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PROGRAMACIN
DIDCTICA
10
Estadstica y probabilidad
INTRODUCCIN
OBJETIVOS
CRITERIOS DE EVALUACIN
Construir tablas de datos, utilizando el recuento y clculo de las frecuencias absoluta y
relativa.
Dado un grupo de datos, saber hacer un recuento, construccin e interpretacin de tablas de frecuencias, diagramas de barras y sectores. Asimismo deben saber calcular e interpretar la media aritmtica, ponderada y moda, y resolver problemas de estadstica relacionados con la vida cotidiana.
La programacin didctica
se encuentra en el CD
de Programacin
217
PROGRAMACIN
DIDCTICA
COMPETENCIAS BSICAS
Aprender a manejar datos estadsticos para poder analizar la informacin (C2, C4, C5).
Conocer y calcular las magnitudes estadsticas ms relevantes (C2, C4, C8).
CONTENIDOS
Procedimientos
Actitudes
Conceptos
Datos estadsticos.
Frecuencias absoluta y relativa.
Diagrama de barras.
Diagrama de sectores.
Media aritmtica: simple y ponderada.
Moda.
Experimento aleatorio.
Espacio muestral. Sucesos.
Probabilidad de un suceso aleatorio. Regla de Laplace.
MS RECURSOS
ATENCIN A LA DIVERSIDAD
Es importante que los alumnos aprendan los contenidos de esta unidad de una forma
experimental; para ello se puede trabajar con monedas, ruletas, barajas de cartas, dados,
bolas de colores y cualquier otro material que nos sirva para simular un experimento
aleatorio.
Prensa diaria y revistas.
Utilizacin de la calculadora cientfica. Es interesante que los alumnos se familiaricen
con la introduccin de datos estadsticos en la calculadora. Ahora solo usaremos la
media, pero en cursos posteriores podremos hacer muchas ms cosas.
Material informtico: hoja de clculo.
Vdeos: serie Ojo matemtico. Estadstica (n.o 18) y Probabilidad (n.o 7).
Tambin se puede encontrar material en el programa Descartes del Ministerio de
Educacin y Ciencia.
Coleccin Materiales Curriculares, nmero 18, editado por la Consejera de Educacin
de la Comunidad de Madrid en 2002.
218
ESTADSTICA
Y PROBABILIDAD
ESTADSTICA
PROBABILIDAD
TABLAS
DE FRECUENCIA
EXPERIMENTO ALEATORIO
ESPACIO MUESTRAL
SUCESOS
GRFICOS
MEDIAS
MODA
PROBABILIDAD
REGLA DE LAPLACE
INTRODUCCIN
El clculo de porcentajes, las fracciones, los nmeros decimales y las representaciones grficas vuelven a aparecer en este tema. Ahora, aplicados al clculo de probabilidades y a la estadstica.
La unidad comienza con el agrupamiento de los datos en tablas estadsticas, para ordenarlos y resumirlos.
Despus se pasa a la representacin grfica de los mismos, utilizando
el diagrama de barras, con su correspondiente polgono de frecuencias
y el diagrama de sectores, donde volvern a aparecer las magnitudes directamente proporcionales, para asignar un cierto nmero de grados a
cada uno de los trozos que componen este diagrama.
Seguidamente se introducen las dos medidas ms bsicas y sencillas: media aritmtica (simple y ponderada) y moda.
Estas dos medidas nos pueden resumir todo el conjunto de datos en uno
solo, y bien interpretadas, nos darn una buena informacin del estudio que estemos realizando.
Veremos, que los datos ordenados en tablas pueden ser muy tiles para
los clculos anteriores.
Por ltimo, nos introducimos en probabilidad, donde se ven cuatro conceptos fundamentales: experimento aleatorio (no podemos predecir su
resultado), espacio muestral (conjunto formado por los resultados de un
experimento aleatorio), suceso (cualquier parte del espacio muestral) y,
por fin, la regla de Laplace (casos favorables entre casos posibles), para
calcular la probabilidad de cualquier suceso aleatorio.
219
CONTENIDOS DEL EPGRAFE
Datos estadsticos.
Frecuencia absoluta y relativa.
Tabla estadstica.
SUGERENCIAS DIDCTICAS
ATENCIN A LA DIVERSIDAD
Bsico
Libro del alumno: actividades 1, 2, 22 a 24 y 42.
Cuaderno n.o 4 de la Coleccin de cuadernos de Matemticas 1.o ESO
Proporcionalidad, grficas y estadstica.
Cuaderno de Atencin a la diversidad (Refuerzo): actividad 1.
Ampliacin
Cuaderno n.o 4 de la Coleccin de cuadernos de Matemticas 1.o ESO
Proporcionalidad, grficas y estadstica.
Cuaderno de Atencin a la diversidad (Ampliacin): actividad 4 a.
Duracin
Frecuencia absoluta
minutos
4
5
6
7
8
3
1
1
2
3
10
Frecuencia relativa
3/20
4/20
3/20
4/20
3/20
3/20
1
Frecuencia relativa
3/10
1/10
1/10
2/10
3/10
1
220
CONTENIDOS DEL EPGRAFE
SUGERENCIAS DIDCTICAS
Puede ser interesante que los alumnos acudan a clase con peridicos y
buscar en ellos grficos o tablas estadsticas, para trabajarlos e
interpretarlos.
ATENCIN A LA DIVERSIDAD
Bsico
Libro del alumno: actividades 3, 4, 27 y 43.
Cuaderno n.o 4 de la Coleccin de cuadernos de Matemticas 1.o ESO
Proporcionalidad, grficas y estadstica.
Cuaderno de Atencin a la diversidad (Refuerzo): actividad 2.
Ampliacin
Cuaderno de atencin a la diversidad (Ampliacin): actividades 1 y 2 a.
3. a)
b)
20
20
18
Frecuencias absolutas
Frecuencias absolutas
18
16
14
12
10
8
6
4
16
17
18
Edad (aos)
19
Frecuencias absolutas
10
8
6
15
5
6
N.o de veces
5
6
N.o de veces
3
Frecuencias absolutas
12
2
15
b)
14
4. a)
16
16
17
18
Edad (aos)
19
221
CONTENIDOS DEL EPGRAFE
Diagrama de sectores.
SUGERENCIAS DIDCTICAS
ATENCIN A LA DIVERSIDAD
Bsico
Libro del alumno: actividades 5, 6, 25, 26 y 44.
Cuaderno n.o 4 de la Coleccin de cuadernos de Matemticas 1.o ESO
Proporcionalidad, grficas y estadstica.
Cuaderno de Atencin a la diversidad (Refuerzo): actividad 3.
Ampliacin
Cuaderno de atencin a la diversidad (Ampliacin): actividades 3 a y 3 c.
5.
Vocal u
1
Vocal o
2
Vocal a
3
Vocal i
4
6.
Vocal e
5
19 aos
5
15 aos
5
16 aos
8
18 aos
20
17 aos
2
222
CONTENIDOS DEL EPGRAFE
SUGERENCIAS DIDCTICAS
ATENCIN A LA DIVERSIDAD
Bsico
Libro del alumno: actividades 7, 8, 18, 20 y 28.
Cuaderno n.o 4 de la Coleccin de cuadernos de Matemticas 1.o ESO
Proporcionalidad, grficas y estadstica .
Ampliacin
Libro del alumno: actividades 29, 40 y 41.
Cuaderno n.o 4 de la Coleccin de cuadernos de Matemticas 1.o ESO
Proporcionalidad, grficas y estadstica .
Cuaderno de Atencin a la diversidad (Ampliacin): actividades 2 b, 4 b
y 6.
7. 1,71
8. 4,75
Notas:
223
CONTENIDOS DEL EPGRAFE
Moda.
SUGERENCIAS DIDCTICAS
ATENCIN A LA DIVERSIDAD
Bsico
Libro del alumno: actividades 9, 10, 30, 31, 45 y 46.
Cuaderno n.o 4 de la Coleccin de cuadernos de Matemticas 1.o ESO
Proporcionalidad, grficas y estadstica .
Cuaderno de atencin a la diversidad (Refuerzo): actividades 4 y 5.
Ampliacin
Libro del alumno: actividad 37.
Cuaderno de atencin a la diversidad (Ampliacin): actividades 2 c, 3 b y
4 c.
9. a)
b)
c)
d)
2
a
a
1y3
10. a)
Frecuencias absolutas
12
10
8
6
4
2
1
4
Cara
Moda 2
224
CONTENIDOS DEL EPGRAFE
Experimento aleatorio.
Espacio muestral.
Suceso.
SUGERENCIAS DIDCTICAS
ATENCIN A LA DIVERSIDAD
Bsico
Libro del alumno: actividades 11, 12 y 32.
Cuaderno de Atencin a la diversidad (Refuerzo): actividad 6.
Notas:
225
CONTENIDOS DEL EPGRAFE
Probabilidad de un suceso.
Regla de Laplace.
SUGERENCIAS DIDCTICAS
ATENCIN A LA DIVERSIDAD
Bsico
Libro del alumno: actividades 13, 14, 33, 34, 36, 38, 39 y 47 a 50.
Cuaderno de Atencin a la diversidad (Refuerzo): actividades 7 y 8.
Ampliacin
Libro del alumno: actividades 51 a 57.
Cuaderno de Atencin a la diversidad (Ampliacin): actividades 5 y 7.
13. a) 0,25
b) 0,1
c) 0,025
1
14.
3
Notas:
226
ESTRATEGIAS Y TCNICAS
Lo que se nos ofrece en esta pgina es un concepto muy til para contar
todas las posibilidades que se pueden dar en algunos enunciados.
Esta forma de contar elementos mediante un esquema se conoce tambin
como diagrama de rbol.
Podemos utilizarlo en los ejercicios donde sea un poco ms complicado o
lioso el calcular todos los elementos de un espacio muestral o de un suceso
aleatorio. Por ejemplo, en el lanzamiento de tres o ms monedas.
15.
16.
ROSA
SROA
ROAS
SRAO
RSOA
SORA
RSAO
SOAR
RASO
SARO
RAOS
SAOR
ORSA
AROS
ORAS
ARSO
OSRA
AORS
OSAR
AOSR
OARS
ASRO
OASR
ASOR
3
1
17.
2
3
2
4
2
5
D
E
F
Notas:
C
A
3
2
D
B
E
F
227
ORGANIZA TUS IDEAS
Debemos tener en cuenta que en este tema se pretende hacer una simple
introduccin a los conceptos ms bsicos del clculo de probabilidades y de
la estadstica.
Intentaremos que los alumnos sean capaces de tratar de un modo mecnico
un conjunto de datos y de representarlos mediante una tabla estadstica, un
diagrama de barras o un diagrama de sectores. Para ello se les puede hacer
alguna pregunta del tipo cuntos hermanos tienen?, cunto pesan?, y,
siguiendo el orden del esquema, hacer un estudio completo y as comprobar
si el esquema es completo o le falta algo.
Trataremos de que los alumnos aprendan los elementos bsicos de la
probabilidad a partir de sencillos experimentos.
Es un tema bastante apropiado para que trabajen en grupo, utilizando juegos
para reproducir experimentos aleatorios que les sirvan para asimilar de una
forma ms fcil los conceptos de la unidad.
Notas:
228
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES
CLCULO MENTAL
18. a) 5,5
19. a) x 3
20. a) Falsa, 11.
21. a) 0,5
b)
b)
b)
b)
11
x7
Cierta.
0,3333
c) 4
c) x 5
c) Cierta.
F. absoluta
F. relativa
23.
1
Datos
3
F. absoluta
3/12
F. relativa
24. a) y b) Datos
Recuento
F. absoluta
F. relativa
Frecuencias absolutas
Grficos estadsticos
25. a)
Tipo
Deportes
Cientficas
Divulgacin
Animales
Histricas
14
b)
12
d) 62
d) x 7
d) Falsa, 13.
Teatro
4
4/32
3
3/32
2
3
3/12
3
3
3/12
4
3
3/12
10
////
5
5/21
11
////
4
4/21
12
///
3
3/21
Frecuencia absoluta
10
2
12
5
1
13
///
3
3/21
14
////
4
4/21
17
//
2
2/21
Frecuencia relativa
10/30
2/30
12/30
5/30
1/30
c)
Animales
5
Histricas
1
Deportes
10
10
8
6
4
2
Deportes
b)
Divulgacin
12
Histricas
12
Frecuencias absolutas
26. a)
10
Cientficas
2
Frecuencia relativa
8/36
11/36
4/36
6/36
4/36
3/36
18 aos
3
17 aos
4
13 aos
8
8
6
4
16 aos
6
2
13
14
15
16
Edad (aos)
17
18
15 aos
4
14 aos
11
229
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES
27.
Idioma
Francs
Ingls
Alemn
Italiano
Frecuencia absoluta
10
18
13
8
49
Frecuencia relativa
10/49
18/49
13/49
8/49
1
50,22
49,88
Nuria obtiene ms puntuacin que Pilar.
Nuria: 50,66
Pilar: 49,33
Notas:
230
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES
PROBLEMAS PARA APLICAR
38.
39.
40.
III
IIII
IIII I
IIII IIII
IIII I
Frecuencia
absoluta
3
5
6
10
6
30
Producto
7 3 21
9 5 45
10 6 60
11 10 110
12 6 72
308
1
e)
5
En las bolsas que contienen 11 y 22 fichas.
a) 243,97 g
b) 245 g
c) 16,67 %
1
a)
2
1
b)
6
El aparato 2.
c) 10,27
36.
37.
Recuento
Trimestre 1
Trimestre 2
Trimestre 3
41. 1,72 m
Notas:
d) 11 C
231
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES
REFUERZO
6
Frecuencia relativa (cara)
18
12
Frecuencia relativa (cruz)
18
c)
0
1
2
3
4
5
6
/// //// / ////
/
/
/
/
3
6
5
1
1
1
1
3/18 6/18 5/18 1/18 1/18 1/18 1/18
Frecuencias absolutas
44. a) y b)
c)
N.o hijos
Recuento
F. absoluta
F. relativa
2
3
4
Nmero de hijos
0
1
2
N.o defectuosos
//// //// //// //// // ////
Recuento
9
12
5
F. absoluta
9/30 12/30 5/30
F. relativa
4 defectuosos
2
3 defectuosos
2
3
//
2
2/30
0 defectuosos
9
2 defectuosos
5
1 defectuoso
12
Probabilidad
47. A
48. 2/3
49. a) 7/13
50. 32/40
b) 6/13
AMPLIACIN
51. 2/6
52. P(cara) 2/3
P(cruz) 1/3
53. a) E {CC, CX, XC, XX}
b) Es ms probable obtener una cara y una cruz que dos caras.
54. 1/6
55. 0,2
56. a) 1/25
b) 1/5
57. a) 1/100
b) 1/4
c) 1/1 000
4
//
2
2/30
232
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES
PARA INTERPRETAR Y RESOLVER
SOLUCIONES DE LA AUTOEVALUACIN
1. a)
Tipo
De naranja
De limn
De cola
Otros
b)
F. absoluta
150
200
400
50
800
F. relativa
150/800
200/800
400/800
50/800
1
Frecuencias absolutas
400
300
200
100
Naranja
Limn
Cola
Otros
2. a) 6,31
b) 6 goles.
7
5
b)
3. a)
16
16
4. 7,67
1
1
3
b)
c)
5. a)
4
10
10
6. a) E {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
c) 5/9
b) 2/3
d) 1/3
Notas:
1
d)
40
233
MURAL DE MATEMTICAS
Podemos aprovechar esta pgina como introduccin para que los alumnos
desarrollen algn trabajo.
En el primer texto se nos habla de la estatura de los espaoles, y tomndolo
como introduccin, podramos pedir que buscaran informacin sobre este o
cualquier otro dato en Internet, por ejemplo, en las pginas del Instituto
Nacional de Estadstica o en la del Centro de Investigaciones Sociolgicas.
El ltimo de los textos se puede utilizar para ver la importancia de la
organizacin de los datos en tablas, para la resolucin de problemas.
1 euro
50 cntimos
20 cntimos
Notas:
3
0
0
2
2
0
2
0
5
Nmero de
1
1
4
2
0
5
monedas
1
0
0
6
10
0
0
4
5
0
2
10
0
0
15
234
MATEMQUINAS BLOQUE 2
Notas:
235
Clculo de valores de una funcin
La escritura de la ecuacin de la que se quiere obtener valores concretos
se realiza utilizando la misma notacin que se utiliza cuando se escriben
las matemticas en el papel.
Tras introducir la funcin se le solicita al programa que nos proporcione
valores pulsando el botn Sustituir variable en el men Simplificar. Esto
se puede emplear para calcular valores que se encuentren en un punto
intermedio entre dos puntos dados en una tabla de valores que se emplee
para representar una figura.
La precisin con que realiza los clculos el DERIVE es muy superior a la que
tienen las calculadoras convencionales y est en funcin del ordenador que
se emplee y del grado de precisin que se le indique al programa.
Los valores mximos que soporta el DERIVE son muy superiores a los de
las calculadoras y suele depender del ordenador que se emplee.
Se puede proponer al alumno que para una funcin dada determine el valor
de la x que proporciona un valor de y dado. Para ello debern utilizar tambin
el men Simplificar, pero resaltando en azul la y en la barra Variables.
Para obtener ms informacin sobre DERIVE se puede acceder a la pgina:
http://www.derive.com
Notas:
236
HOJAS DE CLCULO
Notas:
237
Otra actividad relacionada con la propuesta consistira en completar la
informacin del ejercicio a travs de la realizacin de un diagrama en el que
se incluya el sexo de los hermanos.
Para ello se debera suman el nmero totas de hemanos y de hermanas. La
representacin se podra realizar mediante un diagrama de sectores circular,
incluyendo en la representacin el porcentaje de cada sexo. Para ello habra
que pulsar sobre al figura con el botn derecho del ratn y en la ficha
Opciones de grfico, en Rtulos de datos, se selecciona Porcentaje.
Tambin se podra realizar un diagrama de frecuencias para hermanos y
hermanas. En una tabla se representa en una columna el nmero de
frecuencia, en la segunda el nmero de hermanos y en la tercera el nmero
de hermanas. Para obtener la representacin se selecciona todo y se indica
que se realice un diagrama de columnas mltiples, de tal manera que
aparecer en un color el nmero de hermanos y en otro el de hermanas para
cada frecuencia.
Notas: