Repblica Bolivariana de Venezuela.

Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior.

Instituto Universitario Politcnico Santiago Mario
Escuela de Ingeniera Petrleo (50).
Maracaibo Edo. Zulia- Venezuela.

RECREACION Y TIEMPOLIBRE

Bachilleres:
Jorge L. Hernndez
707288

Venezuela - Maracaibo, Febrero de 2016

Introduccin

La recreacin designa
toda clase de
distracciones
dentro
y
fuera
del trabajo para cualquier edad y se contrapone a la idea de trabajo en lo
siguiente: En la recreacin o recreo uno hace aquello que le gusta, mientras
que el trabajo lo hace uno aunque no le guste, sin invadir la definicin de
Recreacin dentro del trabajo cuando ste es placentero. La razn que lleva a
una persona a desarrollar una actividad, es lo que nos puede determinar si es
por gusto (recreativo), por obligacin (trabajo), o por gusto en busca de una
necesidad (trabajo placentero).El ritmo acelerado de la vida moderna, la
bsqueda que el hombre en cada una de sus etapas establece para lograr
una personalidad humana, llena de dignidad, de una ntegra adaptacin a la
vida nos conduce a determinar que es importante desarrollar actividades
recreativas constructivas en el nio; no slo con la aplicacin directa
del juego como juego sino por la realizacin de actividades agradables que
dejen conocimientos de progreso para un futuro ms amplio, en el que la
recreacin sea un arte en el mejoramiento social del ser humano.

Es importante que la accin de la educacin hacia el desarrollo del nio como

la del adulto se vea rodeada de mtodos que en vez de ser impuestos y
obligatorios, sean de tipo recreativo-constructivo para que ellos mismos
exploren sus propias capacidades usando actividades que los divierta y les
desarrolle sus habilidades, para ello necesitamos que los maestros
perfeccionemos las destrezas y habilidades recreativas como complemento de
la enseanza regular, modificando la metodologa usada hasta hoy, reforzando
lo anterior con un seguimiento de los logros obtenidos por cada uno de los
alumnos.
En base a lo anterior, notaremos en los grupos que aparecern nios con
capacidades superiores de asimilacin y destrezas que podemos aprovechar
para incentivar el desarrollo de los ms lentos y en esta forma estimular las
inclinaciones de liderazgo que existan.
No podemos pensar que todo el trabajo es dependiente de la actividad escolar
en razn a que la vida familiar juega un papel importante en el desarrollo del
nio y, ms tarde del adulto.
La Recreacin es la actitud positiva del individuo hacia la vida en el desarrollo
de actividades para el tiempo, que le permitan trascender los lmites de
la conciencia y el logro del equilibrio biolgico y social, que dan como resultado
una buena salud y una mejor calidad de vida.

Recreacin

El concepto de recreacin se entiende si pensamos que desde el principio,

hombres y mujeres han estado sujetos a diversos tipos de presiones que con el
tiempo crean cansancio y por ende, desnimo. Es por ello que las personas
han buscado maneras de escapar de las presiones del diario vivir y darse
espacios en los que puedan descansar y disfrutar.

La Real Academia Espaola define recreacin como accin y efecto de recrear

y como diversin para alivio del trabajo. Adems, encontraremos que recrear
significa divertir, alegrar o deleitar. En trminos populares a esta diversin
tambin le llamamos entretencin.
Segn esa definicin, recrearse necesariamente debe incluir la diversin o el
pasarlo bien, con el objetivo de distraerse de las exigencias, especialmente
laborales y as conseguir un alivio necesario para conllevar nuevamente, otra
etapa de responsabilidades, con energas renovadas que permitirn un mejor
resultado de ellas.
La recreacin se asocia tambin con el factor intelectual y
educativo. Investigaciones han demostrado que los nios aprenden mucho ms
en ambientes relajados, sin presin. Es por ello que la recreacin es
fundamental para el desarrollo intelectual de las personas. A la vez, el
recrearse proporciona en s, una forma de aprendizaje, a travs de
experiencias propias y de la relacin de la persona con el exterior.
Finalmente, es importante saber que la recreacin es voluntaria, ya que cada
persona es diferente y por ende, se recrea como considere necesario. Por eso
tambin se dice que las actividades recreativas son tan numerosas como los
intereses de los seres humanos. Algunas de las reas de la recreacin son: la
difusin, el arte, la cultura, la msica, el baile, la lectura, el servicio a
la comunidad, los deportes, los juegos y la vida al aire libre, entre otras.

Recreo: Es lo que uno hace por el placer que encuentra en ello, sin otra
recompensa que la pura actividad; no contribuyendo con l a ganarse la vida.
La diferencia entre trabajo y recreacin no depende de la accin que se realiza,
sino de la finalidad con que se hace.
Conjunto de experiencias corporales y emocionales que derivan de la prctica
organizada y permanente de actividades de tiempo libre de carcter deportivo,
artstico, social y cvico.

Es cualquier actividad de tipo voluntario desarrollada en el tiempo libre que trae

consigo un descanso fsico y psquico produciendo bienestar, agrado y placer.
Es volver a crear. Es la renovacin de una situacin fsica o anmica; volver a
crear el entusiasmo, la alegra, el deseo de hacer las cosas.
La recreacin es pues el deseo de vivir feliz.

Principios de la Recreacin

Proporcionar a todos los nios la oportunidad de realizar actividades que

favorezcan su desarrollo (trepar, saltar, correr, bailar, cantar, dramatizar,
hacer manualidades, construir, modelar..

Todo nio necesita descubrir qu actividades le brindan satisfacciones

personales y debe ser ayudado para adquirir destrezas de esas actividades.

Todo hombre debe ser alentado para que tenga uno o ms hobbyes...

El juego feliz de la infancia es esencial para el crecimiento normal

Una forma de satisfaccin recreativa es la de cooperar como ciudadano en

la construccin de una mejor forma de vida para compartirla con toda
la comunidad.

El hombre cumple adecuadamente su recreacin cuando la actividad que

elige crea en l espritu de juego y encuentra constantemente placer en
todos los acontecimientos de su vida.

El descanso, el reposo y la reflexin son formas de recreacin que no

deben ser reemplazadas por otras formas activas

Toda persona debe saber algunas canciones para que pueda cantar cuando
tenga deseo.

Es necesaria la accin colectiva para dar oportunidad a nios hombres y

mujeres de vivir ese aspecto de la vida.

Las formas de recreacin del adulto deben ser las que le permitan emplear
aquellas facultades que no utiliza en las dems esferas de su actividad.

Valor Educativo de la Recreacin

Como valor educativo, establece conjunto de valores que contribuye a la

formacin del individuo.

Pone sus recursos en favor del educando, para la correlacin de las reas
intelectuales.

Permite el desarrollo integral de la persona.

Integra la persona a la comunidad.

Permite la transmisin de la herencia cultural.

Se logra a travs de aficiones y el afianzamiento de valores intelectuales,

estticos, ticos y morales..

Fomenta el uso constructivo del tiempo libre.

Adapta socialmente al nio.

Autodisciplina al educando.

Da oportunidad para practicar situaciones de mando.

Qu son los juegos recreativos?

Juegos recreativos: son un conjunto de acciones utilizadas para diversin y

su finalidad principal consiste en lograr disfrute de quienes lo ejecuten. Es una
actividad eminentemente ldica, divertida, capaz de transmitir emociones,
alegras, salud, estmulos, el deseo de ganar, permitiendo la relacin con otras
personas, por ello se convierte en una actividad vital e indispensable para el
desarrollo de todo ser humano, aqu la reglamentacin es mnima y lo
importante no es realizar bien la tcnica o ganar sino la diversin, lo cual
genera placer.
Es importante destacar que en muchos lugares recreativos surge el juego libre
y espontneo, ese que no necesita de un animador para su ejecucin, muchas
veces el mismo se realiza porque est de moda o existen determinadas
condiciones climticas que lo favorecen. Ej.: esquiar, construir una cometa y
ponerla a volar, etc.
Necesitamos abordar tres conceptos que son utilizados como sinnimos y
obedecen a los trminos: Juegos autctonos, Juegos populares y Juegos
tradicionales, cada uno de ellos define un tipo de juego especfico.
Juego autctono: Es aquel que es originario de un pas.
Juego popular: Es el juego practicado por el pueblo o masa, no obstante
tambin se admite que se refiere a aquella manifestacin propia de la cultura
popular o sea de la que no es erudita, a pesar de que no fuese elevado el
nmero de practicantes.

Juego tradicional: Se refiere a la manifestacin ldica con arraigo cultural.

El juego trasciende ms all de las estructuras en que pretenden conceptuarlo
ya que tiene un significado profundo en correspondencia con el
comportamiento del hombre y su desarrollo evolutivo, por eso en todas las
culturas encontramos un verbo que expresa la accin de jugar, ejemplo: inda,
lodus, oicus, asobu, aiba, sahaq, giocare, play, jover, spiel, kridati, jokata,
etc. Cuando le preguntamos a alguien sobre el juego, inmediatamente se
remonta a un tiempo y espacio diferente, recordando una serie de vivencias
positivas y negativas.
No hay hombre sin juego ni juego sin hombre. Las caractersticas de los juegos
podrn ser diferentes, las intensidades diversas, los momentos evolutivos
distintos, pero aun as podremos encontrarles elementos comunes en todas las
culturas, prcticamente todas las expresiones ldicas poseen puntos en
comn. El juego no deja de ser un fenmeno o actividad que transcurre en un
tiempo y espacio diferente al de la vida cotidiana, tiene sus propias reglas y
posee una gran libertad, el jugador decide si jugar o no, segn el tema,
objetivos y materiales de juego.

Existen muchos juegos que revelan viejas costumbres, expresan

acciones de la vida social, reflejan la lucha entre lo bueno y lo malo,
entre la vida y la muerte, la noche y el da, es mediante el juego que las
personas crean lo que esta de acuerdo con sus gustos, necesidades y
deseos.

Este, no es una actividad especfica del hombre, sino que es propia de

cualquier especie animal superior; tampoco es una actividad exclusiva de la
infancia, las personas disfrutan del placer del juego desde el nacimiento
hasta la muerte. En cada etapa de la vida tiene caractersticas y fines
diferentes, porque los intereses y motivaciones de cada grupo de edad son
tambin diversas.
Clasificacin de juegos recreativos
Para su clasificacin se destacan tres tipos de conceptos a tener en cuenta:
Juegos autctonos, juegos tradicionales y juegos populares. Estos determinan
que tipo de juego se llevara a cabo por los participantes que deseen realizarlo.
Juegos tradicionales: Se refiere los juegos que pasan de generacin en
generacin, no necesitan grandes instrumentos para su realizacin y las
normas y reglas son las mismas desde hace aos. Los padres se los ensean
a los hijos que luego se las ensearan sus hijos, sobrinos, etc.

Por esta tradicin es entendible que no sea necesaria la presencia de

elementos tecnolgicos y otros recursos, ya que se utilizan cosas que existen
en todas las pocas, como elementos de la naturaleza o el propio cuerpo.
Juegos Populares: Son los juegos realizados en masa. Segn la poca en
donde se encuentren sus participantes ser el tipo de juego al que se jugara,
ya que los mismos dependen de la moda. Se trata de actividades espontaneas
y creativas que han sido expandidas por una regin en particular.
Su reglamentacin es muy variable y probablemente cambie segn la zona
geogrfica en donde se encuentren sus participantes. Muchas veces son
utilizados como herramienta educativa, ya que al ser tan populares, despierta el
inters y entusiasmo de los alumnos, permitindoles estudiar y divertirse al
mismo tiempo.
Juegos autctonos: Se considera una variacin de los juegos tradicionales
con la diferencia de que se pueden llegar a modificar las reglas con el paso del
tiempo. Estas dependen de la localizacin geogrfica de sus participantes y de
la edad de los mismos. Si bien pueden transmitirse de generacin en
generacin, los individuos pueden ir agregando o quitando elementos segn la
poca y el concepto de diversin que se tenga en ese momento.

Conclusiones

Se manifiesta la necesidad y la importancia de la Recreacin para el hombre y

la sociedad, donde diferentes autores y estudiosos de la materia, demuestran
elementos comunes al emitir una conceptualizacin sobre la Recreacin.
Se hace notar beneficios para el hombre y la sociedad, beneficios en salud
integral Fsica Emocional - Mental - Espiritual - Social, en perfecto equilibrio. Su
acercamiento a la naturaleza y desarrollo de Valores Pedaggicos,
Sociolgicos y Psicolgicos; contribuyendo la Recreacin a la formacin
integral del individuo.

La Recreacin toma en cuenta todo el concepto de integralidad del hombre

como un ente biolgico - psicolgico - social en toda su extensin y aspectos
donde se desenvuelve el individuo en edad escolar, siendo la Recreacin una
necesidad del ser humano, se considera fundamental en el mejoramiento de
la calidad de vida del hombre. Se presenta como un medio no convencional de
la educacin, donde el individuo aprende haciendo sobre sus propias
experiencias convirtindose en un medio de Integral aprendizaje.

Existe una gran clasificacin de reas de la Recreacin y por compilacin se

presentan como: Difusin; arte y Cultura; Educativa; Social; Ldica Deportiva;
Vida al Aire Libre, en la ltima est la actividad de Campamentos, que se
plantea como una alternativa donde se pueden desarrollar una gran gama de
actividades, involucrando todas las reas que se mencionan y donde en
realidad los escolares pondrn en prctica la verdadera Recreacin con sus
valores, objetivos, principios y deseos de hacer las cosas bien, en beneficio de
si mismos y obteniendo experiencia para su vida futura, con desarrollo de
valores que los llevarn a ser seres aptos para la sociedad con una mejor
calidad de vida.