Plan Ciencias N4 To B3 ME

ESCUELA PRIMARIA XXXXXX CLAVE: XXXXX
SECTOR: XX ZONA ESCOLAR: XX CICLO ESCOLAR 2015-2016

SEMANA 1 PLANIFICACIN DEL XXXXXXXXXXXXX DEL 2016 DEL 4 X
ASIGNATURA
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
Ciencias Naturales
BLOQUE
III.
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el
cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y
limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
TEMAS
ACTIVIDADES
Cmo son los

materiales y sus
cambios? La
forma y la fluidez
de los materiales
y sus cambios de
estado por efecto
del calor.
Conocimientos previos.
Pedire a los alumnos que miren a su
alrededor para que digan lo que
observan de qu materiales estn
hechos los objetos?, qu observan en
un vaso de agua?, y el aire?, conocen
los componentes que tiene el aire?.
Enseguida hacer la lectura del libro. Pg.
75
Estados fsicos de la materia. Pg. 76
En equipos juntaran los materiales
necesarios (agua, miel, leche, aceite,
piedra, etc. consultar el libro).
Pondran todos los materiales en lquido
y polvo por separado en la charola para
observar cules se extienden y cules
no. Seguiran todas las instrucciones
como lo indica el libro.
Contestaran las preguntas respecto a la
actividad y llenaran la tabla de la pg.
77 para analizar las caractersticas de
cada material, tal como: forma definida,
REFERENCIAS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Clasifica materiales de
uso comn con base en sus
estados
fsicos,
considerando
caractersticas como forma
y fluidez.
Describe el ciclo del agua
y lo relaciona con su
distribucin en el planeta y
su importancia para la vida.
Libro del alumno pgina
CONTENIDOS
Qu estados fsicos se
presentan en el ciclo
del agua?
Experimentacin
y
comparacin de la forma
y fluidez de materiales de
acuerdo con su estado
fsico: slido, lquido y
gas.
Relacin de los estados
fsicos con la forma y
fluidez de los materiales.
Representacin del ciclo
del agua con modelos:
procesos de evaporacin,
condensacin,
precipitacin y filtracin,
y su relacin con los
cambios de temperatura.
El ciclo del agua y su
relacin
con
la
disponibilidad del agua
MATERIAL DIDCTICO
EVALUACIN
si se esparce en la charola, si se
comprime y cmo es su estado fsico.
Se presenta el ejercicio Clasificacin
de los materiales" como recurso
adicional para el cumplimiento del
propsito de este contenido.
Lquidos o slidos? Pg. 78
Haran la lectura de los lquidos y slidos,
pg. 77 y comentar de manera grupal.
En esta actividad debern clasificar y
argumentar el estado fsico de la harina,
azcar y arena, de acuerdo a la tabla
anterior. Escribiran en el cuaderno las
conclusiones y contestaran la pregunta
cmo son clasificados?, lquidos o
slidos?, etc.
Haran la lectura de los gases, pg. 79 y
platicaran
acerca de cmo se comprimen
reduciendo su volumen y cmo se difunden de
manera espontanea. As mismo cmo se
dilatan y son elsticos.
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
_______________________________
PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
para los seres vivos.
EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
____________________________________

ASIGNATURA
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
Ciencias Naturales
BLOQUE
III.
AMBITO
TEMAS
ACTIVIDADES
Cmo son los

materiales y sus
cambios? La
forma y la fluidez
de los materiales
y sus cambios de
estado por
efecto del calor.
Los cuerpos cambian? Pg. 80

Haran
esta
actividad
en
equipo.
Conseguiran los materiales trados de su
casa (lmpara de alcohol, lata de refresco,
tijeras y dos cubos de hielo). En caso de
ser muy difcil conseguir el material por
equipo, se puede hacer la actividad de
forma grupal (adecuacin).
Ayudare a los alumnos a cortar la lata de
refresco a la mitad. Haran orificios como
marca el libro observando las imgenes.
Observaran lo que sucede durante 15
minutos y anotar en el libro.
Contestaran las preguntas.
Leeran las pginas 80 y 81 acerca del
punto de ebullicin y fusin de algunos
materiales y sus cambios que presenta,
como el hielo, la mantequilla, el agua, etc.
Se presenta el ejercicio Estados fsicos
de los materiales" como recurso
adicional para el cumplimiento del
REFERENCIA
S
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Clasifica materiales de
uso comn con base en
sus
estados
fsicos,
considerando
caractersticas como forma
y fluidez.
Describe el ciclo del agua
y lo relaciona con su
distribucin en el planeta y
su importancia para la
vida.
CONTENIDOS
Qu estados fsicos
se presentan en el
ciclo del agua?
Experimentacin
y
comparacin de la forma
y fluidez de materiales de
acuerdo con su estado
fsico: slido, lquido y
gas.
Relacin de los estados
fsicos con la forma y
fluidez de los materiales.
Representacin
del
ciclo
del
agua
con
modelos: procesos de
evaporacin,
condensacin,
precipitacin y filtracin,
y su relacin con los
cambios de temperatura.
El ciclo del agua y su
relacin
con
la
MATERIAL
DIDCTICO
EVALUACIN
propsito de este contenido.

El agua y sus estados fsicos. Pg. 82
Veremos video para iniciar la motivacin
de los alumnos en el tema:
https://www.youtube.com/watch?
v=9LVXk0sFauM (el ciclo del agua y su
composicin)
Elaboraran su conclusin en la libreta en
parejas.
Realizaran el dibujo de la pg. 82 en su
cuaderno
de
manera
individual
(coloreado).
Leeran y comentaran la pg. 83.
Encargare a los alumnos recortes del
agua en sus diversas formas para elaborar
un collage en equipos al da sigiuiente.
En los Ejercicios Complementarios
sugeridos en la web de Lainitas, se
presenta el ejercicio El ciclo del agua"
como
recurso
adicional
para
el
cumplimiento del propsito de este
contenido.
Cunta agua nos queda? Pg. 83
Haran una lista en el cuaderno de todos
los usos que le damos al agua.
Investigaran
en libros o internet la
cantidad de agua para cada consumo
humano, los cuerpos de agua existentes y
las actividades o conductas que causan
contaminacin.
Contestaran de manera individual: qu
medidas proponen para cuidar este
recurso?
disponibilidad del agua

para los seres vivos.
Leer y comentar pgina 83.

Veremos el siguiente enlace
cuidados del agua:
https://www.youtube.com/watch?
v=LwHtm2KeSGo
sobre
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
_______________________________
____________________________________

ASIGNATURA
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
Ciencias Naturales
BLOQUE
III.
AMBITO
TEMAS
ACTIVIDADES
Cmo son los

materiales y sus
cambios? La
forma y la fluidez
de los materiales
y sus cambios de
estado por efecto
del calor.
Observaran las imgenes de la pgina
84 y 85. Comentaran qu es lo que
observan.
Preguntare a los alumnos: cmo son
mejor los alimentos cocidos o crudos?,
en buen estado o en descomposicin?,
cmo fue que se descubri el fuego?,
para
qu
lo
usaron
nuestros
antepasados?, se sigue usando para lo
mismo?, etc.
Leern las pginas antes mencionadas
acerca de la coccin y comentar.
La coccin de los alimentos. Pg. 85
En equipos reflexionaran acerca de la
coccin de los alimentos y escribir una
conclusin.
Haran el dibujo de dos alimentos que se
deben cocinar para poderse comer.
Colorearan.
Leeran y observaran pg. 86 sobre los
alimentos cocidos.
REFERENCIAS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Identifica
que
la
temperatura y el tiempo
influyen en la coccin de
los alimentos.
Identifica
que
la
temperatura, el tiempo y la
accin
de
los
microorganismos influyen
en la descomposicin de
los alimentos.
CONTENIDOS
Qu efectos tienen la
temperatura
y
los
microorganismos
en
los alimentos?
Experimentacin con la
en la coccin de los
alimentos.
Relacin de la coccin
de los alimentos con la
temperatura y el tiempo.
Experimentacin con la
temperatura, el tiempo y
la
accin
de
los
microorganismos en la
descomposicin de los
alimentos.
Relacin
de
la
alimentos
con
la
la
accin
de
los
MATERIAL DIDCTICO
EVALUACIN
Se presenta el ejercicio La coccin y

descomposicin de los alimentos
(columnas)" como recurso adicional
para el cumplimiento del propsito de
este contenido.
microorganismos.
La transformacin de los alimentos. Pg.

87
Dejare te tarea que observen y/o ayuden
a cocinar a su mam, hermana, ta o
abuela.
Identificaran las propiedades de los
alimentos acerca de su color, olor, sabor
y consistencia.
Llenaran la tabla que se muestra en el
libro. Haran en el cuaderno en caso de
requerir ms espacio.
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
_______________________________
____________________________________

ASIGNATURA
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
Ciencias Naturales
BLOQUE
III.
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado
del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de
la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
AMBITO
TEMAS
ACTIVIDADES
Cmo son los

materiales y
sus cambios? La
forma y la
fluidez de los
materiales y
sus cambios de
estado por
efecto del calor.
Caldo de cultivo. Pg. 88

Trabajaran en equipo y con mi ayuda reuniran el
material trado de casa. Esta actividad se puede
realizar de manera grupal para evitar daos o
quemaduras con la parrilla elctrica (adecuacin).
Enumeraaran los frascos y verter en ellos lo que
se indica en el libro. Seguiran correctamente las
instrucciones.
Observaran los frascos durante una semana y
registraran los cambios en el recuadro de la pg.
89.
Analizaran el cuadro y contestaran las preguntas
del libro en el cuaderno: todas las muestras
cambiaron?, cules no se pueden consumir?,
Cules si se pueden? etc.
Leeran las pginas 90 a la 92 acerca de la
conservacin de los alimentos, haciendo lectura
compartida y comentada.
Platicaran sobre Louis Pasteur. Veremos video en
el siguiente link:
http://www.youtube.com/watch?
REFERENCIA
S
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Identifica
que
la
influyen en la coccin de
los alimentos.
Identifica
que
la
la
accin
de
los
microorganismos
influyen
en
la
alimentos.
CONTENIDOS
Qu efectos tienen
la temperatura y los
microorganismos en
los alimentos?
Experimentacin con
la temperatura y el
tiempo en la coccin de
los alimentos.
Relacin de la coccin
de los alimentos con la
temperatura
y
el
tiempo.
Experimentacin con
la
temperatura,
el
tiempo y la accin de
los microorganismos en
la descomposicin de
los alimentos.
Relacin
de
la
alimentos
con
la
temperatura, el tiempo
MATERIAL
DIDCTICO
EVALUACIN
v=vPGcszfMZjM&feature=related
Veremos video sobre los microorganismos que se
encuentran en la comida:
http://www.youtube.com/watch?v=hrMHFL2YxU&feature=related
Los mtodos de conservacin de alimentos. Pg.
93
Investigaran
acerca de los mtodos de
conservacin de los alimentos y cundo se
empezaron a usar (libros, revistas, internet o con
sus familiares).
Realizaran una lnea del tiempo ilustrada donde se
ordenen cronolgicamente los mtodos, cul fue el
primero en utilizarse?
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
_______________________________
y la accin de
microorganismos.
los
____________________________________

ASIGNATURA
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
Ciencias Naturales
BLOQUE
III.
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de

decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la
cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos
contextos.
AMBITO
TEMAS
ACTIVIDADES
Cmo son los

materiales y sus
cambios? La
forma y la fluidez
de los materiales
y sus cambios de
estado por efecto
del calor.
Para que los alumnos identifiquen las
formas de obtener calor, plantear
preguntas: qu hacen para calentarse
las manos en los das muy fros?, cmo
obtienen fuego para cocinar alimentos
en la casa o en un da de campo?, cul
es la historia del fuego?, etc.
El calor genera movimiento. Pg. 115.
Organizaremos actividades prcticas en
las que froten diversos objetos, como
bolsas de plstico en la piel o un clavo
en un pedazo de madera; en estas
situaciones considerar la friccin de los
materiales en el calentamiento. Registrar
los resultados en la pgina 115 de su
libro de texto.
El calor genera movimiento. Pg. 116.
Realizaran un experimento para analizar
y comprobar que el calor genera
movimiento.
Instrucciones
del
REFERENCIAS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Reconoce algunas formas

de generar calor, as como
su importancia en la vida
cotidiana.
Describe algunos efectos
del calor en los materiales
y su aprovechamiento en
diversas actividades.
CONTENIDOS
Cules son los efectos
del
calor
en
los
materiales?
Experimentacin con
algunas
formas
de
generar calor: friccin y
contacto.
Aplicaciones del calor
en la vida cotidiana.
Experimentacin con el
calor
en
algunos
materiales para identificar
sus efectos.
Aprovechamiento de los
efectos del calor en
diversas actividades.
MATERIAL DIDCTICO
EVALUACIN
experimento en la pgina 116.

Propondre un debate acerca de las
ventajas y desventajas del uso de
diversos combustibles en las actividades
cotidianas.
Haran lectura comentada de las pginas
117, 118 y 119 de su libro de texto en
relacin a El Calor y sus efectos.
Solicitare investigaciones acerca de las
desventajas del calor producido por
friccin y la forma de evitarlas como del
uso de lubricantes en las piezas de
maquinaria o el uso de materiales que
resisten ms el calor.
Orientare el anlisis de situaciones como
el movimiento de la tapa de una olla con
agua hirviendo y de una pequea espiral
de papel colocada sobre una vela
prendida, y el aumento en el tamao de
una moneda o un clavo de metal al
calentarlos para identificar los efectos
del calor. Realizaremos alguno de los
experimentos anteriores de manera
grupal para verficar los resultados que
hayan mencionado.
En los Ejercicios Complementarios
sugeridos en la web de Lainitas, se
presenta el ejercicio Efectos del calor
en
los
materiales
y
su
aprovechamiento
en
diversas
actividades" como recurso adicional
para el cumplimiento del propsito de
este contenido.
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
_______________________________
____________________________________

ASIGNATURA
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
Ciencias Naturales
BLOQUE
III.
AMBITO
TEMAS
ACTIVIDADES
Cmo son los

materiales y sus
cambios? La
forma y la fluidez
de los materiales
y sus cambios de
estado por efecto
del calor.
Proyecto.
La
conservacin
de
los
alimentos.
Planeacin.
Decidiremos
cul
mtodo
de
conservacin de los alimentos se desea
realizar.
Recordaran usar la limpieza en todo lo
que se realice.
Desarrollo.
Revisaremos los productos sugeridos que
muestra
el
libro:
orejones
(fruta
deshidratada)
Reuniran los materiales necesarios.
Lavarse las manos antes de manipular
los alimentos.
Manos a la obra.
Comunicacin.
Presentaran su proyecto permitiendo dar
a probar las frutas deshidratadas a los
compaeros de otros equipos.
Evaluacin.
Conoceran el desempeo de su trabajo y
REFERENCIAS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Aplica
habilidades,
actitudes y valores de la
formacin cientfica bsica
durante la planeacin, el
desarrollo, la comunicacin
y la evaluacin de un
proyecto de su inters en el
que integra contenidos
del bloque.
CONTENIDOS
MATERIAL DIDCTICO
PROYECTO.
La Libro de texto pgina
conservacin de los 94 y 95.
alimentos.
Revisar los
Proyecto
estudiantil
enlaces
para
desarrollar,
sugeridos.
integrar
y
aplicar
Hojas de
aprendizajes
reporte de
esperados
y
las
actividades.
competencias*
Formato para
Preguntas opcionales:
borrador de
Aplicacin
de
proyecto.
conocimiento cientfico y
Hojas blancas.
tecnolgico.
Colores.
Qu
tcnicas
y
Fuentes de
dispositivos podemos usar
informacin diversa.
para conservar nuestros
EVALUACIN
alimentos?
Qu procedimientos se
pueden
realizar
para
conservar con fro o calor
los alimentos en lugares
donde no se cuenta con
valorarla con lo que se indica en el libro.

Revisaremos la actividad y cmo se
puede mejorar.
electricidad?
Evaluacin del bloque. Pg. 96

Autoevaluacin. Pg. 97
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
_______________________________
____________________________________

Plan Ciencias N4 To B3 ME

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SECTOR: XX ZONA ESCOLAR: XX CICLO ESCOLAR 2015-2016

Cmo son los

Libro del alumno pgina

para los seres vivos.

ESCUELA PRIMARIA XXXXXX CLAVE: XXXXX

Cmo son los

Los cuerpos cambian? Pg. 80

Libro del alumno pgina

propsito de este contenido.

disponibilidad del agua

Leer y comentar pgina 83.

ESCUELA PRIMARIA XXXXXX CLAVE: XXXXX

Cmo son los

Libro del alumno pgina

Se presenta el ejercicio La coccin y

La transformacin de los alimentos. Pg.

ESCUELA PRIMARIA XXXXXX CLAVE: XXXXX

Cmo son los

Caldo de cultivo. Pg. 88

Libro del alumno pgina

ESCUELA PRIMARIA XXXXXX CLAVE: XXXXX

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de

Cmo son los

Reconoce algunas formas

Libro del alumno pgina

experimento en la pgina 116.

ESCUELA PRIMARIA XXXXXX CLAVE: XXXXX

Cmo son los

Libro del alumno pgina

valorarla con lo que se indica en el libro.

Evaluacin del bloque. Pg. 96

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