215 Juegos de Ef en Primaria

J. IgnRio Manzano (coord.
)
M* del C a r m e n A l e j o
J o s A. Domnguez
S o n i a Eady
l v a r o Garca
Feo. J o s Gonzlez
Julin Jimnez
Eduardo L Lorenzo
M i g u e l Martn
A v e l i n o Trujllo.
215 JUEGOS PARA

EDUCACIN FSICA
EN PRIMARIA
t > IBLIOTECA
9IENCIAS
DE LA EDUCACIN
J. Ignacio Manzano (coord.)

M a del Carmen Alejo
Jos A. Domnguez
Sonia Eady
Alvaro Garca
Feo. Jos Gonzlez
Julin Jimnez
Eduardo I. Lorenzo
Miguel Martn
Avelino Trujillo.
215 JUEGOS PARA

EDUCACIN FSICA
EN PRIMARIA
<3IBLIOTECA
WIENCIAS
DE LA EDUCACIN
Coleccin Ciencias de la Educacin

J. Ignacio Manzano Moreno
1 a edicin noviembre 1.996
Fondo Editorial Fundacin San Pablo Andaluca- CEU
Depsito Legal: SE - 2334/96
ISBN: 84 -922252 - 1 - 1
Printed in Spain - Impreso en Esparta
Impreso en Grficas Gilmo, S L. - Pol. Ind. El Manchn. Tarifa, 23
Tomares (Sevilla)
V V V V I A W M A A W
NDICi
INTRODUCCIN
SIMBOLOGA
11
JUEGO CON PELOTAS N e 1-43

Autores; Jos A. Domnguez Garrido
Julin Jimnez Herrera
Eduardo Lorenzo de Lara
13
JUEGOS CON MATERIAL VARIO. N e 44-121

Autores: Alvaro Garca Santos
Miguel Martn Len
Avelino Trujillo Carvallar
37
JUEGOS SIN MATERIAL. N 9 122-215

Autores: Carmen Alejo Franco
Sonia Eady Sanz de Valdoseras
Francisco Gonzlez Pizarro
79
BIBLIOGRAFA
129
INTRODUCCIN
El hecho social de participacin en la actividad fsica, el deporte y la

recreacin, ha dado paso a formacin del alumno en apoyo de sus valores
no slo fsicos y deportivos, sino tambin como educacin en ia responsabilidad y en el conocimiento de sus capacidades.
La Educacin Fsica, que anteriormente se preocupaba; o del rendimiento de la condicin fsica o de la realizacin de prcticas deportivas,
tiene un papel importante en la formacin humana de la persona..
Cuando hablamos de Educacin Fsica como "profanos", solemos dejar
escapar una sonrisa de condescendencia al escuchar los comentarios "desfasados" y "obsoletos" que sobre ella hacen, normalmente fruto de las experiencias vividas en su propia formacin como estudiantes. Afortunadamente
y fundamentado en profesionales preparados y con una fuerte dosis de entusiasmo y conocimientos cientficos, se puede contrastar el bagaje de diversidad de conocimientos con amplitud de corrientes pedaggicas en la actividad fsica y con diferentes estilos de enseanza y escuelas.
La demanda de formacin e informacin, ha motivado que un grupo de
alumnos y alumnas de la especialidad de educacin Fsica de esta Escuela
Universitaria de Magisterio "Cardenal Spnola" de Sevilla, se haya reunido
y tengan recopilados un volumen considerable de juegos tradicionales y
adaptados para poderlos usar en el desarrollo de su actividad profesional.
El presente trabajo consiste en ofrecer a todos los educadores, cualquiera que sea su especialidad, interesados en la formacin, una gua prctica y
experimentada de juegos para la aplicacin en el mbito escolar, grupal y
familiar.
J U S T I F I C A C I N D E L T R A B A J O EN E L D I S E O C U R R I C U L A R
En el Decreto 105/1992, de 9 de junio, por el que se establecen las

enseanzas correspondientes a la educacin Primaria en Andaluca (BOJA,
20 d junio de 1992) estn recogidos los bloques de contenidos para el rea

de Educacin Fsica.
El diseno curricular de la materia est dividido en tres bloques de contenido:
a - El juego
b.- Conocimiento y desarrollo corporal. (Educacin Ffsca de base)
- Expresin Corporal
c.- Salud Corporal.
El juego es motivo del trabajo que el grupt conlleva. Entre otros valores
de formacin, y entresacados literalmente del Decreto, podemos resumir:
-
Aceptacin de uno mismo y de los dems.

Participacin aceptando la presencia de los dems.
Esforzarse por superar retos y oposiciones.
Valoracin de las propias posibilidades y de las del compaero
Comprometerse con los dems integrndose en el grupo.
Participacin en juegos sin que las diferencias individuales (sexo, raza,
destrezas...) sean un obstculo o condicionante.
.../...
La actividad ldica para el nio-nia s fundamental para esta etapa de

ia vida A travs de este medio desarrollar su autoconfianza, espritu de
compaerismo y autofirmar su personalidad dando pie a un sinnmero de
aprendizajes en valores que sern determinantes en su educacin.
CONSIDERACIONES Y OBJETIVOS
Las consideraciones previas para la elaboracin de este proyecto de

recopilacin estuvieron centradas en la observacin.
La utilizacin del juego, en la educacin fsica escolar, suele estar caracterizada y justificada como recurso para divertir, ganarse a) grupo, desarrollar una mejora de la motricidad, o como pasaporte para llegar a determinados depones.
En los juegos, domina la c o m p e t i v i d a d , los eliminados se esfuerzan
jara su superacin y les ayuda a autoafirmarse. El control horario marcar
:l inicio y el final de la actividad quitndole la espontaneidad de utilizacin
rente a un mayor grado de organizacin. En
clases, el contrul docente
ourtar la libertad y la incertidumbre frente a un alto grado de orden, rulos, molestias a otras aulas...).
Estas consideraciones se han tenido en cuenta a la hora de configurar
2 i JtxRox
ra Educacin Fsica *n Primario
nuestros objetivos. El criterio para la elbaoracin de) programa fue: juegos

que se puedan hacer en un patio (cla-ie) con un nmero de 35 alumnos-alumas y fcil de aplicar (pocas normas).
METODOLOGA DEL TRABAJO
Coordinados por el Departamento de Educacin Fsica, el grupo de trabajo estaba integrado voluntariamente por los alumnos y alumnas de trceru de ia especialidad:
-
Alejo Franco, M del Carmen

Domnguez Garrido. Jos Amonio
Eady Senz de Valdoseras. Sonia.
Garca Santos, Alvaro,
Gonzlez Pizarro, Francisco.
Jimnez Herrera. Julin
Lorenzo de I.arn Eduardo Ignacio.
Martn Len. Miguel
Trujflio Carballar, Avelino.
4
Un irabajo serio y fundamentado s? desarroll con el siguiente programa:

1.2.3.4.5.-
Recopilacin de juegos.
Seleccin y maquetacin.
Experimentacin prctica con escolares.
Modificaciones y adaptaciones
Publicacin
Con la premisa de que los juegos se pudieran realizar en un patio y con

un nmero de 35 participantes, se realiz una extenssima recopilacin de
juegos tradicionales y adaptados. En la segunda fase del programa se pi
por clasificarlos en tres grupos:
a) Juegos con pelota*. balones..
b) Juegos sin material: estticos y dinmicos.
c) Juegos con material vario: envases de yogurt, aros, cuerdas, papeles
de peridicos, picas, ruedas, etc ..
10 Ignacio Manzano MOTIU
A los tres grupos de juegos mencionados, los alumnos y alumnas se distribuyeron de a tres y comenzaron a llevarlos a la prctica en distintas
escuelas deportivas y en actividades extraescolares en centros de sus lugares de residencia.
De la puesta en prciicu con escolares se analizaban y en funcin de los
intereses: o se corregan o se modificaban, o se anulaban. Los criterios de
anlisis se determinaron en:
- Interpretacin fcil de las reglas.
- Participacin activa y agradable.
- Consigue el objetivo previsto.
- Direccin centrada en el profesor
Otras observaciones (posibilidad de dao fsico, inhibiciones por sexo...)
CONCLUSIONES
La relacin juego-educacin es establecida rpida y contundeniemente

por los alumos y las alumnas. Si la educacin persigue una preparacin del
individuo para adaptarse a la sociedad en h que vive: qu mejor que el
juego que, adems, es divertido y es calificado por los pedagogos como
ajustado a los intereses y necesidades infantiles.
Despus de dos aos de trabajo y animador por la formacin a travs de
la actividad fsica, creemos que por medio de esta recopilacin de juegos
podemos ofrecer un servicio interesante a la comunidad educativa.
i. IGNACIO M A N Z A N O M O R E N O
Licenciado en Educacin Fsica
Coordinador de la publicacin
SIMBOLOGA
Desplazamiento
Desplazamiento con baln
Giros, finta
n s >
-
Salto
A g a r r a r , t o c a r , etc*
STOP
Alta, pie quieto

Ojos cerrados o vendados
Prohibido pisar, zona
Empujar, desplazar
Profesor
prohibida
JUEGOS CON
PELOTAS
N 1-43
2 3 Jurgas pura Educacin Finca tn Pr imana
EL P I Q U E
OBJETIVO- Desarrollar la percepcin espacial.

MATERIAL: Balones de baloncesto.
Se coloca a los alumnos en fila frente a

la canasta, los dos primeros con un
baln de baloncesto cada uno. El primero tendr que lanzar y encestar
desde una seflal acordada antes de
que el siguiente enceste, ste empezar un poco despus
VARIANTES:
Dos grupos, uno del tiro
libre y otros de la lnea de triples
Con tres o ms balones.
BUSCADOR CIEGO
OBJETIVO; Mejorar
de reaccin.
la
velocidad
MATERIAL: Un p a u e l o
pelota por grupo.
una
Por grupos de cinco, uno con los ojos

vendados. Se tira o coloca la pelota en
un lugar del espacio y los compaeros
debern guiar al "ciego" medante rdenes para que encuentre la pelota
Recomendable separar ampliamente
los grupos para evitar confusiones.
VARIANTES
Varios balones por grupo
/I
BUSCA LA PELOTA
OBJETIVO: D e s a r r o l l a r la orientacin espacial.

MATERIAL:
pauelos.
Un
baln
seis
Se forman seis grupos, se colocan formando un rectngulo, cuatro grupos

en las esquinas y dos en medio a los
lados. Cada grupo tendr un componente con los ojos vendados que
deber encontrar la pelota guiado por
los dems, el grupo que primero la
encuentre un punto
VARIANTES
Cambiando la forma de
desplazarse: cuadrupedia. r e p t a d o nes, etc..
PASA Y ENCESTA
~ .
mT
OBJETIVO: Trabajar
mientos-recepciones.
MATERIAL:
pauelos.
Un
los
baln
*
lanzay
seis
Se hacen cuatro grupos, cada dos un

campo delimitado. En los extremos de
cada campo un jugador ( cesta } subido en un banco Cada equipo mediante pases deber lograr que el baln llegue al jugador-cesta
VARIANTES:
pases
Limitar el nmero
de
2S Juegos para Educacin Fsica en Primaria
TIRO AL ARO
i7
OBJETIVO: Trabajar la percepcin

espacio-tiempo. Desarrollarla puntera.
MATERIAL: Un aro y una
por p a r e j a .
pelota
Por parejas, uno frente a! otro Uno de

los componentes deber lanzar el aro
al aire y el otro intentar introducir la
pelota por dentro del aro. Cada acierto un punto a los tres puntos cambio
de rol.
CORRE, CORRE
QUE TE PILLO
O
\ o
1
0
O
&
OBJETIVO: Mejorar
la
velocidad
de d e s p l a z a m i e n t o .
MATERIAL: Unaln por grupo.
Se hacen varios grupos cada uno con
un baln. El baln empezar a pasar
de mano en mano, a la seal del profesor, el que lo tenga lo pasar y
saldr corriendo intentando llegar a su
lugar antes que la pelota. Si llega el
juego contina igual, y si no, se le
penaliza con un punto. A los cinco
puntos eliminado.
18
PORTADORES
DE OBIETOS
MATERIAL: Una pelota por equipo.
Se hacen varios equipos, cada equipo

por parejas. Cada pareja deber realizar un recorrido, da y vuelta, con una
pelota sujeta por la frente Si se cae se
contina de donde se caiga
VARIANTES:
Llevarlo con la espalda,
culo, hombros, cadera, etc...
Cambiando la direccin, hacia atrs,
zig-zag, sorteando obstculos
INTERCEPTA
EL BALN
PC9C G
hK\
OBJETIVO; T o m a r c o n c i e n c i a g l o b a l y s e g m e n t a r l a del c u e r p o .
OBJETIVO. T r a b a j a r la p e r c e p c i n
auditiva
M A T E R I A L : U n a p e l o t a y un
u e l
pa-
Pr
Cada grupo hace un circulo sentados

en el suelo, uno con los ojos vendados
se coloca en el centro. ste deber
interceptar un baln que los c o m p a e ros se pasarn entre ellos rodando.
VARIANTES: Ms de uno con los ojos
vendados, ms de una pelota
2S Juegos para Educacin Fsica en Primaria i7
EL GUARDIAN
HE L BALON
OBJETIVO: Potenciar
la concen-
t r a d n auditiva.
MATERIAL: Una pelota y un pauelo.
Se coloca los alumnos sentados en el
suelo frente al que la queda con los
ojos vendados El profesor coloca a
medio metro del que la queda, un
baln, en el sitio que quiera (delante,
detrs, lados, etc...). El profesor sealar a un alumno y ste deber intentar
cocer el baln sin ser odo. Si lo oyen,
el jugador de los ojos vendados deber
decir: 'alto ladrn" sealando la direccin de donde viene el 'otro" El que
consiga coger el baln sin ser odo
pasa a quedarla. Si no a las tres veces,
cambio de vigilante del baln
QUIEN LA
TIFNE*
k
t?>
OBJETIVO: Conseguir un estado

de relajacin (vuelta a la c a l m a ) .
MATERIAL: Una pelota.
Todos sentados excepto uno que se

colocar frente a los dems pero de
espaldas. Los que estn sentados
debern pasarse una pelota hasta que
el alumno que la queda diga: "Ya"
Entonces se volver y deber adivinar
quien tiene la pelota. S lo acierta cambio de rol. Si no. la queda de nueyo
hasta un mximo de tres veces
20
LOS OFICIOS
_ ^ ^
t*t
f
*
*
PASA LA BOLA
OBJETIVO: R e l a j a r a los a l u m n o s
{ v u e l t a a la c a l m a ) .
MATERIAL- Un b a l n a p o l o t a por
grupo.
Se forman varios grupos, cada grupo

hace un crculo Se coloca uno en
medio que ir pasando a los del crculo que al devolver al del centro debern
decir un oficio
VARIANTES:
etc..
Frutas, animales, pases,
OBJETIVO: D e s a r r o l l a r la c o o r d i nacin dinmica general

MATERIAL: Toallas o c h a n d a l s
<uno por p a r e j a ) y una p e l o t a .
Dos equipos situados en un c a m p o de
voleiboi a ambos lados de la red y por
parejas. Cada "pareja provista de una
toalla y cogiendo un extremo cada
alumno, deber recibir y lanzar la pelota por encima de la red al campo contrario, dilectamente o mediante pases
Es conveniente empezar sin red para
colocarla c u a n d o cojan prctica
El
equipo que falle un punto, a los diezquince puntos final
VARIANTE: Permitiendo un bote o dos
antes de recibir
Limitando los pases al mismo equipo
- y Juego* para Educacin fii'ca en Primaria 21
MALABARISTA
m e
S.
w v . ^ r ,
'%
TIRO AL BLANCO
_
<
OBJETIVO:
Mejorar
la
coordna-
cln v i s o - m o t r i 2 .
MATERIAL Un pelota por alumno.
Se deplazan todos lanzando hacia arriba o botando la pelota, sin poder rozarse S se rozan se tendrn que sentar
en el suelo y seguir lanzando y botando. El espacio se ir progresivamente
limitando.
VARIANTES:
Igual pero haciendo lo
que diga el profesor: lanzar botar, etc.
Haciendo lo contrario a lo que diga el
profesor
Hacerlo por parejas, de f o r m a alternativa.
OBJETIVO M e j o r a r
cin c u l o - m a n u a l .
la
coordina-
MATERIAL: B a l o n e s a modo de
blancos y pelotas como proyectiles.
Hacer v a r i o s g r u p o s , c a d a grupo
tendr uno o varios blancos. Los alumnos irn tirando por turno, si aciertan
un punto. A los veinte puntos gana el
equipo El que tira va a por la pelota y
coloca de nuevo el blanco.
TNEL DE BALN
OBJETIVO: Desarrollar la coordinacin culo m a n u a l .

MATERIAL: Un baln por grupo.
Se divide a la clase en cinco grupos,

colocados en fila y con las piernas
abiertas. El primero de la fila lanza el
baln por entre las piernas de los
dems compaeros hasta el ltimo, el
cual corre al primer lugar y hace lo
mismo. El grupo que primero llegue a
una linea determinada consigue un
punto. Jugar a diez puntos.
VARIANTES:
Lanzar por encima de las
cabezas
Lanzar con el pie, por entre las piernas.
GUARDIA DEL
CASTILLO
i
H
OBJETIVO: D e s a r r o l l a r la coordinacin culo m a n u a l .

MATERIAL: Tres palos o picas y
una pella por grupo.
Se hacen cinco grupos Uno se coloca
en medio protegiendo las picas a modo
de trpode y los dems , en circulo alrededor de l. debern intentar tirar las
picas lanzando el bain El que la
queda deber intentar parar todos los
lanzamientos. El que consigue tirar el
trpode pasa al centro
A - E -1 - O - U
_
<
OBJETIVO: T r a b a j a r
cin culo manual.
la
coordina-
M A T E R I A L : Una p e l o t a de g o m a o
p l s t i c o por g r u p o .
Se hacen varios grupos o uno slo Los
alumnos debern golpear la pelota a la
vez que dicen las vocales correlativamente. cuando llegue a la U, el que la
golpee deber intentar darle a un compaero Si le da consigue un punto Si
no se empieza de nuevo. Se prohibe
darle dos veces seguidas el mismo
aumno.
VARfANTES
Aumentando el nmero
de toques Con los pies.
COMO
PUEDAS
,
S A I W A T F
OBJETIVO: D e s a r r o l l a r la c o o f d i n a c i n d i n m i c a g e n e r a l y la percepcn espacio-tiempo,

Se pinta un crculo de unos 15 mlros

de dimetro Se hacen dos grupos, se
coloca un grupo dentro del crculo y el
otro fuera Los de fuera debern dar
con la pelota a los de dentro mediante
lanzamientos con la mano. Cada vez
que le den un punto.
Al tiempo cambio de rol Cuidado con
los lanzamientos, que no sean muy
fuertes
VARIANTES:
Lanzando con los pies
Con pies y manos a la vez.
Indicando al jugador al que se va a dar
24
SANGRE
OBJETIVO: M e j o r a r
de reaccin.
la
velocidad
MATERIAL: Un baln.
El profesor lanza el baln hacia arriba

y dice ur nombre,ese alumno deber
coger el baln y decir : " sangre ". Los
dems mientras corren y cuando oyen
" sangre" se paran esperando que diga
otro nombre Para repetir la operacin
VARIANTES:
Indicando la posicin a
tomar cuando diga " sangre
Con dos o ms balones
EL RIO
J^r
OBJETIVO: Desarrollar la coordin a c i n culo m a n u a l .

MATERIAL:
por grupo.
Una
pelota
o ; baln
Se divide a la clase en tres, cuatro grupos. En cada grupo la quedan tres que
se colocan entre dos lineas pintadas
de las cuales no pueden salir. Los
dems se distribuyen a ambos lados
de las lineas y se pasarn el baln
intentando que no lo cojan los del centro Si alguno lo coge pasa a quedarla
al que ac la han interceptado
EL CAZADOR CON
BOTE
OBJETIVO: T r a b a j a r la p e r c e p c i n
e s p a c i - l i e m p o y la c o o r d i n a c i n
culo manual.
MATERIAL. Varias pelotas o balones.
La q u e d a n varios alumnos con las

pelotas stos intentarn dar a los
dems pero con un bote antes. Si le
dan hay cambio de rol.
EL MULTIATLETA
4/
7}
OBJETIVO D e s a r r o l l a r la c o o r c i nacin dinmica general.

MATERIAL: Pelotas o balones.
Se hacen cinco grupos Cada grupo

hace una fila, y cada alumno por orden,
y a modo de concurso de relevos,
deber ir conduciendo el baln con el
pie y volver botando con la mano
Cuando lo hagan todos empezarn de
nuevo pero con el pie y la mano contraria El grupo que primero acabe las
d o s v e c e s un p u n t o
VARIANTES: Desplazndose de espaldas, lateral,....
26
^
RELEVOS CON
L O S
F 1 E 3
OBJETFVO: Mejorar la coordinacin

dinmica general y el equilibrio.
Se hacen cinco grupos, todos sentados

en el suelo y haciendo cada grupo un
crculo. A la seal debern pasarse la
pelota correlativamente sin usar las
manos y sin que toque el suelo.
ENCESTO
LA BOLA
cin culo m a n u a l .
la c o o r d i n a -
MATERIAL: P e l o t a s de t e n i s
botellas de p l s t i c o sin cuello.
Cada a l u n n o con una botella de plstico y una pelota de tenis por pareja
Tendr que lanzar la pelota a su pareja
con la botella y que ste la coja tambin con la botella As sucesivamente
Se puede hacer dando puntos a los
aciertos.
\
Juegos pora Educacin Flaca
EL TUNEL DEL
INFIERNO
Primaria
27
OBJETIVO: Mejorar la coordinacin

culo manual y dinmica.general.
M A T E R I A L : Varias
d a s ( t o a n ).
pelotas
blan-
Se divide a la clase en dos grupos Un

grupo forma un pasillo de diez metros y
se sitan frente a frente con una pelota
Wanda cada uno Los del otro grupo
debern pasar por el tnel esquivando
las pelotas A las cuatro veces cambio
de rol.
VARIANTES.
Lanzar rodando y esquivar saltando.
Lanzar con un bote
Ensanchar o acortar el pasillo
RELEVO DE
ENCESTADORES
O B J E T I V O : D e s a r r o l l a r la c o o r d i n a c i n c u l o m a n o y la p e r c e p c i n
espacial.
MATERIAL
Un b a l n por g r u p o .
Se divide a la clase en dos grupos,

cada uno se coloca detrs de la linea
de fondo de la pista de baloncesto,
cada uno en las esquinas opuestas de
la pista. El primero de cada grupo
saldr botando rpido hacia la canasta,
tendr que encestar y volver botando
entregando el baln al siguiente. El
grupo que primero acabe un punto
VARIANTES: Determinar el lugar desde
donde se debe encestar Introduciendo
obstculos en el camino a un compaero a modo de defensa
28
LAS BOLAS
OBJETIVO M e j o r a r
cin culo m a n u a l .
MATEB1AL
la
coordina-
Pelotas pequeas.
Se hacen cinco grupos, cada alumno

con una pelota pequeAa y cada grupo
en un espacio delimitado En dicho
espacio habr una pelota de referencia. El primer alumno lanzar intentando dar a la pelota de referencia, el
segundo a cualquiera de las dos y asi
sucesivamente
VARIANTES: Con un punto o l u g a i de
referencia y el que la deje ms cerca
o dentro gana un punto
REBOTEO
OBJETIVO: D e s a r r o l l a r la c o o r d i nacin dinmica general.

MATERIAL
U n b a l n por g r u p o .
Cada grupo se coloca en fila, de cara a

una pared y con un baln. El primero
de la fila Ian2a el baln contra la pared
y cuando bota en el suelo lo salta, con
lo cual el segundo lo coge.
El segundo repite la operacin y asi
sucesivamente Al que falle se le da un
punto gana el equipo que al final tenga
menos puntos
CAZAR AL CONEJO
OBJETIVO: T r a b a j a r la p u n t e r a .
MATERIAL:
Varias p e l o t a s .
Se distribuye a todos los alumnos por

el espacio, no podrn moverse del sitio
asigando Uno que la queda, el conejo,
se mover por el espacio y los dems
debern tratar de darle con la pelota
"Tan slo dos o tres tiene pelotas Y
slo pueden moverse para coger la
pelota. El que de al conejo, pasa a
serlo tambin.
CAZA BALON
OBJETIVO: T r a b a j a r la c o o r d i n a cin dinmica general (lanzamien-
* P* )
se
Todos los jugadores Ubres por el espacio. uno la queda es el cazador ste
deber dar a los dems que se convert rn en cazadores, despus mediante
pases y tiros intentarn convertir en
cazadores a los d e m s
El juego
acaba cuando todos son cazadores
VARIANTES Con dos o tres cazadores
desde el principio
CAMIONES
OBJETIVO Desarrollar la coordinacin

dinmica general y los transportes.
MATERIAL: V a r i a s pelotas o balones.
Se hacen dos o tres grupos, cada
grupo por parejas La primera pareja
se desplazar una distancia delimitada
y vuelta, manteniendo un baln entre
las espaldas de uno y otro. El equipo
que lo haga antes completo un punto.
PA TU CAMPO
O B J E T l V O ; M e j o r a r la c o o r d i n a cin culo m a n u a l ( p u n t e r a ) .
MATERIAL Pelotas p e q u e a s y
un baln.
Se hacen dos grupos, cada grupo se
coloca separados unos 25 mtros. y
entre ambos se coloca el baln. Los
alumnos debern lanzando las pelotas
al baln, desplazarlo al campo del
equipo contrario. Al tiempo se para y
un punto para el equipo que tenga el
baln ms lejos de su campo Para lanzar se dibujar una lnea que no se
puede traspasar
QUE NO SAIGA

OBJETIVO: Trabajar la coordina-
, n CU
' ' '

P e
Se hacen cinco grupos, cada uno hace

un crculo de pie y agarrados de las
manos. Se coloca un baln en el centro y uno de los jugadores, que deber
intentar sacar el baln del circulo golpendolo con el pe. Si lo saca la
queda el que la ha dejado salir s no
cambio al tiempo
TERRAPOLO
OBJETIVO. D e s a r r o l l a r distintas
l o r m a s de d e s p l a z a m i e n t o .
MATERIAL: Un baln.
Se hacen dos equipos y se sitan las

dos colchonetas a tres metros de la
linea de fondo, una en cada campo. En
cada equipo un portero sentado fuera
de la colchoneta, de rodillas, y el resto
sen jugadores que se desplazarn sentados sin levantar el culo
Los jugadores debern llevar el baln
hasta la colchoneta mediante pases,
vale jugar por detrs de la portera Se
prohibe ponerse de pie. Se puede marcar tambin lanzando el baln a la colchoneta.
EL TIC
PUM MUERTO
OBJETIVO: Mejorar el dominio corporal y la coordinacin culo mano.

MATERIAL: Un baln.
Se hacen dos equipos. Se jugar a

intentar dar diez pases sin que lo corten el otro equipo Los jugadores del
equipo con baln debern hacer un tic
o movimiento mientras no le pasan el
baln.
mientos-esquvas.
,* *
los
lanza-
MATERIAL- Cinco balones o pelotas.
Todos libres por el espacio. La quedan

cinco cada uno con una pelota, y
deber de dar a los dems Al que le
de se tumbar en el suelo como si
estuviese muerto, hasta que no quede
ninguno vivo.
215 Juegos para Educacin Fsica en Primaria
PELOTA
VENENOSA
Kvt
RELEVO CON
PELOTA
33
O B J E T I V O : D e s a r r o l l a r la c o o r d i nacin dinmica general.

MATERIAL:
Un b a l n
Un jugador la queda e intentar dar a

los dems.-Si les da debern colocarse
diez segundos en cuadrupedia y seguir
jugando. Al tiempo cambio de rol.
VARIANTES: Con o dos ms jugadores
que la quedan. Cambiando la accin a
realizar cuando es dado un jugador
OBJETIVO; O e s a r r o l a r la c o o r d i n a cin c u l o mano y las d e s t r e 2 a s

bsicas.
M A T E R I A L : Una p e l o t a por grupo.
Se hacen cinco equipos,

cada uno
colocado en fila y con un baln El primero de cada grupo correr con el
baln en las manos y al llegar a la linea
acordada se volver y lanzar el baln
al segundo que har lo mismo, hasta
que todos hagan el recorrido. Se puede
hacer en plan competicin por puntos.
VARIANTES.
Pasai can los pies.
Cambiando el objeto a pasar: aro; una
cuerda, un disco volador, etc...
OBJETIVO: Desarrollar las habil-
EL PELOTAZO
d a d e s
espBC
" '
icas
MATERIAL Un baln por pareja.
Por parejas uno se desplazar de

espaldas o lateralmente y mirando de
frente al otro, que llevar el baln con
los pies e intentar dar al compaero
en las piernas con un pase o un tiro.Si
le da cambio de rol
* Jr
PASALA
_
_ _
OBJETIVO: Trabajar la fuerza abdominal y el dominio segmenatrio.

MATEftlAL: Un baln por grupo.
Cada ecuipo hace una fila, tumbados

bocarriba y cabeza de uno con los pies
del siguiente El ltimo de cada grupo
coger el baln con los pies y mediante un movimiento de las piernas le
pasa el baln al de delante, el cual lo
recoge y hace lo mismo. El equipo que
antes haga el recorrido ida y vuelta sin
caerse la pelota gana un punto. Jugar
a tres puntos, con decansos entre
cada vez.
2i5 Juegos para Educacin Finca tn Primaria
E l CONFUCTO
SI/
OBJETIVO:
equilibrio.
Mejorar la fuerza y el
MATERIAL: Un baln por parejas.
Por parejas. Uno coloca el baln detrs

a un metro suyo. El otro intentar pasar
empujando y desplazando al otro, el
cual, se resistir Se da un punto por
cada baln tocado. Al tiempo cambio
de rol
OBJETIVO: D e s a r r o l l a r
SALTAMONTES
35
, f e n !n,erior
la fuerza
MATERIAL: Una pelota por grupo.
Se hacen cinco grupos, colocado cada

grupo en fila. Cada jugador deber con
el baln entre la piernas recorrer una
distancia determinada da y vuelta saltando, y dar el baln al siguiente que
har Jo mismo Jugar en forma de relevos por puntos.
$ y
VARIANTES:
Cambiando el objeto a
llevar. Cambiando la forma de desplazarse: de lado, hacia atrs, etc.
PIES QUIETOS
_
OBJETIVO: M e j o r a r . l a v e l o c i d a d
de reaccin ante e s t m u l o s .
MATERIAL Pista y un baln.
Oividnos en dos grupos. Cada uno

juega ndependiente del otro.
Se delimita el terreno de juego Todos
en el centro, se lanza la pelota al aire y
se nombra'a un compaero que debe
coger la pelota, cuando la coge dir
quietos', los huidos paran e intentan
dar con la pelota en la mano El dado
se penaliza con un punto. Gana quien
tiene menos puntos de penalizacin
JUEGOS CON
MATERIAL
VARIO
N 44-121
PAUELITO
OBJETIVO: Desarrollar la velocidad

da reaccin y desplazamiento.
MATERIAL:
recreo.
Pauelos y patio
de
Cuatro grupos ( 2 contra 2) enfrentados

de dos en dos a una distancia de 10 m.
En la mitad se sita otro alumno con
un pauelo. Cada alumno tiene asignado un nmero. El alumno del centro
dice un nmero y sale a por el pauelo. El que pierda pasa al otro grupo
hasta que uno de ellos se quede sin
componentes
VARIANTES:
etc.,.
QJOS QUE
NO VEN...
Jl
y r\
/
SK
Con
globos,
pelotas,
OBJETIVO. V o l v e r a la c a l m a .
MATERIAL: P a u e l o .
Uno la queda con los ojos vendados

Los dems en un rea determinada y
en cuadrupedia huyen Si alguien es
tocado pasa a ser ciego
VARIANTES:
El que la queda con
baln blando, debe lanzarlo y darle a

alguien
2S Juegos para Educacin Fsica en Primaria
TRANSPORTE
DE TRONCOS
Tro?/*?
OBJETIVO; D e s a r r o l l a r la c o o r d i nacin
MATERIAL;
ba
Pica,
palo
de
esco-
Se divide la clase en varios grupos de

varios alumnos. El primero de cada fila
con la pica, la pasa por encima de la
cabeza o debajo de las piernas de
unos alumnos a otros y cuando.llega al
ltimo, corre y se pone ei primero y
pasa la pica hacia atrs Asi todos los
alumnos del grupo. Gana el grupo que
consiga que sus componentes vuelvan
al lugar del comienzo.
VARIANTES
IA TELARAA
i7
Con balones, aros, etc...
OBJETIVO; D e s a r r o l l a r la c o o r d i nacin dinmica general.

MATERIAL:
cuerdas.
Patio
de
recreo
Dividida la clase por parejas, cada

pareja tiene dos cuerdas que los sita
en una d e t e r m i n a d a posicin. Se juntarn todas las parejas f o r m a n d o un
pasillo con muchas cuerdas atravesadas. Los que no tienen c u e r d a s deben
pasar por el pasillo i n t e n t a n d o no
tocar ninguna
A un cierto tiempo hay un c a m b i o de
rol.
Hacer varios g r u p o s
activo.
para
ser
ms
CARRERA DE
CUCHARAS
-v?
GUARDANDO LA
DISTANCIA
OBJETIVO: M e j o r a r el e q u i l i b r i o y
la a g i l i d a d .
MATERIAL: C u c h a r a y h u e v o .
Dividir la clase en varios grupos Cada
componente de cada grupo se coloca
en la linea de salida Se colocarn la
cuchara en la boca y pondrn un objeto
(en este caso un huevo) en el hueco de
la misma Las manos situadas en la
parte de atrs. Al escuchar la sedal
saldrn y el primero en llegar a la meta
obtendr un punto Al final gana el equipo que ms puntos tiene. Si se cae el
objeto no punta.
VARIANTES: En relevos, con obstculos, con diversos d e s p l a z a m i e n t o s
material...
OBJETIVO: D e s a r r o l l a r la p e r c e p cin e s p a c i a l .
MATERIAL:
P o s t e s , patio.
Grupos de seis. Todos los grupos en el

punto de salida A la seal, el primero
realiza el recorrido, cuando se llega al
punto de referencia, sale el siguiente
grupo, y asi sucesivamente A la nueva
seal, los grupos guardan distancia
con la que iniciaron el recorrido.
Se puede hacer andando o corriendo
Tambin desplazndose todos a la vez,
acelerando el ritmo y guardando las
distancias
r 2I5 Juegos pora Educacin Fsica en Primaria
OBJETIVO: Desarrollar la actitud y

la percepcin auditiva.
CONGELAO
/
r
J l V
V
- , 1
' \
f fy
A
/
EL PUENTE
INCLINADO
- N
ft
J l
MATERIAL: Cassette o nios cantando.

En gran grupo escuchar msica y cada
vez que se escucha la palabra que el
profesor determine como conocedor
de la misma. Al escucharla deben quedar inmviles Si alguien se pasa en
otro momento o no lo hace a su tiempo quedar congelado hasta terminar
la cancin
VARIANTES: Cuando se escuche la
palabra adoptar posturas previamente
establecidas.
OBJETIVO: Mejorar el equilibrio

esttico y desarrollar el dinmico.
MATERIAL: Espalderas y bancos
suecos.
Varios grupos debern subir por un

banco sueco colocado sobre una
espaldera.
Secuencia
- Andando llegar a tocar la espaldera y vuelta atrs
- Idem pero corriendo
VARIANTES: Competicin por relevos,
con algn objeto en la cabeza o transportndolo con las manos.
III
12
Ignacio Manzano Moreno
- . ^
OBJETIVO: Desarrollar la velocidad y la cooperacin.
. ~
LAS BANDERAS
MATERIAL-. Banderas o cualquier

otro objeto.
Se forman dos equipo y cada uno de
ellos tiene una bandera. Cada equipo
trata de quitar la bandera del equipo
contrario y llevarla al suyo, evitando a
su vez que le roben la suya.
Todo el que es tocado en campo contrario ha de quedarse quieto hasta ser
liberado por uno de sus compaeros
tocndolo.
Evitar cue se agarren, slo se podrn

tocar.
TRIO DE CUERDA
OBJETIVO: Desarrollar la coordinacin

dinmico general. Trabajar en grupo.
MATERIAL: C u e r d a s
obstculos.
diversos
Todos por tros desplazarse esquivando a los dems grupos.

VARIANTES: Corriendo, reduciendo el
espacio cada vez. etc.
r
r
2I5 Juegos pora Educacin Fsica en Primaria
III
OBJETIVO: Trabajar la coordinacin culo-manual.
__
PLOMO
MATERIAL: Patio y plomos machacados.
'
Distribuida la clase en parejas o tros, el

juego consiste en acercar tu plomo lo
ms posible al del compaero, habiendo
unos reglas preestablecidas como son:
- Si el plomo se consigue acercar a
menos de un palmo, un punto.
- Si se le consigue dar al plomo contrario otro punto
- Si se dan las dos circunstancias
anteriores, se consiguen dos puntos
Ganar aquel concursante que consiga
ms puntos.
VARIANTES: El material es modificable.
ESCONDE BALN
OBJETIVO: Mejorar la motricidad

general y animacin.
MATERIAL: Cualquier objeto de
tamao mediano es vlido.
Dos equipos, uno de atacantes lleva el

objeto y el otro de defensores que
impiden su paso. El equipo del objeto
lo esconde e intenta pasar sin que se
elimine al portador. Cuando uno es
tocado y no lo tiene quedan eliminados
los dos.
00
Ignacio Manzano Moreno r
EL HULA-HOP
OBJETIVO: Desarrollar la capacidad de orientacin y habilidades y

destrezas bsicas
MATERIAL: Aros.
Los alumnos intentan girar el aro alrededor de sus caderas.

VARIANTES: Hacerlo girar con distintas partes (le cuerpo.
_ _ .
_ _ _ ^
' _T
LOBO-TIBURON
OBJETIVO:
Mejorar la percepcin
espacial en relacin al salto.
MATERIAL: Aros yJ cuerdas.
QV WA) 1 0801
Vs&k
Que no*
e<. rmugeb
Se forma el contorno de un lago con

cuerdas y se colocan aros en su interior, quedando prximos a las cuerdas.
Todos los nios corren libremente alrededor del lago, en un momento se da la
voz "Que viene el lobo" y los nios para
salvarse debern saltar desde la orilla
hasta las piedras (aros) y pueden
moverse de piedra en piedra saltando.
A la vnz 'Que viene el tiburn" saltan
desde las piedras hasta la orilla.
VARIANTES: Si no se dispone del
material d bujarlo con tiza en el suelo.
r
ELTEIO
III
OBJETIVO: Trabajar los saltos y

los desplazamientos.
MATERIAL: Tejos o piedras planas, tizas.
Dividimos la clase en grupos de 5 alumnos y
cada uno realizar lo siguiente: dibujarn en el
patio con una tiza un cuadrado que a su vez se
dividir en 9 cuadros numerados. Los alumnos lanzarn el tejo al cuadro con el nmero 1.
teniendo en cuenta que debe quedar siempre
dentro del cuadro y sin pisar ninguna ra/a.
Posteriormente, el alumno a la pata coja saltar sobre este cuadro y empujar el tejo hacia
el nmero dos, y saltar a su vez hacia ese
nmero. Descansar con ambos pies en las
casillas 3.5,7 y 8 teniendo en cuenta que slo
podr hacerlo una vez que alcance el tejo al
cuadro siguiente. Una vez completo, lo lanzar directamente a la casilla 2. sin pasar oor
la primera, luego a la casilla 3 y asi sucesivamente hasta completar los nueve cuadros.
LA LIMA
OBJETIVO: Desarrollar las habilidades y destrezas bsicas.

MATERIAL: Lima o gavilla.
Per grupos de siete o menos lanzar la

lima hacia un cuadrante formado por
siete nmeros. El que consigue dar
una vuelta completa al cuadrante se
hace dueo de uno de los nmeros, no
pudiendo los compaeros pisar ni lanzar hacia ese nmero que est dibujado en el suelo.
00
^ .
- ^ i
EL CARDADA
OBJETIVO: Trabajar al dinmica

de grupos.
MATERIAL: Pauelos
Sentados en un coro, uno hace de cardada en cuadrpeda con los ojos

vedados.
En el rromento de acercarse un compaero, se sentar encima del cardada
y har el sonido del cerdo. El cardada
deber adivinar qu compaero es. Si
lo aciertan cambian de rol.
VARIANTES:
animal.
IMITAR AL PAPEL
Se puede modificar el
OBJETIVO:
dades
Mover
las
MATERIAL:
cos.
Papeles de
extremi-
peridi-
Por parejas, uno de ellos coge el papel

ya preparado y lo mueve como si fuera
una persona. El compaero deber
imitar el papel
L,
J S
V
A
VARIANTES: Se puede imitar a la otra

persona, a un mueco de goma, de
plastilina, etc.
r2I5Juegos pora Educacin Fsica en Primaria
HORMIGAS
SALTARINAS
LA GALLINA Y
SUS POLLITOS
III
OBJETIVO Fomentar el juego limpi. Trabajar la velocidad de piernas.

MATERIAL: Tizas de colores para
marcar en el suelo los crculos.
Cada hormiga -menos una- tiene un

pedestal (crculo marcado en el suelo).
Slo una salta por si sola por la zona
delimitada. Cuando grita Cuidado!,
todas las dems han de cambiar se
sitio saltando. Ese momento lo aprovechar sta para ocupar un sitio libre. La
que se quede sin sitio pasa a vigilar al
enemigo.
OBJETIVO: Desarrollar la percepespacial y dinmica de grupos
Cin
MATERIAL: Pauelos.
Todo el grupo, son pollitos con los

ojos vendados. Salvo uno que ser la
gallina.
Los pollitos tienen que encontrar a la
gallina, de forma que si se tropiezan
con alguien tendrn que preguntar: pio-pio?. Si le contesta con otro
<pio-pio>, se tratar de otro pollito y
seguirn su camino buscando. Si no le
contestan, ser la gallina y se unir a
su cintura. Asi hasta que se unan
todos.
r
24
Ignacio Manzano Moruno
OBJETIVO: Desarrollar la percep' n espacial y dinmica de grupos.
- w^
DERRIBALO
MATERIAL: Objetos de distintos tamaos y formas, lpiz, papel y tiza.
&
J
/
<
p ^
Se marcan 24 objetos con tiza. Se indica a los jugadores que se trata de un

juego de observacin y que existen
objetos marcados esparcidos por el
patio.
Pasados cuatro minutos, los jugadores
deben informar por escrito los objetos
observados y el lugar en el que se
encontraban.
Cada objeto indicado correctamente es
un punto. Toda indicacin errnea
cuenta con dos puntos menos. Un error
en la ubicacin es un punto menos.
SALTA Y NOMBRA
OBJETIVO: Mejorar la agilidad

mental y la coordinacin.
MATERIAL. Tiza.
En un grupo de cinco alumnos, cada

uno de ellos pintar su cuadro correspondiente con tizas. Uno a uno saltar
a pie cojito y dir en cada cuadro el
nombre que corresponda, un animal,
un nombre de animal; en flor, uno de
flor;...El que consiga saltar todos los
cuadros sin fallar y en un tiempo lmite,
se le dar un punto. Ganar el grupo y
el alumno que ms puntos tenga.
VARIANTES: Modificar los cuadrados
con los items que se quiera.
r
125
OBJETIVO: Reforzar la coordinacin culo-manual.
APUNTA Y
DERRIBA
MATERIAL: Lpiz
cada grupo.
papel
por
En el centro se coloca un banco sueco

con varias botellas encima. Se colocan
dos equipos a ambos lados del banco a
ura cierta distancia Lanzan balones
intentando tirar las botellas. Un equipo
aprovecha los balones que lanzan los
ccntrarios. Gana el equipo que ms
botellas derribe
VARIANTES: Modificar el material a
derribar Hacerlo con los ojos vedados,
a pie cojito.etc...
RELEVOS
MATEMTICOS
m s Usrfi
M
'II.!
OBJETIVO Iniciar en la velocidad.

MATERIAL Lpiz
cada grupo.
papel
por
Se forman grupos de varios componentes. Colocados en hilera detrs de una

Urea determinada. Hacen relevos, y
cada componente de cada grupo debe
realizar una operacin matemtica (la
que el profesor indique) sobre el papel
que est situado a 25m de los grupos.
Se anota un punto el equipo que realice bien la operacin y otro el que sea
ms rpido.
VARIANTES: Hacerlo por parejas.
24 Ignacio Manzano Moruno
CHAPAS CONTRA
TODAS
r
OBJETIVO: Desarrollar la habilidad culo-manual.
MATERIAL: Chapas y tiza.
Se hace un circuito marcado con tiza

para caca equipo de seis u ocho participantes. Cada alumno con su chapa
de refresco o similar. Desde una lnea
de salida lanzan por orden las chapas
y avanzan en cada tirada hasta donde
llegue la chapa. Gana el que antes
complete un nmero determinado de
vueltas. La chapa se impulsar con el
dedo corazn o con el pulgar.
VARIANTES: Sustituir las chapas por
sacapuntas. Hacerlo sin objetos siendo
los nios los que hacen el recorrido
saltando.
RELEVO
DE C H A N D A L
JL
f -
OBJETIVO: Iniciar el desarrollo de

la resistencia y la velocidad.
MATERIAL: Chaquetas de chandal.
Se colocan los miembros de cada
grupo en hilera y detrs de una lnea.
Una chaqueta de chandal al lado del
capitn. A la seal, los capitanes de
cada grupo se ponen la chaqueta y
corren hasta un punto marcado con
anterio r idad. regresando para quitrsela y entregarla al siguiente que har lo
mismo. Triunfa el grupo que finalice el
primero
VARIANTES:
Con distinto tipo de
material (balones, picas,etc) y por grupos trasladando un banco sueco, colchonetas, etc.
IA CAZA DPI
COLETA
OBJETIVO: Iniciar el desarrollo de

,a
resistencia y la velocidad.
Mejorar la coordinacin.
MATERIAL: Trozos de tela.
Des grupos. Los del primer grupo introducen un pedazo de tela por el elstico
del pantaln, tal que le sea visible una
parte. A la seal, los del segundo
grupo intentan quitar las coletas
(telas). El que consiga una tela pasa al
primer grupo, y viceversa.
OBJETIVO: Desarrollar el salto.
SALTIMBANQUI
MATERIAL: Cuerdas.
Por equipos de 8 y colocados en crculo, uno en el centro con una cuerda que
girar; los dems deben saltarla. El
alumno tocado la queda.
VARIANTE: Con picas, por parejas
(uno con ojos cerrados y otro que diga
<salta>.
III
00
'
OBJETIVO: Desarrollar el salto.
ZONA PROHIBIDA
MATERIAL: Peridicos o tiza.
Establecer en el suelo zonas bien

diferenciadas con colores o peridicos. una de ellas no se puede pisar.
Uno se queda y debe coger a algn
compartero. Debern perseguir o huir
dentro del espacio sin pisar las zonas
de pape o tiza.
Si alguien es cogido o pisa la zona
prohibida la queda.
VARIANTES: Saltando, en cuadrupedias.etc.
EL LAZARILLO
OBJETIVO: Desarrollar la percepcin del cuerpo y del espacio. Y

desarrollar la resistencia.
MATERIAL: Bancos.
Por parejas, cogiendo la cuerda por los

extremos y uno de los dos va guiando
al otro. El que va detrs cierra los ojos
y el que va delante hace de lazarillo
evitando colisiones.
VARIANTES: Pies juntos, saltando, en
cuadrpeda, reptaciones.etc.
OBJETIVO: Tomar conciencia de
SUBE AL BOTE
'A NECESDAD DE' SA,,'

MATERIAL:
f-4r
SIMULADOR
Bancos.
Cuatro alumnos tratan de tocar a los

dems, para no ser tocado debe subirse a un barco (banco). El tocado pasa
a ser perseguidor.
r
VARIANTES: Cualquier material del
gimnasio o pista polideportiva.
OBJETIVO: Realizar movimientos no

habituales. Conocer el propio cuerpo.
MATERIAL: Veinte o treinta trozos
de cartn.
El profesor nombra un animal, personaje, vehculo, etc. Los nios debern
imitarlo ponindose antes de pie El
profesor observar quin lo hace mejor
y entregar uno de los cartones a ese
nio. Resultar ganador el que ms
cartones tenga al final
VARIANTES: Cualquier cosa que se
pueda imitar vale.
III
00
SALTA CON TU
COMPANERO
OBJETIVO: Desarrollar la cooperacin

y la percepcin espacio-temporal.
MATERIAL: Bancos, sillas y cuerda.
En grupos de cuatro deber, ir corriendo agarrados de una cuerda, la cual ha

de ir tirante, y a la vez salvar los distintos obstculos que le salgan al
paso. Deber saltar los bancos y
esquivar las sillas.
GUERRA NAVAL
OBJETIVO: Desarrollar la orientacin v colaboracin.

MATERIAL: Dos pauelos.
iT V*
' _
OOOOOOO
Dos equipos, forman una fila y se separan un metro de distancia. Las dos filas
sern paralelas y separadas por 10
metros. Los jugadores no se pueden
mover de sus lugares y miran a sus
adversarios. Cada equipo tiene un jugador con los ojos vedados que hace de
proyectil. A la seal, cada fila dirige su
proyectil hacia el enemigo tratando de
hundirlo. Los compaeros son los que
dirigen al compaero hacia el enemigo
por medio de indicaciones con la voz.
ste tendr que tocar algn contrario
sin tantear con los brazos. Los tocados
se pondrn de estorbo esttico.
(
CONQUISTAR
EL TRONO
2 / 5 Juegos para Educacin Fsica en Primaria
99
OBJETIVO: Desarrollar la velocidad de reaccin y la competicin.

. r-^ - -
MATERIAL: Cuatro sillas.
Todos los jugadores con los ojos vedados con el chandal, se mueven libremente en silencio por el patio, con los
brazos estirados hacia delante, uno de
ellos es el <monstruo>. Cuando ste
emita un grito, el tocado por ste se
convierte en monstruo tambin El
juego
finaliza cuando todos sean
transformados en monstruos.
EL PATIO DEL
TERROR
OBJETIVO: Orientarse en el espacio

con respecto a s mismo y a los d^prs.
MATERIAL: Parte superior del chandal.
Todos los jugadores con los ojos vedados con el chandal, se mueven libremente en silencio por el patio, con los
brazos estirados hacia delante, uno de
ellos es el <monstruo>. Cuando ste
emita un grito, el tocado por ste se
convierte en monstruo tambin. El
juego
finaliza cuando todos sean
transformados en monstruos.
r
58
LA SENTADA
OBJETIVO: Coordinacin y velocidad de reaccin.

MATERIAL: Conos y sillas.
Por grupos y colocados como en el

dibujo, se colocan conos y sillas en el
centro. A la seal del profesor sale uno
de cada grupo sorteando los conos.
Los que no se sienten se eliminan.
Ganar el equipo que termine con ms
jugadores.
VARIANTES: Carrera de espaldas, con
los ojos tapados dirigindolos los compaeros,etc.
PARTIDO DE
TENIS-VASO
OBJETIVO: Desarrollar la coordinacin culo-manua!.

MATERIAL: Tiza, vasos de yogurt.
Se divide la clase en dos grupos. Se

sientan libremente por el espacio, se
traza en el suelo una raya, que divide
el campo en dos zonas y se pasan el
vaso de t n campo a otro. Se produce
punto cuando el vaso de yogurt se
queda en nuestro campo o cuando
fallamos el intento al darle al vaso
Gana el equipo que menos puntos
tiene.
VARIANTES: Con globos.etc.
(
2 / 5 Juegos para Educacin Fsica en
EL PLATILLO
VOLANTE
Primaria
99
OBJETIVO: Aceptar las limitaciones

de s mismo y con respecto al resto.
MATERIAL: Patio y disco volador.
Por parejas o grupos y con un disco

cada uno pasrselo desde distintas
posiciones y formas (cuadrupedias, pie
cojito, saltando, a caballito, etc.)
OBJETIVO: Desarrollar los saltos.
NUESTRA CASA
MATERIAL. Patio de recreo, algn
sealador (tizas...)
La quedan tres que se agacharn para
que los dems lo salten a pdola. Una
vez que toda la clase ha saltado dentro
de u crculo, los que la quedan contarn hasta tres y saldrn a coger a los
dems. Los dems tratarn de llegar al
refugio saltando a pie coito.
VARIANTES: Distintas formas de saltar
hasta llegar al refugio (pies junto, un
pie, etc...).
00 Ignacio Manzano Moreno r
OBJETIVO: Trabajar la velocidad
A POR ELLA
DE REACCN V A9HDAD
'
MATERIAL: Tres piedras y un palo
/
<
t i
CAZA AL
SALTARN DEL
PAUELO
Se divide la clase en dos equipos, cada

uno con i n capitn. El equipo A se
coloca detrs de la linea y el B enfrente a unos 20m. El equipo B coloca a su
capitn detrs de la bandera, que tratar de impedir que pillen a su compaero que va a rescatar la bandera El
tocado por el capitn queda eliminado
Una vez que uno coge la bandera,
saldrn tras l. Si lo cogen se elimina,
pero si consigue llegar a su campo, se
cambia de rol.
VARIANTES:
Con pelotas, picas,
conos.etc
OBJETIVO: Trabajar el salto.
MATERIAL: Pauelos.
Todos los participantes de sitan agachados para qje le salten. Uno de ellos, portando un pauelo, salta sobre los dems y,
cuando le parece oportuno, abandona ste
sobre la esoalda de uno de los agachados.
ste, al darse cuenta, coge el pauelo y
persigue al primero corriendo, procurando
pillarlo antes de que ocupe el puesto que el
mismo ha dejado vacante La disposicin
de los agachados debe ser en circulo, Si el
perseguidor alcanza al perseguido, se libera y ste debe continuar los saltos. Si no lo
consigue, es el perseguidor quien debe
repetir de nuevo el proceso.
VARIANTES: Hacer la persecucin con
saltos.
^ ^ ^ ^
OBJETIVO Desarrollar la tensin/

relajacin muscular.
...
STOP-YA
MATERIAL: Cassette y cinta musical.

Carrera libre de los alumnos mientras
suena la msica. Cuando para mantener la posicin adoptada en ste instante durante 5 segundos rgidamente.
Se quedar en tensin todas las partes
del cuerpo.
STOf
>
OBJETIVO: Mejorar la coordina-
NO TE MOJES!
iO-
ni
DN Y E EQUILIBRI
'
'
. .- * -i.. % i -jz .r.

MATERIAL Hojas de peridicos
Cada uno tiene dos papeles, al or la

seal arroja ante si uno de ellos y lo
pisa. Idem con el otro pero pisndolo
con el otro pie. Una vez pisando los
dos papeles con ambos pies, recoge el
primero y lo vuelve a lanzar un poco
ms adelante y lo vuelve a pisar. Como
si estuviera caminando por ellos. Si en
algn momento toca con los pies el
suelo vuelve al punto de partida.
VARIANTES: Por parejas, en relevos,
en carreras.etc.
III
00
LOS ALFILERES
OBJETIVO: Desarrollar la velocidad de desplazamiento.

MATERIAL: Alfileres de distintos
colores.
Grupos de cinco. A cada grupo le
entregamos una serie de alfileres del
mismo color, (cuatro para cada alumno) que han de colocarse en el chandal. A la seal han de ir a quitarles el
mayor nmero posibles de alfileres a
los dems grupos y colocrselos en su
propio chandal. Gana el grupo que
obtenga ms alfileres
VARIANTES: Con pegatinas
OBJETIVO
MARCADO
f\
OBJETIVO: Mejorar la precisin.

MATERIAL: Seis tableros y seis
calvas
Grupos de seis. Se coloca una tabla

sobre ura-piedra de forma inclinada.
Los grupos se disponen a seis metros.
El que de con la calva directamente en
la tabla se anota un punto. En un tiempo determinado gana quien obtenga
ms puntos.
VARIANTES: A un aro con balones o
con cualquier objeto mvil.
{
63
OBJETIVO: Mejorar la precisin.
NMEROS Y RE
MATERIAL: Un terreno y una tiza
i/
MJ
/ -/'/
LA ATA, LA OTRA
Lno hace de capitn y los dems de

soldados. Estos colocados en una fila
frente a una lnea, y una vez que toman
la salida el capitn gritar izquierda
3, derecha 1 El soldado se esforzar
por colocar sus pies en las casillas
indicadas. Cada vez que un soldado
consigue su fin, se apunta una letra,
hasta formar la palabra "capitn".
Quin lo consiga pasa a ser el Capitn.
Es recomendable hacer muchos grupos para que haya actividad.
OBJETIVO: Desarrollar la coordinacin.

MATERIAL: Aros y cuerdas.
Por parejas. Se atan los cordones unos

con otros, de manera que ambos miren
al frente. Se coloca un recorrido con
saltos, curvas, obstculos,etc...
Debern realizar el circuito en el menor
tiempo posible.
VARIANTES:
otra.
Una pareja persigue a
12
OBJETIVO: Desarrollar
TNEL DE AROS
esquema
C RP RAL
MATERIAL: Aros.
Se hacen varios equipos. Los componentes de uno de los equipo sujetando

un aro. Los miembros del otro equipo,
a la seal, pasan por entre los aros.
Cambio de rol.
VARIANTES: Distintas formas de paso
por los aros, con relevos,etc.
EL CABALLITO
OBJETIVO: Desarrollar la velocidad, la fuerza y la potencia.

MATERIAL: Cuerdas.
Por parejas. Un alumno tiene una cuerda alrededor de su vientre y corre

hacia delante elevando las rodillas, el
otro alumno aguanta los extremos de la
cuerda y frena. Cada 30 segundos se
cambia ce caballo y jinete.
VARIANTES: Sin cuerdas rodeando el
de atrs con sus manos el tronco del
que hace de caballo.
99
OBJETIVO: Saltar coordinadamen-
A LA COMBA!
,E CON AMBAS PIERNAS
"
MATERIAL: Cuerdas.
rw-^H
A RITMO
DE SILBATO
Dos personas la quedan sujetando una

cuerda por sus extremos. Se forman
dos grupos, los cuales se colocan en
extremos y lados opuestos de la cuerda, y al ritmo de la cancin "Carralen,
camalen triunfante, al chiviriviri, al
chovorovoro,...." balancean la cuerda.
Entonces los alumnos de cada grupo
van saltando la cuerda, de manera que
si no saltan o lo hacen mal se apunta
un punto el equipo contrario.
OBJETIVO: Mejorar la percepcin

temporal.
MATERIAL:: Un silbato.
Todos los alumnos andando libremente. Debern aumentar el ritmo a medida que el profesor aumente la frecuencia de los pitidos. Una vez que el profesor crea que se ha llegado al mximo, har lo mismo pero disminuyendo
la frecuencia, hasta que los alumnos
queden totalmente quietos.
VARIANTES: Con palmadas.
00
LOS BAILARINES
OBJETIVO: Desarrollar las posibi-
LIDADES DE
MATERIAL: Radiocasette.
s
t
W /h
f
EL OVILLO
Los alumnos bailan individualmente al

ritmo de la msica por el patio. Ir agrupando de dos en dos, de tres en
tres,etc... hasta agruparlos todos.
OBJETIVO: Desarrollar la coordinacin culo-manual.

MATERIAL: Un ovillo de lana.
En circulo, uno coge el ovillo y lo pasa

al compaero de al lado, el cual realiza
la misma operacin, dndose una vuelta con e. hilo en un dedo y entrega
luego el ovillo a otro compaero, que
hace lo mismo. Cuando el ovillo ha
pasado por todos se le dice al ltimo
que lo recoja.
RATONES, GATOS
Y PERROS

de desplazamiento.
MATERIAL: Tres juegos de pauelos
Se colocan los tres equipos {ratones,

gatos y perros) repartidos por el patio.
Los perros pueden coger a los gatos y
estos a losTatones. Cuando un jugador
coge a un adversario lo conduce al
refugio. Los prisioneros pueden ser
liberados si algn compaero les tcca
con la mano. Se acaba el juego cuandc un equipo logra meter en el refugio
a todo el equipo contrario.
%
torro,
(5)Gol$-
(1
y\
TE INVITO
A SALTAR
)A 7
OBJETIVO: Desarrollar el salto con

cooperacin.
MATERIAL:
Combas.
f>
Por parejas, uno salta a la comba y a la
voz "te invito" entra el compaero y saltan a la vez.
III
00
E L P U T NTE
OBJETIVO: Realizar desplazamientos sobre obstculos.
ESTRECHO
MATERIAL: Bancos suecos.
Por grupos, situados frente a frente,

segn el nmero de alumnos y bancos.
Intercambiarn posiciones con el grupo
que est en frente, pasando sobre el
banco y sin caerse.
t
!))
Ll
SINUOSO CAMINO
VARIANTES: Pasar el banco de diferentes formas- andando, en cuclillas,

cuadrupedia, libremente, de espaldas,
etc...
OBJETIVO: Alcanzar autonoma

en el desplazamiento Individual.
MATERIAL: Colchonetas, cuerdas
y picas.
Reptar sobre un circuito de colchonetas bajo cuerdas sujetadas a las
picas, si cae una cuerda queda eliminado. Gana el equipo que haga
menos tiempo.
VARIANTES: Se puede cambiar todo
el material, adaptndolo al que se
tenga. Hacer obstculos diversos.
r 2 I 5 Juegos pora Educacin Fsica en Primaria
TOROS Y MOZOS
OBJETIVO: Desarrollar la coordinacin del salto.

MATERIAL: Cuatro bancos
cos, plinto y potros.
sue-
Cuatro jugadores harn de toros, los

dems sern los mozos que corrern
delante de los toros. Para no ser cogido
por stos, los mozos deben saltar al
burladero, saltando los bancos o bien,
arrodillndose en el suelo para que el
toro los salte, en cuyo caso han de permanecer asi hasta que dos compaeros lo salven trasladando al burladero.
El jugador cogido por el toro se convertir en otro toro
A la seal del profesor Cambiar la
terna de toros.
Es recomendable hacer un recorrido
cor salidas a lo largo del camino.
AROS
MUSICALES
OBJETIVO: Desarrollar la velocidad de reaccin.

MATERIAL: Aros y un radiocassette.
Se colocan los aros formando un corro.

Todos los jugadores se sitan fuera del
mismo. Mientras suena la msica,
todos se mueven dando vueltas a los
aros. Cuando sta deja de sonar, todos
han de introducirse dentro de un aro
cada uno. El juego se remida con un
aro menos. El jugador descalificado
pasa a cantar la cancin.
VARIANTES:
desplazarse.
Diferentes formas de
III
r
24
ATRAPA AL
POTRO
OBJETIVO: Mejorar la condicin

fsica.
MATERIAL: Seis aros.
Seis alumnos con un aro cada uno son

los cowboys. Los dems son potros
salvajes. A la seal, los cowboys
deben atrapar a los potros con el aro.
Los potros atrapados son conducidos
al rancho (lugar previamente fijado).
Cada cierto tiempo cambiar los roles.
VARIANTES: Si se tienen aros hacerlo
sin material, o bien golpeando con
balones blandos.
AL CIELO VOY

en el salto y en los desplazamientos.
MATERIAL: Una colchoneta.
J k i r r
Se divide la clase en grupos de diez. De esos

diez se formarn dos equipos de cinco. Uno
la quedar y se colocarn sus componentes
agarrados pr la cintura y agachados, salvo
el primero que se sujeta bien a una pared
Colocando la colchoneta entre l y la pared
El otro equipo deber saltar a pidola sobre la
columna que forma el equipo contrario.
Debern saltar todos y de uno en uno. Si
alguno de los componentes no consiguiera
mantene-se encima de la columna la queda
ese equipo. Si todos se mantienen se anotan
un punto. Si la columna se viene abajo como
consecuencia de no poder soportar el peso,
tambin se anota un punto el equipo que
salta. Cada equipo lo realiza una vez.
215 Juegos para Educacin Fsica en Primeria
ATHAPA EL
/
BASTON
71
OBJETIVO: Desarrollar la percepCin audiovisual.

MATERIAL: Tres picas y nueve bancos suecos.
Se divide la clase en tres tringulos formados por bancos suecos, todos se
sientan exceptuando uno, que queda en
el centro, sosteniendo con su mano una
pica perpendicular al suelo. El jugador
que la queda pronuncia un nombre y la
suelta. El jugador nombrado deber
cogerla antes de que sta caiga al suelo.
Si lo hace el que la quedaba vuelve a
nombrar a otro jugador
VARIANTES: Colocar el grupo en distintas posiciones. Adems se puede cambiar la pica por una pelota y se le puede
incluir msica y cuando esta deje de
sonar se dice un nombre, etc...
OBJETIVO: Desarrollar la fuerza.
LOS CACHAS
MATERIAL: Una cuerda larga y 4
conos.
Situados en cuatro esquinas y delante
de cada cono, los cuatro participantes
a la seal del profesor, tirarn de ellas
para llegar hasta su cono.
Gana el que primero lo logre.
Asegurarse de que las cuerdas no corten las manos.
VARIANTES: Hacerlo con dos grupos y
con una cuerda de slo dos puntas.
(
12 Ignacio Manzano Moreno
OBJETIVO: Propwetonar diversin.

Desarrollar la percepcin visual.
EL BOTE
MATERIAL: Botes.
A POR EL PAPEL
En grupos. En un crculo un bote y uno la

queda. Otro le da una patada a ste para
mandarlo lo ms lejos posible. Es cuando todos aprovechan para esconderse
mientras el que la queda va por el bote y
regresa al crculo inicial. Despus busca
a los escondidos y cada vez que encuentre a uno regresa al bote para decir su
nombre. Durante la bsqueda el que la
queda debe tener cuidado de que uno no
le pegue una patada al bote porque provocar automticamente que todos los
que ha cog do queden salvados
VARIANTES: Cambiar el bote por un
baln.

y la percepcin espacio-temporal.
MATERIAL: Un papelito cada uno.
Cada alumno tomar un trozo de papel

y se lo colocar entre los cordones de
uno de sus zapatos.
Cada cual tendr que coger el mximo
nmero de papeles y que no le quiten
el suyo.
VARIANTES: Hay que desatar los cordones, poner pegatinas en los zapatos,
etc.
r
ESQUIVA Y LLEGA
OBJETIVO: Tomar conciencia de las posibilidades de movimiento y autonoma de

08(13 u n o
^ , o s segmentos corporales.
MATERIAL-. Aros, pivotes...
0 vfU
DE A R O EN A R O
Se coloca una linea de obstculos en

el patio. Los alumnos en fila india, cada
uno con su aro. al principio de la lnea.
Uno a uno, y ayudndose con una
mano deber hacer rodar el aro a
travs de los obstculos.
VARIANTES: En juegos de zig-zag se
pueden hacer con todo tipo de material
(pelotas, neumticos, cuerdas,etc) e
incluso sin .material.
OBJETIVO: Potenciar el salto con

pies juntos. Mejorar la percepcin.
MATERIAL: Aros.
Formaremos grupos con igual nmero de

componentes que se dispondrn en filas.
Les primeros de cada equipo tendrn un
aro que va a servir de testigo para el relevo que van a realizar Cada uno de los
participantes tendr que ir hasta al seal
marcada saltando siempre al interior del
aro. As tendr que lanzarlos a una distancia que le permita alcanzarlo de un
salto y sacrselo por encima de la caoeza para poder seguir avanzando. Ganar
el equipo que antes termine el recorrido.
VARIANTES: Hacerlo con un baln entre
las piernas.
III
c
00
OBJETIVO: Mejorar la velocidad.
COCHES A PARES
MATERIAL: Seis aros.
Formamos equipos de seis. Dentro de

cada grupo se forman parejas dentro
de un aro.
Se marca un recorrido de ida y vuelta
(15 metros aprox.) Al realizar el recorrido se entrega el aro a la otra pareja
del mismo grupo
VARIANTES: Se puede llevar el aro
entre las piernas, por la cintura, con
las manos,etc. Adems se puede alterar el material hacindolo con los cordones atados de ambos juntos, llevando una pelota entre las cabezas de
ambos, etc.
TE ACOMPAO A
LA META
OBETIVO:
Desarrollar la velocidad
MATERIAL: Una cuerda.
Por parejas un alumno A corre rpidamente hasta la meta formada por una
cuerda. El otro alumno B espera hasta
que considera poder llegar junto a la
meta con un sprint.
VARIANTES: Hacerlo por grupos.
(
99
OBJETIVO: Desarrollar la percep-
GALLINITA CIEGA
CN CORP RAL
MATERIAL: Pauelo.
oo
Gran grupo. Los alumnos de pie en circulo. Un jugador con los ojos vendados
en el centro. ste se dirigir, tras dar
varias vueltas sobre si mismo, hacia
los compaeros. Mediante el tacto
intentar adivinar de quin se trata. Si
lo acierta cambia de rol.
VARIANTES: Adivinar mediante la voz.
ES MI CASA
MATERIAL: Un aro por pareja o
tizas para enmarcar una zona.
Se trata de permanecer en su territorio
y expulsar del circulo al compaero,
empujndole con el cuerpo. A la seal,
la lucha comienza. Se para cuando uno
de los nios es expulsado del territorio
o cuando indique el profesor para evitar un esfuerzo prolongado.
VARIANTES: Con las manos detrs, en
cuclillas utilizando las manos, etc.
r
00
/ > 1 1
OBJETIVO: Desarrollar la percepcln auditiva. :
____ _
QUIEN SILBA
MATERIAL: Silbato y pauelo.
o o
O 0
o ^
PIEDRA AL ARO
Sentados en crculo alrededor de un

alumno que tienen los ojos vendados.
Un silbato pasar por detrs de los
jugadores cue lo esconden y silban
cuando el jugador del centro est distrado. Se trata de que adivine el lugar
donde suena.
VARIANTES: Con palabras, con otro
instrumento, etc.
OBJETIVO: Desarrollar la percepcin y estructuracin espacial.
MATERIAL: Aros de plstico, piedrecitas.
Grupo de seis. Cada grupo con un aro

de plstico a cuatro metros de distancia y seis piedrecitas, una para cada
miembro del grupo. Tratar de introducirlas en el aro. Cada acierto un punto.
Qu grupo har ms puntos?
VARIANTES: Agujero en el suelo, caja

de cartn, zona pintada con tiza. etc.
r
OBJETIVO: Desarrollar la estructuracin espacio-temporal.
ACHICAR
ESPACIOS
MATERIAL: Cuerda.
III
Todos los alumnos andan por toda la

pista. Si dos alumnos se tocan les dar
calambre: Prohibido tocarse!. Con una
cuerda larga, donde a cada extremo se
encuentra un profesor, les vamos reduciendo el campo de accin, siempre
recordando que no vale tocarse.
VARIANTES: Corriendo aumentando o
disminuyendo el campo de accin rpidamente, saltando, reptando, etc.
__
' _
EL ESPIA
OBJETIVO: Desarrollar la coordinacin y la velocidad.

MATERIAL: Papel orillo (pelota) y
dos pauelos de color.
Dos equipos (A y B) colocados en la mitad
del campo. El equipo A contar con dos
guardianes que podrn eliminar a los jugadores del equipo B con slo tocarlos. El
equipo B podr eliminar a todos los miembros del equipo A salvo a los guardianes. El
juego consiste en que el equipo A deber
pasar una pequea pelota oculta en la mano
de uno de sus miembros, al campo del equipo B sin ser descubierto por ste. El juego
termina cuando los jugadores del equipo A
han sido eliminados por los del B o cuando
todos han pasado a la lnea de fondo del
campo B. Abrirn las manos y si la pelota
est en el campo B, ganar el equipo A
seesgE
j >.' -
fflMttA
JUEGOS SIN
MATERIAL
N 122-215
r
LINDO
ANIMALITO
III
OBJETIVO: Desarrollar la autonoma y la autoconfianza.

MATERIAL: Ninguno.
Colocados en crculo y sentados en el

suelo. Uno la queda en el centro, uno
de los compaeros se acercar y a la
vez que lo acaricia deber decirle: mi
precioso y lindo animalito. El que la
queda deber intentar hacerle rer. Si
se rie pasa a quedarla, si no contina
el mismo. Hasta un mximo tres veces
OBJETIVO: Conseguir una relaja-
EL ASESINO
CN 9, BA
'-
MATERIAL: Ninguno.
En crculo y sentados. Uno que la

queda en el centro de pie (polica). Se
preparan papeletas, en una de ellas se
pone: asesino. Cada nio coge una. El
asesino mata a sus vctimas con un
guio de ojos. Los muertos se tumbarn en el suelo. Si el polica descubre al asesino finaliza el juego. Los
muertos no pueden delatar al asesino.
VARIANTES: Con dos policas y dos
asesinos.
00
OBJETIVO: Desarrollar la capac-
LA ANTENA
PARABLICA
****
I
LA BANDA
dad de atencin.
MATERIAL:
Ninguno.
,, ,.
-V-V
V V
En circulo todos sentados en el suelo.
Se les asigna un nmero correlativo a
cada alumno. El nmero uno, con sus
dos rranos en posicin de antena en la
cabeza, dir: robot nmero uno llamando a robot nmero x . Los dos
alumnos de izquierda y derecha del
nmero uno
debern colocar la mano del lado del
robot uno en posicin de antena.
Estar as mientras que enve el mensaje. Cuando el nmero x lo recibe
deber enviar otro mensaje.
OBJETIVO Desarrollar la capacidad de atencin.

MATERIAL: Ninguno.
Colocados todos en crculo, de pie. La

queda uno que se colorar alejado del
grupo y de espaldas. El profesor elige
uno del grupo que ser el director.
Cuando el profesor lo indique comenzarn, todo el grupo, a imitar al director. El alumno que la queda se colocar
en medio del crculo, intentando adivinar quin dirige Cuando lo adivine o
crea quin es, se pondr delante de
ste, si es l, pasa a quedarla, si no se
continuar-el juego, el tiempo que el
profesor estime oportuno.
QUIEN SOY?
OBJETIVO: Conseguir
cin del grupo.
la
III
relaja-
MATERIAL: Ninguno.
2.
t i l
QUIEN LO HA
DICHO?
1
1
Sentados en circulo de espaldas al

centro y con los ojos cerrados. El profesor ir por el exterior, tocar a un
alumno, que deber ir al centro del circulo, pronunciando all una palabra con
el tono de voz cambiado. Los dems
compaeros tendrn que adivinar
quin es.
OBJETIVO: Conseguir la relajaCin del grupo.
MATERIAL: Ninguno.
Se divide la clase en dos grupos, separados unos 10 metros, de espaldas y

con los ojos cerrados. El alumno que el
profesor indique, se dirige a un compaero del otro grupo, dicindole algo
al oido con la voz cambiada, volviendo
a su sitio. Se vuelven los dos grupos y
deber el alumno al que le han hablado adivinar quin lo dijo. Cada acierto
un punto. A los diez puntos final.
00
ANTN
PIRULERO
fbT* , a tov t
/ HWLfaO , cit>
l
eviL Qi/tT ^ri(PtK)
\
j u J uffo
y
OBJETIVO: Desarrollar de la atencn.

MATERIAL: Ninguno.
Uno es el Antn . El resto de alumnos
se colocan frente a l. Todos los alumnos tocarn un instrumento imaginario
a la vez que cantarn: Antn, Antn,
Antn Pirulero. Cada cual, cada cual,
que atienda su juego . Mientras, Antn
se toca la nariz. Cuando ste toque un
instrumento utilizado por algn alumno/os, stos se tocarn la nariz. Si se
falla se le da un punto, gana el alumno
que menos puntos tenga.
EL HOMBRE
MAREADO
OL
OBJETIVO: Mejorar la cooperacin y la confianza en el grupo.

MATERIAL: Ninguno.
Grupos de cinco. Los jugadores se

colocan arrodillados formando un
pequeo crculo. Uno se coloca en el
centro del crculo con los ojos cerrados
y el cuerpo rgido, se deja caer hacia
delante siendo balanceado por sus
compaeros evitando que se caiga. Al
tiempo cambio de rol.
OBJETIVO: Mejorar la sensaciones propoceptivas.
LA MASA
MATERIAL: Ninguno
Por parejas, uno agachado en el suelo

hace de masa y el otro mediante ligeros masajes va construyendo una figura humana. Cuando est terminada se
le echa un cubo de agua imaginario y
se deshace lentamente.
OBJETIVO: Relajar a los alumnos.
EL SONMBULO
MATERIAL: Ninguno.
-%
% f V
*
i
Todos sentados en crculo excepto uno

colocado el centro con los ojos vendados. ste llama a dos compaeros, los
cuales intercambian su sitio, evitando
ser tocado por el del centro, si lo hace
se parar y tocndole deber adivinar
quin.
VARIANTES: Dndole un nmero a
cada nio, decir dos nmeros.
III
r
24
PALOMITAS DE
MAZ
n ^
n
o I*
b
OBJETIVO: Favorecer la coordinacin dinmica general.

MATERIAL: Ninguno
Libres por el espacio.Todos los alumnos irn saltando, si chocan con alguno, se cogern de las manos y saltarn
juntos. El juego acaba cuando todos
estn unidos.
VARIANTES: A pie cojito. Indicando la
direccin del salto ( slo hacia atrs,
lado, etc...)
v .
/>
LA GARRAPATA
OBJETIVO: Trabajar la coordinacin dinmica general.

MATERIAL: Ninguno.
J - T X
i
Libres por el espacio desplazndose a

pie cojito. Uno la queda y intentar
coger a los dems que para evitarlo se
pondrn en cuclillas. Para poder levantarse otra garrapata deber tocarle la
espalda. Si lo cogen la queda.
VARIANTES: Para salvar saltar por
encima
Para editar ser cogidos abrirse de piernas y para salvar pasar por debajo.
r
TIO VIVO
125
OBJETIVO: Desarrollar la habilidad para el giro.

erarMATERIAL: Ninguno.
Libres por el espacio. Uno la queda y

trata de coger al resto. Para salvarse el
perseguido, antes de ser dado, dir*
"to vivo" y dar tres giros sobre si
mismo. Si lo cogen la queda. '
VARIANTES: La quedan dos o tres
alumnos.
Girar sobre un pie.
Girar tumbado en el suelo.
PERROS Y GATOS
OBJETIVO: Mejorar la capacidad

de reaccin.
MATERIAL: Ninguno.
Por parejas, distribuidos por el espacio. Los componentes estarn uno

detrs del otro permaneciendo quieto
en un sitio fijo. Dos alumnos son gato y
perro respectivamente. El perro deber
coger al gato desplazndose por entre
las parejas. Cuando el gato vean que
lo van a coger ste se situar detrs
del segundo componente de una de las
parejas, pasando el primero a ser gato.
Si el gato es cogido pasa a ser perro.
VARIANTES: Varios gatos y perros.
r
24
OBJETIVO: Mejorar la velocidad
EL HURACN
D 8 AZAML N,
"
MATERIAL: Ninguno.
Por grupo de seis. Uno la queda y

tendr que coger al compaero que
elija del grupo. Los cuales cogidos de
las manos y en circulo intentarn evitarlo girando. Para cogerlo no puede
cruzar por medio.
PERSIGUEME AL
RFVFS
H
<
tt
jtf
OBJETIVO: Desarrollo de la coordinacin dinmica general.

MATERIAL: Ninguno.
Por parejas, distribuidos por el espacio. Cada pareja estar unida por los
brazos derecho, de forma que ambos
miren en direcciones opuestas. Una
pareja la queda y tendr que coger a
las dems.
r
GUSANOS DE
COJOS
125
OBJETIVO: Desarrollar el equilibrio

MATERIAL: Ninguno.
Grupos de cinco en fila. Cada uno

agarra con la mano derecha el homb'o del de delante y con la izquierda el
pie izquierdo. Alternar la pierna de
ejecucin.
VARIANTES:
grupo.
CARRERAS
A PIE COJITO
Por parejas.
En gran
OBJETIVO: Trabajar el equilibrio y los

saltos.
MATERIAL: Ninguno.
Por parejas, libres por el espacio.

Cogidos de la mano desplazarse a pie
cojito sin chocar con los compaeros y
alternando piernas.
VARIANTES:
Carreras
Trios, cuartetos, etc. .
de
relevos.
r
24
OBJETIVO: Desarrollar la percepcin auditiva.
TOCAR AL CIEGO
MATERIAL: Ninguno.
Todos en circulo de pie. Uno se coloca

en el centro con los ojos vendados. Los
alumnos intentarn acercarse para
tocar al que la queda, sin ser odos. Si
el que la queda escucha a alguno,
deber sealar la direccin en la que
est. Si es el lugar por el que se aproxima volver a su sitio. Si alguien es
capaz de tocarlo se convierte en ciego.
m ww
OBJETIVO: Utilizar formas de desplazamiento distintas.
MIL PATAS
MATERIAL: Ninguno.
Cinco grupos, colocados en hileras. En

cada grupo sus componentes se separarn un metro entre si. A la seal, el
alumno del final de cada fila, corre
hacia el situado delante suya, lo coge
por la cintura, y ambos corren hacia el
siguiente y asi sucesivamente. Cuando
el grupo se ha unido completamente
corrern hasta una lnea marcada.
ijufXj.->
IfX/W>
VARIANTE: Con distintas formas de

desplazamientos ( hacia atrs, pie
cojito, ... )
r
215 Juegos para Educacin Fsica en Primaria 125
TUNEL Y
MONTANA
OBJETIVO: Trabajar la coordinacin dinmica general.

MATERIAL: Ninguno.
Cinco grupos, colocados en fila. El primero se colocar agachado, el segundo lo saltar y se pondr con las piernas abiertas, el tercero deber saltar al
primero y pasar por entre las piernas
del segundo, asi sucesivamente, hasta
llegar a un linea determinada, al primer
grupo en llegar se le dar un punto, a
los diez se acaba el juego.
NOTAS
MUSICALES
OBJETIVO: Mejorar el
esttico.
MATERIAL: Ninguno.
equilibrio
r.
Formando un crculo, cogidos por la

cintura, de pie y mirando hacia la
misma direccin. Los alumnos se desplazarn al ritmo de la msica, cuando
sta se detenga todos intentarn sentarse en las rodillas del de detrs sin
caerse.
(
12 Ignacio Manzano Moreno
EL CAMBIO
OBJETIVO: Desarrollar la velocidad

de desplazamiento y de reacin.
MATERIAL:
Ninguno.
El que la queda se pone de pie frente

al resto que estarn sentados en lugares predeterminados. El profesor dir
el nombre de dos nios quienes al
escucharlo rpidamente intercambiarn sus posiciones El que la queda
tratar de atrapar a uno de ellos antes
de que llegue al otra sitio. Si es cogido
la queda.
EL CABALLO
DESBOCAO
OBJETIVO: Desarrollar la coordinacin dinmica general.

MATERIAL: Ninguno.
Se hacen dos grupos, unos jinetes y

otros caballos, a la seal los caballos
huyen y los jinetes debern de capturarlos, para cogerlos debern tocarlos
y seguidamente el jinete coger al
caballo por la cintura y ambos corrern
juntos. Al tiempo cambio de rol.
r
LAS FRUTAS
III

de reaccin y de desplazamiento.
MJBWWJU-
MATERIAL: Ninguno.
'
Se hacen cinco grupos, colocados en

fila y de pie. Cada alumno ser un fruta
predeterminada El profesor dir una
ce ellas, la cual deber salir corriendo,
cando la vuelta al grupo y colocndose
de nuevo en su sitio. La fruta que llege
antes a su sitio consigue un punto.
VARIANTE: Comenzar desde distintas
posiciones (sentados, tumbados
)
SALTA Y PONTE
OBJETIVO: Mejorar la coordinacin

dinmica general y el equilibrio.
MATERIAL: Ninguno.
Se hacen cinco grupos. Colocados en

fila, el primero se agacha y el segundo
lo salta y se agacha tambin. Asi sucesivamente hasta cubrir una distancia
fjada. El equipo que antes lo haga, ida
y vuelta consigue un punto A los tres
puntos final.
VARIANTES: Variar la altura de los
compaeros en funcin de la edad
00
CARRERA DE
CARROS
V/INIIVO
OBJETIVO: Trabajar la fuerza en

los miembros superiores.
MATERIAL:
Ninguno.
Por grupos de seis y por parejas hacer

relevos hasta el lugar indicado.
Realizando ida y vuelta o solamente
ida, dependiendo de la edad y de la
distancia.
CARRERA DE
GUSANOS
OBJETIVO: Desarrollar el equilibrio y coordinacin.

MATERIAL:
Ninguno.
Por grupos de seis, en cuclillas y en

hilera, aga r rarse de la cintura del compaero de delante, desplazndose
hacia la meta.
VARIANTE:
Hacerlo
de
Caminando hacia atrs.
>
rodillas.
r
III
OBJETIVO: Desarrollar la fuerza y
CARRERA DE
FORZUDOS
la coordinacin.
MATERIAL: Ninguno.
Por grupos de seis, formando cada uno
de ellos un circulo cogidos por las
manos. A la seal realizarn la distancia marcada girando. No se se permitir que que las ruedas se desplacen
sin tener cogidas las manos.
PASO DEL TUNEL
OBJETIVO: Desarrollar la flexibilidad y aqilidad.

Y 9
MATERIAL: Ninguno.
Por equipos, colocados en filas. El primer jugador de cada equipo sale y se

coloca haciendo el puente. A continuacin saldr el siguiente, que pasar
bajo el compaero (el que realiza el
puente), una vez que pase por debajo
se colocar de la misma postura que el
primero, y as sucesivamente.
VARIANTE: Realizar un recorrido de
ida y vuelta. Variar la posicin del
tnel: piernas abiertas, en posicin de
cuadrupedia.
96
guaci Manzano Moreno
~ -
SALTAR EL RO
OBJETIVO: Desarrollar la coordinacin y el equilibrio.

MATERIAL: Ninguno.
m
A A A-*/**/-
RELEVO DE
RANAS
c ' / * - / / ^
Se colocan por grupos, el primero en

posicin de cuadrupedia. A la seal los
primeros saltan al que est en posicin, adoptando la misma una vez realizado el salto. Hasta que el saltador no
este en posicin, el siguiente no podr
salir.
OBJETIVO: Trabajar el equilibrio.

MATERIAL: Ninguno.
Por grupos y ordenados en hileras,

detrs de una linea de salida y frente a
una marca. A la seal salen los primeros de cada grupo, imitando el salto
que hacen las ranas, rodean la marca y
vuelven, dando el relevo al compaero
siguiente.
(
RELEVO
DE POTROS
1
1
CORRE
ENTRELOS
COMPAEROS
99

MATERIAL: Ninguno.
Por grupos, en hilera detrs de una

linea. Los segundos montan a caballo
scbre los primeros, que corrern hasta
un punto marcado con anterioridad,
para regresar cambian las posiciones.
La primera pareja de el relevo a la
siguiente pareja y asi sucesivamente.
VARIANTE: Al llegar a la lnea marcada. el nio que iba encima, sale corriendo para recoger a otro compaero para
llevarlo hasta la seal, y asi sucesivamente.
OBJETIVO: Desarrollar
velocidad
MATERIAL: Ninguno.
Colocados en grupo y en filas, con una

separacin'entre compaeros de unos
2 metros El ltimo a la seal saldr
corriendo en zig-zag entre los compaeros hasta colocarse en primera
posicin a unos 2 metros.
00
EL RELEVO DE LA
ZAPATILLA
OBJETIVO: Trabajar la habilidad y

destrezas bsicas.
MATERIAL: Ninguno.
Colocados por grupos, en una linea de

salida con una zapatilla fuera del pie A
la seal del profesor, el primero se desplaza hasta un lugar determinado, despus de ponerse la zapatilla, y da el
relevo al siguiente que lo espera sin
zapatilla y realiza la misma accin.
VARIANTE: Desplazarse de varias formas (ciadrupedia, tripedia, hacia
atrs, etc.)
SANTA CLAUS

de reaccin.
MATERIAL: Ninguno.
Gran grupo sentado en crculo, un

alumno la queda, dando vueltas alrededor del mismo. El resto, con la cabeza
entre las piernas y diciendo en voz alta:
"A qu hora viene Santa Claus".
Despus de decir sto el que la queda
tocar a alguien del crculo, que saldr
corriendo a tocar al que la queda, ante
de que ste d tres vueltas.
VARIANTE: Dar una vuelta y y ocupar
el sitio que dej libre antes de que lo
atrape.
(
CARRERA SOBRE
LINEAS
99
OBJETIVO: Conocer distintas formas de desplazarse
MATERIAL: Ninguno.
Recorriendo las lineas de la pista Al

cruzarse con otro pasar por encima,
por debajo, o por el lado, del otro, sin
perder contacto con la lnea
VARIANTE: Igual pero corriendo hacia
alrs, gateando, arrastrndose, etc.
Igual pero cada color de linea significa
un tipo de desplazamiento.
LA CAZA DEL
CIEMPIS
4
'
(
^
,
VOSO)
Z70m n Cri On-r
OBJETIVO: Desarrollar la coordinacin grupal.

MATERIAL: Ninguno.
Los alumnos se distribuyen en grupo

de cuatro a sies, todos se colocan en
cuadrupedia, cogiendo con las manos
los tobillos del de delante. Uno de los
grupos hace de ciempis venenoso, y
trata de proteger un espacio. El resto
de los grupos tratan de llegar a dicho
refugio. Si el ci ripis venenoso toca a
alguno de los otros, el ciempis tocado
pasa a formar parte del venenoso.
00
TIERRA, MAR Y
AIRE

de reaccin.
MATERIAL: Ninguno.
Gran grupo formando un crculo, con un

jugador en el interior que va sealando
a los dems, diciendo: "tierra, mar o
aire", dependiendo de lo que diga, el
jugador elegido, tendr que colocarse:
Tierra, dentro. Aire, fuera Mar, sentado
en la posicin que estaba.
AGARREMONOS
OBJETIVO: Desarrollar velocidad

de desplazamiento y de reaccin.
MATERIAL: Ninguno.
oo
<b
cP
co
8
i
co
CP
00
OO
CP
00
Por parejas y cogidos de la mano por el

espacio. Una pareja determinada con
anterioridad, se convierte en perseguidora. Los perseguidos huyen para no ser
capturados, y para librarse deber unirse
a una de las parejas cogidas de la mano.
Inmediatamente el miembro de esa pareja, opuesto a por donde se ha enganchado el perseguido, debe salir corriendo
convertivo en perseguido Si el perseguidor lo coge, se cambian los papeles siendo el perseguidor, perseguido y viceversa.
VARIANTE: Pueden ser varias parejas
perseguidoras y perseguidas.
CANGREJO EN
CIRCULO

MATERIAL: Ninguno.
Gran grupo, formando un circulo. Un

alumno se coloca en el centro en posicin de cuadrupedia. Los alumnos que
componen el crculo, se dan la mano y
se colocan en cuclillas El del centro
intentar salir, tocando a alguno de los
del circulo, los cuales se desplazarn
en todas direccin, sin soltarse, para
evitarlo.
^
ABRAZARSE CON
- ^
LOS
COMPAEROS
ut"
'
OBJETIVO: Mejorar
cin y la velocidad.
la coopera,;
MATERIAL: Ninguno.
El gran grupo es perseguido por uno o

dos capturadores. Estos perseguirn a
cualquier jugador libre, que corre en
solitario. Y quedarn salvados transitoriamente si logran abrazarse a otro
compaero. El tiempo mximo que
podrn estar agarrados es de 10
segundos. Al ser tocado cambio de rol.
III
102
<
VAMOS A LA MILI

de reaccin.
MATERIAL: Ninguno.
Uno toma el mando e ir diciendo

Comando correr = correr; comando
tierra = vientre al suelo; comamdo
potro = posicin
de
cuadripedia;
comando baln = botar sobre si
mismo. El que realice un ejercicio sin
que el comandante lo haya dicho, o el
que se deje engaar repitiendo un
ejercicio erroneo, se convertir en
nuevo comandante
VARIANTE: Variar los comandos con
diferentes acciones
PALOMA
AL PUESTO
OBJETIVO: Trabajar la velocidad de

desplazamiento y de reaccin
MATERIAL: Ninguno.
Gran grupo. El profesor emitir una

adivinanza, cuando algn nio la acierte. todos han de salir corriendo detrs
de l para intentar cogerle. Si ste
antes de ser cogido dice: "Paloma al
puesto", deber intentar tocar al mximo de alumnos posibles, antes de llegar a una zona marcada (puesto).
Aquellos que son tocados antes de
entrar en el puesto no participan en la
siguiente adivinanza.
i
i
OBJETIVO: Mejora la percepcin

auditiva y sentido de la orientacin.
COGE AL
RUIDOSO
MATERIAL: Ninguno.
A
+
EL BARCO
Gran grupo con un espacio delimitado

Un alumno hace de ruidoso, desplazndose por la zona marcada. ste va
haciendo ruido, dando continuas palmadas Los dems con los ojos cerrados intentarn cogerle, guiados por su
ruido. No salir nunca de la zona delimitada. Al ser coguido cambio de rol.
VARIANTE. Aumentar el nmero de
ruidosos Realizarlo por parejas, coguidos de la mano Variar la forma de desplazamiento.
OBJETIVO:
reaccin.
Mejorar la velocidad de
MATERIAL: Ninguno.
1
-
/'rocoi
Se sealan distintas partes de un

barco: palo mayor, proa, popa, estribor y babor. Cada palabra corresponder a una zona del campo, a la cual
el alumno acudir cuando sea nombrada.
VARIANTE: Usar tambin otras indicaciones. por ejemplo, pasar revista - saludar; avin enemigo = todos al
suelo; etc ..
III
BUSCA BUSCA

de desplazamiento y de reaccin.
MATERIAL: Ninguno.
Todos los alumnos distribuidos libremente por el espacio. A la seal del

profesor, habr que buscar, coger y llevar lo que se indique: una hoja de
rbol, un aapel. una naranja, piedras, o
cualquier material que se encuentre en
el entorno. Los diez ltimos sern
penalizados con un punto.
?
OBJETIVO: Desarrollar la capaci-
SALTAR LA
SERPIENTE
t - W r
-f-kfflr
dad del salto.

MATERIAL: Ninguno.
Clase dividida en grupos, todos en hilera y en la posicin de prono, a un metro
aproximadamente de separacin. A la
seal los ltimos de cada fila comienzan a saltar a los compaeros hasta
llegar a la primera posicin, los dems
realizarn la misma accin.
VARIANTE: El salto se puede realizar
con un slo pie, de espaldas, lateral,
etc.. Los alumnos en posicin de prono
pueden r girando en el suelo.
(
A TU
MADRIGUERA
99
OBJETIVO: Mejorar las cualidades

bsicas.
MATERIAL: Ninguno;
Grupos de siete u ocho alumnos formando circuios, los cuales son la

madriguera del conejo. El nmero de
conejos ser superior en uno al de crculos. El zorro perseguir a los conejos. los cuales pueden utilizar los crculos como refugios, pero si en stos ya
hay un conejo tendr que salir inmediatamente. Si un conejo es tocado
cambio de rol. Para dinamizar el juego
cambiar continuamente a los alumnos
cue componen los crculos.
ST'
MAGOS Y LOS
MUDOS
OBJETIVO: Mejorar
esttico.
el
MATERIAL: Ninguno.
Dividir la clase en dos grupos. Uno de

ellos sern los magos, que a la seal
han de perseguir a los dems. Cuando
toquen a uno de stos se quedar
inmvil sobre un pie. Cuando estn
todos tocados cambio de rol.
VARIANTE: Cambiar la posicin una
vez que sea coguido: cuclillas, tripedia,
etc.. Dar la posibilidad de salvar a los
tccados.
i
106
PERSECUCION DE
ANIMALES
OBJETIVO. Utilizar formas de desplazamientos no habituales.

.
- y
y
r
MATERIAL: Ninguno.
Seis alumnos hacen de gatos, desplazndose en cuadrupedia, los dems

son ranas y se desplazan a saltos. A la
seal, los gatos tratan de atrapar a las
ranas tocndolas. La rana tocada se
convierte en gato.
VARIANTE. Utilizar los distintos desplazamientos de otros animales para la
realizacin del juego.
OBJETIVO:
EL INMVIL
tencia
,a
Desarrollar
la
resis-
velocidad y el equilibrio.
MATERIAL: Ninguno.
Al
Por parejas Uno trata de tocar al otro,

que cuando se vea a punto de ser tocado, adopta una postura inmvil,
momento en el que no puede ser
coguido, y obligando a su perseguidor
a adoptar la misma posicin. Al ser
tocado cambio de rol. Para evitar la
monotoinia cambiar de perseguidor
cada cierto tiempo.
SIGUEME
OBJETIVO: Mejorar la velecidad

de reaccin y desplazamiento.
MATERIAL. Ninguno.
Dos grupos en filas enfrentadas, numerados sus miembros. Cuando se dice el

nmero de un jugador, ste ir al grupo
contrario y le dir: " Sigeme
a uno
de sus componentes, si lo atrapa antes
de volver a su posicin, se le otorgar
un punto a dicho equipo
^
&
I P
A
LAS TRES
PALMADAS
OBJETIVO: Reaccionar con distintas respuestas ante determinados

estmulos.
MATERIAL: Ninguno.
Colocados en crculo por parejas, un

jugador delante y otro detrs. El profesor da una palmada, entonces el jugador que se encuentra detrs, pasa por
debajo de las piernas del de delante,
quedando ste en primera posicin.
Cuando da dos palmadas, el que est
detrs pasa por debajo de las piernas y
el primero se sube sobre al que a pasade. Cuando da tres palmadas, rotarn
hacia la derecha (o izquierda), cambiando de pareja.
III
24
'
'
ECHALO DE AQUI
OBJETIVO: Desarrollo de la fuerza Yv del equilibrio.

MATERIAL: Ninguno.
Se divide la clase en dos equipos, en

posicin de cuclillas y dentro de una
zona delimitada, intentando desplazar
al equipo contrario fuera de la pista,
mediante empujes con los brazos.
Gana el equipo del que queden ms
componentes dentro de la zona delimitada, despus de un tiempo acordado
n %
i i
VARIANTE: La posicin para los empujes puede ser: de pie. de espaldas, etc.
LAS CABEZAS
OBJETIVO: Desarrollo de la coordinacin.

MATERIAL: Ninguno.
1
i
La clase dividida en parejas, uniendo

sus cabezas frente con frente, a la vez
que tienen que ir cumpliendo las rdenes del profesor: andar lento, rpido,
correr, saltar, gatear, etc.
Y
t
EL CAPITAN
OBJETIVO: Desarrollar la velocidad de desplazamiento.

MATERIAL: Ninguno.
Se forman dos grupos en fila, cada uno

en una banda del campo En cada
grupo se nombra un capitn, que ser
el ltimo de cada fila. A la seal del
profesor, el primero de cada fila tee
que correr hasta alcanzar al otro grupo.
Asi sucesivamente hasta que el
capitn queda el primero, teniendo
entonces que correr toda la fila para
evitar que ste se incorpore al grupo
que persigue. Al desplazarse la fila
entera, sta no podr descomponerse.
__
El REENCUENTRO
OBJETIVO: Mejorar la
cin dinmica general.
coordina-
MATERIAL: Ninguno.
Distribuidos todos por un espacio delimitado en la posicin de cuclillas y con

las manos en la espalda. Los participantes que estarn en los extremos
opuestos del campo, tendrn que
intentar unirse, mientras que los dems
tratan de evitarlo. Cuando se consigue
formar la pareja se produce un cambio
de rol.
VARIANTE: Intentar formar dos o ms
parejas.
III
JINETE
DESMONTADO
r JP*
Jp-
4 *

MATERIAL: Ninguno.
Colocados en crculo por parejas, uno

hace de caballo y otro de jinete, a una
distancia de un metro y medio aproximadamente. Uno se coloca en cuadrupedia
y el otro de pie con las piernas abiertas
sobre su caballo, pero sin apoyarse encima. Sobrar un caballo y por la parte
exterior habr un alumno que intentar
montarle, los dems jinetes intentarn
impedrselo, ocupando el caballo vacio,
dando saltos laterales Cuando el jinete
desmontado logre atrapar su cabalgadura, el jinete que quede a la derecha se
considera desmontado, comenzando el
juego de nuevo
OBJETIVO: Interiorizar sensaciones.
EL GUA
MATERIAL: Ninguno.
En grupos de seis, colocados en filas,

agarrados por los hombros y con los
ojos cerrados, excepto el timo, que es
quien dirige al grupo hacia derecha o
izquierda, con presiones sobre los
hombros del compaero La seal de
igual forma va avanzando hacia el
colocado en primera posicin.
VARIANTE: Cuando el ltimo dice uno
(izquierda), dos (derecha), tres (al frente) y cuatro (atrs).
SERPIENTE
MORDEDORA
III

de reaccin.
MATERIAL: Ninguno.
Una hilera de seis alumnos, de pie y

cogidos por la cintura, forman la serpiente, el resto estn distribuidos por el
espacio A la voz del profesor (serpiente), sta intenta morder (tocar), el
mayor nmero de jugadores. Los murdidos se convierten tambin en serpiente. agrandandose sta cada vez
ms.
LA GALLINA Y
EL HALCON
B
r
MATERIAL: Ninguno.
Por grupo de cinco formando una fila,

cogidos por los hombros, excepto uno,
que est separado, el halcn. ste tratar de atrapar a uno de los pollitos
mientras que la gallina (el primero), los
protege, usando unos desplazamientos
laterales, similares a los del mareaje.
OBJETIVO: Desarrollar la habilidad especfica del mareaje.
12
__
'
EL ZOOLOGICO
OBJETIVO: Descubrir distintas

formas de desplazamiento.
MATERIAL: Ninguno.
-VA
Todos en circulo. Se eligen cuatro animales, haciendo cuatro grupos con el

mismo nmero de componentes. Un
nio se colocar en medio, siendo el
domador, ste dice un animal, y el
grupo que haya nombrado el domador,
se desplazar alrededor del crculo
hasta llegar a su posicin de partida,
como si fuese dicho animal. El domador
tambin se desplaza con el grupo. Al
decir la palabra "cesta revuelta", todos
los animales cambian de sitio desplazndose de su forma correspondiente.
Al cabo de un tiempo se cambia el
domador.
OBJETIVO: Mejorar la orientacin
BUSCANDO A
MAM GALLINA
t M
f
*
espacial
MATERIAL: Ninguno.
Todos los jugadores permanecen con

los ojos cerrados, el profesor cuchichea al oido de cada uno de ellos pollito, menos a uno que ser la gallina. A
la seal todos se desplazarn por el
terreno delimitado, al encontrarse con
otro compaero emitir el sinido del
pollito: "pio-pio", si el compaero le
contesta lomismo seguir buscado, si
por el contrario no le contesta nada, se
unir a l, puesto que habr encontrado a mam gallina. El juego terminar
cuando todos los pollitos estn unidos
a mam gallina.
r 2 I 5 Juegos pora Educacin Fsica en Primaria
PERSEGUIDORES
III
de desplazamiento.
MATERIAL: Ninguno
Gran grupo, de pie formando un circulo. Se eligen a una serie de ratones y a

una serie de gatos, siempre en nmero
par. Los ratones tendrn que correr
entre los compaeros, evitando ser
pillados pos los gatos. Al ser cogido
cambio de rol.
/,
6UAUU
m
m,'
Cu)
OBJETIVO: Mejorar la coog
ENCARCELAR
MATERIAL: Ninguno.
Gran grupo, de l se escoge a uno que

ha de escapar de los dems mediante
desplazamientos giles y rpidos. Los
perseguidores han de encerrar a ste
cada vez ms con sus cuerpos ( sin"
usar los brazos ). reduciendo su espa- :
ci de movimiento hasta que
totalmente aprisionado.
VARIANTE: El profesor puede determinar continuamente nuevos perseguidos durante el juego.
1
11
12
w.
EL ESCULTOR
OBJETIVO: Desarrollar la percepcin espacio temporal.

MATERIAL: Ninguno.
f *
1 1
Se divide el grupo en dos, situndose a

ambos lados de un campo, dividido por
una franja. Una persona se sita en
sta, el escultor. A cada palmada que
da el profesor, ambos grupos deben
cambiarse de campo. A todo el que
toque el escultor se convertir en estatua. As cada vez ser ms difcil de
pasar. El timo en ser tocado ser el
prximo escultor.
1
VARIANTE: Los tocados por el escultor,
irn formando una cadena en la franja
situada en el medio, pudiendo estos tambin tocar al resto de sus adversarios.
GRITA FUERTE
OBJETIVO: Desarrollar la velocidad y resistencia.

MATERIAL: Ninguno
U f
hPopoTArto)
.x
-y.'
l ' ;>\
7\
*
s
is
Se divide a los alumnos en dos grupos

(A y B). Qu distancia puede recorrer el equipo A mientras que el grupo
B grita hipoptamo, de un slo respiro?. Introducir otras palabras, e incluso frases
r 2 I 5 Juegos pora Educacin Fsica en
Primaria
OBJETIVO: Mejorar la resistencia.
LAS BRUJAS
MATERIAL:
Ninguno.
Cuatro brujas tienen el poder de dejar

inmviles al que toquen. Todos corren
por el campo, cada minuto aproximadamente habr cambio de brujas. Para
librar a aquellos que estn inmviles,
hay que pasar entre las piernas del
inmovilizado.
P O R
EL
NUMERO
OBJETIVO: Mejorar la resistencia.

MATERIAL: Ninguno.
Por grupos de tres, cada miembro

tendr un nmero: 1, 2, 3. El profesor
dir alguno de stos en voz alta. Al oir
su nmero corre, evitando ser cogido
por los otros dos. Hay continuos cambios de porseguidor y perseguido.
III
(
12
OBJETIVO: Desarrollar la percepcin espacial.
BRUJAS DE
COLORES
MATERIAL: Ninguno.
4
/
Y///A
EL COMOCOCOS
Dos la quedan y se sitan dentro de un

circulo femado por el resto de la clase.
Los dos que la quedan dirn un color y
el resto de la clase deber llegar a
algn objeto de ese color antes de ser
alcanzados por los que la quedaban
Las cogidos se unirn al grupo de perseguidores.
VARIANTE: El profesor se coloca en
medio, l dice un color o lugar, los
alumnos debern ir. tocarlo y volver
hasta su pusicin de partida, el primero
pasa a decir el objeto a tocar.

''"i * .5
MATERIAL: Ninguno.
Todos los jugadores se desplazan

libremente, pero siempre por encima
de las lneas marcadas en el terreno de
juego (campo de baloncesto, de balonmano, etc.). Un jugador se queda, para
identificarlo se coloca las dos manos
en la frente. El resto llevar las manos
en las caderas, y al ser tocados por el
comecocos, adoptarn la misma postura, pudiendo entonces capturar a sus
compaeros.
TTTRNNF
TALON PUNTA
2/5 Juegos para Educacin Fsica en Primaria
99
OBJETIVO: Conocer distintas formas de desplazamiento.

MATERIAL: Ninguno.
La quedan cinco personas. stas

corren de puntillas o taln dependiendo
de cual sea la consigna, por todas las
lneas (del polideportivo). Nadie puede
correr por otro sitio. El jueg'o termina
cuando todos estn desplazndose de
la misma forma.
VARIANTE: Cambiar las formas de
desplazamiento (saltando con uno o
dos pies, cuadrupedia, tripedia, etc.).
EL IMITADOR
OBJETIVO: Desarrolar las posibilidades de movimiento del cuerpo.

MATERIAL:
Ninguno.
Por parejas, uno hace todos los movimientos que el otro haga. Primero en el
sitio sin moverse, luego desplazndose
por el espacio y al final agrupndolos
progresivamente dos, cuatro, ocho,
etc... hasta que todos hagan lo rrismo.
Los que dirigen no tendrn restriccin
en los movimientos y desplazamientos.
r
24
OBJETIVO: Trabajar la velocidad.
LA CADENA
MATERIAL:
Ninguno.
Se hacen dos grupos, uno de los grupos la queda. ste tendr que coger al
otro grupo.- El alumno cogido se colocar en una zona del espacio determinada y se irn agregando compaeros
que se cogern de las manos. Para
salvarse un compaero tendr que
tocar la mano del cogido situado en el
extremo de la cadena. El juego acaba
cuando un grupo coge completo al
otro.
LOS MUELLES
OBJETIVO: Mejorar
en el salto.
MATERIAL:
* *
f,
la
habilidad
Ninguno.
Uno del grupo la queda Los dems

cuando vayan saltimbanquis cogidos
se pondrn a saltar en el sitio hacia
arriba, para salvarse un compaero
deber tocarlos. Si alguno es cogido la
queda.
VARIANTES: En lugar de saltos: giros,
saltos a la pata coja, mover brazos,
piernas, etc...
1 "
LA RISA
OBJETIVO: Conseguir
cin del grupo.
MATERIAL:
la
III
relaja-
Ninguno.
Se hacen dos grupos y se colocan uno

frente al otro. Se escoge un objeto con
eos caras, cada uno elige uno de los
eos. Segn salga, el grupo elegido
cebera intentar hacer rer al otro.
Todos los que se ran pasan al otro
grupo. El juego acaba cuando no
cueda nadie en uno de los grupos.
ROIO Y AZUL

de reaccin.
MATERIAL:
/y
*
f#/
/%
Ninguno.
Se hacen dos grupos y una lnea que

divida al campo en dos partes iguales.
En cada fondo una zona de casa o salvado. Los grupos se situarn a unos
tres metros de la linea y de frente.
Cada equipo elegir un color, segn el
color que el profesor diga; el grupo de
dicho color saldr corriendo hacia la
zona de salvado y el otro intentara
cogerlo antes de llegar a su casa. Los
cogidos pasan al otro grupo. Cuando
no quede ninguno en un grupo se
acaba el juego.
C
FUERA DE MI
CIRCULO

MATERIAL: Ninguno.
Se hacen cinco grupos. A cada grupo

se le dibuja un circulo de unos tres
metros de dimetro Cada grupo se
colocar dentro de su crculo y todos
intentarn empujando, arrastrando y
sin golpear echar a los dems. El que
sea expulsado contar hasta diez y
entrar en otro crculo distinto. Por
cada alumno expulsado, el que lo
expuls se apunta un punto.
OBJETIVO: Mejorar la fuerza cor-
CABALLEROS
A MONTAR
r ^ r
porai.
MATERIAL:
Ninguno.
Se hacen dos grupos, uno son los

caballos y otros los jinetes A parte la
quedan dos alumnos que intentarn
coger a cualquier alumno. En un principio todos corren libremente por el
espacio y a la seal del profesor, los
caballos se quedan inmviles y los
caballeros debern intentar subir a los
caballos sin ser cogidos. Los cogidos
pasan a quedarla.
FIGURAS
OBJETIVO: Fomentar el trabajo en

grupo.
MATERIAL:
Ninguno.
Se hacen siete grupos. Cada grupo

deber formar la figura que el profesor
indique, aumentando progresivamente
la complejidad
VARIANTES: Variando el nmero de
individuos.
Cambiando figuras por letras, palabras. etc..
OBJETIVO: Trabajar la fuerza.
EL ESTIRON
MATERIAL: Ninguno.
Se hacen dos grupos, cada grupo

forma una fila y se cogen por las cinturas. Cada fila se sita una frente a la
otra. Los dos primeros se cogen de los
brazos. Cada grupo tirar a la seal del
profesor El equipo que desplace al
otro dos metros gana un punto. Jugar a
cinco puntos
>
III
r
24 Ignacio Manzano Moruno
LA FUGA
OBJETIVO: Desarrollar la velocidad de reaccin.

MATERIAL: Ninguno.
o O
O^O
O
O O
' O
O< o
Se hacen dos grupos. Uno forma un

circulo y gira dejando espacio entre
sus miembros, el otro en el interior del
circulo forma otro ms pequeo y tambin gira hacia el mismo sentido. Los
alumnos del interior debern salir del
circulo formado por el otro grupo.
Por cada escapado que salga un
punto, los escapados pueden volver a
entrar sumando otro punto y pudiendo
ser cogido tambin al entrar. Al tiempo
cambio de rol.
OBJETIVO: Mejorar
MOLINETES
la
habilidad
MATERIAL:
Ninguno.
Se hacen dos grupos y colocados por

parejas, dados de las manos y frente
uno al otro. Cada pareja deber recorrer una distancia marcada y volver,
girando ambos. El grupo que antes
acabe un punto. Jugar a cinco puntos.
r
CIRCULO DE
FUERZA
125
OBJETIVO: Desrr
.
MJriM
3 :- - i
-,!
MATERIAL: Ninguno.
Los alumnos de pie y cogido de manos,

forman un circulo. El profesor se sita
en el centro del mismo. A la seal
todos comenzarn a tirar hacia atrs
intentando que los de lado contrario
toquen a profesor. Los que lo toquen u
punto. Gana el alumno que menos
puntos consigue.
OBJETIVO: Dominar y controlar el
PASA C O M O
PUEDAS
cuerpo.
MATERIAL: Ninguno.
Se hacen cinco grupos. Cada grupo
hace un pasillo y los que o forman se
cogen de manos con el de enfrente,
colocando los pies en el pasillo. Uno
del grupo deber pasar por el pasillo
intentando tocar lo menos posible a los
compaeros. Los alumnos irn pasando sucesivamente.
24
EL VIAJERO
OBJETIVO: Desarrollar los desplazamientos y la fuerza.

MATERIAL:
Ninguno.
Se hacen siete grupos. Cada grupo

deber realizar un recorrido transportando a uno de sus miembros cogido
por las manos y los pies. Hasta que
todos hayan sido transportados. El
grupo ms rpido suma una letra de la
palabra: "ganador". Cuando un grupo
la complete acaba el juego.
VARIANTES: Transportando al alumno
encima de una colchoneta (trabajo de
fuerza pa'a 1o y 2 o de E.S.O. (7o y 8 o
de E.G.B.)
LA BOMBILLA
OBJETIVO: Mejorar la coordinacin dinmica general.

MATERIAL:
O-^JL
Ninguno.
Se hace cinco grupos, a cada uno se le

dibuja e el suelo una bombilla. Uno del
grupo la queda, se coloca en el cuello
de la bombilla agachado en posicin de
pdola. EL profesor entonces elegir un
tema (animales, plantas, etc...), los
jugadores irn saltando diciendo al vez
una palabra del tema.
125
OBJETIVO: Desarrollar la veloci-
CRUZADORES
DAD
V LA P-CEPCIN ESPACIAL-
MATERIAL:
Ninguno.
Se divide a la clase en cuatro grupos,

colocados cada uno en una esquina de
la pista o gimnasio y en fila. A la seal
de cada esquina salen dos que corren
al esquina opuesta intentando no chocar con los otros y pasando por el centro de la pista. La pareja que antes llegue apunta un punto a su equipo.
Jugar a veinte puntos.
VARIANTES: Cambio en la forma de
desplazamiento.
Introduciendo obstculos fijos.
CUIDADO
QUE PISO
velocidad
de reaccin.
MATERIAL: Ninguno.
Colocados por parejas y cogidos por
las manos. Intentar pisar al compaero
y que l no te pise. Por cada pisotn el
jugador suma una letra de la palabra:
"superpisador". Cuando alguien la consiga acaba el juego.
h y .
x
00
LETRAS Y
NMEROS
OBJETIVO: Desarrollar el trabajo

cooperativo.
MATERIAL: Ninguno.
Se hacen cinco grupos, que se

movern libremente por el espacio.
Pero cuando el profesor diga una letra
o nmero, el grupo deber unirse y formarla. Se puede hacer con puntos al
ms rpido
SERPIENTE EN
CIRCULO
OBJETIVO: Trabajar desplazamiento grupales (cooperacin).

MATERIAL: Ninguno.
Los alumnos hacen un crculo en cuclillas y agarrados de las manos. Se sita

a uno en el centro tumbado bocabajo
(serpiente) que intentar reptando
tocar un a.umno, para lo cual el grupo
se mover para evitarlo. Al tiempo
cambio de rol.
<
t *
215 Jitegos pora Educacin Fsica en Primaria
,,. a
LA JAULA
27
OBJETIVO: Mejorar la percepcin

espacio-tiempo.
MATERIAL: Ninguno.
r
11
EQUILIBRISTAS
Se divide a la clase por la mitad. Uno

son las jaulas y los otros los canarios,
de manera que haya menos jaulas que
canarios. Las jaulas se coloca por el
espacio en un sitio fijo, y los canarios
se mueven libremente. A la voz del
profesor de "jaula" . los canarios
debern buscar una jaula, la jaula que
tenga Canario deber rodearlo con los
brazos. Los canarios que quedan sin
jaula suman un punto. Al final gana
quien menos puntos acumule Al tiempo las jaulas pasan a canarios
OBJETIVO: Mejorar el
esttico.
equilibrio
MATERIAL: Ninguno.
% &
Colocados libres por el espacio, tres la

quedan. stos debern intentar coger
a los dems que para librarse se colocar a la pata coja y agarrando la pierna elevada. Para salvarse un compaero tiene que tocarles la pierna ele
vada. Los cogidos pasan a quedara
tambin.
VARIANTES: Cambiando la postura a
mantener: en cuclillas sin apoyar
manos, una mano y una pierna cmo
apoyo, etc ..
BIBLIOGRAFA
BOULCH, J. (1989): La educacin por el movimiento. Barcelona y Buenos

Aires. Paids.
DECRETO 105/1992. de 9 de junio, por el que se establecen las enseanzas correspondientes a la educacin Primaria en Andaluca. BOJA, 20 de
junio de 1992.
GARCA FOGUEDA. M.A. (1987): El juego predeportivo en la educacin
Fsica y el Deporte. Madrid. Pila Telea.
GUTIRREZ DELGADO, M. (1989): 140 juegos de educacin psiccmothz.
Sevilla. Wanceulen.
GUTIRREZ DELGADO. M. (1991): La educacin psicomotriz y el juego.

Sevilla. Wanceulen.
GUY, J. (1985): La educacin por el juego. Madrid. Ed. Atenas.
LEIF, J. (1987): La verdadera naturaleza del juego. Buenos Aires. Ed.
Kapelusz.
SNCHEZ BAUELOS, F. (1986): Bases para una didctica de la educacin
Fsica y el Deporte. Madrid. Gymnos.
r
JUEGOS CON PELOTAS
I - EL PIQUE.
2.- BUSCADOR CIEGO.
3.- BUSCA LA PELOTA.
4.- PASA Y ENCESTA.
5.- TIRO AL ARO.
6.- CORRE. CORRE QUE TE PILLO.
7.- PIES QUIETOS.
8.- PORTEADORES.
9 - INTERCEPTA EL BALN.
10.- EL GUARDIN DEL BALN
11.-QUIN LA TIENE ?
12.- LOS O FUCOS.
13.- PASA LA BOLA.
14.- MALABARISTA.
15.-TIRO AL BLANCO.
16.- TNEL DE BALN.
17.- GUARDIA DEL CASTILLO.
18.-A-E-l-O-U.
19.- SLVATE COMO PUEDAS.
20.- SANGRE.
21.- EL RO.
22.- EL CAZADOR CON BOTE.
23.- EL MULTIATLETA.
24.- RELEVOS CON LOS PIES.
25.- ENCESTO LA BOLA.
26.- EL TNEL DEL INFIERNO.
27.- RELEVO DE ENCESTADORES.
28.- LAS BOLAS.
29.- REBOTEO.
30.- CAZAR AL CONEJO.
3L-CAZA BALN.
32.- CAMIONES.
33.- PA TU CAMPO.
34.- QUE NO SALGA.
35 - TERRAPOLO.
36.- EL TIC.
37.- PUM MUERTO.
38.- PELOTA VENENOSA.
39.- RELEVO CON PELOTA.
40.-FJ PF.LOTAZO.
41.- PSALA.
42.- EL CONFLICTO.
43.- SALTAMONTES
JUEGOS CON MATERIAL VARIO

44.- TODOS A POR AROS.
45.- VAYA DESPISTE!
46.- PAUELITO.
47.- OJOS QUE NO VEN...
48.- TRANSPORTE DE TRONCOS.
49.- LA TELARAA.
50.- CARRERA DE CUCHARAS.
51.- GUARDANDO LA DISTANCIA.
52.- CONGELAO.
53.- EL PUENTE INCLINADO.
54.- LAS BANDERAS.
55.- TRO DE CUERDA.
56.57.58.59.60.61.62.63.64.65.66.67.-
PLOMO.
ESCONDE BALN.
EL HULA - HOP.
LOBO - TIBURN.
EL TEJO.
LA LIMA.
LA CARDADA.
IMITAR AL PAPEL..
HORMIGAS SALTARIN AS.
LA GALLINA Y SUS POLLITOS.
OBJETOS MARCADOS.
SALTA Y NOMBRA.
r
68.- APUNTA Y DERRIBA.
69.- RELEVOS MATEMTICOS.
70.- CHAPAS CONTRA TODAS.
71.- RELEVO DE CHANDAL.
72.- LA CAZA DEL COLETA.
73.- SALTIMBANQUI.
74.- ZONA PROHIBIDA.
75.- EL LAZARILLO.
76.-SUBE AL BOTE.
77.- SIMULADOR.
78 - SALTA CON TU COMPAERO.
79.- GUERRA NAVAL.
80.- CONQUISTAR EL TRONO.
81- EL PATIO DEL TERROR.
82.- LA SENTADA.
83.- PARTIDA DE TENIS-VASO.
84.- EL PLATILLO VOLANTE.
85.- NUESTRA CASA.
86 - A POR ELLA.
87.- CAZA AL SALTARN DEL
PAUELO.
88.- STOP - YA.
89.- ; NO TE MOJES !
90.- LOS ALFILERES.
91.- OBJETIVO MARCADO
92.- NMEROS Y RE.
93.- LA ATA. LA OTRA.
94 - TNEL DE AROS.
95.- EL CABALLITO.
96.. ;A LA COMBA!
97.- A RITMO DE SILBATO.
98 - LOS BAILARINES.
99.- EL OVILLO.
100.- RATONES, GATOS Y PERROS.
101.- TE INVITO A SALTAR
102.- EL PUENTE ESTRECHO.
103.- SINUOSO CAMINO.
104-TOROS Y MOZOS.
105.-AROS MUSICALES.
106.-ATRAPA AL POTRO
107.-AL CIELO VOY.
108.- ATRAPA AL BASTN.
109 - LOS CACHAS.
110 -EL BOTE.
I I I . - A POR EL PAPEL.
II2 -ESQUIVA Y LLEGA.
113.- DE ARO EN ARO.
114.- COCHES A PARES.
115.- TE ACOMPAO A LA META.
116.- GALLINITA CIEGA.
117.- ES MI CASA.
118.- QUIN SILBA.
119.- PIEDRA AL ARO.
120.- ACHICAR ESPACIOS.
121.- EL ESPA.
JUEGOS SIN MATERIAL

122.- LINDO ANIMALITO.
123.- EL ASESINO.
124.- LA ANTENA PARABLICA.
125.- LA BANDA.
126 - . QUIN SOY?.
127.- QUIN LO HA DICHO*.
128.- ANTN PIRULERO.
129.- EL HOMBRE MAREADO.
130.- LA MASA.
131- EL SONMBULO.
132.- PALOMITAS DE MAZ.
133 - LA GARRAPATA.
134-TIO VIVO.
135 - PERROS Y GATOS.
136 - EL HURACN.
137.- PERSIGUEME AL REVS.
138.-GUSANOS DE COJOS
139.- CARRERAS A PIE COJITO.
140.- TOCAR AL CIEGO.

141.- MIL PATAS.
142.- TNEL Y MONTAA.
143.- NOTAS MUSICALES.
144.-EL CAMBIO.
145.- EL CABALLO DESBOCAO.
146.- LAS FRUTAS.
147.- SALTA Y PONTE.
148.- CARRERAS DE CARROS.
149 - CARRERAS DE GUSANOS.
150 - CARRERAS DE FORZUDOS.
151.-PASO DEL TNEL.
152.- SALTAR EL RO.
153.- RELEVO DE RANAS.
154.- RELEVO DE POTROS.
155- CORRE ENTRE COMPAEROS.
156.- EL RELEVO DE LA ZAPATILLA.
157.- SANTA CLAUS.
158.- CARRERA SOBRE LNEAS.
159.- LA CAZA DEL CIEMPIS.
160-TIERRA. MAR Y AIRF
161.- AGARRMONOS.
162.- CANGREJOS EN CRCULO.
163.- ABRAZARSE CON LOS
COMPAEROS.
164 - VAMOS A LA MILI.
165 - PALOMA AL PUESTO.
166 -COJE EL RUIDOSO.
167.- EL BARCO.
168.- BUSCA BUSCA.
169.- SALTAR LA SERPIENTE.
170.- A TU MADRIGUERA.
171.- MAGOS Y LOS MUDOS.
172.- PERSECUCIN DE ANIMALES.
173.- EL INMVIL.
174.- SGUEME.
175.- LAS TRES PALMADAS.
176.- CHALO DE AQU.
177.- LAS CABEZAS.
178.- EL CAPITN.
179.- EL REENCUENTRO.
180.- JLNETE DESMONTADO.
181.- EL GUA.
182.- SERPIENTE MORDEDORA.
183.- LA GALLINA Y EL HALCN.
184 - E L ZOOLGICO.
185.- BUSCANDO A MAM GALLINA.
186.- PERSEGUIDORES.
187.- ENCARCELAR.
188.- EL ESCULTOR.
189.-GRITA FUERTE.
190.- LAS BRUJAS.
191-A POR EL NMERO.
192.- BRUJAS DE COLORES.
193.-EL COMECOCOS.
194.- TALN PUNTA.
195 - EL IMITADOR.
196.- LA CADENA.
197-1 OS MUELLES
198.- LA RISA.
199 - ROJO Y AZUL.
200.- FUERA DE MI CRCULO.
201.- CABALLEROS A MONTAR.
202.- FIGURAS.
203.- EL ESTIRN.
204.- LA FUGA.
205.- MOLINETES.
206.- CRCULO DE FUERZA.
207.- PASA COMO PUEDAS.
208.- EL VIAJERO.
209.- LA BOMBILLA.
210.- CRUZADORES.
211.- CUIDADO QUE PISO.
- \
212.- LETRAS Y NMEROS.
213.- SERPIENTE EN CRCULO.
214.- LA JAULA.
215.- EQUILIBRISTAS.

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J. IgnRio Manzano (coord.

215 JUEGOS PARA

J. Ignacio Manzano (coord.)

215 JUEGOS PARA

Coleccin Ciencias de la Educacin

JUEGO CON PELOTAS N e 1-43

JUEGOS CON MATERIAL VARIO. N e 44-121

JUEGOS SIN MATERIAL. N 9 122-215

El hecho social de participacin en la actividad fsica, el deporte y la

En el Decreto 105/1992, de 9 de junio, por el que se establecen las

20 d junio de 1992) estn recogidos los bloques de contenidos para el rea

Aceptacin de uno mismo y de los dems.

La actividad ldica para el nio-nia s fundamental para esta etapa de

Las consideraciones previas para la elaboracin de este proyecto de

ra Educacin Fsica *n Primario

nuestros objetivos. El criterio para la elbaoracin de) programa fue: juegos

METODOLOGA DEL TRABAJO

Alejo Franco, M del Carmen

Un irabajo serio y fundamentado s? desarroll con el siguiente programa:

Con la premisa de que los juegos se pudieran realizar en un patio y con

10 Ignacio Manzano MOTIU

La relacin juego-educacin es establecida rpida y contundeniemente

Desplazamiento con baln

Alta, pie quieto

2 3 Jurgas pura Educacin Finca tn Pr imana

OBJETIVO- Desarrollar la percepcin espacial.

Se coloca a los alumnos en fila frente a

Por grupos de cinco, uno con los ojos

Varios balones por grupo

OBJETIVO: D e s a r r o l l a r la orientacin espacial.

Se forman seis grupos, se colocan formando un rectngulo, cuatro grupos

Se hacen cuatro grupos, cada dos un

2S Juegos para Educacin Fsica en Primaria

OBJETIVO: Trabajar la percepcin

Por parejas, uno frente a! otro Uno de

MATERIAL: Una pelota por equipo.

Se hacen varios equipos, cada equipo

Cada grupo hace un circulo sentados

2S Juegos para Educacin Fsica en Primaria i7

OBJETIVO: Conseguir un estado

Todos sentados excepto uno que se

Se forman varios grupos, cada grupo

Frutas, animales, pases,

OBJETIVO: D e s a r r o l l a r la c o o r d i nacin dinmica general

- y Juego* para Educacin fii'ca en Primaria 21

OBJETIVO: Desarrollar la coordinacin culo m a n u a l .

Se divide a la clase en cinco grupos,

OBJETIVO: D e s a r r o l l a r la coordinacin culo m a n u a l .

2S Juegos para Educacin Fsica en Primaria i7

OBJETIVO: D e s a r r o l l a r la c o o f d i n a c i n d i n m i c a g e n e r a l y la percepcn espacio-tiempo,

Se pinta un crculo de unos 15 mlros

El profesor lanza el baln hacia arriba

OBJETIVO: Desarrollar la coordin a c i n culo m a n u a l .

2S Juegos para Educacin Fsica en Primaria i7

La q u e d a n varios alumnos con las

OBJETIVO D e s a r r o l l a r la c o o r c i nacin dinmica general.

Se hacen cinco grupos Cada grupo

VARIANTES: Desplazndose de espaldas, lateral,....

OBJETFVO: Mejorar la coordinacin

Se hacen cinco grupos, todos sentados

Juegos pora Educacin Flaca

OBJETIVO: Mejorar la coordinacin

Se divide a la clase en dos grupos Un

Se divide a la clase en dos grupos,