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PRUEBA DE SELECCIN UNIVERSITARIA

PRUEBA OBLIGATORIA DE LENGUAJE Y COMUNICACIN

ENSAYO N 21
1.

Seccin: Conocimiento y habilidades generales de Lenguaje y Comunicacin

1.1

Preguntas de conceptos especficos de lengua, literatura y medios de comunicacin

Las preguntas 1 a 15 contienen un breve texto, seguido de un problema relacionado con


conceptos fundamentales de conocimiento y anlisis de textos literarios o algn planteamiento sobre
el discurso o el lenguaje de los medios.
Responda sealando la opcin que contenga la respuesta correcta.

Preguntas de Literatura y Lenguaje:


1.

La muestra conformada por un total de 120 cuentos infantiles contemporneos registra 150
ocupaciones distintas para los personajes hombres y 39 para las mujeres. Entre los varones hay: 5
neurlogos, 2 gelogos, 7 fsicos , 3 astrnomos(...), mientras que los personajes femeninos
conservan en su mayora roles ms tradicionales: 20 dueas de casa; 6 profesoras, 10 enfermeras
(...).

Qu estrategia discursiva predomina en el fragmento anterior?


a) Comentario
b) Descripcin
c) Argumentacin
d) Anlisis
e) Evaluacin

2. Cuntos hombres de los que ella conoca hubieran hecho tal cosa? Oh, qu simpticos son los
obreros! Por qu no poda tener amigos obreros en vez de los muchachos tontos con quienes bailaba y
que venan a cenar los domingos? Se entendera mucho mejor con hombres as.
(Fiesta en el jardn
Katherine Mansfield)
Qu tcnica narrativa predomina en el texto de K. Mansfield?
a) Estilo indirecto
b) Estilo directo
c) Monlogo interior
d) Corriente de conciencia
e) Estilo indirecto libre

3.

La palma sola soando,


palma sola,
que va libre por el viento,
libre y sola,
suelta de raz y tierra,
suelta y sola,
(Palma Sola Nicols Guilln)

Qu figura literaria se presenta en estos versos de Guilln?


a) Imagen
b) Personificacin
c) Perfrasis
d) Metfora
e) Enumeracin
4.

Una noche de invierno, al salir de la pera, ella sinti un estremecimiento de fro. Por la maana
tuvo tos; y ocho das ms tarde muri, de una pulmona. Lantn se entristeci de tal modo, que por
poco lo entierran tambin. Su desesperacin fue tan grande, que sus cabellos encanecieron por
completo en un mes. Lloraba da y noche, con el alma desgarrada por un dolor intolerable, acosado
por los recuerdos, por la voz, por la sonrisa, por el perdido encanto de su muerta.
(Las Joyas Guy de Mupassant)

Qu tipo de narrador se presenta en el texto citado?


a) Narrador omnisciente heterodiegtico
b) Narrador protagonista homodiegtico
c) Narrador con conocimiento parcial
d) Narrador testigo heterodiegtico
e) Narrador omnisciente homodiegtico

5.

Qu persona desempea la siguiente funcin en un programa de radio o televisin?


Es quien est a cargo de escribir el texto en que se expone el contenido, la secuencia y los
detalles necesarios para la realizacin del programa
a)
b)
c)
d)
e)

6.

Editor
Conductor
Periodista
Escritor
Guionista

Pero yo te sufr. Rasgu mis venas,


tigre y paloma, sobre tu cintura
en duelo de mordiscos y azucenas.
(Garca Lorca)

Qu figuras literarias emplea el hablante en los versos anteriores?


a) Hiprbaton y Comparacin
b) Hiprbole y Metfora
c) Metfora y Anttesis
d) Anttesis y Personificacin
e) Imagen y Anfora

7.

El primer rasgo mental que quiero destacar como histricamente presente en el chileno es la
conciencia de habitar en un lugar lejano; distante de lo que han sido los polos de cultura avanzada
que ha tenido el planeta - Europa en lo fundamental- durante la existencia de nuestra nacin: el
sndrome de lejana. 'Aqu donde otro no ha llegado', escriba don Alonso de Ercilla y Ziga. Los
primeros mapas sealan las tierras de Chile como 'Finis Terrae...

Por sus caractersticas el texto anterior podra clasificarse como:


a)
b)
c)
d)
e)

8.

Relato
Crnica
Reportaje
Ensayo
Bitcora

El mensaje La libre empresa crea; crea en la libre empresa


I.
II.
III.
IV.
a)
b)
c)
d)
e)

Es un texto publicitario
Se recurre a la sinonimia como recurso expresivo
Muestra predominio de la funcin referencial del lenguaje
Presenta un juego de palabras fundado en la homonimia

I y II
II y III
I y IV
I, II y III
I, III y IV

9.
Era una luminosa maana de principios de verano, prometedora de calor, mas con un soplo de brisa
fresca. Todas las ventanas de la pensin estaban abiertas y las cortinas de encaje se inflaban suavemente
hacia la calle bajo las vidrieras levantadas. Era domingo. El campanario de San Jorge repicaba sin cesar, y
los fieles, solos o en grupos, cruzaban la pequea glorieta que se extiende ante la iglesia,
( La pensin James Joyce)
Qu estrategia discursiva predomina en el fragmento anterior?
a) Narracin
b) Caracterizacin
c) Descripcin
d) Explicacin
e) Enumeracin

10.

Elisa, ya el preciado
cabello, que del oro escarnio haca,
la nieve ha variado;
ay! yo no te deca:
Recoge, Elisa, el pie, que vuela el da?
( A Elisa Fray Luis de Len)

La expresin vuela el da que se presenta en el ltimo verso del fragmento ledo es:
a)
b)
c)
d)
e)

Una imagen que representa la agitacin de la vida


Una metfora que alude a la brevedad de la juventud
Una comparacin referida a la prisa cotidiana
Una invitacin a gozar de la alegre vida juvenil
Una metfora que representa la claridad y la pureza.

11.
Las imgenes que ms ntidamente destacan en mi memoria sobre mi infancia, son las de mi madre,
a la que recuerdo de aspecto infantil; la de la Pegotty, a la que sin poder calcular su edad, la veo de ojos
negros y mejillas y brazos colorados y duros.
(David Copperfield - Charles Dickens)
Qu tipo de narrador presenta el fragmento de David Copperfield?
a)
b)
c)
d)
e)

12.

Narrador omnisciente
Narrador protagonista
Narrador testigo
Narrador en tercera persona
Narrador en segunda persona

Corrientes aguas, puras, cristalinas,


rboles que os estis mirando en ellas,
verde prado, de fresca sombra lleno,
( gloga I Garcilaso de la Vega)

Qu figura literaria se reitera en los versos anteriores?


a)
b)
c)
d)
e)

Hiprbaton
Hiprbole
Metfora
Anfora
Epteto

13.
- Ah llegan coment Virgilio Castilla mientras mascaba el ltimo trozo del Lanceros del almuerzo-.
Para pirarse, estos negros son de una puntualidad britnica- agreg recordando con nostalgia sus aos de
corresponsal de prensa latina en Londres, cuando distaba mucho de sufrir el rigor de la Seguridad del
Estado y viva enamorado de una bella camarera de Hamburgo.
Un minsculo Polski Fiat blanco se detuvo detrs detrs del De Soto...
(Boleros en La Habana - Roberto Ampuero)
Qu tcnica narrativa se emplea en el texto anterior?
a)
b)
c)
d)
e)

Flash Back
Montaje
Monlogo interior
Ordenamiento lineal
Prolepsis o Anticipacin

14.
(...)vi tigres, mbolos, bisontes, marejadas y ejrcitos, vi todas las hormigas que hay en la tierra, vi
un astrolabio persa, vi en un cajn del escritorio (y la letra me hizo temblar) cartas obscenas, increbles,
precisas, que Beatriz haba dirigido a Carlos Argentino, vi un adorado monumento en la Chacarita(...) vi la
circulacin de mi propia sangre, vi el engranaje del amor y la modificacin de la muerte.
( El Aleph Jorge Luis Borges=
Qu recurso expresivo se utiliza en este texto de Borges?
a)
b)
c)
d)
e)

15.

Gradacin
Descripcin
Enumeracin Catica
Corriente de conciencia
Montaje

En cul(es) de las siguientes situaciones comunicativas intervienen signos icnicos?


I.
II.
III.
IV.
a)
b)
c)
d)
e)

2.

El alerta de bombardeo que se indica mediante el sonido de la sirena


Una sombrilla y un bastn, sealando los baos de mujeres y hombres,
respectivamente.
Una E cruzada diagonalmente por una franja roja, prohibiendo estacionar
El escaparate de una tienda que exhibe calzado de la temporada

I y II
I y II y IV
II y III
I, II y III
I, II, III y IV

Seccin: Indicadores de produccin de textos

Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elija la


opcin con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesin morfosintctica
y
coherencia semntica.
2.1

Preguntas de Manejo de conectores

16. La comunicacin no es nunca directa y, --------------, el mensaje ha de ser cifrado ----------descifrado.


a) de este modo
b) por tanto
c) en consecuencia
d) por lo general
e) as

y despus
y luego
antes que
y
despus de

17. Concluida la colonia, ----------------la cual slo vieron la luz primitivos esbozos narrativos y ------------------- se instauraron las instituciones independientes, la novela se convirti en un
robusto y frtil gnero de las letras americanas.
a) en
b) luego de
c) a causa de
d) durante
e) en

en tanto
despus que
cuando
una vez que
a medida que

18. El relato en cuestin explica, desde una perspectiva mtica la presencia del mal en el
mundo; -------------- la incursin de lo mgico se produce con toda naturalidad. --------lo siente y
lo entiende la mentalidad mtica.
a) de ah que
b) adems
c) sin embargo
d) al mismo tiempo
e) por ello

As
De este modo
Asimismo
Entonces
Adems

19. Los caballeros del squito yacan sin vida ------------- Thoden. Uno, ------------, permaneca
junto al rey - el joven Dernhelm, fiel -------------- miedo - y lloraba, pues haba amado a su seor
como a un padre.
a) junto a
b) alrededor de
c) en torno a
d) al igual que
e) a excepcin de

en consecuencia
al mismo tiempo
sin embargo
por el contrario
no obstante

a pesar del
aunque con
ms all del
no obstante
pero con

20. Los autores de ciencia ficcin han comprendido ms que nadie ---------------- estamos
inmersos en un cambio cuyas ltimas consecuencias, de no corregirse el actual estado de las
cosas, describen ---------------- en sus relatos.
a) por qu
b) cunto
c) hasta qu punto
d) en qu medida
e) que

2.2

Plan de Redaccin

a menudo
por lo tanto
una y otra vez
a la vez
por ahora

Las preguntas de este tem van encabezadas por una frase que puede servir de ttulo para un
texto virtual, seguida de cinco enunciados numerados de preferencia frsticos- que contienen cada
uno una idea. Ellas constituyen el esquema organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en
restituir la secuencia de las ideas para lograr una ordenacin coherente del texto.

21.

MIGUEL HERNNDEZ

1) Abraza la causa republicana y combate el Guerra Civil Espaola


2) El surrealismo y el compromiso social de su mejor poesa son producto de su estrecha amistad con
Neruda, Alberti y Aleixandre, nacida durante su estancia en Madrid.
3) Su oficio de cabrero, en Orihuela, su pueblo natal,
despierta en l la sensibilidad potica por la
naturaleza
4) Sus esfuerzos autodidactas fueron alentados por su coterrneo, don Ramn Sij.
5) Sus frecuentes encarcelamientos le provocan una tuberculosis aguda e incurable.
a)
b)
c)
d)
e)

22.

43152
24315
34215
32415
4 2 3 1 5

EL ARTE SILENCIOSO

1) Los actores se pintaban la cara de blanco y exageraban la expresin y los movimientos para mejorar la
visibilidad de la representacin.
2) La pantomima, forma de representacin teatral basada exclusivamente en el lenguaje gestual
3) En la antigua Grecia, el pueblo participaba masivamente de los espectculos teatrales.
4) Los teatros griegos eran de gran dimensin y sus acomodaciones se encontraban a ras de tierra
5) El trmino pantomima proviene del griego: ` Pantos = Imitacin; Mime = Todo.
a)
b)
c)
d)
e)

23.

53412
31425
25134
34512
25341

EL JAZZ

1) Ms all de la msica: Cortzar y Fitzgerald han utilizado el jazz en la construccin de personajes y


atmsferas literarias.
2) Herencia africana: Los esclavos americanos improvisaban cantos y bandas durante su trayecto a los
campos de algodn.
3) Un retoo amenazante: La emergencia del rock, en la dcada de los aos 50, hizo temer la desaparicin
del jazz.
4) Un gnero musical caracterizado por la improvisacin, el espritu libertario y la nocturnidad
5) Primeras bandas de jazz en Nueva Orlens y la Costa Oeste de Estados Unidos.
a) 5 4 2 3 1

b)
c)
d)
e)

24.

42531
24531
52413
42513

APOLO Y CORONIS

1) La frivolidad de Coronis la lleva a abandonar a Apolo poco despus de dar a luz


2) Apolo rescata a su pequeo hijo Escolapio de la pira funeraria
3) Apolo se enamora de Coronis, encandilado por su alucinante belleza.
4) Artemisa, hermana de Apolo, da muerte a Coronis con sus flechas vengadoras.
5) El centauro Quirn cra a Escolapio y le ensea las artes de la medicina.
a)
b)
c)
d)
e)
25.

31425
31245
25314
23145
31452
LA NOVELA

1) Criterio de clasificacin de la novela: Mayor o menor relevancia de los elementos que estructuran el
mundo narrado.
2) Situacin narrativa: Alguien cuenta algo a otro.
3) La extensin y la complejidad diferencian a la novela de otras obras narrativas
4) Existen novelas de personaje, espacio o accin, segn el elemento predominante
5) El gnero narrativo comprende una variada gama de tipos de relatos.
a)
b)
c)
d)
e)
26.

53412
25341
23 -514
25314
52314
LENGUAJE NO VERBAL

1) Cmo nos comunicamos? La respuesta ms obvia es a travs del lenguaje .


2) Quien dice lenguaje generalmente est pensando en una lengua o idioma.
3) Lengua y lenguaje Son sinnimos?
4) Las imgenes, los gestos, el cuerpo, son poderosas herramientas de comunicacin
5) En el mundo actual, el cono signo visual- adquiere cada vez mayor preeminencia.
a)
b)
c)
d)
e)
27.

51324
13254
31245
12345
41235
LA TRAGEDIA

1) Personajes de la tragedia: Semidioses o miembros de la alta nobleza


2) La catarsis o purificacin de sentimientos como efecto de la tragedia en el espectador
3) Conflicto trgico: Confrontacin de pasiones humanas en que se juegan valores esenciales y que
conduce irremediablemente a la catstrofe.
4) La tragedia griega: Personajes individuales y Coro, voz de la conciencia colectiva.

5) Tragedia, comedia y drama son los principales gneros del Teatro.


a)
b)
c)
d)
e)
28.

41235
54312
53124
31254
43512
EL MESTER DE JUGLARA

1) Juglar: Artista popular que se ganaba la vida llevando su arte de pueblo en pueblo
2) Repertorio: Poemas picos y romances de carcter popular y annimo
3) Mester u oficio de juglares, propio de la poca medieval
4) Forma de trasmisin: Oral, frente a una audiencia iletrada que se congregaba en forma espontnea
5) Lenguaje utilizado: lengua romance, conforme al registro del habla comn.
a)
b)
c)
d)
e)
29.

31254
13254
32145
31245
12345
LA CULTURA EN EL METRO

1) En los accesos de entrada y salida al metro, los santiaguinos reciben un peridico gratuito.
2) Algunas estaciones cuentan con bibliometro, mquinas expendedoras de libros o incluso muestras de
distintas manifestaciones artsticas.
3) Por las estaciones del metro de Santiago circulan diariamente millones de personas
4) En los andenes, conviven en cierta armona, los avisos publicitarios y diversas agendas culturales
5) El metro aspira a transformarse en medio de transporte, a la vez que medio de comunicacin y cultura.
a)
b)
c)
d)
e)

53124
35142
35124
53142
13425

30. EL TEATRO DE SOMBRAS


1) En el teatro occidental, se ha incorporado como tcnica al servicio de efectos especiales.
2) Personajes representan espritus tutelares y fuerzas malignas
3) Funcin religiosa asociada al origen del teatro de sombras
4) Procedente del sudeste asitico: China, la India, Malasia
5) Figuras articuladas y coloridas, de cuero o material similar que se deslizan detrs de un teln traslcido
a)
b)
c)
d)
e)

3.

45321
43251
51432
34521
54321

Seccin: Comprensin de textos y lxico contextual

Esta seccin contiene:


a) 15 preguntas de lxico contextual, consistentes en palabras que se han tomado de los
textos y que usted debe reemplazar por algunos de los trminos de las opciones, de modo que no
cambie el sentido del texto en que aquellas aparecen,
b) 35 preguntas de comprensin lectora, que debe contestar de acuerdo con lo que se afirma
en el texto o se infiere de l.
Las respuestas deben basarse en la evidencia interna o externa de los fragmentos y NO en
sus conocimientos previos sobre el tema.

31.
El castigo no me parecera completo si no contase a los dems, antes de morir, una parte de mi
vida. Por inverosmil que pueda parecer a los hombres sanos, creo que ser leda con provecho por aquellos
que no sientan repugnancia a estudiar el alma humana.
(El prisionero de s mismo Giovanni Papini)
El narrador del texto anterior se propone relatar sus experiencias:
a) Con el fin de entregar una enseanza moral
b) Como una forma de expiacin de sus culpas
c) Con el propsito de estudiar el alma humana
d) Para dar a conocer hechos inverosmiles
e) Para dejar un testimonio de su vida
32.
Hasta hace unos 100 aos, Chile era casi una isla, especialmente durante los inviernos. Encerrado
entre el inmenso ocano Pacfico, sin una costa con buenos puertos naturales, la barrera casi infranqueable
(durante muchos meses) de la cordillera de los Andes, el desierto - "El Despoblado"- de Atacama y el Cabo
de Hornos, con el mar ms feroz del planeta.. Llegar o salir de Chile era una verdadera aventura.
Qu rasgo propio de nuestro pas se destaca en este texto?
a) Su lejana
b) Su relieve
c) Su aislamiento
d) Su extensin
e) Su longitud

33.
Los chilenos solamos ser poco aficionados a aparentar. Espontneamente, hemos tendido a
rehuir los primeros planos . La persona que llamaba la atencin y exhiba su riqueza o su poder era mal
vista. El exhibicionista, el 'posero', no despertaban simpata ni admiracin. Ms bien se les acoga con
irona.(...) Me parece que hay slo tres pocas de nuestra historia en que este rasgo se ha quebrado:
transitoriamente, entre la aristocracia, hacia comienzos del siglo XX; entre la nueva burguesa durante los
aos del boom de comienzos de 1980 y de nuevo en los ltimos aos.
Cul de las siguientes opciones expresa en mejor forma el rasgo propio de nuestra idiosincrasia a
que se refiere el texto anterior?
a) Inhibicin
b) Sobriedad
c) Timidez
d) Humildad
e) Discrecin

34.
Los escritores deberan trabajar solos. Deberan verse slo una vez terminadas sus obras, y aun
entonces, no con demasiada frecuencia. Si no, se vuelven como (...) lombrices de tierra dentro de una
botella, tratando de nutrirse a partir del contacto entre ellos y de la botella. A veces la botella tiene forma
artstica, a veces econmica, a veces econmico-religiosa. Pero una vez que estn en la botella, se quedan
all. Se sienten solos afuera de la botella. No quieren sentirse solos. Les da miedo estar solos en sus
creencias...
(Ernest Hemingway)

A juicio de Hemingway Qu efecto tiene sobre un escritor el excesivo contacto con sus pares?
a) Se asimila a un ideario colectivo y no desarrolla su propia visin del mundo y de su oficio.
b) Lo lleva a privilegiar el instinto gregario de una lombriz por sobre la productividad artstica
c) Se ve arrastrado por intereses econmicos y religiosos ajenos a la actividad propiamente artstica.
d) Siente temor de asumir una actitud crtica frente a la realidad social y las creencias populares.
e) Se siente invadido por un sentimiento de soledad que anula su capacidad creadora.

35.

La edad nos cubre como la llovizna,


interminable y rido es el tiempo,
una pluma de sal toca tu rostro,
una gotera carcomi mi traje:
( Pablo Neruda)

Qu tpico literario da sentido al texto anterior?


a)
b)
c)
d)
e)
36.

El paso del tiempo


La fugacidad de la vida
La accin corrosiva del tiempo
Los signos de la vejez
La monotona de la vida
Apacentando un Joven su ganado,
grit desde la cima de un collado:
Favor!, que viene el lobo, labradores.
stos, abandonando sus labores,
acuden prontamente,
y hallan que es una chanza solamente.
Vuelve a clamar, y temen la desgracia;
segunda vez los burla. Linda gracia!
Pero qu sucedi la vez tercera?
Que vino en realidad la hambrienta fiera.
Entonces el Zagal se desgaita,
y por ms que patea, llora y grita,

no se mueve la gente escarmentada,


y el lobo le devora la manada.
(El zagal y las ovejas Flix Mara de Samaniego)
Cul de las siguientes opciones expresa en mejor forma la moraleja de la fbula de Samaniego?
a)
b)
c)
d)
e)

Tanto va el cntaro al que al final se rompe


Antes se pilla a un mentiroso que a un cojo
Entre broma y broma la verdad asoma
Por la boca muere el pez
En boca del mentiroso, lo cierto se hace dudoso

37.

Cuando se estudia la obra literaria, se ha de tener en cuenta que fue concebida en una
determinada situacin cultural para que fuese oda o leda por las gentes de su poca.
Despus, con el paso del tiempo,(...) su percepcin habr podido enriquecerse o cambiar de
signo, pero sigue siendo, a la vez, un testimonio de la circunstancia cultural en la que naci.
( Ray Bradbury)

Qu aspectos de la creacin literaria se manifiestan en la cita de Bradbury?


I.
La literatura es una expresin del entorno histrico cultural que la produce
II.
El contexto histrico cultural del lector afecta su interpretacin de una obra literaria
III.
La nica interpretacin correcta de una obra literaria es la de los lectores a quienes
fue originalmente dirigida.
a) Slo I
b) I y II
c) I y III
d) II y III
e) I, II y III

38.

Qu
a)
b)
c)
d)
e)

39.

Este mundo es el camino


para el otro, que es morada
sin pesar;
mas cumple tener buen tino
para andar esta jornada
sin errar.
Partimos cuando nascemos,
andamos mientras vivimos,
y llegamos
al tiempo que fenescemos;
ass que cuando morimos
descansamos.
(Jorge Manrique)
tpico literario da sentido a los versos de Manrique?
El paso del tiempo y la edades de la vida
El sin sentido de la vida humana
La brevedad de la vida terrenal de los hombres
El cuerpo humano como morada del alma
La vida terrenal como trnsito hacia la vida eterna

Es hielo abrasador, es fuego helado,


es herida que duele y no se siente,

es un soado bien, un mal presente,


es un breve descanso muy cansado.
Es un descuido que nos da cuidado,
un cobarde con nombre de valiente,
(Definicin de Amor Francisco de Quevedo)
Cul de las siguientes alternativas expresa la visin del amor presente en los versos de Quevedo?
a)
b)
c)
d)
e)
40.

Una conjuncin de sensaciones contradictorias


Es un bien que pronto se transforma en mal
Es una apariencia engaosa e inquietante
Es una experiencia maravillosa e indefinible
Es una especie de locura que enajena al hombre
La estrategia de negocios de la empresa debiera constituir un criterio relevante a la hora
de definir las caractersticas del ejecutivo idneo.
En Chile la gran mayora de las empresas no tiene descripciones ni menos evaluaciones de
cargos, por lo que se hace difcil contratar personal adecuado y ms aun medir su
desempeo. Es as como algunas veces se evala por tareas que la organizacin no
requiere o se premia por cuestiones que algunas veces no se desea premiar

Respecto de la poltica de recursos humanos de la empresa chilena, del texto se infiere que:
a) Nuestras empresas carecen de estrategia de negocios, lo que les impide seleccionar el personal
adecuado que requieren
b) La evaluacin del personal es a menudo injusta, ya que no toma en cuenta sus capacidades y desempeo
efectivo
c) La evaluacin no existe como cultura de la organizacin, por lo que los premios se otorgan en forma
arbitraria
d) No existe consistencia entre la estrategia de negocios y los procedimientos de contratacin y evaluacin
del personal
e) Las tareas asignadas a las personas no corresponden a la descripcin del cargo para el que fueron
contratadas
(41 48)
1) En este tiempo vino a posar al mesn un ciego, el cual, parecindole que yo sera para adiestrarle me
pidi a mi madre, y ella me encomend a l, dicindole cmo era hijo de un buen hombre, el cual, por
ensalzar la fe, haba muerto en la de los Gelves, y que ella confiaba en Dios no saldra peor hombre que mi
padre, y que le rogaba me tratase bien y mirase por m, pues era hurfano. l respondi que as lo hara y
que me reciba, no por mozo, sino por hijo. Y as le comenc a servir y adiestrar a mi nuevo y viejo amo.
2) Como estuvimos en Salamanca algunos das, parecindole a mi amo que no era la ganancia a su
contento, determin irse de all; y cuando nos hubimos de partir, yo fui a ver a mi madre, y, ambos llorando,
me dio su bendicin y dijo:
-Hijo, ya s que no te ver ms. Procura de ser bueno, y Dios te gue. Criado te he y con buen amo te he
puesto; vlete por ti.
3) Y as me fui para mi amo, que esperndome estaba. Salimos de Salamanca, y, llegando a la puente, est
a la entrada de ella un animal de piedra, que casi tiene forma de toro, y el ciego mandme que llegase cerca
del animal, y, all puesto, me dijo:
-Lzaro, llega el odo a este toro y oirs gran ruido dentro de l.
4) Yo simplemente llegu, creyendo ser as. Y como sinti que tena la cabeza par de la piedra, afirm recio
la mano y diome una gran calabazada en el diablo del toro, que ms de tres das me dur el dolor de la
cornada, y djome:
-Necio, aprende, que el mozo del ciego un punto ha de saber ms que el diablo- y ri mucho la burla.

5) Parecime que en aquel instante despert de la simpleza en que, como nio, dormido estaba. Dije entre
m: Verdad dice este, que me cumple avivar el ojo y avisar, pues solo soy, y pensar cmo me sepa valer.
4) Comenzamos nuestro camino, y en muy pocos das me mostr jerigonza. Y, como me viese de buen
ingenio, holgbase mucho y deca:
-Yo oro ni plata no te lo puedo dar; mas avisos para vivir muchos te mostrar.
5) Y fue as, que, despus de Dios, este me dio la vida, y, siendo ciego, me alumbr y adiestr en la carrera
de vivir.

3.1

Preguntas de lxico contextual

Seale cul de las opciones contiene una palabra que podra reemplazar la respectiva palabra
subrayada en el texto, sin que cambie el sentido de ste.

a)
b)
c)
d)
e)

41. ADIESTRARLE
Entrenarle
Cuidarle
Guiarle
Instruirle
Vigilarle

a)
b)
c)
d)
e)

42. AVISAR
Despabilarse
Informarse
Aprender
Madurar
Saber

a)
b)
c)
d)
e)

43. HOLGRSE
Entretenerse
Rerse
Alegrarse
Burlarse
Recrearse

3.2 Preguntas de comprensin de textos


44. De acuerdo a lo expresado en los dos primeros prrafos del texto, el narrador:
I.
II.
III.
a)
b)
c)
d)
e)

Resida en Salamanca
Relata un episodio de su infancia
Es puesto al servicio de un anciano ciego.

Slo I
Slo II
I y II
Slo III
I, II y III

45. Qu significa para Lzaro la experiencia que se relata en los prrafos 3 y 4:


a)
b)
c)
d)
e)

La separacin definitiva de su madre.


El descubrimiento de la maldad del mundo
El primer enfrentamiento con la vida
La prdida de la ingenuidad infantil
La conciencia de su orfandad

45. Por qu afirma Lzaro que despus de Dios, este (el ciego) me dio la vida?:
a)
b)
c)
d)
e)

Porque con l aprendi a desenvolverse en la realidad difcil que le toc vivir.


Porque el ciego lo mantuvo y aconsej como un padre a su hijo
Porque a pesar de que era ciego tena ms sabidura que un vidente
Porque le ense a valorar ms los buenos consejos que el dinero
Todas las anteriores son correctas

47. De acuerdo al texto, el ciego puede caracterizarse como:


I.
II.
III.
IV.
a)
b)
c)
d)
e)

Astuto
Humilde
Cruel
Aventurero

I y II
I y III
II y III y IV
I, III y IV
I, II, III y IV

48. Respecto de la relacin del ciego con Lzaro, del texto se infiere que:
a)
b)
c)
d)
e)

El ciego maltrataba constantemente al nio.


Lzaro senta afecto por su amo
El ciego celebraba la inteligencia del lazarillo
La ingenuidad del nio provocaba la ira del ciego
El ciego adopt a Lzaro porque advirti su ingenio.

(49 56)
1) Subimos, al fin, deseando ver todos los escondrijos de la extraa mansin, guarida de una tan fecunda y
lastimosa parte de la Humanidad, y en un cuartucho, cuyo piso de rotos baldosines imitaba en las subidas y
bajadas a las olas de un proceloso mar, vimos a Estefana, en chancletas, lavndose las manazas, que
despus se enjug en su delantal de arpillera; la panza voluminosa, los brazos hercleos, el seno emulando
en proporciones a la barriga y cargando sobre ella, por no avenirse con apreturas de cors, el cuello ancho,
carnoso y con un morrillo como el de un toro, la cara encendida y con restos bien marcados de una belleza
de brocha gorda, abultada, barroca, llamativa, como la de una ninfa de pintura de techos, dibujada para ser
vista de lejos, y que se ve de cerca. El cabello era gris, bien peinado con sinfn de garabatos, ondas y
sortijillas. Lo dems de la persona anunciaba desalio y falta absoluta de coquetera y arreglo.

2) Nos salud con franca risa, y a las preguntas de mi amigo contest que se hallaba muy harta de aquel
trajn y que el mejor da lo abandonaba todo para meterse en las Hermanitas, o donde almas caritativas
quisieran recogerla; que su negocio era una pura esclavitud, pues no hay cosa peor que bregar con gente
pobre, mayormente si se tiene un natural como el suyo. Porque ella, segn nos dijo, nunca tuvo cara para
pedir lo que se le deba, y as toda aquella gentualla estaba en su casa como en pas conquistado; unos le
pagaban; otros, no, y alguno se marchaba quitndole plato, cuchara o pieza de ropa. Lo que haca ella era
gritar, eso s, chillar mucho, por lo cual espantaba a la gente; pero las obras no correspondan al grito ni al
gesto, pues si despotricando, era un suponer, no haba garganta tan sonora como la suya, ni vocablos ms
tremebundos, luego se dejaba quitar el pan de la boca y el ms tonto la llevaba y la traa atada con una
hebra de seda. Hizo, en fin, la descripcin de su carcter con una sinceridad que pareca de ley, no fingida, y
el ltimo argumento que expuso fue que despus de veintitantos aos en aquel nidal de ratas, aposentando
gente de todos pelos, no haba podido guardar dos pesetas para contar con algn respiro en caso de
enfermedad.
(Nazarn Benito Prez Galds)

3.1.1

Preguntas de lxico contextual

Seale cul de las opciones contiene una palabra que podra reemplazar la respectiva palabra
subrayada en el texto, sin que cambie el sentido de ste.

a)
b)
c)
d)
e)

49. PROCELOSO
Peligroso
Amenazante
Borrascoso
Tenebroso
Inclemente

a)
b)
c)
d)
e)

50. EMULANDO
Reproduciendo
Rivalizando
Simulando
Alcanzando
Pareciendo

a)
b)
c)
d)
e)

51. BREGAR
Lidiar
Tratar
Forcejear
Discutir
Relacionarse

3.2. 1 Preguntas de comprensin de textos


52. Respecto de la ocupacin de Estefana, del texto se infiere que:
a) Est a cargo de un asilo para menesterosos.
b) Es duea de una pensin de mala muerte.
c) Es sirvienta de una hospedera.
d) Regenta un albergue para vagabundos.
e) Se dedica a hacer obras de caridad pblica.
53. Con la frase con restos bien marcados de una belleza de brocha gorda, el narrador quiere
expresar que :
a) La cara de Estefana an es bella y exuberante, pero est marcada por la pobreza.
b) En el pasado, la mujer fue hermosa y llamativa, pero de ademanes vulgares.
c) Con el paso del tiempo, la belleza juvenil de Estefana ha sucumbido a la obesidad.
d) El rostro de Estefana an conserva vestigios de una belleza de rasgos toscos.
e) El rostro de Estefana corresponde al arquetipo de belleza de las clases populares.
54. El narrador del texto:
a) Tiene una relacin de amistad con doa Estefana.
b) Va a ver a un amigo que vive en casa de Estefana

c) Est buscando un lugar donde alojarse


d) Visita la casa de Estefana en compaa de un amigo
e) Acude a la casa invitado por Estefana
55. De acuerdo al contenido del segundo prrafo, Estefana se describe a s misma como:
I. Compasiva
II. Sincera
III.Desconfiada
IV Irascible

a) Slo II
b) II y III
c) I y IV
d) I, III y IV
e) I, II, III y IV

56. Qu relacin existe entre los prrafos 1 y 2 del texto ledo?


En el prrafo 1
a) Se presenta el ambiente y los
personajes
b) Se narra el primer encuentro con
Estefana
c) Se describe a la protagonista desde
una perspectiva externa
d) Se describe la casa y se caracteriza a
Estefana
e) Se caracteriza fsicamente a Estefana

En el prrafo 2
Se relata el incidente que da sentido al
texto
El narrador transcribe el dilogo entre
Estefana y un tercer personaje.
La perspectiva es interna. El narrador
accede a la conciencia del personaje.
Se relata la vida de la mujer y de las
personas que acoge en su casa.
Se reproduce el contenido de una
conversacin con la mujer

(57 64)

1) McLuhan analiz la comunicacin en funcin de los medios de comunicacin; para l lo fundamental en la


comunicacin humana no es el significado ni la informacin misma, sino el medio de comunicacin, o la
estructura propia del medio, que impone las condiciones en que se lleva a cabo la informacin. l ha hecho
clebre la frase the medium is the message,( el medio es el mensaje) que resume su tesis y que completa
afirmando que the medium is the massage (masaje, "manipulacin"). McLuhan distingue dos grandes
pocas de la historia de la comunicacin:
2) La primera de ellas, la poca moderna, comienza con la imprenta, y da origen a lo que puede llamarse la
galaxia Gutemberg, y dentro de ella, al hombre Gutemberg. Se trata del hombre tipogrfico, lgico, racional,
disciplinado, vaco de expresiones imaginativas, productivo, eficaz y mecnico.
3) La segunda poca, la contempornea, corresponde a la aparicin de los nuevos mass-media, o medios
de comunicacin de masas, que a su entender abarcan desde la electricidad hasta los nuevos medios
electrnicos. Se trata del hombre de la aldea global, propio de esta poca, que vuelve a un estadio de
comunicacin anterior- visual y simultnea- al que impuso la mera lectura individualizada (de comunicacin

abstracta de uno solo con lo ausente), y que se aproxima ms al estadio prelgico del hombre, o al hombre
tribal, cuando la comunicacin se llevaba a cabo con la palabra directa y simultnea de los interlocutores y
sus gestos. Segn McLuhan, la cultura del libro impreso habra privado al hombre de la experiencia de la
comunicacin comunitaria, hecha mediante todos los sentidos, que puede realizarse precisamente en la
aldea global de las comunicaciones actuales.
3.1.2

Preguntas de lxico contextual

Seale cul de las opciones contiene una palabra que podra reemplazar la respectiva palabra
subrayada en el texto, sin que cambie el sentido de ste.

a)
b)
c)
d)
e)

57. MEDIO
Ambiente
Contexto
Espacio
Canal
Tcnica

a)
b)
c)
d)
e)

58. ESTADIO
Etapa
Tiempo
Rango
Momento
Condicin

a)
b)
c)
d)
e)

59. MERA
nica
Simple
Escasa
Fcil
Exclusiva

3.2. 2 Preguntas de comprensin de textos


60.

De la lectura del primer prrafo del texto, se infiere que, para Mc Luhan; el medio:
a)
b)
c)
d)
e)

61.

Sustituye al mensaje imponiendo su propia estructura


Adquiere mayor importancia que el contexto comunicativo
Reduce la comunicacin a un mero acto carente de significado
Ha inducido a la confusin y manipulacin de los receptores
Determina las condiciones de emisin y recepcin del mensaje
Para Mc Luhan, el hombre Gutemberg:

a)
b)
c)
d)
e)

Privilegia la accin eficaz por sobre la comunicacin


Retrocede a formas anteriores de comunicacin prelgicas
Se distancia de la comunicacin como acto social colectivo.
Destaca por su laboriosidad y espritu de superacin
Se caracteriza por su aficin a la lectura individual y solitaria

62.
Qu relacin se establece en el texto entre la comunicacin en las pocas tribal y de la
aldea global?
a) Tanto en una como en otra predomina lo sensorial y el pensamiento prelgico antes que la
racionalidad
b) En ambas pocas, la comunicacin es una experiencia comunitaria que involucra todos los sentidos
c) En la poca tribal, la comunicacin es directa; la comunicacin actual es visual y simultnea
d) En la segunda, a diferencia de la primera, el texto escrito condiciona las formas de comunicacin
e) La comunicacin en la aldea global es producto de la aparicin de los medios de comunicacin de
masas
63.

Cul es el propsito central del texto ledo?

a)
b)
c)
d)
e)
64.

Entregar una historia de la evolucin de las comunicaciones.


Hacer una crtica al impacto de la imprenta sobre las comunicaciones.
Describir las comunicaciones en la aldea global
Exponer el enfoque de Mc Luhan sobre la comunicacin
Defender la tesis de Mc Luhan acerca de los medios de comunicacin.
Segn Mc Luhan, la invencin de la imprenta y la aparicin de los mass media constituyen:

a) El punto de partida de la comunicacin realizada por medios mecnicos


y electrnicos
respectivamente.
b) Ejemplos que demuestran la evolucin que han experimentado las comunicaciones a lo largo de la
historia
c) Los dos ejes fundamentales en torno a los cuales se desenvuelve la comunicacin en la poca
actual
d) Los hitos que marcan respectivamente el inicio de cada una de las dos grandes pocas de la
historia de la comunicacin.
e) Los dos hechos histricos ms relevantes para la difusin y masificacin de la informacin y la
cultura.

(65 72)
1)
-Lo compr en Palermo -dijo la dama norteamericana-. Slo estuvimos en tierra una hora. Era un
domingo por la maana. El hombre quera que le pagara en dlares y le di un dlar y medio. En realidad
canta admirablemente.
2)
Haca mucho calor en el tren y en el coche-saln. No entraba ni un soplo de brisa por la ventanilla
abierta. La dama norteamericana baj la persiana de madera y ya no pudo verse ms el mar, ni siquiera de
vez en cuando. Al otro lado estaban los vidrios, luego el corredor, detrs una ventanilla abierta y fuera de ella
rboles polvorientos, un camino asfaltado y extensos viedos rodeados de grises colinas.
3)
Al llegar a Marsella veamos el humo de muchas chimeneas. El tren disminuy la velocidad y entr
en una va, entre las muchas que llevaban a la estacin. Se detuvo veinte minutos en Marsella y la dama
norteamericana compr un ejemplar de The Daily Mail y media botella de agua mineral Evian. Pase un
poco a lo largo del andn de la estacin, pero sin alejarse mucho de los escalones del vagn, debido a que
en Cannes, donde el tren se detuvo doce minutos, parti de pronto sin advertencia alguna, y ella pudo subir
justamente a tiempo. La dama norteamericana era un poco sorda y temi que se dieran las habituales
seales de partida del convoy y ella no pudiera orlas.
4)
(...) Mientras oscureca, el tren pas cerca de una granja incendiada. Haba automviles detenidos
en el camino y desde dentro del edificio de la granja se sacaban al campo ropas de cama y otras cosas.
Haba mucha gente contemplando cmo arda la casa. Era ya de noche cuando el tren lleg a Avin. La
gente dej el convoy. En los quioscos, los franceses que volvan a Pars compraban los peridicos del da.
En el andn haba soldados negros. Llevaban uniforme castao, eran altos y sus rostros brillaban bajo la luz
elctrica. El tren dej Avin y los negros quedaron all, de pie. Un sargento blanco, de baja estatura, estaba
con ellos.
5)
Dentro del coche-cama el camarero haba bajado las tres literas de la pared y ya estaban
preparadas para dormir. La dama norteamericana no durmi durante la noche porque el tren era un rpido
que iba a gran velocidad y ella tema durante la noche. La cama de la dama norteamericana era la que

estaba ms cerca de la ventanilla. Haba dejado la jaula fuera del camarote, cubierta con una manta, en el
corredor que llevaba al lavabo. Fuera del compartimiento haba una luz azulada. Durante toda la noche el
tren viaj muy velozmente y la dama norteamericana se despertaba esperando un accidente.
6)
Por la maana, el tren se hallaba cerca de Pars y despus que la dama norteamericana sali del
lavabo, muy norteamericana, muy saludable y muy de edad mediana, a pesar de no haber dormido, quit la
manta de la jaula y la colg al sol, volviendo al vagn restaurante para desayunar. Cuando volvi al cochecama las literas haban sido levantadas de nuevo y transformadas en asientos, el canario estaba
acicalndose las plumas al sol, que entraba por la ventanilla abierta, y el tren estaba mucho ms cerca de
Pars.
3.1.3

Preguntas de lxico contextual

Seale cul de las opciones contiene una palabra que podra reemplazar la respectiva palabra
subrayada en el texto, sin que cambie el sentido de ste.

a)
b)
c)
d)
e)

65. SOPLO
Suspiro
Vapor
Vaho
Hlito
Espiracin

66. ADVERTENCIA
a) Consejo
b) Seal
c) Aviso
d) Anuncio
e) Exhortacin

a)
b)
c)
d)
e)

67. HABITUALES
Acostumbradas
Naturales
Comunes
Corrientes
Reiteradas

3.2. 3.

Preguntas de comprensin de textos

68.

Segn se infiere del texto Qu compr la dama norteamericana en Palermo?


a)
b)
c)
d)
e)

Una revista
Una manta
Una jaula
Un canario
No se puede inferir del texto

69.
Cul(es) de los siguientes rasgos corresponden a la caracterizacin que el narrador hace de
la dama norteamericana?
I.
II.
III.
IV.

a)
b)
c)
d)
e)

Slo I
I y II
I, II y III
II, III y IV
I, II, III y IV

Aprensiva
Metdica
Aptica
Retrada

70. En este texto, el discurso del narrador:


a) Se orienta alternadamente hacia dos focos de atencin: el paisaje exterior
y la dama
norteamericana.
b) Entrega una visin panormica del trayecto entre la costa francesa y la ciudad de Pars
c) Alterna entre la rutina cotidiana de las estaciones ferroviarias y de quienes viajan al interior del tren
d) Establece un contraste entre la agitada vida exterior y la agradable placidez que se disfruta en el
tren
e) Pone de manifiesto la atraccin que le provoca la figura y comportamiento de la dama
norteamericana.
71.

En el sexto prrafo del texto, cuando el narrador describe la rutina matinal de la dama
norteamericana, su actitud es:
a)
b)
c)
d)
e)

72.

Contemplativa
Indiferente
Irnica
Objetiva
Despreciativa

La estrategia discursiva predominante en este texto es:


a)
b)
c)
d)
e)

La narracin
La caracterizacin
La descripcin
El anlisis
La crtica

(73 80)
1) El uso cotidiano y comn del lenguaje posee unos significados y unas estructuras poco definidas en los
que abundan las insuficiencias, las reducciones, las ambigedades y las segundas intenciones. Por eso,
desde el punto de vista semntico son frecuentes los trminos equvocos y las polisemias, es decir, las
palabras que sirven para designar objetos distintos, otros se refieren a cualidades imprecisas ("difcil",
"ameno", "aceptable", ), los hay que designan objetos o realidades abstractas ("lujuria", "templanza",
"justicia", ) o sentimientos y estados afectivos imposibles de precisar ("melancola", "ansiedad", ).

2) Si bien estas caractersticas otorgan al lenguaje natural su riqueza expresiva y su potencial para la
creacin literaria, ellas pueden presentar, al mismo tiempo, numerosas dificultades cuando se trata de
expresar contenidos en forma rigurosa; por tanto, en algunas tareas resulta conveniente utilizar un lenguaje
artificial o convencional, en el que se fije de manera unvoca, el significado de los trminos y se indique
exactamente el contenido de las proposiciones y lo expresado en ellas.
3) Pero, conviene dejar claro que, en sentido estricto, todos los lenguajes humanos son convencionales o
artificiales, puesto que no existe ninguna razn natural para que las palabras designen los objetos que
significan, por ejemplo, para que el trmino "piedra" signifique el objeto piedra, o la voz "melocotn" el objeto
melocotn. Pero los lenguajes llamados naturales se han formado a un ritmo lento, evolucionando a lo largo
de la Historia desde idiomas anteriores o primitivos a otros posteriores o derivados, perdiendo y adquiriendo
determinados vocablos y ciertas estructuras, de acuerdo con los avatares y circunstancias histricas; por
ejemplo, del latn derivaron el espaol, el francs, ; el espaol, a su vez, puede evolucionar de distinta
manera en Espaa, Mxico, Puerto Rico,
4) Los lenguajes artificiales o convencionales propiamente dichos, por su parte, se elaboran
intencionalmente con miras a determinados fines o en virtud de necesidades expresivas muy precisas.
Desde este punto de vista, los lenguajes artificiales slo resultan posibles gracias a la capacidad reflexiva de
los lenguajes naturales, es decir, debido a la potencia que poseen los lenguajes naturales para examinar,
analizar y precisar sus propios contenidos, estructuras y significados.
5) En general, estos lenguajes se caracterizan por su rigor y exactitud y, en este sentido, constituyen medios
o instrumentos elaborados por los cientficos, que permiten expresar de manera adecuada los objetos
estudiados por sus ciencias.

3.1.4

Preguntas de lxico contextual

Seale cul de las opciones contiene una palabra que podra reemplazar la respectiva palabra
subrayada en el texto, sin que cambie el sentido de ste.
73. AMBIGEDADES
a) Imprecisiones
b) Dudas
c) Confusiones
d) Incertezas
e) Errores

3.2.4

a)
b)
c)
d)
e)

74. PRECISAR
Definir
Aclarar
Comprender
Delimitar
Ajustar

a)
b)
c)
d)
e)

75. AVATARES
Desgracias
Conflictos
Aventuras
Vicisitudes
Azares

Preguntas de Comprensin de Textos

76.
De la lectura del texto, se desprende que la necesidad de crear lenguajes artificiales se
justifica por:
a)
b)
c)
d)
e)

77.
es:

El carcter especfico de cada actividad humana


La imprecisin propia de los lenguajes naturales
El carcter convencional de las lenguas humanas
La subjetividad de las expresiones emotivas
La historicidad de las lenguas naturales

De la lectura del tercer prrafo se infiere que la relacin entre las palabras y su significado

a)
b)
c)
d)
e)

Necesaria
Ambigua
Arbitraria
Lgica
Irracional

78.
De acuerdo a lo expresado en los prrafos tres y cuatro, Cul(es) de los siguientes rasgos
diferencia(n) a los lenguajes artificiales de las lenguas naturales?
I.
II.
III.
a)
b)
c)
d)
e)

79.

Su carcter convencional
Que han sido creados en forma deliberada
Que su uso est restringido a comunidades especficas

I y II
Slo II
II y III
Slo III
I y III

Cul de los siguientes ttulos expresa en mejor forma el contenido del texto?:
a)
b)
c)
d)
e)

80.

Ambigedad y Precisin en los Lenguajes Humanos


Los Lenguajes Artificiales
Lenguaje Natural y Lenguaje Artificial
La Evolucin del Lenguaje: De lo natural a lo artificial
Las Limitaciones del Lenguaje Natural

El tratamiento que hace el autor de la materia que expone puede calificarse como:
a)
b)
c)
d)
e)

Objetiva
Subjetiva
Especulativa
Parcial
Crtica

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