REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

UNIVERSITARIA, CIENCIA Y TECNOLOGA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA
DE ADMINISTRACIN INDUSTRIAL
IUTA SEDE NACIONAL ANACO

Proyecto De Difusin Sobre Valores Sociales Y Actividades

Cognitivas Relativas Al Desarrollo Ecolgico Realizado En La
Escuela Oficial Concentrada Mixta Sin Nmero Anaquito

Tutor:

Autores:

Beln Bastardo

Brusco, Jennifer. C.I: 17.420.856

Seccin:

Cabeza, Omarly. C.I: 21.328.410

T4M1.

Sandoval, Jorges. C.I: 24.778.298

Sifontes, Fabiola. C.I: 25.810.438
Solrzano, Lucia. C.I: 26.485.815
Velsquez, Mara. C.I: 25.434.691

Febrero de 2016

CAPITULO I
PLANTEAMINETO DEL PROBLEMA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La educacin venezolana tiene su apogeo en el ao 1870 cuando el

presidente de ese entonces, Antonio Guzman Blanco estableci el decreto de
instruccin pblica, gratuita y obligatoria, lo que dio paso a la creacin de
escuelas y colegios, incrementando as la matrcula de estudiantes, sin embargo, el
proceso se hizo arduo y lento cuando se impuso la dictadura de Juan Vicente
Gmez, estancando la enseanza por varios aos. Cuando la dictadura trmino, la
formacin educativa se convierte para el nuevo gobierno una prioridad, y para el
ao 1948 se crea la Ley Orgnica de Educacin Nacional, ascendiendo y
mejorando la educacin. Posteriormente para los aos 60 y 70 la educacin se
expande y aumenta el acceso a la educacin gratuita para todas las clases sociales
del pas.

Desde esos tiempos hasta los de ahora, la educacin sigue siendo gratuita y
obligatoria, y la matricula estudiantil sigue en aumento, debido a que se sigue
aplicando gran cantidad de recursos pblicos a esta. Sin embargo este aumento de
matrcula no ha significado el mismo aumento en la calidad del estudiante, debido
a que son fallas de este sistema educativo pblico. Estas fallas ms probables
podran ser: el dficit escolar, la baja calidad de profesores, la baja continuidad de
estudios, el abandono y las veces que el estudiante repite.

Esto le ha abierto las puertas a la educacin privada, debido a que su calidad

pudiera ser vista como mejor, ingresando cada vez ms estudiantes a ese campo, y
dejando a un lado a las escuelas pblicas que a su vez se encuentran en decadencia
por no recibir los recursos necesarios para sostener la gran demanda que tienen en
cuanto a la matricula estudiantil, debido a eso la poblacin estudiantil recibe una
mala formacin acadmica.

Adems de ello, la educacin pblica se ha visto inmersa como un

instrumento de mercantilismo poltico, usndose imgenes de gobernantes dentro

de los institutos, observndose inclinaciones polticas de los directivos, y

suministrando a los estudiantes conocimientos con tendencias polticas favorables
al gobierno. Es necesario resaltar que los ms desposedos son los que estn
obligados a asistir a la educacin pblica, lo que da paso a la desigualdad, y es por
ello que esas personas de escasos recursos poseen muy poca preparacin y
deficiente conocimiento de los valores sociales.

La desigualdad formativa en Venezuela sigue siendo un problema a resolver,

que se da por la falta de presupuesto y descuido de los niveles bsicos de
educacin, a los que tiene acceso la mayora de la poblacin. Sin embargo en los
pases en los que se estn haciendo esfuerzos para transformar esa realidad, esta
aguda desigualdad sigue viva.

En la ciudad de Anaco, a pesar de la numerosa cantidad de escuelas y liceos

la problemtica previamente dicha persiste, especialmente en las instituciones
rurales, lo que es igual a aquellas que estn alejadas de la ciudad. Tal es el caso de
la Escuela Oficial Concentrada Mixta Sin Nmero Anaquito que debido a que
es una escuela de infraestructura pequea, posee pocos salones y por ende pocos
estudiantes, sin embargo sus necesidades persisten, debido a la falta de salones
recreacionales como canchas deportivas, laboratorios de informtica, cantina
escolar y la falta de otros materiales necesarios para la formacin integral del
estudiante.

Siguiendo con el mismo orden de ideas, esta institucin alberga estudiantes

de bajos recursos, pues la disponibilidad de sus materiales educativos es poca,
incluyendo la falta del uniforme reglamentario, aunado a ello es importante
resaltar que los estudiantes tampoco poseen profesores que les instruyan en
diversas reas como el deporte, asimismo tampoco poseen el conocimiento de la

importancia de la naturaleza y su cuidado pues la institucin no posee reas verdes

donde esto se pueda ensear.

La falta del conocimiento de valores sociales en los nios de la escuela de

Anaquito es visible, pues ellos parecieran tener una idea de lo que son, pero no
son puestos en prctica, pues muchas veces los estudiantes estn en un ambiente
de malas compaas y atrae a que ellos sean indisciplinados. Es en esto en lo que
se bas el presente proyecto queriendo dar resultados en cuanto a la expansin de
conocimiento de los valores sociales y desarrollo ecolgico, incluyendo la
integracin social y la disciplina, evitando consecuencias como:

Desconocimiento del cuidado de la naturaleza.

Desconocimiento de los valores sociales.
Que el nio sea irrespetuoso e intolerante.
Que el nio sea indisciplinado y no incluyente.
Que el nio llegue a convertirse en mala persona.

OBJETIVO GENERAL

Difundir los valores sociales y actividades relativas al desarrollo ecolgico

en la Escuela Oficial Concentrada Mixta Sin Nmero Anaquito

OBJETIVOS ESPECFICOS

Conocer las debilidades y fortalezas de la institucin y los estudiantes

Identificar el conocimiento del rea ecolgica que posee el estudiantado en

general para reforzarlo y aplicarlo

Proporcionar conocimientos de diferentes formas en el rea de los valores

sociales de manera efectiva

Estimular la integracin social entre estudiantes

JUSTIFICACIN

El presente proyecto se realiz con la iniciativa de fortalecer el

conocimiento del rea ecolgica y de los valores sociales para los nios que
concurren a diario a la escuela de Anaquito, colocndola como el objeto de
estudio; asimismo brindndoles apoyo en otras reas como la recreacin y el
deporte, de manera de que los nios se sintieran integrados siempre, mencionando
que esta institucin no posee instructores de esta rea.

Es importante indicar que el proyecto se realiz para que fuera fructfero, no

solo para el estudiante sino tambin para las profesoras que all laboran,
indicndole adems a los estudiantes que la informacin dada se la suministraran
a sus padres para que dicho conocimiento se multiplicara, llenando a la
comunidad en general de conocimientos.

Con esto los implicados del servicio comunitario adquirieron una

responsabilidad grande, proponiendo y aplicando esfuerzos unificados en razn de
atender dos de las problemticas latentes que da a da afectan por su
desconocimiento a las comunidades venezolanas. Asimismo brindar apoyo de
trabajo necesario para que los estudiantes incrementen su disciplina y buen
comportamiento.

BENEFICIARIOS DEL PROYECTO

Beneficiarios Directos:
Los estudiantes de Escuela Oficial Concentrada Mixta Sin Nmero

Anaquito ya que fueron los escogidos para proporcionarles la informacin en los

temas donde presentaban desconocimiento o fallas.

Beneficiarios Indirectos:
Estudiantes: Los involucrados en la realizacin del servicio comunitario
reforzaron sus conocimientos con estas actividades.
Educadores: Ya que estuvieron presente en cada una de las charlas y
actividades que fueron realizadas
Comunidades aledaas al sector: Comunidades como 4 de Febrero y
Monterrey ya que nios de esas comunidades que estudian en la escuela de
Anaquito, le comentaron a sus padres y representantes sobre las
actividades que se realizaron.

CAPITULO II
PLAN DE ACCIN

PROGRAMA DE ACCIN

Objetivos
Especficos
Conocer los

Identificar las

- Realizacin del

Obtencin las

estudiantes y la

debilidades de los

debilidades de los

institucin

estudiantes para

diagnstico.
- Entrevista con la

mediante la
realizacin de un
diagnstico.

Metas

basar el
cronograma de
actividades en
fortalecerlas.

Dar a conocer la

Superar el

importancia de la

desconocimiento

ecologa mediante presentado por los

la preservacin de

estudiantes de la

la capa de ozono.

capa de ozono.

Actividad de Servicio

directiva de la
institucin para
conocer mejor la

Resultados

estudiantes para
plasmarlas y crear
estrategias para
superarlas.

institucin.

- Ejecucin de charla

Los estudiantes se

para el conocimiento

mostraron

y preservacin de la

interesados en el

capa de ozono.
- Entrega de folletos
referentes al tema y
realizacin de
dinmicas que

tema por la forma

dinmica que se
imparti y
conocieron muy
bien el tema.

retroalimenten la
informacin.

Determinar la

Crear conciencia

- Dictar una charla al aire

Los estudiantes

comprensin que

en cada uno de los

libre para que los

demostraron que

poseen los

estudiantes en

estudiantes conozcan

en realidad el

estudiantes, en

cuanto a lo que

las consecuencias que

agua debe ser un

cuanto al buen

sucede cuando el

ha trado el mal uso

bien muy

uso del agua.

agua es usada

del agua.

preciado y su uso

incorrectamente.

debe ser
adecuado.

Proporcionar

Conseguir que los - Realizar charla de los

La puesta en

conocimientos de

estudiantes se

valores como lo es la

prctica de cada

diferentes formas

estimulen para que

tolerancia.

uno de los valores

en el rea de los

estn interesados

valores sociales

en conocer y

de los derechos de los

por la mayora de

de manera

practicar los

nios con diferentes

los estudiantes.

efectiva.

valores sociales
como parte de su
da a da.

- Realizacin de cartelera

fue demostrada

materiales reciclables.
- Efectuar charla de la
preservacin de la
familia en la

Estimular la

sociedad.
Que los estudiantes - Aplicar clase recreativa

Se logr que los

integracin social

vean la integracin

y deportiva donde se

estudiantes

entre estudiantes

social como un

integren todos los

pudieran convivir

principio
fundamental en su
educacin, dejando
a un lado las
diferencias sociales

estudiantes.
- Llevar a cabo una
charla sobre la
importancia de la

entre ellos y
ayudar a su
semejante en sus
necesidades.

integracin social de
las personas con

y las
discapacidades que

discapacidad mental.

pudieran tener las

personas a su
alrededor

ALIADOS INSTITUCIONALES
La Escuela Oficial Concentrada Mixta Sin Nmero Anaquito trabajo
mancomunadamente con los involucrados del servicio comunitario, colaborando
con las necesidades del grupo y solicitando disciplina a los estudiantes de la

escuela cuando era necesario. Es importante resaltar que la directiva aprobaba con
mucha emocin cada una de las actividades que se iban a realizar, lo que fue de
agrado para el grupo, asimismo se realizaron actividades que fueron solicitadas
por las profesoras que all laboran, observndose en ella mucho agradecimiento.
Es importante resaltar que las puertas de esta institucin quedaron abiertas para
prximo grupos que quiera asistir.

RECURSOS
Humanos:
Cada una de las docentes de la escuela Anaquito, cooperaron con los
requerimientos solicitados por el grupo de servicio comunitario, proporcionando
adems informacin con respecto a la escuela que era de vital importancia para
agregar en el presente informe, y de igual forma algunos aspectos de la
Comunidad donde est ubicada la escuela. Igualmente la colaboracin de la Lic.
Carmen Rodrguez fue de gran ayuda, quien culmino sus actividades en la escuela
poco antes de la terminacin del servicio.
Materiales:
El uso de herramientas tecnolgicas, fueron fundamentales a la hora de la
realizacin de este proyecto, donde la computadora y el internet fueron de vital
ayuda para el grupo de servicio, ayudando a la realizacin de diapositivas,
folletos, y el presente informe.
De igual forma el uso de materiales de reciclaje y materiales de oficina,
complementaron lo necesario para realizar actividades importantes como
carteleras y cartas de amistad en el aula por parte de los estudiantes.
CRONOGRAMA
1.1 General
Actividad
Iniciacin

Octubre

Noviembre

Diciembre

Enero

Febrero

Desarrollo
Culminacin
Funcionamient
o
Evaluacin

1.2 Cronograma de Actividades

Fecha

Actividades Realizadas
Responsables
Charla de la Capa de ozono a los Omarly Cabeza,
estudiantes

11 de noviembre
de 2015

de

la

escuela

de Jennifer Brusco,

Anaquito, con entrega de folletos Lucia Solrzano

referentes a este tema. Asimismo
realizacin de dinmica recreativa y
distribucin de refrigerio.
Ejecucin de charla concerniente al Omarly Cabeza,
Da internacional de la tolerancia, Jennifer Brusco,

17 de noviembre
de 2015

asimismo se present diapositivas Lucia Solrzano,

referentes a este tema, de igual forma Jorges Sandoval,
se

agreg

una

actividad

de Fabiola Sifontes,

reconocimiento de los valores por Mara Velsquez.

parte de los estudiantes.
Realizacin de cartelera referente a Omarly Cabeza,
19 de noviembre

los Derechos del Nio. Utilizando de Jennifer Brusco,

de 2015 y 23 de

la

noviembre de
2015

misma

forma

materiales Lucia Solrzano,

reciclables y otros instrumentos de Jorges Sandoval,

oficina necesarios.

Fabiola Sifontes,

Mara Velsquez.
Se asisti al Parrandon Navideo, Omarly Cabeza,
donde se colabor con la institucin Jennifer Brusco,
26 de noviembre
de 2015

en

la

venta

de

suministrados por los involucrados Jorges Sandoval,

en el servicio comunitario.

01 de febrero de

aperitivos Lucia Solrzano,

Fabiola Sifontes,

Mara Velsquez.
Se efectu un charla dinmica al aire Omarly Cabeza,

libre sobre Preservacin del Agua, Jennifer Brusco,

aunado a ello se le pidi a los Lucia Solrzano,
2016

estudiantes una idea de cmo se Jorges Sandoval,

podra cuidar el agua.

Fabiola Sifontes,

Mara Velsquez.
Se elabor una Clase deportiva y Lucia Solrzano,
fsica, donde los estudiantes junto Jorges Sandoval,
con los involucrados en el servicio Mara Velsquez
02 de febrero de
2016

jugaron

dinmicas

recreativas

kikimbol. Asimismo se elabor una

Micro Clase donde los estudiantes
demostraron que ya realizan por
ellos mismo el himno nacional.
Se llev a cabo la Charla de la Omarly Cabeza,
familia,

en

demostracin

conjunto

con

de

cartelera Lucia Solrzano,

una

la Jennifer Brusco,

03 de febrero de

informativa sobre ello. Por otra parte Jorges Sandoval,

2016

se elabor una Charla sobre los Fabiola Sifontes,

discapacitados,

misma

que

fue Mara Velsquez

requerida de su realizacin por parte

de las profesoras que all laboran.