MI AVENTURA DE SER DOCENTE

Hola, me presento mi nombre es: Mara de los ngeles Machado Ramos, mi

preparacin ha iniciado en la primaria, secundaria, preparatoria abierta, en aquellos
aos para las escuelas particulares todava se aceptaba con esta preparacin, por eso
as es como empiezo a trabajar en la educacin, despus de dos aos de experimentar
con y entre los nios, entr a estudiar la Universidad Pedaggica Nacional. Ahora
cuento con 12 aos de experiencia, empec en el ao 2002, en una comunidad llamada
Villa del Progreso Tamazulapam, donde estuve frente a un grupo de 18 nios de primer
grado de preescolar, 8 nias y 10 nios, esto sucedi ya que en donde me encuentro
nos asignan misiones y esta es una de ellas, cuando me comunican que mi trabajo era
en escuela, al principio fue un rechazo al no conocer este campo, este primer ao lo
digo con sinceridad, fue de insatisfaccin ya que me centr en cuidar a los nios, sabia
tericamente realizar una planeacin pero no la poda llevar a cabo porque era
totalmente diferente lo que hacia dentro del aula; lo confieso, los nios se portaban
como lo haca un nio que era lder, slo tena de ellos 1 hora de atencin y trabajo, les
encantaba estar en el rea de juegos, en ese ao aprend que los nios tienen una
percepcin de los adultos muy eficaz, como se dice; los nios nos miden y de esa forma
se comportan, empec a buscar herramientas didcticas, lminas, juegos, pintura,
manualidades, todo lo que fuera para ponerlos a trabajar, muchas quejas de los paps y
ms que era particular, cmo que los nios no saban pintar ni dibujar, personalmente
fue una frustracin a pesar de recibir apoyo, senta que rebasaban mis buenos
propsitos, los nios.
Me cambian a otra comunidad este es de nivel indgena, me llen de materiales,
copiaba planeaciones que otras compaeras les salan de maravilla, fue totalmente
diferente ya que hablaban otra lengua, ms dciles, trabajadores y todo lo que
implementaba hacia ellos y con ellos lo hacan de manera prctica, ah quera que
fueran rpidos y no era as, slo estuve dos aos, me cambian a otra escuela y nivel es
educacin primaria, muy diferente la formacin, planeacin, pero ahora ya estaba
estudiando la universidad y llevaba a la prctica lo que estudiaba, trabajos que haca,
mi formacin fue madurando, en el mbito de aula, en grupo y con los compaeros de
trabajo, ya era diferente mi aportacin; he cambiado de nivel, me han gustado los dos
ya que el trabajo hacia los nios despus del rechazo viene la aceptacin y el amor a la
profesin aunque tiene que ser contina formacin.
Al pasar de 8 aos frente a grupo me envan una nueva misin ahora directora
con grupo, ya no fue frustrante sino un reto positivamente, dar lo mejor de mi
preparacin, actitud y sobre todo entusiasmo en mi trabajo, actualmente slo estoy de
directora en un Jardn de nios particular con 6 grupos, un total de 110 nios, 100
padres de familia, un colectivo donde tengo que dar ejemplo desde puntualidad,

trabajo con los nios, realizar y llevar a cabo una planeacin, todas tenemos una
buena relacin no slo afectiva sino de trabajo, donde ponemos en comn las
cualidades y capacidades que se poseen para asumir el compromiso en comn.
Todos los das me tengo que preparar ya que los desafos son muchos estos
implican un cambio profundo, personal y social, que los debo realizar desde la
institucin tomar en cuenta a todos los que conforman la educacin, dar oportunidades,
tener herramientas personales desde lecturas, el programa de preescolar, hasta una
dinmica para tener frente a los paps y nios, materiales necesarios donde
compartamos juntos el aprendizaje, reconozco que he sido y en algunas actividades
actualmente soy tradicionalista, creo que no est en contra de la innovacin ya que
esta ltima tiene sentido cuando supera o rompe con paradigmas ya empleados, y se
realizar mejor el trabajo, aunque se tienen que dejar claro que algunos conceptos se
deben aprender de manera tradicional.
He tratado que todo lo que hago sea para tener un beneficio no econmico
porque en mi caso no obtengo nada, sino satisfactorio, donde vea reflejado con los
nios el aprendizaje, que lo ponen en prctica en su vida ordinaria, despus de varias
generaciones pasadas, encuentro algunos de ellos y me relatan sus hazaas,
calificaciones, el progreso de un inicio de su formacin, no lo puedo decir de los nios
de las dos generaciones cuando empec, fue una marca que me qued para siempre;
pero en lo positivo de las ltimas 10 generaciones s ha habido un progreso. En el
doble trabajo de directivo y docente s han sido muchos retos, he salido adelante,
porque quiero llegar a realizar mi trabajo con ms empeo, mejor preparada y hacer
que la aplicacin del aprendizaje sea eficaz en los diferentes mbitos de la docencia, lo
que adquiera lo pondr en prctica con los nios ya que en los cuatro aos en la
universidad, el proyecto que trabaj si se vio un cambio favorable, no slo en mi saln
de clase, sino en la escuela donde se qued una herramienta slida de formacin.