Esto es de

SEPTIMO
WINDOWS MOVIE MAKER

Windows Movie Maker es un programa sencillo para la edicin de video,

imgenes y sonido. En algunas versiones de Windows se instala
automticamente en la carpeta accesorios.
Para abrir Windows Movie Maker, se deben realizar los siguientes pasos:
1.
2.
3.

Clic en el botn Inicio.

Clic en Todos los programas.
Clic en Windows Movie Maker.

AREA DE TRABAJO
Cuando se abre el programa se encuentra con un espacio de trabajo
compuesto de mens, barras de herramientas, columnas, botones de acceso,
etc. Es lo que comnmente se conoce como Interfaz y tiene caractersticas
distintas segn el programa o software que se trate.

BARRA DE MENS

Ofrece la posibilidad de acceder a todas las funciones del programa.

Generalmente tienen mucha similitud con el resto de los programas, y es el
nivel superior de control para todas las funciones que se realizan en un nivel
inferior de manera ms prctica como lo es la Barra de herramientas.
BARRA DE HERRAMIENTAS

La barra de herramientas permite un acceso rpido a las funciones ms

comunes comprendidas en la Barra de mens.
Panel de tareas / Colecciones

En este panel se podr alternar entre dos tipos de vista: Tareas y colecciones,
al cual se podr acceder de forma rpida haciendo clic en los botones que se
muestran en la imagen.

Tareas permite distintas opciones cuyas funciones sirven para capturar,

importar, editar, y crear pelculas.
Panel de contenido
En este panel se puede visualizar los clips u otros archivos de sonido e imagen
que se hayan importado al proyecto. Tambin ver las transiciones y efectos
para aplicar luego a los clips.
Monitor
Aqu se visualizan tanto los clips importados al Panel Contenido como a la
edicin del proyecto en el Guin Grfico/Lnea de Tiempo.
Tiene funciones comunes a todos los reproductores multimedia, entre otras.
Panel Guin Grfico/Lnea de tiempo
Aqu se ubican los clips para su edicin. Este panel ofrece dos modalidades de
visualizacin: Guin Grfico y Lnea de Tiempo.

ACTIVIDADES GRADO 7

ATENCIN: AL FINALIZAR CADA PERIODO,

REVISO LA CARPETA DE PERIODO CON TODAS
LAS ACTIVIDADES AL DA, LO MISMO QUE EL
CUADERNO EN COMPLETO ORDEN, ESTO DA LA
NOTA FINAL.

ACTIVIDAD 1:
REALIZAR LA SIGUIENTE ACTIVIDAD EN EL CUADERNO...
QU ES UN VIRUS?
Es un pequeo programa escrito intencionalmente para instalarse en la computadora de
un usuario sin el conocimiento o el permiso de este. Decimos que es
un programa parsito porque el programa ataca a los archivos o sector es de "booteo" y
se replica a s mismo para continuar su esparcimiento.
Algunos se limitan solamente a replicarse, mientras que otros pueden producir serios
daos que pueden afectar a los sistemas.
Existen ciertas analogas entre los virus biolgicos y los informticos: mientras los
primeros son agentes externos que invaden clulas para alterar su informacin gentica y
reproducirse, los segundos son programas-rutinas, en un sentido ms estricto, capaces
de infectar archivos de computadoras, reproducindose una y otra vez cuando se accede
a dichos archivos, daando la informacin existente en la memoria o alguno de
los dispositivos de almacenamiento del ordenador.
Tienen diferentes finalidades: Algunos slo 'infectan', otros alteran datos, otros los
eliminan, algunos slo muestran mensajes. Pero el fin ltimo de todos ellos es el mismo:
PROPAGARSE.
Es importante destacar que el potencial de dao de un virus informtico no depende de su
complejidad sino del entorno donde acta.
Un virus es un programa que cumple las siguientes pautas:
Es daino
Es autorreproductor.
BUSCAR LAS SIGUIENTES PALABRAS EN UN DICCIONARIO O LIBRO DE
INFORMTICA:
Programa en informtica... archivos... booteo... sector... replicarse... analogas... virus
biologicos... virus informticos... rutinas... memoria... dispositivos de almacenamiento...
datos...
NOTA: La prxima clase reviso el cuaderno con todas las tareas al da... Exitos y mucha
suerte...

ACTIVIDAD 2:
LEER EL TEXTO Y COMPRENDERLO, HACER UN RESUMEN EN EL CUADERNO,
COPIAR LAS PREGUNTAS QUE HAY AL FINAL DEL TALLER EN EL CUADERNO Y
CONTESTARLAS, DESPUS COPIARLAS EN EL COMPUTADOR EN LA CARPETA
DE CADA UNO EN WORD PAD O MICROSOFT WORD.

INTERNET
En todos lados se hace mencin constante del WWW y en las revistas, diarios y la
televisin aparecen con ms frecuencia esas extraas direcciones

http://bingo.com/aqui.htlm o algo as. Todo el mundo parece que est usando Internet o
por lo menos sabe lo que es. Pero lo sabe usted?
Internet es el legado del sistema de proteccin de los Estados Unidos para mantener sus
computadoras militares conectadas en caso de un ataque militar y la destruccin de uno o
varios de los nodos de su red de computadoras.
En la actualidad es una enorme red que conecta redes y computadoras distribuidas por todo
el mundo, permitindonos comunicarnos y buscar y transferir informacin sin grandes
requerimientos tecnolgicos ni econmicos relativos para el individuo.
En esta red participan computadoras de todo tipo, desde grandes sistemas hasta modelos
personales descontinuados hace aos. En adicin, se dan cita en ella instituciones
gubernamentales, educativas, cientficas, sin fines de lucro y, cada vez ms, empresas
privadas con intereses comerciales, haciendo su informacin disponible a un pblico de
ms de 30 millones de personas.

Orgenes:
Internet tuvo un origen militar que puede rastrearse a 1969, cuando la Agencia de Proyectos
para Investigacin Avanzada (Advanced Research Projects Agency en ingls ARPA) del
Departamento de Defensa de los Estados Unidos conect cuatro sistemas de cmputos
geogrficamente distantes en una red que se conoci como ARPAnet.
Pero, si bien la idea original estaba intrnsecamente ligada a la seguridad militar, su
evolucin e implementacin tuvieron lugar alrededor del mundo acadmico. La misma red
en experimentacin sirvi para conectar a los cientficos desarrollndola y ayudarlos a
compartir opiniones, colaborar en el trabajo y aplicarla para fines prcticos. Pronto,
ARPAnet conectara todas las agencias y proyectos del Departamento de Defensa de los
E.U.A. y para 1972 se haban integrado ya 50 universidades y centros de investigacin
diseminados en los Estados Unidos.
Eventualmente la Fundacin Nacional de Ciencia (National Science Foundation en ingls
NSF), entidad gubernamental de los Estados Unidos para el desarrollo de la ciencia se hizo
cargo de la red, conectando las redes que luego daran lugar a la red de redes que hoy
llamamos Internet.

El Reciente Auge:
Ahora bien, dir usted, si Internet tiene tanto tiempo rondando, por qu esta explosin y
fiebre ahora? Simple: en el pasado la NSF prohiba el uso comercial de Internet.

La Telaraa Mundial WWW:

Otro factor que ha influenciado significativamente en la reciente popularidad de Internet es
la Telaraa Mundial o World Wide Web (WWW) en ingls. La WWW permite desplegar
grficos y usar el mouse para navegar (visitar) los lugares en Internet.
Antes el acceso era complicado y aburrido: en nuestras pantallas slo se mostraban textos y
debamos usar instrucciones complicadas o programas manejados con el teclado.

Ahora podemos ir de un lado a otro, tan slo seleccionando con el mouse en la pantalla un
texto o grfico gracias a lo que se conoce como las facilidades de hipertexto e hipermedia.
En pocas palabras, la Telaraa (o Web, como le dicen en ingls) es la cara bonita, joven y
amigable de Internet. Esto causa que muchos usuarios se refieren a ambas indistintamente,
debido a que lo que hacen principalmente es navegar por la WWW.
Pero, an cuando los lugares ms atractivos que podemos visitar en la red y la mayora de
los sitios nuevos son diseados especialmente para la Telaraa, no debemos olvidar que
Internet es mucho ms que eso.
Internet es tambin, como veremos en el resto de los artculos, correo electrnico, grupos
de discusin, canales de conversacin, bibliotecas de archivos y programas, etc.
PREGUNTAS:
1. Dnde tuvo origen el internet y porque se dio?
2. Porqu antes el uso de la Internet era solo para unos pocos?
3. Qu fu lo que hizo popular a la Internet?
4. Realiza una sopa de letras con 15 TRMINOS DEL TEXTO?
5.Qu son las redes sociales y para que se utilizan?
6.Qu es lo malo de la internet?
ACTIVIDAD 3:
1. VER, OBSERVAR, ANALIZAR Y REFLEXIONAR SOBRE LOS DOS VDEOS QUE
COMPARTO A CONTINUACIN. EN EL CUADERNO COPIA UN RESUMEN DE LO
QUE OBSERVAS Y HACER 5 REFLEXIONES DE CADA UNO DE LOS VDEOS.

VIDEOS:
http://www.youtube.com/v/lPzAJsIttfE

http://www.youtube.com/watch?v=aPtwjkQMJfY

2. ENTREGAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS RESUELTAS EN EL CUADERNO:

A. QU ES EL PAQUETE MICROSOFT OFFICE

B. QU ES MICROSOFT WORD

C. CALES SON LOS PASOS PARA CREAR UNA CARPETA EN EL ESCRITORIO DE

WINDOWS
D. CALES SON LAS PARTES PRINCIPALES DEL ESCRITORIO DE WINDOWS
E. DNDE EST UBICADO EL BOT INICIO Y PARA QUE NOS SIRVE
F. ESCRIBIR LOS PASOS CORRECTOS PARA CREAR TABLAS EN MICROSOFT
WORD
G. REALIZAR UNA TABLA CON LOS DEPARTAMENTOS Y CAPITALES DE COLOMBIA

TERMINADA LA CLASE RECOJO EL CUADERNO PARA SU CALIFICACIN.

ACTIVIDAD 4:

REALIZAR LA SIGUIENTE SOPA DE LETRAS EN EL CUADERNO Y BUSCAR 8

COMPONENTES O TRMINOS DE INFORMTICA, CONSULTAR EL CONCEPTO DE
CADA UNO EN DICCIONARIO O INTERNET:

S I

M P R E S O R A E H

A N E R B A U P Q F N S
D T T A R S T L R Y T T
I R R T E C L A D O G P
S E A O A W Y R I

L S A

C S F N T E X F A W J
O C U L U B S E I
D U J
U I

S L T

P O C E U R E A A

L R L A R H O Y O L

R K O A V M T J

M T E L

O L H E S C A N E R R A
J Q N N B G B A M U A E

ACTIVIDAD 5:

REALIZAR EL SIGUIENTE CRUCIGRAMA EN EL CUADERNO, LEER LAS

HORIZONTALES Y VERTICALES EN LA PARTE DE ABAJO PARA RESOLVERLO...

4
d5

HORIZONTAL: 1. Dispositivo que permite obtener una copia en papel de cualquier

informacin

HORIZONTAL: 3. Conjunto de elementos fsicos que constituyen un ordenador

HORIZONTAL: 5. Dispositivo de almacenamiento de capacidad 1,44 Mb
HORIZONTAL: 6. Mouse
HORIZONTAL: 7. Mini cmara digital que permite digitalizar imgenes en movimiento,
empleada principalmente para realizacin de videoconferencias en red
VERTICAL: 2. Conjunto de rdenes que controlan el trabajo que realiza el ordenador
VERTICAL: 4. Dispositivo empleado para digital imgenes en papel
VERTICAL: 8. Dispositivo que permite al ordenador emplear el telfono para enviar y recibir
datos

Actividad 6:

Realizar el siguiente taller en el cuaderno, consultar los trminos

desconocidos para usted en un libro de informtica o en internet:
Los elementos fsicos de un computador se denomina:

. Hardware
. Software
. Aplicaciones
. Sistema

La estructura de un computador se divide en:

. Dispositivos de Entrada y Salida

. Aplicaciones y Utileras
. Hardware y Software
. Dispositivos de Procesamiento y Almacenamiento

La inteligencia o unidad lgica del computador se denomina:

. Antivirus
. CPU
. Software
. Memoria RAM

El CPU, memoria RAM, Tarjeta de Video y la Tarjeta Madre son dispositivos de:

. Salida
. Entrada
. Almacenamiento
. Procesamiento

El Disco Duro, la Unidad de CD o DVD y la Lectora de Memoria son dispositivos de:

. Procesamiento
. Salida
. Almacenamiento
. Entrada

El monitor, la impresora y las cornetas son dispositivos:

. Mixtos
. Salida
. Entrada
. Almacenamiento

Microsoft Word o Microsoft Excel es un ejemplo de software de:

. Utilera
. Sistema
. Aplicaciones
. Estudio

El lenguaje usado por el computador para su operacin es el:

. Lgico
. Matemtico
. Algebraico
. Binario

Cul de los siguientes elementos es vital para el funcionamiento del computador:

. Impresora, corneta y Escner

. CPU, Disco Duro y Memoria RAM
. Pen Drive, Unidad de Cd y DVD

El nombre del Profesor de Computacin es:

. Diego Acevedo
. Diego Duque
. Diego Duque Acevedo
. Diego Acevedo Duque

FELICITACIONES A TODOS LOS ESTUDIANTES QUE PASAN EL AO SIN

CONTRATIEMPOS ... NIMO DESDE YA PARA CONTINUAR ADELANTE ...

ACTIVIDAD 7

REALIZAR LA SIGUIENTE SOPA DE LETRAS EN EL CUADERNO Y CONSULTAR

LOS TRMINOS ENCONTRADOS:

ACTIVIDAD 8
REA INFORMATICA

AUTOEVALUACIN DEL ESTUDIANTE

RESPONDER SI O NO, A CADA UNA DE LAS PREGUNTAS QUE A CONTINUACIN SE

DETALLAN, AL FINAL SEGN LO CONTESTADO, COLOCAR LA NOTA FINAL QUE
CREES QUE MERECES EN LA ASIGNATURA:
Cumplimiento de las funciones como estudiante:
1. Presento tareas, talleres y consultas bien realizadas y en el tiempo estipulado para ello.
2. Atiendo a las clases con respeto e inters.
3. Mantengo el cuaderno, libro y/o notas de la asignatura al orden del da, de tal forma
que al revisarla el profesor entiende los resultados.
4. No requiero supervisin del docente durante las clases, siempre me responsabilizo de
las actividades asignadas.
5. Entiendo con claridad los conceptos bsicos de la asignatura tratados durante la clase.
6. Tengo capacidad para realizar resmenes, cuadros sinpticos, mapas conceptuales,
entre otros, de los temas aprendidos durante la clase.
7. Asimilo con facilidad las ideas principales de los temas y los utilizo en la cotidianidad o
en las clases.
8. Mi comportamiento favorece el buen proceso del conocimiento
9. Me apropio responsablemente de los diferentes elementos o materiales de trabajo que
me brinda la institucin para el desarrollo de la asignatura (textos, equipos, enseres,
material didctico y otros).
10. Por mi propia cuenta profundizo e investigo los temas de la asignatura.
11. Asisto puntualmente a todas las clases y actividades programadas por la institucin
12. Las faltas de inasistencia a la institucin son bien justificadas por m y por mis padres
o acudiente.

13. Tengo buena disposicin para escuchar lo que me favorece en la apropiacin del
conocimiento.
14. Atiendo y muestro inters por las explicaciones y conceptos de los profesores y
compaeros.
15. Atiendo a las clases con respeto e inters.
16. Permito que la clase se desarrolle normalmente.
17. Siempre sigo las recomendaciones del profesor para las actividades de clase.
18. Utilizo los equipos de cmputo para realizar las actividades de clase.
19. Colaboro con el buen mantenimiento de la sala, dejndola limpia y en buen estado, tal
como la encontr.

http://es.slideshare.net/cesampr/cuaderno-de-trabajo-introduccin-a-lacomputacin-sptimo-14061633