UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

Maestra en Ciencias de la Educacin

Mencin Gestin de Centros Educativos
Asignatura:
Tecnologa de la Informacin y la Comunicacin Aplicada a la
Educacin

Tema:
Integracin de TIC a la Gestin de Centro
Facilitadora:
Mxima Rodrguez, M.A.

Presentado por:
Jos Antonio Suriel 16-1828
Arquidamia B. Estvez Almonte 16-1685
13 de Febrero, 2016.
Santiago, provincia Santiago de los caballeros
Repblica Dominicana

Introduccin

En este trabajo

sobre la integracin de las tic en el proceso pedaggico y de gestin

daremos un pequeo recuento de la literatura que han escrito otros autores sobre este tema,
adems abordaremos, la cantidad de alumno y aulas y en general de todo el personal del
centro sobre el contexto del centro educativo Aridio de Jess Concepcin es el lugar de
estudio de este trabajo, adems elaboraremos una propuesta de integracin de las TIC que
ayude a optimizar su uso en la gestin del centro.

La integracin dela tic a la educacin es algo que se est convirtiendo en un instrumento

muy importante en las instituciones educativas del pas. Para que esta integracin sea
posible se necesita dar un cambio de mentalidad en muchos maestros que ven a la
tecnologa como algo aterrador no sabiendo las ventajas y beneficios que estas nos ofrecen
en el quehacer educativo.

Revisin Documental

De acuerdo con algunas de las ideas planteadas por la UNESCO (1999), se entiende que un
proceso de integracin de tecnologas de la informacin en la educacin se orientara al
desarrollo de los siguientes aspectos: 1. educativos, formando a los nios, jvenes y
docentes en nuevos entornos de aprendizaje y cooperacin; 2. de integracin territorial, con
el establecimiento de una infraestructura pblica de redes que articulen a la comunidad
local en instancias provinciales, nacionales, regionales y globales; 3. de modernizacin
administrativa, informatizando la comunicacin, la administracin y la gestin de los
organismos centrales, zonales y de las instituciones escolares; 4. de desarrollo social, con la
constitucin de nuevos espacios y oportunidades de aprendizaje para distintos pblicos a
travs de la formacin continua y la recalificacin profesional/laboral mediante la
educacin a distancia y la conformacin de comunidades virtuales de aprendizaje.
Se entiende por Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin al conjunto convergente
de tecnologas, especialmente la informtica y las telecomunicaciones, que utilizan un
lenguaje digital para producir, almacenar, procesar y comunicar gran cantidad de
informacin en brevsimos lapsos de tiempo (Castells, 1997).
La tendencia actual es pensar en las TIC no slo como objeto de conocimiento sino
especialmente como un recurso para la enseanza y el aprendizaje. Poole (1999)describe
cmo los sistemas informticos pueden ayudar a que los estudiantes accedan al
conocimiento, pero tambin cmo stos pueden apoyar la tarea docente. Es en este marco
que las TIC empiezan a ser consideradas como herramientas o recursos para la enseanza y
el aprendizaje.
Como recurso de enseanza se promueve que los docentes incorporen la computadora e
Internet para la gestin de la clase; es decir, las TIC son un medio para la produccin de
material didctico, planificacin docente y presentacin de informacin. Las TIC como
medio para el aprendizaje hacen referencia por un lado a la colaboracin e intercambio
entre pares y por el otro al desarrollo de la autonoma en la gestin del conocimiento,
ligadas con la bsqueda, seleccin, procesamiento y produccin de informacin. A partir de

aqu se abre un nuevo debate respecto del uso e innovacin pedaggica que la
incorporacin de estas herramientas podra traer consigo.
El desarrollo de las PC, a fines de los 80 y principios de los 90, permiti una rpida
expansin de las computadoras en los mbitos laborales, primero, y domsticos, despus.
La incorporacin de la computadora en el mundo del trabajo gener una rpida demanda ya
no slo de especialistas en sistemas, sino de usuarios competentes. Esto abri un campo de
necesidades ligadas con la formacin para el trabajo y llam la atencin a los gobiernos
sobre la importancia de su incorporacin dentro del sistema educativo.
Segn Brunner (2000) este momento corresponde a la inclusin de TIC que refuerza el
modelo pedaggico tradicional con salas de laboratorio de informtica aisladas del trabajo
de aula. Las TIC aparecen al servicio de la pedagoga frontal como una extensin del
profesor. La materia informtica o computacin se incluye en los diseos curriculares.
La vertiginosa irrupcin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en la
sociedad implica que ningn pas puede hoy darse el lujo de ignorar la necesidad de
introducir las TIC en el sistema educativo. Un informe del Banco Mundial destaca que, no
obstante las cuantiosas inversiones que se realizan al respecto, especialmente en el caso
latinoamericano muchos gobiernos se plantan ante el umbral del siglo XXI sin planes y
estrategias claramente definidos relativos al uso de las tecnologas en la enseanza (Banco
Mundial, 1998).

Centro Educativo Aridio de JessConcepcin Guerrero

Esta hubicado en La Vega en el paraje de La Lima de la Seccin de Rio Verde Distrito

Municipal de Cutupu del Municipio de La Vega. Al Norte del Rio Licey, al Sur la
comunidad de los Suarez, al Este Las Caas y al Oeste la seccin del Rio Verde.
Actualmente su va de acceso esta asfaltada en algunos renglones de la comunidad.
Hoy en da cuenta con una edificacin moderna asequible para impartir los grados desde
nivel inicial hasta el 8vo grado.

La planta fsica tiene 3 niveles que consta de 8 aulas, 7 baos, 1 nivel inicial, 1 laboratorio
de informtica, 1 direccin, sala de espera, oficina de secretaria, un depsito para
alimentos, biblioteca, rea verde, una cancha, una rea de juegos para nivel inicial, una
cisterna con bomba y tinaco.
La cantidad de alumnos actualmente tiene una matrcula de 164 estudiantes, 1 directora,
11 maestros, 1 Psicloga, 1 secretaria, 2 porteros, 1 jardinero y 6 conserjes.

Se utilizan computadoras para realizar algn proceso?

Si, en el Centro Aridio de Jess Concepcin se utilizan la computadoras para realizar

algunos procesos como; reportes de psicologa para enviarlo al Distrito 06-05 al
Departamento de Psicologa, realizar cartas para enviarlas con algn fin en especfico,
para inscribir a algn estudiante en el sistema, para verificar la lista de los estudiante que
van para pruebas nacionales entre otras

Cules procesos estn automatizados?

El sistema de gestin de Centro y se utiliza para visualizar la matrcula escolar.

Se utiliza el sistema de gestin de centro?

Si, se utiliza para ver la cantidad de estudiantes que tiene el Centro, para pasar la asistencia
de los nios/as mensual en el sistema y para reportar el retiro o ingreso de un estudiante

Hay laboratorio de informtica para el desarrollo de la docencia?

Si, este Centro cuenta con un laboratorio de informtica y est a carga del profesor de
informtica Jhonnery Garca.

Cules usos se le da al laboratorio del Centro?

Los usos ms comunes son para dar una docencia con ayuda del profesor de este
laboratorio, para buscar informaciones referente a un tema, para que los alumnos reciban
clases de informtica, para sacar copias , hacer cartas informativas a instituciones cuando
hay algn evento en el Centro, etc.

En qu forma la Gestin del Centro favorece la integracin de las TIC a los

procesos pedaggicos?

En la integracin y uso de los recursos tecnolgicos disponibles en el Centro, para su

mejor aprovechamiento en la docencia y actividades afines que as lo requieran.

Propuesta para la integracin de las TIC al proceso pedaggico y de

gestin en el Centro Educativo Aridio de Jess

Lugar
Justificacin

Centro Educativo Aridio de Jess

El proyecto surge de la necesidad
que existe en el Centro educativo
Aridio de Jess Concepcin, en el
cual los docentes presentan falta de
integracin de las TIC en los
procesos pedaggicos y de gestin,
visualizando la importancia que este
requiere para el aprendizaje de los
estudiantes y
para la marcha
adecuada
de
su
buen
funcionamiento.
Las condiciones del Centro en
cuanto a los equipos: el Centro
cuenta con 23 computadoras de
escritorio de las cuales 5 estn
daadas, el acceso a internet es muy
precario, solo seis computadoras
tienen acceso a internet y a veces
tienen problemas de conexin
porque la seal del internet es muy
baja.
Los docentes
y la directora
presentan
condiciones
de
integracin de las TIC muy baja en
los procesos pedaggicos y de

gestin.
Se usa el sistema de gestin de
Centro
pero solo el personal de
informtica tiene conocimiento
sobre su manejo.
Disponibilidad de un internet de
mayor velocidad con mejor seal de
modo que tengan acceso a internet
ms de la mitad de las computadoras
del centro.
Capacitacin a los docentes de reas
diferentes a Informtica en el uso
de herramientas tecnolgicas

Objetivos

Integrar las TIC

al proceso
pedaggico y de gestin del centro
educativo
Aridio
de
Jess
Concepcin.
Integrar las TIC a los procesos de
gestin de manera activa para
resolver necesidades propias del
centro.
Concientizar a los maestros y al
director sobre la importancia y el
uso de las TIC en las actividades
educativas de la escuela.
Capacitar a los docentes sobre el uso
y manejo de las TIC en los procesos
pedaggicos y de gestin

Actividades a realizar

Optimizar recursos:
-Incrementar el ancho de banda de
Internet a 10 Mbps con el fin de que
mejore la velocidad de acceso a ms
de la mita de PC que se encuentran
en la sala y el porttil del docente.
Desarrollar actividades en Internet,
usar aplicaciones Web, descargar
archivos, programas acadmicos e
interactuar con el docente a travs
de la web, enseando a utilizar
muchos de los recursos que se
ofrecen en la red.
Capacitacin docente de otras reas
diferente a la informtica.
Instruir a los docentes en el uso de
los equipos de la sala de informtica
y las normas que se deben tener en
ella.
Capacitar a los docentes en
informtica y el uso de herramientas
web (e-mail, foros, redes sociales,
Blogger y otros.

Recursos

Hardware y software.
Computadoras
Impresora
Windows
Software de algunas reas del
conocimiento
Microsoft Office Paint
Power point
Encarta Movie Maker

Bibliografa:

Unesco. 1997. La integracin de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin en

los Sistemas Educativos Extrados de
http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001507/150785s.pdf28/01/2016
BANCO MUNDIAL (1998) Latin America and the Caribbean: Education and technology at
the crossroads. Disponible en URL: http://www.pitt.edu/-jeregall/pdf/lac.pdf
BRUNNER, J. J. (2000a) Educacin: Escenarios de futuro. Nuevas tecnologas y sociedad
de la informacin. Programa de Promocin de la Reforma Educativa en Amrica Latina y el
Caribe. (PREAL), Chile. Disponible en URL: http://www.preal.cl/brunner16.pdf

CASTELLS, M. (1997) La era de la informacin. Economa, sociedad y cultura. Vol.1. La

sociedad red. Madrid, Alianza.
POOLE, B. (1999) Tecnologa educativa. Madrid: Mac Graw Hill.

Anexos