SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN ESPECIAL
SUBJEFATURA TECNICO-PEDAGOGICA.
APTITUDES SOBRESALIENTES Y/O TALENTOS ESPECIFICOS

SUGERENCIAS PARA EL ENRIQUECIMIENTO AULICO:

Organizar Actividades Permanentes dentro del Aula de Clases a travs
de Rincones de Trabajo, los cuales son espacios en el aula donde se
cuenta con materiales y recursos para realizar actividades creativas y
diversas.
Algunos rincones que se proponen son los siguientes:
EL MUSEO EN EL AULA (HISTORIA Y CIENCIAS NATURALES).
La maestra pueden formar un museo de historia solicitando a los nios,
a las padres de familia y a personas de la comunidad objetos antigos,
como monedas, fotografas, planchas u otras antigedades, adems de
hacer un insectario recolectando insectos y mariposas para disecarlas,
piedras, semillas, etctera. Estos materiales deben estar en un lugar
visible para que los nios investiguen, analicen y escriban acerca de
asuntos que les interesan.
RINCN DE ESCRITURA. (ESPAOL)
Este espacio es til para que los nios se interesen en escribir y leer,
cuando hayan realizado algn escrito es importante darlo a conocer y
colocar la produccin en este espacio del saln, si es posible, tener un
Mimegrafo, una maquina de escribir o incluso, en el mejor de los
casos, una computadora con impresora para enriquecer las
experiencias de aprendizaje de los nios.
RINCN DE LA TIENDITA. (MATEMTICAS).
Se recomienda utilizar material manipulable para os nios como
empaques de golosina, productos consumibles de la despensa del
hogar a los que le ponen precios y juegan, los nios aprenden a dar
cambio, a sumar y restar mediante la compra de productos que se
venden, se recomienda tener billetes de juego y elaborar monedas de
diferentes nominaciones hechas con material reciclable como dinero
para comprar. Tambin se pueden tener instrumentos de medicin y
peso, figuras geomtricas, bacos, reglas
RINCN DE JUEGOS.
Es un rincn que permite a los nios desarrollar sus habilidades en
juegos como la lotera, el maratn, serpientes y escaleras,

rompecabezas, los materiales de juego que aparecen en los libros del

alumno. Con esto se propicia en los alumnos la creatividad y el inters
por aprender, compartir materiales, tomar y respetar acuerdos y reglas
para la realizacin de juegos.
RINCN DE EXPRESIN ARTSTICA: MODELADO, PINTURA,
MSICA, DISFRACES, MASCARAS, ROPA Y TTERES PARA
ESCENIFICACIONES.
En este rincn los nios desenvuelven su ingenio e imaginacin,
mediante dibujos, modelados, escenificaciones con tteres elaborados
por los mismos nios, elaboracin de maquetas y trabajos individuales.
CONFERENCIA INFANTIL.
Una forma de aprovechar el inters de los alumnos para conocer
diferentes temas, consiste en promover la Conferencia Infantil donde
los nios eligen de manera libre un tema en relacin con algo que le ha
llamado la atencin de su entorno, lo cual promueve la investigacin y
la bsqueda de informacin relevante del tema de inters.
Estas actividades que se proponen tienden a desarrollar en los nios
Habilidades y Aptitudes para explorar, expresar sus ideas libremente,
propiciar la autonoma y cuidados personales, buscar informacin en
diversas fuentes, escribir lo que mas les gusta, hacerse preguntas,
explicar con sus propias palabras lo que comprendieron de un tema,
dar opiniones de forma oral o escrita, intercambiar ideas y adquirir el
gusto por la Lectura, Escritura y Matemticas.
Adems, el saln de clases se pueden organizar distintos espacios de
trabajo como:
RINCN DE LECTURA: con diversos libros del rincn y otros textos; se
puede poner una alfombra o un tapete, as como algunos cojines que
inviten a los nios a realizar una lectura confortable.
RINCN DE MATEMTICAS: en donde se coloque una mesa con algunos
materiales especficos, tales como: baco, dados, fichas, cuerdas,
materiales del libro de texto recortable y otros.
RINCN DE INVESTIGACIN CIENTFICA: en donde pueden colocar
algn(os) libro(s) de ciencias, biografas de cientficos y algunos
materiales necesarios para realizar la investigacin de la que se trate,

como: algodn, alcohol, frascos, microscopio, etctera. Dichos materiales

se pueden organizar en cajas, con sus nombres correspondientes, y se
pueden ir cambiando o agregando otros nuevos a lo largo del ciclo escolar.