Alfred Binet naci en Niza el 8 de julio de 1857.

Ms tarde, fallece en Pars el 18 de

octubre de 1911. Fue un importante pedagogo y psiclogo francs. Se le recuerda
por su relevante contribucin a la psicometra y a la psicologa diferencial por ser
el diseador del test de prediccin del rendimiento escolar, junto con Thodore
Simon, que actu de punto de partida de los sucesivos test de inteligencia.

Sus investigaciones y estudios con los nios

inadaptados y con bajo rendimiento intelectual se recogen en sus libros La
sugestibilidad (1900) y Estudio experimental de la inteligencia (1903). Este test
tena la mera funcin de identificar a escolares que requeran una atencin
especial.
Tena la esperanza de que su test se utilizara para mejorar la educacin de los
nios, aunque tema que se emplear para etiquetarlos y en consecuencia se
limitaran
sus
oportunidades.
INVESTIGACIONES
Binet se ocup de una amplia gama de intereses, que incluan el hipnotismo, la
conducta de los microorganismos y la teora de la asociacin. Tambin estudi la
memoria de nios y de adultos con facultades especiales. En resumen, Binet
contribuy en gran medida a nuestra comprensin de cmo valorar las facultades
cognitivas y al anlisis experimental del funcionamiento y crecimiento cognitivos.
Su obra y sus ideas sobre estos problemas fueron sorprendentemente
modernos.

Estudios experimentales del desarrollo cognitivo

Binet fue uno de los primeros que emprendi una serie de estudios experimentales
sobre el aprendizaje y la memoria de los nios y nias.
Binet y Henri estudiaron los cambios con la edad en la memorizacin de palabras
y de frases. Tras ello, descubrieron que haba una notable superioridad en el
recuerdo de frases, en comparacin con grupos de palabras aisladas.

Segn Binet y Henri, sus sujetos, al parecer, abstraan los mensajes subyacentes
en los pasajes largos, puesto que la idea bsica de un pasaje era ms resistente
al olvido que las propias palabras concretas.
Su ejercicio de memoria va asociado a un ejercicio de traduccin. Personalizan el
pasaje que introducen en sus mentes, lo hacen suyo, se lo representan desde la
perspectiva de su pensamiento y lo convierten en el pasaje de un nio. Este es un
fenmeno al que podra drsele el nombre de asimilacin verbal.

Investigaciones sobre el desarrollo intelectual

El nacimiento de sus hijas Madeleine (1885) y Alice (1887) proporciona a Binet un
nuevo tema de estudio. Este hecho proporciona a Binet su concepto de
inteligencia, especialmente teniendo en cuenta la atencin y las influencias del
desarrollo intelectual.

De la amplia variedad de campos que Binet abarc durante sus investigaciones y

publicaciones, sus aportaciones ms relevantes estaban centradas en la
inteligencia.
Estas contribuciones hacen que sea considerado como uno de los pilares de la
psicologa diferencial. Sus investigaciones y conclusiones tuvieron una gran
influencia sobre personalidades como Jean Piaget, quien lleg a realizar estudios
con la colaboracin de Thodore Simon.

El test Binet-Simon
En 1899, la Socit Libre pour l'Etude Psychologique de l'Enfant ofreci a Binet
pasar a formar parte de ella. Binet, junto con otros miembros de la sociedad,
fueron asignados una comisin para la educacin de estudiantes retardados por el
gobierno francs, el cual les pidi crear alguna forma mecnica de identificar
alumnos que necesitaran una educacin especial.
La lnea central de investigacin de Binet pasa a ser la elaboracin de un test
capaz de diferenciar aquellos alumnos cuyas capacidades les permitiran
adaptarse al sistema educativo normal de aquellos que necesitaran un refuerzo
extra, sealando adems las carencias de los mismos.

En 1905, Alfred Binet y el psiquiatra de la misma nacionalidad Thodore Simon,

publican su primera escala Binet-Simon, que revisaran en 1908, desechando,
modificando y aadiendo nuevos test y adaptando las exigencias de stos y la
escala para poder aplicarla a nios de 3 a 13.

Binet y Simon idearon atribuir a cada sujeto una edad mental, al margen de su
edad cronolgica. La edad mental no haca referencia a los aos que tena la
persona, sino a lo que el individuo examinado era capaz de hacer en relacin con
lo que lograban en una prueba concreta el resto de la poblacin media de una
determinada edad cronolgica. Por lo tanto, en este test de inteligencia cuando
una persona era capaz de realizar con xito todas las pruebas correspondientes a
una edad dada, sta se consideraba como su edad mental base. Si continuaba
superando las siguientes, se le deba ir aadiendo una fraccin de ao. Cuando
fracasaba en todas las pruebas de una determinada edad el test se detena.

Algunas de las pruebas eran como sigue:

- A los tres aos las preguntas para determinar la edad mental base eran decir el
apellido, repetir dos cifras, describir un grabado y repetir una frase corta. Y como
complementara deba sealar la nariz, el ojo y la boca.
- A los cuatro aos tena que repetir tres cifras, y como preguntas
complementaras decir su sexo, nombrar llave, cuchillo y moneda, y comparar dos
lneas.
- A los cinco aos se les deca una frase larga que deban repetir y contar cuatro
monedas sencillas. Las complementaras consistan en comparar dos pesos,
copiar un cuadro y realizar un rompecabezas.

El test continuaba con preguntas hasta la edad mental de 15 aos.

Las preguntas complementarias permitan aadir un cierto nmero de meses a la
edad base, y as la edad mental del sujeto era ms precisa.
Se introdujeron sub test en cada ao de edad, y lo ampliaron para ser utilizado en
nios por debajo de los 3 aos y por encima de los quince aos, lo que permiti
que, el conocido como Test de Terman-Merril, pudiera utilizarse en adultos.

EL LEGADO DE BINET
Entre las principales contribuciones de Binet a la comprensin del desarrollo
cognitivo podemos destacar dos avances fundamentales:

La evaluacin de las diferencias individuales en adaptaciones complejas requera

una estrategia molar, en lugar de molecular. Las mediciones imprecisas de una
actividad compleja y organizada pueden resultar ms tiles que el intento de
diseccionar artificialmente la actividad en sus componentes elementales y, acto
seguido, obtener mediciones precisas de estos componentes.
Afecta a la relacin entre la evaluacin y el anlisis experimental de las funciones
cognitivas. Por supuesto, Binet fue pionero en ambas reas: en el estudio
experimental de la memoria y el juicio, y en el desarrollo de una escala de
inteligencia.

CURIOSIDADES

Binet lleg a estudiar las conductas sexuales,

acuando el trmino de fetichismo ertico para describir a aquellos individuos que
presentaban intereses sexuales por objetos, como la ropa, etc.
Tambin estudi las habilidades de Valentine Dencausse, el ms famoso
quiromntico de Pars en aquel momento.

LIBROS EN PDF
- The mind and the brain:
http://books.google.es/books?
id=gE5SoW4QX2QC&lpg=PR1&hl=es&pg=PR1#v=onepage&q&f=false

- La Psicologa del Razonamiento: Investigaciones experimentales por el

hipnotismo.
http://www.biblioteca.org.ar/libros/89963.pdf

BIBLIOGRAFA
http://www.slideshare.net/psialf/binet-111405
http://www.buscabiografias.com/bios/biografia/verDetalle/7945/Alfred%20Binet
http://www.psicoactiva.com/bio/bio_3.htm
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/b/binet.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Alfred_Binet

Masters Y Johnson

DATOS BIOGRFICOS:

Matrimonio formado por William Howell Masters y Virginia Eshelman

Johnson.Virgina fue la segunda mujer de William. Se separaron luego de tres
dcadas, una vez terminada su investigacin. William Howell Masters Nacido el 27
de Diciembre 1915 en Cleveland, Ohio. Curso estudios universitarios. Licenciado
como Gineclogo. Comenz su trabajo en el departamento de Obstetricia y de
Ginecologa en la universidad de Washington en St. Louis. Falleci el 16 de
Febrero 2001. Virginia Eshelman Johnson Nacida el 11 de Febrero de 1925 en
Springfield, Montana. Psicloga.

Fueron pioneros en el estudio cientfico de la naturaleza sexual humana, ms

concretamente se dedicaron a la investigacin en el campo de la respuesta sexual
humana. Su trabajo de investigacin se llev a cabo principalmente en la
Fundacin para Investigacin de la Biologa Reproductiva de San Luis, donde
llevaron a cabo sus estudios. Revolucionaron el campo de la Sexologa, llegando a
marcar un hito en la historia de la sexualidad, "la era de Masters y Johnson".
ESTUDIO SOBRE LA RESPUESTA SEXUAL HUMANA:
En 1966, Masters y Johnson, hicieron un estudio en el que filmaron y observaron
ms de 10.000 actos sexuales en un grupo de 382 mujeres (de edades entre 18 y
70 aos) y 312 hombres (de edades entre 21 y 89 aos) durante la actividad
sexual, con el fin de describir de forma cientfica y objetiva los cambios fsicos que
se producan durante la actividad sexual. En total se examinaron ms de 10.000
secuencias de actos sexuales, tanto de parejas como individuales.
Tras ese estudio describieron la "respuesta sexual" mediante una curva, la curva
de la respuesta sexual humana.

En ella se observa un ciclo de 4 fases con unas caractersticas concretas en cada

una:
- Excitacin.
- Meseta.
- Orgasmo.
- Resolucin.

La excitacin sexual se conoce como la accin de provocar cambios mentales y

fsicos en el cuerpo que preparan y facilitan a la persona para que se produzca la
relacin sexual. Tambin se puede entender como la primera parte de la respuesta
sexual. Durante la excitacin sexual tanto el hombre como la mujer experimentan
un aumento del ritmo cardiaco. En el hombre el pene experimenta una ereccin
(es decir, los cuerpos cavernosos se llenan de sangre y aumenta sensiblemente el
tamao y la turgencia del pene). En la mujer se dilata la vulva y se humedece la
vagina (porque en sus paredes aumenta la irrigacin sangunea, provocando la
lubricacin de stas). La excitacin comienza con la estimulacin tanto fsica como
psicolgica o una combinacin de ambas, ya sea a travs del olfato, la vista, el
tacto, el pensamiento o las emociones. En trminos fisiolgicos, se relaciona con
el fenmeno vaso congestivo: flujo de sangre en ciertas regiones del cuerpo,
particularmente en los rganos plvicos.
Sus manifestaciones fundamentales, que pueden no ser instantneas ni
permanentes, son:
- La ereccin del pene.
- La lubricacin de la vagina.

La Meseta es la segunda fase del ciclo de respuesta sexual humana, segn

Masters y Johnson. Comienza tras la fase de excitacin y tras la fase de meseta
se produce el orgasmo. Durante la fase de meseta se producen una serie de
fenmenos biolgicos y cambios fsicos como la tensin de muchos msculos que
preparan tanto el cuerpo del hombre como el de la mujer para las ltimas fases de
la respuesta sexual, el orgasmo y la resolucin. En algunos casos el placer sexual
puede desaparecer por breves lapsos en esta etapa, por eso el nombre de esta y
el orgasmo puede llegar muy de repente de manera no muy paulatina.

El orgasmo es la respuesta sexual del hombre y la mujer al proceso de excitacin

y placer que se manifiesta con una serie de cambios fsicos. Segn Masters y
Johnson es la tercera fase del ciclo de respuesta sexual humana. Comienza tras la
fase de meseta. Tras la fase de orgasmo se produce la fase de resolucin.
Durante la fase de orgasmo se producen una serie de fenmenos biolgicos y
cambios fsicos. Durante el orgasmo se libera de forma placentera toda la tensin
acumulada durante la fase de meseta. Tambin se conoce esta etapa como
"clmax" o fase culminante. Algunas personas describen el orgasmo como "una
sensacin de calor o ardor en los genitales", otros como "leves estmulos
elctricos o de cosquilleo que se van difundiendo por todo el cuerpo". Muchas
personas coinciden en que durante el orgasmo se producen instantes de prdida
de conciencia o sensaciones de mareo intenso. La forma de expresar placer
durante el orgasmo tambin difiere en cada caso.

Pueden expresar el orgasmo con:

- Gemidos
- Llantos
- Sacudidas
- Gritos
- Risas o con un profundo silencio.
La Resolucin: es la cuarta fase del ciclo de respuesta sexual humana, segn
Masters y Johnson. Comienza tras la fase de orgasmo y con ella culmina el ciclo.
Se puede decir que la fase de resolucin es la vuelta a la normalidad, donde todos
los sistemas y los rganos del cuerpo vuelven a su estado inicial de reposo. Gran
cantidad de hombres necesitan que esta fase ocupe un periodo significativo de
tiempo para volver a empezar el ciclo con un nuevo estimulo sexual, ya que
muchos testifican sentir dolor cuando el estmulo post orgsmico es intenso. En la
resolucin suele darse un periodo de calma que algunas parejas aprovechan para
manifestarse ternura, charlar o simplemente dormir.