.
ll. Hablar reiteradamente con sus compaeros mientras el profesor explica su clase.
mm. Evadirse de clase.
nn. El uso de la gorra mientras se encuentra en el aula de clase, en formacin y/o eventos
culturales, cvicos o religiosos.
oo. Portar el uniforme de Educacin Fsica durante jornadas diferentes a las que estn
establecidas por el horario de clase, sin previa autorizacin. Incumplimiento con el porte de
uniforme o presentacin inadecuada en forma reiterativa y sin justificacin.
Pargrafo 1- las correcciones impuestas como consecuencia de estas conductas no prescribirn a
la finalizacin del ao escolar, estas sern tenidas en cuenta en el proceso de mejoramiento de la
conducta del estudiante.
Pargrafo 2- la persistencia en las Situaciones Tipo I (registradas ms de dos veces) y la ausencia
de mejora en ese sentido, se tomara como una Situacin Tipo II.
Pargrafo 3- cuando un estudiante falte injustificadamente a la institucin dos o ms veces en el
mes, el rector o coordinador citara a los padres del mismo para concertar medidas correctivas. Si
se trata de un estudiante menor de edad y se establece que el responsable de la inasistencia es el
padre o el acudiente, el rector remitir el informe a la autoridad competente.
ARTCULO 60. Correctivos frente a las Situaciones Tipo I. Las Situaciones Tipo I consagradas
en el presente manual podrn ser corregidas de la siguiente manera:
a. Amonestacin verbal consignada en el observador y/o libro disciplinario.
b. Informacin al director de grupo
c. Elaboracin de un compromiso disciplinario consignado en el observador.
d. Presentacin inmediata ante el coordinador
e. Realizacin de trabajos especficos en horario no lectivo
f. Asignacin de tareas (carteleras, exposiciones a los compaeros, etc.) que contribuyan a
mejorar y a desarrollar las actividades de la institucin o, si procede, dirigidas a reparar el dao
causado a las instalaciones o al material de la institucin o a las pertenencias de otros
miembros de la comunidad educativa.
g. Suspensin del derecho a participar en las actividades extracurriculares o complementarias de
la institucin.
ARTCULO 61. Competencia para tomar las Acciones Correctivas frente a las Situaciones
Tipo I. Sern competentes para decidir las correcciones previstas en el Artculo anterior:
1. Los profesores, quienes deben dejar un registro de este procedimiento y obtener la firma
del estudiante dejando una copia en el observador. Si la situacin lo amerita el profesor
remitir al estudiante ante el coordinador, quien despus de escucharlo, proceder a
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imponer la sancin que considere pertinente de los literales e, f, y g, del Artculo 6, del
captulo IV del Titulo XII del presente manual. En todo caso debe informar a los padres
sobre lo ocurrido, con el fin de garantizar el debido proceso y el derecho de defensa y
contradiccin.
2. El coordinador, quien despus de escuchar al estudiante, y dejar registro en el
observador, proceder a imponer la correccin respectiva, informara a los padres de
familia, se reunir con ellos, elaborara el acta de la reunin con los correctivos, acuerdos y
compromisos debidamente firmado por las partes.
Pargrafo: la aplicacin de una medida correctiva por Situacin Tipo I afectara el informe de
comportamiento del estudiante en el periodo acadmico correspondiente.
ARTCULO 62. Situaciones Tipo II: Son actos o faltas graves, aquellos actos que van
acompaados de mala intencin o dolo, que atentan contra la integridad fsica, moral y sicolgica
de los dems estudiantes o miembros de la comunidad educativa, que generan desorden y/o
causan daos en las instalaciones de la institucin, y que adems afectan la convivencia, el nivel
acadmico, la dignidad y los derechos de los dems. Se consideran Situaciones Tipo II las
siguientes:
a. Presentarse a la institucin bajo el efecto o influencia de bebidas alcohlicas o cualquier
sustancia psicoactiva no permitida o ilegal.
b. Portar, consumir, comercializar o servir de intermediario para el consumo de bebidas
alcohlicas, drogas alucingenas o estimulantes; dentro de la institucin.
c. Llevar a la institucin o hacer circular dentro de las instalaciones revistas, folletos o cualquier
tipo de material impreso o audiovisual pornogrfico que atenten contra la moral y la integridad
de los estudiantes.
d. Llevar a la institucin o usar dentro de la misma, objetos distractores como celulares,
videojuegos, radios, grabadoras, parlantes con USB, walkman, beeper, juguetes, blicos,
sustancias qumicas o toxicas, bromas, juegos electrnicos, juegos azar y otros juegos que nos
sean necesarios para la labor escolar.
e. Asistir a la institucin con el uniforme incompleto, portarlo inadecuadamente en forma
reincidente, desvirtuarlo con el uso de accesorios o modas extravagantes o exageradas,
diferentes a los estipulados por la institucin tales como aros, pulseras, collares, y maquillaje.
f. Apropiarse de libros, cuadernos, tiles, escolares, dinero, alimentos, o cualquier clase de
objeto de sus compaeros, profesores. Directivos o de cualquier otra persona de la institucin.
g. Ingresar a la institucin en horas y das distintos de los establecidos, excepto cuando se
programen actividades especiales o con autorizacin del rector o coordinador.
h. Ingresar sin autorizacin a zonas administrativas o restringidas, tales como: laboratorios,
rectora, secretaria tienda escolar, coordinacin, sala de profesores etc.
i. Realizar actividades de tipo comercial, como rifas, ventas de Artculos o comestibles dentro de
la institucin, o utilizar el nombre de la institucin para su realizacin, salvo que se trate de una
actividad comunitaria programada por las directivas o exista autorizacin para la realizacin de
las mismas.
j. Calumniar, difamar, ofender, o difundir informacin que atente contra los derechos
fundamentales a la intimidad, el libre desarrollo de la personalidad, la dignidad, etc., de los
miembros de la comunidad educativa, por cualquier medio oral, escrito, audiovisual o redes
sociales.
k. Reincidir de manera consecutiva en faltas leves (registradas ms de dos veces)
l. Agredir fsica o moralmente a los miembros de la comunidad educativa.
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m. Suplantar a cualquier miembro de la comunidad educativa en actos de la vida escolar.

n. Alterar, adulterar o falsificar firmas, documentos, notas y valoraciones de la institucin
educativa.
o. Realizar actividades fraudulentas como sustraer o apropiarse de material de la institucin para
beneficio personal o de terceros, o incurrir en cualquier conducta que constituya infraccin
penal segn la legislacin Colombiana.
p. Realizar, divulgar o participar en actividades subversivas, de pandillas juveniles, de narcotrfico
o cualquiera considerada ilegal por parte de la legislacin colombiana.
q. Portar, suministrar o utilizar armas o elementos que vayan en contra de la integridad fsica,
social o moral de las personas que constituyen la comunidad educativa.
r. Amenazar o agredir a cualquier persona de la institucin con armas o elementos que puedan
poner en riesgos la integridad fsica de los miembros de la comunidad educativa.
s. Realizar en las instalaciones de la institucin, actos que atenten contra la moral, la dignidad de
las personas o los principios de la misma, como exhibiciones, actos sexuales, prcticas
abusivas, denigrantes o deshonrosas.
t. Inducir, manipular, constreir u obligar a otra persona de la comunidad educativa a cometer
actos que constituyan infraccin acadmica, de convivencia o disciplinaria, o que de cualquier
manera atente contra la moral, la ley, la salud y las buenas costumbres que promueven la
IETAT
u. Utilizar vocabulario soez, en forma oral o escrita o en cualquiera de sus actitudes ofensivas o
denigrante contra cualquier integrante de la comunidad educativa.
v. Reincidir en retardos a la hora de entrada a la sede o a las clases sin causa justificada (ms de
tres veces)
w. Votar, jugar o derrochar los alimentos que se les proporciona en el restaurante escolar
x. Hurto comprobado dentro de la institucin.
y. Promover desorden en cualquier sitio de la institucin o en actividades culturales, sociales,
deportivas, recreativas o izadas de bandera, etc.
z. Retirarse de clase o de la institucin sin la debida autorizacin
aa. Encubrir, patrocinar o convertirse en cmplice de las faltas de los compaeros.
bb. Fumar en la institucin o fuera cuando se porte el uniforme o incitar los compaeros a hacerlo.
cc. El uso indebido o el dao intencional de muebles y enseres y planta fsica de la institucin.
dd. Amenazas comprobadas a cualquier miembro de la comunidad educativa.
ee. Falsificar las firmas de los padres en las notas que informa sobre el comportamiento o en otros
documentos que la institucin requiera.
ff. Sustraer objetos y/o documentos que han sido decomisados por el docente.
gg. Incumplir las responsabilidades adquiridas al firmar actas de compromiso por acumulacin de
faltas leves.
hh. Ingresar portando el uniforme institucional a sitios pblicos como bares, discotecas, moteles y
otros de la misma naturaleza.
ii. Malversacin de fondos o bienes del grupo o de la institucin.
jj. Lanzar objetos a particulares o miembros de la comunidad educativa mientras realiza el
recorrido en el transporte de la Institucin.
kk. Realizar actos que daen la planta fsica o cualquiera de los elementos de dotacin de la
misma
ll. Suplantar a un compaero en alguna actividad acadmica de la Institucin.
mm. Tirar cualquier sustancia u objeto que perjudique a las personas, haga dao a alguna parte
de la institucin o genere desorden.
nn. Lanzar o quemar plvora o cualquier otro detonante dentro o en alrededores de las sede de la
Institucin.
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oo. Organizar o ejecutar cualquier tipo de actividad sin autorizacin de la institucin en la cual se
comprometa el nombre de la misma
pp. Abusar de la confianza que se le deposite para ejercer alguna funcin dentro de la institucin.
qq. Protagonizar o patrocinar peleas entre miembros de la institucin, bien sea dentro o fuera de la
misma.
rr. Irrespetar de cualquier forma los smbolos patrios, de la nacin, departamento, municipio o de
la Institucin.
ss. Pretender o estafar a algn miembro de la comunidad educativa con billetes o monedas falsos.
tt. Incumplimiento en las obligaciones diarias y compromisos acadmicos.
uu. Agredir o maltratar verbalmente a compaeros, docentes, personal administrativo o cualquier
persona dentro o fuera de la institucin.
vv. Recibir visitas y Artculos a travs de los cercos y mallas de las sedes de la Institucin.
ww.
Recibir o realizar llamadas telefnicas dentro de la clase.
xx. Realizar en horas de clase labores diferentes a las ejecutadas por sus compaeros o
compaeras y el profesor sin autorizacin.
yy. Cualquiera de las violaciones a los derechos fundamentales contemplados en la normatividad
vigente.
zz. Boletear amenazantemente a cualquier persona de la comunidadaaa. Participar intelectual o materialmente en cualquier contravencin o infraccin penal, segn
las normas vigentes.
bbb. Inscribirse o matricularse dentro de la IETAT, teniendo cuentas pendientes con la justicia o
presentando documentos falsos.
ccc. Promover movimientos que tiendan a menoscabar las normas disciplinarias del plantel as
como impedir el normal desarrollo de una clase.
ddd. Elaborar o incitar a hacer letreros insultantes contra cualquier persona de la comunidad
educativa.
eee. Hurtar documentos o dinero de las reas administrativas en cualquier sede de la IETAT
fff. Interferir en la intimidad de cualquiera de las personas de la comunidad educativa
ggg. .Introducir a la institucin, o portar material pornogrfico (revistas, videos, etc.)
ARTCULO 63. Flagrancia en caso de riesgos fsicos moral o institucional.- cuando un
estudiante sea sorprendido en flagrancia cometiendo una falta grave que atente contra la
integridad fsica y moral de la comunidad educativa o contra los intereses de la institucin, como
portando armas, amedrentando o agrediendo fsicamente con la misma a los miembros de la
institucin educativa; consumiendo sustancias (alucingenas, estimulantes, tabaco o alcohol)
ingresando a la institucin bajo el efecto de ellas comercializndolas o sirviendo de intermediario
para la entrega de las mismas dentro de la institucin, realizando actos o exhibiciones sexuales; se
iniciara de inmediato el proceso disciplinario, suspendiendo al o los estudiantes de sus actividades
ordinarias en base en este manual, notificando a la mayor brevedad posible a los acudientes y
dems organismos institucionales y estatales como Comisaria de Familia, el instituto colombiano
de bienestar familiar, polica de menores al juzgado de menores y fiscala de infancia y
adolescencia.
ARTCULO 64. Correctivos frente a las Situaciones Tipo II, actos o faltas graves consagradas
en el presente manual podrn ser corregidos de la siguiente manera:
a. asignacin de tareas que contribuyan al mejoramiento y desarrollo de las actividades de la
institucin o, si procede, dirigidas a reparar el dao causado a las instalaciones o material de
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la institucin o a las pertenencias de otros miembros de la comunidad educativa. Estas tareas

debern realizarse en horario no lectivo.
b. suspensin inmediata del derecho de asistencia a la institucin durante un periodo superior a
tres das lectivos e inferior de un mes de los estudiantes encontrados en flagrancia, con base
en lo dispuesto en el Artculo anterior. Durante el tiempo que dure la suspensin, el estudiante
deber realizar los deberes o trabajos que se determinen para evitar la interrupcin en el
proceso formativo.
c. suspensin inmediata del derecho a participar en las actividades extraescolares o
complementarias de la institucin y exclusin de la ceremonia de certificacin y/o graduacin
para el caso de estudiantes que estn cursando, grado 9 o grado 11 si la falta se cometiera
en el ltimo periodo y para los dems grados que incurren en una falta grave tendr matricula
de observacin para el siguiente ao lectivo.
PARGRAFO: Estos correctivos estarn sujetos a lo dispuesto en la ley 1620 de 2013 mediante la
cual se crea el Sistema Nacional de Convivencia Escolar formacin para el ejercicio de los
Derechos Humanos, Educacin para la Sexualidad y la Prevencin y Mitigacin de la Violencia
Escolar
ARTCULO 65. Competencia para tomar las acciones correctivas frente a las Situaciones
Tipo II, el rector y/o el coordinador impondr las correcciones de las literales del Artculo anterior
con arreglo al procedimiento previsto en este manual de convivencia.
ARTCULO 66. De la matricula en observacin, el estudiante que se le sea aplicado correctivo
pedaggico y no presente cambios de actitud quedara con matricula en observacin de forma
correctiva y al cometer la siguiente falta es causal de la cancelacin de la matricula.
ARTCULO 67. Situaciones Tipo III: Corresponden a esta tipo las situaciones o faltas gravsimas
de agresin escolar que sean constitutivas de presuntos delitos contra la libertad, integridad y
formacin sexual, referidos en el Ttulo IV del Libro 11 de la Ley 599 de 2000, o cuando
constituyen cualquier otro delito establecido en la ley penal colombiana vigente. Se consideran
Situaciones Tipo III las siguientes:
a. Promover, coercitar, manipular, coaccionar a sus compaeros de la institucin, en especial del
mismo grado o grados inferiores, a formar parte de grupos urbanos, subculturas y tribus
urbanas, que dentro de sus conductas comportamientos y filosofa pretendan agredir el
concepto primordial que es la vida, y la dignidad a travs de la depresin psicolgica, la baja
estima, la anorexia, la bulimia, la promiscuidad, la prostitucin, la mutilacin, la drogadiccin, el
suicidio y las conductas homosexuales en las nias y adolescentes. Obedeciendo y dando
estricto cumplimiento al Artculo 18, Artculos 43 y 44 de la ley de infancia y adolescencia 1098.
b. Promover y/o participar en actividades que degraden el entorno mediante el desperdicio de
agua y alimentos, destrozo de jardines, contaminacin y destruccin de los muebles, el material
didctico, la planta fsica de la institucin, y en general todo tipo de actuacin que tienda a
vulnerar en detrimento patrimonial los bienes de la institucin y de las personas.
c. Utilizar un lenguaje soez e irrespetuoso con actitud morbosa o trminos descomedidos de burla
o de sarcasmo, contra sus compaeros y superiores dentro y fuera del plantel y/o agredir
fsicamente a sus compaeros. Dando estricto cumplimiento al Artculo 44 en su numeral 5 de la
ley 1098 de infancia y adolescencia.
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d. Ausentarse de la institucin, de clases o de actos comunitarios sin autorizacin de la

Coordinacin y de los profesores, o el ausentarse con engaos.
e. Manipular o aprovecharse descaradamente de los estudiantes de los grados inferiores, para
degradar su dignidad, su estabilidad fsica, mental y emocional, o su rea psicolgica y moral.
f. Irrespetar, injuriar, calumniar o hablar mal de cualquier miembro de la Comunidad Educativa.
g. Irrespetar a las directivas, profesores o cualquier miembro de la comunidad educativa con
palabras soeces, irrespetuosas, agresivas, amenazantes y acciones groseras e indecorosas.
Dando estricto cumplimiento al Artculo 44 en su numeral 6. De la Ley 1098 de infancia y
adolescencia.
h. Suplantar a otras personas tales como familiares, estudiantes o miembros de la institucin,
reemplazando su identidad, firmando documentos a nombre de la persona requerida,
suplantarla telefnicamente y en general todo tipo de conductas que inducen al engao de
identidad. Sabiendo que incurre en un delito tipificado como fraude en documento pblico.
i. Sustraer bienes de propiedad de otras personas o del establecimiento educativo, con el nimo
de apropiarse de ellos.
j. Intimidacin, -matoneo-, soborno o intento del mismo dentro y fuera de la institucin, para con
otros estudiantes, los docentes, las directivas o el cuerpo administrativo.
k. Presentarse a la Institucin en estado de embriaguez o ingerir bebidas alcohlicas, dentro o
fuera del plantel portando el uniforme. Recordando que los menores de edad no estn
facultados para ingerir bebidas alcohlicas ni fumar, ni consumir drogas, dando estricto
cumplimiento al Artculo 19 de la Ley de Infancia 1098.
l. Violacin de las instalaciones, de cualquiera de las oficinas o dependencias de la Institucin.
m. Escribir frases vulgares, pasquines, pintar figuras obscenas o escribir leyendas en la ropa
propia o de sus compaeras, tableros, pupitres, muros y dems sitios fuera o dentro del
establecimiento.
n. Inasistencia contina de un periodo de tiempo sin justificacin.
o. Encubrir hechos, anomalas y conductas poco dignas de imitar, que perjudiquen el normal
desarrollo del Proceso Educativo dentro y fuera de la Institucin, tipificado como
comportamiento de omisin o trato negligente o complicidad.
p. Daar, romper la silletera, mesas y pupitres y fomentar el desorden dentro de las instalaciones
de la institucin, irrespetar o agredir a sus compaeros y superiores.
q. Ingresar o salir del plantel por lugares diferentes a la entrada principal.
r. Ingresar a la institucin armas y objetos de cualquier ndole que atenten contra la integridad de
las personas o utilizarlos fuera de la institucin.
s. Utilizar el nombre de la institucin para rifas, paseos, fiestas, etc. Sin la autorizacin de
Rectora.
t. Consumir, usar, introducir o expender cigarrillos o drogas alucingenas o estupefacientes dentro
o fuera de la institucin, o inducir a otros a expenderla o consumirla. Dando estricto
cumplimiento al Artculo 44 numeral 7 Ley 1098 de infancia y adolescencia.
u. Incurrir en actos que de una u otra manera atenten contra el derecho a la vida.
v. Acceso carnal violento.
w. Practicar o inducir a actos satnicos u orgas.
x. Acosar sexualmente a cualquier persona
y. Portar armas de fuego, blancas o cualquier objeto que pudiere convertirse en elemento
para lesionar, amenazar o intimidar a una persona.
z. Amenazar, chantajear, agredir o maltratar fsicamente a compaeros, profesores o a
cualquier persona fuera o dentro de la institucin.
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ARTCULO 68. Correctivos frente a las Situaciones Tipo III o Faltas Gravsimas.
1. Suspensin de clases de 3 a 5 das por Comit Escolar de Convivencia, desarrollando las
acciones pedaggicas y de orientacin escolar asignadas segn la falta.
2. Desescolarizacin de la Institucin Educativa
3. Matrcula de ltima oportunidad
4. Cancelacin de Matricula.
5. Prdida del cupo para el grado siguiente.
6. Para estudiantes de grado 11, no proclamacin en ceremonia
PARGRAFO 1: El Comit Escolar de Convivencia aplicar discrecionalmente los correctivos
segn el estudio del caso.
PARGRAFO 2: El Comit Escolar de Convivencia se reunir finalizando el ao lectivo, con el fin
de evaluar y decidir la continuidad de los estudiantes en la Institucin educativa.
ARTCULO 69. Procedimientos para Situaciones Tipo III o faltas gravsimas: Luego de la
remisin documentada a rectora de un caso que ha tenido el debido proceso, o de un caso de
Situacin Tipo II o falta grave, se tomar alguna de las siguientes determinaciones:
a. Suspensin temporal de actividades acadmicas por tres o ms das, decisin tomada por
Rectora, luego del anlisis del caso reportado por escrito por parte de Coordinacin y notificada
mediante resolucin rectoral.
b. Entrega del estudiante al padre de familia o acudiente, actuacin que quedar registrada en el
observador del estudiante.
c. Exclusin mediante acto administrativo: sancin tomada por Consejo Directivo y ejecutada
mediante resolucin rectoral.
d. Rebaja en la nota de comportamiento social, la cual quedar en dos (2) o su equivalente.
e. En el caso de que el implicado sea un estudiante del undcimo grado (11), no ser proclamado
como bachiller en el acto comunitario de graduacin.
Proceso a seguir en caso de porte y consumo de sustancias psicoactivas:
1. Decomiso de la (s) sustancia (s)
2. Amonestacin en privado (Coordinador de Disciplina).
3. Comunicacin al padre de familia, quien ser el que tome las medidas preventivas y a la vez
firma un acta de compromiso donde consten las firmas del Rector, Coordinador, Estudiante y
padre de familia.
4. Agotadas las instancias anteriores, si se presenta la reincidencia, se proceder a suspensin
temporal asignada por el Rector, hasta por tres (3) das.
5. Comunicacin al Defensor de Familia, o en su defecto al Comisario de Familia para que adopte
medidas de proteccin al menor, como remisin a una institucin de rehabilitacin.
6. Agotados los recursos anteriores y como consecuencia se proceder bajo acta del Consejo
Directivo al retiro del estudiante.
PARGRAFO: Los procedimientos establecidos en este manual, se aplicarn en cualquier
momento, segn la gravedad de la Situacin.
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Proceso de Seguimiento
1. El director de curso y/o el docente correspondiente, mantendr un dilogo permanente con sus
estudiantes para crear un clima de confianza y prevenir faltas.
2. Mantener una comunicacin constante con los padres de familia para establecer un dialogo
oportuno y preventivo.
3. Llevar un registro permanente del desempeo de los estudiantes, en el observador.
4. Acordar compromisos que asuma el estudiante y padres de familia dejando registro en acta.
5. El anterior procedimiento se acompaar por un proceso de reflexin individual, grupal y en lo
posible familiar.
6. Cuando la falta amerita una sancin se acudir al conducto regular para determinar el tipo de
correctivo a aplicar, en coherencia con lo estipulado en el presente manual.
ARTCULO 70. Competencia para Tomar las Acciones Correctivas.
1. Amonestacin verbal la podr aplicar cualquier docente o directivo docente de la Institucin, y
debe quedar registrada en el observador del estudiante con conocimiento por parte del director de
curso.
2. Amonestacin escrita ser aplicada por el docente o directivo docente conocedor de la falta
previa verificacin de los hechos e informada al director de curso.
3. Citacin al padre, madre y/o acudiente; la har el docente o director de curso registrando el
compromiso en el observador del estudiante.
4. Aplicacin de accin pedaggica correctiva.
5. Remisin a coordinacin con informe escrito por parte del docente o director de curso, quien
podr aplicar correctivos pedaggicos.
6. Matricula en observacin; ser aplicada por Comit Escolar de Convivencia mediante resolucin
rectoral y notificada al padre de familia y/o acudiente.
7. Cancelacin de Matrcula; ser aplicada por la Rectora e implica la prdida de cupo en la
Institucin, notificando al padre de familia y/o acudiente e informando al Consejo Directivo, las
autoridades educativas, Personera y Comisaria de Familia.
8. Prdida de cupo para el ao siguiente; ser determinada por el comit final de Convivencia y
ejecutada mediante resolucin rectoral, notificando al padre de familia y/o acudiente e informando
al Consejo Directivo, las autoridades educativas, Personera y Comisaria de Familia.
PARGRAFO 1: Toda citacin a los padres de familia y/o acudientes para notificarles sobre
situaciones acadmicas o de convivencia, se har por escrito especificando el motivo.
PARGRAFO 2: Ante la gravedad de la falta, el comit escolar de convivencia aplicar de manera
discrecional los correctivos sin tener en cuenta el orden en que se enuncian en el presente
Artculo.
PARGRAFO 3: Durante la suspensin de un estudiante, este deber realizar actividades de
carcter pedaggico y/o de trabajo social dentro o fuera de la institucin con la respectiva
supervisin del acudiente o representante legal del joven si es necesario. Las actividades deben
ser de tipo formativo y de consulta sobre la falta cometida y finalizar con una exposicin de la
misma en una izada de bandera o ante el curso en su aula de clase.
PARGRAFO 4: Las remisiones a comisara de familia o al ICBF deben hacerse previa
informacin a los padres, acudientes o representantes legales del estudiante.
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PARGRAFO 5: En todos los casos los correctivos tendrn un carcter formativo y mientras duren,
el estudiante queda excluido de sus derechos acadmicos como: presentacin de evaluaciones,
trabajos, tareas, actividades y salidas pedaggicas.
ARTCULO 71. Circunstancias atenuantes, sern causales atenuantes de responsabilidad en el
caso de cometer faltas leves Situaciones Tipo I, o graves Situaciones Tipo II, las siguientes:
a. El haber obrado por motivos nobles o altruistas.
b. El haber generado con sus comportamientos una buena convivencia.
c. El haber sido inducido a cometer la falta por alguien mayor en edad y/o madurez psicoafectiva.
d. Cometer la falta en estado de alteracin, motivado por circunstancias que le causan dolor fsico
o psquico.
e. Procurar voluntariamente despus de cometida la falta, anular o disminuir sus consecuencias.
f. El reconocimiento espontneo de su conducta incorrecta.
g. La falta de intencionalidad
ARTCULO 72. Circunstancias agravantes. Son causales agravantes de las Situaciones
disciplinarias las siguientes:
a. Ser reincidente al cometer las faltas.
b. El cometer la falta para ocultar o ejecutar otra.
c. El haber cometido la falta aprovechando la confianza depositada en el estudiante por parte de
otro miembro de la comunidad educativa.
d. Cometer la falta aprovechando condiciones de inferioridad de otras personas.
e. El haber colocado el sujeto pasivo de la falta, en incapacidad de resistir o en condiciones de
inferioridad fsica o psquica
f. Emplear en la ejecucin en un hecho un medio de cuyo uso pueda generar peligro comn
g. El haber predicado y cometido la falta solo o en complicidad de otras personas
h. La premeditacin y la reiteracin
i. Causar dao, injuria, u ofensa a los compaeros de menor edad, o a los recin incorporados a
la Institucin.
j. Cualquier acto que atente contra el derecho a la igualdad.
k. El reincidir en el incumplimiento de compromisos de mejora establecidos.
CAPTULO VI. DE LOS RECURSOS QUE PROCEDEN ANTE LOS CORRECTIVOS

PEDAGGICOS
ARTCULO 73. Teniendo en cuenta los Artculos 29 y 33 de la Constitucin Poltica de Colombia,
toda persona se presume inocente hasta que se compruebe lo contrario y nadie podr ser obligado
a declarar en contra de s mismo, por lo tanto, el estudiante que sea objeto de una acusacin,
tendr derecho a que se le haga el debido proceso .
Contra los correctivos pedaggicos
siguientes recursos:
impuestos mediante resolucin rectoral procedern los
a. De reposicin ante las autoridades (Rector y/o Consejo Directivo) que la produjo durante los
cinco das hbiles siguientes a la notificacin del educando.
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b. De apelacin ante (Consejo Directivo) la instancia superior de la autoridad que produjo la

sancin, dentro de los cinco das hbiles siguientes a la notificacin del recurso de reposicin.
c. Queja: Procede cuando se niega el recurso de apelacin y se interpone ante el Consejo
Directivo, dentro de los cinco (5) das hbiles siguientes a la notificacin del auto que neg el
recurso de apelacin.
PARGRAFO 1: Contra las dems correctivos pedaggicos proceder el derecho a reclamo
durante el mismo tiempo previsto para los casos anteriores y el fallo se producir por escrito en un
tiempo no mayor a 10 das a partir de la presentacin del mismo.
PARGRAFO 2: En todo caso, se respetarn los derechos a la defensa y al debido proceso,
mediante la presentacin de pruebas y descargos por parte del educando inculpado.
PARGRAFO 3: En caso de presentarse conductas NO contempladas en este manual de
convivencia, estas sern evaluadas por el Consejo Directivo.
PARGRAFO 4: Cuando un estudiante con acta de permanencia condicional crea que ha cumplido
con los compromisos adquiridos, puede solicitar por escrito ante la instancia que le impuso la
sancin que sta sea levantada.
ARTCULO 74. Adoptase el siguiente esquema para las situaciones excepcionales:
DEL CONDUCTO REGULAR PARA SITUACIONES EXCEPCIONALES
Situacin
Permiso y
autorizacin para
retirarse de la
institucin
Permiso y
autorizacin para
ausentarse del
aula
Para ingresar en
horas diferentes al
inicio de la jornada
Para no asistir a
clase por dos o
ms das
Procedimientos
En toda ocasin deber presentar carta de solicitud de los
padres
Instancia
Coordinacin
Todo permiso ser confirmado va telefnica. En caso que
sea imposible hacerlo, queda a juicio de la coordinacin
evaluar la situacin y conceder o negar el permiso
Las salidas del aula estarn siempre autorizadas por el
docente titular del rea en que se encuentre.
Todo estudiante que se encuentre fuera del aula, se le
aplicara correctivo por evadir la responsabilidad
acadmica de la clase
Al llegar retrasado a la institucin, el estudiante debe
presentarse a la coordinacin para explicar los motivos y
solicitar la autorizacin de ingreso
Si el permiso requerido es por 2 o 3 das, el acudiente
debe presentarse a la institucin para hacer la solicitud, y
firmar compromiso
En todo caso es responsabilidad del estudiante cumplir
con todos los deberes acadmicos dentro del plazo de 8
das siguientes a su reintegro
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Titular del
rea o
asignatura
Coordinacin
Coordinacin

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Para presentar
evaluacin en
forma
extempornea
Para asistir con

prendas diferentes
al uniforme
Citacin a
padres
de familia
stas solo se autorizan a los estudiantes que hayan

cumplido con la justificacin oportuna de su ausencia
entro de los plazos anteriormente citados, para ser
realizadas por los docentes dentro de los plazos previstos
para tales fines
Todo estudiante deber portar el uniforme segn el horario
Cuando por cualquier circunstancia incumpliera lo anterior,
deber presentar una solicitud de permiso por el padre de
familia para el da que requiera, estipulado las razones o
motivos que lo hacen necesario
Cuando un estudiante haya incurrido en falta grave,
acumulando llamados de atencin o no cumpla
acadmicamente.
Si el padre atiende a tiempo la cita deber dejarse registro
de lo acordado o informado. En caso de no cumplimiento,
se otorgar una segunda citacin dentro de los 2 das
siguientes, si su inasistencia es reiterada, el estudiante no
podr ingresar a clases hasta que su acudiente d
cumplimiento a la cita
Para realizar
reclamos por
abuso de
autoridad o falta
de respeto
En cualquier situacin se tratar al mximo de llegar a

acuerdos, de no ser posible se deber seguir el conducto
regular respetando en todos los casos la autoridad
respetiva
Por valoraciones
erradas
Presentar las pruebas que evidencien el error ante el

respectivo docente. El estudiante puede solicitar la firma
de recibido. El plazo para aclarar las situaciones
presentadas ser de 2 das hbiles
Reposicin de
daos
Recurso de
apelacin
Tal situacin deber ser tratada como falta grave y, por

tanto, se tratar acorde a las circunstancias exigiendo
siempre la reparacin del dao
Cuando una persona (padres, estudiante, profesor,
empleado, etc., desee apelar una decisin al Consejo
Directivo, obedeciendo a su inconformidad por el
correctivo aplicado, deber dirigir COMUNICACIN
ESCRITA, dando a conocer los argumentos por los cuales
presenta el recurso dentro de los dos (2) das hbiles
siguientes a la notificacin recibida.
ARTCULO 75. Anormalidades de carcter especial.

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Coordinacin
Profesor del
rea o
asignatura.
Coordinacin
Coordinacin
Orientador
de grupo
Profesor del
rea
Coordinacin
Profesor del
rea
Orientador
de grupo
Coordinacin
Consejo
acadmico
Consejo
Directivo
Consejo
Directivo

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a. Si una estudiante se encuentra en estado de gestacin, podr optar por un proceso de

desescolarizacin cumpliendo peridicamente con sus compromisos acadmicos previo acuerdo
con el Consejo Directivo. Despus del parto puede reintegrarse a sus actividades escolares
normales, teniendo en cuenta que sus obligaciones se transformarn en la de ser madre
responsable con todos los compromisos que esto conlleva. Si es un estudiante el que se encuentra
en esta situacin, deber responder a cabalidad con sus deberes acadmicos y disciplinarios
hasta la finalizacin del ao escolar.
b. El estudiante que se encuentre consumiendo bebidas alcohlicas, cigarrillo, drogas
alucingenas o psicoactivas cumplir con la sancin respectiva y ser remitido a psicologa para
una valoracin y en caso extremo dar lugar a ser remitido a una institucin especializada para el
tratamiento respectivo, que involucra y asume la familia. Cuando la familia o el estudiante no
asuman con responsabilidad el tratamiento dar lugar a la prdida del cupo en la Institucin.
c. El hurto es considerado como irregularidad especial y para tal efecto se analizar cuanta y dao
causado, pudiendo dar lugar a la prdida del cupo en la institucin y con las consecuencias civiles
y penales correspondientes (Ley 1098 de 2006 y Ley 1620 de 2013).
CAPTULO VII. DEL PROCESO DISCIPLINARIO.

ARTCULO 76. Principios de Proceso Disciplinario.- el proceso que se practicara en las
investigaciones disciplinarias por parte de la IETAT, tendr como sustento las normas
constitucionales y legales propias para cada actuacin administrativa y cada juicio, respetando los
principios al Debido proceso, doble instancia, inmediacin, celeridad, legalidad, contradiccin,
eficacia e imparcialidad , garantizando los derechos y libertades de las partes dentro del proceso
de investigacin y la presencia de las autoridades institucionales y Estatales que se requieran en
cada uno de los casos.
ARTCULO 77. Proceso Disciplinario.- las investigaciones por las faltas disciplinarias dispuestas
en el presente manual de convivencia, sern realizadas con base en las siguientes disposiciones:
a. La ocurrencia de una Situacin Tipo I o falta leve ser manejada por el director de grupo,
docente de la clase o presente en el evento, quien establecer los correctivos establecidos en
el presente manual
b. La ocurrencia de una Situacin Tipo I o falta leve ser manejada por el director de grupo, quien
establecer los correctivos establecidos en el presente manual
c. La reincidencia de la falta ser conocida por el comit de resolucin pacfica de conflictos de la
sede a la que pertenezca el estudiante implicado, quienes escucharn y levantaran acta de los
descargos realizados por el estudiante haciendo conciliaciones y generando acuerdos.
d. En el caso de reincidir en las Situaciones Tipo I (registradas ms de dos veces ) o cometer una
falta Tipificada como Situacin Tipo II por parte de un estudiante, acto seguido, el docente
director (a) de grupo pondr en conocimiento de los hechos constitutivos de falta por escrito al
Comit institucional de Convivencia, quien establecer un acta de compromiso en presencia de
los padres o acudientes del o los estudiantes, para enterarlos de los hechos y garantizar la
participacin de los representantes del estudiante en el proceso disciplinario.
e. Teniendo en cuenta la reincidencia de la falta, incumplimiento de compromisos, o de la falta el
Comit Institucional de Convivencia remitir a las instancias competentes: Coordinador (a),
Rector(a) y consejo directivo, el caso para realizar los correctivos correspondientes. El comit
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anexara a la remisin los descargos del estudiante y las pruebas recolectadas durante el
proceso.
f. Excepcionalmente, al iniciarse el procedimiento o en cualquier momento de su instruccin, el
rector por decisin propia podr adoptar las medidas provisionales que estime convenientes
teniendo en cuenta la gravedad de la falta y la edad del implicado. Las medidas provisionales
podrn consistir en la suspensin del derecho de asistencia a la institucin por un periodo
hasta de 8 (ocho) das hbiles. Las medidas adoptadas sern comunicadas al Consejo
Directivo. El estudiante y, en su caso, sus padres o acudientes podrn interponer los recursos
de reposicin y en subsidio el de apelacin a la decisin tomada como correctivo ante el Rector
y Consejo Directivo respectivamente a los dos (2) das hbiles siguientes a la notificacin
recibida
g. En caso de apelacin el Rector(a) despus de analizar, acuerdos, actas de compromisos,
descargos hechos en las instancias anteriores valorara las pruebas y las decisiones tomadas
por el Consejo de Directivo para proceder a derogar o ratificar la sancin.
h. Reunido el Consejo Directivo, el Rector y/o el Coordinador har una presentacin del caso y se
entregara un informe del proceso de Descargos y Pruebas, dentro del cual ser constante la
participacin de los acudientes del o los estudiantes investigados, el Personero escolar y de los
dems estamentos institucionales y legales participes dentro del mismo. El Rector y/o el
Coordinador comunicaran al Consejo las medidas tomadas, de acuerdo a la gravedad de los
hechos o circunstancias que motivaron el proceso disciplinario. Puesto en conocimiento al
Consejo Directivo del proceso disciplinario y de sus etapas se deliberar respecto de las
medidas disciplinarias definitivas y su aplicacin. Analizado el caso, las pruebas, los
intervinientes y las medidas tomadas, el Consejo Directivo determinara mediante acto motivado
la decisin definitiva y la pondr en conocimiento a las partes dentro de los tres (3) das
siguientes del fallo mediante notificacin personal.
La instruccin del procedimiento
disciplinario deber acordarse en un plazo no superior a los diez (10) das hbiles, desde que
se tuvo conocimiento de los hechos o conductas merecedoras de correccin, con el fin de
garantizar el conocimiento de los principios establecidos en este Manual Para el proceso
disciplinario.
CAPTULO VIII. DE LOS COMPROMISOS DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL

ARTCULO 78. Acuerdo de conciliacin Institucional. El acuerdo de conciliacin institucional es
un instrumento mediante el cual dos o ms personas consignan un acto de voluntades por
medio del cual resuelven las diferencias surgidas por el comportamiento contrario a las reglas de
convivencia ciudadana y a las estipuladas en el Manual de Convivencia de la IETAT,
ARTCULO 79. Objeto del Acuerdo de Conciliacin Institucional. El acuerdo de conciliacin
institucional tiene por objeto establecer un cambio de actitud, luego de un comportamiento
contrario a la convivencia, que ha dado origen a un conflicto. Sin embargo, solo excluir las
medidas correctivas, en aquellos casos susceptibles de ser conciliadas. Si llegare a existir un dao
irreparable en el ambiente, no se eximir en ningn caso, de la medida correctiva correspondiente.
ARTCULO 80. Contenido del Acuerdo de Conciliacin Institucional. En el acuerdo de
conciliacin institucional, los docentes hacen alusiones al principio de la buena fe y a la cultura y la
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convivencia institucional, incluyendo los nombres de las personas que llegan al acuerdo, sus datos
personales, el contenido, los plazos, y las condiciones materiales del mismo.
ARTCULO 81. Manejo del Acuerdo de Conciliacin Institucional.
a. Se utilizara el acuerdo de conciliacin institucional, en los casos de Situaciones Tipo I y
reiteradas, y luego de haber recibido un llamado de atencin verbal.
b. El directo encargado del manejo del Acuerdo de Conciliacin Institucional es la Comisin de
Resolucin de Conflictos, constituida en cada una de las sedes de la institucin, conformada
por:
o Un docente
o Un estudiante por grado que se caractericen por sus buenas relaciones interpersonales.
Aplica desde los grados terceros de primaria.
o El Personero de la sede.
ARTCULO 82. Consecuencias del incumplimiento de Acuerdos, Compromisos y Deberes. El
estudiante que al ser corregido disciplinariamente por faltas al Manual de Convivencia haya
acordado el cumplimiento de acuerdos, compromisos correctivos y deberes adicionales en el
proceso disciplinario, estar dispuesto a someterse a una evaluacin constante de su
comportamiento por parte del docente director de grupo. En el caso de incumplimiento a los
acuerdos, compromisos y deberes se podrn realizar:
a. Amonestacin verbal en privado: el profesor reflexionar con el estudiante acerca de la
situacin que presenta y el estudiante establecer un compromiso por escrito.
b. Amonestacin escrita: cuando el estudiante reincide en la falta se llamar al acudiente para
notificarle la situacin, sugerir una reflexin en familia que conduzca al estudiante a evaluar
sus comportamientos y asumir un cambio de actitud y, orientarlos a buscar ayuda profesional si
fuese necesario. Firmar tambin un acuerdo o compromiso por escrito.
c. Jornada de reflexin personal: en caso especial el estudiante ser suspendido de clase para
que pueda reflexionar en compaa de sus padres o acudientes sobre lo que ha hecho, y
realizara un trabajo formativo bajo la orientacin del director de grado y sustentndolo ante sus
compaeros. Su cumplimiento lo habilitara para asistir a clases normalmente.
d. Si la decisin es que contine en la institucin, el estudiante debe seguir con la ayuda de los
padres, las sugerencias y pautas dadas para un mejor desempeo, para lo cual firmar el
compromiso de estudiantes y Padres de familia, y si la decisin es que no contine en la
Institucin, porque el tipo de educacin ofrecida no corresponde a los intereses del estudiante
o de los padres aceptaran la no continuidad del mismo para el Ao Lectivo siguiente.
e. Si no se observa un cambio de actitud del estudiante en su proceso acadmico y/o de
convivencia y a esto se suma la falta de compromiso de los acudientes, en el proceso de
formacin de su hijo, el rector proceder a travs de una resolucin; la cancelacin de la
matrcula, una vez agotado el proceso.
PARGRAFO: a partir del literal b, el acudiente deber hacerse presente en la institucin para
enterarse del debido proceso que se le sigue al estudiante; de no asistir el acudiente, el estudiante
ser suspendido hasta que su representante se haga presente en la institucin y se dar
conocimiento a las autoridades competentes (ICBF).
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CAPTULO IX. DE LOS PROTOCOLOS DE ATENCION DE SITUACIONES SEGN TIPO DE

CONFORMIDAD CON LA LEY 1695 DE 2013.
ARTCULO 83. Los protocolos de los establecimientos educativos estarn orientados a fijar los
procedimientos necesarios para asistir oportunamente a la comunidad educativa frente a las
situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y
reproductivos. Estos protocolos debern definir, como mnimo los siguientes aspectos:
La forma de iniciacin, recepcin y radicacin de las quejas o informaciones sobre situaciones que
afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos.
Los mecanismos para garantizar el derecho a la intimidad y a la confidencialidad de los
documentos en medio fsico o electrnico, as como de las informaciones suministradas por las
personas que intervengan en las actuaciones y de toda la informacin que se genere dentro de las
mismas, en los trminos establecidos en la Constitucin Poltica, los tratados internacionales, en la
Ley 1098 de 2006, en la Ley Estatutaria 1581 de 2012, en el Decreto 1377 de 2013 y dems
normas aplicables a la materia.
Los mecanismos mediante los cuales se proteja a quien informe sobre la ocurrencia de situaciones
que afecten la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y
reproductivos, de posibles acciones en su contra.
Las estrategias y alternativas de solucin, incluyendo entre ellas los mecanismos pedaggicos
para tomar estas situaciones como oportunidades para el aprendizaje y la prctica de
competencias ciudadanas de la comunidad educativa.
Las consecuencias aplicables, las cuales deben obedecer al principio de proporcionalidad entre la
situacin y las medidas adoptadas, y deben estar en concordancia con la Constitucin, los tratados
internacionales, la ley y los manuales de convivencia.
Las formas de seguimiento de los casos y de las medidas adoptadas, a fin de verificar si la
solucin fue efectiva.
Un directorio que contenga los nmeros telefnicos actualizados de las siguientes entidades y
personas: Polica Nacional, del responsable de seguridad de la Secretara de Gobierno municipal,
distrital o departamental, Fiscala General de la Nacin Unidad de Infancia y Adolescencia, Polica
de Infancia y Adolescencia, Defensora de Familia, Comisara de Familia, Inspector de Polica,
ICBF - Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, del puesto de salud u Hospital ms cercano,
Bomberos, Cruz Roja, Defensa Civil, Medicina Legal, de las entidades que integran el Sistema
Nacional de Convivencia Escolar, de los madres y padres de familia o acudientes de los nios,
nias y adolescentes matriculados en el establecimiento educativo.
Nota:
La aplicacin de los protocolos tendr lugar frente a las situaciones que se presenten de
estudiantes hacia otros miembros de la comunidad educativa, o de otros miembros de la
comunidad educativa hacia estudiantes.
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ARTCULO 84. PROTOCOLO PARA LA ATENCIN DE SITUACIONES TIPO I

Como mnimo se debe seguir el siguiente procedimiento:
1. Reunir inmediatamente a las partes involucradas en el conflicto y mediar de manera
pedaggica para que stas expongan sus puntos de vista y busquen la reparacin de los
daos causados, el restablecimiento de los derechos y la reconciliacin dentro de un clima
de relaciones constructivas en el establecimiento educativo.
2. Fijar la forma de solucin de manera imparcial, equitativa y justa, encaminada a buscar la
reparacin de los daos causados, el restablecimiento de los derechos y la reconciliacin
dentro de un clima de relaciones constructivas en el grupo involucrado o en el
establecimiento educativo. De esta actuacin se dejar constancia.
3. Realizar seguimiento del caso y de los compromisos a fin de verificar si la solucin fue
efectiva o si se requiere acudir a los protocolos II y II.
PARGRAFO: Para darle continuidad al protocolo anterior la Institucin Educativa adopta el
siguiente programa:
PROGRAMA DE ACCIONES DE PREVENCIN Y ATENCIN EN SITUACIONES DE BULLYNG.
1. Generales: Campaas de sensibilizacin a la comunidad educativa: informacin y formacin Campaas de sensibilizacin al alumnado, pero que implican aspectos organizativos y curriculares
para el profesorado y familias.
2. Curriculares: Programa de prevencin e intervencin- Plan de Convivencia (Manual de
convivencia
4. Organizativa s: Promulgacin de proyectos de convivencia (Cultura de Paz, Cepis, Democracia,
Proyecto de Vida, Escuela de Familia, Pastoral y Sexualidad promotores de buenas relaciones y
explcitamente contraria a la violencia.)
5 Condiciones de seguridad y proteccin en el mbito escolar, tales como:
* Personas adultas a las que acudir *(docentes, Comit de convivencia, Psiclogo, Mediacin
Escolar). * Medios de denuncia y peticin de ayuda: e-mail, buzn, telfono
* Incremento de la supervisin en el patio, pasillos y baos.
* Informacin de vas de denuncia de malos tratos.
6 Interpersonales y clima escolar:
* Estudio de las relaciones interpersonales y de los problemas de convivencia.
* Promulgacin y sensibilizacin permanente de estas temticas con los padres de familia.
7 Niveles de intervencin y/o atencin:
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Se llevar a cabo experiencias orientadas a intervenir en distintos niveles: a nivel individual, a

nivel de pares y a nivel integral.
* A nivel individual: consistir en realizar un trabajo personal tanto con el intimidado como con el
intimidador, promoviendo la adquisicin de aprendizajes y herramientas para la resolucin de
conflictos y el desarrollo de habilidades sociales.
* A nivel de pares: consistir en la incorporacin de estudiantes en la intervencin, asumiendo un
rol de mediador. Para ello, se establecern grupos de ayuda, tutora, consejera, etc. A estos
estudiantes les solicitar que asuman un rol protagnico en la deteccin y vigilancia educativa de
la presencia de intimidacin en la escuela y en el desarrollo de modalidades para combatirla.
* A nivel integral: considerar al establecimiento educativo en su conjunto, asumiendo que la
intimidacin es un problema que toda la comunidad escolar debe enfrentar. De este modo,
participan directivos, docentes, padres, estudiantes y departamentos de orientacin, entre otros. El
propsito de ello, es promover una cultura de paz y convivencia democrtica en la institucin.
Nota. Los estudiantes que hayan sido capacitados como mediadores o conciliadores escolares
podrn participar en el manejo de estos casos en los trminos fijados en el manual de convivencia.
ARTCULO 85. PROTOCOLO PARA LA ATENCIN DE SITUACIONES TIPO II
Se debern desarrollar, como mnimo, el siguiente procedimiento:
1. En casos de dao al cuerpo o a la salud, garantizar la atencin inmediata en salud fsica y
mental de los involucrados, mediante la remisin a las entidades competentes, actuacin
de la cual se dejar constancia.
2. Cuando se requieran medidas de restablecimiento de derechos, remitir la situacin a
3. las autoridades administrativas en el marco de la Ley 1098 de 2006, actuacin de la
4. cual se dejar constancia.
5. Adoptar las medidas para proteger a los involucrados en la situacin de posibles acciones
en su contra, actuacin de la cual se dejar constancia.
6. Informar de manera inmediata a los padres. madres o acudientes de todos los estudiantes
involucrados. actuacin de la cual se dejar constancia.
7. Generar espacios en los que las partes involucradas y los padres. madres o acudientes de
los estudiantes, puedan exponer y precisar lo acontecido, preservando, en cualquier caso,
el derecho a la intimidad, confidencialidad y dems derechos.
8. Determinar las acciones restaurativas que busquen la reparacin de los daos causados, el
restablecimiento de los derechos y la reconciliacin dentro de un clima de relaciones
constructivas en el establecimiento educativo; as como las consecuencias aplicables a
quienes han promovido, contribuido o participado en la situacin reportada.
9. El presidente del comit escolar de convivencia informar a los dems integrantes de este
comit, sobre la situacin ocurrida y las medidas adoptadas. El comit realizar el anlisis y
seguimiento, a fin de verificar si la solucin fue efectiva o si se requiere acudir al protocolo
Tipo III.
10. El comit escolar de convivencia dejar constancia en acta de todo lo ocurrido y de las
decisiones adoptadas, la cual ser suscrita por todos los integrantes e intervinientes.
11. El presidente del comit escolar de convivencia reportar la informacin del caso al
aplicativo que para el efecto se haya implementado en el Sistema de Informacin Unificado
de Convivencia Escolar.
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PARGRAFO: Cuando el comit escolar de convivencia adopte como acciones o medidas la

remisin de la situacin al Instituto Colombiano de Bienestar Familiar para el restablecimiento de
derechos, o al Sistema de Seguridad Social para la atencin en salud integral, estas entidades
cumplirn con lo dispuesto en el artculo 45 del Decreto 1965 del 2.013.
ARTCULO 86. PROTOCOLO PARA LA ATENCIN DE SITUACIONES TIPO III
Para atender Situaciones Tipo III, se deber desarrollar, como mnimo, el siguiente procedimiento:
1. En casos de dao al cuerpo o a la salud, garantizar la atencin inmediata en salud fsica y
mental de los involucrados, mediante la remisin a las entidades competentes, actuacin
de la cual se dejar constancia.
2. Informar de manera inmediata a los padres, madres o acudientes de todos los estudiantes
involucrados, actuacin de la cual se dejar constancia.
3. El presidente del Comit Escolar de Convivencia de manera inmediata y por el medio ms
expedito, pondr la situacin en conocimiento de la Polica Nacional, actuacin de la cual
se dejar constancia.
4. No obstante, lo dispuesto en el numeral anterior, se citar a los integrantes del comit
escolar de convivencia en los trminos fijados en el manual de convivencia. De la citacin
se dejar constancia.
5. El presidente del comit escolar de convivencia informar a los participantes en el comit,
de los hechos que dieron lugar a la convocatoria, guardando reserva de aquella
informacin que pueda atentar contra el derecho a la intimidad y confidencialidad de las
partes involucradas, as como del reporte realizado ante la autoridad competente.
6. Pese a que una situacin se haya puesto en conocimiento de las autoridades competentes,
el comit escolar de convivencia adoptar, de manera inmediata, las medidas propias del
establecimiento educativo, tendientes a proteger dentro del mbito de sus competencias a
la vctima, a quien se le atribuye la agresin y a las personas que hayan informado o hagan
parte de la situacin presentada, actuacin de la cual se dejar constancia.
7. El presidente del comit escolar de convivencia reportar la informacin del caso al
aplicativo que para el efecto se haya implementado en el Sistema de Informacin Unificado
de Convivencia Escolar.
8. Los casos sometidos a este protocolo sern objeto de seguimiento por parte del comit
escolar de convivencia, de la autoridad que asuma el conocimiento y del comit municipal,
distrital o departamental de convivencia escolar que ejerza jurisdiccin sobre el
establecimiento educativo en el cual se present el hecho.
ARTCULO 87. ACTIVACIN DE LOS PROTOCOLOS DE OTRAS ENTIDADES.
Las autoridades que reciban por competencia las situaciones reportadas por los comits escolares
de convivencia debern cumplir con las siguientes acciones:
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DANE: 176823000333
1. Adelantar la actuacin e imponer de inmediato las medidas de verificacin, prevencin

2. de restablecimiento de derechos de las partes involucradas en la situacin reportada
3. a que hubiere lugar, acorde con las facultades que para tal efecto les confiera la
Constitucin y la ley, y conforme a los protocolos internos o procedimientos que para el
efecto tengan implementados las respectivas entidades.
4. Realizar el reporte en el aplicativo que para el efecto se haya implementado en el Sistema
de Informacin Unificado de Convivencia Escolar.
5. Realizar el seguimiento a la situacin puesta bajo su conocimiento hasta que se logre el
restablecimiento de los derechos de los involucrados.
6. En aquellos lugares en donde no exista Polica de Infancia y Adolescencia para la atencin
de las situaciones tipo III, de que trata el numeral 3 del artculo 40 de este Decreto, las
mismas sern reportadas o puestas en conocimiento ante la Polica de Vigilancia.
7. Frente a las situaciones que requieran atencin en salud se deber acudir al prestador del
servicio de salud ms cercano, el cual en ningn caso podr abstenerse de prestar el
servicio, conforme a lo dispuesto en el artculo 27 de la Ley 1098 de 2006, en el Ttulo III
Atencin Preferente y Diferencial para la Infancia y la Adolescencia" de la Ley 1438 de
2011 y sus normas concordantes.
8. En los municipios en donde no haya Defensor de Familia, las funciones que la Ley 1098 de
2006 le atribuye sern cumplidas por el Comisario de Familia. En ausencia de este ltimo,
las funciones asignadas al Defensor y al Comisario de Familia correspondern al Inspector
de Polica, de conformidad con lo establecido en el Decreto 4807 de 2007, o la norma que
lo modifique, sustituya o derogue.
9. En los municipios en donde exista Defensora de Familia y Comisara de Familia o
Comisara de Familia e Inspeccin de Polica, cualquiera de estas autoridades competentes
asumir a prevencin, el conocimiento del caso de inobservancia, amenaza o vulneracin;
verificar inmediatamente el estado de derechos; proteger al nio, nia o adolescente a
travs de una medida provisional, si es del caso, y a la primera hora hbil siguiente remitir
las diligencias a la autoridad competente.
PARGRAFO 1. En materia de prevencin de la violencia sexual y atencin integral de los nios,
nias y adolescentes abusados sexualmente, adems de la aplicacin del protocolo
correspondiente, se deber aplicar lo contemplado en la Ley 1146 de 2007 y en su reglamentacin.
PARGRAFO 2. Cuando surjan conflictos de competencia administrativa stos se superarn
conforme a lo establecido en el artculo 39 de la Ley 1437 de 2011. Las actuaciones
administrativas de las autoridades debern desarrollarse acorde con los principios constitucionales
y los consagrados en el artculo 3 de la Ley 1437 de 2011.
ARTCULO 88. ACCIONES DE SEGUIMIENTO A SITUACIONES TIPO II Y III.
Los comits escolares de convivencia harn seguimiento y evaluacin de las acciones para la
promocin y fortalecimiento de la formacin para la ciudadana y el ejercicio de los derechos
humanos, sexuales y reproductivos; para la prevencin y mitigacin de la violencia escolar y el
embarazo en la adolescencia; y para la atencin de las situaciones que afectan la convivencia
escolar, los derechos humanos, sexuales y reproductivos.
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CAPTULO X. DE LAS NORMAS COMPLEMENTARIAS PARA EL BIENESTAR COMUNITARIO

Y PROTECCIN DEL MEDIO AMBIENTE ESCOLAR.
ARTCULO 89. Polticas institucionales de higiene, salud y seguridad. La salud es el estado en
que un ser vivo cumple con normalidad todas su funciones. Es, por lo mismo, un derecho natural
fundamental que implica obligaciones consigo mismo y con los dems. Por lo tanto la Institucin,
como entidad educativa comunitaria donde numerosas personas comparten un reducido espacio,
debe asumir responsablemente las siguientes normas de higiene, salud y seguridad:
Como entidad educativa, inculcar en los nios y jvenes mbitos de higiene corporal y mental, de
alimentacin sana y natural, de recreacin sana, de aseo personal y de seguridad personal y
social. Como entidad comunitaria, adelantar permanentemente campaas de vacunacin y
prevencin de enfermedades contagiosas y de seguridad comunitaria. Gestionar y desarrollar con
las autoridades polticas municipales y el sistema pblico de salud local acuerdos o convenios que
permitan atender oportuna y eficientemente las enfermedades y accidentes de los estudiantes
dentro y fuera del establecimiento educativo. Ejercer control permanente sobre las condiciones
higinicas locativas, de los servicios sanitarios, del agua y los alimentos que puedan consumirse
por los miembros de la comunidad educativa. Mantener informacin clara y visual que advierta a la
comunidad respecto a los PELIGROS latentes e impartir instrucciones de comportamiento para
prevenir accidentes, desastres u otros eventos provocados por fenmenos naturales o por
imprudencia humana.
PARGRAFO 1: Salud y Bienestar de los estudiantes: En caso de falta de suministro de agua de
manera prolongada en las veredas y/o municipios que hagan parte de la Institucin Educativa, no
se citaran estudiantes, hasta que no se obtenga el servicio de agua. Adems en caso de
Catstrofes Naturales como derrumbes, desbordamientos de ros y/o quebradas que afecten
nuestra comunidad educativa, para evitar riesgos en la comunidad, los estudiantes no tendrn
obligacin de asistir, mientras se presentan estos eventos.
ARTCULO 90. Reglas de higiene personal, de prevencin y de salud pblica. Todos los
integrantes de la comunidad educativa debern observar las reglas de higiene personal, de
prevencin y de salud pblica que a continuacin se sealan:
Lavarse las manos antes de comer y despus de utilizar los servicios sanitarios.
Baarse diariamente.
Mantener la uas aseadas y debidamente cortadas, la ropa y calzado limpios.
Usar siempre medias.
Mantener el cabello aseado y arreglado.
Identificar y abstenerse de consumir productos que contengan psicoactivos.
Informarse y analizar las creencias, actitudes y conceptos que se tienen acerca de las
verdaderas consecuencias y efectos colaterales que producen en el organismo el consumo
de alcohol, drogas y tabaco.
Desarrollar estrategias para enfrentar la presin de personas que inducen el consumo de
tales sustancias y aprender a rechazar su ofrecimiento.
Organizar y participar en grupos que se dediquen a actividades lcitas y recreativas, en los
que no se tenga la influencia de los consumidores o expendedores de sustancias
psicoactivas.
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Arrojar los desperdicios y basuras solamente en los sitios destinados o adecuados para
ello.
Abstenerse de asistir al colegio cuando se tengan enfermedades infectocontagiosas e
informar de inmediato a las autoridades educativas.
Abstenerse de contaminar o daar corrientes de agua, cultivos, alimentos y en general
bienes de uso comn.
Aplicarse las vacunas y medicamentos que requiera para prevenir enfermedades o
restablecer la salud.
Dejar el sanitario perfectamente aseado despus de usarlo.
Depositar el papel higinico usado en el recipiente correspondiente.
Arrojar basuras y desperdicios en canecas y recipientes destinados para tal fin.
Cumplir estrictamente las normas de seguridad establecidas para cada taller o laboratorio
por el director correspondiente del rea, las cuales sern fijadas en forma visible y clara
para todo el personal.
ARTCULO 91. Disponibilidad de los servicios sanitarios. Los servicios sanitarios permanecern
abiertos durante toda la jornada escolar, y su uso se har de acuerdo a la pertinencia del caso.
ARTCULO 92. Los bienes personales y los de uso colectivo. Los integrantes de la comunidad
educativa del colegio, frente a la conservacin y utilizacin de los bienes personales y de uso
colectivo, seguirn los siguientes criterios de respeto, valoracin y compromiso:
1. Darle uso y manejo adecuado a los bienes personales y a los comunitarios.
2. Respetar la naturaleza y destinacin de los bienes propios, as como los bienes de los
dems.
3. Participar activamente en la creacin de una actitud general de respeto, valoracin,
adecuacin y embellecimiento de todos los bienes, elementos y tiles de que dispone la
Institucin para la implementacin del proceso educativo.
ARTCULO 93. Medio Ambiente Escolar. Todo miembro de la comunidad educativa debe ser
consciente de la vital importancia y trascendencia que tiene la conservacin del medio ambiente.
Con el propsito de mejorar la calidad de vida a travs de la conservacin del medio ambiente,
ser obligatorio para todos los miembros de la Comunidad Educativa comprometerse a observar
las siguientes pautas mnimas de comportamiento:
1. Comprender que el ambiente es patrimonio comn y que, en consecuencia, todos debemos
participar en su cuidado.
2. Lograr la preservacin y restauracin del ambiente en general y del escolar en particular,
as como la conservacin, mejoramiento y utilizacin racional de los recursos naturales.
3. Prevenir y controlar los efectos nocivos de la explotacin de los recursos naturales no
renovables.
4. Preocuparse o ejercer acciones directas para preservar la atmsfera, el espacio areo
nacional, las aguas en cualquiera de sus estados, la tierra, el suelo, el subsuelo, la flora, la
fauna, las fuentes primarias de energa y los recursos del paisaje.
5. Contribuir a mejorar las condiciones de vida resultantes del asentamiento humano.
6. No fumar.
7. Abstenerse de producir, transportar o liberar gases txicos dentro de la Institucin.
8. No producir ruidos que entorpezcan las labores de los dems.
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9. Conservar en buen estado los muebles de uso personal.

10. Cuidar y conservar en buen estado los equipos, mquinas, herramientas y elementos.
11. Depositar siempre los papeles y desechos en los recipientes destinados para tal fin.
12. Mantener las paredes y muros limpios.
13. Ayudar a conservar el agua, haciendo uso racional de ella y evitando su contaminacin.
14. Respetar la vida humana, animal y vegetal.
15. Proteger, cuidar y cultivar las plantas ornamentales, los rboles, el prado y el bosque que
rodea la Institucin.
16. Cuidar y conservar los libros de la biblioteca.
17. Participar activamente en la investigacin, planeacin y ejecucin de proyectos ecolgicos
dentro de la Institucin, las veredas, el corregimiento y el municipio.
ARTCULO 94. Polticas ecolgicas de la Institucin. La Institucin, como entidad formadora de
futuros ciudadanos, asumir las siguientes polticas ecolgicas:
1. Proteger, conservar y mejorar el entorno natural del colegio: rboles, jardines, prados,
plantas ornamentales, aire y agua.
2. Proteger y conservar el entorno cultural del colegio: edificaciones, muebles, andenes,
canchas, libros, talleres, laboratorios y recursos tcnicos.
3. Crear conciencia en la comunidad educativa de que el entorno natural y el cultural son
bienes colectivos para uso comunitario y por lo mismo deben cuidarse y conservarse para
todos.
4. Investigar, proponer y ejecutar proyectos ecolgicos con la comunidad, para mejorar la
calidad de vida.
ARTCULO 95. NORMAS DEL SERVICIO DE RESTAURANTE
1. Respetar el turno en el momento de recibir sus alimentos.
2. No est permitido botar la comida.
3. Hacer uso de vocabulario respetuoso hacia la persona encargada de la manipulacin de
alimentos, hacia docentes y hacia las compaeras y compaeros cuando se hace uso del
Restaurante Escolar.
ARTCULO 96. NORMAS DE SERVICIO DE TRANSPORTE
1. Por seguridad del personal el vehculo solo se detendr en paradas autorizadas y no donde
quiera el estudiante.
2. Debe esperar a que el vehculo se detenga totalmente para ingresar o bajarse.
3. Por seguridad se debe abordar el carro en orden.
4. Gestionar la carnetizacin de estudiantes que hace uso del transporte escolar.
5. Ser amable y respetuoso con el conductor y con los dems pasajeros.
6. No consumir bebidas alcohlicas o sustancias psicoactivas.
7. Mantener limpio el vehculo de transporte.
8. Bajar en orden y sin empujar al compaero.
9. Utilizar vocabulario respetuoso.
10. Reconocer como autoridad competente para mantener el orden durante el recorrido a quien
conduce el vehculo.
PARGRAFO 1: El conductor designado informar las irregularidades que se presenten al
Coordinador de disciplina.
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PARGRAFO 2: El mal empleo de este servicio le ocasionar la prdida del uso de transporte.
TITIULO IV. DEL SISTEMA ACADEMICO Y LOS ESTIMULOS.

CAPTULO I. DEL SISTEMA DE EVALUACIN Y PROMOCIN.
ARTCULO 97. Propsitos, principios y dimensiones de la evaluacin.
La IETAT asume el Decreto 1290 de 2009 para definir y establecer un Sistema Institucional de
Evaluacin y Promocin con los siguientes propsitos, principios, dimensiones y competencias,
que se encuentra consagrado y adoptado en el PEI.
CAPTULO II. DE LOS ESTMULOS.

ARTCULO 98. La IETAT otorgar, incentivos en toda ocasin a los alumnos que
demuestren cambios positivos en su formacin, hacindoles acreedores de los siguientes

estmulos con el Sello de la Institucin.
ARTCULO 99. Izada de bandera
Los estudiantes que durante el periodo se destaquen por la apropiacin de los valores
promovidos por la institucin se estimularn con la izada de bandera, inscribiendo tal
distincin en el libro de actas de la institucin, hacindoles la respectiva anotacin positiva
en el Observador, protocolizndolo con la entrega de una Mencin de Honor.
CAPTULO III. DE LAS CONDECORACIONES ANUALES.
ARTCULO 100. Excelencia
Se har un reconocimiento pblico a los estudiantes que obtengan un nivel de desempeo

superior (4.6 a 5.0), un comportamiento excelente durante el ao y su sentido de
pertenencia otorgndole una medalla.
ARTCULO 101. Medalla de honor
Reconocimiento otorgado a los estudiantes que obtengan un nivel de desempeo

SUPERIOR, en el promedio total y un comportamiento excelente.
ARTCULO 102. Medalla de honor al mejor agrcola y mejor pecuario
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Reconocimiento que se otorga a los estudiantes que se destacan en la utilizacin de

herramientas propias de la modalidad demostrando las competencias especficas de la
modalidad que brinda la institucin.
ARTCULO 103. Mencin, reconocimiento pblico a los mejores deportistas de la
Institucin o que hayan representado a la misma en juegos interclases, intercolegiados,

regionales, departamentales y/o nacionales, otorgndoles una medalla.
ARTCULO 104. Mejor ICFES, se otorga al mejor estudiante que haya obtenido el mejor
desempeo en las pruebas de ICFES en cada una de las sedes que ofrecen el nivel de
educacin media.
Mencin Perseverancia, Se otorga a los educandos graduados que
hayan cursado sus estudios de educacin bsica primaria, secundaria y media vocacional
(de 0 a 5) y de (6 a 11) en la Institucin.
ARTCULO 105.
ARTCULO 106. Promocin anticipada
otorgada por la Comisin de Evaluacin y

Promocin, a peticin los docentes que dictan clase en el curso en el que se encuentra
matriculado el (la) estudiante a quien se propone y previo examen de generalidades del
programa de asignaturas bsicas del grado, cuando demuestre durante el primer periodo
lectivo logros sobresalientes en las asignaturas bsicas conforme a las normas
establecidas en este Manual de convivencia y SIEE.
TTULO V. DE LAS DOSPOSICIONES VARIAS.

CAPTULO NICO. DE LAS SENTENCIAS Y FALLOS DE LA CORTE.
ARTCULO 107. La Corte Constitucional advirti que los colegios no estn obligados a mantener
en sus aulas a quienes en forma constante y reiterada desconocen las directrices disciplinarias.
Esta sala es enftica en sealar que el deber de los estudiantes radica desde el punto de vista
disciplinario, en respetar el reglamento y las buenas costumbres.
Destac a la vez que los estudiantes tienen la obligacin de mantener las normas de presentacin
en los colegios, as como los horarios de entrada y salida de clases, descansos, salidas
pedaggicas, y las diferentes actividades realizadas en la institucin; igualmente el estudiante
deber conservar el debido comportamiento y respeto por sus profesores y compaeros.
Igualmente se pronunci frente a los siguientes aspectos:
Evaluacin y Promocin en la Ley General de Educacin (Artculo 96.)
Permite la reprobacin de estudiantes, sin restriccin; por lo tanto puede darse en todos los
grados.
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Permite la exclusin de la institucin por bajo rendimiento y por mala disciplina bajo el
cumplimiento de dos condiciones: que dicha sancin est contemplada en el Manual de
Convivencia y que se lleve el debido proceso.
La promocin y el derecho a la Educacin:
No se vulnera el derecho a la Educacin por prdida del ao (098 3-III-94).
No se vulnera el derecho a la Educacin por sanciones al mal rendimiento (596-7-XII-94).
No se vulnera el derecho a la Educacin por normas de rendimiento y disciplina (316-12-VII-94).
No se vulnera el derecho a la Educacin por la exigencia al buen rendimiento (439-12-X-94).
No se vulnera el derecho a la Educacin por expulsin debido al mal rendimiento o faltas de
disciplina (439-2-X-94).
El derecho a la Educacin lo viola el estudiante que no estudia porque viola el derecho de los
dems. No se puede perturbar a la comunidad estudiantil ni dentro ni fuera de la institucin
(Ejemplo: cuando un alumno comete un delito).
Doctrina Constitucional sobre el derecho a la Educacin:
El derecho a la Educacin no es absoluto, es derechodeber. (Tiene que cumplir con el Manual de
Convivencia)
El derechodeber exige, en todos, deberes.
El derecho-deber exige a los estudiantes un buen desempeo acadmico y disciplinario.
El derecho a los dems limita el derecho propio a la educacin y al libre desarrollo de la
personalidad.
El derecho a la Educacin permite corregir a los estudiantes por bajo rendimiento acadmico,
hasta la exclusin.
El bajo rendimiento vulnera el derecho a la Educacin de los estudiantes que rinden y aprovechan
el tiempo.
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Manual de Convivencia - Actualización Feb-2016

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Resignificacin, enero 2016

Sede Cristbal Colon (vereda Patio Bonito)

Sede Restrepo Meja (vereda La Robleda)

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Sede Camilo Torres (vereda Pan de Azcar)

Sede Jos Mara Crdoba (vereda La Quiebra)

Sede Salvador Roldan (vereda Bolvar)

Sede Juan del Corral (vereda El Roble)

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Educacin, ciencia y tecnologa en agropecuarias

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A luchar el colegio te enva

Letra y Msica: JESUS HERNANDO GONZALES DIAZ

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CAPTULO IX. DE LOS PROTOCOLOS DE ATENCION DE SITUACIONES SEGN TIPO DE

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TITULO I. DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA Y SUS CRITERIOS.

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ARTCULO 9. La Institucin garantiza el cupo para el siguiente ao escolar, siempre y cuando el

CAPTULO II. DE LAPRDIDA DEL CARCTER DE ESTUDIANTE.

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CAPTULO III. DE LOS ESTUDIANTES.

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9. Asistir, presenciar y participar activamente en todas las clases y actividades programadas

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presentada, firmada por el padre de familia o acudiente. En caso de enfermedad, respaldar

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68. Constituye un deber de los estudiantes la no discriminacin de ningn miembro de la

Uniforme de uso diario hombres

Uniforme de educacin fsica

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CAPTULO IV. DE LOS PADRES DE FAMILIA.

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c. A reunirse en las instalaciones de la Institucin siempre que no se perturbe el normal

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encuentran, acompandolos, en caso de ser necesario, de las recomendaciones pertinentes.

Ser ejemplo para sus estudiantes en toda circunstancia y lugar.

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CAPTULO VI. DE LOS HORARIOS.

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TITULO II. DEL GOBIERNO ESCOLAR.

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sean competencias de otra autoridad.

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Un representante de los sectores productivos organizados en el mbito local. El

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TITULO III. DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR.

DEPARTAMENTO DEL VALLE DEL CAUCA

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e. Queda prohibido las manifestaciones pblicas excesivas de afecto entre parejas y

DEPARTAMENTO DEL VALLE DEL CAUCA

Normas de Convivencia en la Clase de Educacin Fsica

CAPTULO II. DEL PROCESO DISCIPLINARIO.