Teacher Name: Mr.

Dueas
Subject/Course: Spanish Native 1
and 2
Grade: 9/10
Week: 2/8/2016 to 2/12/2016

Digital Agendas
Monday/Tuesday
Wednesday
Thursday/Friday

Monday/Tuesday, (2/8/2016 and 2/9/2016)

Content Standard(s)

CC Anchor R.5.0: Analyze the structure of texts, including how specific sentences, paragraphs,
and larger portions of the text (e.g., a section, chapter, scene, or stanza) relate to each other
and the whole.
WL-A.2.0: Students acquire information, recognize distinctive viewpoints and further their
knowledge of other disciplines.

Learning Objective(s)
I will be able to
Master the Spanish grammar concept of usage of the sound of S, which is represented by S, C, and
Z.
Spot highlights of the story Geso y Pellejo.

Guiding Question(s)
Sabes cuando usar la S, C y Z?

1. Warm Up - (10 minutes)

En el libro de texto pagina 143 van a hacer las actividad A. En esta actividad van a determinar con que
letra se escribe el sonido de la S para las palabras dadas.

2. Whole Class - (10 minutes)

Notas: Letra y Sonido El Sonido de la S Pagina 142 Toma Notas

3. Collaborative - (10 minutes)

Presentacin de Powerpoint: Van a ver una presentacin de el sonido de la S y en que
ocasiones se escribe S, C o Z.

4. Independent - (20 minutos)

Van a hacer la actividad B en la pagina 143 del libro de texto.

6. Actividad Individual o en Grupo - (60 minutes)

Van a aadir mi clase en activelylearn.com, leer Geso y Pellejo y contestar las preguntas al final de la
segunda pagina.

7. Exit Ticket (10 minutes)

Kahoot de Geso y Pellejo

Wednesday (2/10/2016)
Content Standard(s)

CC Anchor SL.1.0 Prepare for and participate effectively in a range of conversations and
collaborations with diverse partners, building on others ideas and expressing their own clearly
and persuasively.
B.4.5 Students demonstrate understanding of the main ideas and most details in authentic texts.

Learning Objective(s)
I will be able to
Apply the grammatical concepts learned about the verbs conjugated in the future.

Guiding Question(s)
Estudiaste?

1. Do Now - (0 minutes)
None

2. Whole Class - (51 minutes)

Van a tomar el examen de la Unidad 3.

3. Collaborative Combined With Independent - (0

minutes)
None

4. Closure/Exit Ticket - (6 minutes)

None.

Thursday/Friday, (2/11/2016 to 2/12/2016)

Content Standard(s)

CC Anchor R.1.0: Read closely to determine what the text says explicitly and to make logical
inferences from it; cite specific textual evidence when writing or speaking to support
conclusions drawn from the text.
B.4.5 Students demonstrate understanding of the main ideas and most details in authentic texts.

Learning Objective(s)
I will be able to
Interpret the specific events of the story Tiempo Libre.
Guiding Questions

Estas listo para leer?

1. Do Now - (10 minutes)

En la pagina 150 del libro de texto vas a hacer la actividad de Vocabulario en Contexto.

2. Independent - (10 minutes)

En la pagina 150 del libro de texto van a tomar notas, lo cual significa que vamos a jugar lotera.

3. Whole class - (30 minutes)

Lectura: Vamos a leer Tiempo Libre. Vamos a contestar preguntas de comprensin mientras leemos.

4. Collaborative - (60 minutes)

En el texto pagina 154 van a hacer las actividades A, B, C, D y E.
5. Differentiated Instruction
Si sientes que puedes trabajar solo en esta actividad eres bienvenido a hacerlo a pesar de que mi
sugerencia es que lo hagas en equipo ya que esto te permitir respuestas mas creativas. En esta seccin
definitivamente voy a estar revisando a cada instante el progreso, ya que este es uno de los retos mas
grandes. En si, no es complicado pero se tiene que ser cuidadoso con cada actividad.

6. Closure/Exit Ticket - (10 minutes)

Lotera: Tiempo Libre

7. Homework
Practiquen con las palabras del vocabulario.