UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA

Facultad de Ciencias Sociales

Trabajo Social

PROCESO DE ACOMPAAMIENTO PSICOSOCIAL FTBOL CON ALMA

Pasanta Familias con norte: Una reflexin sobre el proyecto de vida familiar en la categoras
sub 13 y sub 15 del DIM

Preparado por
Estudiantes del Quinto Semestre
Medelln, Colombia
2014

JUSTIFICACIN

La Corporacin Deportivo Independiente Medelln busca ser una organizacin con

responsabilidad social a travs del Programa Organizaciones Sanas liderado por la
Universidad Pontificia Bolivariana. Para ser consecuente con lo anterior, ha implementado la
propuesta estratgica El Medelln s tiene norte, con la misin de incentivar en los
integrantes de las divisiones menores del equipo un sentido ms realista frente a su proyecto
de vida, que les permita prepararse humana y acadmicamente para ser personas y
profesionales ntegros.

De todos los nios y adolescentes que entrenan para ser futbolistas son muy pocos los
que llegan a ser jugadores profesionales, por eso necesitan tener una visin ms amplia en
torno al proyecto de vida; para ello es de vital importancia el apoyo que las familias y la
misma institucin les brinden. Para alcanzar el anterior fin, La Corporacin Deportivo
Independiente Medelln hizo un convenio con la Universidad Pontificia Bolivariana, en
particular con el Centro de Familia, el Centro de Atencin Psicolgica y el Centro de
Investigacin para el Desarrollo y la Innovacin (CIDI), con el objetivo de desarrollar un
proceso de acompaamiento psicosocial con los integrantes de las divisiones menores y sus
familias.

El Centro de Familia ha invitado a realizar la pasanta a los estudiantes del curso de Trabajo
Social con Familias. A travs de una exposicin acadmica por parte de algunos integrantes de
la misma institucin acerca de algunas actividades que en el convenio UPB-DIM estn
realizando, los estudiantes conocieron en qu consista el proyecto de acompaamiento
psicosocial ftbol con alma para los miembros de las divisiones menores del DIM.
Igualmente presentaron algunos hallazgos donde muestran las caractersticas ms
preponderantes de los proyectos de vida de los integrantes de las divisiones menores de DIM,
tales como que el 37% se encuentran desescolarizados; el 85 % requieren orientacin
vocacional; en la mayora de ellos el proyecto de vida es unidireccional a la profesin del
ftbol; y la dinmica de vida de estos nios y jvenes conlleva grandes riesgos familiares,
acadmicos, individuales, econmicos y socioculturales.

Por las razones ya mencionadas, los estudiantes de V semestre de Trabajo Social

junto con sus docentes vieron como valiosa para su formacin profesional el hacer parte de
dicho proyecto de acompaamiento psicosocial, e igualmente el Centro de Familia valor el
gran aporte que los estudiantes junto con sus docentes puedan brindar en favor de la
consolidacin de este proyecto. Por razones prcticas en comn acuerdo el Centro de Familia,
los docentes y los estudiantes tomaron la decisin de participar en el acompaamiento a 23
familias de la categora sub 13 y sub 15 con el fin de aplicar los conocimientos y tcnicas de la
metodologa de Trabajo Social con Familias.

FAMILIAS CON NORTE: UNA REFLEXION SOBRE EL PROYECTO DE VIDA

FAMILIAR EN LA CATEGORIA SUB 13 Y SUB 15 DEL DIM

Objetivo General.

Fortalecer el proceso de acompaamiento psicosocial Futbol con alma del Centro de

Familia de la UPB desde el trabajo con las familias de adolescentes pertenecientes a la
categora sub 13 y sub 15 de las divisiones menores de la Corporacin Deportivo
Independiente Medelln.

Objetivos Especficos.

1.
2.

Indagar por caractersticas sociodemogrficas de las familias

Propiciar un espacio de conversacin constructiva y reflexiva en torno al

proyecto de vida familiar.
3.

Promover la participacin de las familias en la propuesta de formacin

denominada Futbol con alma que orienta el Centro de Familia de la UPB.

MARCO CONTEXTUAL.

1.

Medelln si tiene norte.

Programa de carcter interdisciplinario que hace parte de la lnea estratgica o foco

Cultura, modelos de relacin y humanizacin de la Universidad pontifica bolivariana.

A partir de un diagnostico participativo, un proyecto de innovacin concertado, una

implementacin de acciones de mejoramiento y una evaluacin de resultados obtenidos, se
busca establecer planes y proyectos de corto, mediano y largo plazo que contribuyan a
establecer un modelo de gestin propio para la Corporacin Deportiva Independiente
Medelln que contribuya de manera efectiva a lograr las metas propuestas en el horizonte
establecido desde la presidencia: Medelln si tiene norte, desde una perspectiva de
valores y comportamientos de seres humanos de ciudad.

Programa organizaciones sanas.

Es objetivo del programa organizaciones sanas acompaar el proceso de

fortalecimiento con Adolescentes y Jvenes que integran las divisiones menores, con el fin

de favorecer el desarrollo deportivo y la construccin de un proyecto de vida que favorezca

la dignidad humana, la integracin social y familiar. (Escuela c.s, C. Familia, C.A
Psicolgica; 2013; Pg.8)
Este programa tiene como finalidad definir las condiciones que permitan a la
Corporacin Deportivo Independiente Medelln, proyectarse para la transformacin
humana y social, desde la reflexin de su estructura organizativa, fortalecindose como una
organizacin sana con una perspectiva de formacin integral al deportista. (Escuela c.s, C.
Familia, C.A Psicolgica; 2013; Pg.8).

Este programa se desarrolla mediante encuentros denominados futbol con alma:

Se mantendr el espacio de formacin e intervencin grupal con los Adolescentes y
Jvenes con una periodicidad quincenal con los grupos de la divisin de menores. Segn
el nmero total de cada categora se establece un nmero de participantes a cada taller de
12 jvenes y Adolescentes.

Ftbol con alma.

Futbol con alma son talleres y encuentros grupales que involucran a los jvenes,
las familias, la casa hogar y el equipo tcnico, mdico y administrativo del equipo
deportivo independiente Medelln. Los jvenes tambin participan en un programa que se

llama OASIS y estn vinculados a programas nutricionales que estn pendientes de las
necesidades que puedan tener los jvenes jugadores. (CIDI-UPB, 2013, Pg.10)

2.

CENTRO DE FAMILIA UPB.

El centro de familia de la UPB tiene como objetivo promover el constante desarrollo

de relaciones familiares armnicas, que permitan formar hijos emocionalmente capaces de
amar y convivir especficamente en sociedad, este ofrece un abordaje integral a la
problemtica familiar individual, mediante un equipo interdisciplinario, conformado por
psiclogos, trabajadores sociales y especialistas en terapia de familia. (Bolivariana, 2010,
Centro de Familia. Web http://www.upb.edu.co/)

3. DEPORTIVO INDEPENDIENTE MEDELLN.

El Deportivo Independiente Medelln, naci el 15 de abril de 1.914.Su principal

gestor fue don Alberto Uribe.

Los baldos y pastizales ubicados en lo que hoy es el centro de Medelln sirvieron

como primeras canchas para el desarrollo de su ftbol y de la aficin, mediante desafos
con otros equipos que tambin empezaban una historia similar.

A sido merecedor de cinco campeonatos nacionales a los largo de sus 100 aos
(1955, 1957, Finalizacin 2002, Apertura 2004, Finalizacin 2009) y en una ocasin la
Copa Colombia (1981), el estadio Atanasio Girardot de Medelln es su casa oficial.

PROYECTO DE VIDA E IDEOLOGIA FAMILIAR.

Para hablar de Familia es necesario partir de la cultura, ya que, est es de donde se

aprenden los lenguajes y smbolos que se ensean en la familia, la cultura nos hace
diferenciar lo bueno de lo malo por ello ,es all en donde encontramos las pautas para vivir
en Familia, (Raymond Williams) define la cultura como la descripcin de un modo
determinado de vida, que expresa ciertos significados y valores no solo en el arte y el
aprendizaje sino tambin en instituciones y el comportamiento ordinario. En la cultura
encontramos elementos relacionados con las tradiciones especficas tales como: la
estructura familiar y las formas por medio de las cuales se comunican los miembros de la
sociedad, a partir de los valores podemos comprender el desarrollo social y cultural en su
conjunto.

La familia es un espacio donde todos esperamos encontrar afecto, amor, una mano
amiga, un apoyo para que nuestras metas puedan ser alcanzadas; es el lugar sagrado de todo
ser humano. (Barg) Afirma que El hogar es un lugar donde se entrecruzan
representaciones sociales teidas de mandatos, prejuicios, actitudes de valor o disvalor,

creencias. Por eso esta es un agente activo, como sujeto de prcticas sociales, capaz de
pensar, capaz de sentir y actuar, es el lugar secreto y sagrado; desempea un papel
determinante en la permanencia del orden social, en la reproduccin no solo biolgica, sino
social, en la reproduccin de la estructura del espacio social y de las relaciones sociales. Es
el sujeto principal de las estrategias de reproduccin. A menudo la familia acta como una
especie de sujeto colectivo de acuerdo a una definicin comn y no como un simple
agregado de individuos sino como partes de un cuerpo unido.

Siguiendo esta idea, decimos entonces que la ideologa

familiar son las

experiencias que tienen en comn el grupo familiar, todo esto se logra desde la enseanza
que les brindan los padres a los hijos como los valores esto ayuda a que se disponga de
buena armona y se presente una agradable disposicin por parte de cada uno de los
integrantes de la familia. Los valores son una parte fundamental en esta categora, estos
valores son la justicia, el respeto y la comprensin, todos los trasmiten los padres a travs
del ejemplo.

(Barg) Dice que La familia es la base de la sociedad y sin ella abra un desorden
general. Adems toda familia que es autntica tiene un "mbito espiritual" que condiciona
las relaciones familiares: lazos de sangre, afecto recproco, vnculos morales que la
configuran como "unidad de equilibrio humano y social". Esta tiene que equilibrarse a s
misma ya que ensea el equilibrio a los hijos. Ese equilibrio de la familia va a contribuir al
equilibrio social.

Debemos tener en cuenta que la familia no solo se construye cuando llegan los
hijos, al contrario es el proyecto ms grande que tenemos como seres humanos y que
debido a esto se construye con paciencia y amor ya que es a travs de esta como se
trasciende en la vida.

(Vera, 2012) La familia es fundamental en la construccin del proyecto de vida del

nio y del joven, pues le facilita el desarrollo de la capacidad de planificacin, cuyo
objetivo es alcanzar las metas que se proponen en la vida personal y social. La adecuada
planificacin de la vida ayuda a lograr el xito en las distintas reas del cotidiano vivir,
tales como: Personal, social, Acadmica y laboral.

El proyecto de vida es un camino para alcanzar la meta: es el plan que una persona
se traza a fin de conseguir un objetivo. El proyecto da coherencia a la vida de una persona
en sus diversas facetas y marca un determinado estilo, en el obrar, en las relaciones, en el
modo de verla vida.

Es as como el Proyecto familiar permite que todos los miembros se encuentren

unidos en cuanto al propsito de existir de la familia, qu es realmente lo que quiere hacer y
ser, y los principios bsicos que elige para gobernar su vida familiar; para que logren
construir un Proyecto de vida familiar, deben comprometerse todos los miembros de la

familia con una actitud positiva y constructiva. (Vera, 2012). Este proyecto comienza a
formarse desde el noviazgo y debe reformularse en la medida de lo posible cuando ya se
forma una familia, dentro de este proyecto no solo se incluye lo que se espera de los hijos,
sino tambin lo que se espera del cnyuge, y lo ms importante este proyecto de vida
puede ser cambiante ya que en la vida la familia atravesar por distintas situaciones que
pueden hacer que las cosas cambien.

El proyecto de vida familiar es importante ya que permite que la familia se una y

coopere por una causa que es la felicidad en comn, y que gracias a este cada miembro de
la familia puede realizarse como persona.

FAMILIA Y FTBOL.

Para definir la familia se abordaran los escritores Toms Fernndez Garca y Laura
Ponce de Len Romero los cuales citan a Giddens (1991 citado en Garca, t. & Ponce, L.
2011.) que la define como un grupo de personas directamente ligadas por nexos de
parentesco, cuyos miembros adultos asumen la responsabilidad, el cuidado y la educacin
de los hijos. Los lazos de parentesco se establecen a travs del matrimonio (unin de dos
personas) y a travs de los linajes genealgicos que unen a los consanguneos (madres,
padres, descendientes, abuelos), en complemento a lo anterior se cita a Beatriz Molina
(2009) la cual desde la teora general de sistemas considera la familia como un sistema

activo y abierto de vivir y desarrollarse entre personas diferente sexo y en distintos estadios
de maduracin fsica y mental. (p20)

La familia es la base fundamental de la sociedad, en esta se adquieren los principios

y valores esenciales para la formacin como personas. Esta ensea e instaura en los hijos
elementos que permiten su socializacin (quien soy) y sociabilidad (quienes son los otros y
como se relacionan entre s). (Snchez, 2009)

Adems es la principal red de apoyo en diversas situaciones de la vida cotidiana

como en las dificultades, logros, metas y

el proyecto de vida con cada uno de sus

miembros.
Son los padres quienes juegan un papel muy importante en la formacin personal,
en la creacin de los hbitos y el logro de la autonoma de los hijos, tambin son
considerados como agentes de socializacin que introducen a los nios en la prctica
deportiva y los animan a desarrollarse como jvenes deportistas.

En una investigacin realizada por un grupo de estudio de Psicologa de la

Universidad Autnoma de Barcelona: Papel de los agentes de socializacin en deportistas
en edad escolar se obtiene que los padres al participar del proceso deportivo de sus hijos es
importante que cumplan las siguientes tareas, aunque no en todas las familias se ven

reflejados estos aspectos por algunos factores determinantes de la dinmica familiar se

considera importante mencionarlos.

1) Favorecer la participacin deportiva de sus hijos: Informar a sus hijos sobre todas
las posibilidades a la hora de practicar un deporte y animarlos a participar de ellos pero sin
presionarlos.

2) Ayudar a sus hijos a que decidan como practican el deporte: Guindolos en la

eleccin de un deporte especfico o en la participacin en diversos deportes a nivel
competitivo y recreativo.

3) Ayudar en la eleccin del tipo de deporte. Teniendo en cuenta las caractersticas

del nio (condicin fsica, autoestima, autoconfianza); las caractersticas del deporte
(recreativo, competitivo, individual, de equipo, de resistencia, de precisin); calidad
educativa de los monitores y entrenadores; y consideraciones prcticas (proximidad del
club, cuota econmica, actividades extradeportivas del club).

4) Mostrar inters por las actividades deportivas de los hijos: Favorecer la

comunicacin de forma abierta y apoyando en todo momento a los jvenes.

5) Asegurarse que sus hijos practiquen deporte de manera saludable. En este aspecto
los padres deben de asegurarse que los objetivos del club o escuela deportiva siguen las
lneas: de aprendizaje de la tcnica y la tctica deportivas en entrenamientos supervisados y
divertidos.

La familia al ser un actor que forma parte de la sociedad se ha visto permeada por
los deportes, y uno de ellos es el futbol, ste es universal y transversal, es un deporte que
trasciende fronteras, religiones, estratos sociales, es una prctica cultural, popular y se ha
caracterizado por ser un tipo de profesin que las personas quieren ejercer cada vez ms.

El futbol como profesin ha influenciado de manera significativa a los nios y

jvenes que a

medida que se ven cercanos a est, quieren

y aspiran

llegar a ser

profesionales, adems la figura de crianza de estos jvenes influye mucho, debido a que si
estas figuras de autoridad han tenido algn acercamiento al deporte, quisieran inducir a sus
hijos a seguir los mismos pasos, este tipo de influencia por parte de los padres es de
manera diferente segn el acercamiento que hayan tenido por ejemplo, estn aquellos
padres que han sido deportistas de lite o los que no pudieron serlo, que son obsesionados
con el deporte y ven en sus hijos, desde muy pequeos, posibles talentos deportivos, que
podran llevar a la profesionalizacin y solucin econmica familiar. (Granados, 2010).

Tambin estn aquellos padres interesados en la formacin deportiva como salud o

prevencin, estos esperan tener a sus hijos ocupados en alguna actividad fsica constante
para que en un futuro les impida caer en ambientes no deseados como lo son las malas
amistades, las drogas y entornos violentos. Hay padres que se interesan en la formacin
deportiva como hbito, son los que orientan la actividad fsica y el deporte de sus hijos, de
forma excesiva, hacia el culto al cuerpo. Por ultimo est el tipo de padres interesados en la
formacin deportiva como referente social, son aquellos que utilizan la prctica de la
actividad fsica y el deporte de sus hijos como medio de relacin, conocimiento y mejora
del status social, por lo que practicarn deportes o actividades que no estn al alcance de la
mayora. (Granados, 2010).

Como se evidencia los padres influyen en la formacin deportiva de los nios y

jvenes que tienen el sueo de convertirse en jugadores de futbol profesional; porque son
los padres quienes brindan el acompaamiento para que estos puedan cumplir las metas
trazadas con respecto a su proyecto de vida.

Cuando los jvenes entran a las divisiones menores de un equipo, la familia

adquiere una importancia significativa porque son quienes siguen de cerca el proceso con
los jvenes futbolistas y aparte de hacer una labor de acompaamiento con ellos, trabajan
en conjunto con el cuerpo tcnico del equipo, los temas del xito y el fracaso que se pueden
presentar en este estilo de vida.

Adems de la importancia en el proceso de acompaamiento y motivacin, algunas

familias presentan determinadas situaciones de tensin en cuanto al logro de este objetivo,
que es sacar adelante un adolescente deportista que pretende ser jugador profesional de
futbol, entre las principales estn las preocupaciones por el ptimo desarrollo del jugador
en cuanto a salud fsica y mental, un buen desempeo deportivo pero tambin una
formacin como persona a travs de apropiacin de principios y valores ticos.

Otro factor es cuando el jugador no alcanza las metas propuestas lo que se

transforma en crisis depresivas, sndromes de sobre entrenamiento y en algunos casos,
trastornos de la conducta alimentaria. (Rubin, 2009).

En la familia se pueden presentar diversas dificultades en cuanto a los recursos y

por esto se ve un poco limitada para garantizar el pleno acompaamiento del jugador en los
diferentes requisitos de la divisin a la que pertenezcan debido a que determinadas familias
viven retirados del campo de entrenamiento del club deportivo y esto genera un desgaste
fsico mayor porque deben movilizarse mucho ms.
Por otro lado se encuentran situaciones que la familia no puede resolver por su
propia cuenta, por ello busca ayuda de diferentes instituciones o agentes externas a ellas,
esta situacin tambin se presenta en el futbol donde los jvenes necesitan del resto del
equipo.

El ftbol se juega en equipo y ste es como una familia, cada integrante es valioso y
necesario y cada quien tiene una posicin en el equipo y cumple un rol realmente
importante para cumplir las metas establecidas, para bien de el mismo o de todo el equipofamilia.

FAMILIA Y ADOLESCENCIA.

La familia se ve permeada por distintas etapas que atraviesa durante su ciclo vital,
una de estas etapas es la adolescencia donde se ven sometidos a cambios fsicos,
emocionales y estilos de relaciones

diferentes con los otros miembros de la familia,

generando todos estos cambios un clima de tensin dentro del grupo familiar.

Entendiendo la adolescencia como un periodo evolutivo con diferentes etapas, est

se divide de la siguiente forma. La adolescencia temprana que va de los 10 a los 14 aos, y
la adolescencia tarda de los 15 a los 19 aos segn datos de la Unicef. La familia atraviesa
por distintas etapas en su ciclo vital, una de ellas es la adolescencia dnde se ha venido
transformado a travs de las pocas y se ha adaptado dependiendo de la cultura, es una

etapa en la vida en la cual se evidencia un cambio de transicin (Zapata, 2013). Frente a

estos momentos de cambio significativos de la adolescencia hay transformaciones tanto
para los adolescentes y sus padres, ambos estn pasando por diferentes etapas del ciclo
vital debido a que viven en diferentes momentos histricos, pero el cambio se origina
principalmente en los jvenes y son ellos los que inician las confrontaciones porque el
cambio se produce en ellos (Jimnez, 2003).

Los conflictos ponen en evidencia el paso de los hijos de la niez a la edad adulta,
en el cual los jvenes buscan el empoderamiento frente a los padres y discuten las reglas,
el ejercicio de la autoridad y las relaciones parentales propias de la infancia. (Sierra, 2007,
pg. 15).

La adolescencia es una etapa generadora de conflictos donde cada individuo

manifiesta las inquietudes, intereses y pretende alcanzar autonoma, adems los
adolescentes estn constantemente buscando imgenes para poder expresarse y que se les
reconozca en la sociedad (Oliva, 2006).

Los padres e hijos deben valorar los cambios de los adolescentes, los cuales estn
determinados en primera instancia por aspectos fsicos, pero tambin tocan con lo
emocional y el modo de relacionarse en el mbito familiar y en el entorno social. En ese
sentido, es importante la disposicin que deben tener los padres e hijos para asimilar tanto

la diferencia generacional, como las contradicciones relacionadas con el paso de la niez a

la adultez, las cuales afecta las partes implicadas en las relaciones. (Jimnez, 2003, pg.
226).

Mientras los hijos estn pasando por la etapa de la adolescencia por lo general los
padres estn atravesando la crisis de la mitad de la vida considerada como cambio difcil y
significativo para muchos adultos, esto puede dificultar las relaciones entre padres e hijos
en la juventud (Oliva, 2006).

En la adolescencia se dan ciertos conflictos con su familia y su entorno, se agudiza

ms cuando en la infancia se tuvo una relacin difcil con los padres, esto quiere decir que
fcilmente puede ser igual en la adolescencia. La relacin de padres e hijos se ve
influenciada por mltiples factores tanto internos como externos, los internos son aquellas
relaciones familiares de conflicto y externos los diferentes tipos de redes como la escuela,
la relacin de amigos y el entorno. A pesar de los cambios que sufre, la familia es una
importante influencia para el desarrollo y el ajuste adolescente; los padres son muy
importantes, pero es muy significativo la forma en cmo se relacionan con los hijos y el
estilo parental que se muestra es de gran valor, para el desarrollo del adolescente como para
el bienestar emocional de los propios padres (Oliva, 2006).

En este ciclo vital la comunicacin que se da en la familia cumple un papel

protagnico, pues de esto depende como un adolescente pueda desarrollarse en sus
relaciones interpersonales y de esto depende como se interfiera en las conductas del
adolescente y el modo de relacionarse. (Zapata, 2013).

METODOLOGA
El proyecto de intervencin que se realizar con las familias de los adolescentes de la
categora sub 13 de las divisiones menores de la Corporacin Deportivo Independiente
Medelln (DIM), ser de facilitacin (segn la clasificacin que propone Laura Fruggeri).
Este tipo de intervencin se realiza en familias que estn en fases de transicin
relacionadas con las tareas evolutivas previstas en las diversas etapas de su ciclo vital
(Fruggeri, 2002).
La facilitacin ser entonces la manera de intervenir con las familias de los adolescentes de
la categora sub 13 del proyecto Ftbol con alma que lidera el Centro de Familia de la UPB,
posibilitando un espacio de dilogo constructivo en el que la familia pueda reflexionar
entorno a su proyecto familiar.
La intervencin tendr un alcance de asesora, la cual se conoce como un proceso en el que
la familia o algunos de sus miembros comparten con el profesional las situaciones que los
perturban (Agudelo, 2014). El profesional busca permitir y facilitar los criterios de
funcionamiento para tratar las situaciones normales que en momentos determinados sufren

algn tipo de desajuste o alteracin, ayudando as a superar las dificultades que aparecen
(Gmez Gmez, Lorente Moreno, Munuera Gmez, & Prez Das, 1992).
Se llegar a este nivel porque el proceso es corto y se basa en conversaciones constructivas
guiadas por el estudiante, donde el objetivo es que entre los miembros de las familias
tengan espacios de dilogo y reflexin.
La tcnica utilizada para este proyecto de intervencin ser la visita domiciliaria, la cual es
definida por Mara Eugenia Agudelo como la entrevista que realiza el asesor de familia en
la residencia de las familias.
Se utilizar esta tcnica debido a que favorece el establecimiento de una relacin ms
prxima con las familias, permite conversar con varios miembros de esta y conocer las
condiciones del entorno en el que se desenvuelven. Adems permite captar informacin
ms profunda de la familia y favorecer el compromiso de la familia en el proyecto de
formacin de sus hijos, vinculndose ms con la Corporacin Deportiva Independiente
Medelln.
Esta tcnica tiene un valor agregado el cual es planteado por Nathan Ackerman como La
observacin de la familia en su marco natural, el hogar, proporciona una ventaja en el
estudio y la evaluacin, y que le permite al profesional construir una imagen de la conducta
de la familia interactuarte, ms precisa de lo que sera en otro marco
Adems el reporte de caso de familiar ser la estrategia para condensar las experiencias e
informacin que surjan a lo largo del proceso.
El proyecto de intervencin se divide en las siguientes fases:
A. Construccin del proyecto y la preparacin del equipo, instructivo y las sesiones.

La construccin del proyecto comienza desde las clases tericas del curso de
Trabajo Social con Familia articulado con los dems cursos del semestre tales como
teora de familia y, poltica y legislacin familiar; adems la visita al Centro de
Familia de la Universidad Pontificia Bolivariana tambin hace parte de este proceso
pues en esta nace la idea de vincularse al proyecto Ftbol con alma. Posteriormente
el equipo de psiclogas encargadas del proyecto hace una presentacin del mismo a
los estudiantes y los docentes del curso. Luego de presentar una estructura del
contenido del proyecto de intervencin que realizarn los estudiantes como apoyo al
proyecto Ftbol con alma, se asignan tareas por subgrupos de la siguiente manera:
Construccin del objetivo
Construccin de la justificacin
Contexto institucional
Rastreo temtico
Metodologa
Durante dos semanas se realizarn socializaciones de las tareas asignadas a los subgrupos
para hacer las correcciones respectivas, y de esta manera lograr que todo el grupo est
involucrado en la construccin de todo el proyecto.
Otras sesiones de clases sern designadas para entregar los instructivos de intervencin, y
tambin se contar con la visita de una invitada quien realiz su tesis de grado en el tema
del ftbol lo cual servir de apoyo en el rastreo temtico.
B.

Ejecucin: 3 Visitas Domiciliarias, y 1 taller de cierre. A partir de esto se

construyen los informes socio-familiares. Las siguientes son las guas de cada
sesin:
Gua primera sesin

Objetivos:

Indagar por algunas caractersticas sociodemogrficas de la familia.

Establecimiento de la relacin de ayuda

Desarrollo de la sesin

Actividad 1: Presentacin personal e institucional

Actividad 2: Encuadre

Las estudiantes de quinto semestre de Trabajo social de la Universidad Pontificia

Bolivariana estamos realizando un trabajo en alianza con el Centro de Familia de la UPB, el
cual hemos denominado Familias con Norte: Una reflexin sobre el proyecto de vida
familiar en la categoras sub 13 y sub 15 del DIM. En este este proyecto cada estudiante
trabajar con una de las familias participantes y la estrategia principal de acercamiento a las
familias es la visita domiciliaria; con cada familia realizaremos tres encuentros, uno cada
semana, con una duracin aproximada de una hora y media. Cada entrevista tendr un
objetivo diferente y el horario para realizarlas se coordinar segn las posibilidades de la
familia y el estudiante.

Nuestra propuesta es tener un espacio de dilogo abierto, confidencial y respetuoso, en

torno a algunas caractersticas sociodemogrficas de la familia, al tema de proyecto de vida
familiar y a la motivacin de las familias frente a su participacin en la propuesta de

acompaamiento psicosocial que realiza la Universidad. La informacin obtenida en los

encuentros es de plena confidencialidad y ser por un lado, un aporte para el proceso
acompaamiento psicosocial Ftbol con alma, y por otro esperamos que sea para la
familia un espacio donde se puedan fortalecer lazos o vnculos, por tanto les solicitamos la
autorizacin para hacer uso de la informacin, firmando el siguiente consentimiento
informado.

Actividad 3: Firmar el consentimiento informado

Actividad 4: Diligenciar el instrumento de caracterizacin

Devolucin: El estudiante agradece la disposicin de la familia para compartir la

informacin sociofamiliar solicitada, le comunica a la familia el tema que se tratara en la
prxima sesin, acuerda la siguiente entrevista y se despide.

Materiales
Formato visita socio familiar
Consentimiento informado y carta del Centro de Familia UPB
Hojas, lapicero.

Gua segunda sesin

Objetivo:

Propiciar un espacio de conversacin constructiva entorno al proyecto de vida

familiar.

Desarrollo de la sesin

Comenzar a indagar acerca de lo que la familia entiende por proyecto de vida familiar, en
este momento el entrevistador/a toma algunas notas de estas concepciones. Posteriormente
se da paso a la actividad del rbol, este servir como smbolo para representar el proyecto
de vida familiar.

A cada familia se le har entrega de un rbol natural, al cual se le irn aadiendo unas
figuras, cada figura y parte del rbol tiene un significado:

Races: El inicio de la familia.

Tallo: Fortalezas que sostienen a la familia.
Hojas: Sueos y anhelos de la familia.
Flores: Lo que identifica y diferencia a la familia.
Frutos: Logros que han tenido como familia.
Aves: Personas e instituciones que les han aportado a su vida familiar.
Parsitos: Dificultades para alcanzar los proyectos, cosas que desean cambiar o de
las cuales desean desprenderse.

En la medida en que la familia reflexiona sobre la presencia de cada uno de los anteriores
elementos en su familia, completa el rbol pegando en este cada una de las figuras. En este
momento el entrevistador/a toma nota de lo que la familia expresa. En caso de que no surja
en la conversacin el tema del futbol como parte del proyecto de vida familiar, es
importante que el entrevistador/a lo introduzca a partir de una pregunta, ejemplo: Dentro
de este proyecto que ustedes plantean qu lugar tiene el que (nombre del jugador) haga
parte de las divisiones menores del DIM?
Para finalizar la actividad, se realiza una definicin conjunta de lo que significa un proyecto
familiar. El entrevistador/a debe apoyarse en las notas que tom durante la entrevista.

Devolucin y aportes:

Para la devolucin el estudiante realiza una connotacin positiva de las fortalezas que
identific en la familia y articula stas con unos aportes de su parte.

Ejemplo de aporte:
La familia es de gran importancia porque es el espacio en el que se espera encontrar amor,
seguridad, proteccin y apoyo para alcanzar nuestras metas personales, tambin es
importante porque es en la familia en donde nos formamos para vivir en relacin con los
dems, para construir nuestra identidad y reconocer nuestro papel en el desarrollo de la
sociedad. Por eso es muy valioso que hoy podamos reflexionar en torno al proyecto de vida
familiar, pues nos ha permitido reconocer su identidad y razn de ser como familia. Contar
con un proyecto de vida familiar favorece la unin de los miembros porque los motiva a
buscar un propsito comn y en esta bsqueda es indispensable el compromiso activo y

positivo de todos. Es necesario tener en cuenta que el proyecto de vida familiar es

cambiante de acuerdo a la etapa en la que se encuentra la familia y cada uno de sus
miembros, no es una camisa de fuerza y puede transformarse a partir de las diferentes
circunstancias de la vida. Lo importante es que exista apoyo mutuo y deseo de continuar
aportando lo mejor de s para la realizacin del proyecto de vida familiar.

Finalmente, se agradece la disposicin de la familia por participar de este espacio de

dilogo constructivo y se acuerda la siguiente entrevista recordndoles que sera la ltima
visita domiciliaria, y se despide.

Materiales
rbol natural. *Recordarle a la familia los cuidados del rbol.
Figuras: flores, frutos, aves, parsitos.
Cinta, hojas, lapicero.

Gua tercera sesin

Objetivos:

Indagar por el tema de familia-adolescencia y por la influencia del ftbol en la

dinmica familiar.
Motivar la familia a participar en el proceso de acompaamiento psicosocial

Ftbol con Alma.

Invitar a la familia al encuentro grupal de cierre de la pasanta.

Desarrollo de la sesin

Actividad de diagrama: nete

En un diagrama se presentarn las siguientes categoras:

Adolescencia (tema central)

Familia
Ftbol
Amigos
Colegio
Recreacin

Normas
Cambios
Dificultades
Enseanza


Esta actividad pretende que la familia reflexione sobre las relaciones entre las
diferentes categoras, teniendo presente la adolescencia como tema central. Los
miembros ilustrarn las conexiones uniendo con lneas de colores (un color diferente
para cada miembro) las categoras que consideran tienen relacin y expresarn cmo
se da sta en la familia.
La actividad busca dar respuesta a las siguientes preguntas:

Qu ha significado para la familia que su hijo est en la etapa de la adolescencia?

Qu cambios ha tenido la familia con la llegada de los hijos a la adolescencia?

Han tenido dificultades? Cules? Cmo las han abordado?

Qu diferencia a una familia que tenga un hijo adolescente jugador de ftbol a otra
que no lo tenga?

Aportes:
Leer la siguiente cita:
() la adolescencia es por excelencia una etapa para ampliar, revisar y poner a
prueba la visin de la vida y de los valores en general, acerca de s mismo, de la
familia y de la sociedad, razn por la cual los jvenes son los ms duros
cuestionadores de los adultos en el hogar y en la escuela (Hernndez, 1997).
Se reflexiona haciendo una connotacin positiva de la etapa de la adolescencia.

Devolucin:
Para finalizar el estudiante realiza una retroalimentacin de las tres sesiones, le
agradece a la familia su disposicin y acogida en los encuentros se les motiva a
participar en el proceso Ftbol con Alma y se hace nfasis en la importancia de ste
para toda la familia (se entrega invitacin).
PROGRAMACIN ENCUENTROS GRUPALES "FTBOL CON ALMA" 2014

FEC
DA
HORA
TEMA

LUGAR

HA

VIDA

Bloque 9

FAMILIAR Y DE LOS JVENES

Aula 203

RIO
MI

22

Octubre

RCO - 6:00 pm

10

4:00 pm

LES
LUN

Noviembre ES

2:00 pm

PROYECTO

DE

EVENTO DE CIERRE

- 5:00 pm

Aula

multiprop
ito
Bloque 9
5to piso

Lugar: Universidad Pontificia Bolivariana, Bloque 9 de Formacin Avanzada

Posible cierre:
Hoy llegamos al final de nuestros encuentros en visita domiciliaria, con este proceso
se les permiti a ustedes como familia dialogar sobre su proyecto de vida. De nuestra
parte nos permiti fortalecer habilidades como estudiantes de Trabajo social. Fue un
placer y un privilegio el permitirnos un acercamiento a ustedes como familia y
conocer ms de su entorno, sus relaciones y sus aspiraciones como familia. Con su
disponibilidad y sinceridad en el proceso le permitieron al DIM y a la Universidad

conocer ms a las familias. Muchas gracias por el tiempo compartido y por la

amabilidad. Deseamos que como familia se cuiden y se fortalezcan para que continen
siendo el principal soporte emocional de sus hijos. Les recordamos nuevamente
participar de un taller de cierre de esta pasanta con todas las familias el prximo
mircoles 22 de Octubre de 4:00 a 6:00 pm en la UPB.

Materiales
Diagrama impreso y lapiceros de colores (uno de diferente color para cada miembro).
Invitacin a los encuentros.
Libreta y lapicero para tomar nota.

C. Produccin y socializacin:

Se construir un informe final que contendr los 23 reportes de caso familiar

que resultaron del proyecto de intervencin, posteriormente se presentarn los

resultados al Centro de Familia de la UPB como apoyo al proyecto Ftbol con alma, y
en la muestra de socializacin de los proyectos acadmicos realizados por los
estudiantes de la facultad de Trabajo Social, donde se comparten experiencias y
aprendizajes obtenidos durante el perodo acadmico.

ANLISIS DE LA CATEGORIAS

Familia y adolescencia

La mayora de las familias entrevistadas se encuentran en la etapa del ciclo vital

de Adolescencia, esta es una etapa de mltiples movimientos en el sistema familiar. Al

respecto,

una

de

las

madres

expresa

que

es una etapa llena de cambios tanto fsicos como emocionales y personales, el

lenguaje cambia ya que comienza a expresarse de otras maneras, y el comportamiento
en la calle y en el colegio es muy diferente al comportamiento en la casa.

En esta etapa de cambios los padres suelen modificar su autoridad a travs de

conversaciones con sus hijos que les posibiliten las normas que antes tenan (Jimnez,
2003); asimismo estos padres tienen la tarea comprender las nuevas necesidades de sus
hijos debido a que ellos suelen convertirse en personas autnomas y en algunos
momentos tienen resistencia a participar de algunas actividades con sus familias por el
hecho de sentirse independientes. Ante esto la gran mayora de los padres entrevistados
afirman que las normas no deben perderse porque son una forma de ayudarle a los
jvenes a ir por un buen camino, lo cual es importante porque posibilita el
acompaamiento aun cuando se est en la adolescencia.

En general, se percibieron algunos aspectos comunes en las familias

entrevistadas:

Inicialmente, se encontr que la mayora de ellos fueron padres muy jvenes, es

decir, tuvieron sus hijos entre las edades de 15 y 20 aos, por eso en estos momentos
sus hijos son adolescentes, y ellos son jvenes entre los 30 y 35 aos. Usualmente esta
etapa de los hijos coincide con la madurez de los padres (40-45 aos) lo que demarca
una diferencia en estas familias.

Otro

aspecto

comn

es

que

estas

familias

apoyan

acompaan

permanentemente a sus hijos en cuanto su eleccin de ser futbolistas, al mismo tiempo

que

les

exigen

un

buen

rendimiento

acadmico;

expresando que la disciplina y responsabilidad que tienen en la prctica deportiva

corresponde ser trasladada al cumplimiento de las actividades acadmicas para no
versen

afectadas.

Contrariamente, los adolescentes jugadores, si tienden a centrar su proyecto de vida en

el ftbol descuidando el estudio, por lo que algunos padres afirman todo no llega a la
cima, hay que tener otras posibilidades, es decir, que no lo vean como la nica
opcin de vida porque existen otras oportunidades para que sus hijos logren salir
adelante con el mismo apoyo.

Respecto a las relaciones con pares, se identifica que el crculo social ms

cercano de estos jvenes son los amigos que hacen parte del Club Deportivo
Independiente Medelln, debido a que en los entrenamientos comparten entre ellos y
consideran que estos amigos son como su familia; algunos padres afirman que el
club es un espacio para que se distraigan y no tengan malas compaas.
Al parecer para los padres, el hecho de que sus hijos entrenen ftbol, es importante,
ms que por una prctica deportiva que les genera reconocimiento -fama, posicin en
el mercado, riqueza, en general-, es que consideran que con estas prcticas, evitan que
sus hijos presenten comportamientos de riesgo derivados de las influencias en las
relaciones de amistad.

Existe la tendencia a relacionar el deporte con una prctica preventiva y

consideran que cuando sus hijos se dedican a ste, reducen la posibilidad de presentar

en sus palabras malos comportamientos. Por lo que los padres procuran que sus hijos
estn en el equipo ya que esto ha generado en ellos constancia, responsabilidad y
disciplina en cuanto los compromisos del hogar y con ellos mismos, por ejemplo en
relacin con el autocuidado y el orden que tienen con sus objetos personales. Lo que
expresa que los padres piensan que a travs de la disciplina de la prctica futbolstica
sus hijos se alejan comportamientos que para ellos son inapropiados, como lo son: el
consumo de sustancias psicoactivas y la delincuencia, entre otros. Adems consideran
que por medio de este deporte pueden crecer como personas.

Algunos de estos jvenes prefieren salir con sus amigos, antes que compartir

con su familia. Lo cual es comn en esta etapa de la vida, en tanto se desea tener
espacios para disfrutar de gustos o juegos comunes que no siempre son posibles en el
ncleo familiar (Zapata, 2013). Aun as, para estos adolescentes la familia es otro
espacio en el que padres, hermanos, hijos y abuelos interactan, en especial para estas
familias, el ftbol, es un motivo de cohesin; al respecto una de las madres afirma lo
siguiente el ftbol nos une, nos hace hablar ms y estar pendientes aunque existe
la tendencia a ubicar en el centro de los dilogos familiares la vida del jugador,
mientras que otros aspectos relacionados con el vnculo familiar como compartir
espacios que no estn relacionados con el futbol y conversar de otros temas, suelen
estar relegados.

Otro aspecto a destacar, es que este deporte ha logrado permear en todos los

miembros de la familia y aunque algunos no sientan la misma pasin, se involucran en

el proceso y demuestran inters en la evolucin y crecimiento deportivo de su hijo,
hermano o nieto.

Principalmente, se percibe un acompaamiento constante por parte de la figura

paterna hacia el hijo, para la mayora de los padres es fcil apoyarlos porque en su
propia juventud tuvieron el sueo de ser jugadores profesionales; por su parte las
madres, aunque son un poco ms aisladas del tema del ftbol, apoyan de manera
emocional, asisten a las reuniones que al respecto del proceso de los hijos se generen y
en momentos de perdida los motivan a mejorar sus capacidades.

Respecto a una hiptesis inicial que se tena de qu los hermanos de los

adolescentes jugadores no tenan el mismo respaldo, cuidado y atencin de sus

familias, se encontr en los relatos que los padres afirman lo contrario es un hijo muy
amado al igual que mis otras hijos, los hemos criado por iguales y no creo que tenga
alguna diferencia, lo cual puede indicar que los padres no tienen una preferencia
entre los hijos directamente relacionada con la prctica del futbol, y por el contrario
brindan respaldo de manera indiferenciada, sin importar edades ni gustos personales.

Finalmente, en algunas familias se presenta un aumento en los gastos

econmicos desde que sus hijos estn en el equipo de ftbol, como se afirma en lo
siguiente: es una obligacin ms porque tenemos que darle muchos pasajes, y
para cubrir esta necesidad han encontrado apoyo de sus familiares cercanos que les
posibilitan dinero para el sostenimiento bsico del hogar y del futbolista. Adems,
existen instituciones externas que contribuyen con subsidios en beneficio de la prctica
deportiva.
Es decir, que las familias tienden a optimizar los recursos en favor del apoyo que les
brindan a sus hijos.

Proyecto de vida familiar.

La familia es de gran importancia porque es el espacio en el que se espera

encontrar amor, seguridad, proteccin y apoyo para alcanzar las metas personales,
tambin es importante ya que es en la familia en donde se forma para vivir en relacin
con los dems, para construir la identidad y reconocer el papel en el desarrollo de la
sociedad. Por eso es muy valioso reflexionar en torno al proyecto de vida familiar, pues
le permiti a las familias reconocer su identidad y razn de ser como grupo. Contar
con un proyecto de vida familiar favorece la unin de los miembros porque los motiva
a buscar un propsito comn y en esta bsqueda es indispensable el compromiso activo
y positivo de todos. Es necesario tener en cuenta que el proyecto de vida familiar es
cambiante de acuerdo a la etapa en la que se encuentra la familia y cada uno de sus
miembros, no es una camisa de fuerza y puede transformarse a partir de las diferentes
circunstancias de la vida. Lo importante es que exista apoyo mutuo y deseo de
continuar aportando lo mejor de s para la realizacin del proyecto de vida familiar.

De las 23 familias que participaron en la prctica de esta pasanta de la

categora sub 13 y sub 15 del programa Medelln si tiene norte, ninguna haba pensado
en su proyecto de vida familiar, por lo tanto esta actividad les permiti reflexionar en
conjunto como familia, adems ser conscientes que esos planes y sueos que se han
planteado corresponden a un proyecto de vida familiar, tambin se refieren a la
visualizacin de las metas, sueos que se quieren alcanzar, y en superar los obstculos
unidos como familia. Todos coinciden en que en los sueos esta ver a estos hijos,
triunfar, salir adelante; el futbol es la principal alternativa para esto, sin embargo no es
unnime entre los miembros de la misma familia esta consideracin, se observa

principalmente al padre viendo en el futbol la razn del xito; mientras que la madre lo
ve como una segunda opcin lo primordial para esta es que sus hijos tengan una carrera
universitaria.

son las metas que uno se propone y desde ah trabajamos; adems no solo es

hablarlas sino cumplirlas; tambin es reconocer la individualidad del otro pues en mi

familia nunca nos dejamos solos sino que nos apoyamos.

Primero que todo quiero que mis hijos sean personas de bien, segundo que

sean personas estudiadas y que tengan una profesin

Es acompaamiento familiar

A continuacin retomando el ejercicio del rbol que fue trabajado con cada

familia reanudaremos cada uno de los aspectos o dimensiones que el rbol planteaba
para dar a conocer los elementos que contiene el proyecto de vida familiar.

En las fortalezas que

identifica como eje central la

sostienen a la familia correspondiente al Tallo

se

comunicacin, el amor, el respeto por todos, el

acompaamiento, y el apoyo para realizar cada objetivo individual que tenga cada
miembro de la familia.

El amor, la unin, la cooperacin y la capacidad que tenemos para salir

adelante

El amor de mi esposo, el respeto, el dialogo, porque mi temperamento es muy

fuerte pero l me calma.

Nuestra mayor fortaleza es que tenemos mucho amor, este hogar es rico en

amor, todos nos contamos todo

La comprensin, el amor, el respeto.

La responsabilidad, ser juiciosos, la unin, la tolerancia, el amor, la felicidad,

la sensibilidad

En los sueos correspondiente a las hojas del rbol todos quieren ver a sus

hijos como jugadores profesionales, en algunas excepciones sino son profesionales

del futbol que sean en una carrera universitaria, recibir en el futuro apoyo por parte de
los jugadores, tener la casa propia, que los jugadores crezcan como personas; llama la
atencin que 4 de las familias entrevistadas coinciden con ganarse la lotera.

Que el nio salga adelante, que l pueda salir al profesionalismo, que sea una

persona exitosa, que se pueda graduar del colegio, y el hermanito dice que no quiere
que le pase lo mismo que a l que por una lesin no pudo llegar.

Que mi hijo sea un jugador profesional y nos lleve a viajar y conocer, que nos

lleve lejos, a Inglaterra- Argentina. Mnica aadi los padres queremos ver
nuestros hijos profesionales pues sus logros son los nuestros.

Nuestros sueos y anhelos es sacar alejo adelante, que se gradu del colegio

y siga estudiando es una universidad, para que el futbol no sea su nica alternativa de

ingresos en un futuro, ya que el futbol es un proyecto donde uno puede estar por un
periodo muy corto y es bueno que l tenga otras alternativas. Tambin con la llegada
de la bebe, anhelamos y soamos que ella salga adelante y tratar de que ha ambos no
les falte nada.

Ganarnos la lotera

Entre lo que los identifica y diferencia como familia en lo que corresponde a los

frutos del rbol en la mayora de las familias se reconocen como padres jvenes por lo
tanto consideran que tienen una mente ms abierta, cuentan con el apoyo incondicional
que se dan como familia, y la unin para lograr el objetivo.

amor, paz, comprensin y a pesar de las dificultades siempre unidos salimos

adelante no pensamos en el problema si no al contrario buscamos la solucin

La humildad, el apoyo del uno al otro

Principalmente el respeto, en otras familias hay violencia intrafamiliar, aqu

no, tampoco tomamos licor, nos identifica el amor, siempre estamos unidos y nos
tratamos muy bien.

Siempre se da importancia a los problemas que tiene el otro, nunca se deja

solo o sola.

Dentro del hogar, hay espacios para el dialogo sobre cosas que han pasado

Lo que diferencia a esta familia con otra es que aqu hay mucha amor, paz,

comprensin y a pesar de las dificultades siempre unidos salimos adelante no

pensamos en el problema si no al contrario buscamos la solucin

En los logros que corresponde a los frutos, se observa en la mayora de las

respuestas la unin familiar, que hayan logrado entrar al DIM esto les proporciona que
el jugador tenga una disciplina, el amor por el deporte y que mantengan en margen las
malas amistades en algunas familias el DIM les colabora con los pasajes para ir a los
entrenamientos, para otras tener una casa propia es uno de sus logros alcanzados. Al
alcanzar logros personales las familias siente que esto tambin es un logro colectivo es
decir un logro familiar, ven que con su esfuerzo se est forjando unas metas positivas
para el resto de las familia, se debe sealar que los padres transmiten a sus hijos
convicciones, opiniones y sentimientos sobre el progreso, de esta manera transmiten
estabilidad en el matrimonio y en la realizacin de los proyectos.

primero que todo tener la vida, para m ser madre sustituta, ayudar a los

nios a salir adelantecuando se van nos hacen mucha falta

nos sorprende lo lejos que ha llegado y lo mucho que lo hemos podido ayudar.

Tambin el permanecer juntos como familia siendo unas personas tan jvenes cuando
tuvimos al nio

Uno de los logros ha sido que mi hijo entrara al DIM porque es un logro para

l y para nosotros y para la familia entera

Tener casita propia

En cuanto a las instituciones y personas que les han aportado a la vida familiar

lo cual corresponde a las aves que llegan al rbol, la mayora de los entrevistados
destacan el apoyo que tienen de la familia extensa. Este apoyo prioritariamente se ve
reflejado en el aporte econmico que les hacen. Luego mencionan

al DIM y

seguidamente otras instituciones como el colegio, la Iglesia, la Eps, algunas entidades

estatales, otros equipos de futbol y polticos.

El DIM que lo estn ayudando a cumplir sus sueos y nosotros en la casa los

queremos mucho nos sentimos como en familia.

El colegio; Atanasio Girardot pues all es donde Juan Pablo recibe su

educacin. El ICBF, dice Luz Marina los talleres que requiero por ser madre sustituta
tambin me sirven para mejorar la vida familiar. Por supuesto el DIM ya que est
formando nuestro hijo para que sea un jugador profesional y la EPS pues yo (madre)
asisto constantemente por enfermedad coronaria.

El DIM que le da la oportunidad a Sebastin para que est poco a poco

construya su sueo y pueda llegar a la meta que es ser un profesional

En cuanto a las Dificultades para alcanzar los proyectos, cosas que desean

cambiar o de las cuales desean desprenderse, lo que equivale a los parsitos del rbol;
se encontr en la totalidad de las familias que las dificultades econmicas presentes o
del pasado es el asunto para ellos ms perturbador, luego se observa que el afrontar la
adolescencia de los hijos, el futbol para la vida de los jugadores es de suma
importancia no solo para ellos si no para su familia ya que es el sueo y el anhelo.

y nosotros como familia estamos con l, que l pueda lograr sus objetivos,

pero nunca nos ha importado lo econmico no lo importante es que el cumpla sus

sueos.

Cuando se quiere algo se lucha y a nosotros nos ha tocado luchar mucho

porque si yo trabajo 1 mes, me quedo varado 2 meses entonces nos queda muy difcil
para los pasajes, los servicios, el mercado, pero aqu hacemos todo lo posible, Andrs
nos ayuda mucho tambin. No sienten que deben cambiar nada, se sienten bien as
como estn

La dificultad para la madre es que ella no pudo estudiar lo que ella siempre

quiso. En ocasiones lo econmico influye mucho aunque no siempre, pro ante esta
dificultad encuentran apoyo

Sentimos que la parte econmica ha sido una dificultad porque muchas veces

alejo tiene que ir a muchas partes a jugar solo y cuando l se va solo, lo mandamos en
taxi aunque siempre tratamos de ir uno de los dos a los partidos con l.

Las dificultades econmicas, la prdida de un ser querido que fue hace 3

aos no quisiramos cambiar nada estn muy bien como estn.

Mediante este anlisis se pudo concluir que las familias tienen un proyecto de

vida familiar, aunque este no sea visible en estos trminos para ellos, tienen claro que
tienen que estar unidos para realizar las metas individuales, los caracteriza el amor,
comprensin y la unin, consideran estos valores fundamentales para el proyecto de
vida familiar.

Si se entiende el proyecto de vida familiar como la suma de proyectos

individuales, con los testimonios que da la familia pareciera que se desdibujara el

proyecto de vida individual de los padres en los ideales de sus hijos. Se pudo observar
que la familia extensa les presta un apoyo significativo a la mayora de las familias
tanto econmico como personal, pues en cambio otras familias afirman no necesitar de
estas hasta el momento. Todas las familias mencionan al DIM como una parte muy
importante de su sistema familiar ya que gracias a est los jugadores poco a poco van
cumpliendo sus metas, tienen una disciplina y han sido ms llevaderos en esta etapa tan
difcil y con tantos temores para los padres.

Todas las familias coinciden en decir que lo que los identifica es la unin, la

humildad y el amor que se brindan unos a otros, todos tienen en comn que sus hijos
sean profesionales en el futbol, esto lo desean ms los padres ya que las madres desean
que sus hijos sean profesionales en una carrera universitaria; la comunicacin es lo que
todas las familias destacan como su mayor fortaleza ya que mediante est se pueden
solucionar los conflictos que se presentan dentro y fuera del hogar, y por ende pueden
expresar sus sentimientos, ideas y desacuerdos.

Destacan como su mayor temor la etapa de adolescencia de sus hijos por todos

los cambios que esto implica, todos quieren que sus hijos sean felices por eso deciden
apoyarlo en sus sueos, a que los sean responsables y aprendan a luchar por sus
ideales.