Educacin a distancia: principios y tendencias

El artculo escrito por Cristian Cerda Gonzales nos hace mencin del rpido
crecimiento que ha experimentado la educacin a distancia en los ltimos aos,
as como el nuevo paradigma de la educacin al romper con el de educacin
tradicional de igual forma menciona la teora de la educacin y las tecnologas
utilizadas en el proceso de enseanza y aprendizaje.
De acuerdo a la historia la universidad de Londres fue la primera en ofrecer
programas en educacin a distancia con el objetivo de educar a los ciudadanos
britnicos que Vivian en imperio colonial ms tarde se extendi en diferentes
partes del mundo hasta esta llegar a donde se encuentra posicionada lo que creo
una nueva estrategia educacional contribuyendo a diversificar el concepto
tradicional de enseanza-aprendizaje.
El paradigma tradicional conocido como pars ,centrado en el profesor pone
nfasis en la trasmisin unilateral de informacin de un experto a un aprendiz,
mas sin embargo los nuevos tiempos demandaron una educacin centrada en el
alumno ,el uso de la tecnologa contribuye a la compresin de los contenidos de
una mejor manera ya que se aprovecha la capacidad multimedia para presentar
informacin, este cambio de paradigma hace reflexionar y analizar el proceso de
enseanza-aprendizaje teniendo un respaldo terico.
Como tal los expertos mencionan que no se puede establecer una teora ya que
una teora provee las referencias necesarias para identificar qu es lo que ya se
sabe en una rea , mas sin embargo diversos expertos alrededor del mundo
hacen propuestas para generar una teora , en los que encontramos a Otto Peter
el cual menciona que la educacin a distancia es el producto de la sociedad
industrial a que en su proceso se pueden encontrar caractersticas comunes a una
sociedad industrial tales como la divisin del trabajo.

En cuanto a las tecnologas utilizadas que se emplean en la educacin a distancia

segn Sherron y Boettcher(1997), la interaccin entre usuarios y proveedores en
el rea ha provocado constantes y sostenidos avances tecnolgicos. Como
resultado de dicha interaccin se clasifican cuatro generaciones en la educacin a
distancia , la primera se caracteriza por el uso predominante de un solo tipo de
tecnologa ya que en la dcada de 1850 a 1960 se utiliz la radio, televisin y
materiales impresos para transmitir informacin, la segunda generacin se
desarroll en la dcada de 1960 a 1985 la cual se caracteriz por el uso del
videograbador y del televisor provocando estos una avance significativo , de la
tercera generacin de 1985 a 1995 se integra el computador y el internet apoyado
por el CD-ROM ,el uso del correo electrnico y otros servicios de internet produjo
por primera vez interaccin entre los participantes y la ltima generacin
desarrollada en 1995 a 2005 se crean los colegios virtuales.
El proceso de enseanza aprendizaje en la educacin a distancia al igual que la
tecnologa ha ido evolucionando con el paso del tiempo expresado la interaccin
de alumnos-contenidos, alumnos docentes y alumno-alumno ya que los avances
tecnolgicos han permitido dicha interaccin que anteriormente no se tena es por
ellos que se hacen cuatro aseveraciones de la educacin a distancia.
1. No hay suficiente evidencia para apoyar la idea de que la enseanza en
una sala de clases es mejor manera de impartir una case
2. La enseanza a distancias puede sr tan efectiva como la enseanza
tradicional
3. La usencia del contacto cara a cara no es perjudicial para el proceso de
enseanza aprendizaje
4. La que hace a una asignatura buena o mal es el resultado de como este
diseada, desarrollada y conducida y no si los estudiantes se encuentran
en forma presencial o en modalidad de distancia (Moore y Kearsley, 1996)

De los elementos que se deben considerar en la implementacin de la educacin

a distancia, es importante tener en cuenta ciertos criterios que permitan evaluar la
efectividad del proceso es por ello que se debe tomar en cuenta la preparacin del
curso ya que este al igual que el de la educacin tradicional requiere una ata
inversin de tiempo donde se debe :

Analizar las necesidades especficas e identificar las caractersticas de los

alumnos
Disear objetivos y metas los cuales son formulados de manera definitiva
Estado de desarrollo donde los materiales de aprendizaje son generados

,evaluados y los docentes con capacitados

En esta fase se comienza el curso ,donde los estudiantes obtienen sus

materiales y comienzan la interaccin con los tutores y profesores

Evaluacin se utiliza la efectividad de los materiales utilizados por el
instructor.

La tecnologa ha tenido una avance muy significativo a lo largo del tiempo

teniendo esta un gran imparto en el mbito educativo y an ms en este nuevo
paradigma surgido ya hace varias dcadas sin duda este es un nuevo avance para
la educacin ya que permite el acceso a la educacin en diferentes lugares y a
cualquier persona.
Educacin a distancia a cualquier hora, y en cualquier lugar