CEPA Miguel de Cervantes

Villanueva de los Infantes

MDULO II. LENGUA

- NO SE PUEDEN ENTREGAR LAS ACTIVIDADES HECHAS A LPIZ, DE
SER AS NO SE CORREGIRN.
- ESTAS ACTIVIDADES DEBEN SERVIR DE ORIENTACIN, GUA Y
APOYO PARA EL ALUMNO, POR LO QUE ANTES DE ENTREGARLAS
DEBIS QUEDAROS CON UNA COPIA.

TEMA 1. COMUNICACIN ORAL Y TEXTOS ORALES

1. Contesta a las siguientes preguntas:

Qu tipo de acto comunicativo se produce sin la presencia de elementos

escritos?
Por qu, en principio, no se entienden personas que hablan distinto
idioma?
Cmo se permite la participacin del oyente en el lenguaje radiofnico?
En qu clase de texto oral decimos o pronunciamos en voz alta un texto
literario?
La interaccin oral entre dos o ms personas que estn bsicamente en
desacuerdo sobre una cuestin o asunto es .
Representar una accin dialogada por medio de personajes, ante otras
personas, la denominamos . .

2. Observa el ejemplo y completa la tabla:

Imagen

Emisor

Receptor

Canal

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3. Seala los elementos que se corresponden con la estructura de una

exposicin oral.
Introduccin

Desarrollo

Conclusin

4. Une cada expresin con las siguientes categoras:

(Pon entre parntesis 1 2 segn corresponda)

a) Presentarse al auditorio. ()
b) Poner nfasis subiendo el tono de voz. ()
1. Exposicin oral.
c) Empleo de transparencias en el retroproyector. () 2. Narracin oral.
d) Utilizacin de adverbios de tiempo. ()
e) Empleo de locuciones adverbiales ()
5. Relaciona cada imagen con diferentes clases de textos orales:
(Pon entre parntesis A, B, C, D o E segn corresponda)

Debate ( ) Discusin ( ) Conversacin ( )

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Dramatizacin ( ) Tertulia o Coloquio ( )

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- NO SE PUEDEN ENTREGAR LAS ACTIVIDADES HECHAS A LPIZ, DE SER AS NO SE
CORREGIRN.
- ESTAS ACTIVIDADES DEBEN SERVIR DE ORIENTACIN, GUA Y APOYO PARA EL
ALUMNO, POR LO QUE ANTES DE ENTREGARLAS DEBIS QUEDAROS CON UNA
COPIA.

TEMA 2. PARTICIPACIN ACTIVA EN SITUACIONES DE COMUNICACIN ORAL

1. Contesta a las siguientes preguntas:

En qu situacin de participacin oral debemos respetar el turno de palabra?

Cuando vamos a interactuar oralmente con dos personas que no se conocen
debemos .. .
Cul es la norma de cortesa bsica al iniciarse una conversacin telefnica?
Cuando tropezamos con alguien, llegamos tarde a un sitio que habamos quedado
o solicitar el paso entre un grupo de gente, tendremos que
. .

2. Pon otro ejemplo de habilidades comunicativas distinto del ofrecido:

Saludar Buenos das!

Pedir la palabra Si es usted tan amable

Dar la bienvenida Encantado con su presencia

Despedirse Hasta luego

Dar las gracias Muchsimas gracias

3. Escoge el alcance de la habilidad comunicativa entre las siguientes: pedir

ayuda, reclamaciones, disculpas, invitaciones, pedir informacin,
felicitaciones:
Te doy la enhorabuena
...
Si fuera usted tan amable de
.
Lo siento mucho
...........................................................................
Me honrara con su presencia
..
Se han vulnerado mis derechos
..
Por dnde se va a?

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....

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- NO SE PUEDEN ENTREGAR LAS ACTIVIDADES HECHAS A LPIZ, DE
SER AS NO SE CORREGIRN.
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APOYO PARA EL ALUMNO, POR LO QUE ANTES DE ENTREGARLAS
DEBIS QUEDAROS CON UNA COPIA.

TEMA 3. TEXTOS ESCRITOS

1. Contesta a las siguientes preguntas:

En qu se diferencia la lectura expresiva de la lectura comprensiva?

A qu tipo de lectura nos referimos que transmite pensamientos
para otros?
Qu signos ortogrficos suelen marcar las pausas en la lectura
expresiva en voz alta?
Qu es un tonema?
Cmo ha de hacerse una correcta interpretacin de textos escritos?
En qu consiste la rima asonante en los versos de un texto potico?
Qu es una estrofa?

2. Escribe verdadero o falso en las siguientes afirmaciones.

(Pon entre parntesis Verdadero o Falso segn corresponda)
Las pausas en la lectura nunca vienen determinadas por el ritmo de la
respiracin ( )
La monotona lectora transmite la alegra de un texto ( )
Un grupo fnico es un texto que leemos entre pausa y pausa ( )
Las estrofas son agrupaciones de slabas ( )
El texto argumentativo tiene como finalidad defender ideas, pensamientos y
opiniones ( )
3. Define las siguientes palabras de la forma ms correcta posible:
Texto argumentativo:
Texto potico:
Verso:
Rima:

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DEBIS QUEDAROS CON UNA COPIA.

TEMA 4. ESTUDIO DE LAS DIFERENTES FORMAS VERBALES EN

DIFERENTES TEXTOS
1. Contesta a las siguientes preguntas:

Cul es el monema que aporta el significado general de las palabras?

Con qu clase de palabras designamos personas, animales, objetos, etc.?
Qu es el verbo? Escribe tres ejemplos.
Qu es el sustantivo? Escribe tres ejemplos.
Qu es el adjetivo? Escribe tres ejemplos.
Qu es el pronombre? Escribe tres ejemplos.
Qu es el adverbio? Escribe tres ejemplos.
Qu son las preposiciones? Escribe tres ejemplos.
Qu son las conjunciones? Escribe tres ejemplos.
Qu son los determinantes? Escribe tres ejemplos.
Qu son las interjecciones? Escribe tres ejemplos.

2. Seala todas las palabras que sean nombres, adjetivos, verbos y

determinantes de este prrafo.
Ana, lnguida, apoy la cabeza en las barras fras de la gran puerta
de hierro que era la entrada del parque. As estuvo mucho tiempo,
mirando las tinieblas de fuera, abstrada en su dolor, sueltas las
riendas de la voluntad, como las del pensamiento que iba y vena. All
no haba casas, ni aceras ni faroles; era una calle porque la llamaban
as
Nombres:
Adjetivos:
Verbos:
Determinantes:

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TEMA 5. EL USO FORMAL Y COLOQUIAL DE LA LENGUA

1. Contesta a las siguientes preguntas:
Qu diferencias hay entre el lenguaje culto, vulgar, comn y jergal?
Escribe dos ejemplos de: palabras simples o primitivas, compuestas,
derivadas o parasintticas.
Cmo se denomina la unidad mnima del lenguaje con significado
lingstico?
Cmo se llaman las palabras que presentan el mismo significante
escrito y distinto significado? Escribe dos ejemplos.
En qu caso acentuamos el monoslabo s?
Se escriben con b sin excepciones, todas las palabras que
.
Cundo se escribe y al final de palabra?
2. Pon al lado de cada una de las siguientes palabras si son simple,
compuestas, derivadas o parasintticas.
sacacorchos barriobajero hincapi -

cochecito estuche perrazo -

libro pequen contraindicado -

3. Ortografa.
Completa con b/v:
Esa no__edad me ha dejado pensati__o.
Te ad__ierto que no podr __enir maana.
__ien__enidos al nue__o curso escolar.
El o__ser__atorio de Madrid anuncia una ne__ada para esta noche.
Completa con g/j:
prote__er

ali__erar

dedu__e

prodi__io

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a__ente

pasa__ero

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de__emos

co__ear

Completa las siguientes palabras con h si la deben llevar:

La estructura __sea de la persona se fortalece con una buena nutricin.
__emos __ido al ftbol con mi padre.
Ella __a __echo el almuerzo en poco tiempo.
__ay mucha __umedad en el __ambiente.
Completa con y/ll:
El pueblo permanece ca__ado; la __ovizna cae sobre las ca__es grises y se
oye el montono canto de los gri__os.
Ests o __endo cmo __ueve?
Hu__eron desesperadamente ante los soldados con ba__oneta.
4. Clasifica las siguientes palabras segn su forma:
pan, sacacorchos, barriobajero, sol, hincapi, preparacin, indiscutible, hasta,
correveidile, contraindicado, verstil, intencin, estatal, impresionante, mina
SIMPLES

COMPUESTAS

DERIVADAS

PARASINTTICAS

5. Investiga y explica el significado lxico o gramatical de los

siguientes monoslabos acentuados y no acentuados:
d de - s se - l el - s si - t tu - ms mas - an aun - t te
6. Investiga y explica el significado lxico o gramatical de las
siguientes palabras homfonas y/u homnimas:
halla haya - solo slo - ese se - agito ajito - cmo como - vegete vejete
hasta asta

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TEMA 6. LOS SINNIMOS, ANTNIMOS, HOMNIMOS, HOMFONOS Y

POLISMICOS
1. Contesta a las siguientes preguntas:

Cules son las palabras que tienen distinto significante y contrario

significado?
En qu consiste la polisemia?
Qu es un sintagma?
Qu partes de la estructura de la oracin deben concordar en nmero y
persona?
Cmo podemos clasificar las oraciones segn la intencin del hablante?
Escribe dos ejemplos de cada una.

2. Analiza sintcticamente las siguientes oraciones. Distingue entre

sintagma nominal sujeto, sintagma verbal predicado, ncleos y
complementos. No olvides poner si el predicado es nominal o
verbal.
El conserje del edificio ha estado contento toda la semana.
Las tiendas habrn trado los regalos para los nios.
Los alumnos terminaron tarde el examen de matemticas.
3. Escribe un sinnimo y un antnimo para cada palabra.
Sinnimo
Fingido
Lleno
Hasto
Fcil
Encontrar

Antnimo

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4. Coloca en los huecos de las oraciones siguientes las formas

adecuadas de: por qu, por que, porqu o porque.

Se esfuerza en los estudios _________________________ quiere ser

ingeniero.
No comprendo el _________________________ de su gran ambicin.
___________________ hacas equilibrios? - ________________ quera que
sus compaeros le aplaudieran.
Me preguntas ______________________ estoy preocupado. Pues lo estoy
_____________________ an no s el resultado.

5. Las palabras ojo y pie tienen varios significados.

a) Cmo se llaman esas palabras?
__________________________________________
b) Escribe tres oraciones con cada una de ellas ( debe verse claramente el
significado en cada oracin).
Ojo

Pie
c) Escribe otros dos ejemplos de este tipo de palabras.
____________________________
6. Escribe cinco oraciones distintas a las de la unidad con los 4 tipos
de porqus.
7. Busca en el diccionario R.A.E. el significado de los siguientes pares
de palabras:
Acerbo-Acervo

Barn-Varn

Sabia-Savia

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TEMA 7. LAS BIBLIOTECAS

1. Contesta a las siguientes preguntas:
En qu tipo de libros aparecen exclusivamente definiciones de
vocablos y palabras?
Explica la diferencia entre un diccionario y una enciclopedia.
Qu tipo de enciclopedias se sirven para la bsqueda de un ndice
analtico?
Qu es el hipertexto?
Por qu es esencial el dominio de la destreza instrumental de la lectura
comprensiva?
Qu es la Clasificacin Decimal Universal o CDU?
Qu es un tejuelo?

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TEMA 8. LOS GNEROS LITERARIOS

1. Contesta a las siguientes preguntas:

Qu es la Retrica?
En qu consiste el anlisis mtrico y la medida de los versos en la poesa?
Cules son los principales elementos del gnero narrativo?
Cmo llamamos a un personaje que destaca con su presencia e intervencin
continua en la obra literaria?
Cmo denominamos a la accin que se desarrolla en el gnero narrativo?
Cules son los orgenes del gnero narrativo?
La representacin dialogada de una obra teatral es el gnero
. .

2. Contesta a las siguientes preguntas

A qu llamamos gneros literarios?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____

Cules son los principales?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
___

3. Explica en qu consiste la aliteracin, la anfora y la metfora, y

escribe un ejemplo de cada uno.

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TEMA 9. LOS SIGLOS DE ORO DE LA LITERATURA ESPAOLA

1. Contesta a las siguientes preguntas:

Cules se conocen como los Siglos de Oro de la literatura espaola?

Con qu obra narrativa se inicia el gnero picaresco?
Cul fue la clave del xito de la novela El Quijote de Cervantes?
Cul es el tema favorito de Quevedo en sus poemas?

2. Escribe todo lo que sepas sobre los Siglos de Oro de la literatura

espaola (extensin: 1- 2 folios).
3. Escribe un resumen del siglo XVII y el movimiento barroco: lrica,
prosa y teatro (extensin: 1- 2 folios).

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