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CONCLUSIONES FINALES.

Como parte de las conclusiones quisiramos sealar, como primera reflexin,

que esta experiencia, nos ofreci, tal como pensbamos en un inicio, la
posibilidad de ahondar en algunos caminos y, por otro lado, nos brind la
oportunidad

de

descubrir

rumbos desconocidos

para

el

investigador.

Humildemente y con sencillez, pudimos darnos cuenta del aprendizaje logrado,

poniendo todo nuestro esfuerzo en contribuir a la generacin de nuevos
conocimientos. Si esto no se ha conseguido, creemos y tenemos la conviccin
de haber logrado una nueva perspectiva de lo ya descubierto.

A continuacin, exponemos las conclusiones, a las que hemos llegado, una vez
finalizado el proceso de anlisis del estudio.

En la investigacin realizada se ha puesto de manifiesto el carcter integral

de la salud, interpretando y comprendiendo el trmino, no solamente desde
el aspecto fsico, sino como una dimensin colectiva y social que incluye
mbitos interrelacionados que interactan en todo momento: el plano
cognitivo, afectivo, motriz y otras consideraciones, como el entorno, el
contexto sociocultural, y el componente ideolgico de cada persona o
grupo.

Un estilo de vida saludable, se caracteriza y se entiende por las

manifestaciones de la cultura material y por la adquisicin de bienes, es
decir, la vivienda, la alimentacin, y la ropa, entre otros. En lo social,
comprende las formas y estructuras organizativas y cmo stas se
constituyen: la familia, los grupos de parentesco, las redes sociales de
apoyo y los sistemas de soporte, tales como, las instituciones y las
asociaciones. Por ltimo, en el plano ideolgico los estilos de vida
saludables, se manifiestan por medio de las ideas, las actitudes y las
creencias.

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Desde una visin integral, los estilos de vida deben estar conectados con
los mbitos socioeconmicos, polticos y culturales de los individuos, ya que
stos influyen positiva y negativamente en la salud de las personas.

Ante la diversidad conceptual empleada actualmente para relacionar y

acercar la actividad fsica a la salud, proponemos algunos trminos, que
desde la coherencia conceptual lingstica y semitica, permiten estar ms
cerca de la nocin de salud integral: aptitud saludable; actividad saludable y
ejercicios saludables.

A la luz de los datos obtenidos con respecto a las acciones que realizan las
universidades para la prevencin y disminucin de los factores de riesgo
para la salud, los estudiantes de Pedagoga no estn informados de las
actividades diseadas por la autoridad para dar solucin a estos problemas.

Los propios estudiantes establecen y valoran todas aquellas acciones que

se orientan a la realizacin de campaas de difusin, charlas informativas y
grupos de conversacin respecto al consumo de tabaco, alcohol y drogas
en interior de la universidad.

Los estudiantes de Pedagoga en Castellano, Pedagoga en Matemtica,

Pedagoga en Educacin Bsica y Pedagoga en Historia y Geografa, no
consideran las acciones de prohibicin para disminuir el consumo de
tabaco, alcohol y drogas en la universidad. Tan slo los estudiantes de
Pedagoga en Educacin Fsica se manifiestan positivamente a la hora de
realizar esta accin.

Las acciones propuestas para fomentar la actividad fsica en la universidad,

con el fin de disminuir los niveles de sedentarismo en los estudiantes
universitarios de Pedagoga, son altamente consideradas por la mayora de
los estudiantes, dando a entender que tienen el deseo de realizar actividad
fsica.

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El ndice de Masa Corporal, IMC, que se utiliza en la actualidad como

indicador de obesidad, no permite establecer objetivamente los niveles
nutricionales de los individuos, ya que existen otros componentes o
variables de la composicin corporal que no son considerados y que
pueden desvirtuar los antecedentes.

El estado nutricional de los estudiantes de Pedagoga obtenido a travs del

IMC, es normal, particularmente en las mujeres. Existen porcentajes
menores

de

estudiantes

masculinos

con

mayor

sobrepeso

si

lo

comparamos con el gnero femenino.

La frecuencia de prctica fsico-deportiva est por debajo de tres veces a la

semana, de lo que se desprende que ms de la mitad de los estudiantes de
Pedagoga son sedentarios; siendo el gnero femenino el que presenta los
mayores niveles de sedentarismo.

Por falta de tiempo, los estudiantes de programas de Pedagoga no

aumentan la frecuencia de prctica deportiva, siendo los estudiantes de
Pedagoga en Educacin Fsica los que mayoritariamente hacen referencia
a este motivo.

La edad de inicio en el consumo de tabaco, alcohol y drogas es anterior al

ingreso en la universidad. Los estudiantes de programas de Pedagoga son
los mayores consumidores de alcohol, apareciendo los indicadores ms
elevados en la especialidad de Historia y Geografa. Por otro lado, el
consumo de alcohol es ligeramente superior en las mujeres.

Menos del 50% de los estudiantes de Pedagoga, se declaran fumadores

(con mayor incidencia en las mujeres que en los hombres); siendo los
estudiantes de Pedagoga en Historia y Geografa los que presentan
valores ms elevados.

En relacin al consumo de drogas, un elevado porcentaje de la muestra, ha

evitado responder a las preguntas del cuestionario. Esto puede ser debido a

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que en las universidades chilenas est fuertemente sancionado el consumo
de drogas dentro de los establecimientos educacionales universitarios.

Los estudiantes de Pedagoga en Castellano presentan mayores ndices de

consumo de drogas.

De todos los motivos de consumo de alcohol, tabaco y drogas, los jvenes

se decantan por el item por que les gusta.

Las universidades responsables de la formacin inicial de los profesores,

deben incorporar en las polticas organizacionales que emanan del plan de
desarrollo

estratgico

institucional,

acciones

consistentes,

con

los

estudiantes y acadmicos, a efectos de mejorar la prevencin y promocin

de hbitos y estilos de vida saludables de dichos estudiantes.

La accin docente universitaria, debe considerar estrategias didcticas que

permitan, al futuro profesor, contar con elementos y herramientas para
poder actuar en el ejercicio de la profesin.

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LNEAS FUTURAS DE INVESTIGACIN.

A partir de las conclusiones expuestas, planteamos distintas lneas de

investigacin, que a propsito del presente epgrafe, concretamos en las
siguientes:

Determinar los factores de riesgo de la salud para toda la poblacin

estudiantil universitaria de Chile. Incluso consideramos que desde
distintos

mbitos,

deben

proponerse

estudios

anlogos

en

estudiantes de la enseanza secundaria.

Diagnstico de los factores de riesgo de la salud en distintos sectores

y poblaciones: segn gnero, edad, poblacin rural o urbana, estrato
socioeconmico y profesin.

Estudios de prospectiva que lleven a la propuesta, diseo e

implantacin de un plan piloto de prevencin de los factores de
riesgo para la salud en la universidad chilena.

medio plazo, proponemos estudios comparados entre distintos

grupos de poblaciones de Chile y de otros pases de Latinoamrica.

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