UNIVERSID

AD
NACIONAL
FACULTAD
PEDRO
DE
RUIZ
CIENCIAS
GALLO
MAESTRAHISTRICO
EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN
CON MENCIN S
EN DOCENCIA Y GESTIN
UNIVERSITARIA
SOCIALES
Y
EDUCACI
Innovacin educativa
N
Anlisis crtico

MAESTRANTE:
GUEVARA LLATAS LUIS JORGE

DOCENTE:
ELIGIO ABANTO QUIROZ

CUTERVO, ENERO
DE 2016.

INNOVACION EDUCATIVA
ANLISIS CRTICO

LA DEFINICIN DE INNOVACION EDUCATIVA:

En lo referido a la definicin de innovacin educativa puede ser entendida de
diferentes maneras pues es muy cierto que est conformada por diferentes
actores es decir la comunidad educativa.
Es muy interesante la diferencia plasmada entre reforma e innovacin donde a
claras luces se da a entender: reforma y gran escala e innovacin un cambio
de menor escala.

DIMENSIONES DE LA INNOVACIN EDUCATIVA:

Definitivamente la aseveracin de que la innovacin se da en algunas de las

dimensiones.
Los docentes pueden cambiar aprobando nuevas ideas usando nuevos
materiales adoptando conductas de cambio.
En tanto para lograr un cambio efectivo es muy importante lo citado se
requiere el consenso de todos. Ya que de ese modo existir un compromiso.

OBJETIVOS DE LA INNOVACIN EDUCATIVA:

Los objetivos mencionados los considero importantes ya que dan e entender
que se busca con la innovacin; pero me atrevera a sugerir algunos:

Prever el futuro y en funcin de esto programar lo que necesita en realidad

mejorar dentro de la educacin.
Dotar a los estudiantes del conocimiento y la forma de utilizarlo para
enfrentarse a la realidad salir victorioso.
ENFOQUES TERICOS DE LA INNOVASIN EDUCATIVO:
Dentro de los enfoques mencionados:
1. ENFOQUE TCNICO CIENTFICO. Que dice que los resultados son
concebidos de manera lineal. Y que no considera la participacin del factor
humano. Y que aplica la teora sin importar los valores.

2. ENFOQUE CULTURAL
Los docentes ejercen una actitud mediadora entre las inmediaciones que se
ofrecen.
3. MODELO SOCIO-CRTICO
El cambio de acuerdo a funcionalidad socio-poltica el cambio es una cuestin
poltica e ideolgica.
FASES DE LA INNOVACIN:
Dentro de las fases consideradas:
Planificacin:
Difusin:
Adopcin:
Implementacin:
Evaluacin.
Sera bueno a mi parecer realizar un trabajo previo de DIAGNSTICO para
tener en claro la realidad y luego seguir con estas fases propuestas, adems
sera recomendable tener la oportunidad de hacer un Replanteo de las
diferentes fases en el caso de que la evaluacin arroje resultados
desfavorables.
ETRATEGIAS PARA LA INNOVACIN EDUCATIVA:
De acuerdo con las estrategias mencionadas pues se centran principalmente
en el desarrollo de estudiantes y maestros.
ASPECTOS SOBRE LA INNOVACIN EDUCATIVA:
En cuanto a lo que se refiere a que todo proceso de innovacin es de
negociacin, poder y conflicto.
A mi entender dira que el termino negociacin encaja perfectamente en el
proceso de innovacin ms lo de poder creo que el trmino a utilizar es
organizacin y finalmente en lugar de conflicto consenso; puesto que para que
exista un cambio efectivo tiene que existir el conceso, la buena organizacin
para que se logre sin trabas.