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FECHA
TIEMPO
2 BLOQUES
1. PLAN DE SESIN:
Ubico hechos de mi vida escolar en una lnea de tiempo
R
EA
CAPACIDADES
CONOCIMIEN
TOS
ACTITUD
ES
PS
1.1 Reconoce
y aprecia sus
habilidades,
cualidades,
intereses,
preferencias
y
sentimientos,
as como los
de
otras
personas de
su entorno.
4.
Rechaza
1.1.3
Ubica
todo tipo
hechos
de
importantes
violencia
de su vida en
y
una lnea de
discrimin
tiempo.
acin en
la
conviven
cia
cotidiana.
Identidad
personal.
5.
Ficha
personal
6.
Historia
personal
INDICADORES
PROCEDIMIE
NTOS
EINSTRUMEN
TOS
DE
EVALUACIN.
Prueba
oral
Prueba
escrita
2. PROCESO DE APRENDIZAJE:
INICIO
PROCESOS
MOTIVACI
N
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
MEDIOS
Y
MATERIALES
Observacin
Dilogo
Lminas
RECOJO
DE
SABERES
PREVIOS
CONFLICT
O
COGNITIV
O
Grfico
Dilogo
Lluvia
ideas.
Dialogo.
de
PROCESO
3 - IE N 21015 - MALA
CONSTRU
CCIN
DEL
APRENDIZ
AJE
CONSOLID
ACIN
SALIDA
METACOG
NICIN
TRANSFE
RENCIA
EXTENSI
N
Papelotes
Plumones
Texto
del
MED.
Hojas
Papelotes
Cuaderno
hojas
Hojas
Cuaderno
Internet,
textos
diversos.
3 - IE N 21015 - MALA
ANEXO 1
3 - IE N 21015 - MALA
ANEXO 2
3 - IE N 21015 - MALA
FECHA
TIEMPO
2 BLOQUES
3 - IE N 21015 - MALA
3. PLAN DE SESIN:
Los sentidos.
PROCEDIMIE
NTOS
EINSTRUMEN
TOS
DE
EVALUACIN.
RE
A
CAPACIDADE
S
CONOCIMIENTOS
ACTITUD
ES
INDICADORES
PS
1.1
Identifica
los rganos de los
sentidos humanos
Es
curioso
hace
preguntas y
observacion
es
Prueba oral
Prueba
escrita
4. PROCESO DE APRENDIZAJE:
INICIO
PROCESOS
MOTIVACI
N
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECOJO
DE
SABERES
PREVIOS
MEDIOS
Y
MATERIALES
Observacin
Dilogo
Azcar,
caramelos,
limones, sal,
etc,
Dilogo
Lluvia
ideas.
sabores?.
Preguntamos a los nios sobre lo que han tocado:
Qu superficie tocada era spera?, Cul estaba
fra?
CONFLICT
O
COGNITIV
O
Dialogo.
de
PROCESO
3 - IE N 21015 - MALA
CONSTRU
CCIN
DEL
APRENDIZ
AJE
Plumones
Texto
del
MED.
Hojas
lminas
SALIDA
Exponen.
CONSOLID
ACIN
METACOG
NICIN
TRANSFE
RENCIA
EXTENSI
N
Papelotes
Cuaderno
hojas
Hojas
Cuaderno
Internet,
textos
diversos.
3 - IE N 21015 - MALA
LOS SENTIDOS
TACTO
Su rgano es
VISTA
ODO
su rgano es
OLFATO
su rgano es
GUSTO
su rgano
su
rgano es
percibimos
percibimos
Forma
Tamao
Textura
Forma
Temperatura
Color
percibimos
Intensidad
distancia
percibimos
percibimos
Agradables
Dulce
Desagradable
s
Salado
cido
Consistencia
Amargo
LOS SENTIDOS
TACTO
Su rgano es
rgano es
VISTA
su rgano es
ODO
OLFATO
su rgano es
GUSTO
su rgano
su
3 - IE N 21015 - MALA
percibimos
percibimos
Forma
Tamao
Textura
Forma
Temperatura
Color
percibimos
percibimos
percibimos
Agradables
Dulce
Desagradable
s
Salado
Intensidad
distancia
cido
Consistencia
Amargo
FECHA
TIEMPO
2 BLOQUES
1. PLAN DE SESIN:
Dialogamos sobre Los valores.
RE
A
CAPACIDADE
S
1.1 Dialoga
sobre temas
de
su
inters.
1.2 Comunica
temas
de
su inters
personal.
3.7
Revisa
y
corrige los textos
que
produce
siguiendo
las
indicaciones
de
otros.
CONOCIMIENTOS
1.
Dilogos.
7.
Conversacin
Tcnicas de produccin:
Estructura
Secuencia lgica
PROCEDIMIE
NTOS
EINSTRUMEN
TOS
DE
EVALUACIN.
ACTITUDE
S
INDICADORES
Dialoga
y
conversa
demostrando
inters por los
temas
tratados.
1.1.1
Dialoga
con
fluidez y coherencia sobre
temas de su inters.
1.3.1
Expresa con
claridad
sus
necesidades
personales.
Muestra
satisfaccin al
escribir
diversos tipos
de textos y
aceptan
sugerencias
para
mejorarlos.
Prueba oral
Prueba
escrita
2. PROCESO DE APRENDIZAJE:
INICIO
PROCESOS
MOTIVACI
N
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
MEDIOS
Y
MATERIALES
Observacin
Dilogo
Azcar,
caramelos,
limones, sal,
etc,
3 - IE N 21015 - MALA
el
juego
cuando
uno
de
ellos
pasa
PROCESO
RECOJO
DE
SABERES
PREVIOS
CONFLICT
O
COGNITIV
O
CONSTRU
CCIN
DEL
APRENDIZ
AJE
Dilogo
Lluvia
ideas.
Plumones
Texto
del
MED.
Hojas
lminas
SALIDA
y graficamos.
CONSOLID
ACIN
METACOG
NICIN
TRANSFE
RENCIA
EXTENSI
N
de
Papelotes
Cuaderno
hojas
Hojas
Cuaderno
Internet,
textos
diversos.
3 - IE N 21015 - MALA
ANEXO 2
EL RESPETO
3 - IE N 21015 - MALA
ANEXO 1
Haba una vez, un nio pequeo llamado Clarn, el cual no paraba de hacer
preguntas una y otra vez a sus paps, ya que era un nio muy curioso.
Si vea a un pjaro volar, le preguntaba a sus padres que por qu volaban los
pjaros. Si vea a una rana cloar, les preguntaba que por qu hacan ese ruido
sin parar, y as se pasaba todo el da Clarn, haciendo miles de preguntas.
Clarn tena solo 6 aos y tena curiosidad por todo aquello que haba a su
alrededor.
3 - IE N 21015 - MALA
2 BLOQUES
1. PLAN DE SESIN:
Relatamos nuestras vacaciones y el primer da de clases.
R
EA
CAPACIDAD
ES
CONOCIMIE
NTOS
ACTITUDE
S
INDICADOR
ES
PROCEDIMIENT
OS
EINSTRUMENT
OS
DE
EVALUACIN.
3 - IE N 21015 - MALA
C
3.1 Elabora un
plan de escritura
eligiendo
el
formato
del
texto.
1. Produccin de
textos:
A. Planificacin
B. Textualizaci
n
C. Revisin
D. Reestructura
E. Edicin
Demuestra
iniciativa,
inters
y
creatividad al
proponer
su
plan
de
escritura.
3.1.1 Elabora un
esquema
de
escritura con sus
respectivos
pasos.
3.1.2
Aplica
procesos
de
produccin
de
un texto.
3.1.3 Escribe sus
experiencias
personales
o
familiares
con
coherencia.
Pruebas orales
Pruebas escritas
Observacin
directa.
2. PROCESO DE APRENDIZAJE:
PROCESO
INICIO
PROCESOS
MOTIVACI
N
RECOJO
DE
SABERES
PREVIOS
CONFLICT
O
COGNITIV
O
CONSTRU
CCIN
DEL
APRENDIZ
AJE
CONSOLID
ACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
MEDIOS
Y
MATERIALES
Dilogo
Dilogo
Lluvia
ideas.
Lluvia
ideas..
Papelotes
Plumones
Hojas
Papelotes
Cuaderno
hojas
de
de
3 - IE N 21015 - MALA
SALIDA
METACOG
NICIN
TRANSFE
RENCIA
Hojas
Cuaderno
Mis vacaciones.
Durante mis vacaciones ..
Conoc visit, hice, etc.
Cuando terminaron me sent ..
Representa grficamente:
Mi primer da de clases
Llegu a.
Convers .
Al terminar .
Representa grficamente:
EXTENSI
N
Internet,
textos
diversos.
3 - IE N 21015 - MALA
FECHA
TIEMPO
2 BLOQUES
1. PLAN DE SESIN:
RE
A
CAPACIDADE
S
CONOCIMIE
NTOS
ACTITUDES
Sustantivos
.
Demuestra
iniciativa, inters
y creatividad al
proponer su plan
de escritura.
INDICADORES
en
PROCEDIMIENT
OS
EINSTRUMENT
OS DE
EVALUACIN.
Pruebas orales
Pruebas
escritas
Observacin
directa.
El sustantivo
2. PROCESO DE APRENDIZAJE:
PROCESO
INICIO
PROCESOS
MOTIVACI
N
RECOJO
DE
SABERES
PREVIOS
CONFLICT
O
COGNITIV
O
CONSTRU
CCIN
DEL
APRENDIZ
AJE
CONSOLID
ACIN
SALIDA
METACOG
NICIN
TRANSFE
RENCIA
EXTENSI
N
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
MEDIOS
Y
MATERIALES
Dilogo
Tarjetas con
nombres.
Diremos: Qu es el sustantivo?
Dilogo
Lluvia
ideas.
Lluvia
ideas
Internet,
textos
diversos.
de
de
3 - IE N 21015 - MALA
El sustantivo
1. Nombre o sustantivo.
Escuela
Virgen de Lourdes
3 - IE N 21015 - MALA
Director
Flix
Profesora
Nios
Carlos
Lima
Mala
Distrito
5. Clases.
Por su significacin los sustantivos pueden ser concretos y abstractos.
Es un sustantivo concreto el que se refiere a seres materiales que percibimos
por los sentidos. Ejemplos: locomotora, mapa, conejo.
Es un sustantivo abstracto el que se refiere a una idea o una realidad
inmaterial que no puede percibirse por los sentidos. Ejemplos: la justicia, el
amor, la alegra.
6. Selecciona si estos nombres son concretos o abstractos:
piedra
amor
justicia
coche
sincerida
d
amistad
mapa
conejo
mochila
respeto
7. Clases
Por la manera de estar constituidos los sustantivos pueden ser individuales o
colectivos
a) Un sustantivo es individual si, estando en singular, designa a un solo ser o
individuo. Ejemplos: una nia, una moro, un perro.
b) Un sustantivo es colectivo si, estando en singular, designa a un grupo de
seres o individuos de la misma especie. Ejemplos: un bosque (formado por
varios rboles), un regimiento (formado por un grupo de soldados) una
colmena (con muchas abejas).
3 - IE N 21015 - MALA
FECHA
TIEMPO
2 BLOQUES
1. PLAN DE SESIN:
RE
A
CAPACIDADE
S
CONOCIMIE
NTOS
ACTITUDES
Sustantivos
Adjetivos.
Demuestra
iniciativa, inters
y creatividad al
proponer su plan
de escritura.
INDICADORES
3.6.1
Identifica el sustantivo y
adjetivo en oraciones y
textos.
3.6.2 clasifica los sustantivos y
adjetivos
utilizando
cuadros.
3.6.3 Aplica la concordancia de
sustantivo y adjetivo en
oraciones que escribe.
PROCEDIMIENT
OS
EINSTRUMENT
OS DE
EVALUACIN.
Pruebas orales
Pruebas
escritas
Observacin
directa.
El adjetivo
2. PROCESO DE APRENDIZAJE:
INICIO
PROCESOS
MOTIVACI
N
RECOJO
DE
SABERES
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
MEDIOS
Y
MATERIALES
3 - IE N 21015 - MALA
PROCESO
PREVIOS
CONFLICT
O
COGNITIV
O
CONSTRU
CCIN
DEL
APRENDIZ
AJE
ideas.
Las palabras que hemos utilizado para decir cmo
son ustedes y las otras cosas y animales. Cmo
se llaman?
Lluvia
ideas
de
3 - IE N 21015 - MALA
SAL
Organizamos la
Exponen.
METACOG
NICIN
TRANSFE
RENCIA
3 - IE N 21015 - MALA
IDA
comunicacin.
EXTENSI
N
FECHA
TIEMPO
Internet,
textos
diversos.
2 BLOQUES
1. PLAN DE SESIN:
RE
A
CAPACIDADE
S
1.1 Reconoce y
representa
nmeros
naturales
haciendo uso
de
conjuntos.
CONOCIMIENTOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Conjuntos:
Elementos
conjuntos.
Representacin
conjuntos:
Mediante diagrama
Venn Euler.
Mediante llaves.
Determinacin
de
de
de
de
ACTITUDE
S
INDICADORES
Demuestra
seguridad
y
alegra
al
reconocer los
elementos
y
representar
conjuntos.
1.1.1
Forma
conjuntos
con
diferentes objetos de
su entorno.
1.1.2 Establece la
relacin
de
pertenencia
y
no
pertenencia
utilizando e y .
PROCEDIMIENT
OS
EINSTRUMENT
OS DE
EVALUACIN.
Lista de cotejo.
Ficha de
autoevaluacin.
Intervencin oral
Prueba escritas
Cuestionario.
3 - IE N 21015 - MALA
7.
conjuntos: extensin y
comprensin.
Relacin de pertenencia y
no pertenencia.
CONJUNTOS.
2. PROCESO DE APRENDIZAJE:
PROCESO
INICIO
PROCESOS
MOTIVACI
N
RECOJO
DE
SABERES
PREVIOS
CONFLICT
O
COGNITIV
O
CONSTRU
CCIN
DEL
APRENDIZ
AJE
CONSOLID
ACIN
SALIDA
METACOG
NICIN
TRANSFE
RENCIA
EXTENSI
N
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
MEDIOS
Y
MATERIALES
Dilogo
Tarjetas con
nombres.
Qu es un conjunto?
Dilogo
Lluvia
ideas.
Lluvia
ideas
de
de
Papelotes
Plumones
Hojas
Papelotes
Cuaderno
hojas
Hojas
Cuaderno
Internet,
textos
diversos.
FECHA
TIEMPO
2 BLOQUES
1. PLAN DE SESIN:
RE
A
CAPACIDADE
S
CONOCIMIENTOS
ACTITUDE
S
INDICADORES
PROCEDIMIENT
OS
EINSTRUMENT
3 - IE N 21015 - MALA
OS DE
EVALUACIN.
C
2.1
Expresa
su amor a Dios
Padre respetando
a
sus
padres
biolgicos
y
maestros
cumpliendo
responsablement
e sus deberes
cotidianos.
6.
7.
La responsabilidad de
los propios actos con los
dems.
La prctica de valores
humanos y cristianos:
alegra, compaerismo,
honestidad.
Admira a Jess
por su entrega
y amor a todos
por igual.
2.1.1.
Demuestra
amor y respeto a sus
padres
cumpliendo
sus deberes.
2.1.2.
Explica
cmo vive el respeto
a s mismo y a los
dems.
2.1.3.
Promueve
relaciones
armoniosas en el aula
y en su hogar.
Intervencin oral
INICIO
PROCESOS
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
MEDIOS
Y
MATERIALES
MOTIVACI
N
Dilogo
Tarjetas con
nombres.
RECOJO
DE
SABERES
PREVIOS
Dilogo
Lluvia
ideas.
de
SALIDA
PROCESO
3 - IE N 21015 - MALA
CONFLICT
O
COGNITIV
O
Lluvia
ideas
CONSTRU
CCIN
DEL
APRENDIZ
AJE
CONSOLID
ACIN
Papelotes
Plumones
Hojas
METACOG
NICIN
Papelotes
Cuaderno
hojas
Hojas
TRANSFE
RENCIA
EXTENSI
N
Cuaderno
Internet,
textos
diversos.
de
3 - IE N 21015 - MALA
3 - IE N 21015 - MALA
FECHA
TIEMPO
2 BLOQUES
3. PLAN DE SESIN:
RE
A
CAPACIDADE
S
1.1 Experimenta
en trabajos de dos
y
tres
dimensiones
utilizando papal,
material
moldeable,
materiales
reutilizables
y
elementos
naturales
del
distrito de Mala.
CONOCIMIENTOS
1. Dibujo:
A. Lnea
B. Color
C. Forma
2. Pintura:
ACTITUDE
S
INDICADORES
Demuestra
seguridad en
s mismo en la
ejecucin de
actividades
fsicas.
1.1.1.
Expresa
vivencias, emociones
y
sensaciones
a
travs del dibujo y
pintura.
1.1.2.
Descubre la
gama de colores que
se pueden obtener al
mezclar
colores
primarios.
1.1.3.
Identifica
colores primarios y
secundarios.
1.1.4.
Emplea
la
lnea, forma y color
en sus creaciones
artsticas.
PROCEDIMIENT
OS
EINSTRUMENT
OS DE
EVALUACIN.
Prueba grfica
Ficha
observacin
INIC
PROCESOS
MOTIVACI
N
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
MEDIOS
Y
MATERIALES
Dilogo
Tarjetas con
de
PROCESO
IO
3 - IE N 21015 - MALA
RECOJO
DE
SABERES
PREVIOS
CONFLICT
O
COGNITIV
O
CONSTRU
CCIN
DEL
APRENDIZ
AJE
CONSOLID
ACIN
SALIDA
METACOG
NICIN
TRANSFE
RENCIA
EXTENSI
N
nombres.
Dilogo
Lluvia
ideas.
Lluvia
ideas
Hojas
Lpiz
colores
Mural
Cuaderno
de
de
Hojas
Conversaci
n
3 - IE N 21015 - MALA
MI HORA DE TUTORA
Escribe aqu lo problemas que tienes en el aula:
3 - IE N 21015 - MALA
ME COMPROMETO A:
FECHA: ..
MOMENTO
ESTRATEGIA
MATERIALE
S
TIEMP
O
3 - IE N 21015 - MALA
PRESENTAC
ION
10
Se pregunta: Qu debemos
hacer para mantener el
orden en el aula y escuela?
Lluvia de ideas.
DESARROL
LO
30
Exponen
Colorean las acciones
positivas.
CIERRE
DESPUES
DE LA
HORA DE
TUTORIA
Acta
con
respeto
y
tolerancia al tratar con sus
compaeros.