Direccin de Educacin Media y Normal

Departamento de Secundarias Tcnicas

Subjefatura Tcnico Pedaggico

SUBJEFATURA TCNICO PEDAGGICO

CONVOCATORIA 2013-2014

JUSTIFICACIN.

La Educacin que se imparte en las Escuelas Secundarias Tcnicas tiene un

carcter formativo, centrado en el alumno como protagonista de su propio proceso
educativo, adems, tiene como finalidad El desarrollo y fortalecimiento de los
conocimientos, habilidades, destrezas y valores en el alumno, para que pueda
investigar, construir y valorar con respeto la utilidad de la tecnologa.
El perfil de competencias, actitudes y desarrollo personal de los educandos debe
incluir, adems de la enseanza de la disciplina, las competencias tecnolgicas. Para
concretar y alcanzar los propsitos de la asignatura, se pretende que los alumnos
desarrollen procesos tcnicos, resuelvan problemas y participen activamente en el
desarrollo de proyectos como prcticas educativas fundamentales con la finalidad de
satisfacer necesidades e intereses personales y colectivos .

PROPOSITOS
Ofrecer a los jvenes educandos la oportunidad de expresar su inquietud
creadora e innovadora con la firme conviccin de que se estn formando
individuos responsables y con un alto espritu de superacin.
Evaluar la bsqueda de soluciones para satisfacer las necesidades de su
comodidad, mejorar su calidad de vida y el desarrollo de competencias de las y
los estudiantes de la asignatura de tecnologa en la Educacin Secundaria
Tcnica.
Identificar y delimitar problemas de ndole tcnico, con el fin de plantear
soluciones creativas que respondan a situaciones imprevistas y as
desarrollar mejoras en las condiciones de vida actual y futura.
Disear, construir y evaluar procesos productivos; conocer y emplear
herramientas y maquinas segn sus funciones; as como manipular y
transformar materiales energas, con el fin de satisfacer necesidades e
intereses.
Planear, gestionar y desarrollar proyectos tcnicos que permitan el desarrollo
del pensamiento divergente y la integracin de conocimientos; as como la
promocin de valores y actitudes relacionadas con la colaboracin, la
convivencia, el respeto, la curiosidad, la iniciativa, la creatividad, la autonoma,
la equidad y la responsabilidad.
Propiciar la participacin de las Escuelas Secundarias Tcnicas de la Entidad
para promover la integracin de la modalidad de Educacin Secundaria
Tcnica.
Fomentar las evidencias de aprendizaje pblicamente, de los conocimientos,
habilidades, actitudes y valores adquiridos por los estudiantes durante su
educacin tecnolgica.

El instituto de la Educacin Bsica del Estado de Morelos

La Direccin de Educacin Media y Normal
El Departamento de Secundarias Tcnicas
A travs de la Subjefatura Tcnico Pedaggica

CONVOCAN
A la comunidad estudiantil y docentes de las Escuelas de Educacin
Secundaria Tcnica en la Entidad a participar en su magno evento EXPO
CIENCIA Y TECNOLOGIA de acuerdo con las siguientes:

BASES GENERALES
DE LA LOGISTICA
1.- La organizacin del evento estar a cargo del Departamento de Educacin
Secundaria Tcnica, a travs de la Subjefatura Tcnico Pedaggica

2.- La seleccin de los trabajos se realizar en dos etapas:

ETAPA 1: de plantel
A travs de una demostracin interna del proyecto tcnico de los alumnos, se
seleccionarn los trabajos que participarn en una siguiente etapa, por una comisin
evaluadora que deber estar integrada por el personal directivo, coordinadores y
docentes de la institucin.

ETAPA 2: Sector.

Los proyectos seleccionados en la primera etapa, resultado de la evaluacin interna,

sern enviados al sector correspondiente para su revisin y evaluacin a cargo de la
comisin evaluadora integrada por Jefes de Enseanza de tecnologa adscritos a ese
sector.
Como resultado, la comisin evaluadora seleccionar 3 proyectos tcnicos uno por
nfasis y grado, que participarn en la Expo Ciencia y Tecnologa envindose en
tiempo y forma la relacin de alumnos y docentes participantes a travs de Jefaturas
de Sector y las supervisiones escolares de cada regin .
La etapa intramuros se realizar del 26 de febrero al 02 de abril del 2014 en
todas las escuelas tcnicas del estado
Se entregarn los proyectos tcnicos al Sector correspondiente los das 7 y 8
de Abril del 2014 en un horario de 9:00 a 14:00 horas
La evaluacin de los proyectos se realizar del 10 de abril al 09 de mayo para
seleccionar los proyectos que participarn en LA EXPO CIENCIA Y
TECNOLOGA
La publicacin de los resultados se dar a conocer el da 13 de mayo
La entrega de los proyectos evaluados a cada escuela se realizar a travs de
los jefes de enseanza de cada sector del 13 al 20 de mayo del 2014
El evento de la EXPO CIENCIA Y TECNOLOGA se llevar a cabo en la Plaza
de la Cultura del IEBEM los das 07 y 08 de julio del ao en curso.

DE LOS ESTIMULOS
3.- Con el propsito de estimular el trabajo de los alumnos y asesores, se les
otorgarn reconocimientos
CIENCIA Y TECNOLOGA

a todos aquellos que participen en

la EXPO

DE LOS PARTICIPANTES
4.- La participacin es OBLIGATORIA para todas las Escuelas Secundarias
Tcnicas que conforman la modalidad de educacin secundaria tcnica
comprendiendo los 18 nfasis de campo que se imparten en la entidad.

DE LOS PROYECTOS

PRIMER GRADO:
El educando desarrollar un proyecto artesanal, como resultado de una
situacin problematizdora enfocado a su nfasis de campo.
La caracterstica principal del proyecto tcnico artesanal, es que el operario
tiene el conocimiento y dominio de todas las fases del proceso, orientndose al
sistema tecnolgico persona-producto.

SEGUNDO GRADO:
Los estudiantes atendern el desarrollo de un proyecto de produccin
industrial, enfocndose a dar solucin a una problemtica industrial propio de
su nfasis.
En el proyecto tcnico industrial los estudiantes se especializan en acciones
tcnicas especficas, que desarrollan durante el proceso tcnico atendido,
integrndose en equipos de trabajo que lo disean y evalan con criterios de
funcionalidad, esttica y ergonoma. Orientndose al sistema tecnolgico
persona- maquina.

TERCER GRADO:

Los alumnos desarrollarn un proyecto tcnico de innovacin, enfocado a la

solucin de una situacin problematizndola propia de su nfasis.
En el proyecto de innovacin los estudiantes desarrollan un proceso orientado al
diseo y manufactura de productos donde la informacin los conocimientos y la
creatividad son los insumos fundamentales para impulsar el cambio tcnico. Se
incluye la adaptacin de medios tcnicos, la gestin e integracin de procesos, la
administracin y comercializacin de los productos. La innovacin tcnica no
debe concebirse slo como cambios propuestos a los productos tcnicos, tambin
se debe concebir en trminos de una aceptacin social. Orientando la
organizacin bajo el sistema tecnolgico maquinaproducto.

DE LAS CARACTERSTICAS DE LOS PROYECTOS ARTESANALES,

INDUSTRIALES Y DE INNOVACIN
Los proyectos tcnicos presentados en los tres grados debern cumplir con las
siguientes caractersticas:
Planear, organizar y desarrollar un proyecto artesanal, industrial o de
innovacin que de solucin a una problemtica, necesidad o un inters
personal, de su localidad o su regin.
Los proyectos de segundo y tercer grado deben contribuir a la
integracin de los contenidos de los grados anteriores
Los proyectos deben surgir de las necesidades e intereses de los
alumnos, que identifiquen situaciones de su entorno inmediato y sean
susceptibles de ser trabajadas en su nfasis de campo, orientado hacia
el desarrollo sustentable, ser el resultado del trabajo diario realizado en
el laboratorio de tecnologa, responder a la iniciativa y creatividad de
los estudiantes
Los docentes participarn como asesores, orientadores y facilitadores
de las propuestas de los estudiantes.

DE LA ESTRUCTURA DE LOS PROYECTOS

Los proyectos incluirn la siguiente informacin:
A) PORTADA: Consignacin de los siguientes datos:

Nombre de la Institucin.
Nombre del proyecto Tcnico
Nombre del o los alumnos
Grado y grupo

Nombre de maestro asesor

Campo tecnolgico
nfasis de campo
Fecha
Presentar la leyenda EXPO CIENCIA Y TECNOLOGA 2013-2014

B)

INTRODUCCIN:

Descripcin del tema, argumento

justificacin, especificando los aspectos relevantes del proyecto.

C) RECUPERACIN DE SITUACIONES:
En esta fase se busca vincular la relacin entre las situaciones del contexto,
con los intereses y necesidades del alumno. Por lo que se recomienda al
docente recuperar n conjunto de situaciones susceptibles de ser atendidas en
la asignatura de Tecnologas, para proponerlas para su desarrollo como
proyecto.

D) IDENTIFICACIN Y DELIMITACIN DEL PROBLEMA:

En esta fase los alumnos analizan situaciones, identifican y delimitan
problemas tcnicos propios de su nfasis que cursan y que tengan
relacin con su vida cotidiana. Los problemas tcnicos detectados
presentan desafos intelectuales, acordes al nivel de desarrollo cognitivo
de los alumnos, es decir que los problemas detectados pueden ser
resueltos por ellos. Un aspecto relevante en esta fase es que los
alumnos tendrn que responder la pregunta cul es el problema a
resolver? Asimismo, tendrn que delimitar el problema esto es, recabar
y organizar la informacin presentada para ser tomados en cuenta en la
generacin y seleccin de las alternativas de solucin.

GENERACIN Y SELECCIN DE ALTERNATIVAS DE

SOLUCIN
En esta fase el docente deber orientar a los alumnos para que
proponga diferentes alternativas de solucin al problema identificado,

procurando promover el pensamiento divergente en los alumnos. Es

importante no juzgar las ideas que los alumnos propongan, pues ests
sern sujetas a evaluacin a partir de criterios tcnicos y su relacin con
los requerimientos sociales. Para este fin debern organizar la
informacin que est a su alcance sobre las alternativas de solucin
propuestas, para luego seleccionar la alternativa ms adecuada.

F) DISEO Y PLANEACIN:
En esta fase la alternativa de solucin que fue seleccionada debe ser
analizada por el alumno, para despus realizar la representacin grafica
(boceto, esquemas, diagrama, dibujos etc.) que nos permita identificar
las caractersticas tcnicas del objeto tecnolgico. Adems, de que los
alumnos tienen la oportunidad de desarrollar competencias que se
relacionen con el uso y manejo de informacin que podrn incorporar a
su diseo. El papel del docente consiste en orientar a los alumnos para
que valoren las diversas fuentes de informacin y propiciar
la
identificacin de los conocimientos propios para afrontar y resolver el
problema tcnico. Por su parte el alumno proceder a realizar la
organizacin y consecucin de las acciones que le permitan
implementar su alternativa de solucin, la designacin de responsables
y los tiempos a emplear, as como seleccionar los medios tcnicos y los
tipos de materiales que va a utilizar.

G) EJECUCIN:
En esta fase el alumno elaborar su proyecto en base a lo planeado
anteriormente. El docente debe orientar y propiciar la reflexin y anlisis
sobre lo que se hace, por ejemplo: en la toma de decisiones, las
tcnicas a emplear, la aplicacin de criterios y la valoracin de posibles
implicaciones sociales y en la naturaleza .Es posible la construccin de
prototipos o productos de prueba (tangibles o intangibles) que toman en

cuenta las condiciones, requerimientos y criterios tcnicos como formas

concretas de resolver el problema y que pueden ser evaluadas.
H) EVALUACIN:
En esta fase el alumnos deber evaluar el producto elaborado (tangible
o intangible), comparndolo con la situacin problematizadora que dio
origen al proyecto y responder a la pregunta el producto elaborado
resuelve el problema? El docente debe orientar la evaluacin mediante
el empleo de instrumentos que permitan a los alumnos conocer los
aspectos y criterios bajo los cuales sern evaluados los proyectos, as
como otros aspectos que se ponen en juego al implementarlo, como
son, el trabajo colaborativo al interior del equipo, la observacin de las
normas de higiene y seguridad en el desarrollo de trabajo entre otros. Es
de gran relevancia referir que si la respuesta a la pregunta no fuera
satisfactoria, despus de aplicar los instrumentos acordados, ser
necesario regresar a la fase de diseo y planeacin para proponer
mejoras orientadas a dar una mejor solucin al problema inicial
I) COMUNICACIN: (INFORME DE RESULTADOS)
En esta fase los alumnos realizarn un informe en el que expliquen el
proceso del trabajo, as como los resultados obtenidos en el proyecto,
debiendo utilizar un lenguaje tcnico apropiado, adems, tiene tambin
que describir el trabajo realizado en cada una de sus fases destacando
cada una de las situaciones que se les presentaron, los retos superados
y los logros alcanzados. Esta comunicacin de resultados se puede
realizar a partir de una demostracin directa del producto o servicio
elaborando informes tcnicos que den evidencias de lo antes sealado.

J) BIBLIOGRAFIA.
Especificar las fuentes de consulta empleada. (Mnimo 2)

K) DE LA PRESENTACIN DEL DOCUMENTO

El documento deber cumplir con las siguientes caractersticas

Hojas blancas tamao carta

Escrito por medio de computadora o mquina de escribir a espacio y medio.
Letra arial de 12 puntos
Encuadernado o engargolado con la cubierta de la portada en transparente

DEL DESARROLLO DEL EVENTO:

Participarn todos los alumnos seleccionados por la comisin evaluadora.
Cada una de las actividades de presentacin y sustentacin, debern ser
asesoradas por un docente segn el nfasis.
Los materiales, equipos y objetos tcnicos sern responsabilidad de la
Escuela de procedencia, incluyendo el traslado a la sede del evento.
Todo proyecto tcnico deber contar con una ficha tcnica elaborada en hoja
tamao carta en la cual se mencionar la funcin, la estructura y el
funcionamiento del objeto tecnolgico, Adems, de una tarjeta de presentacin
con los siguientes datos:
A) Nombre del proyecto
B) Escuela de procedencia
C) Nombre del alumno
D) Nombre del maestro asesor
E) Grado
F) Campo tecnolgico
G) nfasis

TRANSITORIOS
Los casos no previstos en la presente Convocatoria sern resueltos por la
Subjefatura Tcnico Pedaggica con la comisin evaluadora de jefes de enseanza
de la asignatura de tecnologa.

Cuernavaca, Mor., febrero del 2014

Atentamente.
_________________________

__________________________

Lic. Edmundo Monroy Garduo

Jefe del Departamento de
Escuelas Secundarias Tcnicas

Ing. Rosa Elena Lluck Hernndez

Subjefe Tcnico Pedaggico