VIDA EN LA NATURALEZA

ACTIVIDADES FSICAS Y DEPORTES EN LA NATURALEZA

MANEJO DEL RIESGO

Lic Luis Mariano Mdici Garrot

"... pues sucede lo mismo en la enseanza que en la

agricultura. Una vez que estn sembrados todos los
campos, la nica forma de incrementar el rendimiento es
mejorar los nutrientes y las tcnicas de cultivo".
Willlian Loxley

?
MANEJO DEL RIESGO

DIFERENCIA ENTRE RIESGO Y PELIGRO

RIESGO

PELIGRO

Definido como

Definido como
Fuente de
dao

Probabilidad
de ocurrencia

En trminos de

Lesiones
personales

Dao
material

Se puede

ELIMINAR

Dao al
ambiente

De

Daos

Se puede

MINIMIZAR

Materializar
el peligro

RELACIN RIESGO PELIGRO

Probabilidad

RIESGO

del
Para cuantificar

Datos

Incertidumbre

A travs de

Por lo que se tiene

Conocida

Desconocida

Exposicin

Involuntaria

PELIGRO

Fuente

Es una

Generado por

Lesin

Puede ser

A un

Que puede ser

Situacin

Voluntaria

Aparece por

Presente
en el

Entorno

Amenaza

Proporcional

con

Enfermedad
La propiedad
El ambiente

Potencialidad
como
a

Relacionado
con un solo

Impacto

(severidad)

de

Dao

Es causado
por un

Que puede ser

Factor (es)
Afectado por varios

No
proporcional

Accidente:
SECUENCIA DE EVENTOS que pueden ser previsibles con cierta exactitud.
El agente productor del accidente puede estar dado por alguno de los siguientes
factores:

EL HOMBRE
EL MATERIAL Y EQUIPO
EL AMBIENTE
Peligros subjetivos: dependen exclusivamente del hombre
Peligros objetivos: son aquellos de origen natural

El programa Nacional Argentino de Pediatra. (Pro.Na.P.)

CONDICIONES DE RIESGO DE ACCIDENTABILIDAD.
CAUSAS PRINCIPALES DE DEFUNCIN ENTRE NIOS DE
5 A 14 AOS. sobre una tasa por 10.000.

Edad

Capacidades
Fsicas

Desarrollo mental
y madurez

Disciplina, control
y confianza en si
mismo.

De

6
a
14
aos

No tiene
limitacin
en sus
acciones

Mas
entusiasmo e
impulsividad
que juicio. No
reconoce las
limitaciones,
quiere superar
a los dems.

Sus
posibilidades
fsicas rebasan
a su disciplina
y control,
frecuente
exceso de
confianza.

Experiencia y
exposicin al
riesgo

Riesgos mayores.

Cadas, heridas,
quemaduras,
Aplica
asfixia, atropella
cierta
miento,
experiencia intoxicaciones,
adquirida,
se va
.
lesiones
ampliando
en los
el campo
de los
deportes
riesgos.

y escuela

CICLO DE LA SEGURIDAD
EDUCACIN
PREVENCIN

AUXILIO

EVALUACIN

Concientizacin
Conocimiento
Capacitacin permanente
Recursos humanos
Material/Equipo
Ambiente

Plan
Preparacin
Ejecucin

Informes
Reformulacin
Gestin

ACCIONES

Establecer
Cumplir

CONTROLAR

Directa (Real)
Indirecta
(Simulacros
Transferencia)

HOMBRE

MATERIAL Y EQUIPO

AMBIENTE

POSIBILIDAD DE RIESGO
AMBITO SEGURO
BAJO

DOCENTE
EXPERIMENTADO

MEDIO

DOCENTE
INEXPERIMENTADO
ALTO

MEDIO

AMBITO INSEGURO

MAPA DE RIESGO
1. Definir los tipos de riesgo a considerar (desplazamientos alimentacin, clima, etc.)
2. Identificar los factores que estn en capacidad de producirlos.
3. Hacer un relevamiento de la severidad y probabilidad de ocurrencia de un accidente.
4. Establecer los niveles de riesgo resultantes de elaborar esa informacin con algn
tipo de ndice cualitativo (cualidades especficas bueno, malo, oscuro, claro, suave,
sucio, feo, bello) o cuantitativo. (cantidad especfica, se puede medir o cuantificar:
uno, dos, diez metros, el 5 por ciento de, calor, frio, lento, grande, pequeo.)
5. Expresar el resultado en alguna forma conveniente.
6. Imaginar posibles escenarios de accidentes situaciones que requieran de
intervenciones rpidas y bosquejar los planes de auxilios alternativos para resolver
con la mayor eficiencia dichas situaciones.

PASOS A SEGUIR
DIAGNSTICO
A
N
T
E
S

D
E
S
P
u
E
S

OBJETIVOS
PROYECTO
ELECCIN
DEL LUGAR
ORGANIZACIN
EJECUCIN
EVALUACIN
REFORMULACIN

D
U
R
A
N
T
E

G
E
S
T
I

IDENTIFICACIN
DEL PELIGRO
DIAGNOSTICO
DEL RIESGO

ESTIMACIN
DEL RIESGO

EVALUACIN
DEL RIESGO

VALORACIN
DEL RIESGO
.
SI
PROCESO
SEGURO
NO
CONTROL
DEL RIESGO

RIESGO
CONTROLADO

D
E
L
R
I
E
S
G
O

MANEJO DEL RIEGO

Planificacin de la seguridad

Me arriesgo .....

Cuando lleguemos vemos...

Azar

Objetivo a alcanzar.

La seguridad no existe.

Primer aspecto a tener en cuenta en la PLANIFICACIN

Pretende un estudio pormenorizado de las posibilidades de
accidentes en los proyectos y actividades a desarrollar.
PLANIFICACIN
XITO
ELECCIN

Recursos humanos
Equipo/Material
Sentido comn
Momento
Otros

CICLO DE LA SEGURIDAD
EDUCACIN
PREVENCIN
CONTROL

SEGURIDAD

AUXILIO

EVALUACIN

DUDA METDICA
Ren Descartes

DUDA METDICA
Mtodo esencial de la filosofa cartesiana que tiene
como objetivo la fundamentacin radical del
conocimiento y que consiste en rechazar como
inadecuadas todas aquellas creencias de las cuales
pueda plantearse alguna duda. El ejercicio de la duda
metdica pone en cuestin el valor de los sentidos pero
tambin el de la razn deductiva. El mundo fsico, el
cuerpo ajeno y el propio no superarn la duda metdica.
Slo el cogito resiste los embates de la duda metdica.

Este mtodo le sirvi a Descartes para el descubrimiento

del cogito, concepto que expresa, por una parte, la
primera verdad, la verdad plena y absolutamente cierta
("pienso, luego existo"), y por otra, la realidad especial a
que dicha verdad se refiere: la mente autoconsciente. La
duda metdica, en especial su crtica a los sentidos le
sirvi a Descartes para la defensa del carcter inmaterial
de la mente: todos los cuerpos son dudables, incluido el
propio, la mente propia no lo es, luego la mente debe
estar constituida de una realidad distinta a la fsica, las
mentes son substancias pensantes ("res cogitans"), los
cuerpos substancias extensas ("res extensa").

COGITO
Con esta expresin, Descartes designa tanto la primera verdad
absolutamente indudable ("pienso luego existo"), como la realidad a
la que se refiere dicha creencia: la mente. En la filosofa cartesiana la
mente o "res cogitans" es una substancia caracterizada
esencialmente por el atributo del pensamiento, y se opone
radicalmente al cuerpo o "res extensa". Slo los hombres poseen
mente y cuerpo, el resto de seres, incluidos los animales, son slo
cuerpo. Es habitual sealar la influencia de esta concepcin de la
subjetividad en la psicologa cognitiva, por ejemplo al entender, los
dos modelos, que las cogniciones o conocimientos son la dimensin
fundamental del ser humano, antes que las emociones, deseos,
pasiones o instintos.

FUEGO POLINESIO
Este fuego es ideal para lugares con fuertes vientos ya que se utiliza el mismo como
medio para lograr una mejor combustin.
Forma de construccin:
1. Tener en cuenta las normas de seguridad antes de realizarlo.
2. Realizar un pozo en forma de balde de aproximadamente 50 cm de dimetro por 40
cm de profundidad.
3. Ubicar en los laterales del pozo todos los leos como pared del mismo.
4. Realizar en el fondo un fuego pirmide.
5. Colocar la olla u otro utensilio de forma que asiente sobre los troncos laterales del
pozo.

LLANO

Segn la tensin que se le ejerza

Alivio de tensin.
Impacto dinmico.
Carga oblicua o diagonal / cambio de direccin del nudo
LLANO CON SEGURO

LLANO

AS DE GUA

As de gua

Este nudo, rpido de atar, se empieza

con un lazo que no se apretara ni se
deslizara cuando se vea sometido a
tensin. Se usa en el extremo de un
cabo salvavidas o siempre que se
necesite una faja fija como esta.

Este nudo puede deshacerse fcilmente si aplicamos sobre l una carga transversal a
su direccin normal de trabajo (carga anular), de forma que tiende a ensanchar la
lazada.
Alivio de tensin.
Impacto dinmico.
Carga oblicua / cambio de direccin.

AS DE GUIA CON SEGURO

Asegurarlo con un medio nudo

El armado de la carpa
Armar una carpa no es difcil, pero conviene practicar en casa si no se tiene el hbito
de hacerlo. Hay que limpiar el piso de ramas y piedras que pueden volver nuestra
noche verdaderamente insoportable. Quienes duermen de costado suelen hacer un
pequeo pozo a la altura de su cadera para evitar que la dureza del piso les moleste
durante la noche. Si se cuenta con un nylon para colocar debajo de la carpa, mejor.
Esto asla del fro y la humedad.

Aislante de buena calidad y espesor

ORIENTACIN

Hora SOLAR ????????????

Hora segn Huso horario ??????

Horario de verano ????????????

Encontrar el Sur

Para localizar el Sur proyectar una lnea imaginaria a lo largo

de la Cruz y luego bjala verticalmente al horizonte. Fija si
puedes una marca destacable en el horizonte o clava dos palos
en el suelo para recordar la posicin durante el da.

ORIENTACIN NOCTURNA
Constelacin de La Cruz del Sur

ORIENTACIN POR LAS ESTRELLAS

para identificarlas las agrup y les dio nombre de animales o dioses; lamentablemente, en el
hemisferio Sur no tenemos estrellas ni constelaciones que marquen el norte y el sur, pero con un poco
de prctica podrs orientarte con facilidad.

Constelacin de Orin
Ubicacin del Sur con Orin??????????????????
Para ello se debe unir con una lnea imaginaria la estrella rojiza Betelgeuse (el hombro derecho del Cazador y unos
10 al norte del cinturn de Orin) con la estrella azulada Rigel (en el pie izquierdo del Cazador y a casi 10 al sur
del mismo cinturn). Rigel es la estrella ms brillante de la constelacin. Donde se cruzan esta lnea imaginaria
con el horizonte terrestre (o marino) estar muy aproximadamente el Sur geogrfico.

As se ve en el
hemisferio
NORTE

As la vemos
en nuestro
hemisferio (S)

ELEMENTOS DE LA FORMACIN DOCENTE

CONOCIMIENTO ACADMICO
COMPETENCIAS DOCENTES
CONOCIMIENTO PRACTICO

PRINCIPIOS
TERICOS

CONOCIMIENTO
ACADMICO

TEORA

DESTREZAS
TCNICAS

COMPETENCIAS
DOCENTES

PRCTICA

REFLEXIN EN LA
ACCIN

CONOCIMIENTO
PRCTICO

CONEXIN
TEORIA-PRACTICA

DOMINIO

BIBLIOGRAFA

Seguridad y Riesgo. Pit, Schubert Ed. Desnivel

Prevencin, Seguridad y Autorrescate. Mximo Murcia Aguilera Ed. Desnivel
Manual de tcnicas de montaa e interpretacin de la Naturaleza. Varios Ed. Paidotrivo
Manual de Actividades en la Naturaleza G. Andreu/Grasiano U.Flo.
Riesgo y actividades fsicas en el medio natural. Dr. Joan Fuster Matute . INEF C-Lrida
Reglamento RFP 00-01 Seguridad contra accidente Ejercito Argentino 1966.
Apuntes de la Ctedra de Vida en la Naturaleza. Lic. Luis Mariano Mdici Garrot

Los hombres inteligentes quieren aprender

Los dems, ensear.
Anton Chejov

mmedici@deportes.gov.ar
011 4704-1944
Lic Luis Mariano Mdici Garrot